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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE BOCA DEL RÍO 1

INGENIERÍA NAVAL. SYLLABUS NVF-1025.

PROGRAMACIÓN DE CURSO (COURSE SYLLABUS)

Mecánica de Fluidos (NVF-1025) Profesor: Antonio R. Benítez Gasca. e-mail: sdcme10@hotmail.com.


Horas teoría - horas práctica - créditos: 3-2-5 Perfil Profesional: 1979-1983 Astilleros Unidos de Veracruz, Jefe
Créditos SATCA: 1 crédito = 25 horas Depto. Preparación de Trabajos de Acero en Gerencia Ingeniería de
Carga total de trabajo del curso: 125 horas Producción. 1983-1985 Astilleros Unidos de Mazatlán, Jefe Depto.
Horas presenciales (en aula): 80 h Planeación y Control de Producción en Gerencia de Planeación. 1985-
Horas no presenciales (fuera del aula): 45 h 1991 ITMAR en Mazatlán, Coordinador de Carrera Ingeniería en
Construcción Naval. 1991-1992 CETMAR en Tuxpan, Subdirector. 1992-
Plan de estudios: INAV-2010-230 1995 ITMAR en Boca del Río, Subdirector Académico y Director.
Modalidad del plan de estudios: escolarizada Perfil Académico: Ingeniero Naval, Licenciado en Administración de
Empresas, Profesor Titular C.
Periodo: enero a junio 2019 Áreas de interés: proyectos de diseño de vehículos marinos y proyectos
Días y horario del curso: lunes a viernes de 7 a 8 h de inversión.

RELACIÓN RETICULAR DE LA ASIGNATURA


Tiene como pre-requisito Termodinámica, se relaciona con Cálculo Diferencial, Cálculo Integral, Cálculo Vectorial, Mecánica de Materiales I y II,
Análisis Estructural Naval II, Diseño Estructural Naval, y Diseño de Vehículos Marinos, y es pre-requisito de Resistencia y Propulsión, y de Sistemas
de Ingeniería del Casco.
COMPETENCIAS PREVIAS
• Utiliza los principios y métodos de Ecuaciones Diferenciales para el análisis y modelación de sistemas dinámicos y continuos
• Utiliza los principios y métodos de Termodinámica para el análisis de la energía y sus transformaciones en la solución de problemas de ingeniería
• Utiliza los principios y métodos de Dinámica para el análisis de cuerpos rígidos con movimiento
• Utiliza los principios y métodos de Estática para el análisis de cuerpos rígidos sin movimiento
• Utiliza los principios y métodos de Cálculo Vectorial para el análisis de modelos que representan fenómenos de la naturaleza en los cuales
interviene más de una variable continua
• Utiliza las técnicas de Computación para el análisis de problemas de ingeniería mediante Visual Basic, Excel y MATLAB

DESCRIPCIÓN DEL CURSO


La asignatura consiste en un curso de mecánica de fluidos donde el énfasis se centra en los principios y procedimientos de la hidrostática y de la
hidrodinámica, mediante análisis integral de flujos abiertos y cerrados. El curso tiene la siguiente estructura de división de temas:
1. Introducción a la mecánica de fluidos.
2. Hidrostática.
3. Hidrodinámica.
4. Análisis dimensional y modelado.
5. Flujo en tuberías.
COMPETENCIA GENERAL DEL CURSO
Analiza el comportamiento de los fluidos en reposo o en movimiento y su interacción con sólidos o con otros fluidos por medio de los procedimientos
de la mecánica de fluidos.
APORTACIÓN AL PERFIL PROFESIONAL
Esta asignatura aporta elementos de competencia al perfil profesional del Ingeniero Naval para adquirir las capacidades y habilidades en una
competencia profesional:
 Diseña y evalúa vehículos y artefactos marinos mediante procesos de diseño e ingeniería naval así como las normas, reglamentos y
códigos correspondientes.
Los elementos de competencia consisten en los siguientes desempeños específicos:
 Usa los fundamentos del comportamiento de los fluidos y su interacción con cuerpos para el análisis de fuerzas hidrodinámicas.
 Usa los fundamentos del comportamiento de los fluidos en conductos cerrados requeridos por el análisis de los sistemas de flujo.

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A DESARROLLAR


 Identifica los conceptos básicos y las propiedades de uso común en el análisis de flujo de fluidos.
 Aplica los principios de la estática de fluidos en la determinación de la variación de presión en fluidos sin movimiento y en movimiento
como un cuerpo sólido, así como de fuerzas hidrostáticas y de fuerzas de flotación sobre cuerpos sumergidos o flotantes.
 Aplica los principios del flujo de fluidos y el procedimiento del volumen finito de control en la determinación de la descripción del
movimiento de los fluidos y en el análisis de masa, energía, fuerzas y momentos, de los sistemas de flujo de fluidos.
 Aplica los principios y métodos del análisis dimensional y de la similitud en la determinación de un pronóstico en el rendimiento de un
prototipo a partir de observaciones derivadas de pruebas sobre un modelo.
 Aplica los principios del flujo interno de fluidos y los procedimientos de análisis y diseño en la determinación de sistemas y redes de
tuberías, selección de bomba, y medición de la razón de flujo volumétrico.
COMPETENCIAS GENÉRICAS A DESARROLLAR
 Instrumentales: solución de problemas, capacidad de análisis y síntesis y, habilidad de organización y planificación.
 Sistémicas: aplicación de los conocimientos en la práctica, habilidad de investigación y, habilidad en diseño y gestión de proyectos.
 Interpersonales: comunicación efectiva y, trabajo en equipo.

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ESQUEMA DE EVALUACIÓN
Su acreditación del curso estará en función del nivel de desempeño para desarrollar las competencias requeridas mediante los siguientes
instrumentos de evaluación en donde queda registrado la evidencia de sus aprendizajes:

Instrumentos de evaluación Peso Escala en % Calificación Nivel desempeño


Examen parcial 1 15% 100 -95 100 Excelente
Examen parcial 2 15% 94 -85 90 Notable
Examen final 40% 84 -75 80 Bueno
Trabajos 30% 74 – 70 70 Suficiente
Total 100% 69 - 0 NA Desempeño insuficiente

MÉTODOS DE ENSEÑANZA
Área de competencia Modalidad Tipo Método Estrategia evaluativa Evidencia de
genérica aprendizaje
Conocimientos Clase teórica. Presencial Lección Magisterial Prueba objetiva. Prueba resuelta
(instrumentales) Estudio y trabajo No presencial Prueba de respuesta corta.
individual Prueba de desarrollo.
Procedimientos Clase práctica. Presencial Resolución de Pruebas de ejecución. Problema
(sistémicas) Seminario o Taller. Presencial problemas Trabajos. resuelto
Informes o ensayos.
Desarrollo profesional Estudio y trabajo No presencial Aprendizaje basado Proyectos y trabajos Proyecto o
(interpersonales) en grupo. en proyectos trabajo generado
Tutoría Presencial
Se privilegia los métodos de enseñanza activos y colaborativos.

DISTRIBUCIÓN SUGERIDA DE LA CARGA DE TRABAJO DEL ESTUDIANTE (EN HORAS)


Modalidad en horas presenciales Modalidad en horas no presenciales
presenciales

presenciales
Trabajos en

Total horas
Evaluación
Seminario

individual

Horas no
actividad

Trabajos
Semana

práctica
Tema /

Estudio
Tutoría
teórica

Horas
Clase

Clase

grupo
Taller

Otra

Otra

1 Tema 1 3 2 5 2 1 3 8
2 Tema 2 3 2 5 2 1 3 8
3 Tema 2 3 2 5 2 1 3 8
4 Tema 2/EP 2 1 2 5 2 1 3 9
5 Tema 3 3 2 5 2 1 3 8
6 Tema 3 3 2 5 2 1 3 8
7 Tema 3 3 2 5 2 1 3 8
8 Tema 3 3 2 5 2 1 3 8
9 Tema 3/EP 2 1 2 5 2 1 3 9
10 Tema 4 3 2 5 2 1 3 8
11 Tema 4 3 2 5 2 1 3 8
12 Tema 5 3 2 5 2 1 3 8
13 Tema 5 3 2 5 2 1 3 8
14 Tema 5 3 2 5 2 1 3 8
15 EF, 1ra 3 2 5 2 2 7
16 EF, 2da 3 2 5 1 1 6
Total horas 38 28 8 80 31 5 9 45 125
Notas: EP=examen parcial, EF=examen final

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ESTUDIO Y TRABAJO INDIVIDUAL


Modalidad: estudio y trabajo individual. Tipo: no presencial. Método: resolución de problemas.
¿Qué implica esta especificación?
Los estudiantes generan un proceso a través del cual quién aprende combina elementos del conocimiento, reglas, técnicas, destrezas, y
conceptos previamente adquiridos para dar solución a una situación nueva (el problema). La puesta en práctica y la interacción entre los
conocimientos previamente adquiridos y la nueva situación permitirá un aprendizaje significativo así como el desarrollo de diferentes
competencias. El método consiste en cuatro etapas: comprensión del problema, formulación del proceso de resolución, aplicación del proceso y
comprobación e interpretación del resultado.
¿Cuáles competencias genéricas se tienen como objetivo a desarrollar con esta especificación?
Instrumentales: solución de problemas, capacidad de análisis y de síntesis y, habilidad de organización y planificación personal.
Sistémicas: aplicación de los conocimientos en la práctica y capacidad de investigación.
Requerimiento.
Para cada trabajo requiero que diseñe el proceso de resolución del problema, ya sea como una secuencia de pasos a seguir, un algoritmo, un
diagrama de flujo, etc., o una combinación de las anteriores formas, puesto que la intención es enfatizar la generación del proceso de resolución
en relación a la aplicación de conocimientos, habilidades intelectuales y, destrezas de organización y gestión personal. Esto es primordial en la
industria marina y en su formación profesional.

ESTUDIO Y TRABAJO EN GRUPO


Modalidad: estudio y trabajo en grupo. Tipo: no presencial. Método: aprendizaje basado en proyectos.
¿Qué implica esta especificación?
Los estudiantes deben realizar un trabajo en un tiempo determinado para resolver un problema o abordar un proyecto mediante la planificación,
diseño y realización de una serie de actividades, a partir del desarrollo y aplicación de aprendizajes adquiridos y del uso efectivo de recursos. El
cambio que supone la realización de trabajos como estrategia de aprendizaje en grupo o equipos no está en el trabajo en sí mismo, sino en las
posibilidades que supone su realización para poner en práctica y desarrollar diferentes competencias. El método consiste en cuatro etapas:
información, planificación, realización y evaluación.
¿Cuáles competencias genéricas se tienen como objetivo a desarrollar con esta especificación?
Instrumentales: solución de problemas, capacidad de análisis y síntesis y, habilidad de organización y planificación.
Sistémicas: aplicación de los conocimientos en la práctica, capacidad de investigación y, habilidad en diseño y gestión de proyectos.
Interpersonales: comunicación efectiva y, trabajo en equipo.
Requerimiento.
Para cada trabajo requiero que agregue el formato anexo, que tiene la intención de enfatizar el uso efectivo de recursos humanos en relación al
tiempo de duración de las actividades para la realización del trabajo y la estimación de las horas-hombre. Esto es primordial en la industria marina
y en su formación profesional.
FORMATO ANEXO SUGERIDO
PLANIFICACIÓN SEMANAL DE TRABAJO/PROYECTO: __________________SEMANA N° _
Actividades \ duración L M Mi J V notas
Fecha fecha fecha fecha fecha
Descripción actividad 1 planeado
realizado
Descripción de actividad 2

.
.
etc

Personal asignado y horas-hombre


Estudiante 1 2 1 1 planeado
realizado
Estudiante 2 1 3

.
.
etc
Total de horas-hombre 2 2 4

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PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ENERO-JUNIO 2019


Semana Tema Actividades Actividades Eventos
Fecha Contenidos presenciales no presenciales clave
Semana 1.0 Introducción a la mecánica de fluidos. 2 clase teoría. Lectura capítulos 1,2 texto. T1-28/1
1 1.1 Conceptos básicos. 3 clases problemas. Investigación contenidos
Definición de fluido, condición de no-deslizamiento, clasificación Asignación trabajo 1, temáticos en fuentes de
28/1- de los flujos de fluidos, sistema y volumen de control, grupo información.
01/2 dimensiones y unidades, modelado matemático de problemas Resolver problemas.
en ingeniería, técnica para la resolución de problemas. Trabajo 1
1.2 Propiedades de los fluidos.
Medio continuo, densidad y gravedad específica, presión de
vapor y cavitación, energía y calores específicos,
compresibilidad y velocidad del sonido, viscosidad, tensión
superficial, efecto capilar.
Semana 2.0 Hidrostática. 2 clase teoría. Lectura capítulo 3 texto. T1-5/2
2 2.1 Presión, su variación con la elevación y su medición. 3 clases problemas. Investigación contenidos T2-5/2
Presión en un punto, variación de la presión con la profundidad, Entrega trabajo 1 temáticos en fuentes de
5-8/2 barómetro, manómetro, otros instrumentos para medir la Asignación trabajo 2, información.
presión. grupo Resolver problemas.
2.2 Fuerzas hidrostáticas sobre superficies plana y curvas Trabajo 2
sumergidas.
Introducción a la estática de fluidos, procedimientos para
determinar la fuerza hidrostática resultante sobre superficies
planas sumergidas y sobre superficies curvas sumergidas.
Semana 2.3 Flotación y estabilidad. 2 clase teoría. Lectura capítulo 3 texto.
3 Fuerza de empuje o flotación, principio de Arquímedes, 3 clases problemas. Investigación contenidos
estabilidad de los cuerpos sumergidos y de los flotantes, altura temáticos en fuentes de
11-15/2 metacéntrica como medida de la estabilidad de los cuerpos información.
flotantes. Resolver problemas.
Trabajo 2
Semana 2.4 Fluidos en el movimiento de cuerpo rígido. 2 clase teoría. Lectura capítulo 3 texto. T2-22/2
4 Ecuación general del movimiento para un fluido que actúa como 2 clases problemas. Investigación contenidos T3-22/2
un cuerpo rígido, casos especiales, aceleración sobre una Entrega trabajo 2 temáticos en fuentes de EP1-22/2
18-22/2 trayectoria recta, rotación en un recipiente cilíndrico. Asignación trabajo 3, información.
grupo Resolver problemas
Examen parcial 1 Trabajo 2
Semana 3.0 Hidrodinámica. 2 clase teoría. Lectura capítulo 4 texto.
5 3.1 Cinemática de fluidos. 3 clases problemas. Investigación contenidos
Descripciones lagrangiana y euleriana, patrones de flujo y temáticos en fuentes de
25/2-1/3 visualización del flujo, gráficas de los datos sobre flujo de información.
fluidos. Resolver problemas.
Tipos de movimiento o deformación de los elementos de fluido, Trabajo 3
vorticidad y rotacionalidad, el teorema de transporte de
Reynolds.
Semana 3.2 Ecuaciones de continuidad, Bernoulli y de la energía. 2 clase teoría. Lectura capítulo 5 texto.
6 Introducción a leyes de conservación, conservación de la masa, 3 clases problemas. Investigación contenidos
energía mecánica y eficiencia, la ecuación de Bernoulli. temáticos en fuentes de
11-15/3 información.
Resolver problemas.
Trabajo 3
Semana 3.2 Ecuaciones de continuidad, Bernoulli y de la energía. 1 clase teoría. Lectura capítulo 5 texto. T3-22/3
7 Ecuación general de la energía, análisis de energía de los flujos 2 clases problemas. Investigación contenidos T4-22/3
estacionarios. Entrega trabajo 3 temáticos en fuentes de
19-22/3 Asignación trabajo 4, información.
grupo Resolver problemas.
Trabajo 4
Semana 3.3 Análisis de la cantidad de movimiento de los sistemas de 1 clase teoría. Lectura capítulo 6 texto.
8 flujo. 4 clases problemas. Investigación contenidos
Leyes de Newton, elección de un volumen de control, fuerzas temáticos en fuentes de
25-29/3 que actúan sobre un volumen de control, la ecuación de información.
cantidad de movimiento lineal. Resolver problemas.
Trabajo 4
Semana 3.3 Análisis de la cantidad de movimiento de los sistemas de 1 clase teoría. Lectura capítulo 6 texto. T4-5/4
9 flujo. 3 clases problemas. Investigación contenidos T5-5/4
Repaso del movimiento de rotación y de la cantidad de Entrega trabajo 4 temáticos en fuentes de EP2-5/4
1-5/4 movimiento angular, la ecuación de cantidad de movimiento Asignación trabajo 5, información.
angular individual Resolver problemas.
Examen parcial 2 Trabajo 4
Semana 4.0 Análisis dimensional y modelado. 2 clase teoría. Lectura capítulo 7 texto.
10 4.1 Dimensiones, unidades y homogeneidad dimensional. 3 clases problemas. Investigación contenidos
4.2 Análisis dimensional y similitud. temáticos en fuentes de
8-12/4 4.3 Método de repetición de variables y el teorema Pi de información.

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Buckingham. Resolver problemas


Trabajo 5
Semana 4.4Pruebas experimentales y similitud incompleta. 1 clase teoría. Lectura capítulo 7 texto. T5-3/5
11 Configuración de un experimento y correlación de los datos 3 clases problemas. Investigación contenidos T6-3/5
experimentales, similitud incompleta, pruebas en el túnel de Entrega trabajo 5 temáticos en fuentes de
29/4-3/5 viento, flujos con superficies libres. Asignación trabajo 6, información.
individual Resolver problemas
Trabajo 5
Semana 5.0 Flujo en tuberías. 2 clase teoría. Lectura capítulo 8 texto.
12 5.1 Flujos laminar y turbulento en tuberías. 3 clases problemas. Investigación contenidos
Introducción, regímenes de flujo, número de Reynolds, la región temáticos en fuentes de
6-10/5 y longitud de entrada, flujo laminar en tuberías, caída de presión información.
y pérdida de carga, efecto de la gravedad, flujo turbulento en Resolver problemas
tuberías, esfuerzo de corte turbulento, perfil de velocidad Trabajo 6
turbulento, la gráfica de Moody y la ecuación de Colebrook y
tipos de problemas de flujo de fluidos.
Semana 5.2 Pérdidas menores. 2 clase teoría. Lectura capítulo 8 texto.
13 5.3 Redes de tuberías y selección de bombas. 3 clases problemas. Investigación contenidos
Componentes de tubería, coeficientes de pérdida, longitud temáticos en fuentes de
13-17/5 equivalente, pérdida de carga total, manual CRANE. información.
Tuberías en serie y en paralelo, sistemas de tuberías con Resolver problemas
bombas y turbinas, punto de operación tuberías-bomba Trabajo 6
Semana 5.4 Medición de razón de flujo y velocidad. 1 clase teoría. Lectura capítulo 8 texto. T6-24/5
14 Sondas de Pitot y Prandtl, flujómetros. 3 clases problemas. Investigación contenidos
Entrega trabajo 6 temáticos en fuentes de
20-24/5 información.
Resolver problemas
Trabajo 6
Semana Examen final, 1ra oportunidad Examen final, 1ra Preparación examen EF-28/5
15
27-31/5

Semana Examen final, 2da oportunidad Examen final, 2da Preparación examen EF-4/6
16
3-7/6

La programación de actividades puede tener cambios que serían comunicados por el profesor.

FUENTES DE INFORMACIÓN
TEXTO
Cengel & Cimbala, Mecánica de Fluidos. Fundamentos y Aplicaciones 2 edición, McGraw Hill, 2012

RECOMENDADA COMO SUPLEMENTO


1. Munson, et al, Fundamentals of Fluid Mechanics 7th edition, John Wiley & Sons, Inc., 2013
2. Fox, et al, Introduction to Fluid Mechanics 8th edition, John Wiley & Sons, Inc., 2011
3. White, Frank M., Fluid Mechanics 7th edition, McGraw Hill, 2011
4. Crowe, et, al, Engineering Fluid Mechanics 9th edition, John Wiley & Sons, Inc., 2009

TRABAJOS ENERO-JUNIO 2019


Trabajo 1 Tema 1: Introducción a la mecánica de fluidos.
Contenidos temáticos: 1.1 Conceptos básicos. 1.2 Propiedades de los fluidos.
Modalidad: estudio y trabajo en grupo. Tipo: no presencial. Método: aprendizaje basado en proyectos.
Descripción y especificación:
Resuelva los siguientes problemas usando software (cálculos con Excel o Maple, programación con Matlab o FreeMat)
Texto:
Problemas de concepto (C) de los capítulos 1 y 2
Problemas 2-64I, 2-80, 2-115
Suplemento 1:
Problemas *1.53, *1.106
Formato de entrega: digital.
Fechas: asignación 28/1 , entrega 5/2
Trabajo 2 Tema 2: Hidrostática.
Contenidos temáticos: 2.1 Presión, su variación con la elevación y su medición. 2.2 Fuerzas hidrostáticas sobre superficies plana y curvas
sumergidas. 2.3 Flotación y estabilidad. 2.4 Fluidos en el movimiento de cuerpo rígido.
Modalidad: estudio y trabajo en grupo. Tipo: no presencial. Método: aprendizaje basado en proyectos.

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Descripción y especificación:
Resuelva los siguientes problemas usando software (cálculos con Excel o Maple, programación con Matlab o FreeMat)
Texto:
Problemas de concepto (C) del capítulo 3
Problemas 3-27, 3-29, 3-74, 3-120, 3-161, 3-141, 3-145, 3-148, 3-149, 3-153, 3-155E, 3-157, 3-158, 3-159
Suplemento 1:
Problemas 2.34, 2.46, 2.82, 2.96, 2.100, 2.104, 2.116, 2.122, 2.130, 2.142
Suplemento 2:
Problemas 3.13, 3.17, 3.35, 3.58, 3.85, 3.87
Formato de entrega: digital.
Fechas: asignación 5/2 , entrega 22/2
Trabajo 3 Tema 3: Hidrodinámica.
Contenidos temáticos: 3.1 Cinemática de fluidos. 3.2 Ecuaciones de continuidad, Bernoulli y de energía.
Modalidad: estudio y trabajo en grupo. Tipo: no presencial. Método: aprendizaje basado en proyectos.
Descripción y especificación:
Resuelva los siguientes problemas usando software (cálculos con Excel o Maple, programación con Matlab o FreeMat)
Texto:
Problemas de concepto (C) de los capítulos 4 y 5
Problemas 4-36, 4-37, 4-38, 5-21, 5-58, 5-80, 5-110
Suplemento 1:
Problemas 3.8, 3.34, 3.46, 3.76, 3.106, 4.32, 4.48, 5.10, 5.12, 5.16, 5.18, 5.20
Suplemento 2:
Problemas 2.21, 2.23, 2.25, 2.31, 4.13, 4.15, 4.23, 4.29, 4.39, 4.43, 4.49
Formato de entrega: digital.
Fechas: asignación 22/2 , entrega 22/3
Trabajo 4 Tema 3: Hidrodinámica
Contenidos temáticos: 3.3 Análisis de la cantidad de movimiento de los sistemas de flujo.
Modalidad: estudio y trabajo en grupo. Tipo: no presencial. Método: aprendizaje basado en proyectos.
Descripción y especificación:
Resuelva los siguientes problemas usando software (cálculos con Excel o Maple, programación con Matlab o FreeMat)
Texto:
Problemas de concepto (C) del capítulo 6
Problemas 6-27E, 6-28E, 6-33, 6-34, 6-63, 6-64
Suplemento 1:
Problemas 5.46, 5.60, 5.66, 5.80, 5.88, 5.90, 5.92
Suplemento 2:
Problemas 4.65, 4.71, 4.75, 4.89, 4.141, 4.149, 4.151
Formato de entrega: digital.
Fechas: asignación 22/3 , entrega 5/4
Trabajo 5 Tema 4: Análisis dimensional y modelado.
Contenidos temáticos: 4.1 Dimensiones, unidades y homogeneidad dimensional. 4.2 Análisis dimensional y similitud. 4.3 Método de repetición de
variables y el teorema Pi de Buckingham. 4.4Pruebas experimentales y similitud incompleta.
Modalidad: estudio y trabajo individual. Tipo: no presencial. Método: resolución de problemas.
Descripción y especificación:
Resuelva los siguientes problemas usando software (cálculos con Excel o Maple, programación con Matlab o FreeMat)
Texto:
Problemas de concepto (C) del capítulo 7
Problemas 7-86, 7-89, 7-102
Suplemento 1:
Problemas 7.13, 7.15, 7.35, 7.41, 7.59, 7.63, 7.79
Suplemento 3:
Problemas 5.25, 5.40, 5.48, 5.56, 5.60, 5.74, 5.76, 5.80, 5.84, 5.90
Formato de entrega: digital.
Fechas: asignación 5/4 , entrega 3/5
Trabajo 6 Tema 5: Flujo en tuberías.
Contenidos temáticos: 5.1 Flujos laminar y turbulento en tuberías. 5.2 Pérdidas menores. 5.3 Redes de tuberías y selección de bombas. 5.4
Medición de razón de flujo y velocidad.
Modalidad: estudio y trabajo individual. Tipo: no presencial. Método: resolución de problemas.
Descripción y especificación:
Resuelva los siguientes problemas usando software (cálculos con Excel o Maple, programación con Matlab o FreeMat)
Texto:
Problemas de concepto (C) del capítulo 8
Problemas 8-49, 8-91E, 8-103, 8-105, 8-124, 8-145, 8-147, 8-158E
Suplemento 1 :
Problemas 8.46, 8.60, 8.70, 8.74, 8.90, 8.98, 8.102, 8.114
Suplemento 4:
Problemas 10.60, 10.64, 10.74, 10.90, 10.92, 10.98
Formato de entrega: digital.
Fechas: asignación 3/5 , entrega 24/5

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POLÍTICAS
POLÍTICA DE ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD A CLASES
El curso se imparte en modo escolarizado presencial por lo que la asistencia a clases no es opcional: debe asistir a clases. Es primordial para el
desarrollo de sus aprendizajes requeridos que asista al total de clases. Por eso, se aplican las siguientes penalizaciones: por cada vez que llegue con
un retraso mayor de 10 minutos al inicio de clase quedará fuera y tendrá inasistencia a ella. Si acumula el 30% de inasistencias, no acreditará el
curso. La no asistencia a clases se justifica únicamente por las siguientes razones:
 Por participar en actividades institucionales del ITBOCA (oficio de comisión de Subdirección Académica)
 Por emergencias familiares o personales (verificado por Jefe Departamento Académico)
 Por razones médicas (presentar justificación médica)
POLÍTICA DE HONESTIDAD ACADÉMICA
En su formación académica no hay lugar para la deshonestidad de cualquier tipo. Tenga confianza en sí mismo y dé su mejor y genuino esfuerzo, es
lo único que le requiero. Hacer trampa en exámenes y plagiar trabajos o información sin dar los créditos de quién(es) es el autor(es), implica una
formación de pillo. Si lo sorprendo en deshonestidad académica, no acreditará el curso y tendrá un reporte en su expediente escolar.
POLÍTICA DE ATENCIÓN Y PARTICIPACIÓN EN EL CURSO
Espero que en las clases del curso sea un estudiante activo, que participe verbalmente en las preguntas y cuestionamientos que haga, que traiga
preguntas para discutir en la clase con el grupo, y que me demuestre que va al corriente de las lecturas asignadas en las fuentes de información
dadas. En otras palabras, su participación es un deber en el desarrollo del curso. También espero su atención y permanencia completa en cada una
de las clases, a menos que se le presente una situación de emergencia y tenga que abandonar el aula de clase. Es importante que no genere algún
tipo de distracción y la consecuente desatención de la actividad en la clase, por lo que cumpla las siguientes reglas de conducta en el aula de clase:
 No se permite comer en la clase.
 No se permite comunicarse a través de su teléfono celular en la clase, apague o mantenga en modo vibrar su celular y cuando termine la
clase úselo.
 Cuando haya examen, su celular (o cualquier otro dispositivo de comunicación electrónica) lo dejará apagado en la mesa del aula de clase,
a la vista de todos.
POLÍTICA DE ASIGNACIONES
Las asignaciones son los trabajos o proyecto a desarrollar individualmente o en grupo o equipos como tarea extra clase y se deben entregar en
tiempo y forma cumpliendo la programación y especificación requerida. Es importante que entienda que está en formación profesional y que las
fechas de entrega son para cumplirse. No hay excusas ni espere a que le solicite las entregas de las asignaciones, esa es su responsabilidad. Las
lecturas de las fuentes de información son asignaciones a desarrollar individualmente para obtener conocimiento que utilice para adquirir los
aprendizajes requeridos y desarrollar los trabajos o proyecto asignados así como la resolución de problemas.
POLÍTICA DE APRENDIZAJE DE HABILIDADES Y DESTREZAS PRIMORDIALES
Se privilegia el uso de métodos de enseñanza activos y colaborativos fomentando el estudio y trabajo en grupo que le permitan el aprendizaje y
práctica de cinco habilidades y destrezas profesionales que se requieren en el ejercicio de la práctica profesional como Ingeniero Naval en la Industria
Marina:
 Comunicación efectiva.
 Trabajo en equipo.
 Resolución de problemas de ingeniería.
 Aplicación de conocimientos de matemáticas, de ciencias e ingeniería.
 Uso de herramientas modernas de ingeniería.
POLÍTICA DE INTEGRACIÓN Y DESARROLLO PROFESIONAL
No navegue solo, forme parte del grupo o de un equipo del grupo no solo para estudiar y desarrollar los trabajos o proyectos asignados, sino también
para la integración y consolidación del grupo navales Itboca cuya filosofía sea la ayuda entre compañero(a)s y la defensa de la profesión de la
Ingeniería Naval en México. Para ser un grupo de élite académica primero, y después profesional, se requiere ahora trabajar fuerte académicamente
de manera organizada y planificada. Empiece por lo más sencillo: organice y planifique sus actividades, trabaje en equipo y, comparta información.

TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO PROFESOR ANTONIO R. BENÍTEZ GASCA


INSTITUTO TECNOLÓGICO DE BOCA DEL RÍO 8
INGENIERÍA NAVAL. SYLLABUS NVF-1025.

REGISTRO DE ENTREGA DE PROGRAMACIÓN DE CURSO ENERO-JUNIO 2019

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