BIMESTRE I

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

Del 11 de marzo al 5 de abril de 2019

ÁREA: GRADO Primero SECCIONES A, B, C, D y E

I. TITULO DE LA UNIDAD : “ Los Seres Vivos están Formados por Células.”

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
Rosita y Pepito son estudiantes del primer año de secundaria desconocen que todos los seres vivos están formados por células, como consecuencia de la poca información por lo
que se hace necesario que los estudiantes conozcan, identifiquen las características, niveles y estructura de la célula así mismo reconozcan la importancia del uso del microscopio,
por lo que deben valorar el avance de la ciencia y la tecnología. Por lo que se plantean los siguientes retos:
¿Todas las células serán iguales?
¿Cómo se pueden observar las células?
¿Quién fue el que descubrió la célula?
Luego los estudiantes indagan y argumentan sobre la importancia del uso de las células madres para salvar la vida, Así mismo valoran el avance de la ciencia y la tecnología.

III. PRODUCTO:
Debate sobre el uso de las células madres para salvar vidas

IV. ENFOQUE TRANSVERSAL:

ENFOQUES PROBLEMAS VALORES ACTITUDES DE CONVIVENCIA ACTIVIDAD

TRANSVERSALES
Inadecuada organización y conservación de los -Equidad y justicia  Disposición a reconocer a que ante Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en los espacios
ENFOQUE ambientes de la I.E. educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo, actividades. conocimientos)
situaciones de inicio diferentes, se requieren
ORIENTACIÓN AL BIEN con sentido de equidad y justicia.
COMUN compensaciones a aquellos con mayores
dificultades
 -Solidaridad  Disposición a apoyar incondicionalmente a
personas en situaciones comprometidas o
difíciles
-Empatía  Identificación afectiva con los sentimientos
del otro y disposición para apoyar y
comprender sus circunstancias
 Disposición a valorar y proteger los bienes
comunes y compartidos de un colectivo

V. Propósitos de Aprendizaje:
COMPETEN CAPACID DESEMPEÑOS ESTANDAR CAMPO TEMÁTICO ESTRATEGIAS SECUENCIA DE TIEMPO
CIASADES PRECISADOS DESAGREGADOS Y/O SESIONES
ACTIVIDADES
Explica el -Explica que las sustancias - Explica con base en evidencia -Características de los seres Leen sus textos y SESIÓN N° 01 2 Horas
mundo físico inorgánicas y biomoleculas vivos. analizan la “Reconocemos las
-Comprende con respaldo científico, las
que conforman la estructura -Niveles de organización de los
basándose, en y usa relaciones cualitativas y las seres vivos.
información. Características de los
de la célula le permiten cumplir
conocimientos conocimient cuantificables entre el campo -La célula, organización celular. -Elaboran un Seres Vivos”
funciones de nutrición,
sobre los seres os sobre los relación y reproducción para su eléctrico con la estructura del -Estructura de la célula: organizador
vivos, materia y seres vivos, propia supervivencia o la del átomo, la energía con el trabajo o Membrana celular. visual.
energía, materia y -Estructura de una célula: el -Socializan la
organismo del que forma el movimiento, las funciones de
energía, núcleo y el citoplasma.
biodiversidad, parte. la célula con sus requerimientos información.
-Diferencia entre célula
tierra y biodiversida de energía y materia, la selección procariota y eucariota.
universo. d, tierra y -Célula animal y célula vegetal.
natural o artificial con el origen y
universo. -El microscopio, partes de un
evolución de especies, los flujos
microscopio.
de materia y energía en la tierra -Nivel macromolecular de los
o los fenómenos meteorológicos seres vivos: Sustancias
con el funcionamiento de la orgánicas: Glúcidos proteínas,
biosfera. lípidos ácidos nucleicos.
-Sustancias inorgánicas: el agua
y las sales minerales.
Explica el Evalúa las Explica como el desarrollo Argumenta su posición frente a -Niveles de organización de los Obtención de la SESIÓN N° 02 2 Horas
mundo físico implicancias científico y tecnológico ha las implicancias sociales y seres vivos. información de la “Estudiamos los Niveles
basándose, en del saber y contribuido a cambiar las ambientales de situaciones socio lectura del texto. de Organización de los
conocimientos del ideas sobre el universo y la científicas o frente a cambios en -Argumenta sus Seres Vivos”
sobre los seres quehacer vida de las personas en la cosmovisión suscitados por el respuestas según
vivos, materia y científico y distintos momentos desarrollo de la ciencia y la la información
energía, tecnológico. históricos. tecnología. obtenida.
biodiversidad,
tierra y
universo.

Indaga Diseña Plantea hipótesis en la que Formula e indaga a partir de La célula, organización celular. SESIÓN N° 03 2 Horas
mediante estrategias establece relaciones de pregunta e hipótesis que son “Estudio de la
métodos para hacer causalidad entre las verificables de forma Organización Celular”
científicos indagación variables. experimental o descriptiva con
para construir base en su conocimiento
conocimiento científico para explicar las causas
s. o describir el fenómeno
identificado.
Indaga Diseña -Formula preguntas acerca Formula e indaga a partir de -Estructura de una Célula -Leen sus textos SESIÓN N° 04 2 Horas
mediante estrategias de las variables que pregunta e hipótesis que son -Organelos citoplasmáticos- -Identifican los “Conoce la Estructura y
métodos para hacer influyen en un hecho, verificables de forma Funciones organelos y sus Funciones de los
científicos indagación fenómeno u objeto natural experimental o descriptiva con funciones en una Organelos
para construir o tecnológico y selecciona base en su conocimiento imagen de la Citoplasmáticos”
conocimiento aquella que puede ser científico para explicar las causas célula.
s. indagada científicamente. o describir el fenómeno
-Plantea hipótesis en la que identificado
establece relaciones de
causalidad entre las
variables.
Explica el Comprende -Explica que las sustancias Explica con base en evidencia -Células procariotas y Eucariotas Establecen un SESIÓN N° 05 2 Horas
mundo físico y usa inorgánicas y biomoleculas con respaldo científico, las –diferencias cuadro Establece las Diferencias
conocimient que conforman la estructura
basándose, en
os sobre los
relaciones cualitativas y las -Diferencias entre una célula comparativo. entre una Célula Animal
de la célula le permiten cumplir
conocimientos seres vivos, cuantificables entre el campo animal y una célula vegetal. Socializan la y una Célula Vegetal”
funciones de nutrición,
sobre los seres materia y relación y reproducción para su eléctrico con la estructura del información.
vivos, materia y energía, propia supervivencia o la del átomo, la energía con el trabajo o
energía, biodiversida el movimiento, las funciones de
organismo del que forma
d, tierra y
biodiversidad, parte. la célula con sus requerimientos
universo.
tierra y de energía y materia, la selección
universo. natural o artificial con el origen y
evolución de especies, los flujos
de materia y energía en la tierra
o los fenómenos meteorológicos
con el funcionamiento de la
biosfera.

Indaga Diseña Propone procedimientos -Diseña un plan de recojo de El Microscopio -Leen la SESIÓN N° 06 2 Horas
mediante estrategias para observar, manipular la datos con base en observaciones -Partes de un microscopio información “Reconoce el Uso del
métodos para hacer variable independiente, o experimentos. -Manejo y seguridad del -Reconocen las Microscopio”
científicos indagación medir la variable microscopio. partes de un
para construir dependiente y controlar microscopio en
conocimiento aspectos que modifican la un esquema.
s. experimentación.
-Selecciona herramientas,
materiales e instrumentos
para recoger datos
cualitativos / cuantitativos.
-Prevé el tiempo y las
medidas de seguridad
personal y del lugar de
trabajo.
 Indaga -Formula preguntas acerca Formula e indaga a partir de Sustancias Orgánicas Lectura de su SESIÓN N° 07 2 Horas
mediante Problematiz de las variables que pregunta e hipótesis que son -Glúcidos texto. “Reconoce la importancia
métodos a influyen en un hecho, verificables de forma -Lípidos Uso de la Guía de de los Lípidos y los Ácidos
científicos situaciones fenómeno u objeto natural experimental o descriptiva con -Proteínas CTA. Nucleicos”
para construir o tecnológico y selecciona base en su conocimiento -Ácidos Nucleicos Socializan la
conocimiento aquella que puede ser científico para explicar las causas información.
s. indagada científicamente. o describir el fenómeno
-Plantea hipótesis en la que identificado
establece relaciones de
causalidad entre las
variables.
Explica el Evalúa las Explica como el desarrollo Argumenta su posición frente a Sustancias inorgánicas: SESIÓN N° 08 2 Horas
mundo físico implicancias científico y tecnológico ha las implicancias sociales y -El agua “Estudio de las Sustancias
basándose, en del saber y contribuido a cambiar las ambientales de situaciones socio Inorgánicas”
conocimientos del ideas sobre el universo y la científicas o frente a cambios en -Las sales minerales.
sobre los seres quehacer vida de las personas en la cosmovisión suscitados por el
vivos, materia y científico y distintos momentos desarrollo de la ciencia y la
energía, tecnológico. históricos. tecnología.
biodiversidad,
tierra y
universo.

VI. CRITERIOS, EVIDENCIAS DE APRENDIZAJEE INSTRUMENTOS DE VALORACIÓN

COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA DE APRENDIZAJE TECNICAS E INSTRUMENTOS DE

Explica el mundo físico basándose, en
conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
(DESEMPEÑOS) EVALUACIÓN
Explica que las sustancias inorgánicas y Elaboración de organizadores visuales. -Observación sistemática
biomoleculas que conforman la estructura de -Prueba escrita
la célula le permiten cumplir funciones de
nutrición, relación y reproducción para su
propia supervivencia o la del organismo del
que forma parte.

Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos
-Formula preguntas acerca de las
variables que influyen en un hecho,
fenómeno u objeto natural o tecnológico
y selecciona aquella que puede ser
indagada científicamente.
-Leen sus textos -Guía de observación.
-Identifican los organelos y sus funciones -Observación sistemática
en una imagen de la célula.

Indaga mediante métodos científicos
para construir conocimientos.
-Plantea hipótesis en la que establece
relaciones de causalidad entre las
variables.
Propone procedimientos para observar, -Leen la información -Guía de observación
manipular la variable independiente, -Reconocen las partes de un microscopio -
medir la variable dependiente y controlar en un esquema.
aspectos que modifican la
experimentación.
-Selecciona herramientas, materiales e
instrumentos para recoger datos
cualitativos / cuantitativos.
-Prevé el tiempo y las medidas de
seguridad personal y del lugar de
trabajo.

VII. Reflexiones sobre el aprendizaje:

¿Qué lograron los estudiantes? ¿Qué dificultades se observaron?

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VºBº ESTHER HUAMAN DE LA CRUZ LUCINDA C. ANGULO LEGUA CIRO ESPINOZA SUAREZ
Directora Docente Area C y T Sub Director de Formación General