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EN NIÑOS
Artículo publicado en Formación a profesionales Psicología clínica en 11 marzo, 2015 por
Centro Acadia
La memoria es una capacidad cognitiva superior que supone la habilidad para almacenar y
recuperar información. Este proceso es fundamental para la adquisición de nuevos
aprendizajes.memoria
Según el desarrollo evolutivo de los procesos de memoria, durante los primeros meses de vida
parece que los niños ya manifiestan una memoria pre-explícita, en la cual reconocen
acontecimientos vividos con anterioridad. Antes de los 6 años los niños presentan una
memoria autobiográfica sobre acontecimientos pasados, aunque no son capaces de almacenar
información de forma deliberada. Es a esa edad (6 años) cuando se completa la maduración de
los sistemas de memoria y se les puede demandar a los niños que almacenen información de
forma consciente.
Existen muchos tipos de memoria, según el criterio de clasificación que utilicemos. Por
ejemplo:
Memoria procedimental: Tiene que ver con las destrezas o habilidades aprendidas, y se activa
de manera automática e inconsciente en forma de secuencias motoras o estrategias cognitivas
(por ejemplo montar en bicicleta).
Memoria a largo plazo: Se refiere a cuando almacenamos datos que necesitamos recuperar a
largo plazo.
proceso memoriaTeniendo en cuenta este esquema, para que pueda producirse el recuerdo es
fundamental tener acceso a la información que se pretende recordar. Por tanto, necesitamos
prestar atención al estímulo, siendo la capacidad atencional un aspecto básico en el proceso.
Al igual que en el TDAH, existen otras patologías en las que la memoria se encuentra
comprometida: En los niños con Retraso del Lenguaje y/o el Aprendizaje, suelen observarse
dificultades en la memoria secuencial auditiva, que es aquella memoria de carácter verbal que
implica recordar la información en un orden determinado.