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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

“EL AGUA”
I.- DATOS INFORMATIVOS
1.1.- Institución educativa: CEBA 03 - SUYO
1.2.- Grado : TERCERO
1.3.- Ciclo : AVANZADO
1.4.- Área : CIENCIA, AMBIENTE Y SALUD
1.5.- Profesor :EDINSON LENIN SALVADOR PATIÑO
II.- APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Diseña y produce prototipos Plantea problemas que Justifica especificaciones de diseño en
tecnológicos para resolver requieren soluciones concordancia con los posibles beneficios propios y
problemas de su entorno. tecnológicas y selecciona colaterales de la funcionalidad de su alternativa de
alternativas de solución. solución, en comparación con otros productos
tecnológicos similares.
Selecciona y analiza información de fuentes
confiables para formular ideas y preguntas que
permitan caracterizar el problema.

III.- SECUENCIA DIDACTICA


INICIO
- Con ayuda de los estudiantes, acordamos normas para la interacción de trabajo. Por ejemplo, escuchar con
atención las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente respetando la opinión de sus
compañeros.
- Entrego a los estudiantes una ficha informativa sobre el agua.
- Después de darles unos minutos a los estudiantes para que lean y procesen la información otorgada.
Pregunto: ¿Qué es el agua? ¿Qué porcentaje de agua tenemos en el planeta tierra? ¿Qué porcentaje de
agua tenemos en nuestro cuerpo?
- Doy a conocer a los estudiantes el propósito de la sesión: “analizar información respecto al agua y su
escasez a nivel mundial”
DESARROLLO
- Presento la siguiente situación a los estudiantes:
- Uno de cada 3 habitantes del planeta no dispone de toda el agua que necesita. El consumo mínimo debe
estar entre 20 y 50 litros por día. En 20 años serán 2 de cada 3 habitantes los afectados por esta situación.
En nuestro país tenemos agua en abundancia, sin embargo, más del 60% de los peruanos no tienen acceso
al agua potable.
- Pregunto a los estudiantes:
- ¿Qué soluciones podemos plantear ante la escasez del agua potable en la comunidad de suyo?
- Los estudiantes por medio de la lluvia de ideas, dan respuestas sobre algunas formas de aprovechar el agua,
como:
- La reutilización del agua de los domicilios.
- Reducir la cantidad de agua que se utiliza.
- El evitar pérdidas de agua goteo.
- Pido a los estudiantes que lean la pag
- Después de leer. Les pide realizar un organizador grafico en la pizarra.
CIERRE
- El docente hace la metacognicion:
- ¿Qué aprendimos hoy?
- ¿Qué dificultades tuvimos?

IV.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR


- Fichas de actividades
- Plumones y pizarra
- Laptop
- Libro de texto