UNIVERSIDAD DEL VALLE DE GUATEMALA

ENTREVISTA PSICOLÓGICA
CAMPUS SUR
Pauta de Entrevista a Estudiantes
Nombre del entrevistador: _______________________ Fecha: __________ Sexo: ____________
Edad del entrevistado (a): __________________ Carrera que estudia: ___________________

Objetivos de la Entrevista
 Conversar con el estudiante con el propósito de conocer sus características, necesidades,
intereses y expectativas determinando necesidades de apoyo.
 Permitir que el alumno desarrolle respuestas que promuevan el auto - conocimiento.
 Mejorar la comunicación profesor alumno a través de la generación de un clima de confianza
con el estudiante en el momento de la entrevista.
 Realizar la práctica de la entrevista psicológica con estudiantes universitarios.

Orientaciones para su aplicación

 La Pauta de Entrevista, sugiere temas para indagar y conocer al estudiante. Sin embargo,
también es importante lograr el acercamiento entre el profesor y el estudiante para fortalecer y
generar una relación de confianza que le permita tener un mejor desempeño en su rol.
 La pauta contiene sugerencias de consultas y temas para conversar con el estudiante.
 Se sugiere facilitar el momento inicial con una acogida afectiva, como así mismo en su desarrollo
y en el momento de cierre el que debiera concluir con una breve síntesis.

A. Preguntas para conocer el contexto familiar:

¿Con quién vives?

________________________________________________________________________________
¿En que trabajan los integrantes de la familia?
________________________________________________________________________________
Estudios de los hermanos u otros integrantes de la familia
________________________________________________________________________________
¿Con quién de tus compañeros te relacionas mejor, hombres o mujeres y por qué?
________________________________________________________________________________
¿En el hogar, existe interés por el estudio? ¿cómo se demuestra?, ¿qué acciones realiza la
familia en relación a tus estudio y deberes escolares?
____________________________________________________________________________

B. Preguntas para conocer e indagar sobre los intereses y necesidades del alumno:

En el barrio donde vive:

¿Participas en alguna actividad en el sector dónde vives?, ¿en la iglesia, en scout, en algún club
deportivo, etc.? _________________________________________________________________

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¿Qué resultados has obtenido en las actividades que participas?
______________________________________________________________________________
Si la respuesta es negativa, preguntar ¿Por qué no participas?, ¿por qué no lo has hecho?
_____________________________________________________________________________
En la universidad:
¿Tienes amigos en la universidad? _________________________________________________
¿Qué actividad te gusta realizar en la universidad? _____________________________________
La universidad, ¿cubre lo que te interesa? ____________________________________________
¿Cuál es el curso que más te gusta y por qué? ____________________________________
Si la universidad te diera la oportunidad de desarrollar tus intereses, y te destaques en ello, ¿Qué
te gustaría hacer? _______________________________________________________________
¿Cuáles son las actividades que no te interesan, que no te gustan y por qué?
______________________________________________________________________________
¿Cuál o cuáles crees tú que son tus principales necesidades educativas?
_______________________________________________________________________________

C. Preguntas para conocer el nivel de satisfacción del alumno con la universidad:

¿Qué es lo que más te gusta de la universidad?

_______________________________________________________________________________
¿Qué es lo que no te gusta de la universidad?
________________________________________________________________________________
¿Cuál es el profesor con quién te comunicas mejor?, ¿a qué atribuyes la buena comunicación
entre el profesor y tú?
___________________________________________________________________________
¿Cuál es la asignatura que más y te gusta y por qué? _____________________________________
¿Cuál es la asignatura que menos te gusta y por qué? ____________________________________
¿Cómo encuentras la enseñanza que te brinda la universidad?, menciona las fortalezas y
debilidades _____________________________________________________________________

D. Preguntas para indagar sobre la percepción personal y conocimiento que tiene el

alumno sobre su desarrollo escolar y personal:

¿Cuál es tu rendimiento escolar? ____________________________________________________

¿Cuál es tu conducta, comportamiento y actitud, frente al estudio y tus deberes escolares?
____________________________________________________________________________
¿Cuál y cómo es tu comportamiento fuera de la sala de clases, en los patios, comedores,

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etc.? _____________________________________________________________________
¿Qué concepto crees que tienen de ti, tus compañeros de curso y tus profesores?
________________________________________________________________________________

E. Síntesis de la entrevista:

Pauta de Entrevista a Estudiantes

La Pauta de Entrevista a los Estudiantes, junto con ser un recurso que permite recoger información,
se considera como un elemento que ayuda mejorar la comunicación entre el profesor y el estudiante,
es una oportunidad para lograr un mayor conocimiento sobre ellos, determinar las necesidades de
apoyo y, sobre todo, genera una instancia de conversación, momento en que el alumno se expresa
y es escuchado. Uno de los riesgos de la entrevista es ser demasiado estructurado lo que podía
crear un clima desfavorable para los propósitos que tiene el profesor, por lo tanto, uno de los
principales desafíos, es crear un clima de confianza de tal modo que al finalizar la entrevista se
manifieste por parte de ambos, conformidad, satisfacción y expectativas frente a los temas
desarrollados.

Deben Considerar:

 La información que se requiere obtener sobre diversos aspectos del desarrollo del
alumno.
 La necesidad de completar el conocimiento que se tenga del estudiante.
 Que la entrevista es recurso para iniciar una mejor comunicación con el estudiante.
 La claridad de propósito de la entrevista, la intención, cuál es el objetivo.
 La preparación de la entrevista, diseñando las preguntas, tiempo y espacio según el
objetivo.
 La preparación del estudiante para la entrevista, lograr su aceptación.
 El conocimiento que el estudiante tenga sobre el propósito de la entrevista.
 La forma de explicar al estudiante el objetivo de la entrevista.
 Que la entrevista es una oportunidad que genera espacio para escuchar al estudiante.
 Que se debe establecer una relación de empatía con el estudiante.
 La reorientación de la entrevista en situación que se desvíe de sus propósitos.
 La creación de un clima de confianza, seguridad y respeto hacia el estudiante.
 El aseguramiento del “secreto de la entrevista” al estudiante.