Unidad de aprendizaje

Centro Educativo:Tireo Abajo

Director: Wendys Paredes

Profesor: Rosalio Romano Reyes

Asignatura: Matemática

Fecha de inicio- fecha de término:

Grado: 5to

Tanda: Jornada Escolar Extendida

Valores del mes: Oportunidad e Integridad

Efemérides:
8-Dia internacional de la alfabetización
16-Dia internacional de la perseverancia de la capa de ozono
21-Dia internacional de la paz
22-Dia de la prevención de desastre
24-Dia de nuestraseñora de lasmercedes
27-Dia de la Biblia
29-Dia de los derechos de la niñez
30-Dia internacional del pastor

Situación de aprendizajes

En el Centro EducativoTireo Abajo ubicado en la comunidad el mismo

nombre en el municipio de Constanza, los estudiantes de 4t0, 5t0 y 6t0
grado proponen realizar un recreodivertido para celebrar el inicio del ano
escolar 2017_ 2018 en el mismo podran disfrutar de juegos,obras de
teatros con titeres, bailes y cantos, por ende es necesario solicitar por
medio de una carta un permiso a la direccion del centro. Considerando que
dicha solicitud debe ser respetuosa y que exprese las necesidades de la
misma.Realizar dialogos con los estudiantes del primer siglo para
convocarlos, para esto esnecesario conocer la cantidad de personas que
participaran. Al finalizar agradecer de manera a la direccion por el apoyo
brindado y expresar a los participantes sus sentimientos y emociones por
el apoyo brindado.

Oracionesnucleares

a) Preguntan el valor de los autos

b) Escriben la cantidad del valor en letras y números
c) Estudiantes investigan el valor de los autos.
d) Leencantidades de númerosnaturales.
e) Cuentanbilletes de diferentesdenominaciones.
f) Dividencantidades de númerosnaturales.

Redesconceptuales:
Modelo
Costo
Auto
Compra
Billete

Competenciasfundamentales

Resolución de problemas
Pensamientoslógicos y creativos

Componentes

Nivel de dominio
-Identificanecesidades de sucontexto
-Esreceptivo o receptiva a nuevas ideas
-Identifica la existencia de unproblema y algunoselementosque lo
caracterice
Competencias específicas:
Razonar y argumentar
Comprende, reconoce y utiliza los números mayores que 1,000,000 y menores
que la unidad hasta la milésima, sus formas de representación y valor posicional.

Comprende el significado de las operaciones de adición, sustracción,

multiplicación y división y su efecto al operar con números.

Contenidos de hechos y conceptos, procedimientos, actitudes y

valores e indicadores de logro
meros naturales, decimales y fracciones.
Reconoce, lee, escribe razones, proporciones y por cientos. Argumenta cuando
dos razones forman una proporción.
Define y aplica en diferentes contextos el concepto de por ciento.

Comunicar
Describe ideas y procesos de razonamiento de forma oral y escrita utilizando los
términos matemáticos pertinentes y valora las de sus compañeros.

Modelar y representar
Crea y utiliza modelos concretos y gráficos para representar e interpretar
números naturales, fracciones y decimales y relaciones entre ellos

Contenidos:
Conceptos
Números naturales
- Secuencia de números naturales mayores que 1, 000,000.
+ Valor de posición
- Orden de los números naturales.
+ Números en forma desarrollada
-Redondeo de números naturales mayores que 1,000,000.
+ Adición de números naturales y sus propiedades.
+ Estimación de sumas.
+ Sustracción de números naturales.
+ Estimación de restas.
+ Multiplicación de números naturales y sus propiedades.
+ Múltiplos de un número natural.
- Estimación de productos.
- División de números naturales.
- Divisores de un número natural.
- Estimación de cocientes.
- Reglas de divisibilidad por 2, 3, 4, 5, 6, y 10.
- Números primos y compuestos.
- Descomposición en factores primos.
- Mínimo común múltiplo y Máximo común divisor.
- Potencias de 10.
- Raíz
- Raíz cuadrada de números cuadrados perfectos menores que 100.
-Fracciones
- Fracciones: como parte de una unidad, como parte de una colección y en la
recta numérica.
- Fracción propia e impropia y números mixtos.
- Fracciones equivalentes
- Simplificación y ampliación de fracciones.
- Comparación y orden.
- Suma y resta de fracciones.
- Multiplicación de fracciones.
- División de fracciones.
- Números decimales
- valor posicional hasta la milésima.
- Orden y comparación.
- Suma y resta de números decimales.
- Multiplicación de números decimales.
- División de números decimales por un número natural.
-Proporciones y razones Proporciones
-Propiedades Cuarta proporcional Por ciento Por ciento como fracción

Procedimientos
- Conteo siguiendo diferentes criterios.
- Lectura, escritura y representación de fracciones, decimales y números
naturales.
- Comparación de números naturales, fracciones y decimales.
- Representación de fracciones de forma concreta, gráfica y simbólica.
- Representación de fracciones en la recta numérica.
- Identificación de números primos y números compuestos.
- Resolución de problemas de la comunidad que requieran la utilización de
números naturales y fracciones.
- Resolución de multiplicaciones utilizando el algoritmo convencional.
- Multiplicación y división de un natural o decimal por 10, 100, 1000 y 10,000.
- Resolución de divisiones utilizando el algoritmo convencional.
- Resolución de problemas y operaciones donde se requiera el uso de la
combinación de operaciones adición, sustracción, multiplicación y división de
números naturales y sus propiedades.
- Establecimiento de las reglas de divisibilidad entre 2, 3, 5, 6 y 10.
- Calculo del mínimo común múltiplo y el máximo común divisor entre dos o más
números naturales.
- Establecimiento de generalizaciones como consecuencia de multiplicar y dividir
por números mayores o menores que uno.
- Resolución de problemas donde se requiera el uso de la suma, la resta, la
multiplicación y división de números naturales y con decimales.
- Determinación de potencias de 10. - Identificación de los términos de la
potencia y de la raíz.
- Representación gráfica de potencia de 10.
- Obtención de raíces cuadradas.
- Utilización de la calculadora para resolver problemas que involucran
operaciones con cálculos complejos.
- Selección de métodos y herramientas adecuados para la realización de cálculos
y la resolución de problemas.

Actitudes

- Comunicación de ideas matemáticas de forma clara y coherente.

- Disfrute del trabajo en matemática.
- Interés en el trabajo en matemática.
- Perseverancia en el trabajo en matemática.
- Responsabilidad en las actuaciones y en los compromisos contraídos.
- Valoración de los beneficios que aporta el compartir el trabajo con otros.
- Interés por crear y utilizar representaciones concretas, gráficas y simbólicas
sobre sus ideas de los números naturales y sobre las fracciones.
- Rigor en los procesos seguidos.

Indicadores de logros.

• Lee y escribe números mayores que un millón.

• Relaciona el nombre, el número y la cantidad que representa utilizando
diferentes modelos y representaciones.
• Identifica la cantidad de unidades que representa un dígito según la posición
que ocupa en un número mayor que 1,000,000.
• Compone y descompone números mayores que 1,000,000.
• Compara números naturales utilizando signos =, .
- Describe de forma oral y escrita, y aplica estrategias de cálculo mental para las
adiciones y las sustracciones:
• Por descomposición. • Redondeo.
- Resuelve problemas y operaciones:
• Utilizando combinación de operaciones adición, sustracción, multiplicación y
división de números naturales y/o decimales.
• Utilizar la propiedad distributiva respecto de la adición y/o sustracción.
• Aplicando los conceptos de múltiplo de un número natural, factores y divisores
de un número en la resolución de problemas.
• Utilizando tablas y gráficos.
- Comprueba el resultado de operaciones realizadas utilizando diferentes medios
y estrategias:
- Identifica los divisores de un número natural.
- Deduce las reglas de divisibilidad del 2, 3, 4, 5, 6 y 10.
- Determina si un número natural es divisible por 2, 3, 4, 5, 6 o 10 aplicando las
reglas de divisibilidad
- Eleva números naturales hasta la quinta potencia.
- Escribe en forma de potenciación multiplicaciones de factores iguales.
- Desarrolla en forma de producto potencias con exponentes 2, 3, 4 y 5.
- Utiliza la calculadora para resolver problemas que involucran operaciones con
cálculos complejos.
- Comprende las fracciones comunes:
• Identifica su representación como parte de la unidad y como parte de una
colección.
• Escribe la fracción que corresponde a una representación dada en forma
concreta o gráfica.
• Compara fracciones de una unidad, de igual denominador, utilizando los signos
=, .
- Clasifica fracciones en propias e impropias:
- Representa una fracción impropia como la suma de un número natural y una
fracción propia.
- Expresa una fracción impropia en notación mixta y viceversa.
- Interpreta y comunica sus ideas matemáticas:
• Lee y responde preguntas sobre información matemática en su entorno escolar
y familiar (libros de texto, calendarios, etiquetas, envases, afiches, periódicos, etc.)
• Interpreta lecturas, problemas y representaciones de acciones y situaciones
cotidianas, utilizando números naturales y fracciones.
- Representa números naturales, decimales y fracciones: • En la recta numérica. •
Utilizando recursos concretos y otros recursos, incluidos los tecnológicos. •
Traduce una forma de representación a otra (de lo concreto a lo abstracto y
viceversa)
• Reconoce representaciones equivalentes de un mismo número.
Obtiene sumas y diferencias de fracciones denominador de forma:
• Concreta. • Gráfica. • Algoritmo convencional.
- Comprende los números decimales:
• Describe situaciones del contexto en las cuales se usan números decimales.
• Establece la correspondencia entre fracción decimal y número decimal.
• Explica la parte de la unidad que representa, de manera concreta, pictórica y
simbólica.
• Lee y escribe números decimales hasta la milésima.
• Compara y ordena números decimales utilizando los signos ,< , > , =.
• Localiza números decimales en la recta numérica.
- Deduce la regla sobre el resultado que se obtiene al multiplicar o dividir por
números mayores o menores que uno.
- Explica los conceptos de razón, proporción y por ciento.
- Lee, escribe e interpreta razones, proporciones y por cientos.
- Utiliza la notación correcta

de por cientos.
- Identifica la proporción como dos razones equivalentes.
- Argumenta cuando dos razones forman una proporción.
- Determina razones equivalentes a una razón dada para obtener una proporción.
- Define y aplica en diferentes contextos el concepto de por ciento.
- Expresa por cientos como fracciones y como decimales y viceversa
- Representa gráficamente razones, proporciones y por cientos.
- Resuelve problemas que involucren razones, proporciones y por cientos en
múltiples contextos.
- Utiliza herramientas tecnológicas para determinar y representar gráficamente
razones, proporciones y por cientos.

Inicio Desarrollo Evaluación

(descubrimientos,
e indagación,
cuestionamiento,
aprendizajes
basados en
problemas,
socialización
centradas en
actividades
grupales.)
Comentan sobre Leen y escriben Identifican Unen con una
los números que números mayores números mayores flecha los
conocen mayores que un millón. que un millón. números con las
que un millón. -Relacionan el -desarrollan letras.
-expresan sus nombre, el números -identifican la
ideas sobre la número y la naturales y forma
composición y cantidad que escriben el natural desarrollada y la
descomposición representa de la forma aplican a números
de números utilizando desarrollada. naturales.
naturales. diferentes - realizan - comparan
-Hablan sobre modelos y ejercicios de números
cantidades representaciones. comparación de naturales en
numéricas -escriben en números mayores, menores
comparándola. forma naturales. o iguales.
- comunican sus desarrollada -suman y restan -aplican la suma y
ideas de suma y números cantidades la resta en
resta. naturales. mayores que un contextos reales.
- expresan - identifican los millón. - resuelven
mediante números - encuentran los ejercicios de
ejercicios sus naturales múltiplos y divisor operaciones
conocimientos mayores, menores de un numero combinadas.
sobre el orden de o iguales en natural. - resuelven
las operaciones diferentes ejercicios de
combinadas. cantidades. múltiplo y divisor
- expresan sus - utilizan de un numero
ideas sobre el diferentes medios natural.
múltiplo y divisor para sumar y resta - aplican las reglas
de un número. números de divisibilidad de
- comentan sobre naturales de un numero
la divisibilidad de forma concreta. natural.
un numero - resuelven - unen con una
natural. operaciones raya los números
- comentan sobre combinadas naturales
la potencia sus tomando en expresados como
significado y cuenta su orden producto
aplicación. de resolución. repetidos con la
- dividen una - utilizan la potencia.
manzana o propiedad - encuentran el
guayaba en partes distributiva de la resultado
iguales y se la adición y potencia de
reparten entre sustracción en numero naturales.
amigos y problemas de - relacionan las
comentan su operaciones fracciones con
experiencia. combinadas. graficas.
- aplican los - clasifican
conceptos de fracciones propias
múltiplo y divisor e impropias y la
de un numero expresan como
natural. numero mixto.
- comprenden las -
reglas divisibilidad
por 2,3,4,5,6, y
10.
- determinan si un
número es
divisible por
2,3,4,5,6 y 10
aplicando las
reglas.
- Escriben como
producto de
números iguales
números
naturales como
potencia.
-Desarrollan en
forma de
producto
potencias con
exponentes 2, 3, 4
y 5.
- encuentran la
potencia de
números
naturales con
exponentes 2,3,4
y 5.
- Dibujan objetos
naturales
expresando
fracciones e
identificando su
representación.
- relacionan
graficas de
representación de
fracciones con la
fracción correcta.
- escriben la
fracción
representada en
una gráfica.
- compara
fracciones que
tengan
denominadores
iguales. Y
diferentes.
- Clasifican
fracciones en
propias e
impropias.
-- Representan
una fracción
impropia como la
suma de un
número natural y
una fracción
propia.
-Expresan una
fracción impropia
en notación mixta
y viceversa.