UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

Facultad de Educación y Ciencias Sociales

Técnica Definir… ¿Qué es?

Nombre del
instrumentos

Utilidad Cómo se elabora; y como se aplica.

pedagógico
Diagramación Estructura del instrumento
y diseño del
instrumento

Competencias Capacidades Desempeños

GUÍA DE OBSERVACIÓN SOBRE LA APLICACIÓN DEL PROGRAMA

EDUCATIVO, INTEGRADOR Y VIVENCIAL BASADO EN HABILIDADES
SOCIALES.
I. DATOS GENERALES:
Nombres y apellidos _____________________________________________
I.E. ___________________________________________________________
Grado______ Sección ____________
II. OBJETIVO

Instrumento que tiene el propósito de controlar la aplicación de la secuencia

didáctica del Programa Educativo, Integrador y Vivencial basado en habilidades
sociales.

III. INSTRUCCIONES
La asignación del puntaje se dará sólo terminado cada procedimiento de la
secuencia didáctica.
Valoración
Dimensiones Ítems S AV N
2 1 0
1.1.1 Pregunta antes de actuar frente a una situación violenta.
1.1.2 Analiza una situación violenta.
1.1.3 Actúa oportunamente frente a una situación violenta.
1.2.1 Identifica el momento oportuno para expresar sus juicios
1. Autocontrol negativos.
1.2.2 Reclama sin herir a los demás.
1.2.3 Opina sobre sus compañeros sin perjudicarlos.
1.3.1 Comprende a sus compañeros en vez de enojarse.
1.3.2 Reacciona pacíficamente cuando alguien lo molesta.
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1.3.3 Acepta una queja sin demostrar violencia.

1.3.4 Demuestra paciencia con los demás.

2.1.1 Señala los sentimientos de sus compañeros.

2.1.2 Identifica diferencias entre los sentimientos de sus
compañeros.
2.1.3 Acepta los sentimientos de sus compañeros.
2. Empatía 2.2.1 Identifica la situación de su compañero.
2.2.2 Supone la situación de su compañero en su contexto
personal.
2.2.3 Acepta las bromas de sus compañeros, sin molestarse.
2.2.4 Reconoce y valora las buenas actitudes de sus
compañeros.
3.1.1 Guarda silencio mientras otra persona está hablando.
3.1.2 Escucha a los demás cuando hablan.
3.1.3 Identifica las ideas del discurso de quién habla.
3. Escucha activa 3.1.4 Señala el propósito de un discurso.
3.2.1 Identifica el significado de la postura corporal de quién
habla.
3.2.2 Reconoce en el tono de voz, la intención del mensaje.
3.2.3 Identifica la relación entre la postura corporal, tono y
discurso del otro.
4.1.1 Utiliza gestos faciales de franqueza y seguridad.
4.1.2 Demuestra continuamente gestos de agradecimiento:
Sonríe, da la mano, abraza, etc.
4.1.3 Mira a los ojos de la otra persona cuando habla.
4.1.4 Interpreta el lenguaje corporal del interlocutor.
4. Comunicación 4.1.5 Utiliza la correcta postura corporal para expresar sus
ideas.
asertiva
4.2.1 Identifica sus derechos.
4.2.2 Dice lo que piensa y opina sin herir a los demás.
4.2.3 Usa un vocabulario adecuado para argumentar sus
derechos.
4.2.4 Exige el cumplimiento de sus derechos sin ofender a
nadie.
5.1.1 Identifica situaciones de un conflicto individual.
5.1.2 Plantea alternativas de solución a un conflicto personal.
5.2.1 Identifica el problema suscitado entre compañeros.
5. Resolver 5.2.2 Toma la iniciativa para solucionar conflictos
conflictos interpersonales.
5.2.3 Propone formas pacíficas para resolver situaciones
conflictivas interpersonales.
5.2.4 Intenta llegar a la solución justa de un problema sin tener
preferencias con sus compañeros.
6.1.1 Comprende y acepta las diferencias de sus compañeros.
6.1.2 Le gusta hacer reconciliar a sus compañeros.
6. Relaciones
6.1.3 Agradece cuando recibe algún favor.
Interpersonales
6.1.4 Hace un favor cuando se lo piden.
6.1.5 Pide por favor cuando necesita algo.
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6.1.6 Pide disculpa por haber cometido alguna falta o cuando

molesta a alguien.
6.1.7 Saluda cordialmente.
6.1.8 Le gusta ayudar a sus compañeros.
6.1.9 Acostumbra a pedir permiso.
6.1.10 Habla con sus compañeros evitando usar palabras
soeces.
6.2.1 Trabaja en grupo, respetando reglas.
6.2.2 Demuestra cordialidad con los integrantes del grupo.
6.2.3 Aporta con ideas para lograr tareas colectivas.
6.2.4 Acepta y respeta las opiniones de los integrantes del
grupo.
6.2.5 Es aceptado por sus compañeros del grupo.
6.3.1 Demuestra tolerancia con sus compañeros.
6.3.2 Juega sin agredir a sus compañeros.
6.3.3 Ayuda a sus compañeros cuando necesitan algo.
6.3.4 Es cordial con sus compañeros.
6.3.5 Se comunica con sus compañeros hablando.
6.3.6 Evita pelear con sus compañeros.