PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

I. INFORMACION GENERAL:
1.1. Institución Educativa: “ATUSPARIA AMAUTA” – CHACAS
1.2. ÁREA : TUTORIA
1.3. Grado y Sección : 4º “C”
1.4. Profesor : Juana Rosa Fuentes Coronel
1.5. Título de la Sesión : MANEJANDO CONFLICTOS
1.6. Dimensión : Personal
1.7. Eje temático : Prevención de situaciones de riesgo

¿QUÉ BUSCAMOS?
Que las y los estudiantes identifiquen el conflicto como una posibilidad para generar
cambios positivos.

MATERIALES:
• Lámina
 Papelotes
 Plumones gruesos.
 Masking tape

INICIO:
Tiempo: 10'
Motivación y exploración
Presentamos una lámina que muestra una discusión entre una o un adolescente y
una persona adulta. Las y los estudiantes observan la imagen y luego preguntamos
lo siguiente:
- ¿Qué está pasando?
- ¿Por qué creen ustedes que se dan los conflictos?
- ¿Qué piensan de los conflictos?
- ¿Se puede aprender algo de estos?

Se anotan sus respuestas en la pizarra. Presentamos el propósito de la sesión:

“Identifican el conflicto como una posibilidad para generar cambios positivos; a
través un cuento breve sobre sobre un adolescente que está viviendo una situación
de conflicto, y que se resuelve efectiva y asertivamente”. y luego procede a anotar
en la pizarra el título de la sesión “Manejando Conflictos”

DESARROLLO: Tiempo: 40’

Información y orientación
El docente les presenta el video: “Sketch "Problemas familiares"(DRAMATIZACIÓN)”

https://www.youtube.com/watch?v=UpDAmpq99_Y

Formamos 3 grupos al azar, indicaremos que escenificarán ellos deberán imaginar la

historia, creando un desenlace. Las situaciones por grupo a escenificar son los
siguientes:

 El grupo A: Situación de conflicto entre una o un adolescente y su familia.

 El grupo B: situación de conflicto entre una o un adolescente y su pareja.
 El grupo C: situación de conflicto entre una o un adolescente y sus amigas o
amigos.

Damos cinco minutos para que preparen su guión y luego otros 5 minutos pata que
cada grupo escenifique la situación.

Luego de cada una de las presentaciones, promovemos el análisis y reflexión grupal

sobre las situaciones observadas. Para ello, se realizara las siguientes preguntas
motivadoras:
 ¿Qué les parece la situación que acabamos de observar?
 ¿Cómo manejaron el conflicto los distintos personajes?
 ¿ustedes creen que alguno de los personajes aprendió algo con este conflicto?
 ¿creen que el conflicto pudo haber sido manejado de una mejor manera? ¿por
qué? ¿cómo se habría podido manejar?
Tiempo: 30’
El docente les invita observar el video: “EL PUENTE”
https://www.youtube.com/watch?v=NdG75OVaMXc

Luego el Docente motivamos a las y los estudiantes que escriban un cuento breve
sobre una o un adolescente que está viviendo una situación de conflicto, y que se
resuelve efectiva y asertivamente.

CIERRE: Tiempo: 10'

Elaboramos las conclusiones con las respuestas de las y los estudiantes y
expresamos las siguientes ideas fuerza:
 Los conflictos son parte de la vida y nadie puede evitar experimentarlos en algún
momento. Sin embargo, tiene un aspecto positivo si son bien manejados,
permiten el entendimiento y la realización de cambios para mejorar distintos
aspectos de las personas.
 : si cada uno está dispuesto a ceder un poco, todos terminaran ganado
beneficios. Por eso es importante diferenciar cuáles de los pedidos de uno son
realmente necesarios y cuáles son los que se podría obviar.

DESPUÉS DE LA HORA DE TUTORÍA:

Chacas, mayo del 2019.

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Vº Bº DIRECTOR Juana Rosa FUENTES CORONEL
TUTORA
¿Qué es Conflicto?

Un conflicto es una manifestación de intereses opuestos, en forma de disputa. Tiene muchos sinónimos: pelea,
discrepancia, desavenencia, separación, todos con una valoración negativa a priori. Vale la pena detenerse en
que el conflicto es una construcción social diferente a la violencia, que puede involucrarla, así como puede no
hacerlo.

Los conflictos son situaciones en las que dos o más personas tienen intereses contrapuestos que no pueden
desarrollarse al mismo tiempo, es decir que de concretarse uno, el otro quedaría anulado.

Conflictos interpersonales

La resolución del conflicto vendrá cuando las personas tengan una actitud cooperativa.

Las relaciones humanas conllevan indefectiblemente diversos conflictos. Desde el nacimiento, los seres humanos
van conviviendo y adaptándose dentro de la familia o los círculos más íntimos, donde adquieren algunos
primeros principios y valores personales.
Al tiempo que las personas salen a círculos periféricos y se encuentran con gente nueva, probablemente esos
valores comiencen a ser cuestionados (sobre la base de que todas las personas somos diferentes), y se plantean
así los distintos conflictos interpersonales.

Un conflicto interpersonal puede ser:

Unilateral (una persona que tiene una queja o disputa con otras),

Bilateral (dos partes que quieren algo, cada una de la otra),

Multilateral (un grupo de varias personas que se encuentra fracturado a través del conflicto).

CONFLICTO SOCIAL

La sociología estudia conflictos entendidos desde otra perspectiva: cuando estos proceden de la propia
estructura de la sociedad. Las desigualdades económicas, los abusos de autoridad y los desencuentros entre los
grupos resultan los motivos más analizados por esta ciencia.

La teoría marxista, por ejemplo, entiende que la raza humana desde su existencia se encuentra en conflicto
social. Uno de los ejemplos más claros que podríamos citar es el del sindicato y el patrón: los trabajadores de una
empresa (que necesitan trabajar, para sostener a sus familias) se organizan colectivamente y expresan sus
demandas a un empleador, que necesita tenerlos trabajando para obtener la renta que busca. El beneficio que
obtenga uno será perjuicio para el otro.

Este ejemplo es tan ilustrativo que se lo llama conflicto colectivo, aun cuando sea la primera mesa de
negociación. Muchas veces derivan en huelgas o despidos y la resolución solo puede llegar a partir de
mediaciones externas.

Los conflictos también pueden ser entre países, y a menudo las disputas por intereses territoriales atraviesan a la
gente que los habita. En el mejor de los casos, se resuelven mediante tratados o acuerdos, pero
lamentablemente, muchas veces desembocan en guerras.
TIPOS DE CONFLICTOS

Conflictos personales. En estos conflictos, los participantes tienen prejuicios entre sí y suelen estar unidos por
lazos más estrechos. Muchas veces el origen de los conflictos personales tiene relación con factores emocionales.

Conflictos de grupo. En los conflictos de grupo el problema se origina entre más de dos personas por motivos
religiosos o ideológicos, políticos o económicos.

Conflictos ideológicos. En los conflictos por ideologías políticas las posturas de los individuos enfrentados son
opuestas o defienden intereses de clases distintas. Las diferencias de las posturas serán muy claras y en algunos
casos podrían convertirse en conflictos armados si una o las dos partes tiene o pretende el poder de una nación.
En la política es normal y esperable un conflicto ideológico que se pueda debatir y, a veces, las argumentaciones
son agresivas. En los conflictos por ideologías políticas es muy común observar despliegues propagandísticos.

Conflictos religiosos. En los conflictos religiosos podemos encontrar diferentes sectores enfrentados dentro de
un mismo culto tanto como diferentes cultos que se oponen entre sí. Las pugnas tienen que ver con la
interpretación de las escrituras correspondientes o las doctrinas que se eligen adoptar. Estos conflictos han
tenido desenlaces violentos a lo largo de la historia. Incluso es muy usual ver conflictos religiosos provocados por
dos o más cultos que se autodenominan «la religión verdadera».

Conflictos políticos. En los conflictos políticos los bandos o sectores intentan obtener el poder político,
económico y territorial de un estado. La predominancia de un sector significa la ausencia de la otra facción en el
poder, salvo en maneras indirectas y menos importantes. En algunas ocasiones los conflictos políticos
desencadenan guerras civiles o conflictos armados entre países.

Conflictos filosóficos. En los conflictos filosóficos las diferencias son subjetivas a cada filósofo, es decir que no
todos ven las cosas de igual manera o se encuentran en la misma postura. Cada uno tiene su interpretación
sobre un tema, una escuela o un problema y muchas veces cada visión excluye a las demás. Estos conflictos no
generan conflictos mayores o más violentos.

Conflictos armados. En los conflictos armados los grupos suelen ser militares o paramilitares y pretenden
obtener el poder, territorio o recurso disputado a la fuerza.