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Acerca de la obra
Este relato habla de una humilde familia latinoamericana,
sobre sus dificultades, sus anhelos, sus dolores y sus sueños.
También habla de las batallas que un niño debe aprender
a enfrentar. Entre besos y trompadas, no sabe qué
duele más. Aquí veremos algunas de las causas que
empujan a millones de familias a abandonar su tierra
en busca de un futuro diferente “del otro lado”.
1
Lectura de la obra
Actividad 1
• Esas palabras
Desarrollo
• Ya que terminaron de leer el texto completo es el momento para entrarle de lleno al uso
particular del lenguaje. Revisen el texto en busca de esas palabras raras o que se usan de
manera diferente que aquí.
• Una muy curiosa es chavos, en México es un vocablo utilizado coloquialmente para referir-
se a los niños y en Puerto Rico parece ser la manera de decir dinero, monedas o billetes.
• Hagan una lista y den el significado de cada palabra. No se distraigan
con el diccionario. Seguro que no las encuentran por ser de uso colo-
quial.
Actividad 2
• Apaga el televisor
Desarrollo
• Converse con sus alumnos sobre el hábito de ver televisión ¿Han escu-
chado alguna vez que alguien haya vivido una experiencia maravillosa,
como enfrentarse a un peligro y vencerlo, o toparse con una dificultad y superarla hábil-
mente … mientras se hallaba sentado mirando el televisor? Por supuesto que no. Mirar la
tele entretiene, pero no nos da experiencia. Cuando se ve la tele todo les pasa a los demás
y tú sólo estás ahí mirando sin participar.
• Recuerden ese día que se cortó la luz y no pudieron ver la tele ¿qué
hicieron? En grupo imaginen y relaten una semana de sus vidas
sin televisión ¿cómo sería?...pueden pedirle ayuda a sus abuelos o
papás, ellos no tenían tele cuando eran niños.
• El beso
Desarrollo
• Existen muchos cuentos que terminan con un beso. ¿Por qué besar parece ser tan impor-
tante? Abra el tema a la reflexión en grupo. Pueden surgir muchas dudas y curiosidades.
Será un momento de alegría y aprendizaje.
• Organice una actividad de dibujo. Utilice lápices de colores y cuadrados pequeños de pa-
pel en blanco. Pida a los alumnos que dibujen 3 o 5 tipos diferentes de besos. Posterior-
mente, con ganchos de alambre para ropa y utilizando hilo y aguja construyan un móvil
con todos los cuadritos con besos que hayan realizado. Háganlo girar y obsérvenlo.
¿Cómo son los besos que han plasmado? Cálidos, pegajosos, tiernos, fríos, apasiona-
dos, indiferentes, acartonados, de colores, pequeños, largos, giratorios, fugaces…
Actividad 4
• Relaciones familiares
Desarrollo
• En esta novela, el papá del protagonista detiene al vecino cuando golpea a su esposa.
Esto genera discusiones y conflictos. Abra el debate en el grupo. ¿Qué era lo correcto en
tal situación, intervenir o respetar el pleito ajeno? Propicie la reflexión.
• La lectura y escritura con los niños no debe estar exenta de los temas que atañen a su
realidad. Buscar solo leer o escribir cuentos simpáticos es a la larga contraproducente por-
que el niño no se acostumbra a reflexionar sobre lo malo y no aprende a combatirlo. Será
un ejercicio de valentía y creación permitir y estimular en los niños el desarrollo de historias
escritas que planteen temas como éste.
• Salpafuera
Desarrollo
• La ilusión de un mundo donde se pueda vivir mejor arrastra a muchas familias hasta los
países más industrializados. La realidad que allí encuentran no siempre coincide con lo
que imaginaban. Platique un poco con sus alumnos sobre lo que saben o creen saber de
cómo es ese “otro lado”. En sus comentarios descubrirá las carencias y las necesidades
de su vida diaria.
• Prepare durante unos días la recolección de revistas de todo tipo.
Cuando tenga suficientes pida a sus alumnos que realicen un colla-
ge con los recortes. La consigna será crear una imagen aproximada
del mundo que ellos creen que existe en el “otro lado”.
• Cuando acaben podrá realizar una exposición dentro del salón y so-
licitar a cada niño que lo desee explicar el por qué de las imágenes
que seleccionó para su trabajo.