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UNIVERSIDAD MILITAR NUEVA GRANADA

Practica No.4: Ley de Conservación de la Masa y Clasificación de


Reacciones Químicas

Jennifer Andrea González Rodríguez d7304362

Grupo de laboratorio: 10

LEY DE CONSERVACIÓN DE LA MASA Y CLASIFICACIÓN DE


REACCIONES QUÍMICAS

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

Demostrar la ley de la conservación de masa y estudiar los diferentes tipos de


reacciones químicas.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Evaluar la ley de la conservación de la masa a través de la cuantificación


del cobre después de diversas reacciones químicas hasta volver al cobre
metálico, identificando los principales cambios químicos involucrados en
este proceso.
• Ejemplificar y clasificar los diferentes tipos reacciones químicas
involucradas en la transformación del cobre.
• Emplear técnicas de separación de mezclas tales como decantación,
filtración y centrifugación.
• Reconocer y clasificar cada una de las reacciones propuestas.

3. DATOS TOMADOS EN EL LABORATORIO.


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Masa inicial de cobre 0,0439 g


Masa final de cobre 0,0416 g
3.1.Tabla de resultados

Observaciones, tipo de cambios


físicos presentados
Reacción Nombre de los reactivos y productos

6 gotas de ácido nítrico y se aplica al


cobre, este toma un color verde y
1 Cu + 4HNO3 → Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑ + 2H2O cuando se evapora se torna de un color
verde – negro

A medida que se agrega gotas de


Na(OH) el compuesto se torna azul
2 Cu(NO3)2 + 2NaOH → Cu(OH)2↓+ NaNO3

Se coloca la sustancia en una plancha


de calentamiento donde la sustancia
3 Cu(OH)2 → CuO + H2O llega a tomar un color negro, se
precipita quedando abajo el compuesto
de color negro y el Na(OH) arriba.
Cu(OH)2 se adiciono ácido nítrico y
comenzó a tomar un color café se toma
4 CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O un tiempo de espera que a medida que
se agita toma un color transparente.

Se procede esperar a que se precipite


el cobre a medida que adicionamos
5 CuCl2 + Mg → MgCl2 + Cu↓ magnesio.

4. CÁLCULOS

 Realice el cálculo del porcentaje de cobre obtenido.


0,0416 g de Cu X 100 = 94.76082005 %
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0.0439 g de Cu
Se obtiene 94.76082005 % de cobre a partir de os cambios realizados a la muestra
original.

 Realice el cálculo porcentaje de error

0.0439 – 0.0416 x 100 = 5,239179954%


0.0439

5. TIPOS DE REACCIONES

Clasificación de la
Ecuación de la reacción reacción
1 Cu + 4HNO3 → Cu(NO3)2 + 2NO2 ↑ + 2H2O Descomposición y
desplazamiento
2 Cu(NO3)2 + 2NaOH → Cu(OH)2↓+ 2NaNO3 Doble sustitución

3 Cu(OH)2 → CuO + H2O descomposición


4 CuO + 2HCl → CuCl2 + H2O Doble sustitución

5 CuCl2 + Mg → MgCl2 + Cu↓ Desplazamiento

Masa de cobre inicial (g) 0.0439 g

Masa de cobre obtenido (g) 0.0416 g


Porcentaje de cobre recuperado (%) 94.76082005 %
Porcentaje de error (%) 5,239179954%

6. DISCUSIÓN DE RESULTADOS (Valor 1 punto)

Se discute acerca de la cantidad que se ha recuperado ya que fue muy cercana al 100%.
Y con esto se demostró la conservación de masa en el ciclo del cobre, además de esto
se pudo analizar un método de separación de mezclas, de cómo podemos precipitar
metales dentro de una solución acuosa.

7. CONCLUSIÓN
De esta práctica se puede concluir que la materia no se crea ni se destruye sino
simplemente se transforma como dice la ley de la conservación de la masa
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Por otro lado del porcentaje obtenido después de los diferentes cambios que sufrió se
obtuvo ± 94% del cobre inicial

En los tipos de reacciones observamos que al mezclar ácido nítrico (HNO3) con el cobre
produce una reacción endotérmica ya que este absorbe energía de la reacción química.

8. REGISTRO FOTOGRÁFICO
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2. BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA

1. http://quimica-experimental-itesm.webnode.mx/news/practica-21/
2. https://issuu.com/jjulian86/docs/ciclo_del_cobre
3. https://es.scribd.com/doc/171959194/Ciclo-Del-Cobre-Terminado-1
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Practica No. 5: Geometría Molecular

Jennifer Andrea González Rodríguez d7304362

Grupo de laboratorio: 10

FORMULA LEWIS Y GEOMETRIA MOLECULAR

2. OBJETIVOS:

2.1. Objetivo general

Aplicar los conceptos de fórmula de Lewis, modelo de repulsión de pares de electrones de


la capa de valencia (VSEPR) y momento dipolar, para predecir la geometría molecular y la
polaridad de especies poliatómicas.

2.2. Objetivos específicos

 Analizar especies poliatómicas utilizando fórmulas de Lewis y el modelo de


repulsión de pares de electrones de la capa de valencia (VSEPR: valence shell
electron pair repulsion), para predecir su orientación espacial.
 Utilizar la geometría molecular y el concepto de electronegatividad para
determinar si una molécula es polar o no polar.
 Construir modelos moleculares para ilustrar la forma geométrica de especies
poliatómicas.

3. DESARROLLO DE LA PRÁCTICA DE LABORATORIO


Escriba la estructura la fórmula molecular, la estructura de Lewis, determine el número de
grupos de electrones: libres y enlazantes = totales, dibuje (fotografía) de su modelo
tridimensional, indique si el momento dipolar será μ = 0 o y μ ≠ 0, para cada molécula del
grupo que se le asignó.
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Formula Estructura de Lewis Total Enlz Libres G.E G.M µ Estructura


Molecular Tridimensional

1. Gal3
0D
Trigonal Trigonal
3 3 0 Plana Plana No
polar

2. SbCl3

0D

3 3 0 Trigonal Trigonal No
Plana Plana polar

3. SF4

Bipiramidal Caballete o ≠0D


5 4 1 Trigonal see saw
Polar
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4. PF5
0D
Bipiramidal Bipiramidal
5 5 0 Trigonal Trigonal No
polar

5. SF2

≠0
4 2 2 Tetraédrica Angular D

Polar

6. IF5

≠0
Piramidal D
6 5 1 Octaedral cuadrada
Polar
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7. Snf4
0D

4 4 0 Tetraedrica Tetraedrica No
polar

8. Snf2

≠0
3 2 1 Trigonal Angular D
Plana
Polar

9. BrF3

Bipiramidal Forma ≠0
4 3 1 Trigonal T D

Polar
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10. BeF2
0D

2 2 0 Lineal Lineal No
polar

4. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
Según lo observado y los resultados hallados:
4.1 Para entender una molécula en cuanto a su estructura, distribución de electrones de valencia, elemento más
electromagnético y central, se busca la formula Lewis, teniendo en cuenta que mediante la fórmula Lewis, se aplica y
equilibra la ley del octeto.
4.2 Todos los compuesto analizados, aplican y corroboran la ley del octeto. Por lo cual podemos confirmar su veracidad
química.
4.3 Basándonos en la Formula Lewis se identifica los grupos de electrones, para hallar la Formula general.
4.4 Los grupos de electrones libres, deben ir siempre en par.
4.5 En el proceso de hallar el dipolo, se identifica polaridad lo que nos guía al tipo de enlace, Es decir todo es una cadena.
4.6 En toda molécula se crean dos polos, creando una fuerza de atracción mayor para uno de los átomos, la medida de esta
fuerza de atracción se le llama momento dipolar
4.7 Para hallar el momento dipolar se puede:
- Formula : µ=δ.d
- Deducirla mediante geometría molecular.
4.8 Para hallar µ, según geometría molecular:
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- No Polares: Si sus enlaces son no polares o polares y no tener electrones


pares de electrones libres. Su momento dipolar es ≠0.
- Polares: Si sus enlaces son polares y no tiene pares de electrones libres.
Su momento dipolar es = 0

5. CONCLUSIONES.
5.1 El primer paso para la hallar geometría molecular, geometría electrónica, grupo
de electrones, carga formal y estructura tridimensional es la fórmula Lewis.
5.2 Todos los compuestos tiene ley del octeto, es una forma de corroborar
químicamente el compuesto.
5.3 Los momentos dipolares siempre son Apolares cuando los enlaces sea
exactamente equivalentes, es decir que el átomo central, este unido en todos
sus enlaces a átomos iguales.

6. BIBLIOGRAFIA

1. https://quimica2bac.wordpress.com/2010/11/22/el-momento-dipolar-y-la-
geometria-de-las-mole/
2. http://biologiaimpa.blogspot.com.co/2014/08/quimica-geometria-electronica-y.html
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Parctica No. 6: Identificación de sustancias químicas en sustancias


inorgánicas

Jennifer Andrea González Rodríguez d7304362

Grupo de laboratorio: 10

IDENTIFICACIÓN DE SUSTANCIAS QUÍMICAS EN SUSTANCIAS


INORGÁNICAS

2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL

Identificar las diferentes funciones químicas de las sustancias inorgánicas, sus


características y propiedades tanto físicas como químicas, así como emplear
adecuadamente la nomenclatura tradicional para asignar nombres.

2.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Realizar reacciones simples que permitan la obtención sustancias representativas


de diferentes funciones químicas.
 Emplear la escala de pH e indicadores de coloración para diferenciar compuestos
inorgánicos de acuerdo a su carácter ácido-base en medio acuoso.
 Obtener y diferenciar óxidos ácidos de óxidos básicos.
 Obtener bases y ácidos a partir de óxidos básicos y óxidos ácidos
respectivamente.
 Comprobar la formación de una sal a partir de la reacción de un ácido con una
base.
 Comprobar el carácter ácido y básico de las sustancias (óxidos, ácidos, sales).
 Sistematizar y utilizar la nomenclatura tradicional para nombrar inequívocamente
las sustancias obtenidas y en general compuestos inorgánicos.
 Identificar y usar los implementos de seguridad en el laboratorio que permitan
desarrollar la práctica de manera segura.

3. DATOS TOMADOS EN EL LABORATORIO.


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OBSERVACIONES DE CADA UNA DE LAS REACCIONES Y ph

1. Al introducir el magnesio con el agua destilada, este despide unas partículas


blancas, en la escala de ph arrojo 10.0 indicativo de ácido. Se introdujo una gota
de
Fenolftaleína tomando un color fucsia.

2. La cantidad de OCl no se disuelve del todo, mientras que el agua pasa de ser
sustancia incolora a tomar un color blancuzco. En la escala de ph arrojo 9.0
indicativo de ácido. Cuando se agrega a la mezcla una gota de Fenolftaleína se
vuelve fucsia.

3. Se calentó Yodo hasta que pigmento el tubo con un color fucsia, se le agrego 2
ml de agua destilada y tomo un color naranja, en la escala de ph dio 6.0 indicativo
de ácido.

4. Al realizar la mezcla la sustancia permanece incolora y al tomar el ph es de 1.0


indicativo de ácido, lo que nos indica que es una sal acida y al ponerla en color se
evapora y en la base queda la sal.

5. Se agrega al tubo 2 ml de bicarbonato de sodio, y en la escala de ph arrojo 9.0.

6. Al realizar la mezcla y realizarlo en la plancha de calentamiento se deja pasar 15


min aprox. Toma un tono rosa, al tomar el ph es de 1.1 indicativo de ácido; Y al
agregar CO2 recobra el tono incoloro lo que nos ratifica que tiene la presencia de
un acido.
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Nombres de la sustancias Nombre de las sustancias obtenidas


reaccionantes (REACTIVOS) (PRODUCTOS)

1. Magnesio Oxido de Magnesio (pasado por fuego)


Hidróxido de magnesio

2. Oxido de Calcio Hidróxido de calcio

3. Yodo Ácido Hipoyodoso

4. Hidróxido de Sodio Cloruro Sódico


Ácido Clorhídrico

5. Bicarbonato de Sodio Bicarbonato de Sodio

6. Agua Agua

4. RESULTADOS

4.1. En la siguiente tabla deberá escribir las ecuaciones completas y balanceadas,


indicando la clase de compuesto formado. Ejemplo, en la primera reacción, al
someter al calentamiento la cinta de magnesio se obtiene óxido de magnesio
(MgO), que deberá clasificarlo, según sus observaciones, como óxido básico.
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Ecuaciones balanceadas por las reacciones Clasificación de la


estudiadas principal
producida, según la
función química

1. 2Mg + O2  Mg O2
2Mg + H20  Mg(OH)2

2. CaO + H2O CaOH

3. I2 + H2OHIO + HI

4. HCl + NaOH NaCl + H2O

5. NaHCO3

6. H2O

5. DISCUSIÓN DE LOS RESULTADOS.

5.1
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Parctica No. 9: Concepto y aplicaciones.

Jennifer Andrea González Rodríguez d7304362

Grupo de laboratorio: 10

CONCEPTO Y APLICACIONES.

2. OBJETIVOS:

2.1. OBJETIVO GENERAL

Comprender el concepto de pH y sus implicaciones a través de su determinación


en muestras reales.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Aplicar los conocimientos aprendidos en diluciones, para determinar el pH con


extracto obtenido a partir de repollo morado.
 Comprender la importancia de determinar el pH y sus diferentes aplicaciones en
el campo ambiental.
 Emplear diversos métodos para determinar el pH de muestras de jugos,
naturales y comerciales.
 Identificar y usar los implementos de seguridad de laboratorio que permitan
desarrollar adecuadamente la práctica.
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3. OBSERVACIONES: (En las soluciones con extracto de repollo)

Observaciones en las Observaciones en las soluciones


soluciones ácidas básicas
1 La tonalidad obtenida se La tonalidad escala en una
encuentra en una gama del rojo tonalidad del azul
2 La tonalidad obtenida se La tonalidad escala en una
encuentra en una gama del rojo tonalidad del azul y muy verde
suave
3 La tonalidad obtenida se La tonalidad escala en una
encuentra en una gama del rojo tonalidad del azul y verde
y violeta
4 La tonalidad posee un color de tonalidad de transición es un color
transición entre rojo y violeta. del verde
5 La tonalidad corresponde a la La tonalidad escala en una
gama del violeta y el azul tonalidad de verde con amarillo muy
suave
6 La tonalidad corresponde a la La tonalidad escala en una
gama del azul tonalidad de verde con amarillo
7 La tonalidad corresponde a la La tonalidad escala en una
gama del azul tonalidad de verde con amarillo mas
fuerte
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CÁLCULOS Y RESULTADOS:
Coca Jugo Jugo Agua Agua Agua del
cola natural artificial potable potable lago
naranja “cielo” “pristine” UMNG
potenciómetro 21.8ºc 22.49ºc 22.1ºc 21.8ºc 22.3ºc 20.2ºc
2.58 3.49 2.76 6.61 7.29 9.75
Cinta pH 3 3 3 5 6 8
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Determinar la concentración de las soluciones (Halle la concentración de la forma


aprendida para hacer diluciones).

(V1 x C1) = (V2 x C2)

𝐶1 : concentración inicial 𝐶2 : concentración final 𝑉1: Volumen inicial 𝑉2: Volumen final

1 mL HCl + 10 mL H2O 1mL NaOH + 10 mL H2O

C2=10*1/10=1 mL de HCl C2=10*1/10=1mL de NaOH


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Resultado de las soluciones de HCl


1 2 3 4 5 6 7
potenciómetro 0,59 1,30 2,23 3,03 6,78 6,87 7,37
22.5ºc 22.2ºc 22.1ºc 21.8ºc 23.2ºc 21.8ºc 21.5ºc

Resultado de las soluciones de NaOH


1 2 3 4 5 6 7

potenciómetro 13,15 13, 03 12,52 11,59 10,37 8,76 7,08


22.3ºc 23.3ºc 22.2ºc 22.1ºc 22.5ºc 22.6ºc 23.1ºc

4. DISCUSIÓN DE RESULTADOS

El potenciómetro permite hacer mediciones con un alto grado de confiabilidad en


la medida, ya que, al comparar sus valores con los reales, se observa que son
realmente muy cercanos, en cambio, las mediciones realizadas con la cinta no son
tan aproximadas.

5. CONCLUSIONES

Conocimos el funcionamiento del potenciómetro y su uso realizando prácticas de


medición de pH de algunas disoluciones, este instrumento determina el pH
midiendo el potencial generado (en milivolts) por un electrodo indicador de
membrana de vidrio, el cual se compara contra un electrodo de referencia de
potencial constante e independiente del pH. Además se pudo verificar la fiabilidad
de las mediciones de PH con el potenciómetro, dado que sus mediciones son más
acordes a los valores de PH reportados por los fabricantes de las sustancias
usadas como muestras.
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Practica No. 10: Valoración de soluciones.

Jennifer Andrea González Rodríguez d7304362

Grupo de laboratorio: 10

VALORACIÓN DE SOLUCIONES.
2. OBJETIVOS
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2.1. OBJETIVO GENERAL:


Emplear el método de la titulación para hallar la concentración de diferentes soluciones
con carácter ácido-base.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS


● Aplicar los conceptos de estequiometria en soluciones para la determinación de la
concentración de una serie de muestras usando la técnica de la titulación ácido-base.
● Reconocer cómo realizar correctamente en una titulación
● Identificar el uso de un patrón primario
● El correcto uso y manejo de la bureta para adquirir la destreza en la práctica de la
técnica de titulación.
● El uso de indicadores de coloración y su viraje en la escala de pH (específicamente
fenolftaleína)
● El reconocimiento del punto de neutralización (o punto de equivalencia) en una
titulación.
● Llevar a cabo la estandarización de la solución titulante, empleando un patrón primario.
● Encontrar la concentración de un ácido fuerte problema a partir de su titulación con una
solución de base fuerte previamente estandarizada.
● Identificar y usar los implementos de seguridad en el laboratorio que permitan
desarrollar la práctica de manera segura.

3. DATOS TOMADOS EN EL LABORATORIO

Concentración Analito (mL) Vd1 Patrón Vd2 Patrón


Teórica (mL) (mL)
(COOH)2 0.90259 N 6.25 6.2

NaOH 1.15531 M 5 4.3 4.3


HCl 1.0166 M 5
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CÁLCULOS
Realice el cálculo para determinar la concentración molar de la solución de NaOH.

𝑽𝒑 ∗ 𝑪 𝒑 = 𝑽𝑨 ∗ 𝑪 𝑨 P= Patrón A= Analito

𝑽𝑨 ∗ 𝑪 𝑨 𝟔. 𝟐𝟓 𝒎𝑳 ∗ 𝟎. 𝟗𝟎𝟐𝟓𝑵
𝑪𝑷 = =
𝑽𝑷 𝟓𝒎𝑳

𝑴 = 𝑪𝑵𝒂𝑶𝑯𝑵 = 𝟏. 𝟏𝟐𝟖𝟏𝟐𝟓

Realice el cálculo para hallar la concentración molar de la solución de HCl

𝑽𝑨 ∗ 𝑪 𝑨 𝟒. 𝟑 𝒎𝑳 ∗ 𝟏. 𝟏𝟐𝟖𝟏𝟐𝟓𝑵
𝑪𝑷 = =
𝑽𝑷 𝟓𝒎𝑳
𝑴 = 𝑪𝑯𝑪𝒍𝑵 = 𝟎. 𝟗𝟕𝟎𝟐

 Realice el cálculo para hallar el % de error; use como valores teóricos las
concentraciones reportadas en cada uno de los frascos y en la etiqueta del producto
comercial.

 % Error Solución HCl

𝑽𝑻𝒆ó𝒓𝒊𝒄𝒐 − 𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓 𝑬𝒙𝒑𝒆𝒓𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍


% 𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 = ( ) ∗ 𝟏𝟎𝟎
𝑽𝑻𝒆ó𝒓𝒊𝒄𝒐
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𝟏. 𝟏𝟓𝟓𝟑𝑵 − 𝟏. 𝟏𝟐𝟖𝟏𝟐𝟓𝑵
% 𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 = ( ) ∗ 𝟏𝟎𝟎
𝟏. 𝟏𝟓𝟓𝟑𝑵

% 𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 = 𝟐. 𝟑𝟓𝟐𝟐

 Solución HCl

𝑽𝑻𝒆ó𝒓𝒊𝒄𝒐 − 𝑽𝒂𝒍𝒐𝒓 𝑬𝒙𝒑𝒆𝒓𝒊𝒎𝒆𝒏𝒕𝒂𝒍


% 𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 = ( )∗
𝑽𝑻𝒆ó𝒓𝒊𝒄𝒐
𝟏. 𝟎𝟏𝟔𝟔𝑵 − 𝟎. 𝟗𝟗𝟐𝟕𝟓𝑵
% 𝑬𝒓𝒓𝒐𝒓 = ( ) ∗ 𝟏𝟎𝟎
𝟏. 𝟎𝟏𝟔𝟔𝑵

4. RESULTADOS

Solución Solución Concentración Concentración %Error


Titulada o Titulante (M) Teórica (M)
Analito Experimental
HCl NaOH 1.0166N 0.99275N 2.3519

5. DISCUSIÓN DE RESULTADOS
El método de la titulación es bastante preciso para hallar la concentración de las
soluciones con carácter ácido base. Arroja un error de menos del 3%, comparado con el
valor que provee el fabricante de una solución.

6. CONCLUSIONES

 Con el método de la titulación se puede encontrar la concentración de las


soluciones con carácter ácido-base. Es importante realizar primero la identificación
del factor primario, el uso correcto de los implementos de medición y un buen
manejo de la bureta para poder realizar el método de la titulación
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 Durante el desarrollo de esta práctica de laboratorio se debe tener mucho cuidado


al observar el cambio en la coloración (de incoloro a rosa), lo que muestra que
terminó la valoración.
 Para usar adecuadamente la titulación de un ácido fuerte mediante una base
fuerte es necesario realizar primero la estandarización, ya que la sustancia podría
absorber humedad el medio y cambiar su concentración.