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CICLO: VIII
INTEGRANTES:
- Blas Andrés, Elizabeth
- Domínguez Palma, Keysi
- Jaramillo Rivera, Venia
- Valdivia Ceferino, Ayde
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA
DEDICATORIA:
El grupo.
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UNIVERSIDAD NACIONAL DE BARRANCA
AGRADECIMIENTO:
El grupo.
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INDICE
Pág.
Dedicatoria ----------------------------------------------------------- 2
Agradecimiento ------------------------------------------------------ 3
Índice ------------------------------------------------------------------ 4
Resumen -------------------------------------------------------------- 6
Confiabilidad --------------------------------------------------------- 9
Conclusiones ---------------------------------------------------------- 16
Bibliografía ------------------------------------------------------------ 17
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OBJETIVO DE LA CLASE
(k-R 20).
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RESUMEN
una investigación perteneciente al mundo jurídico, dicho instrumento debe ser confiable
deben toman en cuenta los aspectos anteriormente nombrados, por lo cual, se hace
manifestar, que esta se da, cuando un instrumento se aplica repetidas veces, al mismo
puedan imputarse a defectos que sean del instrumento mismo. (Hernández (1991)). 1
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INTRODUCCION
evento investigado, dándole una base real para obtener un producto investigativo de
calidad.
validez y confiabilidad.
Ningún instrumento psicométrico puede considerarse de valor salvo que sea una mediad
si, resulta lo suficientemente confiable para medir lo que fue diseñada para medir. Si
hay un cambio de personas, aprendizaje, etc. las puntuaciones en una prueba varían con
2 Thompson 1994 refiere: confiabilidad no es lo mismo que estabilidad. Archivo pdf. Disponible en:
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/tests_p/4.pdf
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medición producidos por estados internos temporales, como la baja motivación o la falta
distracciones. (2)
CONFIABILIDAD
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confiabilidad son:
el instrumento es confiable.
positiva.
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En el caso específico de este método, se puede indicar, que el mismo, sólo requiere una
dividido en dos mitades, para que luego los resultados de esas dos mitades, sean
comparados entre sí. De tal forma, para que el instrumento sea confiable, debe
correlacionados.
produciendo valores que tienen un rango entre cero y uno. Ahora bien, la fórmula para
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Años antes que Cron Bach propusiera el coeficiente de alfa como indicador de la
cálculo de coeficiente, se da para los casos dicotómicos. Estas fórmulas son conocidas
permite obtener la confiabilidad a partir de los datos obtenidos en una sola aplicación
del test.
incorrectas.
Cuando los ítems de un test son dicotómicos y se codifican las dos alternativas de
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La varianza del ítem será igual a la proporción de sujetos que aciertan al ítem (P j) por la
hay respuesta correctas e incorrectas, pero se codifica con un 1 los sujetos que
Es decir: la varianza del ítem será la proporción de sujetos que responden “SI” (P i) por
∫¿ Pj*Qj
j
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MÉTODO DE KUDER-RICHARDSON 21
permite obtener la confiabilidad a partir de los datos obtenidos en una sola aplicación
del test. La suposición básica es considerar que todos los ítems presentan igual varianza.
Dónde: n: número
total de ítems
Ejemplo
En la tabla siguiente tenemos las puntuaciones de ocho sujetos en un test de seis ítems
dicotómicos (4)
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Sujetos Ítems
1 2 3 4 5 6
A
1 1 1 1 0 1
B 0 1 1 1 1 1
C 1 1 0 1 1 0
D 1 1 1 1 1 1
E 1 1 1 1 1 1
F 0 1 1 0 0 0
G 0 1 1 0 1 0
H 1 0 1 0 0 0
Sujetos Ítems
1 2 3 4 5 6 x
A
1 1 1 1 0 1 5
B 0 1 1 1 1 1 4
C 1 1 0 1 1 0 4
D 1 1 1 1 1 1 6
E 1 1 1 1 1 1 6
F 0 1 1 0 0 0 2
G 0 1 1 0 1 0 3
H 1 0 1 0 0 0 2
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∫¿ PJ*Qj = 2.25
j
X=4
6 1,15625
=
5
1−( 2.25 )
=0.583
2
4−4
6
KR 21=
K
( K−1 )( 1− x (KK (σ−X) ) )
2 =
1−
6
2.25 ) = 0.489
¿
5
ítems tienen la misma dificultad. En este sentido KR 21 no sería el adecuado para este
caso. (4)
CONCLUSIONES
en el individuo.
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artificialmente.
El investigador es el responsable en proporcionar los resultados, es el que
El grupo.
BIBLIOGRAFIA
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