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DE
MATEMÁTICAS.
CURSO
DE
MATEMÁTICAS,
PUBLICADO
PARA
IMPRESO P O R IGNACIO
CUMPHDO,
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ALFABETO
PARA Facilitar la lectura de los cálculos donde se hace uso de las letras griegas.
A a B ¡3 g r 7 JV Ai Es...., Z £ H r¡ 0 a 1i K x A X M ¡í N v MI O o ü * a P PI 2íí
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Alfa. Beta. .Gamma. Delta. Epsilon. Zeta. Eta. Teta. Iota. Cappa. Lambda. Mu. Nu.
Xi. Omicron. Pi. Ro. Sigraa. Tau. Upsilon. Fi. Qui. Psi. Omega.
tézmuwa
usocloo etv
©líoatemáticao,
Acsioma, es una verdad evidente por sí misma. Teorema, és una verdad ó una
proposición por demostrar. Corolario, una consecuencia de una proposición
demostrada. Problema, una cuestión por resolver. Lema, una proposición que sirve de
preparación á otra. Escolio, una nota hecha sobre una proposición.
ÍNDICE.
61 62 id. 63
VI.
ÍNDICE.
PAG.
De la división..... > Del mayor común divisor de dos números y de dos cantidades
literales. De las fracciones algebraicas De las ecuaciones De las ecuaciones de
primer grado con una sola incógnita Aplicación de los principios antecedentes á la
resolución de algunas cuestiones 6 problemas De las ecuaciones de primer grado con
dos incógnitas. De las ecuaciones de primer grado con mas de dos incógnitas . . . .
Fórmulas para la resolución de las ecuaciones de primer grado... Aplicación de las
reglas precedentes á la resolución de algunas cuestiones que llevan mas de una
incógnita De los casos en que el problema propuesto es indeterminado ó imposible,
como lo hace conocer el cálculo de las notaciones ^ y ....
68 72 75 78 79 82 89 91 96 98 101
De las ecuaciones de segundo grado con una incógnita. 103 De la formación del
cuadrado id. De la estraccion de la raiz cuadrada id. Cuadrado y raiz cuadrada de
los quebrados 112 Resolución de las ecuaciones de segundo grado de dos términos....
113 Aplicaciones 114 Resolución de las ecuaciones completas de segundo grado con
una incógnita 116 Aplicaciones de estas reglas á la resolución de algunas
cuestiones de segundo grado 118 De la estraccion de la raiz cuadrada de los
polinomios 120 Formación del cubo, y estraccion de la raiz cúbica 123 Aplicación de
la estraccion de la raiz cúbica..., 130 De las proporciones y progresiones • . 131
De las proporciones aritméticas • • • id. Aplicaciones 132 De las proporciones
geométricas id. Aplicaciones 133 Regla de tres directa id. Regla de tres inversa
134 Regla de tres compuesta id. De las progresiones 135 De la progresión aritmética
id. Aplicaciones 13S De las progresiones geométricas ó por
cocientes. .............. 140 Aplicaciones 143 De los logaritmos 145 Idea del modo
de calcular los logaritmos vulgares 148 De las tablas de los logaritmos 149
Aplicaciones 151 Suplemento 155 Püas de balas 156
ÍNDICE.
Pila piramidal de base cuadrada Pila piramidal de base triangular Pila oblonga de
base rectangular Regla de compartía. . . • Regla de aligación De la regla de
interés De las combinaciones Primera especie de combinación.—Permutación con
repetición'... Segunda especie de cmnbinacion.—Permutación sin repetición....
Tercera especie de combinación Binomio de Newton
VII.
PAG.
156 157 158 160 162 165 168 169 170 id. 171
177 id. 178 179 180 182 183 186 188 192 193 197 201 204 212 215 216 219 221 222 223
227 228 231 234
VIII.
ÍNDICE.
PACi.
CURSO DE MATEMÁTICAS,
-iQ«-
ARITMÉTICA.
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
Para espresar los números mayores que nueve, se emplean muchas cifras, para cuyo
efecto estas mismas cifras tienen un valor que depende del lugar que ocupan y del
modo de leer los números. Si se cuentan estas cifras de derecha á izquierda, las
seis primeras pertenecen al periodo de las unidades; las seis siguientes al de los
millones; las seis siguientes al de los billones & c : en cada periodo las cifras
colocadas en el primer lugar espresan unidades; las del segundo, decenas; las del
tercero, centenas; las del cuarto, millares; las del quinto, decenas de millares; y
las del sesto, centenas do millares. 9 Según lo espuesto, es fácil espresar en
cifras un número anunciado en el discurso, ó escrito con todas sus letras; ved la
regla. Escríbanse succesivamente las centenas, decenas y unidades de cada periodo,
comenzando por el que tiene mayor valor, y distínganse los periodos, dejando entre
ellos un pequeño intervalo. EJEMPLOS. El número anunciado al fin del párrafo G, es
igual á 31 556 929. Si faltan centenas, decenas ó unidades en un periodo, se pone
un cero en su lugar: sin embargo, si según esta regla se encontrasen uno ó dos
ceros á la izquierda de las cifras significativas, se les supiimiria como inútiles.
Para espresar que la circunferencia de la tierra es de veinte millones, quinientos
veinte y dos mil, novecientos sesenta toesas, ó de cuarenta millones de metros, se
escribiría: 20 522 960, para el primer número, y 40 000 000 para el segundo. 10 N o
será tampoco difícil anunciar ó escribir con todas sus letras un número espresado
en cifras. Para esto divídase el número propuesto en periodos de seis cifras,
comenzando de derecha á izquierda, y cada uno de éstos en otros dos con una coma de
á tres guarismos cada uno; léanse ó escríbanse en seguida las centenas, decenas y
unidades de cada periodo, y pronuncióse la palabra mil al encontrar cada coma, y
millones, billones, trillónos &c. en cada punto, según sea el primero, segundo,
tercero &c
ARITMÉTICA.
EJEMPLOS. 1? Sea la cantidad 1 234 567 890, que equivale á mil doscientos treinta y
cuatro millones, quinientos sesenta y siete mil ochocientos noventa. 2 100 002 000
030, que quiere decir: cien mil dos millones treinta. 11 Observaciones. Yendo de
derecha á izquierda, el valor de las cifras crece en progresión décupla, y las
unidades de una cifra cualquiera son el décuplo de las de la cifra colocada á su
derecha, y la décima parte de las de la cifra que se halla á la izquierda. D e
consiguiente, para hacer un número diez, ciento, mil veces mayor, se le pondrá uno,
dos ó tres ceros á su derecha. Así 3600 = cien veces 36, y 24000, mil veces mayor
que 24. Cuando un número está terminado por ceros, se le vuelve diez, ciento, mil
veces menor, suprimiendo uno, dos ó tres ceros. Por lo mismq¡ 360 es la décima
parte, y 36 la centésima de 3600. E l signo = colocado entre dos cantidades, ya sea
espresadas en cifras, ya en letras, es el signo de igualdad, y se pronuncia igual
á.
o
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
ARITMÉTICA.
das de tierra valen 625,50 pesos, una vara cuadrada valdrá 6,2550 ps. 16 Se pueden
suprimir, en totalidad ó en parte, los ceros que se encuentran á la derecha de la
última cifra significativa de un número compuesto de partes decimales. Por ejemplo:
6,2550 = 6,255; y 0,50 = 0,5. La razón de esto es clara, porque, en efecto, si se
disminuye el número de las partes, se aumenta proporcionalmente su valor, y vice
versa. Recíprocamente pueden escribirse cuantos ceros se quieran á la derecha de la
última cifra significativa de una cantidad decimal, sin que se altere su valor.
Así: 0,5 = 0,50 = 0,500. En este caso se aumenta el número de las partes, pero se
disminuye proporcionalmente su valor. Por lo mismo 0,2 = 0,20. Pasemos ahora á las
operaciones fundamentales, que son: la Adición., Sustracción, Multiplicación y
División. D e l a adición de los n ú m e r o s enteros y d e l a s partes
decimales. 17 L a adición es una operación por la cual se busca la suma de muchos
números dados; y se llama suma al número que resulta de la reunión de dichos
números. Se indica esta oj>eracion por este signo + , que se coloca inmediatamente
á la izquierda de cada uno de los números que se tratan de reunir, y se pronuncia
mas. Así: 4 + 5 + 6 = 1 5 , quiero decir, que 4 mas 5 mas 6 igual con 15. PROBLEMA
I Encontrar la suma de muchos números enteros. Solución. V. Se escriben los números
dados unos debajo de otros, poniendo las unidades debajo de las unidades, las
decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de las centenas, y en general
las cantidades de la misma especie en una "misma columna vertical. 2? Se hace la
suma de los números contenidos en cada columna vertical, comenzando por la de las
unidades, y yendo de ésta á las de las decenas, de ésta á la de las centenas &c. Si
cada suma no pasa de nueve, se le espresa con una cifra puesta debajo de la línea
vertical correspondiente; pero si es mayor que nueve, se le descompone en decenas y
unidades. Se escriben éstas debajo de la columna respectiva, y se conservan las
decenas en el pensamiento, para añadirlas á los números que componen la columna
siguiente. Las sumas parciales escritas así succesivamente á la izquierda unas de
otras, forman la suma total buscada. EJEMPLO . Hallar la suma de las cinco
cantidades siguientes: 123456, 789012, 345678, 901234, 567S90. Se pondrán estas
cantidades en la forma siguiente. I cantidad 123456 2 7890 J 2 3 345678 4 901234 5
567890 Suma .2727270
o a a a a a
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
E l modo de calcular la suma parcial de las unidades, enseñará á calcular las otras
sumas. En este ejemplo se dice 6 y 2 son S y 8 son 16 y 4 son 20, que es la primera
suma parcial. Pero como 20 está compuesto de 2 decenas y 0 unidades, se pone este 0
debajo de las unidades, y se llevan las dos docenas á la columna de este orden,
para añadirlas á la suma parcial de los números que forman dicha columna. Esta suma
es 2 7 = 2 0 + 7 decenas: se escribe 7 á la izquierda del 0 para espresar 7
decenas, y las 20 decenas restantes que forman 2 centenas, se llevan á la suma
parcial de las centenas. Esta suma es 2 2 = 2 0 + 2 centenas. Se pone el 2 á la
izquierda del 7 para que espresen centenas, y las 20 centenas restantes, que hacen
2 millares, se agregan á la suma parcial de los millares. Como ésta es igual á 27,
se pone el 7 á la izquierda del 2 para que esprese millares, y se añaden las dos
decenas de millar á la suma parcial de las decenas de millar, que resulta por esto
= 22. Se colocan las dos decenas de millar á la izquierda del 7 y las otras veinte
decenas de millar, las cuales equivalen á 2 centenas de millar, se agregan á la
sesta y última suma parcial. Esta, que es igual á 27, se escribe íntegra á la
izquierda del último 2. D e todas estas sumas parciales, resulta la suma total
igual á dos millones, setecientos veintisiete mil, doscientos setenta. D e la misma
manera se continuaría el cálculo si hubiese mas de seis líneas verticales, ó mas de
seis sumas parciales, ó mas de seis cifras en una ó en muchas de las cantidades
dadas. 18 Con objeto de facilitar el cálculo, se ordena poner los números dados de
modo que las cantidades de una misma especie ocupen la misma columna, y comenzar
las sumas parciales de la derecha á la izquierda. Porque si los números dados
estuviesen escritos unos después de otros, como v. g.:
1234+5678+9012+3456+7890=27270, seria necesario reunir con la vista las cantidades
de una misma especie, en cada número, lo cual, ademas de que haria mas difícil la
operación, espondria á muchas equivocaciones. Supongamos ahora que se calculan las
sumas parciales de la izquierda á la derecha, v. g.: 4789 6543 2101 9876 21199 211
23209 1 Suma t o t a l . . . . 23309 En donde se vé, que para hallar la suma total,
ha sido indispensable ejecutar tres operaciones.
ARITMÉTICA.
19 No será fuera del caso poner ejemplos de los casos en que los números dados no
tengan tantas cifras unos como otros. Sean los números: 45G 7890 12345 67 890123 y
4. Se dispondrán del modo siguiente: 456 7890 12345 67 S90123 4 S u m a . . . .
910885 Es evidente que se llegaría al mismo resultado, adoptando cual quiera otra
disposición. Si los números por sumar fuesen muchos, se podrían hacer varias sumas
parciales, las cuales reunidas, darían la suma total. 20 Se llama 'prueba de la
adición, la opei'acion por la cual se verifica el cálculo: esta verificación,
siempre necesaria, puede hacerse de varios modos. E l mas sencillo consiste en
volver á comenzar el cálculo, contando de abajo á arriba ó de arriba abajo, según
que la primera vez se ha hecho de arriba abajo ó de abajo á arriba. Otro modo de
hacer la prueba, es dar á los números una disposición diferente de la que se les
dio para ejecutar la suma, y si en todos los casos, los resultados son iguales, la
operación estará bien hecha. También puede probarse la suma por la sustracción; mas
de esto hablaremos al tratar de esta última. 21 P R O B L E M A 2? Hallar la suma
de muclws números que contienen partes decimales. Solución. Escríbanse los números
dados unos debajo de otros, poniendo las unidades ó las partes decimales de la
misma especie en la misma columna vertical. Hágase en seguida la suma como si
fueran números enteros (núm. 17), y coloqúese en ella la coma á la derecha de la
cifra que esprese las unidades, ó á la izquierda de la que espíese las décimas.
EJEMPLO . Sean por sumar los números 49,876534 15,798249 6,789012 4,789656.
Operación. 49,876534 15,798249 6,789012 4,789656 Suma 77,253451
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
mismo modo hasta concluir la operación. Se funda esta regla en que el valor de las
partes decimales, así como el de los números enteros, crece en progresión décupla,
yendo de derecha á izquierda. Si las cantidades propuestas no tuviesen todas igual
número de cifras decimales, se reemplazarán las que faltan por ceros puestos á la
derecha de los números que tuviesen menos. Se quieren sumar los números 1,234 5,67
S,90123 y 0,456789. Se pondrán tres ceros á la derecha del primer número; cuatro á
la derecha del segundo y uno á la derecha del tercero, lo cual no cambia su valor
(núm. 16) y se hace la operación como se ha dicho (núm. 21) teniendo cada número
propuesto seis cifras decimales. Operación. 1,234000 5,670000 S,901230 0,456789
16,262019
Suma....
Se puede también hacer la operación sin recurrir á este medio; pero es necesario
mucho ejercicio. Por ejemplo: 421,75 32,S165 0,0027 11, 465,5692 D e l a
sustracción d e los numeros'ciitcros y de las partes d e c i m a l e s . 22 La
sustracción es una operación por la cual se quita un número de otro. El resultado
de esta operación se llama resta, esceso ó diferencia. Esta operación se indica con
el signo — que se pronuncia menos, y se coloca á la izquierda de los números que se
quieren sustraer. 23 P R O B L E M A 1? Hallar la diferencia de dos números
Solución. Se escribe el número menor debajo del mayor, poniendo las unidades debajo
de las unidades, las decenas debajo de las decenas &c. En seguida se quita cada
número inferior de su correspondiente superior; se escribe cada resta parcial
debajo, poniendo cero cuando no hay ninguna. EJEMPLO. Se quiere restar 4321 de
9762. Se escribirán los números en la forma siguiente: 9762 4321 Diferencia. ...
5441, ó 9762 — 4321=5441.
ARITMÉTICA.
9,876528 4,612304
5,264224
Restar 4 , 6 1 2 3 0 4 de 9 , 1 0 6 0 0 2 .
Operación.
9,106002
4,612304
Diferencia.
4,493698
10 , EJEMPLO 3 ?
Diferencia.
7,7988
ARITMÉTICA.
11
mas parciales de las unidades, de las decenas, de las centenas y de los millares,
hemos quitado las sumas parciales de los millares, de las centenas, de las decenas
y de las unidades, y como no se ha encontrado ninguna diferencia, la primera suma
es esacta. 26 La prueba de la sustracción se hace, sumando la diferencia y el
número que se ha restado; porque dicha suma debe ser igual al mayor de los dos
números dados: esto es evidente. EJEMPLO. 2486,173 14,567S9 2471,60511 Prueba.
2486,17300 Suma igual al primer número.
Número restado.
D e l a multiplicación.
12
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
ARITMÉTICA.
13
1 2 3 4 5 G 7 8 9
Y
2 4 6 8
3 6 9
4 8
'7
10 15 20 25 30 35 40 45
12 18 24 30 36 42 48 54
14 21 28 35 42 49 56 63
16 24 32 40 48 56 64 72
—
18 27 36 45 54 63 72 81
r
12 16 20 24 28 32 36
12 15 18 21 24 27
10 12 14 16 18
Para hacer uso de esta tabla, se busca uno de los factores en la línea horizontal
superior, y el otro en la primera línea vertical á la izquierda, y el producto se
encontrará en el punto de reunión de la línea vertical que- pasa por el primer
factor, y de la horizontal que pasa por el segundo. Si los dos factores son
iguales, el producto se encontrará una sola vez en la tabla, y dos veces, si son
desiguales: así 7.7 = 49 y 8 X 7 = 7 X 8 = 56. Se debe, según hemos dicho, aprender
de memoria esta tabla, pava no tener después necesidad-de consultarla. Segunda
caso. Hallar el producto de im número compuesto de muchas cifras, por otro de una
sola. REGLA . Multipliqúese succesivamente cada cifra del primero, yendo de derecha
á izquierda, por la del segundo, y escríbanse los productos parciales en el mismo
orden de derecha á izquierda.
EJEMPLO . Multiplicar 1234 por 2.
Operación.
14
CURSO
DE
MATEMÁTICAS.
15
del factor 24. Esta es la razón porque se coloca la primera cifra de este segundo
producto, debajo de la segunda del primero. Otro ejemplo. Multiplicar 12345 por
6789. Operación. Primer factor. Segundo . . . . 12345 6789 espresa unidades.
decenas. centenas. millares. ó producto pedido.
Primer producto parcial Segundo idem Tercero idem Cuarto idem Suma
33 Si hubiese ceros entre las cifras del multiplicador ó del factor por el cual se
multiplica, se pasará adelante sin hacer caso de los ceros, hasta la cifra
significativa que se halle después de ellos. No se hace la multiplicación por los
ceros que pueden encontrarse entre las cifras del multiplicador, porque los
productos parciales que resultarían de esta operación, estarían compuestos de una
serie de ceros sin valor. En este caso, al formar el producto parcial de la cifra
significativa que sigue inmediatamente á ios ceros, se atrasa la primera cifra
tantos lugares mas uno á la izquierda, cuantos ceros hay juntos. EJEMPLO.
Multiplicar 123456 por 708009. Operación. 123456 708009 Producto parcial por 9.
ídem por 8. ídem por 7. Producto total.
34 Si uno de los factores, ó los dos estuviesen terminados por ceros, se hace la
multiplicación como si no ecsistiesen tales ceros; pero se agregan en seguida todos
á la derecha del producto. EJEMPLO. Multiplicar 3600 por 250. Operación. 3600 250
180 72 900000 Producto parcial por 5. ídem por 2. Producto total.
16
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
ARITMÉTICA.
17
Esplicacion. Es necesario que el producto tenga cinco cifras decimales; pero como
solo hay cuatro cifras significativas, se le ponen dos ceros á la izquierda, uno
para que ocupe el lugar de las décimas y el otro el de las unidades. En efecto; el
factor 0 , 1 2 3 = 1 2 3 milésimas; el producto 5 5 3 5 debería espresar milésimas,
si el otro factor fuese el número entero 4 5 ; mas como no es sino la centésima
parte, el j>roducto deberá espresar centésimas de milésimas, es decir, cien
milésimas; debe por lo mismo llevar cinco cifras decimales. Por el mismo método
hallaríamos que 4 3 , 7 X 3 , 9 1 = 1 7 0 , 8 6 7 ; y el
producto de 2 , 4 5 4 2 X 0 , 0 0 5 3 = 0 , 0 1 3 0 0 7 2 6 .
Resulla
1 7 5 2 0 = al duplo do 8 7 6 0 .
18
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
19
Divisor.
5 2 Cociente.
014 14 00
Divisor.
20
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Dmrlnulo.
56325 | 8
56
Divisor.
7040§ Cociente. 0032 005 Como en este caso ol segundo dividendo parcial 3 no
contiene al divisor 8, se pone 0 en el cociente, y se forma el tercer dividendo
parcial 32 bajando el 2 al lado del 3. Del mismo modo el cuarto dividendo parcial 5
no contiene á S, por lo cual el cuarto cociente parcial es 0, y con la resta 5 se
procede corno se dijo en el número precedente. 40 Este procedimiento es demasiado
largo cuando el dividendo tieno muchas cifras, por lo cual es indispensable
familiarizarse-con el siguiente. Para esto, se debe considerar, que dividir un
número por 2, por 4, por 5, jwr 0, por 7, por 8, j>or 9 &c. es lo mismo que tomar
la mitad, la cuarta, la quinta, la sesta, la séptima, la octava, la novena partes.
Para hacer las aplicaciones volveremos á los ejemplos precedentes. Dividir el
número 304 por 7; es decir, tomar la séptima parte de 364. Operación, f = 52 Se
dice, la .séptima de 30 = 5; se pone 5 en el cociente, y so retiene ' la resta I.
para convertirla en decena. En seguida, la séptima de 14 es 2 sin rosta; se pono 2
en el cociente, y la operación queda terminada con solo 0 cifras. Dividir por el
mismo método 56325 por 8; ó calcular la octava de 50325. Operación, afla**. = 7040
-f--§
11 ±
So dice, la octava de 56, es 7 sin resta, la octava do 3 es 0 con la resta 3; la
octava de 32 es 4 sin rosta; la octava de 5 es 0, con la resla 5, con la cual so
forman la fracción jj, es decir, cinco octavos. Por este método, así como por el
precedente, se descompone el i.lividendo general en dividendos parciales, para
encontrar succesivamente las cifras que deben componer al divisor. La abreviación
consiste en hacer mentalmente las multiplicaciones y las sustracciones. 47 Tercer
caso. Dividir un número de muchas cifras por otro también de muchas cifras. Un
ejemplo hará mas fácil la esplicacion >lol método.
21
OPERACIÓN.
24
Divi ivisor.
22
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
derecha del dividendo, suprímase la coma, y divídase 3686400 por 1152. El cociente
de esta división es 3200, igual al de la división propuesta; pues si se multiplica
el divisor dado, 1,452 por el cociente 3200, el producto es 3686,400 = 3686,4
suprimiendo los dos ceros (núm. 16.) Tercer caso. Si el dividendo tiene mas cifras
decimales que el divisor, escríbanse (núm. 16) uno ó muchos ceros á la derecha del
divisor, para igualar el número de decimales en ambos, y procédase en seguida como
en el primer caso. EJEMPLO. Dividir 36,864 por 4,8. Se escriben dos ceros á la
derecha del divisor, se suprime la coma, y se divide 36864 por 4800; el cociente es
7 con la resta 3264; por lo mismo el cociente completo es* 7+- ÍHHJ~U ' (núm. 44).
Si se quisiese verificar esto cociente, multiplicándolo por el divisor dado 4,8, se
encontraría una dificultad provenida de la esjiresion f§5¡-ft. Para resolverla,
veremos el número siguiente, y mas adelante la teoría de las fracciones. 49 Cuando
el cociente no es un número entero, se le puede obtener en partes decimales,
algunas veces esacto, y siempre muy aprocsimado. En la teoría de las fracciones se
esplicará cuando puede valuarse el cociente con esactitud, y cuando por
aprocsimacion solamente. Volvamos á la división de 36864 por 4S00, y tratemos de
convertir en décimas la resta 3264, lo que se hace multiplicando dicha resta por
10, ó lo que es lo mismo, escribiendo un cero á la derecha de este número, de lo
que resultará 32640. Divídase este número por 4800, escríbase el cociente 6 á la
derecha del 7 ya encontrado, teniendo cuidado de separarlos por medio de una coma,
para que esprese décimas; multipliqúese 6 por 4800, y réstese el producto del
dividendo parcial 32640. Conviértase ahora la resta 3840 en décimas de décima ó en
centésimas, escribiendo un cero á la derecha de este número; tendremos entonces
3S400 que se dividirá por 4800. Se escribe el cociente 8 á la derecha del anterior
6, para espresar que son décimas de décimas, esto es, centésimas. Una vez
verificado este último cociente, no queda resta. Luego el cociente del número 36864
por 4800 es es 7,6S, el cual es el mismo que resulta de la división de 36,864 por
4,8 (número 48, tercer caso); lo que se prueba definitiva* mente, multiplicando el
divisor 4,8 por 7,68. Véase el cuadro abreviado de la operación. Dividendo o«««*«»*
ó e n fin.. i
•»«
Divisor.
Cociente.
Esplicacion.
ARITMÉTICA.
23
cíente, que se escribe debajo del divisor. Se multiplican succesivamente por este
número todas las cifras del divisor, comenzando por las unidades; y se restan los
productos parciales de las cifras correspondientes del dividendo. Por ejemplo: 0
multiplicado por 7 dá 0; se resta este producto de la primera cifra 4 del
dividendo, y la resta 4 se pone debajo de las unidades. En seguida se multiplican
las decenas del divisor por 7, el producto es también 0, que quitado de las decenas
del dividendo, da 6, que se escribe debajo de dicha cifra. Se multiplica 8 por 7 y
se quita el producto 5 6 de las centenas del dividendo; mas como estas centenas son
8, se les considera como unidades de este orden y se les agregan 5 decenas para
poder ejecutar la sustracción; y siendo 2 el resultado de esta operación, se
escribe debajo del 8. Por último, se multiplica 4 por 7, y el producto 2 8
aumentado de 5 decenas tomadas de la sustracción anterior, hacen 3 3 , que restados
de 3 6 , dá 3 que se escribe á la izquierda de 2 6 4 ; de modo que 3 2 6 4 es la
primera resta de la división de 3 6 8 6 4 por 4 8 0 0 . El mismo procedimiento se
sigue para hallar las dos cifras decimales 6 8 que siguen á la cifra 7 de las
unidades. Si siempre resulta resta, es señal de que no se puede obtener un cociente
esacto, en cuyo caso se suspende la aprocsimacion, cuando el cociente contiene ya
partes decimales demasiado pequeñas para que puedan despreciarse sin error
sensible. EJEMPLO. Dividir 3 5 5 por 1 1 3 . Esta operación se ejecuta del modo
siguiente: Dividendo. 3 5 5 | 1 1 3 Divisor.
160 470 180 670 1050 330 104
3 , 1 4 1 5 9 2 Cociente.
24
51 De aquí se infiere que una fracción será tanto mayor ó menor, cuanto su
numerador solo crezca ó disminuya; así > -g-, es decir, | ¡ mayor que -ij; -§-<•§-,
es decir, --- menor que %. 52 Por el contrario, cuando el denominador solo aumente
ó disminuya, la fracción disminuye ó aumenta; así -¡^ < -f-, porque las décimas de
unidades son menores que las octavas; y del mismo modo a > a, . 53 Si el numerador
solamente se multiplica, la fracción resulta multiplicada, pues que jjermaneciendo
la misma la especie de las partes, el número que se toma de ellas se lia
multiplicado: así -f$ = A 54- Si el numerador se divide solamente, la fracción
queda dividida: así -fs es el cociente de +5- divididos por 5. 55 Si al contrario,
el denominador solo es dividido, la fracción resulta multiplicada: así dividiendo
por 3 el denominador 15 de la fracción -¡\, resulta la fracción f tres veces mayor
que la primera, porque un quince avo, es tres veces menor que un quinto. Por la
misma razón, si el denominador solo se multiplica, la fracción se divide, porque
multiplicando por 3 el denominador 4 de la fracción -J-, espresará doce avos,
partes tres veces menores que los cuartos. 56 De aquí resultan dos métodos para
multiplicar una fracción por un entero; el primero consiste en multiplicar su
numerador, y el segundo en dividir su denominador. El primero siempre es posible;
mas no sucede lo mismo con el segundo; sin embargo, cuando se le puede practicar es
preferible al primero, porque el quebrado que re7 8
ARITMÉTICA.
25
sultá de la operación es mas simple, á causa de que sus dos términos son números
mas pequeños. 57 Del mismo modo se tienen dos medios de dividir un quebrado por un
entero, los cuales son, ó dividir el numeradof, ó multiplicar el denominador. Solo
el segundo medio es siempre practicable; mas se prefiere el primero en todos los
casos posibles, por la razón que hemos dado (núm. 56). 58 Finalmente, el valor de
una fracción no so altera cuando se multiplican ó se dividen sus dos términos por
un mismo número; porque como se hace la misma ojieracion sobre ambos términos al
mismo tiempo, resultan dos efectos enteramente opuestos y que se destruyen. Así,
multiplicando por 2 los dos términos del quebrado f, resulta el quebrado -f-J-,
igual al primero. Recíprocamente, dividiendo por 2 los dos términos del quebrado
+f, resulta el quebrado f, que es igual á -¡-f. Porque si por una j^arte se hace
dos veces mayor dividiendo el denominador, por otra se hace al mismo tiempo dos
veces menor dividiendo el numerador. D e aquí se infiere que un mismo valor
fraccionario, puede espresarso de infinitos modos diferentes, equivalentes entre
sí, pero de los cuales uno solo será el mas sencillo. Por ejemplo: f = = f-¡- = f\
¡V &c. R e d u c c i ó n de los quebrados a su m a s simple espresion. 59 Como es
mas cómodo para el cálculo, que los quebrados tengan su espresion mas sencilla,
debemos siempre tratar de reducirlos a ella. Por lo que hemos dicho, se concibe que
esto se logrará dividiendo los dos términos del quebrado por el mayor número que á
la vez pueda dividirlos; es decir, por su mácsimo común divisor; mas con una poca
de atención, descubriremos el modo de hallar este número. E n efecto; si el menor
do los términos es divisor esacto del mayor, es claro que será el mayor común
divisor de ambos: así en la fracción -£f, como 65 es igual á 5 veces 13, se tiene -
¿-i?- = Es, pues, natural tentar primero este ensaye; mas si esta primera división
deja resta, como el mayor número es compuesto do un múltiplo del pequeño, mas esta
resta, el divisor común á ambos números debe dividir también dicha resta, pues do
lo contrario solo seria divisor esacto del número menor. Así en la fracción jf j;-,
tenemos 60 = 2 X 28 + 4; mas si el divisor común no puede dividir á 4 y sí á 2 X
28, quedará la segunda parte de 60 sin divisor; y como el divisor buscado debe ser
común al número menor y á la primera resta., debo serlo también á la resta de su
división, y por consiguiente, á todas las restas que provengan de las divisiones
succesivatt de la primera resta por la segunda, de la segunda por la tercera, y así
de seguida. J.)e modo que es necesario continuar ratas divisiones, hasta Hogar á
una sin resta; y tomando entonces el último divisor que será también la última
resta por divisor común, veremos que on efecto divide ambos términos del quebrado;
y ademas este divisor común será el máesi(4)
36
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
1
mo de todos los que pueden dividir los dos números propuestos, por ' que debe
dividirse á sí mismo. D e consiguiente, el método consiste en dividir el número
mayor por el menor; éste por la resta de la división; esta primera resta por la
segunda, y así succesivamente, convirtiendo los divisores en dividendos, y las
restas en divisores, hasta que se encuentre un cociente csacto, en cuyo caso la
última resta será el mácsimo común divisor buscado. Se trata por ejemplo de reducir
la fracción -¡SÍYs^íV d mejor modo de disponer la operación, es el siguiente:
546 1 14
133 4 | 7
14 9 | 0
3 | 133
1S760 25S3
546
Dividiendo los dos términos del quebrado por su mayor común divisor 7, resultarán
los cocientes 5729 y 14507; luego 40103 = 5729 X 7, y 101549 = 14507 X 7. Quiere
decir, que el quebrado propuesto, se puede poner bajo la forma ^ j ^ , * ^ ; y
suprimiendo el factor común 7 en ambos términos, tendremos v^VoV, 1 I simple
espresion que puede darse al quebrado de que se trata.
u e c s a m a s
Del mismo modo encontraremos que el mácsimo común divisor del quebrado / V f , 47,
do manera que dicho quebrado se reduce á-J-f. También se pueden obtener los dos
términos de la fracción reducida, haciendo uso de los cocientes, del modo
siguiente: Sea por ejemplo el quebrado -¿VVV Después de haber hallado el divisor
común 47 por medio de esta operación,
9 e s
escríbase la unidad debajo del último cociente 2, ó mas bien debajo del divisor 47;
coloqúese el último cociente debajo del precedente 2; multipliqúense uno por otro,
y añádase al producto la unidad, de lo que resultará 5, el cual se escribirá debajo
del divisor 235; multipliqúese el 5 por el cociente 2 que le corresponde, y añádase
al producto el 2 que está á la derecha; escríbase esta suma 12 debajo de 564, y
operando del mismo modo, se tendrá 17 debajo de 799 y 63 debaj o de 2961. Con
alguna atención se reconocerá fácilmente que es-
ARITMÉTICA.
27
tos números 63, 17, 12, 5, 2, 1, espresan cuantas veces los números 2961, 799, 564,
235, 94, 47 contienen al divisor común 47. Cuando el último divisor es la unidad,
es claro que ambos números no pueden tener otro divisor común; entonces se les
llama números-primos entre sí, y si dichos números forman los dos términos de una
fracción, se dice que esta es irreducible. 60 Puede ser útil reconocer si un número
es divisible por uno ó muchos de los números 2, 3, 4, 5, 6, S, 9, 10, 12, y como
esta averiguación es bastante fácil, vamos á indicar el modo de hacerla. Todo
número es divisible por 2, siempre que su última cifra sea un número par ó 0,
porque todo número puede ser considerado como compuesto de decenas y unidades; pero
como las decenas forman siempre un número par, pues vemos que 10 = 5 X 2, cuando
las unidades, sean también pares, el número todo deberá serlo. Así 72 = 7 0 + 2 ;
este número está formado por dos números pares, como se ve, luego él también debe
ser par. Un número es divisible por 4, siempre que sus dos últimas cifras sean un
múltiplo de 4. Porque dicho número puede descomponerse en dos partes, una formada
por las centenas que son siempre múltiplas de 4, pues 100 = 25 X 4, y la otra por
las decenas y las unidades; luego si esta segunda parte es múltipla de 4, todo el
número lo será también. Así 1328 = 1300 + 28, es múltiplo de 4. D e la misma
manera, un número será divisible por 8, siempre que sus tres últimas cifras sean
múltiplas de 8; por 16 si sus cuatro últimas cifras forman un múltiplo de 16, y así
succesivamente. Todo número cuya última cifra es 5 ó 0, es divisible por 5; porque
como las decenas son siempre múltiplas de 5, si las unidades son 5 ó 0, todo el
número será múltiplo de 5. Para que un número sea divisible por 9, es necesario que
la suma de sus cifras sea un múltiplo do 9. Porque si so descompone el número en
unidades, decenas, centenas &c. veremos que 10 = 9 + 1 , 20 = 2 X 9 + 2, 30 = 3 X 9
+ 3 . . . . luego un número cualquiera de decenas, dividivo por 9, deja una resta
igual á su cifra significativa. Del mismo modo: 100 = 90 + 10 = 99 +1 200 = 90 X 2
+ 20 = 90 X 2 + 2 X 9 + 2. 300 = 90 X 3 + 30 = 90 X 3 + 3 X 9 + 3.
Luego también un número cualquiera de centenas dividido por 9, deja una resta igual
á su cifra significativa; y lo mismo se hallará respecto á los millares, decenas de
millar &c. Quiere decir, que la suma de las cifras, por las cuales se espresa un
número, es también la suma de las restas que dejarían sus diferentes partes,
después de divididas por 9; luego si esta suma es un número múltiplo de 9, se puede
decir, que no hay resta, y que por lo mismo el número todo es divisible por 9. Por
ejemplo: 3456 es múltiplo de 9, porque 3 + 4 + 5 + 6 = 18 = 2 X 9 . Por la misma
razón 347 no es múltiplo de 9, porque 3 + 4 + 7 = 14 = 9 + 5; así la resta de la
división por 9, es 5,
28
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
ARITMÉTICA.
29
¡ X 3 X 5 X I X S
2 X 5 X 8
1 X 5 X 9
u n '
5 a c u a
•
e r a c l o n s e d a e l
]'i
= Y = 11 + i.
7
Nótese que en este último ejemplo se liabria obtenido mas pronto el resultado
simplificado advirtiendo que en la espresion f X \ , hay el factor común 4 en ambos
términos, por lo cual se podria su2 v 17
primir, y resultaría —-— — Por esta razón es ventajoso en los cálculos indicar las
Operaciones, con el objeto de hacer con mas facilidad las reducciones posibles.
División «le las fracciones. 62 Consideraciones semejantes á las anteriores, nos
harán encontrar la regla de la división de las fracciones. En efecto; tratemos
primero de dividir el número entero 25 por el quebrado f. Notemos que siendo uno
mismo el dividendo, el cociente es tanto menor, cuanto mayor es el divisor: y como
es una cantidad 7 veces menor que 4, si dividimos 25 j)or 4, el cociente "f- será 7
veces menor que el verdadero, pues que el divisor es 7 veces mayor; luego debemos
multiplicar dicho cociente por 7, lo que dá ~ * ' = f = 43 + f verdadero cociente.
Segundo; si el dividendo es fraccionario, se puede aplicar el mismo razonamiento.
Se trata por ejemplo de dividir ¡\ por f; se divide primero por 3, multiplicando el
denominador 13 por 3, de donde resulta ' ^ = cuyo resultado es 4 veces menor que el
verdadero, por provenir de un divisor 4 veces mayor; luego para quesea esacto, es
necesario hacerlo 4 veces mayor, esto es, multiplicar .el numerador por 4, lo que
dá '' *"' = | ¡¡ por verdadero cociente.
3 ± í ; 1 3 3
30
+ tV =.!+«•
X f r = -Vf = t f
1 3
1 3
39-
Antes de pasar adelante, debemos advertir que tomar el \, los f &c. <le un número,
es multiplicarlo por \, por |- &c; y por el contrario, dividirlo por J, por § &c,
es buscar cuántas veces j_, % &c: se hallan contenidos en dicho número, lo cual es
muy distinto de lo primero. Por ejemplo: los § de 100, son = ~_ ^ = 66 + §; y 100 •
+ •§ = 100 X f = ^ = 150. Notemos también que el cociente do la unidad dividida por
un quebrado, es igual á dicho quebrado invertido: así i = 1 X | = f.
5
2 + 5 + 19 +
17
_ j _ a . _ i _ i . j j j .
_¡_ — x
Mas cuando los quebrados por sumar ó por restar, tienen diferentes denominadores,
no se puede verificar la suma ni la resta, sin reducirlos antes al mismo
denominador. Para conseguirlo recordaremos que un quebrado no muda de valor cuando
se multiplican sus dos términos por un mismo número (núm. 5S). De consiguiente, si
se quiere hallar la suma de los dos quebrados y f, se multiplicarán
ARITMÉTICA.
31
los dos términos de cada uno por el denominador del otro, con lo oue quedarán
reducidos á -J-f- y •£-§-, cuya suma sera ff. Cuando hay mas de dos quebrados, se
aplica la misma regla; e« decir, que para reducirlos á un mismo denominador, se
multiplican los dos términos de cada uno por el producto de los denominadores de
todos los otros, de donde resulta que el denominador común es el producto de todos
los denominadores. Así f, f, -fc, £ se reducen á i fu. ifo". f u . i f i * l °
cuales será:
l a s u m a d e s
La diferencia de dos de estos quebrados, se obtendrá como hemos dicho arriba. Así:
o _x 22 — 2 1
L
1 9 8+ 2 2 0+2 1 0+ 1 6 5 3 3 0
7 9 3 3 0
Como el denominador común es compuesto de los mismos factores, y no debe por esto
contener mas que una vez á cada uno de los factores de que se componen los
denominadores particulares, es claro que es necesario no repetir en su composición
un factor que ha sido ya introducido en él. Por ejemplo: se trata de reducir á un
común denominador los quebrados f, f, \, f-, una vez obtenido el producto 24 de los
dos primeros denominadores, no se multiplica por 3, ni por 8, ni por 12, porque
todos estos factores están ya contenidos en el producto 24; luego el denominador
común será 24, y tendremos -f-J, J¡f, f f , f-f- en vez de los quebrados
precedentes. Para obtener en este caso los numeradores, es patente que es necesario
dividir el denominador común por cada denominador particular, y multiplicar el
cociente por el numerador respectivo. En el ejemplo propuesto, hemos adoptado á 24
por común denominador; así la primera fracción se transformará dividiendo 24 por 6,
y multiplicando el cociente 4 por el numerador 5; de donde resulta ?¿ -j- que es la
fracción transformada, de todo punto la misma que f, cuyos dos términos se han
multiplicado por 4. El mismo procedimiento se aplica á los demás quebrados; así
multiplicaremos por 6 — -V" 1° d ° términos de la fracción f para transformarla en
+f-.
3 s
11
33
3 3"-
de /„-; | | =
1 ¿ C, 1<á
¿
1 L
¡; f + * +
30
f
Í0
1 2 6+ 1 6 2+ 1 0 5 1 8 9
^
. 42 + 5 4+3 5 „ 6 3 ' 0
5"
808 l
« "
^ 5
=
3 8 5—2 5 S
f X | — 2;
|X2 = f — f = l + ^ ; | = T ^ T =
=
^;2|Xf
I = f X \ — 1 + i 5 45f X 17§
32
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
E s fácil sacar de aquí las dos reglas (números 13 y 14) conforme á las cuales se
podrá escribir un número decimal propuesto, y leer un número decimal escrito. 1? Se
trata por ejemplo de escribir, tres mil cuarenta y cinco cien milésimas. E l
denominador de dicho quebrado será 100000; es decir, que debe tener cinco cifras
decimales; mas como el número 3045 solo se compone de cuatro figuras, es necesario
escribir un cero á la izquierda para completar el número de cifras decimales, y
otro mas adelante separado con la coma para representar las unidades, en esta
forma: 0,03045. Así la regla es: escríbase el número decimal propuesto como un
número ordinario, y si no tiene tantas figuras cuantas cifras decimales son
necesarias, complétense las que falten con ceros colocados á la izquierda; después
póngase la coma á la izquierda de dichos ceros, y en seguida otro cero que
represente las unidades, si el número propuesto no tiene enteros. 2? Para leer un
número decimal, basta recordar que el número de ceros que debe tener la unidad en
el denominador suprimido, es igual al número do decimales que hay; por lo cual se
leerá el número decimal como si fuese entero, espiesando después, según lo «pie
acabamos de decir, el denominador suprimido. Así en la cantidad 3,0042017, vemos
que el denominador debe tener 7 ceros y será 10000000; por lo mismo leeremos tres
unidades,'cuarenta y dos mil diez y siete diezmillonésimas.
ARITMÉTICA.
33
Otro.
= T ^ , , - ^ = 0,0000048.
67 Para dividir un número decimal por otro, recordaremos que cuando se trata de
dividir un quebrado por otro de igual denominador, basta dividir el numerador del
primero por el del segundo: por consiguiente, dando al dividendo y al divisor el
mismo número de decimales, se hará la división como si fuesen números enteros. En
efecto, se quiere dividir 275 por 2,5; tendremos 275,0 — 2,5; ó ^{f -r- -fu = ^-
Jp.= li0. Sea por ejemplo 12,52 dividido por 4,3; tendremos 12,52 -4- 4,30, ^ - * -
W= W = 2 + m = 2,9116 (núm. 49). Se puede dividir un número decimal por 10, 100,
1000, & c . . . . trasportando la coma, una, dos, tres &c. cifras á la izquierda.
En efecto, en el número 34,7 = • j , si se coloca la coma entre el 4 y el 3,
resultará 3,47 = +J^, número diez veces menor que el primero. En el número 224,3 =
^i'-J- -, si se lleva la coma entre la primera y segunda cifra de la izquierda,
tendremos 2,243 — ^-^-Jr», cien veces menor. (5)
1 6 a 1 JL u 3
34
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
68 Del mismo modo se puede multiplicar un número decimal por 10, 100, 1000 & c ,
pasando la coma, una, dos, tres &c. cifras á la derecha. En efecto; sea el número
5,27 = J; si llevamos la coma entre la segunda y tercera cifras, resultará 52,7 =
^f^-, número diez veces mayor. 69 La conversión de una fracción ordinaria en
decimal (núm. 49), nos da origen á algunas consideraciones importantes. Sea por
ejemplo f- = 0,714285714 en cuya conversión se ven después de las seis primeras
cifras, reaparecer las mismas en el mismo orden, lo cual debe ser así. Porque en
toda división, el cociente debo tener tantas cifras diferentes, cuantas restas
diferentes haya; mas como el divisor 7 no puede dejar sino restas menores que él,
no puede haber mas que seis restas, después de las cuales volverá á resultar una de
las que ya han parecido; y como entonces las circunstancias de la operación son las
mismas que antes, los resultados deben también sellos mismos. A esta reproducción
de las mismas cifras, se le llama 2)C)'iódica. No tendría lugar si la división
pudiese hacerse esactamente; mas es fácil convencerse de que (por hipótesis) no
siendo el numerador divisible por el denominador, no podrá terminarse la división,
sino hasta que uno de los números 10, 100, 1000. • . . , por los cuales se
multiplica el numerador, sea múltiplo del denominador; es pues, preciso, que este
denominador tenga los mismos factores que componen á los números 10, 100, 1000.;
•.; mas como dichos factores son 2 y 5, solo los quebrados cuyos denominadores sean
compuestos únicamente de estos factores, podrían reducirse esactamente á decimales:
así _ • = 0,5; f = 0,75; ¿V = 0,04; £ = 0,875. 70 Recíprocamente, se pueden
convertir los quebrados decimales en quebrados comunes, dando á los primeros sus
denominadores, y reduciéndolos. Así 0,875 = -fiF^o a> dividiendo ambos términos por
125; 0,04 = = _V. En cuanto á los quebrados decimales periódicos, su conversión
depende de las observaciones siguientes: •_•= 0,11111 ; -¡¡V = 0,010101 ; •._•_ =
0,001001001 ; se ve, según esto, que una fracción decimal pci'iódica, cuyo periodo
solo se compone de una cifra, como 0 , 3 3 3 . . . . equivale á tres veces
0,111.... = 3 X { = ) = Cuando el período tiene dos cifras como 0,363636 la
fracción equivale á 36 veces 0 , 0 1 0 1 0 1 . . . . = 36 X -j-'j = = -fY, y así
succesivamente.
=
ARITMÉTICA.
35
necesario hacerla 100 veces menor, tendremos -fj-f- ~ f ~ Tai o = ^ *wmo*~ " =
AsAij, ^Lta.. decir, 4,27818181.... = ^ cuyo resultado se verificará fácilmente
convirtiendo el quebrado en decimales. Del mismo modo se hallará que 0,08333 = -¡V,
y 0,231212 = -fffe. La conversión en decimal de los quebrados comunes cuyo
numerador es la unidad y el denominador un número primo, ha dado origen á la
siguiente observación que puede servir para abreviar la operación. Cuando el número
de las cifras del periodo debe ser par, se conoce por la resta que deja la última
cifra de la primera mitad del periodo, pues en este caso dicha resta es igual al
denominador disminuido una unidad, y las cifras de la segunda mitad del periodo se
encuentran tomando el complemento á nueve de las cifras de la primera mitad. Así en
la conversión de \ á decimal, la tercera resta será 6, y tendremos 0,142857; en
donde se ve que las tres últimas cifras 8, 5, 7, son 9 — 1, 9 — 4,9 — 2. Las
fracciones -fV = 0,09; -fe = 0,076923 &c, darán lugar á las mismas observaciones.
Sin embargo, no se ha podido hasta ahora encontrar algún medio de reconocer antes
de la operación, si el número de las cifras del periodo será par ó impar, ó menor
que el denominador disminuido una unidad.
=
e s
36
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
7 pulgs. S líns.
11 7 10 3
1
2
Diferencia....
14
40
ARITMÉTICA.
37
38
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
ARITMÉTICA.
39
bien alícuotas de la libra, porque son ¿- de ella; pero 3 onzas no son alícuotas de
la libra, pues cualquier número de veces que se tome 3, no forma esactamente una
libra. Esto supuesto, volvamos á uno de los ejemplos anteriores, en el cual se
trata de Multiplicar.. Por. Por 5 varas . Por 2 pies . . Por 3 pulgs. 19 ps. 3
pesos 2 reales 6 granos 5 varas 2 pies 3 pulgs. 0 rs. 2 2 0 1 0 2 0 0 Ors. Ogs. 0 6
0 4 4 0 2 0,5 4,5 gs.
Suma
40
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
por 2 dias 6 horas 30 minutos de trabajo, á razón de 17 pesos por dia de 12 horas.
17 pesos. 2 dias 6 horas 30 minutos Por Por Por Por 2 dias . . . . 6 horas... 1
hora.... 30 minutos 34 ps. 8 ~i. 0 43 ps. 0 rs. 4 ^ 5 1 rs. 0 gs. 0 mitad de 17.
producto ausiliar. S mitad. 8 gs.
Hemos tomado dos veces el multiplicando para obtener el valor de 2 dias, y como 6
horas son mitad de 1 dia, tomaremos la mitad de 17 pesos para hallar el valor del
trabajo correspondiente á las 6 horas. Luego para tener el correspondiente á 1
hora, tomaremos la sesta parte de dicho producto, á fin de que tomando su mitad
hallemos el producto perteneciente á 30 minutos ó media hora. Al sumar estos
productos parciales, omitiremos el ausiliar que no debe hacer paite del producto
total, pues solo nos sirvió para tomar la doceava parte del producto de 6 horas. Si
la cuestión se hubiese propuesto de este modo: un hombre trabaja 2 dias 6 horas 30
minutos por 1 peso, ¿cuánto tiempo trabajará por 17 pesos, siendo como antes el dia
de 12 horas ? Aquí el multiplicador es 17; así es que se trata de tomar 2 dias 6
horas 30 minutos 17 veces. Tendremos: 2 dias 6 horas 30 minutos 17 pesos
1
En primer lugar; 17 veces 2 dias hacen 34 dias; después 17 veces 6 horas ó 17 veces
medio dia, son 8 dias 6 horas; en seguida tomaremos la sesta parte de este producto
para tener el correspondiente á 1 hora que es 1 dia 5 horas, cuya mitad nos dará el
producto que pertenece á 30 minutos que son 8 horas 30 minutos. Por consiguiente el
producto total será la suma de estos productos parciales, menos el producto 1 dia 5
horas, que solo nos ha servido de ausiliar. Se desea saber cuántos grados, minutos
y segundos describirá en el cielo un astro en 27 años 9 meses, describiendo cada
año un arco de 2 grados 35 minutos, en el supuesto de que toda la circunferencia,
se divide en 360°, cada grado en 00' y cada minuto en 60". Tendremos:
ARITMÉTICA.
41
27 a ñ o s 9 I n e s e s
0" 0 0 30 45 15"
mitad de 27". del producto de 30'. mitad del multiplicando, mitad del producto de 6
meses.
(6)
42
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
61X16
61X8
,
í
. -
¡.
...
,.
mos — — = — — = • ff- = 9 onzas •+" ff, cuya tracción multiplicada por 16, dará
adarmes = 15 + -J-£ adarmes. 80 E n el segundo caso el cociente debe ser de la
naturaleza del dividendo, porque se trata de dividir el dividendo en cierto número
de partes entero ó fraccionario designado por el divisor. En este caso, solo el
divisor debe ser incomplecso, y si no lo fuere, se le reducirá, como hemos hecho
antes, á una sola espresion fraccionaria; después se procederá como en la división
de las fracciones, multiplicando el dividendo por el denominador del quebrado
divisor y dividiendo este producto por el numerador. Por ejemplo: 13 varas 2 pies
de obra han costado 84 pesos 5 reales 6 granos, ¿cuál es el precio de la vara? E l
divisor es pues 13 + •§ = -V"! así se debe dividir el dividendo en , ó su triplo en
41 partes. Mas el dividendo multiplicado por 3, dá 254 ps. 0 rs. 6 gs. | que divido
por 41 8 ps. dá 6 ps. 1 rl. 6 gs. + f f
i 3 i
64 rs. 23 12 46 236 282 gs. 36 Dividiendo los enteros por 41, resulta el cociente 6
con 8 de resta, que multiplicado por 8 para reducirlos á reales, dan 64: estos se
dividen por 41, y dan 1 por cociente y 23 de resta, que multiplicados por 12 para
reducirlos á granos, y agregándoles los 6 granos del dividendo, resultan 28,2
granos, los cuales divididos por 41"dan 6 +. $ fgranos.
ARITMÉTICA.
43
He aquí otra cuestión semejante: 36 libras 6 onzas 6 adarmes de pólvora han costado
125 pesos 4 reales. ¿Cuánto vale la libra? Se ve que este número de libras onzas,
&c. es un divisor abstracto, ó un factor por el cual se debe multiplicar el precio
buscado para producir la suma pagada. Tendremos 36 lbs. -4Ib- + 'ifr Ib., que
convertidas á la especie inferior, dan ^f-: así es que el dividendo debe
multiplicarse por 256, lo que dá 125 ps. 4 rs. X 256 = 3212S, y este producto
dividirse por 9318.
Jl
Operación. 32128 ps. | 9318 Pimera resta. 4174 ps. 3 ps. 3 rs. 7 gs. -f-jfts
Multiplicada por S para convertirla á reales 33392 rs. 5438 12 para convertirla á
granos 10876 5438 Tercera resta. 65256 gs. 30 Numerador de la fracción.
44
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
y como estas sumas se componen de los mismos términos, son forzosamente iguales. En
el segundo ejemplo tenemos que 7 = 4 + la diferencia 3; y 11
ARITMÉTICA.
45
46
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
puede haber proporción entre cuatro números que no la presenten, pues poniendo las
dos razones en forma de quebrados, se les puede dar un común denominador, sin que
resulten iguales sus numeradores, y por lo mismo dichas razones no serán iguales.
Así las razones 4 : 8, 12 : 16 no forman proporción, porque f y +f, reducidos á un
común denominador, dan „y : los numeradores 4 X 16 y 12 O J\ 10 o ¿\ l o X 8, son
dos productos desiguales, luego las razones lo serán también. 87 Infiérese también
de dicha propiedad, que sean cuales fueren los cambios que se hagan en la
disposición de los términos de una proporción, esta siempre subsistirá entre ellos,
con tal de que subsista la igualdad entre el producto de los estremos y el de los
medios. Por consiguiente, se puede poner un medio en lugar del otro, hacer lo mismo
con los estremos, reemplazar estos por los medios y recíprocamente; poner los
antecedentes en lugar de los consecuentes y éstos en lugar de aquellos. Así se
obtendrán las 8 permutaciones siguientes entre los 4 términos 4 : 2 : : 12 : 6, sin
que dejen de formar proporción. 4 : 2 : : 12 : 6 inversa de la 4 I'. EJEMPLO. 2 4 :
12 : : 2 :: 6 inversa de la 3 V 3? 6 :: 2 : : 12 :: 4 4 6 :: 12 : : 2 :: 4 5 2 :
4 : : 6 : 12 inversa de la 8 6? 2 : 6 : : 4 : 12 inversa de la 7 7 12 : 4 : : 6 : 2
12 : 6 : : 4 : 2 8
1 a a a a a a a a K
ARITMÉTICA.
47
•O .
ÍO,
UdXd.Il
luego
6
^
l 5J
2 X 9
6 X 15'
48
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
• »
16 2
_jla._i_o.J_1 18 »
Si 300 obreros han hechd una obra en S dias¿ ¿en cuánto tiempo la harán 160
obreros? Vemos que mientras nías obreros haya, menos tiempo es necesario, y
recíprocamente, de manera que hay la misma relación entre los obreros qué entré los
días, pero de un modo inverso, porque si el número de obreros es ¿, el de los dias
será f. Por consiguiente, para hallar el número que se busca, que debe ser mayor
que el número de dias conocido, haremos la siguiente proporción: 160 obrers. : 300
obrers. : : 8 ds. : x ds¡ = ?4_r = = 15IBU
"
Esto manifiesta que la regla dada es aplicable igualmente á está última especié de
cuestión, teniendo cuidado solo, para la disposición de los términos de la segunda
razón, de saber si el número que sé busca es mayor ó menor qué su correspondiente
conocido, lo que se sabrá fácilmente por la naturaleza misma de la cuestión. En
este caso la regla de tres se llama inversa. En una plaza cuya guarnición es de
10000 hombres, hay provisiones suficientes para 10000 raciones de á 30 onzas cada
una; se pregunta ¿á cuántas onzas debe reducirse cada ración, si se hacen entre
3000 hombres mas éh la plaza] Como entonces la guarnición queda compuesta de 13000
hombres; tendremos; 130ÓÓ : iÓOOÓ : : 30 : x = = *f¿ = . 2 3 + Para probarla;
supondremos, como antes; un término desconocido. Por ejemplo; ¿cuántos hombres
componian antes la guarnición, una vez que habiéndola aumentado hasta 13000, fué
necesario reducir la ración de 30 onzas á 23 -feonzas. Tendremos: 13000 : x : :
30 : 2 3 - - x = ^ ^ É l = = =^«u__ 0.
1 0 0 0
ARITMÉTICA.
49
peso; luego el capital que haya producido 567 ps. en el mismo tiempo, debe ser 567
veces mayor, esto es, ~°" * ' = I±2.±JUL = 16200 ps. Regla inversa. Una obra ha
sido hecha en 8 dias por 300 operarios; ¿en cuántos dias la harán 160 operarios? Si
300 operarios la han hecho en 8 dias, uno solo la hará en 300 veces 8 dias; luego
160
o G
hallamos antes. Vemos que el término conocido que debe reducirse á la unidad, es
uno de los que forman la razón cuyos dos términos se conocen; y ademas, si el
problema es directo, la reducción se hará por división, y si inversa, por
multiplicación, como en el último ejemplo. R e g l a de descuento. 92 E l descuento
puede ser considerado como el valor á que debe reducirse un vale ó póliza, que aun
no está vencido el plazo á proporción del tiempo que falta para cumplirse dicho
plazo. Para hallar este.valor es menester advertir que el que hace el adelanto,
debe tener en el pagamento del vale tanto el reembolso de la suma avanzada como el
del interés de esta suma durante el tiempo que él la ha abandonado. Así el importe
total del vale debe ser descompuesto en dos partes, en el capital y el interés de
este capital. Para obtener esta descomposición no hay mas que componer una suma de
la misma manera; así, por ejemplo, tomemos el capital ficticio 100, supongamos que
le falte tomar el interés por un año, y que sea del 5 por 100; supongamos en otro
vale de 12000 pesos. El capital 100 aumentado su interés dá 105; he aquí los dos
términos de la primera razón compuestos de 105 ps. : 12000 ps. Esta razón debe ser
igual á la de los capitales, que será la segunda de la proporción, á saber: 100
pesos : el ¿escuento; se tiene, pues, 105 ps. : 12000 ps. : : 100 : v; ó 21 :
2400 : : 100 : x = S¡.±AM..<I = 11428,57. Si el tiempo es un número complecso, se
comenzará por buscar el interés de lOO pesos por este tiempo. Por ejemplo,
descontar en un vale de 2400 pesos que debe vencer el plazo de esta obligación en 6
meses 10 dias, siendo el interés de 7A- por 100 anual. Una primera proporción nos
dará el ínteres de 100 ps. por 6 meses 10 dias.
(7)
50
Sumando este interés con 100 ps., se tendrá el primer término de la proporción,
103,96 ps. : : 2400 : : 100 : x = ^ f ^ =
=
S J í
ARITMÉTICA.
51
Vemos, pues, que la primera razón influye sobre el resultado de una manera directa,
y la segunda de una manera inversa. Hemos demostrado que multiplicando
ordenadamente muchas proporciones, resulta otra proporción; apliquemos esta verdad
al caso propuesto, sin buscar el valor de x que nos dá la primera, y tendremos: 7
ps. : 10 ps. : : 3150 lbs. : x lbs. 45 legs. : 15 legs. : : x lbs. : xt 45 X 7 : 10
X 15 : : 3150 Xa; : xXx'. Mas como x es factor en los dos términos de la segunda
razón, lo
n . . / , 3150X10X15
4 7
140 operara. 9 grad. de fuerza 7 erad, dureza 540 ds. a 7¿ hs. 21G vs. largo 1 vara
2 pies alt. 3 rs. lat. 192 11 11." 975 S¿ x 2 vs 4vs.lpié
52
—
CURSO D E
—
MATEMÁTICAS.
^ — ^ — „ ^ — „—»i—
140 X 0 X
"
ras 2,2 pies. Haciendo á un lado el razonamiento que ha conducido á este resultado,
veamos como por los términos de la cuestión, se pueden componer las razones de que
está formado:
,., 216 X 192 X 11 X 7 X 975 X 50 X 5 X 9 , i • i í
* = —
140 X lpng. long. 9 X H X 546 X opwars.
_
x
45 X
25 X
40 X
10 X
7 X9
_ ~
X
„ '
Q
^ i 4
ARITMÉTICA. R e g l a de c a m b i o .
53
1 X 92 X 3 X 5 : 800 : : 45 X 3 X 5 X 1 : x"' =
3
3 X
5 x
1 x
600
i*-*-? = ;uuu_. = 391 + / - pesos. Como los factores x, x' y x" se hallan en los
consecuentes, podemos suprimirlos, pvies que hecha la multiplicación de las
proporciones, se encontrarían en el producto de los estreñios y en el de los
medios. R e g l a de c o m p a ñ í a . 95 E l objeto de esta regla es dividir un
número de la misma manera que otro se encuentra dividido. Por ejemplo; se trata de
dividir 100 en dos partes que estén entre sí, como 2 : 3; para esto consideraremos
á 2 y 3 como las dos partes de una suma 5; y representando las partes
proporcionales de 100, por x, x', tendremos x : 2 : : x' : 3; mas (núm. 88) en una
serie de razones iguales la suma de los antecedentes, es á la de los consecuentes,
como un antecedente es á su consecuente; luego ó x + x' : 5 : : x : 2 : : x' : 3
100 : 5 : : x : 2, ó 5 : 100 : : 2 : x = - -»- - = 40 100 s 5 : : x' : 3, ó 5 : 100
: : 3 : x' = = 60.
2 0
1 X 92 X 3 X S
D e este modo se disponen generalmente los términos, sea cual fuere el número de
las partes. EJEMPLOS. Tres asociados cargaron un buque con 212 pipas de vino que se
vendió á 32 pesos la pipa; ¿cuánta será la utilidad del primero que puso 1342
pesos, del segundo que puso 1178 pesos y del tercero que puso 630 pesos? L a venta
monta á 212 X 32 = 6784 pesos; y la suma de las puestas es 3150 pesos; por
consiguiente, la ganancia es 6784 — 3150 = 3634, tendremos pues:
ARITMÉTICA.
55
pesos durante 3 meses. Estas tres partidas preparadas de este modo dan por suma
10800 pesos; así la primera razón común á las tres proporciones es 10800 : 600, ó
18 : 1. Operación ( 4800 : x = 266,67 ps. 18 : 1 ::-? 3600 : « ' = 200,00 ( 2400 :
« " = 1 3 3 , 3 3 Suma 600,00
R e g l a de aligación. 97 Esta regla sirve para hallar el precio de una medida de
una mezcla, conociendo el número de medidas de cada especie que han entrado en
dicha mezcla, y su precio. Por ejemplo: Se han mezclado 300 botellas de vino á 6
reales botella, 200 á 5 reales y 150 á 4 reales; ¿cuánto valdrá la botella de la
mezcla? Operación. 300 bots. á 6 rs. d a n . . . . . 225 ps. 200 . . . . á 5 rs 125
ps. 150 . . . . á 4 rs 75 ps. 650 425 ps. Es claro que si 650 botellas cuestan 425
pesos, una botella costará * » •"• -S-5-.W=
JLZ.P*-
_L3.fi.«• .—• fi
r s ¡
O ¡ra
J_£L
OTRO EJEMPLO. Para jjrobar una pieza de artillería, se han tirado •con ella 100
tiros que han dado los resultados siguientes: 18 tiros han ido á 632 varas, hacen
11376 25 á 628 15700 53 á 620 32860 4 á 640 2560 100 62496
Vemos que el alcance de 100 tiros ha dado por suma 62496 varas; así para valuar el
alcance medio de esta pieza, tendremos 'f i *•"*** = 624,96 varas, cerca de 625
varas.
&
56
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
D E LAS
NUEVAS
MEDIDAS.
1^ ° QQQ 0 0 0
^ .
'
' '
Q ^
99 La unidad de medida para las superficies es el metro cuadrado, y para los áridos
el decámetro cuadrado que se llama ara.
57
. ' .
. . • . .
. . . .
. . . .
. . . .
' . . . .
!
. . . . .
. . .
1.000.000 100.000 < 10.000 1.000 • : • ! 100 10 1 Raíz. 0,1 0,01 r.0,001
58
CURSO. D E M A T E M Á T I C A S :
M E D I D A S MEXICANAS.
La vara tiene. . . 3 pies. . vi; Ps. El pié. . " . ; ' : 12 pulgadas pl. La
pulgada. . . . ". . 1 2 líneas. . ls. La línea. . . . . . . 12 puntos: . pt. En el
comercio se usa la vara dividida en tercias, cuartas, sesmas y ochavas. : La legua
legal española tiene 5.000 varas que corresponden prócsimamente á¡26J por grado del
ecuador. Esta misma es la legua mexicana.
! ¡
El sitio de ganado mayor. . 5.000 El criadero de idem idem. . 2.500 3.333¿ Sitio de
ganado menor. Criadero de idem idem. 1.666¡ Caballería . . 1.104 . 552 Suerte de
tierra . La caballería se divide en 12 fanegas de yas dirrieiísiones son las
siguientes:
MEDIDAS MEXICANAS.
Longitud. ..
59
Laiüud.
I fanega. . . . .2 . . . . 3 . . . . . 4 . . . 5 . . . . 6 . . . . 7 8 . . .
9 . . .': " 10 . . .' 11 12 . , .
. .
. . . .
. . . . ,. . . . .
. . . . . . . . . . . .
. . . . . .
. . .
. . .
318,696 450,706 552,000. 637,392 712,628 780,644 843,192 901,412 956,092 1.007,808
1.056,998 1.104,000
159,348 225,353 276,000 318,696 356,314 390,322 421,596 450,706 478,046 503,904
528,499 552,000
(*)
60
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Tiempo. . . . . . . .
. 2 4 60 .60 60
. . . .
AliCrB B R A .
1 Jt_L objeto principal del álgebra es buscar las varias operaciones que se han de
efectuar para pasar de las cantidades conocidas á las que no lo son. 2 Se espresan
los números con caracteres de un valor numérico é indeterminado, y para este efecto
se han escogido las letras del alfabeto. 3 Se indican las operaciones con signos
que aun en la aritmética son ventajosos, como antes se habrá visto. 4 Para indicar
la igualdad de dos cantidades, por ejemplo, a y b, sé escribe a = b, que se
pronuncia a igual b. D e l a adición. 5 Se indica la adición del número a con el
número b, escribiendo a••+ ¿, y se pronuncia a mas b. < 6 Si se quisieran sumar mas
de dos números, por ejemplo, los cuatro números a, b, c j al, se escribiría a + b +
c -\-d, y se pronunciaría a mas b mas c mas d; así es que se pondría el signo de la
adición inmediatamente á la izquierda del número ó letra que se quiera sumar. 7 Si
los números estuviesen representados por la misma letra, y por consiguiente
suponiéndolos iguales, se simplificaría la indicación de su suma, de este modo: en
lugar de a + a + a + b + b + c~\- c, se escribiría 3a + 2b + 2c, y se pronunciaiia
tres a mas dos b mas ¿los c. Se llama coeficiente el número puesto á la izquierda
de una letra que espresa cuántas veces se ha de tomar el número que dicha letra
representa. El coeficiente es lo que en aritmética se llama multiplicador. 8 Si
hubiere varias sumas, para reunirías en una sola, se escribirán las unas en seguida
de las otras con el signo de la adición. Así la suma de las tres cantidades
parciales 2a + 3b + 4c + d, 9a + 2b + c + 2d y a + b + c, seria 2a +3b + 4c + d +
9a + 2b + c + 2d + a + b + c = 12a + 65 + 6c + 3d. 9 Las letras se escriben en el
orden que se quiera; sin embargo, parece estar conforme en seguir el orden
alfabético. 10 No se dá el signo de la adición á la primer cantidad que se escribe
á la izquierda, pero se debe suponer escrita. 11 El coeficiente 1 no se escribe,
pues se juzga inútil; pero se debe reemplazar con la memoria en donde se necesite.
12 i Volveremos á la adición después de haber dicho el modo de indicar la
sustracción.
62
CURSO D E M A T E M Á T I C A S . De l a sustracción.
ALGEBRA.
63
64
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
aabbbcc =
aXaXbXbXbX X .
C c
26 Se llama potencia, todo producto en que los factores son iguales entre sí, y la
denominación de la potencia se saca del número de factores; el esponente de una
cantidad espresa á qué potencia está elevada: en a , el esponente 3 espresa la
tercera potencia de a. 27 N o se debe confundir el esponente con el coeficiente, y
tomar 2a por a ó a? por 3a. E l coeficiente 2 en 2a, espresa la adición de a con a,
ó que 2a = a -{- a, y en a el esponente 2 espresa la multiplicación de a por a, ó
que a — a X a, de suerte que si a= 5, 2,« = 10 y ar = 25. 28 D e lo que antecede
sacamos, que para multiplicar dos cantidades monomias que tengan letras comunes, se
sumarán los esponentes de las letras semejantes del multiplicando y del
multiplicador. Para multiplicar a por a' escribo « , lo que es evidente; pues a =
3 2 2 2 3 7 3
aaa, y « ' =
aaa X aaaa=
3 2
aaaaaaa =
a ,.
1
ALGEBRA.
65
Por
..
c ac — be.
Producto..
Por Producto .
c •— d ac — be — ad -f- bd.
66
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
ler. producto parcial 64a —192a°¿ + 144a J 2? idem — 160a 7, -f-4S0a 7/— 360a Z> 3?
idem +100a'¿ —300a S +225¿
4 6 6 3 4 2 9 6 2 9
la
Producto total
2 3 a
Se multiplican todos los términos del multiplicando, 1? por 16a ; 2? por 40a Z> ;
3? por 25b ; para obtener los tres productos parciales arriba espresados: tenemos
por el primero 4a X 16a = 64a ; en seguida— 12a ¿ X 16a = — 192a ¿ ; y enfin,-f- 9J
X 16a = lUa b\ Igualmente tenemos por el segundo producto 4a X — 40a ¿ = — 160a
Z> ; en seguida — 12a ¿ X — 40a ¿ = -+• 480a Z> , y últimamente, + 95° X — 40a 5 =
— 360a Z> . P o r el tercer producto, tendremos 4a X 25b = 100a ¿°; después — 12a ¿
X 25 J = — 300a Z>', y por fin -1- 97/ 'X 25¿ = 225¿ . L a suma de estos productos
parciales forma un producto total, que por la reducción de términos semejantes, se
reduce á 64a — 352a 5 _}- 724 aW — 660a 7> - f 225¿ . 34 Es necesario ejercitarse
mucho en la práctica de esta regla, para estar corriente en ella; para este efecto
he aquí algunos ejemplos ya calculados, á los cuales agregaremos algunas notas
importantes.
1 4 4 8 2 3 1 6 3 6 4 4 4 2 3 6 3 2 3 2 3 4 6 2 3 2 9 4 e 4 2 3 c 2 6 12 8 6 J 2 9
12
EJEMPLO 1?
Multiplicar
a -f- b
Por Primeitproducto.
ALGEBRA.
67
Este ejemplo hace ver que el cuadrado de la suma a -)- b de dos números, contiene
el cuadrado a del primer número; mas el doble producto 2ab del primer número
multiplicado por el segundo, y en fin, el cuadrado ¿ del segundo número. Si se
espresa por a las decenas de un número, y por b sus unidades, se tendrá una
demostración general de la regla relativa á la composición del cuadrado de un
número.
2 s
EJEMPLO 2?
Multiplicar
a— b
Por Producto..
2
a— b a} — ab — ai + ¿ = a — 2ab-\-b*
2 2
Por Producto.
a—b a -\- db — ab — ¿ = a — ¿
2 2 2 2
Este ejemplo hace ver que cuando se multiplica la suma a + b de dos números por su
diferencia a — b, el producto es igual á la diferencia á* — b de los cuadrados a y
¿ de estos mismos números. Recíprocamente, en lugar de la diferencia de los
cuadrados de dos números, se podría sustituir el producto de la suma de estos dos
números multiplicada por su diferencia.
2 2 2
EJEMPLO 4?
Por
a -j- b
l 3
6S
2
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
4¿V
También se escribe
si se quiere dividir a
La división mas complicada se reduce siempre á dividir un monomio por otro: he aquí
las reglas que se deben seguir en este último caso. 36 Regla de los signos. El
cociente será positivo ó negativo, según lleven el dividendo y el divisor signos
iguales ó desiguales. E s ta regla se espresa generalmente diciendo, -J- dividido
por -f- y -fdividido por — dan-}-; y - f - d i v i d i d o por — , y — dividido por
-J-. dan — . 37 Regla de los coeficientes. Se dividen por las reglas de aritmética,
esto es, el del dividendo por el del divisor. 38 Regla de las letras. N o se
escriben en el cociente las letras que son comunes, ó que están escritas el mismo
número de veces, tanto en el dividendo como en el divisor. En el cociente se
escriben todas las letras que están en el dividendo sin estar en el divisor. 39
Regla de los csj'oncntes. Cuando una letra está en el dividendo y en el divisor con
esponentes diferentes, el del divisor se resta del esjjonente del dividendo, y su
resta es el espolíente en el cociente. 40 Todas estas reglas son una consecuencia
de las de la multiplicación, y están fundadas sobre que el producto del divisor por
el cociente debe reproducir el dividendo.
EJEMPLO .
T v
efectuado = 96a > ce. Se divide 9216 por 96, y el cociente es 96. Por la regla do
los esponentes se debe tener en el cociente 4 — 2 ó 2 por el esponente de a; 3 — 1
ó 2 por el de b; 2 — 1 ó 1 por el dé c; este se suprime como inútil. En fin, por la
regla de las letras, d no se debe encontrar en el cociente. 41 Si se aplica la
regla de los esponentes en el caso de que una letra tenga el mismo esponente en el
dividendo que en el divisor, esta tendrá cero por esponente en el cociente.
27 2
ALGEBRA.
69
Así es que « ' dividida por « dará a" por cociente y —¿r a b(f E n este caso se
pueden dejar de escribir las letras que tienen cero por esponenté; pues este factor
es igual á la unidad, estando considerada como una cantidad dividida por ella
misma. Así a" = b" = c° = 1 sea el que fuere el número representado por a, por b ó
c, &c.
2 J
Si todos los factores del cociente tuvieren cero por espolíente, este cociente
seria 1 ; sea —r-j- = a°b c" = 1. abe • Igualmente, si se aplica la i egla de las
letras en el caso en que - sean unas mismas en ambos factores, parece que el
cociente debe de ser cero, pues no se escribe ninguna letra, y en este caso es
igual á la unidad como cociente de una cantidad dividida por ella misma. . , abe
Asi —— = 1. abe 42 Cuando 1?, el divisor tiene letras que no se encuentran en el
dividendo; 2? cuando los esponentes del divisor son mas grandes que los que tienen
letras iguales en el dividendo; 3? y, en fin, cuando el coeficiente del divisor no
divide esactamente el del dividendo, es evidente que el dividendo propuesto no es
un múltiplo del divisor, y la división no puede entonces ser efectuada, y solo se
indicará; sin embargo, puede simplificarse la espresion fraccionaria que representa
el cociente. Se suprimen en el dividendo y divisor las letras que les son comunes.
Tocante á las letras que tienen esponentes se suprime la letra que tiene menor
esponenté, y se disminuye de igual cantidad el mayor espolíente de la misma letra;
sea
> -
a be __ d
s 3
70
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Dividendo
a — 2ab + ¿ | a — b....
1 2
Divisor.
—df-Yab I resta....
a
a— b.... Cociente.
2
•— ab + b + ab — b* 0
2
2 resta....
a
ALGEBRA.
71
Se puede comprobar el cociente total, multiplicándolo por el divisor,, el producto
debe de ser igual: al dividendo. Se hubieran podido ordenar los términos por razón
á la letra b, y en este caso se hubiera dividido b — 2ab + a por — b + a, y el
cociente hubiera sido — b + a, esto es, lo mismo que a— b. Pondremos algunos
ejemplos de división con el fin de familiarizarnos con esta operación.
2 2
EJEMPLO
1?
Dividendo*
a — Z> | a — b Divisor.
2 2
— a -f- ab a + 5 Cociente.
2
Resta.
-\-ab-b* — ab + b 0
3
Resta
EJEMPLO 2?
—é+-2a%
3
ab
2 2
a —2ab+W
2 3
-LV&*_2o& 4-&
3
—a b -\-2ab —V
2 2 3
0.
EJEMPLO 3?
+ ia b-^b —Wb + ^b
2
EJEMPLO 4?
| §a -fa &+¿6 _
3 2 3
--L^W-r-V^-fr 0.
72
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Después de haber ordenado los términos por la letra a, se formará un solo término
de todos los que multiplican la misma potencia de ésta letra, y se hará la
operación como sigue:
(6b +b'c-2bü )a -(10b -5b' c-6b d
3 l e 3 ¡ 2
+ 3bcd)a
!¡
\ {2b-c)a*_
(36«+Ste)«* -
_
{ib'-3*e¡)«
B
- (6b +
3
b Cl
2&¿>
5 5
a = bq' + r'y b =
r>
m
r> q"-^r";
v
^ _j_ » _
r
0 r q u e
— o.
l
ALGEBRA.
73
dos números enteros (solo que se admita este absurdo, un entero igual á un entero
mas un quebrado) será un entero, esto es, que r será esactamente divisible por vi;
he aquí la segunda regla. Es fácil ahora probar que la última resta significativa
r"~ es el mácsimo común divisor de los dos números a y b. Primeramente, ella es
común divisor de estos números: en efecto, entre los números a, b, r', r", r'",
r™.. .. r " , r"~~, que se tomen tres números consecutivos, á la voluntad, se podrá
considerar el mas chico como la resta, el segundo como él divisor y el mas grande
como dividendo de una misma división; así es, que todo número que divide el mas
chico y el segundo divide también el mas grande; luego la última resta
significativa r"~\ dividiéndose ella misma esactamente, y siendo por suposición,
divisor de r"~' , debe también serlo de r " ; por la misma razón que divide á r"~~
y á r"~ , debe dividir r " , lo mismo que todos los números de la serie, llegando
hasta los números primitivos b y a.
l - 3
¿
- 3
- 4
Hasta aquí el método es el mismo para los números espresados con cifras ó con
letras; mas para facilitar la aplicación á las cantidades algebraicas, debemos
hacer la siguiente observación: no se altera el mácsimo común divisor de dos
cantidades, cuando se multiplica ó divide una de estas por otra cantidad que no sea
divisor de la otra, y que no tiene común divisor con esta otra. Por ejemplo, en x —
z* —: í -r, veo que x es un factor común á los dos términos del diar — zx
4 3
visor y que no lo es del dividendo; y no puede ser parte del común divisor que yo
busco; suprimo pues este factor, y tendré '— ^ = x -f- z' sin ninguna resta, y saco
que x — es el mácsimo común (10)
% 2 3
74 divisor buscado.
Primer dividendo.
s a 2 3
Primer divisor.
2
a....
2 3
1er. Cociente.
I resta..
a
-f- 1 0 a ¿ — 1 5 5
2
Seria necesario dividir 6a — 17ab 4 12¿ por 10«6 — 155 ; per» como esta última
cantidad tiene por factor 5b", que no tiene COMUAT divisor con el primero, es
suficiente dividir esta por 2a — 3b, que se encuentra dividiendo 10a5 — 156 por
5b*.
2 2 3 2 3
2? Dividendo.
6« — 17ab +
2
12b' \ 2a — 35 2?
2
Divisor.
— 6a 4 2
9a6
2 2
3a — 46 2? Cociente.
00
00 Así,
2
3a — 4a6 4 - 5b
3a—ib
6a —Yláb
2
12b
EJEMPLO 2°
3
Primer divisor.
2 2
Como no se puede dividir 6 por 10, multipliqúese todo el dividendo por 10, lo que
da:
Primer dividendo. Primer divisor.
2 3
— 6 0 a + 138a 6 —
3 2
72a6
2
0 ó ó
0 ó
4 - 372a6 — 55S6 4 2a —
75
— lOa + 0
5a—
4 6 . . Cociente esacto.
— 8ab— -\-8ab —
El mácsimo común divisor que se busca será pues 2a — 3b. D e las fracciones
algebraicas. 45 Para indicar una fracción cuyo numerador es a y el denominador b,
se escribe j , y se pronuncia a partida por Z > . El sentido de esta espresion e<s,
como se ha dicho en la aritmética, que se supone la unidad dividida en b partes
iguales, y que se toman a de estas partes para formar la fracción. 46 Se sabe que
no muda de valor una fracción cuando se multiplican sus dos términos por un mismo
número; por ejemplo,
a b ac be aa ab aa -f- ac ab -f- be
a
7
Sa 6 — iabe
a
2a — c
=Z
\2ab — 8abd
l
3b
—2d
Se han dividido los dos términos de la fracción por be en el primer ejemplo, y por
4a6 en el segundo. A esta última operación es á la que se le aplica con utilidad la
regla dada para encontrar el mácsimo común divisor de dos cantidades. Para
obtenerla mas simple espresion de un quebrado, es necesario dividir sus dos
términos por el mácsimo común divisor. Así, a+ 5 a
a =
1
_
— ¿
a— b Igualmente,
76
2
CURSO D E M A T E M Á T I C A S . 4 a — 1 2 «6 4 - 96 4- 3c
2
1
2a —3b
'
2a — 36 +•
1
, ,
3c
2a—3b
Igualmente, , 6c
4a — 0b~ 4 - 6c
+—- = 2a — 35 4
a 1'
c d' f
e
=
adf Tdf'
br.f Tdf'
y
bdc bdj'
a — 2a6 + 5
2
a + 6
a—6
d — V
i
c
+
e
+
bdc
*
2a — 3c a — 6
f i 2
De sustracción.
a— 6 _
2
2a" — 3ac +
a+ 6 + 4 ¿ _ 5 _ 3ac —36c
a
a — V
1
5« ,
2
4c
by
ALGEBRA.
77
«+
V xy
4C;Í/ ,
r r
bf ~ w " ~¿7"" "¿y' 50 Para multiplicar un quebrado por un entero, ó un entero por
un quebrado, se multijjlica el numerador del quebrado por el entero, ó el entero
por el numerador del quebrado, y se dará al producto el denominador primitivo. Así,
a
_ .
ac
_ = _ .
ac
ac
2
d ~ T d
, Igualmente
2a — 3b 3a4-2b 6a — 5 al — 6b-—, X — 2 a - f 3b 3a — 2 6 6a + 5 a ¿ — 6 6
2 2
51
Acerca de la división de los quebrados, las reglas están funAsí es que para dividir
un quebra-
dadas sobre el principio de que el producto del divisor por el cociente, debe ser
igual al dividendo. tornado. ad
es
Tc
c — 2cd-\-d
2 2
(a - f b) (a — b) (c — d) (c —d)
_ ~
(a — b) (c — d) (c 4 - d) (a - j - b)
78
ALGEBRA.
79
SO
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
ALGEBRA.
SI
Tercera trasformacion, reuniendo en una sola fracción las del primer miembro de una
parte, y las del segundo de otra, y haciendo ademas las multiplicaciones indicadas:
45X+120 40:r-f600—18a:
Ó F ~ 60 ' Cuarta trasformacion, suprimiendo los dos denominadores: 45a; -f- 120 =
40a; -f- 600 — 4S.T; el resto de la operación se ejecuta por las reglas dadas y
esplicadas anteriormente. 58 Si los términos fuesen cantidades literales, se
seguiría el mismo método. Sea la ecuación —c =
m x
\- d< (11)
82
CURSO
DE
MATEMÁTICAS.
Tendremos succesivamente, ax.n— b.c.n = mx.b -f- d.b.n; anx — bcn = mbx -f- bnd;
anx — mbx = bnd -f- bcn; x(an —bm) = bnd - j - bcn;
n
bnd-\-bcn
en nn,
7
x = -.—.
an—bm
Sea esta otra: - ftó= ^ Tendremos succesivamente 1? indicando los cálculos: ax(3a
-f- ¿ ) + 45 X (a—¿) (3a + 5) = ca; (a—b). 2° Haciendo los cálculos: 3a a; + abx -
f 12a ¿ — 12a6 - f 4a6 — 45 = acx — bcx. 3? Reduciendo: 3a a; -f- a¿a; -f- 12a 6 —
8a6 — 46 == acx — ¿ca;. 4? Trasportando: 3e a; + abx — acx - f ¿ca; = 8a¿ -f- 46 —
12a ¿. 5? Dividiendo por la totalidad de los coeficientes de x¡ _ 8 a 5 + 4 6 — 12a
¿ 3a 4- ab — ac -\-b <c
2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2
2
EJEMPLOS.
- 4- d a
1
= 36 — '
2c;
da
1? - = 35 — 2c — a
d.
2? De 1? 3? De
1 0
a; = 3 a ¿ — 2<?c— ad. Aax — 55 = 3dx 4/- 4c, se saca succesivamente 4aa; = 3¿a;
-f- 4c -f- 55/ 2? 4aa; — 3dx = 4c + 5b; (4«— 3d) x = 4c + 56; 4? j í X ^ c — ±x =
3, se deduce
6 X 5 a r . 4 X 6 . T 4 X 5 X 6 T ~ 4 X 5 X 6 4 X 5 * 3 X 4 X 5 X 6 4 X 8 X 5 4 X 5
X 6'
3
2? 30a: -f- 24a; — 20a: = 3 X 120. 3." (54—20)x = 360, de donde enfinx = f f - =
±ff>- = 10 Si tuviéramos la proporción : a :: 55 : 3c, podríamos ponerla baj o la
forma de ecuación, igualando el producto de los medios al de estremos; y tendríamos
\cx = 5ab, de donde 9ca; = 20a5, y x = -4J-. Enfin,resolvamos la ecuación J- (x +
1) -\- \ (x + 3) = f (x + 4 ) + 1 6 , y tendremos succesivamente 1? 20 (a; + l ) +
15 {x + 3 ) = 1 2 (x + 4) + 3 X 4 X 5 X 16; 2? 20a;-f-20 4 1 5 a ; 4 - 4 5 = 12x +
48 + 60 X 16; 3? 35a; — 12a; = 9 6 0 + 48 — 20 — 45; 4? 23a: = 1008 — 65 = 943;
r l
ALGEBRA.
83
Estas dos reglas hacen ver la ventaja que se saca de espresar los números con
letras, porque los residtados que se encuentran pertenecen á todos los casos
semejantes, que no se diferencian sino por el valor de los números. H e aquí otra
ventaja que se verá con mas claridad en adelante. E n la ecuación x = ^-5—, ó 2x =
s — d, se puede encontrar á s, si se conoce x y d, ó d si se sabe el valor de s y
x, lo mismo si se designa el número mas grande por x\ la ecuación x' = ^y^, ó
2x'=s~b d, hace ver que se hallará el valor de s por el de x\ Entonces es
suficiente resolver la ecuación por relación á la letra que se supone desconocida.
En este sentido es en el que hemos dicho que una ecua-.
84
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
cion espresa una comunicación necesaria entre los números que están empleados. P R
O B L E M A 2? Tres bombas, la primera de 12 pulgadas, la segunda de 10 y la
tercera de S, pesan juntas 309 libras. La bomba de 12 pulgadas pesa 48 libras mas
que la de 10 pulgadas, y esta 63 libras mas que la de 8 pulgadas; ¿cuál es, pues,
el peso de cada bomba] Representando el peso de la bomba de 9 pulgadas por x, el de
la bomba de 10 pulgadas será í í + 6 3 , y el peso Üe la bomba de 12 pulgadas será
x + 63 + 48, ó x + 111: todos estos pesos están valuados en libras; he aquí los
números que se buscan ya espresados. Ahora para formar la ecuación, es fácil tener
dos espresiones equivalentes de todos los pesos; la una es el número conocido 309,
la otra es 3cc+174, reuniendo los tres pesos x, x + 63 y x + 1 1 1 , tendremos la
ecuación 3x + 1 7 4 = 309. Para resolverla, se pasa el término conocido 174 del
primer miembro á el segundo, y se tendrá 3x — 309 — 174 = 135; haciendo la
reducción y dividiendo por el coeficiente 3 que tiene la incógnita, se o b tendrá x
= -Mp- = 45. Tendremos por el peso de la bomba de S pulgadas 45 libras, por el peso
de la bomba de 10 pulgadas, 45 + 63 ó 108 libras; en fin, 108 + 48 ó 156 libras por
el de la bomba de 12 pulgadas. Efectivamente estos tres pesos reunidos hacen 309,
lo que verifica completamente el cálculo. Si se tomara x para espresar el peso de
la bomba de 12 pulgadas, el peso de la bomba de 10 pulgadas seria x— 48 y el de la
tercera seria x — 48 — 63 ó a; — 111. La ecuación seria 3a; — 159 = 309, y
succesivamente 3rc=309 + 159 = 46S y x— -!p-= 156; así que x — 48 = 108 y a;—111 =
45. Y se obtiene el mismo peso que ya conocemos. L o mismo seria si se espresara
con x el peso de la bomba de 10 pulgadas, y entonces tendríamos x + 48 por el peso
de la bomba de 12 pulgadas ya; — 63 por el de la bomba de 8 pulgadas. La suma de
los tres pesos seria , r + a ; + 4 S + a ; — 6 3 , ó 3a; — 1 5 , y 3a; — 1 5 = 3 0
9 ; de donde sacamos 3 a ; = 3 0 9 + 1 5 = 3 2 4 y a ; = | = 1 0 8 . Teniendo el
peso de la bomba de 10 pulgadas, tendremos según lo enunciado del problema, IOS +
4S, ó 156 por el peso de. la bomba de 12 pulgadas, y 108 — 63, ó 45 por el de la
bomba de 8 pulgadas. La suma de los tres pesos es efectivamente 309.
J i i
ALGEBRA.
85
por la doble condición de que fuesen proporcionales á los números 3, 5 y 11, y que
quedasen desconocidos ó indeterminados. La otra condición es que su suma sea igual
á 21375; así la ecuación será: 3x + 5x + Ha: = 21375; por consecuencia 19a; =
21375; en seguida a; = 2-lz^&-= 1125. Tendremos para el primer destacamento, 3x —
3375; para el segundo, 5x= 5625; para el tercero, lia; = 12375; en efecto, su suma
= 21375. Si se hace x = con el número que debe tener el primer destacamento,
tendremos •— para el segundo, y ijp para el tercero; así pues * + = 21376. Haciendo
desaparecer los denominadores y reduciendo los términos semejantes del primer
miembro, se tiene 19a; = 64125. De aquí resulta x
=
£jl
¡9 J 2
i
x^
337d
—371
? s—
Igualmente si se La su-
5 6 2 j
— 1« s 7 r.
a e
AjLaijL
1 2
375
l ter-
cero. Siempre como en el primer cálculo, tendríamos los mismos resultados, tomando
por incógnita el número de cartuchos del tercer destacamento. Esta cuestión entra
en lo que en aritmética se llama regla de compañía, la cual consiste en repartir un
número dado en partes proporcionales á otros números dados. No hemos empleado las
proporciones á ejemplo de los antiguos, para formar las ecuaciones, porque el
álgebra llena mejor este y mas directamente. Si se representa por a el número que
nos proponemos repartir y por m, n y p los números á los cuales las partes deben de
ser proporcionales, se podrán designar estas partes por mx, nx y px, cantidades
evidentemente proporcionales á los números m, n y p; y entonces la ecuación será:
mx + nx-\-px = «, ó x (m-Vn-tp) de donde resulta £ = — . " , ; y así mx ——,""*,
m-\-n-\-p' iw—
m J
vi-\-n-\-p
m
+ " + p
a r a
I segunda parte, y px =
a
_£^
para la tercera.
De aquí resulta esta regla general: multipliqúese el número por partir por él
número al cual es proporcional la parte que se quiere conocer, y divídase él
producto por la suma de los númefos proporcionales, y se tendrá esta parte
desconocida. PROBLEMA 4? Dos correos salen el uno de México y el otro
86
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
de Puebla, y ambos van á Veracruz por el mismo camino. El primero sale 3 horas
antes que el segundo y anda 3 leguas por hora, y el segundo anda solo 2 en el mismo
tiempo. ¿Al cabo de cuántas horas y á qué distancia de Puebla so juntarán? Se
supone que la distancia de Puebla á México es de 25 leguas. Representemos el camino
por una línea. M. p E
PROBLEMA 5? Supongamos que los dos correos caminan al encuentro uno de otro. El uno
sale de Puebla para México, y el otro de México para Puebla, saliendo éste dos
horas después que el primero ¿dónde, y después de cuántas horas se encontrarán?
ALGEBRA.
8?
2, se tendrá
3 ( 2 5
~ * ^ — 75
3 2
88
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
—- = 75-f- 1S
3
3 + 2
4 )
= ° '
a
V=
12f; y « - i = 2 5 — Ü A = 1 ^ I 1 = Y- =
3
12*
El tiempo
„
d
9ñ_á-i
12 5 - 6 3
— ¿,
6
75 + 12 ~~
— 17f leguas; a — x = 25 — V = J - - * ^ = Y = f .
El tiempo
ALGEBRA.
89
90
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
:
= 20: este es el valor de x.
4620—50.r
• /•
960—lOi
4620— 60x
_ A n, 4620-50.60 _ 54
. 4620 -
i 3000 _
,/
9 6 0 — 10.60 _ —
960 — 600
_ -,
_„
—
O".
=———=•3^=30,
° -I ~
~"
54
5 4
91 50 -J- 27 = 77.
nuncia a prima,
b prima, c prima.
c—by
a
- , y x = — ¡ - ^ a'
c' — b'y
Igualando estas dos espresiones de una misma incógnita — = c > b'y . . —-.
Eliminando los denominadores, resulta, <z'(c— by)=a(c'—b'y), efectuando las
multiplicaciones, a'c — ba'y — ac' — ab'y; trasladando, se tiene ab'y — a'by = ac'
— a'c; y finalmente, dividiendo se halla
a
y = —
9
^4.
ab'—a'b
c — ax
—-—.
¿<
c
c'—a'x
Después b'{c — ax) — b(c' — a'x); b'c — ab'x = be' — a'bx; y por trasposición a'bx—
ab'x—be'—b'c; yfinalmente,despejando, x——
¿'
a'b—ab'
la'
cion, que sera x = —~-. Igualando estos dos valores, tendremos -^- = ~ : quitando
los denominadores, 45 X 2c = 7o (4e — 3dy): efectuando las multiplicaciones 86c =
28ae — 2\ady: trasladando, 21ady=28ae— 86c; final4 e e 3 d y
-.
Wae—Sbc
2íad
—.
92
CURSO D E
2x-\-3y4
r
MATEMÁTICAS.
40=160 =
z 1 0 0
5x — 6y +
8a; — 9y - f - ~ =
1 0
D e la primera ecuación
-r. , i
x=
100 +
^
6//—7-
D e la segunda
, _
x—
r
160 + 9u — l O z
2 z
2 z
__ 30.
10, después y = 2 0 y x =
De
550 + 9y
y=——
175 + 52
1S50 + 702
ALGEBRA.
93
x + 5x—
20; ; — 4; 48.
8
—
8 + 6 y
2y—3z—iu; ~
+ 8
"-
,
X
4? x--
Igualando succesivamente el primero de estos valores con cada uno de los otros
tres, no se tendrán mas que tres ecuaciones y tres incógnitas, y queda reducido el
caso al precedente. Si se continúa el cálculo, las tres ecuaciones entre y, z, w,
resueltas con respecto á y, darán
,
1
n
23 — 2 z — 7u 02 — 19z — I2w
Y = — « r — = — 4 — I
0
„
¿
-
y—
v
„n
ó
212 — 5 4 z — 6 3 »
is
"
—
Ti
— R
106 — 2 " z — 3 4 »
Igualando el primero de estos valores con cada uno de los otros dos, se tendrán dos
ecuaciones entre z y u. Si se resuelven con relación á z, se hallará 1? 2? z
=
23 + 2 5 » 24 143 — 4 7 »
2 3
+^ "—
3
1 4 3
^ ?
t 7
CURSO
DE MATEMÁTICAS.
una. Esto se llama eliminar las incógnitas; para conseguirlo, se sigue el orden que
parece mas adecuado para hacer el cálculo mas sencillo. 62 Hay otros medios para
resolver ecuaciones de primer grado de muchas incógnitas: véase uno que conviene
conocer por su comodidad. Propongámonos resolver las dos ecuaciones 4a¡ 4 - 5y =
659, y 6a; - f 7y = 963. Para eliminar la x, multiplico todos los términos de la
primera por 6, coeficiente de x en la segunda, y los de la segunda por 4,
coeficiente de la misma incógnita en la primera, lo que me dá las dos ecuaciones
derivadas, 24a; -4- 30y = 3954, y 24a: -|- 2Sy = 3S52. Resto la segunda de la
primera, y obtengo por tercera ecuación derivada, 24a; - f 30y — 24a; — 28y = 3954
— 3852, y reduciendo, 2y= 102, y =51. Para eliminar á y multiplico la primera
ecuación por 7, y la segunda por 5, que son los coeficientes de y, resultan las
ecuaciones derivadas, 28a; + 35y = 4613, 30a; + 35?/ = 4815. Restando la primera de
la segunda, y reduciendo, resulta 2a:=202, 0 = 101. Sean también las ecuaciones
lia: — 12y = l i , y 13a: — 14y = lf. Para eliminar la x, multiplico la primera por
13, y la segunda por 11, y tomando después su diferencia, obtengo 156y—154y=20 r—
19 J; luego 2y = f = §, y = h Para eliminar la y, multiplico la ecuación primitiva
por 14 y la segunda por 12, y después de haberlas restado, queda 156x — 154a; = 22
— 21; 2a: = l,a; = Si hay tres ecuaciones y tres incógnitas, se empleará el mismo
método con igual facilidad. Sean por ejemplo las tres ecuaciones siguientes:
1
6x — éy +
5z =
2-LJ-;
288a:—144?/ —
72z =
78.
Las cuales divididas por 2, se transforman (para abreviar) en 144a _ 96y + 120* =
70; 144a; 4 - 108?/ — 252* = 45; 144a;— 12y— 3 6 ; ? = 39.
ALGEBRA.
95
'
96
CURSO D E M A T E M Á T I C A S . F o r m u l a s p a r a l a resolución de l a s
ecuaciones de primer g r a d o .
Sea en seguida bm — b' = 0; b' cm — c' b'c — be' cb' — be' luego m = , y x = =— -
¡ = —r—. o am — a ab—ab ab'—ba Estos son los valores que se han obtenido por otro
procedimiento esplicado al fin del (núm. 60.) Tercero: sean en seguida las tres
ecuaciones ax —j— by —|— cz d a'x -\- b'y - j - c'z = d' d'x -)- b"y -\- c"z = d"
Multipliquemos la primera por m y la segunda por n, tendremos amx -\- bmy -\~ cmz =
dm; ditx - j - b'ny -\- c'nz = d'n. De la suma de estas dos ecuaciones derivadas,
restemos la tercera ecuación primitiva, la diferencia será la ecuación x{am -\- a'n
—a") 4 - y(bm 4 - b'n — 6") + z(cm -\- c'n — c") = dm -\- d'n — d".
T
luego en fin, x
ALGEBRA.
97
e¡é'c" — ac'¿" + ca'b" — ba'c" -f- ¿c'a" — cé'a"' Igualemos en fin á cero el
coeficiente de a: y el de y, tendremos succesivamente am 4 - a'n — a" = 0, bm 4 - i
» — 6" = 0; y sr(cm 4 " ' — " ) dm -\- d'n — d" a"b'—áb" ab"—a"b
1 c n c =
en fin, z =
ab — a& dm+d'n—íf _
1
cm-\-c'n—c"
'
_
X
— 3 X 4 0 — 10 X — 2
— 120 + 20 _ - 9 + 4 — 50 _ ,
1 0
— 100 —
_
M
S X - 3 - 2 X - T 3X10—2X40 _ 30 — 80
e =
> ,
l o s m l
smos
{13\
98
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
^
: 2 o
_
12 — 4 o — 3 0 - 16 + 54 + 27 — 4 + 54 + 36 + 24 — 81 — 9 _ V
Z
12 - 45 — 30 16 + 54 + 27 — 18 + 5 — 30 + 24 — 6 + 27 12 — 45 — 3 0 — 1 6 + 54 + 27
*
2
'
..
Estos valores satisfacen á las tres ecuaciones propuestas, lo que esuna prueba de
su esactitud. Aplicacion'de l a s reglas precedentes a l a resolución de a l " g a
n a s cuestiones que l l e v a n m a s de u n a incógnita. 64 1" Cuestión: 12
obuses de 8 pulgadas con 18 de 6, pesan j u n tos 960 libras, y 20 de 8 pulgadas
con 15 de 6, pesan 1240 libras, ¿cuál es el peso de cada obús] Representemos por x
el peso del obús de S pulgadas y por y el p e so del de 6, se tendrá 12a; + 18y =
960; y 20a; -f- 15y = 1240. Para resolver estas dos ecuaciones del modo mas
sencillo, se dividirán todos los términos de la primera por 6, y todos los de la
segunda por 5, de donde resultará (1) 2a; + 3y = 160; (2) 4a; + 3y = 248. Si se
resta la primera de estas ecuaciones de la segunda, los términos que llevan y
desaparecerán, y quedará 2a; = 248 — 160 = 88; y x = 44. Sustituyendo 44 por x en
la ecuación (1), se halla 8S + 3 y = 1 6 0 de donde, 3y = 160 — 88 = 72 y en fin,.
y — Y = 24. Estos números satisfacen el problema, porque sustituyéndolos en las
ecuaciones primitivas, se encuentra que en efecto 12a; + lSy = 528 + 432 = 960;
20a; + 15y = 880 + 360 = 1240; como se supuso en el enunciado de la cuestión. 2*
Cuestión. Una pieza de á 16, compuesta de cobre y de estaño, pesa 174 arrobas 20
libras ó 69920 onzas, y contiene un volumen de 17813 pulgadas cúbicas; se supone
que la pulgada cúbica de cobre pesa 4 onzas, y que la pulgada cúbica de estaño pesa
3 onzas, ¿cómo se podrá determinar la cantidad de cobre y la de estaño? Designemos
por x las pulgadas cúbicas de cobre, y por y las de estaño. L a ecuación del
volumen será: x + y = 17813; y la de los pesos 4a; + 3y = 69920.
ALGEBRA.
99
^~"
7
3 7 v
7 *.
o
trtrt
100 — y — z
,
A
31y — 7 z — 2 — — =
— y — z.
100
Después
500 + 2z = ^ 2 — •
100
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
La segunda La tercera
- - ; ' - * = 5S — y — 2z
106 — z
ALGEBRA.
101
100, y 3x — ^-=
150. -, o
3
48z
—,oz
z.
102
C U R S O
D E
M A T E M Á T I C A S .
cuando
se
puede
á la ecuación
S i n e m b a r g o , se d i s m i n u y e considerablemente el n ú m e r o de
soluciones de que son susceptibles esta especie de problemas, no enteros y
positivos p a r a las incógnitas. q u e se é 3y = y, sean Por admitiendo ejemplo,
la
preceque
1 0 0 , d e l a c u a l s e s a c a a; =
-|, e c s i g e E , se
término 2 E .
-| s e a u n n ú m e r o Luego aunque E ,
e n t e r o , h a c i e n d o p u e s -f =
tendrá ente-
á la i n d e t e r m i n a d a lo m i s m o sucederá
c o n l a x,
pues
y + 2, = 50, =
guiente, se
tendrá y = 62 = conoce
59, = Se
es imposible,
cuando la ecuación
final
desiguales. = 9,
ejemplo, vamos 1 2 y = 1 3 . á x,
á s a t i s f a c e r á l a s d o s e c u a c i o n e s , 6 a ; — 8y
Eliminando Quitando 0 =
tendremos,
"^
e , , /
""^
. y reduciendo, resulta,
los
trasladando
3, lo q u e Puede
es un
asegurarse
es i m p o s i b l e
satisfacer
al m i s m o
tiempo
las
dos men
el primer m i e m b r o
d e l a p r i m e r a p o r f,
contradicción
su-
el q u e un
cálculo dé
nú-
quebrados
ó negativos,
con números
si s e d i j e s e q u e y que y
en una en la para
180
repartidos
15 mas
en la otra, se hallaría 9 7 £
una
82J
teros, y la
es imposible
que la s u m a
180, y
mando
los f
de la primera y
el J de la segunda,
tomando
los f
de la p r i m e r a y los f 100.
de la segunda,
resultan
Estos números
porque no puede
nega-
debe
entenderse por ^,
y por ^
siendo»
ALGEBRA.
103
se halla ^ = 2a. E l cociente -¡j- está determinado, porque está espresado por 2a.
Pero no ecsaminemos mas estos casos singulares que se hallan esplicados en los
grandes tratados de Matemáticas. D e l a s ecuaciones de segundo g r a d o con u n
a i n c ó g n i t a . 66 Una ecuación de una incógnita es de segundo grado, cuando
la incógnita está multiplicada por sí misma. Tales son las ecuaciones a; = 1 0 0 ;
5-¡f = 1 2 5 ; az* = b, siendo a y b números conocidos. Las ecuaciones x + 4x = 12,
y ¡B* -Ypx = q, son también de segundo grado. Estas ecuaciones se forman como las
de primer grado; pero para resolverlas se necesitan reglas particulares
dependientes de la formación del cuadrado y de la estraccion de la raiz cuadrada de
un número.
2 1
(a-b)
= a*-2ab
+ b>; (§) = % X § = f, ( f / =
2
\ xf =
~.
104
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
1
da de 100; § la de ^; a la de d ; a
'i
2
Z > la a
2ab -\- ¿ , a — ¿ l a de
2
(I
Si el cuadrado dado es mayor que 100, se necesita una regla particular que depende
de la formación del cuadrado de los números mayores que 10, ó compuestos de decenas
y unidades. Designemos un número cualquiera por a-\-b espresando a las decenas y b
las unidades, se tendrá para el cuadrado, (a - j - Vf = a - j 2a¿ + b\ Luego el
cuadrado de un número compuesto de decenas y unidades, contiene tres partes, que
son: a ó el cuadrado de las decenas; 2ab ó 2aX b ó el producto del doble de las
decenas multiplicado por las unidades, y W ó el cuadrado de las unidades. Sea 24 el
número propuesto, a valdrá 2 decenas ó 20 unidades, y b 4 unidades; luego el
cuadrado comprenderá
2 2
a =
2
(20f=
2 2
400
160 16 576
ALGEBRA.
113
Esta misma regla se sigue en que siendo él numerador un cuadrado perfecto, el
denominador no lo es. Así, 1 / 5 i / i - v t - - ' ^ ' Seria posible estraer por
aprocsimacion la raiz cuadrada del denominador, así como la del numerador. Por
ejemplo,
0 7 0 7
/I=l/H=
V T
\/ 3 vT '' ~ ' • Pero el cálculo seria mas largo, y sobre todo mas complicado.
Cuando el numerador es un cuadrado j:>erfecto, se puede también dejar el quebrado
tal como es, y estraer por aprocsimacion la raiz cuadrada del denominador, de este
modo,
— l 3 2 — 1 7 3 2 U b i b
114
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
ó 36 : 25 : : 144 : x*;
_2
J«
X 2 5
3 6 0 0
1/
ALGEBRA.
115
de esta proporción se saca, entre las raices cuadradas de sus términos, esta otra
proporción, V ~ü^ : V"¿M : : 126 : x; 126 X luego x = — ; V 1693 / 635 ó x = 126 X
y = 126 X V o ^ ¡ = 126 X 0,612=77; Así el diámetro de la cámara del mortero de 8
pulgadas, es 77 milímetros (2 pulgadas 10 líneas). 4 Cuestión. Supongamos que la
altura del talus de una batería es de 2,'"274 (7 pies) en lo interior, y que la
base es de 0,758 de metro (2 pies 4 pulgadas), ó el tercio de la altura. Calcular
la longitud de este mismo talus. Se demuestra en geometría que el cuadrado de la
longitud de este talus, es igual á la suma de los cuadrados de su altura y de su
base. Según este principio, sea x la longitud, se tendrá,
a
116
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
"f" ip '
1
Se estrae la raiz cuadrada del primer miembro; que es x -\- ip, se indica la del
segundo, y se tiene la ecuación de primer grado x-^-ip = + V$ "-+q; de donde se
saca x = — ip + v\p-+q. La incógnita tiene, pues, dos valores, á saber: — \p - ) -
Vip*+q; y
P
— ip — P
V\p*+q.
_ p -fr
Los dos valores de la incógnita son pues — 3 -J- 13, ó 10, y — 3 — 1 3 , 0 — 16.
Estos dos valores satisfacen en efecto á la ecuación propuesta x -\6a; = 1 6 0 . Si
se supone primero x = 10, se tiene x - f 6a; = (10) -f- 6 X 10 = 100 - j - 60 =
160; en seguida si se toma x = — 16, tenemos a; = ( — 1 6 ) = — 16 X — 16 = 256;
6a; = 6 X — 16 = — 96; luego x - f 6a; = 256 — 96 = 160. EJEMPLO 2? Resolver la
ecuación x — 5a; = 50. Aquí p = — 5, y q = 50; luego \p = — f; y se tendrá
succesivamente
2 1 2 2 2 2 2
x — 5x -f- (f ) = 50 4 - V - =
2 2
s - * = ± l / l j l en fin, a; = f ± Y .
± « ;
ALGEBRA.
1
117
Designemos el primer valor por a;, y el segundo por a;" (se pronuncia x prima y ai
segunda), y tendremos
a. =Jj- +
l
10; ya;" =
f — Y
5.
* -7* + ( í ) = - 6 + Y = "
2 2
=
£ ± I;
Y;
* — i =
±V ? =
3
2
± f ;. y * =
luego
a;' = 6 y a;" = 1.
2 2
luego a; —9a + ( f ) = — 2 5 - f Y
2 2
SI — 100
JLÍ
a¡ — i
= ± ]/—y;
31
=*±
]/—Y-
6;
2a; —7a; = — 6 ; a; — ^
2 2
= — 3; H=í? = fe;
~
f x + (í) = 2
3 + if =
± i ; * =
x - ^ = ± J / - f e =
i ± j ;
1J. i.
f = "4f-—§ +
Pongamos á la vista todas las reglas que sirven para resolver la ecuación completa
de segundo grado de una incógnita.
118
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
x — v = ±i; después x = + i; luego el primer valor «' = 12; segundo x" = 11.
Verificación. 1? si x = 12, se tiene
s
2? si x=
a
= —rr.-4-50.
x-\rlo '
16000
ALGEBRA.
119
eliminando los denominadores, queda 75x -J- 1125a; + 60a,' + 900a; - f 60a; = 4a; +
60a; ,
2 2 3 2
dividiendo todos los términos por x, reduciendo, trasladando y cambiando los signos
4a; —135a; = 2 0 2 5 ;
2
JULS. +
-2-|-5-;
luego los dos valores de la incógnita son x' = 45, y x" = — 11J. E l primero solo
satisface á la ecuación y al problema, y el segundo no satisface mas que á la
ecuación. Luego la obra entera se haría en • 36 horas por la compañía primera, en
45 por la segunda j en 60 polla tercera. En efecto, las tres compañías harían
juntas fe - j - -fe -J- -fe ó -fe de la obra en 1 hora y la obra entera en 15
horas. 4" Cuestión. Según los físicos, la acción de la luz está en razón directa de
su intensidad, y en razón inversa del cuadrado de la distancia del objeto iluminado
al cuerpo luminoso. Según este principio, hallar sobre la recta que une dos cuerpos
luminosos, el punto que está igualmente iluminado; suponiendo su distancia de 125
pulgadas, y las intensidades de su luz, proporcionales á los números 16 y 25.
Solución: representemos por la recta ab
la que une los cuerpos luminosos que se suponen el uno en a y el otro en b; siendo
el primero mayor que el segundo. Sea c el punto buscado; designemos por x la
distancia ac; luego be = 125 — r x.
120
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
16 (125 —
xf
1 2 S - U
J
«
1SS-»
I-1SSI
= aa
m
= a*";
m
a 6 "c*;
2m 2
b'" ' 4a .
2ra
4?
(2a f = 2a X 2a =
m m
Estos resultados hacen ver que para pasar dé la primera á la segunda potencia, ó al
cuadrado de un monomio, es menester, 1" elevar al cuadrado el coeficiente ó factor
numérico, si lo hay; 2? duplicar el esponente de cada factor algébrico. De aquí se
sigue que par a estraer la raiz cuadrada de un monomio algébrico, es menester,
primero, estraer la raiz cuadrada del coeficiente ó factor numérico;
ALGEBRA.
121
segundo, tomar la mitad del esponente de cada factor algébrico. Así, 1? " j j / l G
o W = 4a 5 c;
3 2
I / i C a W ^ 4a 5
2
V
25¿ d
2
Sed ''
2
3? en general i /
2a"'b"
3^"
Raiz.
0
2 ra
Estraigo la raiz cuadrada del primer término 4a "', y tengo 2« por primer término
de la raiz que escribo á la derecha del trinomio propuesto. Resto de esta cantidad
4a '" cuadrado de 2a'"; la resta es 12a'"5" 4 - 95 ". Divido 12a'"5", primer
término de esta resta, por 4a escrito debajo de 2a"\ de quien es el doble. El
cociente 35" es el segundo término de la raiz. Se escribe á continuación de 2a'" y
(16)
2 a m
122
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
2n
2a—3644c Raiz
pedida.
resta
0
— 12a64 -95 —246c 4-10ac4 -16c
2 2
4a—36
-\-l2ab-9b-
2'! resta
4 -16ac—245c4-16c —16ac4-246c—16c 0
2 2
4a —654 -4c
ALGEBRA.
2
123
Miro á 4a como el cuadrado del primer término de la raiz. Luego este primero es
pues 2a cuyo cuadrado se resta de la cantidad propuesta. Considero á — 12a6, primer
término de la resta, como el doble del primer término de la í'aiz multiplicado por
el segundo. L o divido por 4a, doble del primer término de la raiz. El cociente —
35 es el segundo término de la raiz. Lo multiplico por 4a — 36. E l producto — \2ab
~\- 9b' se resta de la primera resta. De esta manera, he restado ya 4a — 12a& -f-
95 , cuadrado de 2a — 36, ó de los dos primeros términos de la raiz; la segunda
resta debe contener todavía el doble producto del tercer término de la raiz
multiplicado polla suma de los dos primeros, mas el cuadrado de este tercer
término. Divido esta segunda resta por Aa — 66, doble de esta suma, y el cociente
4c es el tercer término de la raiz. Se escribe después de 2a — 36 en la raiz, y al
lado de 4a — 66, doble de 2a — 36; se multiplica 4a — 66 -+- 4c por 4c, y el
producto se resta de la última resta, que se destruye enteramente; lo que hace ver
que el polinomio propuesto es el cuadrado del trinomio 2a — 36 -f- 4c.
1 2 2
Siendo el cubo de 10, 1000 se infiere que todo número de tres cifras solo puede ser
el cubo de un número de una cifra. Para esplicar la formación del cubo de un número
de dos cifras, imitemos el procedimiento que habernos seguido para el cuadrado de
tin número. Representemos las decenas por a y las unidades por 6, tendi-emos (a -f-
6) = a -f- 3a 6 -f- 3a6 -4- 6 , es decir, que el cubo de
3 3 2 2 3
un número compuesto de decenas y unidades, contiene cuatro partidas, á saber: 1? el
cubo de las decenas; 2° tres veces el cuadrado de las decenas multiplicado por las
unidades; 3? tres veces el producto de las decenas por el cuadrado de las unidades;
4? el cubo de las unidades.
Hacien»
124
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
64 64 256 384 4096 64 163S4 24576 262144 luego v 262144 = 64, pronuncíese raiz
cúbica de 262144 = 64.
7
ALGEBRA.
125
ducto, es evidente que si lo dividimos por el triplo del cuadrado de las decenas,
que es uno de sus factores, tendremos al cociente la cifra de las unidades que es
el otro factor. Dividimos, pues, 461 por 108 triplo del cuadrado de las decenas, el
cociente 4 indica las cifras de las unidades; luego la raiz entera es 64. La
verificación se hace en seguida y completa la operación. 77 Tal es, pues, el
procedimiento que se lia de seguir siempre que el cubo propuesto tiene mas de tres
cifras y menos de siete. Sepárense las tres primeras acia la derecha y búsquese el
mayor cubo contenido en las cifras restantes. Escríbase la raiz en el lugar
conveniente. Réstese el cubo de la parte en que se ha operado. Al lado de la resta
bájense las tres cifras de la derecha. Hágase abstracción de las dos cifras de la
derecha, y divídase lo que resta por el triplo del cuadrado de las decenas
halladas; el cociente será la cifra de las unidades. Verifiqúese la raiz entera
elevándola al cubo. Si este cubo es mayor que el cubo propuesto, disminuyase la
cifra de las unidades, precédase á una nueva verificación y continúese del mismo
modo hasta que se haya hallado un resultado igual al número propuesto, ó menor si
este número no es un cubo perfecto; en este caso la raiz hallada es la del mayor
cubo que contiene; si se teme que sea menor, se aumenta y se hace.la verificación.
78 Se ha propuesto estraer la raiz cúbica de un número que tiene mas de tres
cifras. Operación. 860,0S5,351 729 1310.S5 8573 75 27103,51 8600S53 51 000000 I
luego -y" 800085351 = 951. Esplicacion: 1? divido en cortes de tres en tres cifras
yendo de derecha á izquierda. Estos cortes están en este orden 351,085,860; 2?
debajo de 860 escribo 729, que es el mayor cubo que está contenido en 860; 3? llevo
la raiz 9 de este cubo á la derecha del número propuesto; 4? resto 729 de 860, al
lado de la resta 131 bajo el corte siguiente 0S5, y tengo el número 131085; 5? hago
abstracción de las dos últimas cifras acia la derecha, y divido el número restante
1310 por 243, triplo del cuadrado de 9; 6? escribo el cociente 5 al lado del 9, y
tengo 95 para las dos primeras cifras de la raiz; 7? verifico esta parte de la raiz
elevándola al cubo; 8? este cubo es igual á S57375, lo resto de 8600S5, ó de los
dos cortes en que he operado; 9? al lado de la resta 2710, bajo el último corte
351; 10? en el resultado 2710351, 951
"sí
243 27075
126
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Lago de nuevo abstracción de las dos últimas cifras acia la derecha y divido 27103
por 27075, triplo del cuadrado de 95; 11? escribo el cociente 1 á la derecha de 95,
y tengo 951 por raiz entera; 12? la verificación que dá 860085351 para el cubo de
95, complétala operación. Demostración: sea cual fuere la raiz buscada, se supone
descompuesta en unidades y decenas; el cubo de estas no comprende ninguna de las
tres últimas cifras del número propuesto. Luego está todo entero en 860085; pero
como este número tiene seis cifras, la raiz del mayor cubo que está contenido,
tiene dos cifras, unidades y decenas. Se busca esta raiz por la regla esplicada en
el número precedente, y se halla 95. Se mira 95 como las decenas de la raiz entera;
se resta primero 857375, cubo de 95 y 860085; al lado de la resta 2710, se baja el
corte 351; el resultado 2710351 contiene las tres últimas partidas del cubo, cuyas
decenas espresa 95; se debe pues, hallar las unidades, como en el ejemplo
precedente, haciendo abstracción de las dos últimas cifras de 2710351, acia la
derecha, y dividiendo el número restante 27103 por 27075, triplo del cuadrado de
95, considerado como las decenas de la raiz entera; y como el cociente 1 dá la
cifra de las unidades, la raiz entera es 951. Si el número propuesto tuviese un
corte mas, se continuaría la operación como se ha hecho para el tercero. Si las
cifras que se han de dividir á la izquierda de la resta, no contienen el número por
el cual se ha de dividir, se pone un cero en la raiz. Se baja entonces el corte
siguiente, y se opera en este corte, reunido á la resta, como en los demás cortes.
79 El método mas usado para estraer la raiz cúbica por aprocsimacion, consiste en
valuar esta raiz en partes decimales. Para este efecto, veamos como se forma el
cubo de un número que tiene partes decimales. EJEMPLOS. 1? ( 1 , 2 ) ' = 1,2 X 1,2
X 1 , 2 = 1,44 X 1,2 = 1,728; 2? ( 0 , 1 2 ) = 0.00172S;
3
3? ( 1 , 2 5 ) = 1,953125;
3
4? ( 0 , 1 2 5 ) = 0,001953125.
3
Hay, pues, en el cubo 3 veces tantas cifras decimales cuantas hay en la raiz, y
esta observación es general. En efecto, siendo un cubo un producto, debe haber
tantas cifras decimales cuantas todos estos factores juntos tengan, y por
consiguiente, tantas veces tres cuantas en uno de sus factores, pues que hay tres y
que son iguales. 80 Para tener lugar las cifras decimales que faltan al número
propuesto, se escribirán á su derecha tres veces tantos ceros, cuantas cifras
decimales se quieran tener en la raiz. Se hará en seguida la estraccion según las
reglas espuestas en lo que precede, y se separa en el resultado el número
conveniente de cifras decimales. EJEMPLO. Estraer la raiz cúbica de 2 á menos de
una milésima de diferencia.
127
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
c = 36 - f 36 - j - 1; a — P = c
a
a = 6 -f- 1.
,„,,
/Z _
b —b'
¡
f •Y
J
iV^eT _
V 125 ~
JT<£ _
#T25
_
±
5 5
-ui!
3
27 -
^27
'
ion
ALGEBRA. ) ¿ j —
I F Ü M A 3D3B H S f f l ü S
137 ,
^©IBMIWaiüSo
11
Conociendo.
Hallar.
FOKIIULAS,
a
11,
d,
11,
U s a s
= u—
d (n .
— 1).
n, n,
11,
2s — un
a —
11
d, d, d, n, n, d,
2s
a
_ d
( , i _ l )
2n
s
n
d ± V ( 2 M + d ) — Sds
s
a, a, d, a, a, a, a,
11,
u=
a - j - d (n—
2s — au
1).
s
U
n 2s + dn ( » — 1)
s s
d s
11
11 =
.
d~t
., i
2n V ( 2 a — d)' + 2
Sds
u,
11,
»— 1 +
n =
2s a + u
u— a
d
—:—.
d)> + Sds
d, d,
s s n s d s s n
S
^ _
d -
d)' — Bds
a, a, a,
11,
u, u,
n, n,
n — 1 2s — a — u
j
^
2s — 2 a » »(n
—1)"
2 « n — 2s n ( » — 1)* (a +
a, a, a,
u, u,
n, n,
u) n
2 •
d
,1
„
(a + tí) ( « — 2d
a + d)
d d
2 a » + d n ( n — 1) * —
o
2 2un — d « ( »
u,
)
1)
.'
138
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
n= se tendrá
f
—
2d
,• = ± - = i 4.
J
;
A •
n=
2 —
2 ±
V(-3-2)=+8X2XI(i
„ 2X2
, ,
4
~ 2a;
Zan+
dn (n—1)
%an + 2an{n
— 1)
'¿an
d=
y s=
•—
- - - =
•
Así, en esta progresión la suma de los términos es igual al primer término
multiplicado por el cuadrado del número de los términos; y por consiguiente el
espacio andado por un cuerpo, desde el origen de su movimiento, es igual al espacio
andado en el primer instante, multiplicado por el cuadrado dei número de instantes.
Se ha observado que el primer espacio a = 4'" ,904, si se toma el tiempo en
Segundos. Según esto, pasemos á las aplicaciones.
ctru8
Aplicaciones. PROBLEMA I Una bomba ha tardado tanto tiempo en subir Como en bajar,
y su movimiento ha durado 10", ¿á qué altura se elevó? Solución: se halla * =
4'°,904 X (5)' = 4"',904 X 25 = 122 ,600 (146§ varas). Se hace n = 5, pues que la
bombaba debido caer durante 5". P R O B L E M A 2° La cruz del panteón de Paris
está elevada cerca 78'",464 (241 pies J) sobre el piso de este edificio. ¿Cuántos
segundos emplearía un cuerpo pesado en caer de esta altura? Solución: la ecuación *
= an" se convierte en
o m
luego
= W ó V - = 16 y » = 4;
ALGEBRA.
139
otro; toma la agua á 10 vs. del primer árbol en la jsrolongacion de la línea de los
árboles. ¿Cuánto andará tanto yendo como volviendo] Solución: andará 20 vs. para el
primer árbol, 30 para el segundo, 40 para el tercero &c. ^ . Los espacios andados
forman, pues, una progresión aritmética, cuyo primer término es 20, la diferencia
10 y el número de los términos 100. Se tendrá la suma por la fórmula, i = 2oJí +
rfn(w —1) —=
!
X SO X
1 0 0+ 1 0 0 0 +-
X 99
525 ± 25 Í0
~~
2d
140
1°_ = _ — ;
S
2?*=-22£=f.
1
: u.
(1 — q) =
itq — a q — 1 '
a — uq;
T .
s— —
1 — q '
ALGEBRA.
1 4 1
u, q, n u, q, s q, n, s
U, 11, S
Í
( log. a = log. u — (n — 1) log. q. a = uq-\- s — sq. log. (s — a)= log. q + log.
(s — u).
< q » - l ( log. a = log. s -f - log. (q—1)— log. <¡ a(s — o ) " " — ÍÍ(S — « ) — '
= 0.
1
(q —1).
n
a, g, ra a, a,
j
Í log.
2Í =
I
rí¿_^-1(?-i)
to ,
0 ( 2
sn — s a — —. 1 ( í — u) =
1
(» — 1) X log.
(í —
log.
.
a) — log. q.
a, re, s
71—1
a, u, n a, u, s a, ii, ,i u, n, s
3 = !og.
i
a loe. u — log
(í —
u)
a, u, q a, u, s a, q, s u, q, s
{..{.=
1 4-
1 + : log.
log. ( a
{•-
142
m=
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
uq — a
a, u, q
u
II-l
— a V~¿
71—1_
Se calculan separadamente 1?
1
2 ?a V ¿ ;
n—1
n—1_
a, u,
O
3? log. V
n-l
u
- -
log. u n—\
,4!log.VÍ=£L« a, n, q
n-l
Ü, n, q
J
L
log.
-log.*- .
u Vu—a Va,
n—1
n—1_
n—1
Vü — Va
n—t
113
1;
=
64; 127.
64^64—vT # 6 4 — v'l
2— 1
Resultados conformes á las suposiciones que se han hecho. Entre las fórmulas de la
tabla precedente hay cuatro que los discípulos no pueden verificar en general,
porque estos elementos no esponen los métodos para resolver las ecuaciones
numéricas de grados superiores al segundo. Aplicaciones. 98 N o se puede hablar mas
de las progresiones geométricas sin recordar el problema siguiente. P R O B L E M A
. Habiendo dado á elegir al inventor del juego del ajedrez la recompensa que
deseaba, pidió un grano de trigo para la primera casilla del tablero, 2 granos para
la segunda, 4 granos para la tercera, 8 para la cuarta, y así succesivamente,
duplicando siempre hasta la 64 y última casilla. ¿Cuántos granos pedia? E l número
de granos de trigo es evidentemente la suma de los términos de una progresión en
que se conoce a = 1, q = 2, n, = 64; se tg" x) 2 1 tendrá la suma por la fórmula s
= —— = = 2 — 1 q—l 2—1 = 18446744073709551615, este cálculo consiste en restar uno
de la potencia 64 de 2. Esta potencia 64 puede formarse de este modo.
Multipliqúese, 1? la cuarta potencia ó 16, por sí misma; 2? el resultado de esta
primera multiplicación, por sí misma, ó la octava potencia por sí misma; 3? el
resultado de esta segunda multiplicación, por sí misma, ó la potencia 16 por sí
misma; 4? el resultado de la tercera multiplicación por sí misma, ó la potencia 32
por sí misma, lo que dará la potencia 64 de 2. Algunos curiosos han hallado que
cerca de 261000 granos de trigo hacen el peso de un miriágramo (cerca de 20 ib); el
inventor tendría, pues, 7067718359040 miriágramos; y valuando este peso á 2 francos
seria 141354360718080 francos, suma de plata bien superior á todos los tesoros del
mundo. 99 Tomemos la fórmula
a 61 W r
u(q"— 1) _
ug
._*_) q*y
q - ' { q - l ) - q - Ú
144
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
fracción - \ desaparece, porque su denominador q" será mas grande que toda cantidad
asignable. Para hacer uso de esta fórmula, se recordará lo que se ha dicho para
aplicar á las progresiones decrecentes las fórmulas de las progresiones crecentes.
Véase el párrafo que sigue inmediatamente á la tabla de estas fórmulas. Por las
fórmulas precedentes se hallarán los resultados succesivos.
¿ +
i j .
* +
i j .
- V+
1Í
- . V . . - + O = ! ^
j _ _i_ n U ^
ÍJ
i-
J.
4
3-
El último término se representa por cero, como menor que cualquiera número finito,
porque si no la progresión pudiera continuarse mas allá de cero. Los quebrados
decimales periódicos ofrecen un ejemplo notable de las progresiones decrecentes á
lo infinito. En efecto, la espresjon 0,818181 &c. = — + + + &c. = — 4 - -*L. 100 ~
10000 ~ 1000000 ~ 100~(100) ~
8 1 + 2
^3
&
c =
1 Q 0
135 135 u = -AV. y 2 = 100. Igualmente 0, 135 135 135 &c.= 1000 (1000) , -X 1000
135 _ 5 (1000) ' 1000 — 1 999 37' 571428 5714-2R Del mismo modo 0,571428 571428 &c.
= 1000000 ' (1000000)
1 3 5 + & c =
3
1
ñihttññr • 1000000
& C
571428
' 1000000 — 1 999999 7' Estos ejemplos demuestran que en el quebrado común
equivalente al quebrado decimal periódico, el numerador está compuesto de las
cifras del periodo y el denominador de tantos 9 cuantas cifras hay en el mismo
periodo. Si el periodo decimal no comienza con las primeras cifras decimales, se
hará lo siguiente: Sea la espresion 0,416666 &c. = y-J-j- 41,6666 &c. = -J-¡¡- (41
-fT
_ 5 + ( W
( W
= « * =
(
m i s
36
36
JL
(1
_f>.\
_J_
JL15.
.3.
ALGEBRA.
145
146
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
diferencia entre dos medios aritméticos consecutivos es -rr/óViro > mientras que la
razón de medios geométricos consecutivos se espresa y' lo.. Se hecha de ver que
esta razón se halla por la fórmula q = Aquí n = 100001, u = 10, u = 1. mética
corrrespondiente se halla por la fórmula d = 1,
a=0.
100000
Va.
105 Sea q = -, luego bq — a y log. bq = log. b -{- log. q = log. a; luego log. q =
log. a — log. b; es decir, el logaritmo de un cocien-
ALGEBRA.
147
111 Sea x = a-{-~ óx = luego log. x = log. (ac -f- 6) — log. c; luego para tener el
logaritmo de un entero con un quebrado es menester reducir el entero á quebrado,
mirar al nuevo numerador como un dividendo y al denominador como un divisor, y
aplicar la regla prescric
148
C U R S O DE
MATEMÁTICAS.
c o n
ta para la división. No se ha de confundir log. (ac -f- 6) log- oc -f- log. b: este
último es el del producto de la cantidad ac multiplicado por b; y el primero es el
de la suma de estas dos cantidades. Para emplearlo es menester valuar estas dos
cantidades en números separadamente, sumarlas y tomar el logaritmo de la suma. 112
Las tablas de las fórmulas de las progresiones geométrica» ofrecen ejemplos
bastante complicados, del uso de los logaritmos. Haremos solo dos ejemplos. Sea la
ecuación, uq" — u = sq" — sq"~'. Para resolver con respecto á n se pasarán al
primer miembro todos los términos que llevan n, y los demás al segundo, se tendrá
uq"—sq"-\-sq"~ =u; después (uq — sq + s) = u; g"~' = _ " „ ; (» — 1) log. q = log.
« — log. (uq + s - sq); n = 1 + + _-_>.
l +
r- =
u a
-, Ó I
ts — a Y
¡
1 - 1
-.
(s — « ) " - '
V,s — u !
(» -
1-
log. (s — o) — log. (s — « ) l o c
'" - "*«
ALGEBRA.
149
150
CURSO DE M A T E M Á T I C A S .
Sea log. 12345 = 4,0914911; 8e inferirá que log. 1234,5 = log. ( ;% -") — log.
12345 — log. 10 = 3,0914911; en seguida, log. 123,45 = log. ( H i / t ) = log-
12345 — log. 100 = 2,0914911; ademas, log. 12,345= log.( VVW^log. 12345—log. 1000 =
1,0914911, en fin, tog."l,2345=log.-(~tíJ-})=log. 12345—log. 10000=0,0914911; á
causa de que log. 1 0 = 1, log. 1 0 0 = 2, log. 1 0 0 0 = 3, log. 10000 = 4 . En
todos estos resultados se ve, que la característica tiene tantas unidades, como el
número propuesto tiene cifras menos una, antes de las fracciones decimales. 117 Si
se multiplica ó divide un número cualquiera por una potencia de 10, la fracción
decimal en el logaritmo del producto ó en el del cociente será la misma que en el
logaritmo del número primitivo. Así, log. 12345 = 4,0914911, log. 12345 X 1 0 =
5,0914911, y log. (M-V^j = 3 , 0 9 1 4 9 1 1 . En efecto, el logaritmo de una
potencia de 10, siendo siempre cero la fracción decimal, la adición ó sustracción
de un logaritmo semejante, no puede mudar en nada á la fracción decimal del
logaritmo del número que se ha multiplicado ó dividido por una potencia de 10. De
donde se sigue, que la fracción decimal del logaritmo de un número compuesto de
enteros y de partes decimales, es la misma que si no hubiese partes decimales. Así,
log. 12345 = 4,0914911, y log. 12,345 = 1,0914911: logaritmos en que la fracción
decimal es la misma. 118 Estas advertencias servirán para facilitar el uso de los
logaritmos de las fracciones. Esta clase de logaritmos se presentan naturalmente
bajo la forma de números negativos; en efecto, se puede considerar una fracción
como un cociente, el numerador como un dividendo y el denominador como un divisor.
Así el logaritmo de una fracción es igual .al logaritmo del numerador menos el del
denominador; luego es negativo siempre que el denominador es mayor que el
numerador. Por ejemplo, log. i = log. 1 — log. 2 = 0 — 0,3010300 = —0,3010300, y
log. $ = log. 2 —log. 3 = — (log. 3—log. 2 ) = — (0,4771213 — 0,3010300) = —
0,1760913. Para evitar estos logaritmos negativos, que tienen siempre algunos
inconvenientes, se aumentan 10 unidades á la característica del logaritmo del
numerador, de esta manera el logaritmo del denominador puede sustraerse del
logaritmo del numerador así modificado. Por ejemplo, se tendrá log. £ = 9,6989700,
y log. | = 9.82390S7. A la verdad, se comete un error enorme, tanto en el logaritmo
que es muy grande con 10 unidades en la característica, como en el valor del número
correspondiente, que es multiplicarlo por la décima potencia de 10 ó por
10000000000; pero se corrige este doble error suprimiendo una decena en la
característica del logaritmo definitivo. Por la misma razón,
XJi i 5
ALGEBRA.
151
> i J ) ) )
> t ) »
» > t i
y '
= 4,8318058 = 4,1706723
, , , , = 9,0024781 , , , , = 4,0914911
152
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
3 log. x = 3 log. 168 -f- log. 2 — log. 3; log. x = 2,1666122 = log. 146,76.
' " - - ' ' " ¡ ' - " = 0,71597880 = log. 5,1997.
2 0 ?
ALGEBRA.
153
reemplaza con un cuartillo de agua; se saca otro de vino que se reemplaza lo mismo,
y así en seguida. ¿Como determinaremos el número de cuartillos que será necesario
sacar de esta mezcla para que el vino que quede en el tonel sea la mitad, ó el
tercio 6 en general la parte •it de todo el vino'? Tomemos un ejemplo particular.
Supongamos que se tienen 100 cuartillos, y que debe quedar la mitad del vino en el
tonel. E l vino disminuyendo un centesimo en cada vez, los números que espresan las
cantidades de vino que el tonel contiene succesivamente forman una progresión
geométrica decrecente, en que el primer término es 100, el segundo 99, el último
50, y la razón , V„ • Esta progresión se muda en una progresión creciente, en que
el primer término es 50, el último 100, y la razón Y,,' , el número de los términos
de esta progresión es una unidad mayor que el de las operaciones. Sea a el primer
término, w el último, q la razón, y n el número de los términos; se tendrá
succesivamente
J 5
u = aq ~ ;
n y
-j
0,3010300 „ .
0,3010300
* .
en
fin,
'
n— 1=
—— — — —
log. q
——
log. 1,0o
=
0,0211892
= 14.2.
E l capital seria duplo un poco mas de 14 años, y mas que duplo en 15 años. 7? Una
persona recibe 10000 pesos al 6 por 100 de interés cada año, con la condición de
resarcir este capital pagando cada año una suma de 1000 pesos; ¿cuánto tiempo
deberá pagar esta anualidad para cubrir á la vez el capital y los intereses'?
Representemos el capital por a, el interés de un peso por r y la anualidad por b,
Al cabo de un año será la deuda, a -f- ar — b — a (1 r) — b — a\ (20)
154
CURSO D E
MATEMÁTICAS,
—6
= a".
= a ( l + r ) " - » [1 + ( l + r ) + ( l + r ) ¿(l+r)"-l_ r
+ (l+r)- ] = a (l+r)" —
1
r )
._¿íi±lL=i o
=
a
(1 4 T (
r
— 7)
— 7 >
^- -, ar = 600, 6 —
0
0,3379400 0,0253059
.. . '
„ "
log. 1,06
Así se deberá pagar la anualidad cerca de 16 años. Sin el uso de los logaritmos
estas últimas cuestiones serian impracticables.
SUPLEMENTO
A US??®© ISMSSSJISF'ÍÍ ®©
1
después,
u =(¿ rd)
3 J 3
= t + 3¿ d +
3 i 3 1
3td -\-d .
2 3
2 =
»(»
156
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
=
!
1 — B
•
!
Sea «s = I + 2 + 3 + 4 . . . . + ( » — 1 ) + n\ y s ' = l + 2 + 3 + 4 . . . . + ( »
— l) . Se concluirá s¡ — s'i = n~. Sea ademas, s> = ara ~i~ 5» ~r era + ¿ ;
a a a s s s a a a 3 2
2V 25 — 3a = 0, y 5 = J;
™
3
3? a — 5 +
i
+
B
"
Y + 6 + ^
2
_ ra — y + y
3
ra + g=
fórmula absolutamente igual á la que se obtuvo por el otro método. Pilas de balas.
121 En los parques de artillería se ponen en pilas las balas de canon y las bombas.
Estas pilas pueden ser de tres especies diferentes; piramidales de base cuadrada,
piramidales de base triangular, y oblongas que tienen por base un paralelógranio
rectángulo. F i l a p i r a m i d a l de base c u a d r a d a . 122 Esta se compone
de cortes ó secciones cuadradas, que forman, del vértice á la base, la progresión
de los cuadrados de los números naturales. Siguiendo este orden, se tiene una bala
en la primera sección, 4 en la segunda, 9 en la tercera, 16 en la cuarta, 25 en la
quinta- • • •ra en la n; la última sección se llama base de la pila. E l total de
las balas es, pues, la suma de los cuadrados de los números naturales desde el 1
hasta el de n; designando porrael húmero dé
2
ALGEBRA.
157
las secciones. También denota n cuantas balas hay en cada lado de la base, y en
cada una de las aristas laterales de la pirámide. Si se llama s el número de balas
de la pila entera, se tendrá como acabamos de hallar, s = " " e m p l e a m o s la
letra s sola porque ya no puede haber equívoco, ni es necesario distinguir ya la
suma de los cuadrados de la de las terceras ó primeras potencias. L a tabla
siguiente podrá servir en lugar de la fórmula, si se le dá bastante estension; y
también servirá para comprobarla, si es necesario.
(
1 Aristas... 1, 2, 3 , 4 , 5 , Pila m 6, 7 , 8 ,
« =
123 Esta se compone de secciones triangulares yendo del vértice á la base. Cada
sección es un triángulo equilátero ó de iguales lados, escepto la primera que no
tiene mas que una bala: hay dos en el lado de la segunda sección, tres en el de la
tercera, cuatro en el de la cuart a . . ra en el de la n sección. E l número de las
balas de una sección cualquiera es la suma de los términos de una progresión
aritmética cuyo primer término es 1, la diferencia también es 1, y el número de los
términos igual al de las balas contenidas en cada lado de la sección. Así, en el
caso en que el lado contiene n balas el contenido de la sección será ó A (n~ -4-
n). Si n vale succesivamente 1, 2, 3, 4 . . . . n, las secciones valdrán
succesivamente,
%
1) +
2 2
i (2' - j - 2) 4 - H ( 3
2 !
3) +
i(4
+ 2)
• • • . (» -H0
2
= i ( l + 2 4 - 3 4 - 4 . . . . + » ) 4 - 1 (1 + 2 4 - 3 4 - 4
ro(«41) ( 2 » 4 - 1) n" 4 - n _
+
¡- « ) =
n [n +
1) [n 4
12
1 X 2 X 3 '
Formemos también una tabla para esta pila de base triangular, como la hemos formado
para la de base cuadrangular. Sea una sección cuyo lado contiene u balas: esta
sección se compone de n hileras que
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
8 ,
Secciones. 1, 3, 6 , 1 0 , 1 5 , 2 1 , 2 8 , 3 6 , 4 5 ,
1 , 4, 1 0 , 2 0 , 3 5 , 5 6 , 8 4 , 1 2 0 , 1 6 5 , 2 2 0 , &c.
1
La primera línea indica cuantas balas hay en cada arista de la pila, ó el número de
secciones; la segunda, el número de balas contenidas en las diferentes secciones,
por ejemplo, en la décima hay 5 5 : esta segunda línea se forma sumando
succesivamente los números naturales desde el de uno hasta el que denota el lugar
de la sección. L a tercera línea se forma sumando succesivamente todos los números
contenidos en la segunda también, cada uno de estos términos espresa necesariamente
la totalidad de las balas de toda una pila, pues es la suma de todas sus secciones.
En una pila cuyo número de secciones es 1 0 , hay 2 2 0 balas. La fórmula s = " " ~
* ~^ " , ponien10X11 x i *
( ( 2) 9
do 10 en lugar de n; es í = dá la tabla.
——
m+ 2m + 3;ra + Km + nm +
159
(1 - f 2 + 3 - j - 4
2 + 3 + 4
\-ra)- f ( l 2 + 2 2 + 3 a - f 4 2
+
-f- ra ) —
2
. . . • + ra) = m X i l ^
/
( « + D
x(»»
a 2
+ ^ - i )
n
2n+l
• , "4
» ' • ( » + 1) (SM> + 2 M— 2)
Se ha sustituido " 1» - f 2 + 3 + 4
a
» ( » + ) ) 6
(2»+1)
N o se puede hacer tabla para esta pila mas que dando un valor arbitrario á la
primera sección m: sea, pues, m = 10, se tendrá la tabla siguiente:
Número de las secciones.. Su valor Pila
===-
1,2,3,
4,
5,
6,
7,
8,
10, 22, 3G, 52 , 70 , 90 , 112, 13G, 102, 190, &c. 10, 32, G8, 120, 190, 280, 392,
528, 690, 880, &c.
-—
x 4 8
"
'-
=
204
USO
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Sea finalmente una pila oblonga compuesta de seis secciones cuya base tiene 15
balas por un lado y 10 por otro; en la pila entera habría 10 secciones, y " — qqq
balas. Restemos de este núme1 0 x x 3(i
ro
3 x
ta 580 será la pila truncada. E n esta valuación el factor 36 es dado por el factor
3»» -f- 2n — 2 de la fórmula precedente. Pero el lado 15 = m -j- n — 1; luego m =
15 — 10 -f- 1 = 6. Del mismo modo el factor 24 en la porción quitada = 3 X 6 + 2 X
4 — 2. Si se quisiere hallar el número de secciones de una pila de base cuadrada,
sabiendo cuantas balas contiene la pila entera; puede hacerse por medio de la
tabla, si tiene suficiente estension. A este efecto se busca en la tercera línea el
número de balas de la pila; y el número correspondiente en la primera línea indica
cuantas secciones hay. Por ejemplo, si una pila tiene 650 balas debe tener 12
secciones. También puede resolverse el mismo problema por medio de la
. 2n +3ri rn
3 iJ
rormula .s = ; donde se conoce s, y se busca n. ius verdad que hay que resolver una
ecuación de tercer grado; pero en vez de recurrir á los métodos comunes que no
hemos esplicado en este compendio de álgebra, basta buscar la raiz cúbica del mayor
cubo contenido en 3s: esta raiz será el verdadero valor de n, si Í conviene á una
pila entera. En efecto, de la ecuación precedente se saca 3s = n + -f- in, lo que
dá 3s > n , y 3s < (n -f- l ) ó n< x?~3s, y « -f- 1 > v' 3s; luego n es la raiz
cúbica del mayor cubo contenido en 3s. Acordémonos que (n -f- l ) = n -4- 3ri -f-
3n + 1; luego 3s, ó ^3 3|_ ^ ^ ^ -j^yj p to.
% 3 3 3 3 l c o m o g e n a S U u e s
—'
3
6í < (n -f- l ) ; luego n es la raiz cúbica del mayor cubo contenido en 6s. E n
cuanto á la pila oblonga, como hay tres cantidades diferentes en su ecuación s = —
ii (n +
1
1)
--^-z
o
(3m +
2>l —
2)
ALGEBRA.
161
Esta regla vista de una manera general es la cuestión siguiente. Partir un número
conocido en cuantas partes se quiera, de manera que dichas partes tengan entre sí
una razón dada. Sea a dicho número, y m, n, p, q Sfc, que representen las
cantidades en cuya proporción deben estar las partes de aquel número. O mejor
esplicado, que la primera sea á la segunda : : m : n, la primera á la tercera : : m
: p, la primera á la cuarta : : m : q Sfc. Llamaremos x la primera de las partes, y
la segunda, tercera, cuarta & c , las determinaremos por estas proporciones,
fundadas en las circunstancias pedidas.
NX
m : n : : x '. — m : v :: x : —
•*
1
VX
QX
-jn
MA
-j- P
+ <? N
t
MA MA
• — — - X x = - (
P £ m m
V ^ vi
P V / vi vi V - {
^
P + Y ^
vi
vi
4"
m + n -{- p +
pa
PA
J?X x
7Ha
^~
~ f -P ~ | -Q
x
—
m + n
+1 7
7/1
QX VI
• • tercera parte,
ó espresando de un modo mas general esta relación de las partes con el todo y
llamando a:', x", x'", la segunda, tercera y cuarta parte, se podrá poner. ' m : x
1 1 , n : x> •*+? + ? : « : : < „ . „ x
a m
162
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
La suma de todas las puestas, es con la ganancia ó perdida, como la puesta de cada
uno es á lo que le corresponde. EJEMPLO 1? Supongamos que cuatro compañeros han
puesto 20, 30, 40 y 50 pesos en un negocio que al cabo de cierto tiempo les dio 60
pesos de utilidad, queremos saber cuanto corresponde á cada socio de ganancia con
proporción á su puesta. 20 -f- 30 -\- 40 -|- 50 = 140 será la suma de las puestas,
60 pesos la ganancia y 20, 30, 40 y 50 las puestas, luego resolveremos esta cuesdon
con las proporciones arriba indicadas, que son: 20 0 140 : 60 : : ) 40 j w C 50 : :
: : : x = 8 i-,- peso
8
• 21A
Q,ue suman los 60 ps. de ganancia. 127 La regla de compañía compuesta se resuelve
lo mismo que la simple, teniendo solo el cuidado de multiplicar cada puesta por el
tiempo que ha permanecido en la negociación; porque es claro que lo mismo producen
50 ps. en un mes que 25 en dos meses. EJEMPLO 2? Supongamos que tres compañeros han
tenido de ganancia 80 ps., y que puso el uno 60 ps. por dos años, otro 10 ps. por
cinco años y otro 30 por tres años. En este caso las puestas no serán simplemente
60, 10 y 30, sino, 60 X 2 -f- 10 X 5 + 30 X 3 = 120 - f 50 4 - 90 = 260, y será,
( 120 : x = 260 : 80 : : 1 50 : x' =
( 90 :
n
36 f| 15¿£
x =27±f
ALGEBRA. tos dos importes ha de ser igual al total a -f- b de la mezcla al precio
medio x, es decir que am - j - bn = (a - j - b) x
, nm + bn
luego
x =
480
+ 0 _ Í50~~
„ „
1 S u —
.
«—
m — n — a+ n vi — n
m — a
: pero como lo
£
m — n
vi — iv
que nos hemos propuesto es averiguar la razón que debe haber entre las cantidades x
y 1 — a; de la mezcla, con ellas y sus valores pondremos una proporción x : 1 — x :
: : "' ~ ", ó multiplicando: por
r r
vi — n
m — n
164
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
! n. ... m — a.
m. • . . a — n
o
Tres casos pueden pedirse en esta cuestión. I La relación solo d » las porciones
que han de componer la mezcla. 2? Que en la mezcla entre porción determinada de uno
de los géneros. 3 Que el todo de la mezcla ascienda á una cantidad determinada.
EJEMPLO 1? ¿Qué porciones de harina de á 15 y de á 8 rs. la arroba podrán
mezclarse, para venderla á 12 rs. sin perder ni ganar? Dando á los números la
colocación que antes se indicó, será,
o
»{1::::S
Es decir, del género que vale S rs. se ha de tomar la diferencia 3 que va del
precio medio 12 al del que vale 15, y de éste 4 que es la diferencia del que vale 8
al medio 12. Si la mezcla se hubiese de hacer con harina de á 15, de á 10 y de á 8
rs., dispondría las cantidades de este modo, (15 12 -> 10 ("8 4 -f 2 = 6 3 3
ÁLGEBRA.
165
Por consiguiente 102, 7 y 7 son los números que espresan estas proporciones, y como
su suma 116 es mayor que 75, disminuiremos aquellos números proporcionalmente en
razón de 116 á 75, diciendo
C 116 : 75 : : i
l-ft*-
0
D e l a regla «le interés. 129 Se llama regla de interés la que determina lo que
debe pagarse por alguna cantidad do dinero, puesta con ciertas condiciones. El
interés es simple cuando solo se paga por el principal, y compuesto cuando se paga
por el capital y sus intereses. Los dos casos siguientes nos darán lo suficiente
para resolver los que en la práctica puedan presentarse. Cuestión 1" Dado un
capital, él tiempo que está puesto á intereses, y el tanto por ciento que ha de
pagar; hallar cuanto montan al cabo de un tiempo determinado él capital y los
intereses á interés simple y compuesto. Caso 1? A interés simple. Llamemos p el
capital, t el tiempo, r el interés que dá un real al año, s la suma que buscamos.
Diremos, pues, si 1 rl. dá r de interés en un año ¿cuánto dará el capital p? es
decir, 1 : r :: p : pr. Será, pues, pr el interés que dará cada año el capital p; y
diciendo después, si en 1 año p dá de interés pr, en el tiempo t ¿cuánto dará? 6
l : pr :: t : prt, espresion de los intereses que dará el capital p al cabo del
tiempo t, y por consiguiente al cabo del tiempo t debiéndose el capital y sus
intereses será la suma s=p -\-prt, de cuya ecuación se saca también p = r-4—. ¿ * "
' » » ' — " •
= P
166
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
*~
>
EJEMPLO 1? Supongamos que se han prestado 15.600 ps. al 8 por 100 cada año, y que
queremos saber cuanto tendrá que cobrarse al cabo de 5 años por el capital y los
intereses á interés simple. Aquí^> = 15600, r— 0,08 (porque 100 : 8 : : 1 : ^ =
0,08), y í = 5. Por consiguiente, s = 15600 4 - 15,600 X 0,08 X 5 = 21.840. Si
fuesen conocidos la suma, el tiempo y el tanto por ciento de interés, y se quisiese
conocer el capital haríamos uso del valor de p = , , , = . , - „ „ „ „ = 15.600. E
n general, por medio de las cuatro
T í f
l+Tl
1 + a X 0,0S
'
ALGEBRA.
167
2s =
a(t"r —
2s f-r— ir+ 21
tr-\-2t)
= =
2 s — 21a
/ i
Caso 2°. A interés compuesto. Con los mismos supuestos del caso enterior, y
llamando R el interés compuesto de un real, es decir, R = 1 -f- r. L o que se debe
al cabo del primer año es a, y al cabo del segundo a y el interés de a en un año,
cuyo interés se halla diciendo 1 : R :: a : aR. Será, pues, a -f- aR lo que se
debe. A l principio del tercer año hemos de considerar que la cantidad puesta á
ganancias es a -f- aR, luego habrá que cobrar al fin de dicho tercer año la renta
anual a y los intereses de o y aR. Los intereses de a son aR, porque 1 : R :: a :
aR, y los de aR son aR , porque 1 : R :: aR : aR , y por consiguiente al cabo del
tercer año la deuda será a -\- aR -¡- aR , y al cabo de t años será a + aR -f- aR +
aR\ . . . - f aR'~ — a(l -f- R -f- R -f- R .... R'~*) que es una pro2 2 2 2 x 2 3
168
/
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
1
R'-l
, porque
—, R'=—-+1, R' — l a
ó t=
C"~^) log. i?
g-(|+l).
ixi2ü «L^ oo = 940. EJEMPLO 2." Un empleado de la nación que disfruta 2.400 pesos
de sueldo, ha sido compensado por el gobierno con un interés compuesto de 4 por
100, á interés compuesto por el espacio de S años R' 1 que no tomó sueldo, ¿cuánto
se le debe] Será s = X a —
= 2 + 8
(M^-Zl
^
1
De las combinaciones. 130 Creemos deber hablar de las combinaciones porque pronto
haremos uso de ellas para demostrar la fórmula del binomio de Newton, por medio de
la cual se hallan los diferentes términos de una po» tencia de un binomio, como se
verá después. 131 Distinguiremos tres especies de combinaciones. En la primera se
puede repetir la misma cantidad en la misma combinación, y ordenar las cantidades
de todos los modos posibles. Tales son las nueve combinaciones aa, ab, ba, ac, ca,
bb, be, cb, ce, que se obtienen combinando de dos en dos las tres cantidades a, b,
c. Las designaremos con el nombre de Permutaciones con repetición ó de
disposiciones. 132 En la segunda especie se ordenan las cantidades de todos los
modos posibles, pero no se repite la misma cantidad en la misma combinación. Tales
son las seis combinaciones ab, ba, ac, ca, be, cb, que dan las tres cantidades a,
b, c, combinadas de dos en dos del modo dicho. Esta especie de combinación se llama
permutación sin repetición, ó simplemente permutación. 133 E n la tercera especie
no solo no se repite la misma cantidad en la misma combinación como en la primera
especie, sino que no admite las combinaciones compuestas de las mismas cantidades,
aunque
ALGEBRA,
Í69
ordenadas de un modo diferente. Tales son las tres combinaciones ab, ac, be,
formadas de las tres cantidades a, b, c, tomadas de dos en dos del modo esplicado.
Esta tercera especie se llama de losprodiiC'
tos diferentes.
(22)
170
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
ALGEBRA.
171
acb, cab, bac, bca, cba, ó productos equivalentes, para un producto diferente. Con
n letras se forma un número de colocaciones ó de productos equivalentes
representados por n[n— 1) (n— 2).... 2 X 1 ólX2x3....X». Así, para pasar de los
productos equivalentes á los productos diferentes, se ha de dividir el número de
colocaciones por 2, 6 ó 24, ó en general por 1 X 2 X 3 . . . . X n, según haya 1,
2, 3, ó n letras en cada combinación. Luego el número de los productos diferentes
es m, ^L L11 « o - » ) ( » - » ) « ( » - i ) («.-«)••.• ( m - n + p
= i
'
1 X 2 *
1X2X3
'
1X2X3-...»
para m letras tomadas una con una, dos con dos, tres con tres, ó n con n. La
lotería presenta un ejemplo notable de esta tercera especie de combinación. Se
sacan 5 números sobre 90; estos 90 números subministran, 1? 90 combinaciones,
tomándolas una con una; esto es lo que se llama estraidas;
90 X 89
2?
1X2X3X4
cinco; estos son los quinternos. B i n o m i o de Newton. 137 Sea x-\-a un binomio
cualquiera, y m un número entero; se tendrá como lo vamos á demostrar,
(a, + a) =x
m
+ max - + ^ 7 ' ^ - a V m x
m(m
— l) (m — 2 )
,
Ü X
„_ 1)
TX2X3
, n ( m — 1) (m — 2 ) . . . . (w — n+ n
»„,„_„
a X
) =r=a; -f
2 2
2xa
>
4xa -f a4.
3
172
CURSO DE M A T E M Á T I C A S .
abo
para el producto de los cuatro factores (x -4- a), (x -4- b), (x + c), (x + d) x
-f- ax -f- abx -f- abex -f- abed
A 3 1
bdé
2
-\- cdx , 139 Se observa 1? que los esponentes de x van disminuyendo en una unidad
de un término al siguiente, comenzando por el primero, en que el esponente de x es
igual al número de factores del producto: 2? que el coeficiente del primer término
es 1; el del segundo, la suma de los segundos términos de los factores; el del
tercer término la suma de los productos de estos mismos factores multiplicados dos
á dos; el del cuarto término, la suma de los productos de los mismos segundos
términos multiplieados tres á tres; en fin, que el coeficiente del último término
es el producto de los mismos segundos términos multiplicados todos juntos. 140 Se
puede generalizar esta observación de esta manera. Supongamos que el producto, de m
factores sea de la forma siguiente ;
1
ALGEBRA.
173
'-+
m 3
" \- KY.
4- Kx 4- Qx™~
m
4- QKx'"-*
tiplicados í í a » dan,
a r a
^ ^ P
a r a e
tercero; ^
cu
"i~x 2 x T "
2 )
í-
rt0
y en general —
i x 2 x a—~ñ—
a r a
m (m—
1) (m —
2)
(m — n +
1)
„ ,»_„
a x l
•••*4
ilTáxa
174
C U R S O DE MATEMÁTICAS.
X —j—
J °
e l
1 X 2 X 3
Espresiones que hacen ver que el coeficiente del término del lugar »-f- 1 es igual
al del término del lugar n, multiplicado por (m — n + 1), y divido por n; pero el
multiplicador m — n-\-l es eí esponente de x en el término del n avo lugar, y el
divisor n señala este lugar; luego la regla es general. 143 Apliquemos esta regla
al desenvolvimiento de la 10° potencia de x 4 a. Aquí m = 10: habrá 11 términos, de
los cuales El primero será (a;) ;
10
El segundo, lOax ;
9
V"
=
45aV; 120aV; 210aV; 252aV; 210aV; 120aV; 45aV; lOa'a:; a",
Los coeficientes, como se ve por este ejemplo, son los mismos en los términos en
que. a y a ; cambian los esponentes, lo que se verifica en
ALGEBRA.
175
los términos igualmente distantes del primero y del último. Si como en el ejemplo
precedente, el esponente de la potencia es par, y por consiguiente si el número de
los términos del desenvolvimiento es impar, hay un coeficiente que no está
repetido, este es el del término igualmente distante de los estremos, y en el cual
a y x tienen el mismo esponente, y este esponente es la mitad del de la potencia.
Esta observación será evidente, si se atiende que el desenvolvimiento de (a 4 x)'"
que debe ser idéntico con el de (x -f- a) , se deducirá de este último, poniendo a
en lugar de ce y a; en el de a. 144 L a misma fórmula servirá para desenvolver (x 4
- a -f- b)'"; se hará primero a -(- b = c, y se desenvolverá (a; 4 c); en seguida
se pondrá a 4 - b en lugar de c. Sea, por ejemplo, m = 4, se tendrá, ordenando los
términos respecto de x,
m
4 a4
1
4a ¿ 4 6a ¿ 4 4a¿ 4 i' .
3 2 2 3 1
4 3 X a* =
4
147
m
a — ar 1)
2
176
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
(a, + )- = x + mturffl m
1
+
„ " ' ,„.
1 X 2
' ~nr
!
m (m — 1) 1 X 2 X 3
(m — n + »
1)
GEOMETRÍA.
CAPÍTULO I.
PRINCIPÍOS FUNDAMENTALES DE LA GEOMETRÍA.
Nociones generales sobre l a estension. 1 E L espacio que los cuerpos ocupan, tiene
necesariamente tres dimensiones, a las cuales se les ha dado el nombre de longitud,
latitud y grueso. Los límites de un cuerpo son las superficies; por lo mismo una
superficie es una estension en longitud y latitud solamente. Los límites de las
superficies son las lineas, las cuales solo tienen una dimensión que es la
longitud. En fin, los límites de las lmeas, que se llaman puntos, no tienen
longitud, latitud ni espesor. E 3 evidente que estas diversas especies de límites
no pueden ecsistir separadamente; sin embargo, con el pensamiento los consideramos
cada uno en particular; y para proceder de lo simple á lo compuesto, espondremos
succesivamente las principales propiedades de las líneas, de las superficies y de
los cuerpos, cuyo estudio forma el objeto de la Geometría. D e l a n a t u r a l e
z a de las lineas y de l a s superficies. 2 La línea recta es el camino mas corto
que vá de un punto a otro; por consiguiente, entre dos puntos dados no se puede
tirar sino una sola línea recta. 3 Toda línea que no es recta ni compuesta de
líneas rectas, se llama curva. La línea recta es única en su especie; pero hay una
infinidad ds líneas curvas diferentes. 4 Se llama plano ó superficie plana, aquella
sobre la cual se concibe que se puede aplicar una línea recta en todos sentidos.
Las líneas de las figuras relativas á este libro, las supondremos tiradas en una
superficie plana. (23)
178 Lám. I.
F I G -
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
g Toda superficie que no es plana ni compuesta de planos, • se llama curva. E l
plano es único en su especie; pero las superficies curvas diferentes pueden
multiplicarse al infinito. 1. 6 Entre las líneas curvas, la mas simple en su
naturaleza, y la única que se considera en los elementos de Geometría, es la línea
circular ó la circunferencia de círculo, cuyos puntos todos, situados sobre un
mismo plano, están igualmente distantes de otro punto tomado en el mismo plano, y
que se llama centro. D e las propiedades de las lineas rectas que d e r i v a n de
sus posiciones respectivas. 7 E s evidente que una línea recta no puede encontrar á
otra sino en un solo punto. S Ángulo es el espacio indefinido comprendido entre dos
rectas que se cortan, y que se pueden concebir prolongadas indefinidamente. Las
rectas CA, CB, se llaman lados del ángulo ACB, y el punto C el vértice. 9 Dos
ángulos son iguales, cuando colocado el uno sobre el otro, coinciden perfectamente.
10 Si la posición respectiva de las dos rectas AB, CD, es tal que los dos ángulos
adyacentes ACD, DCB sean iguales, cada uno de estos ángulos se llama ángulo recto,
y la recta CD se llama peipendicular á AB, ó recíprocamente. Es evidente que todos
los ángulos rectos son iguales entre sí, pues que el mismo espacio ABD no puede
dividirse de muchos modos en dos partes iguales por la recta CD. 11 Todo ángulo
menor que un ángulo recto, se llama ángulo agudo: tal es el ángulo FGR. Todo ángulo
mayor que un recto, se llama ángulo obtuso: tal es el ángulo EGR. 12 Toda recta que
encuentra á otra, forma con ella dos ángulos adyacentes, cuya suma, es igual á dos
ángulos rectos. E n efecto, es evidente que los dos ángulos adyacentes EG-H, HGF
juntos, valen dos ángulos rectos. Luego si uno de los ángulos es recto, el otro lo
será también, y las líneas que los forman serán necesariamente perpendiculares una
á otra. 13 Todos los ángulos consecutivos A B D , D B E , E B C , formados de un
mismo lado de la recta A C , y tomados juntos, valen dos ángulos rectos. 14 Cuand,o
dos rectas se cortan, los ángulos opuestos al vértice son iguales. En efecto, la
suma de los dos ángulos adyacentes ACD, AGE, es igual á dos ángulos rectos (12);
del mismo modo, la suma de los dos ángulos ACD, DCB, es igual á dos ángulos rectos;
luego si quitamos de cada una de estas sumas el ángulo común ACD, quedará el ángulo
ACE = DCB su opuesto. Del mismo modo probaríamos que ACD = ECB. 15 D e aquí se
infiere que la suma de todos los ángulos que se puedan formar al derredor de un
punto, vale cuatro ángulos rectos.
2.
3.
4.
5.
6. 7.
GEOMETRÍA.
179
Liim. I.
B e los triángulos y de su i g u a l d a d .
F I G
16 Para formar un espacio, se necesitan por lo menos tres líneas 8. rectas; en este
caso el espacio que resulta se llama triángulo: tal es el espacio ABC: las líneas
AB, AC, BC que lo forman, se llaman los lados del triángulo.j 17 Dos triángulos son
iguales, cuando tienen un ángulo igual comprendido entre dos lados iguales cada uno
al suyo. Sea A = A, AB = AB, AC= A'C. Los dos triángulos ABC, ABC, pueden ponerse
uno encima del otro, de modo que coincidan perfectamente, porque si se coloca el
lado AB', sobre su igual AB, el lado AC caerá también sobre su igual AC, á causa de
la igualdad de los ángulos A y A; -pero como el punto B debe caer sobre B, y el
punto G sobre C, el lado B'C' coincidirá con BC (2); luego &c. D e aquí concluimos
también que BC= B'C, B= B\ C= C. 18 Dos triángulos son iguales, cuando tienen un
lado igual adyacente á dos ángulos iguales cada uno al suyo. Sea A = A, B' = B, AB
= AB: para operar la superj>osicion, se colocará AB sobre su igual AB: entonces á
causa de la igualdad de los ángulos A y A, el lado AC tomará la dirección AC, y el
punto C caerá en esta misma dirección. Del mismo modo, siendo B'= B, el lado B'C'
tomará la dirección y el punto C debiendo encontrarse á la vez sobre BC, y sobre
AB, coincidirá necesariamente con su intersección C: luego &c. D e aquí se sigue
que C= C, AC= AC, BC= B'C. 19 En todo triángulo uno cualquiera de los lados, es
menor que la suma de los otros dos. Porque la línea recta AC, por ejemplo, es el
camino mas corto de A á C; luego AC es menor que AB - f BC. 20 Si de un punto
cualquiera O tomado en lo interior de un trian- 9. guio A C B , se tiran á los
estremos del lado A B las rectas OB, OA, la suma de estas dos lincas será menor que
la de los otros lados A C , B C . Prolongúese AO hasta D: en el triángulo ODB
tendremos OB < C OD -\- DB; si á estas líneas les añadimos la parte AO, resultará
AO + OB < AO + OD -\- DB; ó AO -f- OB < AD + BD. Tenemos también AD < AC+ CD;
añadiendo DB, saldrá, AD + DB < AC + CB; pero acabamos de encontrar AO-\- OB -CAD +
DB; luego con mas razón AO+ OB <AC + CB. 21 Si dos triángulos tienen un ángulo
desigual, comprendido entre 10. dos lados iguales cada uno al suyo, el tercer lado
opuesto al menor ángulo, será menor que el tercer lado opuesto al mayor ángulo. Sea
por ejemplo, AB = A'B', AG—AC, AK A; tendremos que CB < CB'. Esta proposición es,
por decirlo así, evidente por sí misma, porque se concibe fácilmente que si los dos
lados AC, AB permanecen iguales mientras que el tercer lado CB aumenta ó disminuye
sin cesar, el
1 1
180
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Lám. I. ángulo A opuesto á este lado, debe aumentar ó disminuir mas y mas. FIG. Sin
embargo daremos una demostración rigurosa. Si colocamos el triángulo ACB sobre el
triángulo A'C'B' de modo que AB coincida con A'B', pueden presentarse tres casos: ó
el punto C cae dentro del triángulo A'C'B', ó sobre el lado C'B' ó fuera del
triángulo A'C'B'. 10'. Primer caso. Si el punto G cae en el interior del triángulo
A'B'C' comoen C", tendremos A'C" + C'B'< A'C + CB': quitando por una parte A'C" =
AC, y por la otra su igual A'G, resulta C'B' ó CB < CB. 10". Segundo caso. Si el
punto C cae en G" sobre el lado C'B', es evidente que B'C" ó su igual BC, es menor
que B'C. 10'". Tercer caso. En fin, si el punto C cae fuera, como en C", tendremos
A'C < C'D + A'D, y C'B' < C"D + DB': sumando ordenadamente estas dos espresiones,
tendremos A'C + CB' < CB' + A'G"; pero si quitamos por una parte A'G', y por otra
su igual A'C", resultará CB' ó CB< C'B'. 8. 22 Dos triángulos son iguales, cuando
tienen los tres lados iguales cada uno al suyo. Una vez que los tres lados del
triángulo A CB son respectivamente iguales á los tres lados del triángulo A'B'C,
debemos tener A = A', por ejemplo, porque si A fuese mayor ó menor que A', deberia
ser CB mayor ó menor que C'B' (21); mas estos lados son iguales por el supuesto;
luego A = A': del mismo modo demostraríamos que B = B' y C = C. Es de observar que
los ángulos iguales están opuestos á lados iguales y recíprocamente. D e l a s
lineas perpendiculares y oblicuas. 23 Se puede tener como verdad incontestable, que
por un punto tomado sobre una recta, no se puede levantar mas que una sola
perpendi3. cular á dicha recta. Así, suponiendo que GD haga con AB dos ángulos
iguales ACD, DCB adyacentes, la recta GD será perpendicular á AB (10). 7. Las
líneas tales como CD, que no son perpendiculares á AB, se llaman oblicuas respecto
á esta última. 11. 24 Cuando por un punto tomadofuera de una recta, se tiran muchas
líneas á aferentes puntos de ella; V. la perpendicular es la mas corta de todas;
2 . las oblicuas que se separan igualmente del pié de la perpendicular son iguales;
3? de dos oblicuas desiguales, la mas larga es la que se separa mas del pié de la
perpendicular. Prolongúese AB perpendicular á DE una cantidad BF = AB; y tírense
las rectas CF, DF. El triángulo CBF es igual al triángulo ABC, pues los dos tienen
igual el ángulo en B comprendido entre dos lados iguales respectivamente (17). En
efecto, CB es común á los dos triángulos; ademas BF = AB por construcción, y los
ánguo
GEOMETRÍA.
los en B rectos por hipótesis; luego CF — AC. Pero por ser recta la línea A.BF,
tendremos AF <AC+ CF; luego AB, mitad de AF, es menor que AC mitad de la línea
quebrada A CF: luego la perpendicular AB es menor que todas las oblicuas AC, AD,
fyc. Sea ahora BE = BC; el triángulo ABE será evidentemente igual al triángulo ACB
(17); luego AE = AC; luego dos oblicuas que se apartan igualmente del pié de la
perpendicular, son iguales. E n el triángulo AGE, la línea quebrada ADF, es menor
que la línea quebrada ACF (20); luego la mitad de la primera ó AD es menor que la
mitad de ia segunda ó AC; luego de dos oblicuas desiguales, la mas larga es la que
se separa mas del pié de la perpendicular. Y como la perpendicular es mas corta que
toda oblicua, mide la verdadera distancia de un punto á una recta. 25 D e lo que
precede se infiere: 1? que de un punto tomado fuera de una recta, no se puede bajar
mas que zata perpendicular á dicha recta. 2" Que de un mismo punto no se pueden-
tirar á una recta, tres rectas iguales. 3 Que dos triángulos rectángulos son
iguales, cuando ademas del ángulo recto B, B', tienen un lado y un ángulo iguales
cada uno al suyo. Sea por ejemplo A'C'=AC, y C'=C; si se coloca A'C sobre AC, por
razón de ser C' = C, C'B' tomará la dirección CB; pero A'B' debe también coincidir
con AB, pues de lo contrario resultaría que del punto A confundido con A' se
podrían bajar dos perpendiculares sobre C'B' confundida con CB; luego &c. 4? .Que
dos triángulos rectángulos son iguales, cuando ademas del ángulo recto B' = B,
tienen dos lados de la misma especie A C , A'C', B C , B ' C iguales. Porque
colocando A'B'O sobre ABC, B'C se confundirá con BC su igual; ademas, á causa de
los ángulos B'= B, BA' tomará la dirección BA; y como A'C', AC, son dos oblicuas
iguales, colocadas del mismo lado de la perpendicular, se separarán igualmente de
ella y coincidirán por lo mismo en todos sus puntos. 5? Que si una recta C D es
perpendicular á la parte media de otra recta A B , todo punto O de la primera,
estará equidistante de los estremos A y B de la segunda. Que todo punto E, situado
fuera de la perpendicular C D , está desigualmente distante de las estremidades de
la A B . En efecto, estando el punto O equidistante de las estremidades de AB,
tendremos AO = OB; y como en el triángulo EOB, el lado EB < OE+ OB, se sigue que
EB<OE + AO; luego EB < AE. 26 Si un triángulo tiene dos lados iguales, los ángulos
opuestos á estos lados son también iguales. Sea AO = OB. Si del punto O bajamos OC
perpendicular á AB, tendremos que AC= CB; por consiguiente los dos triángulos AOC,
BOC, serán iguales, pues tienen los tres lados iguales, ó un ángulo recto
comprendido entre dos lados iguales cada uno al suyo; luego el ángulo A = al ángulo
OBA. 27 Cuando dos lados de un triángulo son desiguales, el mayor ánguio está
opuesto al mayor lado.
o
8.
12.
12.
182
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
Lám. I. Sea AE > EB. Desde la parte media de AB, levántese la pern o , pendicular
CD y tírese la recta OB: por esta construcción resultarán iguales los ángulos OBA y
OÁB; mas el ángulo EBA es mayor que OBA; luego el ángulo EBA, opuesto al mayor lado
AE, es mayor que el ángulo A, opuesto al menor lado EB. La recíproca es igualmente
cierta. D e aquí se infiere, que si un triángulo A B O tiene dos ángulos A y 12. B
iguales los lados A O , OB opuestos á estos ángulos, son también iguales; y por lo
mismo, cuando los ti es lados de un triángulo son iguales, los tres ángulos lo son
también y reciprocamente. T e o r í a de las p a r a l e l a s y consecuencias que
resultan. 28 Se dice que dos rectas son paralelas, cuando situadas en un mismo
plano, jamas pueden encontrarse: las dos rectas AC, BD, perpendiculares á otra
recta AB, son pues paralelas (25). Admitiremos como un principio, que una recta
perpendicular á otra, puede ser cortada por todas las oblicuas á esta segunda. Así
la oblicua BE prolongada suficientemente, encontrará de necesidad á la línea AC,
perpendicular á AB. La dificultad de demostrar rigurosamente esta proposición, hace
imperfecta la teoría de las paralelas. 14. 29 Si dos paralelas son cortadas por una
recta cualquiera, la suma de los dos ángulos interiores del mismo lado, será igual
á dos ángulos rectos. Del punto M, medio de la recta GH, bajemos sobre AB la
perpendicular MK; esta línea será al mismo tiempo perpendicular á CD (28). Los
triángulos MKG, MLH, rectángulos, el uno en K y el otro en L, son iguales, porque
los lados GM, Millo son por construcción; lo mismo se verifica con los ángulos KMG,
HML, opuestos al vértice (14); luego el ángulo KGM= MHL. Pero los ángulos KGM, MGA
valen dos ángulos rectos; igual valor tienen los ángulos MHL, MHD; luego la suma de
los ángulos MGB, MHD, interiores del mismo lado, vale dos ángulos rectos. Para
abreviar, se han llamado ángulos correspondientes á los ángulos iguales AGE, CHE,
situados de un mismo lado de la secante E F ; ángulos alternos internos, á los
ángulos iguales KGM, MHL, situados de uno y otro lado de la secante EF, y entre las
paralelas AB, CD; ángulos alternos estemos, á los ángulos iguales FGK, EHL,
situados de uno y otro lado de la secante, y fuera de las paralelas. Nótese que en
esta figura, todos los ángulos agudos son iguales entre sí, lo mismo que todos los
ángulos obtusos. 13. 30 Dos rectas paralelas á una tercera, son paralelas entre si.
Sean AC y GH, paralelas á BD; desde un punto cualquiera G, bájese á la recta BD la
perpendicular GB; esta línea será también perpendicular á las rectas AC, GH; luego
estas tres rectas son perpendiculares á una misma línea; luego son paralelas (28).
15. 31 Dos líneas paralelas tienen todos sus puntos equidistantes. Si entre las dos
paralelas AB, CD, se tiran por cualquiera de sus 13.
GEOMETRÍA.
183
puntos las perpendiculares AC, BD, á la recta AB, estas perpendi- Lám. I. culares
serán iguales. En efecto, los triángulos ACB, CBD son igua5. les, pues tienen un
lado igual adyacente á dos ángulos iguales cada 15. uno al suyo; porque CB, es
común á los dos triángulos: los ángulos alternos internos CBA, BCD son iguales, lo
mismo que los ángulos ACB, CBD; luego AC = BD. De aquí se infiere que las partes de
paralelas comprendidas entre paralelas son iguales, y recíprocamente. 32 Los
ángulos cuyos lados son paralelos respectivamente, y tienen 16. sus vértices
vueltos acia un mismo lado, son iguales. Sea DF paralelo á AB, y DE á AC;
prolongúese DE hasta G; la recta EG será secante respecto de las paralelas AB, DF,
y los ángulos correspondientes EDF, EGB serán iguales. Del mismo modo, la recta AB
será secante de las paralelas AC, GE, y los ángulos A y G iguales; luego A — D.
F I (
D e l a s lineas rectas consideradas e n el circulo y de l a m e d i d a de los á n
g u l o s . 33 Toda recta tirada desde el centro á la circunferencia de un 17.
círculo, se llama radio; así CA es un radio. Una recta no puede encontrar á la
circunferencia de un círculo, sino en dos puntos solamente. Se llama arco de
círculo, á una porción de la circunferencia. La cuerda ó subtensa de un arco ADB,
es la recta AB que reúne sus dos estremidades. Se llama diámetro del círculo á una
cuerda que pasa por el centro; por lo mismo, el diámetro AE es duplo del radio AC.
Toda línea MN que corta la circunferencia se llama secante. La superficie ó porción
de círculo comprendido entre el arco y su cuerda, se llama segmento: tal es la
parte ADB A. La porción de círculo comprendida entre un arco AB, y los dos radios
AC, CB que pasan por sus estremos, se llama sector. Se llama tangente á la
circunferencia á toda recta PQ que no la toca sino en un solo punto R: este punto
se llama de contacto ó de contingencia. Se dice que un ángulo está inscripto en un
círculo, cuando tiene su vértice en la circunferencia, y está formado por dos
cuerdas: tal es el ángulo C. 24. 34 En un mismo círculo ó en círculos iguales los
arcos iguales tienen cuerdas iguales, y recíprocamente. 18. Si el arco AMB es igual
al arco DNE, tendremos que la cuerda AB será igual á la cuerda DE. Porque podremos
sobreponer esactamente el arco AMB sobre el arco DNE, á causa de su igualdad y de
la uniformidad de su curvatura; luego si los puntos A y B caen respectivamente en E
y en D, será de necesidad AB = DE. 18. Recíprocamente, si las cuerdas AB, DE son
iguales, los arcos AMB, DNE que subtenden, también serán iguales. Porque es
evidente que los triángulos ACB, DCE tienen los tres lados iguales ca-
184
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
Lám. I. da uno al suyo; luego los ángulos ACB, DCE son iguales; luego los Pie.
arcos AMB, DNE lo son también. 35 En tocio círculo, él mayor arco es subtendiólo
por la mayor cuerda, y recíprocamente. Sea el arco ABD > AMB; los triángulos ACB,
ACD tendrán dos lados iguales cada uno suyo, pues las rectas AC, CB, CD son
radiosde un mismo círculo; pero ei ángulo ACB es menor que el ángulo ACD; luego AB
< AD (21). Recíprocamente, si cuerda AD > cuerda AB, se concluirá de los mismos
triángulos que ángulo ACD > ángulo ACB. 19. 36 La perpendicular levantada en el
estremo de un radio de circulo, es tangente á la circunferencia. Supongamos que AB
es perpendicular al radio A C; toda oblicua CB, será mayor que este radio (24), y
por consiguiente el punto B caerá fuera del círculo; luego la línea AB no tiene
sino el punto A común con la circunferencia; luego AB es tangente (33). 20. D e
aquí se infiere que citando dos círculos se tocan interior ó esteriormente, él
punto de contacto y los centros de estos círculos, están en una misma línea recta.
Porque los radios tirados al punto de contacto, serán perpendiculares en un mismo
punto á una tangente tirada á dicho punto; luego la dirección de estos radios se
confundirá en una sola línea. 21. 37 Todo radio perpendicular á una cuerda, pasa
por él medio de esta cuerda y por él medio del arco que subtende. 1? Como los dos
radios AC, CB son dos oblicuas iguales, deben separarse igualmente de la
perpendicular CD; luego AE = EB. 21 Como la perpendicular CD pasa por el medio de
AB, el punto D, tomado en esta perpendicular, está equidistante de A y de B; luego
la cuerda AD — cuerda BD; luego los arcos AD, BD que subtenden estas cuerdas son
también iguales (34). D e aquí resulta que el centro C, el medio E de la cuerda AB
y el medio D del arco ADB, son tres puntos situados en una línea recta. 17.
Podremos también inferir que los arcos E M , A N comprendidos entre paralelas son
iguales. Porque de ER = RA, y MR = RN, se concluye ER — MR = RA — RN, ó EM= AN. 22.
38 Dos ángulos son entre sí como los arcos interceptados entre sus lados y
descriptos desde sus vértices como centros, con radios iguales. Supongamos que los
ángulos ACB, A'C'B' tengan entre sí una razón comensurable como la de 3 : 5 por
ejemplo; ó lo que es lo mismo, supongamos que el ángulo M tomado por medida común,
esté contenido tres veces en el ángulo ACB, y cinco veces en el ángulo A'C'B'. Una
vez que los ángulos parciales son iguales, sus arcos res22. pectivos Ax, xy....
A'x', x'y'.... lo serán también; luego el arco entero AB, será al arco entero A'B'
como 3 : 5. Del mismo modo se puede discurrir, sea la que fuere la relación
comensurable de los ángulos C y O; luego los arcos AB y A'B están en la misma
razón: no cabe duda en que la recíproca de esta proposición es igualmente cierta.
1
GEOMETRÍA.
18-5
Si los dos ángulos ACB, A'C'B', no están en una relación comen- Lüm. I. surable,
coloquemos el menor A'C'B' sobre el mayor; es decir, haga- P e rnos ACB" — A'C'B',
y supongamos que la proporción precedente no 23. se verifique; tendremos: áng.
ACB : áng. ACB" :: are. AB : are. AO. Concibamos ahora que el arco AB esté dividido
en partes iguales, cada una do las cuales sea menor qué B"0; resultará un punto de
división / e n t r e B"0, y entonces en virtud de lacomensurabilidad, tendremos:
áng. ACB : áng. ACI : : are. AB : are. AL D e esta proporción y de la precedente,
concluimos, á causa de la igualdad de los antecedentes: áng. ACB" : áng. ACI : :
are. AO : are. AI. Pero el arco A O es mayor que el arco AI; luego para qiíe esta
última proporción jmeda subsistir, es necesario que el ángulo A CB" sea mayor que
el ángulo ACI; mas precisamente sucede lo contrario, luego es imposible que el
ángulo ACB, sea al ángulo A'C'B', como el arco AB es á un arco mayor que A'B' 6
AB". Del mismo modo probaremos que el cuarto término de la proporción no puede ser
menor que A'B', luego es igual; luego siempre tendremos: áng. ACB : áng A'C'B' ::
are. AB : are. A'B'. Una vez que el ángulo del centro del círculo y el arco
interceptado por él, aumentau ó disminuyen en la misma proporción, podiemos tomar
la magnitud de uno de ellos por medida del otro. Esta es una de las razones que han
obligado á los geómetras á tomar el arco AB por medida del ángulo ACB, aunque sea
mas natural medir una dimensión con otra de la misma especie. Es evidente que este'
ángulo seria recto, si el arco AB fuese la cuarta parte de la circunferencia. 39 .
D e lo que precede se infiere que dos sectores lomados en el. mis- 2 4 . mo
círculo, ó en círculos iguales, son entre sí, como sus arcos respectivos: ;isí los
arcos que sirven de medida á los ángulos pueden medir también los sectores de un
mismo círculo. 40 Todo ángulo inscripto, ó formado por dos cuerdas, tiene por
medida la mitad del arco que estas cuerdas abrazan. Sea el diámetro CB uno de los
lados del ángulo inscripto ACB; tiremos por el centro O, la recta EF paralela á AC:
el ángulo del centro FOB es igual al ángulo C por correspondiente; así la medida de
uno es la del otro; pero el arco FB = CE medida del ángulo FOB (38), y el arco AF=
CE por estar comprendidos entre paralelas (37); luego la medida del ángulo C<es BF=
'—. Si el centro O estuviese en el interior del ángulo C, tiraríamos el -ió.
diámetro COD, las medidas respectivas de los ángulos ACD, BCD son ^T-', luego el
ángulo propuesto ACB — ACD -{- DCB, tiene
JU) , III) -i . JLTT
¡til),
M
tendía por medido.
,.
N.N
— r. . «rtlo i.-s. — .
HIT
.KTI
186
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
Lám. I. 41 El ángulo formado p>or tangente y cuerda time -por medida la FIG. mitad
del arco comprendido entre sus lados. 27. Tiremos el diámetro CD: si el ángulo ACB
formado por la cuerda CB y la tangente AC es menor que un recto, el diámetro CD
caerá fuera de este ángulo, y lo contrario sucederá, si el ángulo es mayor como
ACF. En el primer caso, ACB= ACD — BCD; y por ser recto el ángulo ACD, su medida
será la cuarta parte de la circunferencia ó ~? (38); por otro lado, la medida del
ángulo BCD, es ™ (40); luego la del ángulo ACB = ^ — ^ = £?. E n el segundo caso
tenemos ACF= ACD - j - DCF; luego la medida del ángulo ACF, es - ^ p -4= f , es
decir, la mitad del
CB F
25.
go el ángulo EGB tiene por medida la mitad de EB mas la mitad de CF= AE, por ser
arcos comprendidos entre paralelas. 26. 43 El ángulo B E F formado por dos secantes
B E y E F que rematan en la parte cóncava de la circunferencia, tiene por medida la
mitad del arco cóncavo B F menos la mitad del arco convexo C G que sus lados
abrazan. Tírese por el punto C la CD paralela á EF, y resultará el ángulo BCD =
BEF; pero BCD tiene por medida la mitad del arco BD que es igual con ^ - — ^ ;
luego el ángulo BEF tendrá por medida
BF CG
27.
2 •
GEOMETRÍA.
187
de
Aunque esta nomenclatura no se estiende mas allá del decágono, se llama, sin
embargo dodecágono al polígono de 12 lados, y pentedecágon,o al de 15. E l
cuadrilátero que tiene sus lados opuestos paralelos se llamaba- 28. ralelógramo; y
toma el nombre de rectángulo cuando sus cuatro ángulos son rectos. E l losange ó
rombo es un paralelógramo cuyos cuatro lados son 29. iguales. E l cuadrado, es un
paralelógramo cuyos cuatro ángulos son rectos, 30. y sus lados son iguales. Todo
polígono que á la vez es equiángulo y equilátero, se llama polígono regular. Toda
recta tirada desde el vértice de un ángulo al de otro en el interior de un
polígono, se llama su diagonal. 47 Los tres ángulos de un triángulo rectilíneo,
tomados juntos, va- 31. ¿en dos ángulos rectos. Prolongúese el lado AC, y tírese la
CE paralela á AB; los ángulos A, y DCE son iguales por correspondientes; los
ángulos B y BCE lo son también por alternos internos; pero la suma de los tres
ángulos ECD -f- BCE -f- ACB vale dos ángulos rectos; luego también la suma de los
tres ángulos de un triángulo rectilíneo vale dos ángulos rectos. D e aquí se sigue,
1? que el ángulo esterior BCD es igual á la suma de los dos interiores opuestos A y
B. 2° Que si uno de los ángulos de un triángulo es recto, cada uno de los otros dos
es agudo, y su suma es igual á un ángulo recto. 4S La suma de los ángulos
interiores de un polígono es igual á tan- 32 y tas veces dos ángulos rectos,
cuantos lados tiene menos dos. Si por el mismo punto A se tiran á todos los
vértices de los ángulos opuestos, las diagonales AC, AD & c , resultará el polígono
divi-
188
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Lám. 1. dicto en lautos triángulos como lados tiene menos dos; y la suma de F i e .
los ángulos de estos triángulos es igual á la suma de los ángulos-32 y 33. del
polígono. Pero la primera suma es igual á tantas veces don ángulos rectos como
lados hay, luego la suma de los ángulos interiores de un polígono es igual á tantas
veces dos ángulos rectos, corno lados tiene menos dos. Así en el caso de la fig. 32
que representa un pentágono, la suma de los ángulos interiores es igual á tres
veces dos ángulos rectos, ó á seis ángulos rectos. En general si designamos por n
el número de los lados de un polígono propuesto, por s la suma de sus ángulos, y
por R el ángulo recto, tendremos s = (» — 2) X 2 R. 33. 49 Ahora es fácil demostrar
que si se prolongan en el mismo sentido los lados de un polígono convexo, es decir,
un 'polígono que no tiene sino ángulos salientes, la suma de todos los ángulos
estertores es igual á cuatro ángulos rectos. En efecto, todos los ángulos tanto
interiores como esteriores, valen tantas veces dos ángulos rectos, como lados hay,
6 n X 2R; restando de este valor el de s hallado arriba (48), tendremos (n — u -4-
2) X 2R = Ül para los ángulos esteriores; luego &c. Esta proposición y la
precedente son principalmente i'itiles para asegurarse de que no se ha cometido
alguna equivocación en la medida de los ángulos de un polígono trazado sobre el
terreno, como veremos en lo de adelante.
C A P Í T U L O II.
T e o r í a de las líneas proporcionales, s e m e j a n z a de los t r i á n g u l
o s y «le l o s p o l í g o n o s .
34.
"50 Las rectas paralelas B E , CF, DG-, que dividen en partes iguales A B , B C , C
D , uno de los lados MA, de un triángulo, dividen del mismo modo en partes iguales
A E , E F , F(x, otro de los lados a h , con tal que sean paralelas al tercer lado
M H . Para demostrarlo, tiremos á la recta AM, las paralelas Ex, Fy, Gz...los
triángulos ABE, ExF, FyG.... son iguales; porque las líneas Ex, Fy que son
respectivamente iguales á BC, CD.... por comprendidas entre paralelas, son iguales
entre sí (31); ademas, los ángulos BAE, xEF.... son iguales por correspondientes; y
los ángulos ABE, ExF.... lo son también por tener sus lados paralelos y sus
vértices acia el mismo lado (32); luego los triángulos de que se trata, tienen un
lado igual adyacente á dos ángulos iguales cada uno al suyo; luego son iguales; por
consiguiente AE = EF= FG= Sfc. De aquí concluimos que cualquiera que sea la
relación de las dos
GEOMETRÍA.
1S9
lineas AB, AE, sus múltiplos respectivos AD, AG estarán en la mis- Lám. 1. ma
razón: por consiguiente, tendremos: F I G
AB
: AE
: : AD : AG : : n X AB : n X A E ,
BD : AD : : BE : EC 0 AB : BD :: BC : BE,
190
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
Lám. II. Ca', Cb' respectivamente iguales á los lados ca, cb del triángulo mePIG.
ñor, y tiremos la recta áb'. El triángulo a'Cb' será igual al triángulo abe, porque
ambos tienen un ángulo igual comprendido entre dos lados iguales cada uno al suyo
(IV), pues por el supuesto los triángulos ACB, acb son equiángulos: así la recta
a'b' será igual á ab, y paralela á AB; y tendremos por el teorema precedente, AC :
ac :: CB : cb. Si tiramos b'E paralela á A C, tendremos CB : CV :: AB : AE, ó CB :
cb :: AB : ab; por ser AE = a'b — áb; comparando esta proporción con la primera,
tendremos por la razón común CB : cb, esta serie de razones iguales: AC : ac ::
CB : cb :: AB : ab;
1
luego cuando dos triángulos son equiángulos, sus lados homólogos son
proporcionales. 53 Dos triángulos que tienen sus lados respectivamente paralelos,
son semejantes porque son equiángulos (32). Del mismo modo demostraremos que dos
triángulos que tienen un ángulo igual comprendido entre lados proporcionales son
semejantes. Porque si por ejemplo G==c,yAC : ac :: CB : cb, concluiremos (46) que
si se coloca acb sobre ACB, ab será paralelo á AB; los ángulos yl y a, B y b serán
iguales, y estos triángulos equiángulos serán semejantes. 54 Dos triángulos cuyos
lados homólogos son proporcionales, son semejantes. 37. Supongamos que en los
triángulos ABC, abe sea AB : ab :: AC : ac :: BC : be; se trata de probar que A =
a, B = b, C = c. Para esto construiremos el triángulo adb equiángulo al triángulo
ACB, de modo que se tenga el ángulo abd = B, y el ángulo bad — A: entonces por el
teorema precedente, tendremos AB : ab :: AC : ad :; BC : bd; pero por el supuesto,
AB : ab :: AC : ac :: BC : be; luego ad — ac, y bd = be; luego los triángulos adb,
acb son iguales; pero el primero es equiángulo al triángulo ACB; luego este y el
triángulo acb son equiángulos y semejantes. D e lo que precede resulta, que para
asegurarse de que dos triángulos son semejantes, basta ver si tienen dos ángulos
iguales cada uno al suyo, ó los lados homólogos proporcionales. 38. 55 Dos
triángulos son semejantes, cuando tienen sus lados perpendiculares cada uno al
suyo.
GEOMETRÍA.
191
Sean de, df ef, respectivamente perpendicularesiá AC, AB, CB. Lám. II. En el
cuadrilátero Cxey, los cuatro ángulos valen juntos cuatro ángulos rectos, y por
hipótesis los ángulos en x é y son rectos; luego los dos restantes G, dey valen dos
ángulos rectos; pero los dos ángulos dey, def, valen dos ángulos rectos, luego el
ángulo def— C. Del mismo modo demostraríamos que el ángulo fde = A, y el ángulo dfe
= B; luego los dos triángulos ACB, drf que tienen sus lados respectivamente
perpendiculares son equiángulos; luego son semejantes. Advertiremos que los lados
homólogos son los perpendiculares entre sí; así en el momento sacaremos,
P I C
192
CURSO DE M A T E M Á T I C A S .
Lúm. II. ángulos b, C; luego C = c; por la misma razón B — b; luego los dos FÍO.
triángulos ACD, ABD, son equiángulos entre sí y al triángulo ACB; luego son
semejantes. Ahora, si comparamos los lados homólogos de los dos primeros,
tendremos, CD : AD :: AD : DB; es decir, que la perpendicular AD es media
proporcional entre los dos segmentos CU, DB de la hipotenusa. Comparando en seguida
los lados homólogos de los triángulos semejantes ACB, ACD tendremos, CD : AC ::
AC : BC(1); y es 40. evidente que sacaremos también, BD : AB :: AB : BC (2); luego
cada lado del ángulo recto del triángulo rectángulo, es inedia proporcional entre
la hipotenusa entera y el segmento adyacente. De las dos proporciones (2) y (1) se
saca ~AB~= BCx BD, Te
2
=BCx
CD;
-f-
~AC~
pero BD+CD = BC; luego Tb' - f 1c = 1Jc' ; quiere decir, que la suma de las
segundas potencias, ó de los cuadrados de los lados del ángulo recto, es igual á la
segunda -potencia, ó al cuadrado de La hipotenusa. Volveremos á demostrar esta
proposición importante por otro método independiente de la semejanza de los
triángulos.
2 !
D e las propiedades del circulo. 41. 58 Las partes de dos cuerdas que se cortan en
un círculo, son reciprocamenle proporcionales. Los triángulos AED, CEB son
semejantes, porque son equiángulos: en efecto, los ángulos en E son iguales por
opuestos al vértice; y los ángulos A y C son también iguales porque tienen cada uno
por medida la mitad del arco BD; por consiguiente sus lados homólogos dan AE :
EC :: ED : EB;
luego las partes de una cuerda forman los estremos de la proporción y las partes de
la otra forman los medios. 42. Si una de las cuerdas, AB, por ejemplo, fuese un
diámetro, y la otra CD le fuese perpendicular, tendríamos evidentemente EC=ED; y la
proporción precedente se convertiría en esta otra AE : EC :: EC : EB; de donde se
saca ~Wc = AE X EB. De aquí se sigue que toda 'perpendicular al diámetro es media
pro porcional entre los dos segmentos que ellaforma sobre este diámetro; propiedad
que deriva también inmediatamente de la del triángulo rectángulo ACB (57). Este
mismo triángulo nos manifiesta, que la cuerda es media proporcional cu/re el
diámetro y rí segmento adyacente. •13. 59 Si desde un punto tomado fuera de un
circulo se tiran dos xc
2
GEOMETRÍA.
193
Una de estas secantes y su parte esterna forman los estremos de una proporción, y
la otra, secante y su parte esterna forman los medios. 60 Toda tangente al círculo,
es media proporcional entre la secan- 44. te entera y su parte esterna. Los
triángulos ACB, ADB son semejantes, porque tienen un ángulo común en B, ademas el
ángulo inscripto C, y el ángulo BAD formado por tangente y cuerda, tienen cada uno
por medida la mitad del arco AD (40 y 41); luego BC : AB :: AB : BD; de donde sale
~AB
2
= BC X BD.
194
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Lám. II. OH, el punto C caerá en B, pues BH= CH; y á causa de la igualFIG. dad de
los ángulos del polígono, el lado CD coincidirá con AB, y la recta OD con AO; pero
AO es radio, luego lo es también OD; luego, por último, la circunferencia que pasa
por A, B, C, pasa también por D. Discurriendo del mismo modo, demostraríamos que
dicha circunferencia pasa también por E, y así de los demás; luego todo polígono
regular es capaz de ser inscripto en un círculo. En segundo lugar, es evidente que
todas las perpendiculares OH, bajadas del centro O del polígono sobre sus lados son
iguales; luego si haciendo centro en O y con el radio OH describimos una
circunferencia, tocará todos los lados del polígono, cada uno en su parte media, y
el polígono estará circunscripto á esta circunferencia. El radio del círculo
inscripto se llama también apotema del polígono. De aquí se sigue que los
perímetros de dos polígonos regulares de un mismo número de lados, son
proporcionales á los radios de los círculos inscriptos ó circunscriptos; porque
estos perímetros son entre sí como los lados homólogos AB y ab, y estos lados son
projiorcionales á los radios OB y ob, ú OH y oh. 46. 64 Dos polígonos semejantes
están compuestos de un mismo número de triángulos semejantes cada uno al suyo, y
dispuestos del mismo modo. Los polígonos semejantes ABC... •, abe...., están
compuestos evidentemente de un mismo número de triángulos dispuestos de la misma
manera: ademas el triángulo T es semejante al triángulo t, pues tienen cada uno un
ángulo igual, comprendido entre lados proporcionales; así el ángulo EBC, = ebe;
luego tendremos AB : ab : : BE : be; por otra parte, luego AB : ab :: BC : be; BE :
be :: BC : be;
1
luego el triángulo T' es semejante al triángulo í' (53): del mismo modo
demostraríamos que T' es semejante á t"; luego &c. 45. 65 El lado del ceságmio
regular inscripto, es igual al radio. E n efecto, el ángulo central A O B , es la
sesta parte de cuatro ángulos rectos, ó los dos tercios de un ángulo recto que
tomaremos por unidad de medida. Los otros dos ángulos iguales ABO, BAO del mismo
triángulo, valen juntos 2 — §, ó j¡; por lo mismo cada uno es igual á § de un
ángulo recto; luego el triángulo AOB es equilátero; luego el lado del eeságono
inscripto es igual al radio. 47. 66 . El lado del decágono regular es igual á la
parte mayor del radio del círculo circunscripto, dividido en media y estrema razón.
Se dice que una línea está dividida en media y estrema razón, cuando su parte mayor
es media proporcional entre la parte menor y la línea entera. Esto supuesto, sea AB
el lado del decágono regular: entonces el ángulo O es la décima parte de cuatro
ángulos rectos, ó los f de uno solo, y en virtud del número 47, queda para los
otros dos ángulos
GEOMETRÍA.
195
luego el radio AO está dividido en el punto M, en media y estrema razón; luego por
último, el lado AB del decágono regular es igual á MO, es decir, al mayor de los
dos segmentos. 67 Tocia linea curva ó poligonal que rodea de una estremidad á la
48. otra, á una línea convecsa, es mas larga que la línea rodeada por ella. Se
entiende por línea convecsa, toda línea que no puede ser cortada sino en dos puntos
por una recta. Sea AMB esta línea convecsa: si no es menor que todas las que la
envuelven, ecsistirá entre estas últimas, una mas corta que todas las otras, y que
será menor que AMB, ó á lo mas su igual. Sea A CDB esta línea rodeante: entre estas
dos líneas tírese á arbitrio la recta EF que no corte á AMB, ó que solo la toque.
Como esta recta es menor que ECDF, se sigue que la nueva línea AEFB es mas corta
que la primera A CDB; pero por hipótesis, esta debe ser la menor de todas; luego
esta hipótesis no puede admitirse; luego todas las líneas rodeantes son mas largas
que A MB. D e aquí se sigue 1 ? que se puede encontrar una línea rodeante, que
difiera tan poco como se quiera de la línea rodeada: 2°. que se puede circunscribir
á un círculo un polígono regular, cuyo esceso del perímetro sobre la
circunferencia, ó el esceso de la superficie del polígono sobre la del círculo, sea
menor que cualquiera cantidad dada. Esto quiere decir, que el círculo es el límite
de los polígonos circunscriptos é inscriptos. 68 Las circunferencias de los
círculos son entre sí como los diámetros. 11 Demostración. Si designamos por P y P
' los perímetros de los polígonos semejantes, circunscriptos respectivamente á los
círculos cuyos radios sean R y R\ tendremos por lo que precede (Corolario P R
número 63), — = — ; si concebimos ademas que el número de los lados de estos
polígonos sea bastante grande, para que la diferencia entre sus perímetros y la
circunferencia del círculo respectivo, sea infinitamente pequeña, la diferencia de
la razón — de las circunfeP , rencias a la razón de los contornos de los polígonos,
será también infinitamente pequeña; y lo mismo sucederá respecto á las razones G R
P R . . y — , pues — = — ; luego estas razones son iguales; es decir,
196 Lira. II. C
FIG.
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
GEOMETRÍA.
(
= AC'-AM
2
197
a
a /
Lám. II..
2r— r y/ tf-é] FIG.
| =
4
49.
: 1 : : 96a
: 96A" =
CAPÍTULO III.
D e las á r e a s de los polígonos, y d e l a del circulo. 70 Se llama área, la
superficie de una figura cualquiera, considerada con relación á su tamaño. Dos
figuras de formas muy diferentes, y que tienen áreas iguales, se llaman
equivalentes; y dos figuras semejantes que coinciden una sobre otra, se dice que
son iguales. Medir una superficie, es buscar cuantas veces contiene á otra que se
toma por unidad de medida. La unidad de medida es el cuadrado. Se llama altura de
un triángulo á la perpendicular bajada desde 50.
198
CURSO
DE
MATEMÁTICAS.
Lám. II. el vértice de uno de sus ángulos sobre el lado opuesto que se llama FIO. ]
a base. E l vértice" del ángulo opuesto á la base, se llama vértice del triángulo.
51. La altura de un paralelógramo es la perpendicular que mide la distancia de dos
lados opuestos, que se llaman bases. 52. La altura de un trapecio es la
perpendicular comprendida entre sus dos bases ó lados paralelos. 53. 71 Dos
paraleló-gramos que tienen bases y alturas -iguales son equivalentes. Sean los
paralelógramos ABCD, ABEF, que tienen la misma base AB, y la misma altura DX; es
claro, por la naturaleza de estas figuras, que los lados yiJB, DC, son iguales, así
como los lados BE, AF (31). E s evidente ademas, que si de las líneas iguales DC,
FE, se quita la parte común CF, las restas DF, CE serán iguales; luego los dos
triángulos ADF, BCE son equiláteros entre sí, y por lo mismo iguales. Ahora, si del
cuadrilátero ABED, se quitan succesivamente los triángulos iguales BCE, ADF, las
restas ABCD, ABEF, serán equivalentes; luego &c. D e aquí se sigue, que todo
paralelógramo es equivalente á un rectángulo de la misma base y de la misma altura.
54. 72 Todo triángulo es la mitad de un paralelógramo, de la misma base y altura
que él. En efecto, los triángulos ABC, ADC, son iguales, pues tienen los tres lados
iguales cada uno al suyo; luego se puede decir, 1? que un triángulo es la mitad, de
un paralelógramo rectángulo, de la misma base y altura que él; 2? que todos los
triángulos que tienen bases y alturas iguales son equivalentes. 55. 73 Dos
rectángulos de la misma altura son entre sí como sus bases, y reciprocamente. Sean
los dos rectángulos ABDC, EFGH que tienen una misma altura AC. Si suponemos que una
línea m, considerada como unidad de medida linear, está contenida 5 veces en la
base AB, y 3 veces en la base EF; y que por todos los puntos de las divisiones x
y.... p q, se levantan las perpendiculares xx' yy'...., pp\ qq'....; los
rectángulos Ax\ xy\.... Ep\ pq\ ... serán iguales. Mas los rectángulos AD, EH,
contienen respectivamente tantas veces á cada uno de los rectángulos parciales,
cuantas sus bases AB, EF contienen á la línea m; luego si estas bases están en la
razón comensuráble de 5 : 3, los rectángulos AD, EH están también en la misma
razón. Es claro que lo mismo debe verificarse respecto á otra razón de la misma
especie. Ademas, la proposición seria aun verdadera, si las bases de los
rectángulos estuviesen en una razón inconmensurable; y para manifestarlo se puede
recurrir á la contrademostracion de los números 38 y 50, es decir, la reducción, al
absurdo; luego en general, ABDC : EFHG : : AB : EF. Para demostrar la recíproca:
que dos rectángulos de la misma base
GEOMETRÍA.
199
« entre si como sus alturas, consideraremos á GE, CA como las ba- Lám. II. ses y
EF, AB como las alturas de los rectángulos. c 74 Dos rectángulos cualesquiera son
entre sí como los productos de 56. sus bases por sus alturas. Supongamos que las
bases de los dos rectángulos ABCD, BEFG, estén contiguas y sobre la misma recta AE,
y construyamos el rectángulo ADHE; los dos rectángulos AC, BHque tienen una misma
altura AD, son entre sí como sus bases; del mismo modo, los rectángulos BU, BF, que
tienen una misma base, son entre sí como sus alturas: así por una parte tendremos,
F I
y por otra
ABCD BEHC
: BEHC : BEFG
:: AB : BE, :: BC : BG.
DE
200 i. II.
O.
CURSO D E
MATEMÁTICAS. ACD;
,
- — , y el segundo
1B+ C
- — ; lue-
GEOMETRÍA.
201
M »-
CAPÍTULO IV.
D e l a c o m p a r a c i ó n de las áreas de las figuras semejantes. 81 El
cuadrado construido sobre la hipotenusa de un triángulo rec- 60. tángulo, es igual
á la suma de los cuadrados construidos sobre los otros dos lados. Aunque esta
proposición se ha demostrado ya en el párrafo 57, la volveremos á demostrar de otro
modo muy sencillo. Sea el triángulo ACB rectángulo en A, y construyase un cuadrado
sobre cada lado. Si desde el punto A se baja sobre FG la perpendicular AE, y se
tiran las rectas AF, BL, los triángulos ACF, BCL serán iguales porque tienen el
ángulo LCB — ACF, y los lados CL — CA., y CB = CF. Mas el triángulo LCB es la mitad
del cuadrado ACLK, pues ambos tienen la misma base y la misma altura; y el
triángulo ACF es, por la misma razón, la mitad del rectán(26)
202
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
II. guio CDEF; luego el cuadrarlo AL es equivalente al rectángulo CE. Del mismo
modo demostraríamos que el cuadrado AH, es equivalente al rectángulo BE; luego el
cuadrado CG es igual al cuadrado AH mas el cuadrado AL; lo que quiere decir que C.B
= AB + 10*. Luego el cuadrado de uno de los lados del ángulo recto, es igual al
cuadrado de la hipotenusa, menos el cuadrado del otro lado; lo que; se espresa así:
AB — CB — AC . Este modo de espresar los cuadrados, se funda en que la área de un
cuadrado es igual al cuadrado de su base (74). Luego, en un cuadrado, él
cuadradoformado sobre la diagonal es duplo del cuadrado formado sobre el lado, ó lo
que es lo mismo, la diagonal es al lado, como V2 : 1; luego la diagonal del
cuadrado es incomensurable con su lado. Las otras propiedades del triángulo
rectángulo, se han demostrado en el párrafo citado. 82 En todo triángulo, el
cuadrado de un lado opuesto á un ángulo agudo, es igual á la suma de los cuadrados
de los otros dos lados, menos dos veces el producto del lado sobre el cual cae la
perpendicular multiplicado por el segmento adyacente á este ángulo. 61. Los
triángulos ACD, DCB, rectángulos, dan cada uno,
2 2 2 2 2
^ ví\
yí
1c \
= lo
+
2
^ff
2
cuya espresion sustituida en el último valor de AC , dá, ~AC = AB* + ~CB — 27173 X
BD; luego &c. 83 En todo triángulo obtnsangulo, el cuadrado del lado opuesto al
ángulo obtuso, es igual á la suma de los cuadrados de los otros dos lados, mas dos
veces el producto de la base por él segmento adyacente á este ángulo. 62. Por la
misma razón que en el teorema precedente, tenemos:
2 2
"BC
Iñ?
2
~cl?,
2
y ~CD ---- l e
2
—~AD ;
Í
BD +
2
AC — AD ,
2
BD = AB +
L 2 2
AD
2 1
que es lo que se deseaba demostrar. 84 En todo triángulo, si se baja una recta del
vértice á la mitad de
GEOMETRÍA.
203
la base, el duplo de la suma .de los cuadrados de esta recta y de la mitad Lám. IL
de la base, será igual á la suma de los cuadrados de los otros dos lados. Sea E el
medio de la base AB del triángulo ABC, y CD su altu- 63. ra; el triángulo BCE dará
por el teorema del número 82.
FIG
~CB
~CE
-j-
~EB —
l
2EB X ED,
= ~C£? *f"
2
~AE
-f* 2AE X
2
Pero \AB X CD es la área del triángulo ACB, y \ab X cd. es la del triángulo acb;
luego &c. 86 Las superficies de los polígonos semejantes son entre sí, como los
cuadrados de sus lados ó de sus líneas homologas. Una vez que los polígonos ABCDE,
abede son semejantes, están 46. compuestos de un mismo número de triángulos T, T\
T"; t, t, (' semejantes cada uno al suyo, y dispuestos de la misma manera; luego
tendremos en virtud del teorema anterior,
T' : t'
2
1
y como estas razones son iguales por la semejanza de los polígonos, resulta, AB :
ab :: BC : be Sfc.,
ó AB
2
• HJ? ::
BC
: ~b?.
...SfC.
luego la suma de los antecedentes T -f- T' -f- T", ó el polígono ABCDE, es á la
suma de los consecuentes t -f- 1 -f- 1", ó al polígono abede, como un antecedente
AB es á su consecuente H)?, luego &c. 87 Las áreas de los círculos son entre sí
como los cuadrados de los radios, de los diámetros ó de las circunferencias. Hemos
visto (79) que la área iS de un círculo es igual á B?, siendo R el radio y vs la
razón entre la circunferencia y el diámetro; por
2
204
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
2
Lára. II. consiguiente, la área S' de otro círculo cuyo radio sea R', será •usR' :
FIG. de estas dos ecuaciones formaremos la proporción S : S' :: zsR : zsR :: R :
R ; pero por el teorema del número 68 tenemos, R : R :: C : C, ó R? : R :: C : C' ;
y por ser los radios proporcionales á los diámetros R : R :: D : D , luego por la
igualdad de l a 3 razones, S : S' :: D : D :: C : C'\ luego &c.
2 a 2 fí a 2 2 2 a 2 a 2 a !
CAPÍTULO V.
PROBLEMAS DE GEOMETRÍA RELATIVOS A LA TEORÍA PRECEDENTE.
Soluciones gráficas. 88 Hallar la relación que hay entre dos rectas. Medir la
distancia de dos puntos, ó la longitud de una recta trazada sobre el terreno ó
sobre el papel, es buscar cuantas veces esta recta contiene á otra que se toma por
unidad, la cual es absolutamente arbitraria. En México, la unidad de medida de las
longitudes es la vara, que como se sabe, se divide en pies, pulgadas, líneas y
puntos. Si se quiere conocer la distancia del punto A al punto B sobre el terreno,
se aplicará succesivamente la vara en la dirección AB, tantas veces cuantas sea
posible; y si resulta una resta, se valuará en partes de la vara. El alineamiento
AB se traza por medio de piquetes ó estacas bien rectas, que se clavan
verticalmente, y de modo que el primer piquete cubra esactamente á todos los demás:
entonces los p i e s de todos estos piquetes están sobre una misma línea recta, si
el terreno es horizontal ó de una sola pendiente ó inclinación; mas en general,
todos se hallan en un mismo plano vertical. Según esto, vemos que la relación de
dos líneas se espresa por la de los números que indican cuantas veces otra línea de
la misma naturaleza está contenida en las dos primeras. Por ejemplo, sea una
longitud de 18 varas 2 p i e s , y otra de 5 varas 1 pié; quiere decir que estas
dos longitudes son entre s í :: 18 varas 2 pies : 5 varas 1 pié : : 18,666 : 5,333.
Si las dos líneas estuviesen trazadas sobre el papel, se podría también encontrar
su relación esacta ó aprocsimada por el método que se usa en aritmética para hallar
el mácsimo común divisor de dos números.
GEOMETRÍA.
205
206
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Lám. II. zt: la recta CD tirada á lo largo de la regla, será la paralela pedida.
FIG. 94 Por un punto dado fuera de una recta, tirar una línea que for71. me con la
primera un ángulo dado. Sea C el punto dado fuera de la recta AB, y M el ángulo
dado. Por un punto D tomado arbitrariamente sobre AB, tírese una recta DE, de modo,
que el ángulo EDB = M; tírese después por el punto C una recta CH paralela á DE;
entonces el ángulo CHD será igual á EDB, y quedará resuelto el problema. Lám. III.
95 Dividir un ángulo en dos partes iguales. FIG. Para dividirel ángulo BAC en dos
partes iguales, bagase centro en " 73. su vértice A, y con un radio arbitrario
trácese el arco mn. Desde los puntos mjn como centros, y con un radio mayor que £
mn, trácense dos arcos que se corten en D; y la recta tirada por los puntos A y D,
dividirá el ángulo BAC en dos partes iguales. Porque los puntos A y D están cada
uno equidistantes de las estremidades de la cuerda; luego divide el arco m E n y
también el ángulo BAC en dos partes iguales. Por la misma construcción se puede
igualmente dividir un arco en 4, 8, 1 6 . . . . &c. partes iguales. 74. 96 Tirar
una perpendicular á la estremidad de una recta sin prolongarla. Tómese
arbitrariamente un punto C dentro del ángulo recto EAB: haciendo centro en este
punto, y con un radio =AC, trácese una circunferencia ADHE; por el punto D, en el
cual esta circunferencia corta á la recta AB, tírese el diámetro DE, y reúnanse los
puntos A y E; la recta AE será la perpendicular á AB. En efecto, el ángulo
inscripto EAD tiene por medida la mitad de la semicircunferencia EHD, luego es
recto (38 y 40). Si se tratase de resolver este problema sobre el terreno, se
procedería del modo siguiente. Se colocará el operador en un punto cualquiera C;
estenderá una cuerda de una longitud AC, del punto C al punto D, de modo que la
estremidad D quede en la dirección AB; estenderá después la misma cuerda de C á E
en la direcion CD, marcada por los piquetes; y entonces la recta AE será la
perpendicular pedida. Se concibe que esta construcción equivale á la anterior. 19..
97 Por un punto dado tirar una tangente á un círculo. Si el punto dado A está sobre
la circunferencia, no hay mas que tirar el radio AC á dicho punto, y levantar en él
una perpendicular AB, la cual será tangente en el punto A (36). 75. Mas si el punto
A está fuera de la circunferencia, se reunirá con el centro del círculo dado; sobre
la línea AC como diámetro, se trazará la circunferencia ABCB'; entonces las rectas
AB, AB' tiradas desde el punto dado á las intersecciones de los dos círculos, serán
tangentes al primer círculo CB. Porque los ángulos CBA, AB'C son rectos (38 y 40).
Una vez que los dos triángulos ABC, AB'C son iguales, los ángulos BAC, B'AC lo son
también; luego para que un círculo toque los
GEOMETRÍA.
207
lados de un ángulo, es necesario que su centro esté sobre la recta que Lám. III.
divide á este ángulo en dos partes iguales. 98 Inscribir un círculo en un
triángulo. 76. D e la consecuencia deducida de la solución del problema anterior,
resulta, que para inscribir un círculo en un triángulo, es menester dividir en dos
partes iguales, dos de los ángulos de este triángulo, porque el punto de
intersección de las dos líneas de división, será el centro del círculo pedido. En
cuanto al radio OK de este círculo, es . claro que será la perpendicular bajada
desde el centro O, sobre uno de los lados AC del triángulo ABC. 99 Trazar una
circunferencia que pase por tres punios dados de 77. modo que no estén en una línea
recta. Sean los puntos dados A, B, C; reúnanse por medio de las rectas AB, BC, y
sobre el medio de cada una, levántense las perpendiculares de, fg. El punto O,
intersección de estas perpendiculares, estará equidistante de los tres puntos A, B,
C, y será por lo mismo el centro del círculo que se busca. N o será difícil
demostrar que no se puede hacer pasar sino una sola circunferencia por los tres
puntos A, B, C; y se concibe que si estos puntos estuviesen en línea recta, el
problema seria imposible. Esta solución resuelve también el problema en que se
trata de hacer pasar una circunferencia por los vértices de los tres ángulos de un
triángulo, ó bien, hallar el centro de un círculo ó de su arco. Si los tres puntos
A, B, C, son dados sobre el terreno, y se necesi- 78. ta trazar una circunferencia
que pase por ellos, supuestos muy distantes entre sí, se medirá con un grafómetro
el ángulo ABC, y se elegirán otros puntos tales como B', desde los cuales puedan
verse los puntos A y C bajo del mismo ángulo que en B; es decir, de modo que ABC =
AB'C: la reunión de todos estos puntos determinan el arco de círculo pedido, que se
trazará en seguida libremente: para determinar la circunferencia, se escojerán
igualmente otros puntos b, b\... de manera que cada uno de los ángulos AbC,
Ab'C.... sea igual al esceso de dos ángulos rectos sobre el ángulo B'. 100 Sobre
una recta dada, trazar un segmento capaz de un ángulo 79. dado. Sea AB la recta
dada, y C el ángulo conocido: se trata de describir sobre esta recta un arco AKB,
tal, que todos los ángulos inscriptos K, K'.. •. sean iguales al ángulo C. Para
esto, hágase el ángulo MAB =• C; levántese la AO perpendicular á AM, y OD
perpendicular al medio de AB; el punto O de intersección de estas perpendiculares,
será el centro del arco pedido AKB. Efectivamente, los ángulos MAB y K son iguales
por tener cada uno por medida la mitad del arco AEB (40 y 41); pero por
construcción MAB =- C, luego K= C, 101 Hallar una cuarta proporcional á tres líneas
dadas. 80. Sean las tres líneas dadas m, n, p: sobre el lado AX de un ángulo
arbitrario A, tómense las dos primeras líneas my n una á continuaF I G
208
c
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Lám. III. ion de otra, partiendo del punto A; sobre el otro lado, partiendo del
mismo punto, tómese la tercera lineado; reúnanse con la línea jBClas estremidades
de m y p; y por la estremidad de n, tírese DE paralela á BC; la parte CE será la
cuarta proporcional que se busca; porque á causa de las paralelas DE, BC, tendremos
ra : n :: p : x. Del mismo modo hallaremos una tercera proporcional á dos líneas
dadas A, B; porque esto se reduce á hallar una cuarta proporcional á las tres
líneas A, B, B, 81. 102 Dividir una línea dada en las partes iguales que se quiera.
Propongámonos dividir la línea AB en cinco partes iguales. Por la estremidad A,
tírese la recta indefinida AC, y tómese sobre esta recta cinco veces la parte
cualquiera Al; reúnase el último punto de división C con la estremidad B de la
recta AB; tírese la DI paralela á BC, y AD será la quinta parte de AB (50). Este
procedimiento puede variarse de diferentes modos, entre los cuales hay el siguiente
que es muy esacto en la práctica. 82. Sea siempre AB la línea por dividir; tírese á
arbitrio la línea BD, y por el punto A la recta AE paralela á BD: tómense sobre
cada una de estas paralelas cinco partes iguales, y reúnanse todos los puntos de
división correspondientes por las rectas AD (1)(4), (2)(3) las cuales siendo
paralelas y equidistantes, dividirán á la AB en cinco partes iguales. S3. 103. Por
un punto tomado en el interior de un ángulo dado, tirar una recta de modo, que las
partes comprendidas entre este punto y los dos lados del ángulo sean iguales. Sea D
el punto dado en el interior del ángulo BAC; por este punto, tírese DE paralela á
AB; tómese EF — AE, y tírese la recta FDG, que quedará necesariamente dividida en
dos partes iguales en el punto D (50). g2 104 Sobre una recta dada, construir un
triángulo semejante á un triángulo dado. Sea ACB el triángulo dado; se trata de
construir sobre ab, el triángulo acb semejante al primero. Para esto, hágase el
ángulo a = A, y B — b (93). Las rectas ac, be se encontrarán en un punto c que será
el homólogo de C, y quedará resuelto el problema. También podria resolverse, aunque
no de un modo tan sencillo, buscando primero una cuarta proporcional á las tres
líneas AB, AC, ab; y en seguida otra cuarta proporcional á las líneas .42?, BC, ab;
entonces se conocerían los tres lados del triángulo abe, y se podria construir por
el método del número 89. Por medio de estos procedimientos puede efectuarse la
reducción de un plano cualquiera; porque si todos los puntos principales de este
plano están ligados por triángulos, no hay mas que construir otros triángulos que
les sean semejantes, que estén dispuestos del mismo modo, y cuyos lados sean á los
de los primeros en la razón dada, y entonces tendremos el bosquejo de la copia del
plano propuesto. En lugar de seguir la manera penosa que hemos trazado para haF I G
GEOMETRÍA.
209
llar una cuarta proporcional á tres líneas dadas, se puede hacer uso Lám. de las
escalas cuyas longitudes se encuentran en la misma relación ° que debe ecsistir
entre las líneas homologas de una figura y su copia; por lo mismo, vamos á
manifestar el modo de construirlas. 105 Construir una escala de partes iguales. 84.
Se llama escala una recta que sirve para medir todas las líneas de un plano ó de
una carta. Cuando no se quieren representar detalles minuciosos se usan escalas
como la que está representada debajo de la figura 84; pero en el caso contrario se
emplean las escalas de décimos, cuya construcción es la siguiente. Supongamos que
se quiera la décima parte del pequeño intervalo am que podemos tomar por una vara,
v. g. Se tirará la perpendicular ac al estremo de la recta ab, sobre la cual se
tomarán diez intervalos iguales; en seguida, por todos los puntos de división se
tirarán paralelas ala ab; luego se trazarán las transversales cm, xu, yp, . . . . q
u e estarán equidistantes, porque los espacios am, mn... .ex, xy... .son iguales
por construcción. De aquí resulta, que la parte de la primera paralela (1)(1')
interceptada en el triángulo t'bd, será la décima 'de am, ó de la vara: la parte de
la segunda paralela interceptada del mismo modo, será los ¡"¡;, y así
succesivamente.
F I
Ahora, si se desea una longitud de 16 varas -f¡¡, por ejemplo, se tomará con el
compás la parte de la paralela (4)(4') comprendida entre ef y la transversal qz.
Del mismo modo podrá tenerse la longitud 28,55 varas, se tomará la parte de la
paralela que está comprendida entre gh y xn y colocada en medio de las otras dos
(5)(5') y (6)(6'). En la práctica se sustituye á las letras g, los números 10, 20;
y á las letras v, u, t, s y r. . . . los números 1, 2, 3, 4, 5,. . . . 106 Hallar
una media -proporcional entre dos líneas dadas. 85. I Solución. Sobre una recta
indefinida xy, tómense una á continuación de otra las líneas dadas A y B: sobre la
suma xy de dichas líneas, como diámetro, trácese una semicircunferencia, y por la
estremidad z del segmentó xz = A, levántese á xy |a perpendicular zu, que será la
inedia proporcional que se busca. En efecto, por la propiedad del círculo (58),
tenemos xz : zu : : zu : zy, ó A : zu : : zu : B. 2 Solución. Sobre la línea mayor
B ó xy', descríbase una semicircunferencia; tómese la línea A sobre la línea B, es
decir, hágase xz= A, y por la estremidad z de esta recta, levántese la zu'
perpendicular á xy'; por último, tírese la cuerda xu', que será la media
proporcional pedida (58). Para hallar un término medio proporcional entre dos
números, se les multiplica uno por otro, y la raiz cuadrada del producto es el
medio proporcional. (Véase el Algebra, núm. 87). 107 Dividir una línea en media y
estrema razón. 86. Sea AB la recta que se trata de dividir en media y estrema
razón: por el estremo A, levántese CA perpendicular á AB y hágase CA (27)
a a
210 ^j ^* =
G
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
GEOMETRÍA.
211
Para resolver este problema gráficamente, se transformará el poli- Lám. 111. gono
dado en un triángulo equivalente; después se buscará (106) una °media proporcional
entre la base y la mitad de la altura de este triángulo, la cual será el lado del
cuadrado que se busca (76 y 108). D e aquí se sigue, que todas las figuras
rectilíneas son cuadrables, es decir, capaces de transformarse en cuadrados. Nota.
Para construir un cuadrado equivalente á un círculo, seria necesario que el lado de
este cuadrado fuese una media proporcional entre la circunferencia y la mitad del
radio del círculo dado; pero como la razón numérica entre estas dos líneas es
inconmensurable, resulta que la cuadratura del círculo es imposible. Sin embargo,
la área del cuadrado obtenido por este método, diferirá tanto menos de la del
círculo, cuanto mas aprocsimada sea la razón de que se trata. 111 Inscribir un
cuadrado en un círculo. 87. Tírense dos diámetros AC, BD perpendiculares entre sí
(90), y las cuatro rectas que reúnen sus estremidades serán los lados del cuadrado
inscripto ABCD; esto es evidente. Se concibe lo que debería hacerse para
circunscribir un cuadrado -al mismo círculo; y no es difícil demostrar que el
cuadrado circunscripto es duplo del cuadrado inscripto. Dividiendo en dos partes
iguales cada uno de los cuadrantes de la circunferencia, y reuniendo todos los
puntos de división, resultará el octágono regular inscripto; de aquí se podria
pasar á otro polígono de un número de lados duplo (95). Por consiguiente, todos los
polígonos regulares inscribibles ó circunscribióles por medio del cuadra- Lám. II.
do, son los de 4, 8, 16, 32, &c. lados. Fia. 112 Inscribir un exágono regular en un
círculo. 45. Llévese el radio del círculo dado, seis veces al derredor de la
circunferencia, y reuniendo todos estos puntos, resultará el ecságono; porque
sabemos que su lado es igual al radio del círculo circunscripto (65). Reuniendo de
dos en dos seis puntos de división, se tendrá el triángulo equilátero inscripto; y
es de notar que este triángulo es la cuarta parte del triángulo equilátero
circunscripto. Todos los polígonos inscribibles 6 circunscribibles al círculo, por
medio del ecságono regular son los de 3, 6, 12, 24 &c. lados. 47. 113 Inscribir un
decágono regular en un círculo. Se djvidirá el radio del círculo dado en media y
estrema razón, y la parte mayor de este radio será el lado del decágono regular
inscripto (66). Si se reúnen de dos en dos los diez puntos de división, se obtendrá
el pentágono regular. D e todo esto se infiere, que todos los polígonos regulares
inscribibles ó circunscribibles por medio del decágono son los de 5, 10, 20, 40,
&c. lados. 114 Inscribir un pentedecágono en un círculo. E l arco que subtende el
lado de este polígono, es igual al arco del ecságono, menos el del decágono. En
efecto, el arco correspondiente al lado del ecságono es j ó f de un ángulo recto;
el que pertenece al
F I
212
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
JLám. III. decágono es -f,,- ó >;; luego la diferencia de estos dos arcos es = % —
£ FIG. =-f¡¡ de un ángulo recto, cuyo valor es el del arco de un pentedecágonó. E s
decir, que por medio de este polígono se pueden inscribir ó circunscribir los de
15, 30, 60, &c. lados* Nota. Los problemas precedentes son aplicables al dibujo de
las obras de la fortificación regular. Soluciones por e9 eaiculo. 115 Levantar
sobre el terreno una perpendicular á una recta por medio de un cordel. Aunque ya
dimos la resolución de este problema en el número 96; la que vamos á manifestar
ahora, está fundada en la propiedad del triángulo rectángulo, y puede emplearse
cuando solo es accesible el espacio comprendido entre los dos lados del ángulo
recto. Sea CA la recta dada; se trata de levantarle en el punto C la perpendicular
CD. Divídase un cordel en tres partes que sean entro si como los números 3, 4, 5;
átense sus dos estremidades á un piquete z, y después de tomar Cz = 4, pásese el
cordel detras del piquete C; tiéndase de modo que sus dos partes Cy, zy formen un
ángulo y, y sean respectivamente iguales á 3 y 5; en fin, plántense otros piquetes
en la dirección de los dos primeros C, y, y la recta CyD será la perpendicular
pedida. En efecto, el triángulo Czy es rectángulo en C, pues el cuadrado del mayor
lado es igual á la suma de los cuadrados de los otros dos (57 y 81). 89. 116 Medir
la latitud de un rio, suponiendo que no se tenga otro instrumento que la vara. Por
el método precedente levántese á la línea AC, perpendicular á la corriente, la
perpendicular CE; tómese CD igual á cerca del tercio ó la mitad de CA, y DE casi la
mitad de CD; coloqúense piquetes en la dirección AD, y en el punto E levántese la
perpendicular EF; por último mídase BC, CD, DE y EF. 88.
i
Por esta construcción, los triángulos ADC, FDE son semejantesy dan: „ „ . EF X CD
DE : EF :: CD : CA = =r= ¡ DE una vez determinada CA, tendremos la latitud del rio
AB = CA — CB. Se supone que A es un objeto notable de la ribera opuesta á aquella
en que se está, como una gran piedra, un árbol &c. Por ejemplo, sean BC = 4 varas,
CD = 30 varas, DE — 20 varas, EF = 45 varas, tendremos: 20 : 45 : : 30 : CA = J-jp-
= 67,5 varas, luego AB = 67,5 varas — 4 varas = 63,5 varas. 90. 117 Medir la altura
deunobjeto inaccesible, suponiendo como antes, aue no se tenga otro instrumento que
la vara.
GEOMETRÍA.
213
Sea SP la altura por medir, y supongamos que el intervalo BPhám. III. solo sea
accesible hasta el punto B; supongamos también que el ter- FIO. reno PD sea
horizontal, ó al menos de una sola pendiente. 90. Córtense dos estacas bien rectas,
á las cuales se dará la misma longitud si se requiere, y plántense verticalmente,
una en B y otra en A. Sean BF y AE las alturas de estas estacas; búsquense,
poniendo la cabeza en tierra los puntos C, D, en donde los rayos visuales SF, SE,
que pasan por la estremidad de cada estaca y por la del objeto que se desea medir
encuentran á la superficie BD del terreno; después mídanse las partes DA, AC, CB de
esta línea, así como laiongitud de cada estaca, y procédase como sigue para
calcular la altura SP. Supongamos, para abreviar, DA = a, AC=b, CB = c, AE— BF=li,
BP' = x, PS ~y; los triángulos semejantes CBF, CPS darán c : h :.: c -f- x : y; los
triángulos semejantes DAE, DPS dan también a : h : : a -f- b + <: -4- x : y; y por
ser iguales los consecuentes de ambas proporciones, sacaremos a : c :: a - j - b -
j - c -f- x : c - j - x; luego x=
a
;
b )
es decir, que la diferencia de los dos segmentos DA, CB es á la distancia CD, como
la altura común de las estacas, es á la altura buscada. 118 Conociendo el número de
los lados de un polígono regidar, hallar el valor del ángulo del centro, y el del
ángulo de la circunferencia. Una vez que en el centro habrá tantos ángulos iguales
cuantos tiene el polígono, cado uno de ellos será igual á cuatro ángulos rectos
divididos por el número de lados del polígono; así, si llamamos n este número
tendremos.
i ' i j i ^ 4 ángulos rectos
el ángulo del centro = — -La suma de los ángulos de un polígono cualquiera es igual
á tantas veces dos ángulos rectos cuantos lados hay menos dos (48); mas como en un
polígono regular todos los ángulos son iguales, se infiere que cada uno de ellos
será igual á su suma partida por su número; luego tendremos: ángulo en la
circunferencia ó ángulo del polígono
!¿ rectos (n — 2) 11
De aquí se sigue que el ángulo del centro y el ángulo del polígono valen juntos dos
ángulos rectos. Sabido esto, podremos resolver el siguiente problema. Estando
fortificada regularmente una plaza de guerra, y dado el ángulo formado por dos
cortinas consecutivas, hallar el número de los baluartes. Antes de que se adoptara
en Francia el nuevo sistema métrico, los geómetras dividían la circunferencia en
360 grados, el grado en 60 minutos, el minuto en 60 segundos &c; pero siendo
notables las *
214
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
.= = | / ^
2
Ü ± * = * 2c - ^ = ] / *
2
- ( ^ ^ f V
2c
J Y
)
f = 2
|"! A~
¿
§/
16 área ABC = El numerador de la fracción que está debajo del radical, espresa la
diferencia de dos cuadrados, luego (34 Algebra)
l/WEF±lE^
+ * + ^~ ¿ J * ^
h =
Knp«rfi™ A BC = j/p^
» W
j / [ ( ^ ^ y p z ^ z ^ i 1/ 4 . 4
7 — o; y
5 — = T, — c; luego
cuadradas; pero como en este caso particular el triángulo ABC es rectángulo, pues
el cuadrado del mayor lado es igual á la suma de los cuadrados de los otros dos
lados, es mas sencillo determinar su superficie, multiplicando uno de los lados del
ángulo recto por la mitad del otro (76); luego tendremos: Superficie ABC = ~° = 150
varas cuadradas.
x l j
216
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
CAPÍTULO I.
D e las propiedades de los planos que se e n c u e n t r a n , y de las lineas
rectas cortadas por p l a n o s paralelos. 123 La intersección de dos planos es una
línea recta. E n efecto, si una recta pasa por dos puntos de la común sección de
dos planos, estará á la vez, en uno y otro plano; luego esta recta es la misma
intersección de ellos. Por un punto, así como por una recta, se pueden hacer pasar
una infinidad de planos diferentes.
GEOMETRÍA.
217
La posición de tres puntos, así como la de dos rectas que se cortan ¿Lám. III. que
son paralelas, determina la posición de un plano, FiGi Se dice que una recta es
perpendicular á un plano, cuando es perpendicular á todas las rectas tiradas en el
plano y que pasan por el pié de la primera; y en este caso, recíprocamente,
elplatio es perpendicular á la recta. El pié de la perpendicular es el punto que
esta línea tiene de común con el plano. Una línea es paralela aun plano, ó dos
planos son paralelos entre sí, cuando la línea no puede encontrar al plano, ó
cuando los dos planos no pueden encontrarse, sea cual fuere la distancia á que se
les prolongue. 124 Una recta es perpendicular d un plano cuando lo es á dos rectas
91. que pasan por su pié, trazadas sobre el plano. Sea AP perpendicular á las
rectas BP y CP, trazadas sobre el plano MN; vamos á demostrar que toda otra recta
DP, tirada en el mismo plano y por el punto P, es perpendicular á AP. Por el punto
D, tomado arbitrariamente sobre DP, tírese BC, de modo que BD=CD, y tírense las
rectas AB, AD, AC. El triángulo BAC dá
AB +
2
AO-=
2AD*
(94;)
%AP^-
'¿AD —
2
2DP~ ; luego AW
2
- f DP~ =
2
ID' ;
2
luego el triángulo ADP es rectángulo en P; luego &c. 125 Entre todas las rectas
tiradas desde un punto á unplano, la mas 92. corta es la perpendicular, y la mas
larga es la que se separa mas del pié de la perpendicular. Sea PÁ perpendicular al
plano MN, y AB > AC; estando los puntos B, C situados en el plano MN, si por el
punto A se tira la recta AD, igual á AC, y en el plano ABP, los triángulos
rectángulos APD, APC, serán iguales. Mas por el párrafo 24, la oblicua AB es mayor
que AD; luego BP será mayor que PD; pero PD = PC por construcción; luego PB > PC;
luego &c. De aquí se sigue que el pié P de la perpendicular AP, es el centro de un
círculo descrito sobre el plano MN, desde el centro A, y con un radio mayor que AP;
cuya propiedad suministra un medio para bajar una perpendicular á un plano, desde
un punto tomado fuera de él. La verdadera distancia del punto A al plano MN, se
mide polla perpendicular AP. 126 Si desde elpié P de una perpendicular AP á unplano
MN, se 93, tira una perpendicular PD á una línea cualquiera BC, trazada en dicho
plano, y desde el pié de esta segunda perpendicular se tira una recta (28)
218
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
• III. D A á un punto cualquiera A de la primera, esta recta A D será perpens.
dicular á la línea BC, trazada sobre el plano. Túrnese BD = DC, y reúnanse BP y PC:
por esta construcción los triángulos BPD, CPD son iguales; luego BP — PC. Del mismo
modo, los triángulos APB, APCson también iguales; luego AB=AC; luego los triángulos
BDA, ADC son iguales; por consiguiente el ángulo CDA — BDA; luego la recta AD es
perpendicular á BC. 94. 127 Sí una recta es perpendicular á un plano, toda línea
paralela á ella será perpendicular á dicho plano. Sea la línea AP perpendicular al
plano MN, y CD paralela á AP; por estas paralelas hágase pasar otro plano, el cual
cortará al MN según la DP: en este último plano tírese DE perpendicular á PD, y
tírese AD. En virtud del teorema precedente, DE es perpendicular á AD; pero por
construcción, esta línea es perpendicular á PD; luego DE es pei-pendicular al plano
APD ó APDC, y por consiguiente á la recta CD; mas la recta CD, paralela á AP, es
perpendicular á PD; luego (124) esta recta es perpendicular al plano MN. De aquí se
infiere: primero, que si dos, ó en general, muchas líneas situadas en planos
diferentes, son perpendiculares á un plano, estas lineas son paralelas: segundo,
que si dos rectas A, B son paralelas á una tercera C, las dos primeras son
paralelas entre sí. 95. 128 Toda recta paralela á una linca tirada sobre mi plano,
es también paralela al plano. La recta AB, que es paralela á la CD, trazada en el
plano MN, no podrá encontrar á dicho plano, sin cortar á la recta CD; mas como esto
es imposible, se sigue que AB es paralela al plano MN. 96. 129 Dos planos
perpendiculares á una misma recta,, son paralelos; y recíprocamente, si una línea
es perpendicular á uno de dos planos paralelos, lo será también al otro. Supongamos
que los planos MN, PQ, perpendiculares á la recta AB, pudiesen encontrarse en CD;
tomemos un punto O sobre esta común sección, y tiremos las líneas AO, BO, la
primera AO estará toda en el plano MN, pues A es el pié de la perpendicular AB;
luego el ángulo A es recto; por la misma razón BO está situada en el plano QP;
luego el ángulo B es recto. Quiere decir, que AO y BO serian dos perpendiculares
bajadas desde el mismo punto sobre una recta, lo cual es imposible; luego los
planos MN, PQ no pueden encontrarse, luego son paralelos. 97. 130 Las
intersecciones de dos planos paralelos, con un tercer plano, son paralelas. Sean
AB, CD las intersecciones respectivas del plano ABDC con los planos paralelos MN,
PQ. Si estas rectas no fuesen paralelas, es claro que se encontrarían, por estar en
un plano mismo; mas en este caso los planos MN, PQ, en los cuales están
respectivamente, se encontrarían, contra el supuesto; luego las rectas AB, CD son
paralelas. 131 Las paralelas comprendidas entre dos planos paralelos, son iguales.
GEOMETRÍA.
219
Si por las rectas paralelas AB, CD, se concibe que pasa el plano Laxa. III ABDC,
las intersecciones AC, BD de este plano con los planos paralelos MN, PQ, serán
paralelas entre sí; y en este caso, la figura ABDC 98. será un paralelógramo; luego
AB = CD. 132 Si dos ángulos situados en diferentes planos, tienen sus lados 99.
paralelos y dirigidos hacia la misma dirección, estos ángulos serán iguales, y sus
planos serán paralelos. Sean los lados AC, CB del ángulo C, respectivamente
paralelos á los lados A'C', CB' del ángulo C, y tomemos AC=AO, y CB=C'B'. Según el
párrafo 31, la figura CAA'C'es un paralelógramo; luego AA' es igual y paralela á
CC: lo mismo puede decirse respecto de BB' y CC ; luego AA es también igual y
paralela á BB'. (Corolario 127). Por consiguiente, los triángulos ACB, A'C'B'
tienen sus tres lados iguales cada uno al suyo; luego C= O; y es evidente que estos
triángulos, ó los planos en donde están, son paralelos. 133 Dos rectas comprendidas
entre dos planos paralelos, son corta- 100. das en partes proporcionales por un
tercer plano tirado paralelamente á los otros dos. Sean AB, CD dichas rectas: si
por ABC se tira un plano, sus intersecciones con los planos paralelos MN, RS, serán
AC, xy: si tiramos del mismo modo por BCD otro plano, cortará á PQ y RS según BD y
zy; mas por el triángulo ABC tenemos Ax : xB :: Cy : yB; y en el triángulo BCD
tenemos Cy : yB :: Cz : zD; y por la razón común Cy : yB será
F I G 1
CAPITULO II.
D e los ángulos poliedros. '134 Se llama ángulo diedro, es decir ángulo de dos
caras, á la in- 101. clinacion de dos planos. 135 El ángulo diedro se mide por él
á?igulo que forman entre sí dos rectas tiradas en sus caras, y perpendicularmente á
un mismo punto de su intersección. Si la línea GH tirada en el plano AC, es
perpendicular á AB, y GK tirada en el plano AE, es también perpendicular á AB, en
el mismo punto G de la intersección de dichos planos, el ángulo HGK medirá su
inclinación. 136 Dos planos que se atraviesan mutuamente, ofrecen las mismas
propiedades que dos líneas que se cortan (14). Igualmente, cuando dos planos
paralelos son cortados por un tercer plano, se verifican las mismas propiedades que
cuando dos líneas paralelas son cortadas por una secante (29).
220
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Lám-III. 137 Si una recta es perpendicular á un plano, todo plano que pase pío. p
¿ii será perpendicular al primero. 102. p ] recta AP, perpendicular al plano MN,
tírese arbitrariamente el plano AB, y por el pié P de esta perpendicular levántese
á la común sección PB de estos dos planos, una perpendicular PD en el plano MN, la
cual será al mismo tiempo perpendicular á AP (124); pero el ángulo API) mide la
inclinación de los dos planos MN, AB (135); luego estos planos son perpendiculares
entre sí, pues el ángulo es recto. De aquí concluimos, que si dos planos son
perpendiculares á un tercero, la común sección de los dos primeros es perpendicular
al tercer plano. 138 Se llama ángulo sólido ó ángulo poliedro, al espacio
indefinido comprendido entre muchos planos que se reúnen en un mismo punto. El mas
simple de todos los ángulos poliedros, es el formado por tres planos, que se llama
ángulo triedro, en el cual hay seis cosas que considerar; á saber, tres ángulos
planos y tres ángulos diedros 103. 139 Z,a suma de dos cualesquiera de los ángulos
planos que componen un ángulo triedro, es siempre mayor que el tercer ángulo. Sea
el ángulo triedro S, compuesto de los ángulos planos ASB, ASC, CSB; si dichos
ángulos planos fuesen iguales, la proposición seria evidente; mas no siendo
iguales, tírese en el primero ASB la recta SD, de modo que el ángulo DSB — CSB;
tómese SD — SC, y por los puntos Cy D tírese arbitrariamente el plano ABC; los
triángulos DSB, CSB serán iguales por tener un ángulo igual, comprendido entre dos
lados iguales respectivamente; luego DB — CB. Pero AC-f- CB > AD -f- DB; luego
quitando por ambas partes CB=DB, tendremos AO AD; es decir, que los dos triángulos
ASD, ASC tienen un ángulo desigual, comprendido entre dos lados iguales, cada uno
al suyo; por consiguiente (21), ASC y ASD; y si añadimos por una parte el ángulo
DSB, y por otra su igual CSB, tendremos ASC - f CSB > ASD - f DSB = ASB;
0r a o r a
104.
luego &c. 140 La suma de los ángulos planos que componen un ángulo poliedro
conveeso, ó de aristas salientes, es siempre menor que cuatro ángulos rectos.
Córtese el ángulo poliedro S por un plano cualquiera ABCDE, y desde un punto
cualquiera O, tomado en dicho plano, tírense las rectas AO, BO. •. La suma de los
ángulos de los triángulos ASB, BSC.... que tienen el punto S por vértice común,
equivale á la suma de los ángulos de un igual número de triángulos AOB, BOC
formados al derredor del vértice O. Mas en el punto A, los dos ángulos SAB, SAE
tomados juntos, son mayores que el tercer ángulo BAE; igualmente, en el punto B
tenemos SBA -f- SBC > ABC, y así de los demás; por consiguiente, la suma de los
ángulos en las bases de los triángulos SAB, SAE.... es mayor que la suma de los
ángulos en las bases de los triángulos, cuyo vértice está en O; luego por
compensación, la suma de los ángulos al derredor del punto S, es menor que
GEOMETRÍA.
221
la suma de los ángulos, que el derredor del punto O, valen cuatro án- Lám. IIT.
gulos rectos. FIG. 141 Si dos ángulos triedros son formados de tres ángulos planos,
res- 105. pectivamente iguales y dispuestos del mismo modo, estos ángulos son
iguales y sobreponibles. Sean S, S los dos ángulos triedros: desde el punto A,
tomado arbitrariamente sobre el lado SA, tírense AB y AC perpendiculares á SB y SC.
Por el punto mismo A bájese al plano BSC\& perpendicular AP, cuyo pié se reunirá
con los puntos B y C; por último, tómese SA' = SA, y hágase la misma construcción
respecto al ángulo S'. Los triángulos SBA, S'B'A', uno rectángulo en B, y el otro
en B', serán iguales: lo mismo sucede con los triángulos ASC, A'SC'; luego SB =
SB', C S = OS', AB = AB' y C J = CA; y además, en virtud del párrafo 126, los
ángulos SBP, S'B'P' son i-ectos. Esto supuesto, el cuadrilátero SBPC es igual al
cuadrilátero S'B'PC, pues en efecto, el primero puede sobreponerse esactamente
sobre el otro; luego BP = B'P' y PC = PC. De aquí se sigue que los triángulos ABP
A'BP' rectángulos, el uno en P y el otro en P , son iguales; luego el ángulo ABP =
A'BP ; pero el ángulo ABP mide la inclinación de los dos planos BSA, BSC, y el
ángulo A'B'P' mide igualmente la inclinación de los dos planos B'S'A, B'S'C'; luego
estas dos inclinaciones son iguales; luego los dos ángulos triedros S, S son
sobreponibles. 142 Los ángulos planos que componen los ángulos triedros S, S,
podrían estar dispuestos en un orden inverso, y se demostraría del mismo modo que
estos son iguales en todas sus partes; mas no por eso podría sobreponerse. A estos
ángulos que son sobreponibles, se les llama ángulos simétricos. (Véase la Geometría
de Legendre.)
1 1
CAPÍTULO III.
D e los poliedros, o de los cuerpos terminados por planos, y de a l g u n a s de
sus propiedades. 143 Un espacio cerrado en todos sentidos por muchos planos, se
Lám. IV. llama sólido, ó mas esactamente, poliedro. FIG. Para terminar un espacio
por todas partes, se necesitan por lo me- 106. nos cuatro planos: el sólido que
resulta de la reunión de estos cuatro planos, se llama tetraedro. Tal es el
representado por la figura SABC. La intersección de dos caras adyacentes de un
poliedro, se llama lado ó arista del poliedro; así SB es una arista del tetraedro
SABC. Todo cuerpo que tiene una cara formada por un polígono, y las otras por
triángulos, cuyos vértices están en el mismo punto, se Ha-
222
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
GEOMETRÍA.
223
Dos pirámides triangulares serán también iguales, si tienen un ángu- Lám. IV. lo
diedro igual, comprendido entre dos caras respectivamente iguales, y FIG. reunidas
del mismo modo. Dos 2>rismas son iguales, cuando tienen un ángulo triedro
comprendido entre tres planos iguales cada uno al suyo, y dispuestos de la misma
manera. Estas tres proposiciones se demuestran fácilmente por la superposición. 146
Si se corta un prisma con un plano paralelo á la base, la sec- 107. cion que
resulta es igual á dicha base. Una vez que el plano secante abede es paralelo á la
base ABCDE, las paralelas Aa, Bb.... están comprendidas entre planos paralelos, y
por lo mismo son iguales; luego todas las figuras AEea, ABba.. .. son
paralelógramos. Además, los ángulos bae, BAE, son iguales, porque tienen sus lados
paralelos y sus vértices dirigidos hacia el mismo lado; y lo mismo se verifica con
los ángulos aed, AED....; luego el polígono abede es igual á la base ABCDE. 147 Si
se corta una pirámide cualquiera con un plano paralelo ásu 111. base, sus lados y
su altura quedarán divididos en partes proporcionales, y el polígono de la sección
será semejante á la base. Sea abed la sección hecha en la pirámide SABCD: las
rectas AB, ab; AD, ad son paralelas (130); luego los ángulos BAD; bad, son iguales,
y el polígono abed es equiángulo al polígono ABCD. Además (50), SA : sa : : AD : ad
: : AB : ab Sfc; luego los lados del polígono abed son proporcionales á los lados
homólogos del polígono ABCD; luego estos dos polígonos son semejantes (61).
CAPÍTULO IV.
De l a m e d i d a de los v o l ú m e n e s de los prismas y de las p i rámides. '
148 E l espacio que ocupa un cuerpo, se llama su solidez, ó mas bien su volumen; y
cuando se considera un vaso ó un cuerpo hueco, se designa su volumen por la palabra
capacidad. Los cuerpos son ó iguales ó equivalentes en volumen, según que pueden ó
no sobreponerse, y que ocupan espacios iguales. 149 Dos paralelipípedos que tienen
una misma base y una misma altura, son equivalentes. Puede haber dos casos
distintos; ó las bases superiores situadas en un mismo plano, están comprendidas
entre las mismas paralelas, ó no. Primer caso. Sea ABCD la base común de dos
paralelipípedos 112. AG, AL, que tienen igual altura. Por estar sus bases
superiores EFGH, IKLM comprendidas entre las paralelas EM, FL, se ve d a -
224
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Lám.IV. ramente quelosdos prismas AE IB FK, BHMCGL, soniguales (145); FIG. mas el
primer paralelipípedo AG es equivalente al sólido entero ABCDEFLM, menos el prisma
triangular DHML; y el segundo AL es equivalente al cuerpo entero ABCDEFLM, menos el
prisma AEIK; luego estos dos paralelipípedos son equivalentes. 113. Segundo caso.
Si los paralelipípedos tienen por bases superiores NOPQ, IKLM, situadas en un
plano, y por base inferior común ABCD, serán equivalentes. Porque si consideramos
que el paralela pípedo AG tiene su base superior EFGH, comprendida entre las
paralelas que encierran las bases NOPQ, IKLM, dicho paralelipípedo será al mismo
tiempo equivalente al paralelipípedo AP y al AL; luego los dos paralelipípedos AP,
AL, inclinados hacia diferentes lados, y que tienen la misma base y la misma
altura, son equivalentes. De aquí se sigue, que todo paralelipípedo puede ser
trasformado en un paralelipípedo rectángulo equivalente, que tenga la misma altura,
y la base equivalente. 114. 150 Dos paralelipípedos rectángulos que tienen una
misma base, son entre sí como sus alturas. Los dos paralelipípedos rectángulos AG,
AL, tienen una misma base AG, y supongamos que sus alturas AE, AI, sean
comensurables, por ejemplo, : : 19 : 7; si se divide AE en 19 partes iguales, ^ / t
e n drá 7 de estas partes, y si por todos los puntos de división de AE se tiran
planos paralelos á ABCD, el paralelipípedo AG estará compuesto evidentemente de 19
volúmenes parciales, que tienen la misma altura y la misma base; y el
paralelipípedo AL estará también compuesto de 7 volúmenes iguales álos primeros;
luego estos dos paralelipípedos serán entre sí : : 19 : 7; luego &c. Cuando las
alturas AE, Al&on incomensurables, los volúmenes de los dos cuerpos AG, AL, no
dejan de estar en la razón de sus alturas; y para demostrarlo, podemos hacer uso
del método demostrativo del párrafo 38. 115. 151 Dos paralelipípedos rectángulos
que tienen una misma altura, son entre sí como sus bases. Supongamos que los
paralelipípedos AG, 10, que tienen la misma altura AE, tengan sus caras BG, CO,
adyacentes y comprendidas entre las mismas paralelas BL, FO: prolongúense
respectivamente las rectas MN, IK hasta P y R, y resultará un nuevo paralelipípedo
RG, que tendrá la misma base que el AG y el 10. Mas por el teorema anterior
tendremos vol. RG : vol. AG : : IC : AB; vol. 10 : vol. RG : : IK : CB;
multiplicando ordenadamente estas proporciones, y'omitiendo el factor común vol.
RG, íesulta vol. 10 : vol. AG :: IC X IK ; AB X Capero IC X IK=área ICLK, y ABX CB
— área ABCD; luego &c, 116. 152 Dos paralelipípedos rectángulos cualesquiera, son
entre sí como los productos de sus bases por sus alturas, ó como los productos de
sus tres dimensiones.
GEOMETRÍA.
225
"Primera demostración. Sean, los dos paralelipípedos rectángulos Lám. IV. AG, 10:
si formamos el paralelipípedo IQ, tendremos por los dos últimos teoremas, 116. vol.
AG : vol. IQ :: ABCD : ICLK; vol. IQ : vol. 10 :: IS : IM; multiplicando
ordenadamente y reduciendo, tendremos vol. AG : vol. 10 ::.ABCD X IS : ICLK X IM ::
ABX BC X BF : IC X CL X CN. Según esto, y por analogía con lo que se lia diclio en
el párrafo 74, se sigue que se puede tomar por medida de un paralelipípedo
rectángulo, el producto de su base por su altura, ó el producto de sus tres
dimensiones. En efecto, si se toma por unidad de medida linear una de las aristas
de un cubo, y suponemos que las tres aristas contiguas de otro paralelipípedo
rectángulo sea 3, 5, 9 veces esta unidad, estos dos cuerpos serán entre sí como 1 :
135, ó lo que viene á ser lo mismo, el cubo tomado por unidad de volumen, estará
contenido 135 veces en el paralelipípedo. Esto debe entenderse, cuando se dice,
para abreviar, que el volumen de mi 'paralclip'tpcüo rectángulo e.s igual al
producto de sus tres aristas contiguas, ó al producto de su base por su altura. Por
consiguiente, el volumen de un hexaedro regular es igual al cubo de uno de sus
lados. Segunda demostración. En el caso en que las dimensiones del paralelipípedo
rectángulo fuesen comensurables, podria demostrarse la misma proposición del modo
siguiente. Supongamos que el lado de un cubo tomado por unidad de medida esté
contenido 5 veces en la longitud AD, 3 veces en la latitud AB, y 8 veces en la
altura AE. Es evidente que se podrían colocar 15 cubos en la estension de la base
ABCD, y 8 cubos en el sentido de la altura AE; luego el pai'alelipipedu rectángulo
contendrá un número de cubos espresado por 15 X S = 120; luego en general, el
volumen de un paralelipípedo rectángulo, es igual al producto de su base por su
altura. Y de aquí se infiere, que el volumen de un paralelipípedo, y en general, de
un prisma cualquiera, es igual al producto de su base por sü altura. 153 Dos
tetraedros que tienen sus bases equivalentes y una misma 117. • •altura, son
equivalentes. Primera demostración. ' Supongamos que en el tetraedro SABC, haya un
cierto número de prismas escedentcs ABCDEF íyc...., y de prismas deficientes
IBKGEII §-c cuyas alturas sean iguales; y supongamos que en el segundo tetraedro
haya igual número de prismas. Se demostrará fácilmente que en cada tetraedro, la
diferencia de los prismas escedentes á los prismas interiores, que es igual al
primer prisma esceden te ACBDEF, puede ser menor que cualquiera cantidad dada, y
por consiguiente que la diferencia entre un tetraedro y la suma de los prismas
escedentes puede ser tan pequeña como se quiera. Esto supuesto, sea 7"el tetraedro
SABC: t el tetraedro sabe; P yp
F I G
22b
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Lam. III. los prismas esteriores respectivos, y supongamos que T sea diferenFIG. te
de t. Multiplicando convenientemente las rebanadas, tendremos p — t < T— t, es
decir, p < T; pero p = P, porque por hipótesis las bases ABC, abe son equivalentes,
y las alturas SX, sx son iguales; luego P < T; consecuencia absurda, pues la suma
de los prismas esteriores es necesariamente mayor que el tetraedro correspondiente;
luego los dos tetraedros no pueden tener un volumen desigual. Segunda demostración.
De lo dicho en el teorema del párrafo 147, se sigue, que si en las dos pirámides
que consideramos, se forman secciones paralelas á sus bases, y á iguales distancias
de ellas, las secciones correspondientes serán equivalentes. Luego si imaginamos
estas pirámides divididas en una infinidad de rebanadas, en igual número, la suma
de las rebanadas pertenecientes á cada una de ellas, constituirá su volumen; lo que
quiere decir que estas pirámides son equivalentes. 154 Un tetraedro es equivalente
al tercio de un prisma triangular de la misma base y de la misma altura. 118. Sea
ACBF el tetraedro propuesto: concluyamos el prisma ABCDEF, y por los puntos A, F,
E, tiremos un plano AFE, que dividirá la pirámide cuadrangular ADEBF en dos
pirámides triangulares ADEF, ABEF. Las dos pirámides ACBF, DFEA, que tienen la
misma altura, y las bases ACB, DEF, iguales, son equivalentes: del mismo modo, las
dos pirámides DAEF, AEBF, son equivalentes, porque sus bases iguales ADE, AEB,
están en un mismo plano, y sus vértices en un mismo punto F; luego las tres
pirámides que componen el prisma son equivalentes; luego el tetraedro es el tercio
de un prisma de la misma base y de la misma altura. D e aquí, y del párrafo 152,
resulta que una pirámide triangular, ó en general, que toda pirámide tiene por
medida el tercio del producto ¿e su base por su altura. 119. Así por ejemplo, la
pirámide pentagonal SABCDE, es igual á la suma de los tres tetraedros parciales
SABC, SACD, SADE. 120. 155 Toda pirámide triangular truncada, ó cortada por un
plano paralelo á la base, es equivalente á tres pirámides que tengan una altura
igual á la del tronco, y cuyas bases sean, la de la primera, igual á la base
inferior del tronco; la de la segunda, igual á su base superior; y la de la
tercera, una media proporcional entre las dos primeras. Por el punto C\ vértice de
uno de los ángulos de la base superior del tronco, tírese CB, paralela á la arista
AA', y tírense las rectas DB y AB'. Se conoce á primera vista que la pirámide
truncada está compuesta de las tres pirámides enteras ACBC, A'C'B'A y AB'BC, de las
cuales la primera tiene por base el triángulo ABC; la segunda el triángulo A'B'C, y
ambas tienen la misma altura que el tronco. La tercera AB'BC', tiene por base el
triángulo AB'B, y su vértice está en C'; luego es equivalente á otra pirámide que
tuviese la misma
GEOMETRÍA.
227
base, y su vértice en el punto D, por ser CD paralela á AA'. Mas Lüm. IV. podemos
considerar que esta última pirámide tiene por base el trian- F I G . guio ABD, y su
vértice en B'; luego tendrá la misma altura que el tronco: así es que solo falta
demostrar que el triángulo ABD es medio proporcional entre ABC y A B'C Los
triángulos ABD, ABC, que tienen una misma altura, son entre sí como sus bases;
luego tendremos,
ABD
2
: ABC
: : ~Áff
2
AC ;
2
por otro lado, los triángulos semejantes ABC, A'B'C', dan A'B'C : ABC : : A'C' =
~AD~' : AC ; y por la razón común será ABD : ABC :: A'B'C' : ABC; luego por último
A~BD =ABCX A'B'C, de donde sale ABC : ABD :: ABD : A'B'C; con lo que queda
demostrado el teorema. Esta propiedad de la pirámide triangular truncada, tiene
igualmente lugar para toda pirámide truncada de bases paralelas. 156 Si se corta un
prisma triangular con un plano inclinado á su base, el cuerpo que queda será
equivalente á la suma de tres pirámides, que tengan la misma base que el prisma, y
cuyos vértices estén en los de los ángulos de la sección. Sea DEF no paralela á
ABC; si se tiran los planos AFB, AFE, 121. el urisma triangular quedará
evidentemente descompuesto en tres pirámides. La primera tiene por base ABC, y por
vértice el punto F; la segunda AEBF, que tiene por base AEB, y por vértice F, es
equivalente á la AEB G, cuyo vértice está en C, y esta última puede tener por base
ABC, y por vértice el punto E. La tercera ADFE puede sustituirse por ADFB, y esta
por ADBC; mas la pirámide ADBC, puede tener por base ACB, y por vértice el punto D;
luego el prisma truncado ACBDFE puede dividirse como se espresa en el teorema. Si
las aristas AD, CF, BE, fuesen perpendiculares á la base ABC, la espresion del
volumen del prisma seria ABC X ( ~*~ F + ¿ donde se infiere que todo prisma
triangular tiene por medida el producto de la seGcion perpendicular, á las tres
aristas paralelas, por el tercio de la suma de dichas aristas.
2
2 2
2
J1D
CAPÍTULO V.
D e l a s e m e j a n z a de los poliedros. 157 Dos cuerpos cualesquiera,
terminados por planos, son semejantes cuando están terminados por un número igual
de planos semejantes, y tienen sus ángulos poliedros iguales cada uno al suyo. D e
esta'definición se infiere: primero, que las aristas homologas de dos poliedros
semejantes son proporcionales, y que sus caras homologas
228
CURSO DE M A T E M Á T I C A S .
Lárn. IV. son entre sí como los cuadrados de sus lados homólogos: segundo, que
estos poliedros pueden ser descompuestos en un número igual de pirámides
triangulares, respectivamente semejantes, y dispuestas de la misma manera. 158 Dos
pirámides semejantes son entre sí como los cubos de sus aristas ó líneas homologas.
122. Una vez que en los poliedros semejantes, las caras homologas son entre sí como
los cuadrados de sus lados homólogos, tendremos, siendo SP, SP' las alturas
respectivas de las pirámides SAEC, S A'B'C'; ABC : A'B'C ::~^P- : " s ^
FIG 2
y también....^ : ^ ABCX^f
::
SP :
SP: : ^ ;
CAPÍTULO VI. De los cuerpos redondos y de sus principales propiedades. 159 Los
cuerpos redondos son engendrados por la revolución de una superficie plana que nos
imaginamos dar vuelta al derredor de una línea recta. Los tres cuerpos de esta
especie, de que se ocupa especialmente la Geometría, son el cilindro recto, el cono
recto, y la esfera. 123. Se llama cilindro recto Un cuerpo engendrado por un
rectángulo que dá vuelta al derredor de uno de sus lados, que se llama el eje. En
este movimiento, los lados perpendiculares al eje, describen círculos iguales, que
se llaman las bases del cilindro; así el cilindro AB' tiene por bases los círculos
AC, A'C, y por eje la recta CC'. En general, toda recta que dá vuelta al derredor
de una curva cualquiera, manteniéndose constantemente paralela á su posición
primitiva, engendra una superficie cilindrica. Si la curva que dirige el movimiento
de esta recta, que se llama generatriz, es un círculo, y esta generatriz es oblicua
al plano de dicho círculo, el cilindro que resulte será, oblicuo.
GEOMETRÍA.
229
E n el cilindro de bases circulares paralelas, es evidente que todas Lám. IV. las
secciones paralelas á estas bases, son círculos iguales á los de las i bases; y
toda sección por un plano que pase por el eje, es un paralelógramo. 160 Se llama
cono recto el cuerpo engendrado por la revolución 124. de un triángulo rectángulo,
dando vuelta al derredor de uno de los lados del ángulo recto, cuyo lado, por esta
razón, se llama eje del cono. Así SA es el eje del cono recto SABCD. La línea BS
que engendra la superficie curva de este cono, se llama generatriz. La base de este
cuerpo es el círculo BDC, descrito por el lado AB del triángulo generador SAB, y su
vértice está en el punto S. E n general, todaj-ecta sujeta en un punto por uno de
sus estremos, 125. y que recorre con el otro una curva cualquiera, engendra una
superficie cónica. Si la curva que dirige el movimiento de la generatriz es un
círculo, y el eje no es perpendicular al plano de este círculo, el cono toma el
nombre de cono oblicuo de base circular. De aquí se sigue: primero, que toda
sección paralela á la base es un círculo: segundo, que toda sección hecha por el
eje es un triángulo. Una vez que los círculos son figuras semejantes (S7), y los
radios de las secciones de que se trata son proporcionales á las distancias de sus
centros al vértice del cono, se infiere que las áreas de estas secciones circulares
serán como los cuadrados de dichas distancias; luego círculo AB : círculo ab ::
~SA~ : 1¡?. La dirección del plano cortante, respecto al eje del cono, dá lugar á
diferentes curvas, cuyo estudio pertenece á la aplicación del Algebra á la
Geometría. 161 La esfera es un cuerpo terminado por una superficie curva, cuyos
puntos todos están igualmente distantes de un punto interior, que se llama su
centro. Se puede concebir que la esfera es producida por la revolución de 126. un
semicírculo que gira al derredor de su diámetro. Por lo mismo, toda sección de la
esfera hecha por un plano que pase por el centro, es un círculo igual al círculo
generador. Tal es el círculo ADB, cuyo centro G es al mismo tiempo centro de la
esfera: este círculo se llama también círculo mácsimo de la esfera. E n general,
todo plano que divide á la esfera, corta su superficie, según una circunferencia
del círculo. Se llaman círculos menores aquellos cuyos centros no coinciden con el
de la esfera: MNEN'M, por ejemplo, es un círculo menor. E l polo de un círculo de
la esfera, es un punto de su superficie, igualmente distante de todos los puntos de
la circunferencia de dicho círculo; luego es claro que todo círculo mácsimo ó
menor, tiene dos polos situados sobre la recta perpendicular á su jilano y que pase
por el centro: así el punto P es al mismo tiempo polo del círculo mácsimo ADB, y
del círculo menor MNE. Dos círculos mácsimos de la esfera, se cortan necesariamente
en dos partes iguales, porque su intersección que pasa por el centro es un
diámetro.
F G
230
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
Lám. IV. Dos puntos de la superficie de la esfera, que no están diametralIG . mente
opuestos, determinan la posición de un círculo mácsimo; porque estos dos puntos y
el centro de la esfera, determinan la posición de un plano. '127. La porción CAEBC
de la superficie de la esfera, comprendida entre dos semicírculos mácsimos que se
cortan, se llama huso esférico; y la parte del volumen de la esfera comprendida
entre los planos EAC, EBC, de dos semicírculos mácsimos, se llama cuña esférica.
Tres círculos que se cortan dos á dos sobre la esfera, producen un triángulo
esférico, y sus lados pueden ser formados por arcos de círculos mácsimos ó menores;
mas ordinariamente solo se consideran los triángulos esféricos, cuyos lados son
arcos de círculos mácsimos menores que una semicircunferencia. De aquí y del
teorema (139) se sigue, que la suma de dos lados de un triángulo esférico, es
siempre mayor que el tercer lado. En efecto, los arcos AB, AC, BC, miden los
ángulos planos AOB, AOC, COB, que componen el ángulo triedro O, cuyo vértice está
en el centro de la esfera; y la suma de dos de estos ángulos, es mayor que el
tercero. Se llama zona una parte de la superficie de la esfera comprendida entre
dos planos paralelos, que se llaman sus bases. Si uno de estos planos es tangente á
la esfera, la zona solo tiene una base, y se llama casco esférico. Se llama
segmento esférico á la porción del volumen de la esfera comprendida entre dos
planos paralelos que son sus bases. E l eje ó la altura de una zona ó de un
segmento, es la distancia entre los dos círculos paralelos que forman las bases de
la una ó del otro. Se llama sector esférico á un cuerpo engendrado por la
revolución de un sector circular, girando al derredor de uno de sus radios. 129. Se
dice que un plano es tangente á la esfera, cuando solo la toca en uno de sus
puntos. Se dice- que un poliedro está circunscripto á la esfera, cuando sus caras
son tangentes á ella. 162 La menor distancia de un punto á otro sobre la superficie
de la esfera, es el arco del círculo mácsimo que pasa por dichos puntos. 128. Sea
AMB el arco del círculo mácsimo que reúne los puntos A, B, y supongamos posible que
sea N un punto de la línea mas corta entre A y B; por el punto M tírense los arcos
de círculos mácsimos NA, NB, y tómese AM= AN.
F
Por el párrafo anterior tendremos AM -f- MB < AN-\- NB; y reduciendo, MB < NB. Pero
la misma distancia de A á N, de cualquier modo que se considere, es siempre igual á
la misma distancia de A á M; luego los dos caminos por AMB y por ANB, tienen una
parte igual; mas el camino por ANB es por hipótesis mas corto; luego la distancia
de Ni. B es menor que la de M á B, lo cual es un absurdo, pues el arco NB es mayor
que el arco MB; luego ningún punto de la línea mas corta entre A y B, trazada sobre
la esfera, puede estar fuera del arco del círculo mácsimo AMB; lo que quiere decir
que este arco es el que mide la mínima distancia entre sus dos estremidades.
GEOMETRÍA.
231
E l ángulo que forman entre sí dos arcos de círculos mácsimos, es Lám. IV. igual al
ángulo formado por las tangentes de estos arcos en el mismo « punto. Por ejemplo,
el ángulo TP T', formado por las rectas TP, T'P, 129. perpendiculares á la común
sección de los circuios PAP', PA'P', y tiradas en cada uno de ellos, es el mismo
ángulo que forman estos círculos. Este ángulo esférico tiene también por medida el
arco A A', descrito desde el punto P , como polo, entre los dos lados AP, A'P,
prolongados, si fuese necesario, y con un radio igual al lado del cuadrado
inscripto. 163 Todo plano perpendicular á la estremidad del radio, es tangente á la
esfera. Si el plano TPT' es perpendicular á la estremidad del radio CP, todo punto
T tomado sobre este plano, estará evidentemente fuera de la esfera, pues C T > CP;
luego el plano TPT' solo tiene un punto común con la superficie de la esfera; luego
le es tangente. D e aquí resulta, que cuando dos esferas se tocan, sus centros y el
punto de contacto están en una línea recta.
F I 0
CAPÍTULO VII.
D e l a m e d i d a de l a á r e a de los cuerpos redondos. 164 Toda superficie
convecsa es menor que cualquiera otra superficie qué la envuelva, apoyándose sobre
el mismo contorno. Se entiende por superficie convecsa, la que no puede ser cortada
130. por una recta, sino en dos puntos. Sea O ABCD la que se considera: si no es
menor que todas las que la envuelven, habrá una PABCD, menor que las otras, y que
será igual á OABCD. Por un punto cualquiera O, llágase pasar un plano MN, tangente
á la superficie OABCD; este plano cortará la superficie PABCD, y la parte que le
quite, será evidentemente mayor que el plano terminado en la misma superficie;
luego conservando el resto de la superficie PABCD, se podrá sustituir el plano á la
paite quitada, y se tendrá una nueva supei-ficie que cubrirá siempre á la OABCD, y
que será menor que PABCD; pero por hipótesis esta es la menor de todas; luego esta
hipótesis es inadmisible, luego &c. De este principio se deducen las consecuencias
siguientes. Primera. Si una superficie convecsa, terminada por dos contornos, como
lo son, por ejemplo, las superficies cilindricas, es envuelta por otra superficie
cualquiera terminada en los mismos contornos, la superficie envuelta será la menor.
Segunda. Si una superficie convecsa, la esfera, por ejemplo, es envuelta por todas
partes por otra superficie, ésta será siempre mayor que la primera.
232
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
,
CXH
GEOMETRÍA.
233
igual á circ. CB, y tírese SH. Por el punto E tírese EK, paralela á Lám BA, y por
el medio M de EB, tírese MN, paralela á BIí. FI D e esta construcción resulta, que
EK es igual á circ. DE y MN = circ. QM, porque por los triángulos semejantes SDE,
SCB tenemos: SE : SB : : DE : C'i? : : circ. DI5 : circ. CB; los triángulos
semejantes SEIÍ, SB TI dan & E : SB :: EK : BH; luego circ. D i í : circ. CB : : EK
: Ü U ; mas BH— circ. CB, luego i5iC = circ. D i í ; y del mismo modo se
demostraría que MN= circ. QM. Sentado esto, y una vez que la área del triángulo SBH
es igual á la área del cono entero ASB, y la área del triángulo SEK es igual á la
del cono SFE, es claro que la área del trozo ABEF= á la área del trapecio EBHK;
luego la área del trozo, sin comprender las bases, es c i u . cg + c n c VE ^ ^ -gp
g p j también decir, que la
e U e ( e
234
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
Lám. IV. yor que el diámetro AB, una cantidad menor que cualquiera dimenFIG. gion
dada; por consiguiente las tres cantidades MS X circ. AC, AB X circ. AC, y la área
S que se busca, se encuentran en las mismas circunstancias que las tres cantidades
X, A, B, del núm. 79; luego S = AB X circ. AC. Scgmida demostración. Si se supone
la superficie de la esfera dividida en una infinidad de zonas de bases paralelas,
estas zonas podrán considerarse, sin error sensible, como las de un sólido de
revolución, cuyo espesor sea igual al diámetro de la esfera; de modo que se puede
sustituir este sólido á la esfera; luego por el teorema anterior, la área de la
esfera es igual al producto de su diámetro por la circunferencia de uno de sus
círculos mácsimos. Sea R el radio de la esfera, B su diámetro, y G la
circunferencia de un círculo mácsimo: la área será BC = 2RG~ 4 TSR?Z=I ZSD' , por
ser ~ = w; mas la área del círculo (79) es tí R?, luego la área de la esfera es
cuadrupla de la de uno de sus círculos mácsimos. De aquí se infiere, por un método
análogo al del núm. 50, primero: que la área de una zona de una ó de dos bases, es
igual al producto de su altura por la circunfexencia del círculo mácsimo de la
esfera á quien pertenece la zona: segundo, que la superficie de un huso esférico es
igual al arco que mide el ángulo de este huso multiplicado por el diámetro, pues el
huso es á la superficie de la esfera, como el arco de dicho huso es á la
circunferencia entera.
1
CAPÍTULO VIII.
De la medida del volumen de los cuerpos redondos.
170 El volumen de un cilindro recto ú oblicuo, es igual al producto de su base por
su altura. 131. Si se considera un prisma circunscripto al cilindro ACB, y cuyo
volumen difiera tan poco como se quiera del de este cuerpo redondo, la base del
prisma tendrá por límite la base del cilindro; así es que si llamamos P la área del
polígono circunscripto, í f l a altura del prisma, cuya base es este polígono, el
producto P X H, será la medida del volumen de este cuerpo, y tendrá por límites
inferiores, superficie AC X H, y *V6 el volumen del cilindro; luego la verdadera
medida del cilindro es F = s u p . AC X H. 171 El volumen de un cono cualquiera, es
igual al producto de su base por el tercio de su altura. 125. Sea P la área del
polígono circunscripto á la base del cono, y H la altura del cono. El volumen de la
pirámide, cuya base es dicho polígono, y cuya altura es la del cono, puede diferir
tan poco, como se quie-
; lúe- Lám.
236
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
Lám. IV. ció del radio de la esfera; luego la suma de estos volúmenes, ó lo que
FIG. es lo mismo, el volumen de la esfera es igual al producto de su superficie por
el tercio de su radio. Per o siendo D el diámetro, tenemos (79) sup.ií = zíX>V
luego V=itíIP. De aquí se deduce, que el volumen de un sector esférico es igual á
la zona que le sirve de base, multiplicada por él tercio del radio. 174 Todo
segmento esférico de una. sola base, es equivalente á un cilindro, cuya base tenga
por radio él espesor de este segmento, y cuya altura sea el radio de la esfera,
menos el tercio del citado espesor del segmento. 135. El volumen del segmento
terminado por el casquete esférico ADB, es evidentemente igual al volumen del
sector esférico AOBD, menos el volumen del cono ABO, cuya base es la del segmento;
pero si hacemos CD = h, y AO — .R, el volumen del sector será, superficie ADB X i
AO —2tíRk X*=%zjR h (68 y 173). Por otro lado, el volumen del cono AOB — sup. CA
X \ CO = z¡ CA X ¿ CO = vs
2 2
{2R — 7i)hX.i(R
— h)=?7i(2R
ZÍ7r
X.(R—±7i);
luego &c.
175 El volumen de un segmento esférico de dos bases parálelas, tiene por medida la
semisuma de sus bases multiplicada por su espesor, mas el volumen de la esfera,
cuyo diámetro es diclio espesor. 136. S DD'E'E el segmento de que se trata; M el
medio del arco DME; DO = R, el radio de la esfera; NM=7i, MN = A'los espesores
respectivos de los segmentos DME, DME ; por fin, DN= y, D'N' r= y\ los radios de
las bases del segmento esférico, cuyo volumen se desea averiguar. El segmento
esférico DME tiene por medida.... zs 7t (R — £ Ti); y el segmento DME zs h' (R—
iTi); luego el volumen del segmento DD'E'E de que se trata, es V= zs R (7i — 7i ) _
A « (A — A' ).
e a 1 2 2 l ü 3 3
Sea z el espesor NN' de este segmento, tendi-emos z — 7i — Ti; luego A — A' = (7i +
7i) y 7¿ — 7¿' = z (A -f- A' + 7ih'), y sustituyendo, en el valor de V, será V—
zíz[R{h-\7i) — i (A' + hK - f A' )]; pero por la propiedad del círculo (58), y =
2Rh — A , y" = 2Rh' — 7i ; luego sumando estas dos ecuaciones, se tiene y + y' = 2
R (7i-\-h') — (A +7i ), de donde sale
2 2 z 3 3 s 2 ! 2 2 2
a
- *
r T -
—6—-\-~
6'
GEOMETRÍA.
237
CAPÍTULO IX.
C o m p a r a c i ó n de los cuerpos redondos.—Poliedros r e g u l a res.—Semejanza
de los cuerpos redondos. 176 Se llaman semejantes á los cuerpos redondos, cuando
tienen sus líneas homologas proporcionales; así, los cilindros ó conos rectos son
semejantes, cuando los rectángulos, ó los triángulos rectángulos generadores son
semejantes. Las esferas, son por lo mismo, esencialmente semejantes. D e esta
propiedad resulta, que las superficies de los cuerpos redondos semejantes, son
entre sí como los cuadrados de las líneas homologas; y sus volúmenes son como los
cubos de estas mismas líneas. Estas propiedades se prueban por razonamientos
análogos á los de los párrafos 84 y S7. Comparando la esfera con el cilindro
circunscripto, se encuentra: primero, que la superficie curva del cilindro es
equivalente á la de la esfera: segundo, que toda la superficie del cilindro
circunscripto, es á la de la esfera, como 3 : 2; y tercero, que esta misma r azon
hay entre los volúmenes de dichos cuerpos. Estas tres proposiciones resultan
inmediatamente de los párrafos 165, 169, 170 y 173; porque primero, siendo 2R la
altura T í del cilindro circunscripto, no comprendiendo las bases, su superficie
curva es 2RG= 4 -tí R\ espresion de la superficie de la esfera. Segundo. Si se
añade á esta espresion la suma de las superficies de las bases del cilindro,
representadas cada una por zs R?, tenemos sup. cilindrica 6zs R' 3
2
4 ¿3 R' 2zsR
3
2 3
Definiciones de los poliedros regulares. 177 Nos falta tratar de las propiedades
que gozan los poliedros regulares, esto es, los poliedros terminados por polígonos
regulares iguales, que forman ángulos diedros iguales; mas como estas propiedades
son mas curiosas que titiles, nos limitaremos á observar que el número de estos
cuerpos no puede pasar de cinco, y que sus caras no pueden ser sino triángulos
equiláteros, cuadrados ó pentágonos; lo cual depende de que la suma de los ángulos
planos que componen cada uno de sus ángulos poliedros, debe ser menor que cuatro
ángulos rectos (140). H e aquí los nombres de estos cuerpos regulares. El tetraedro
regular tiene sus ángulos triedros, y sus cuatro caras son triángulos equiláteros.
238
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
El octaedro regular tiene sus ángulos triedros, y sus ocho caras son triángulos
equiláteros. El icosaedro tiene sus ángulos pentaedros, y sus veinte caras son
triángulos equiláteros. El hexaedro ó cubo tiene sus ángulos triedros, y sus seis
caras son cuadrados iguales. El dodecaedro tiene sus ángulos triedros, y sus doce
caras son pentágonos. P r o b l e m a s cuyas soluciones están f u n d a d a s en
los principios precedentes. 1? Siendo la altura de una pirámide triangular de 11,3
vs., y los tres lados de su base de 6 vs., 7 vs., 8 vs., ¿cuál será su volumen? 2?
Determinar la arista de un tetraedro regular, cuyo volumen es de 15 vs.
castellanas. 3? Hallar la superficie curva y el volumen de un cono recto, cuyo lado
es 8, y su altura es 5. 4? Los radios de las bases de un cono recto truncado, son 4
y 6, y su lado es 9; hallar su superficie curva y su volumen. 5" Hallar la altura
de un cilindro recto, cuyo volumen es 36, y la circunferencia de su base S. 6?
¿Cuál será el radio de una esfera, cuyo volumen es 139? En los números 71 y 84 del
Algebra, se encontrarán las soluciones de muchos problemas de Geometría: los
discípulos deben estudiarlos con cuidado, para que se familiaricen con esta
ciencia, y puedan hacer aplicaciones útiles de sus principios.
CAPÍTULO X.
M e d i d a de los v o l ú m e n e s de los cuerpos que constituyen las obras de
fortificación. 178 En las artes de construcción, se llama escombro la tierra que se
quita de algún terreno para allanarlo, y terraplén la que se agrega al terreno, con
el mismo objeto. Sea que se trate de valuar algunas obras de albañileria, ó bien
que sea necesario determinar la cantidad de escombro ó de terraplén formado en una
obra de fortificación, es necesario descomponer estas obras en cuerpos menos
irregulares, cuyas dimensiones se deducen tanto de la figura del terreno, conocido
previamente por medio de nivelaciones, como de la forma del proyecto; en seguida se
calculan los volúmenes de cada uno de estos cuerpos por los principios precedentes,
y por las reglas que vamos á dar para completar esta parte esencial de la
Stereometria. Sucede frecuentemente que la forma de un cuerpo no resulta de
GEOMETRÍA.
239
ninguna ley geométrica, y en este caso los volúmenes parciales toma- Lám. IV. dos
juntos, no pueden representar el volumen total, sino por aprocsi- FIG. macion: de
aquí la necesidad de multiplicarlos suficientemente; mas á fin de simplificar las
operaciones numéricas, se ha convenido en considerar ciertas superficies curvas,
como engendradas por el movimiento de una recta que deslisa á lo largo de otras dos
rectas, cuya posición es dada. Los cuerpos cuyas superficies están sometidas á esta
ley de generación, se llaman cuerpos de caras torcidas; y se concibe fácilmente en
qué difieren estas superficies de las superficies curvas propiamente dichas (5).
Mas antes de dar las fórmulas para la medida de los cuerpos de caras torcidas,
consideraremos las que pertenecen á los cuerpos terminados por superficies planas.
179 Medir el sólido A B C D a b c d , compuesto de dos prismas trian- 137. guiares
ABDabd, B C D b c d , cuyas aristas Aa, Bb, Ce, D d son perpendiculares á la base A
B C D . Según el teorema del núm. 156, el prisma triangular ABDabd tiene por medida
ABD X ^±B±£?. tiene por medida BCD X lido V=
t y e l d e l a
misma especie BCDbcd + ^ "*" ,- luego el volumen total del sóc z>¿ +
ABP X • * " + * ± g f
l r
BCD x g J ± ^ L + g ? ,
Aa + Cc + 2Bb + Dd
, ____
X
.
Es evidente que estas dos fórmulas serán aplicables, ya sea la superficie abed
plana, ya sea formada por la reunión de dos triángulos abd, bcd, situados en dos
planos diferentes. Aplicación a l a m e d i d a del v o l u m e n de u n p o n t ó
n . En virtud de lo que se ha dicho, es fácil averiguar el volumen de Lám. V. un
pontón. En efecto, si se concibe que esta especie de barquillo, cuyo plano y
perspectiva está representada en las figuras 138 y 138 j ^ j y. bis, sea cortado en
su parte media por un plano perpendicular á su longitud, el volumen de cada mitad
abcdABCD, abcdA'B'C'D', será formado por dos prismas triangulares truncados, de los
cuales el uno AB Cabe, tendrá por medida abe X ( + ^ porque Aa—Bb; y el otro acd X
( ~ ~¡~ ' ^. l g el volumen del pontón entero, compuesto de dos partes simétricas,
es \2CC'+AA' _ , \2AA'+CC + acdX [ f V—abc X 3 Sea, por ejemplo, v «r«i. La latitud
mayor ¿ AB ~ 1,5 La idem menor CD — 1,3 La profundidad del pontón —0,8 La longitud
mayor AA' = 6 La idem menor CC = 4,4
2 a - J Í r C cC a a u e 0 T 1
240 Lam. V.
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
139.
y =
., dD
H C + t '
1
además, el triángulo rectángulo DdB dará y—px,
llamando^? la ra-
GEOMETRÍA.
241
~~2~ 2 ' Resulta de aquí, y de que n y R no pueden ser negativas, que el problema
es imposible cuando 2nR > dV, ó lo que es lo mismo, cuando d<\/JE;
Z
71
so, seria negativa. La medida del espaldón, que se considera como un prisma
truncado, se obtiene del mismo modo que la del pontón; sin embargo, para conocer el
macizo efectivo, es necesario tener cuenta con el déficit producido por las
troneras.
d e l * prisma
CO±D^^^^
131)
242
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
es decir, que después de haber dividido la base de este sólido en dos triángulos,
por una diagonal cualquiera, se tomará por base de cada triángulo, una de las
mismas bases del trapecio ABCD; después se tomará dos veces la suma de las alturas
que terminan en esta base, mas una vez la suma de las que terminan en la base del
otro triángulo: en seguida se sacará la sesta parte de la suma total, y se
multiplicará por la área del triángulo correspondiente, y el producto será el
volumen de cada trozo del prisma triangular: por último, la suma de estos dos
prismas será el volumen del cuerpo, cuya base es un trapecio. Este sólido puede no
tener, si no una, dos ó tres alturas. Cuando la base ABCD es un paralelógramo,
tenemos B' — B", y la fórmula se convierte en V 4 ) siendo B la base ABCD; por
consiguiente, en este caso se debe multiplicar la base por la cuarta parte de la
suma de las cuatro alturas. D e l a m e d i d a d e las m a d e r a s . 182 Las
maderas que se usan en las obras de artillería y en las de fortificación, se valúan
en varas ó pies cúbicos; pero para esto es necesario cuadrarlas primero; es decir,
darles la forma de un paralelipípedo rectángulo; y entonces se entiende por
cuadratura, el cuadrado inscripto en el círculo tomado por base en un tronco de
árbol no cuadrado ó en bruto. Mas como los árboles disminuyen de grueso desde el
pié ó base hacia arriba, se acostumbra considerar el tronco como un cilindro de la
misma longitud que él, y cuyo diámetro es igual al de la sección hecha en su parte
media, menos algunas pulgadas que forman el espesor de la corteza. Sea en general D
el diámetro medio de un árbol, espresado en pies ó varas, y h su longitud ó altura,
será (111)-2-, la área del cuadrado inscripto en el círculo, cuyo diámetro es D; y
v=^X h, será (152) el volumen del tronco cuadrado. Si se diere á las maderas otra
forma distinta de la que hemos su.puesto, seria preciso, para valuarlas, recurrir á
las reglas dadas precedentemente.
D E L.A X I V E L A C I O H í . CAPÍTULO I.
Teoría. 183 E l arte de la nivelación consiste en determinar cuánto un punto está
mas cerca ó distante que otro del centro de la tierra. Aunque este planeta no sea
esactamente esférico; y que por el contrario, en virtud de su movimiento de
rotación, tenga la figura de un esferoide aplanado hacia los polos, y prolongado
hacia el ecuador, se puede, en las operaciones ordinarias de la nivelación, suponer
como nulo este aplanamiento, y establecer como principio fundamental, que dos ó
muchos puntos están á nivel entre sí, cuando pertenecen á una superficie esférica,
paralela á la de las aguas estancadas; porque tal es la propiedad de los fluidos,
que su superficie libre toma la figura esférica cuando está en reposo, lío
obstante, en atención á la inmensa magnitud del radio de la tierra, la superficie
de las aguas circunscriptas en un pequeño espacio, puede ser considerada como
plana. E l horizonte de un lugar es el plano tangente á la superficie de la tierra,
y el punto de contacto es el mismo lugar del observador: este plano se llama
también plano horizontal. L a línea vertical es la prolongación del radio
terrestre, perpendicular al horizonte. Los cuerpos abandonados á la sola acción de
la pesantez, caen siguiendo esta línea. L a línea horizontal es la que es
perpendicular á la línea vertical: está siempre situada en el horizonte del lugar.
184 Se llega inmediatamente á conocer las diferencias de nivel de muchos puntos con
el ausilio de las líneas horizontales, á las cuales se refieren las elevaciones ó
depresiones de estos puntos. Estas líneas son' dadas, ya por la vertical del hilo á
plomo, ya por el rayo visual, rasando la superficie de un líquido contenido en un
cilindro recurvo y abierto en sus dos estremos, ó ya en fin por una línea paralela
al eje de un tubo cilindrico de vidrio blanco, lleno en parte de alcohol ó de
244
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Lám. V. éter, y dispuesto de manera que la burbuja de aire, cuya pesantez esno.
pecífica es menor que la del líquido, y que por esta razón trata siempre de ocupar
el punto mas alto de este tubo, ocupe esactamente su mitad. Los instrumentos
nombrados son los niveles de albañil, niveles de agua y niveles de burbuja de aire.
141. Un rayo visual horizontal AB, se llama linca de nivel aparente, y toda línea
curva trazada sobre la superficie de la tierra, se llama linea de nivel verdadero:
tal es, por ejemplo, el arco terreste AD. 1S5 La parte esterior BD de la secante
BH, es lo que se llama la diferencia de nivel aparente AB al verdadero A D . Es
importante en la práctica de la nivelación, valuar esta altura, cuando se conoce la
longitud de la tangente AB; pues en virtud del teorema núm. 60, se tiene, BH :
AB :: AB : DB de donde ~BD -f- 2CD X BD=
> A B
' BH~2CD
BD'
~AB\
Para calcular rigorosamente BD, es menester resolver una ecuación de segundo grado;
pero esta altura es siempre tan pequeña, en comparación al diámetro 2CD de la
tierra, que la fórmula precedente te puede, sin error sensible, quedar reducida á
BD == - _ _ , ó para a2 kjD a
2 2
breviar, h = 5 -5-/ del mismo modo para otra distancia AB' = a' se a tendrá B'D, ó
h' = -^-; de donde se sigue, que las alturas del nivel aparente sobre el nivel
verdadero, son entre sí con corta diferencia como los cuadrados de las tangentes
correspondientes, ó también como los arcos á los cuales estas tangentes pertenecen.
Se sabe que el radio CD=R = 6366198 met. (7615927 vs.), ó que el log. 2R =
7,1049101, y conociendo la distancia AB — a, es fácil de calcular la altura h de
que se trata. Busquemos, para aplicar los principios de arriba, las alturas del
nivel aparente sobre del nivel real, para las distancias 450 y 1000"*. La altura
correspondiente á 450™ será dada por la fórmula A =
a
~2j£—^ 2R ' ^
8 6
n a
a í a
0 1
r n e a
-i°
NIVELACIÓN.
245
Lám. V.
Distancias en metros.
Distancias en metros.
Fia.
050 100 150 200 250 300 350 400 450 500 9!-
0"\0002 0 ,0008, 0 ,0017 0 ,0031 0 ,0049 0 ,0071 0 .0096 0 ,0126 0 ,0159 0 ,0196
550 600 650 700 750 800 850 900 950 1000
0",0237 0 ,0283 0 ,0332 0 ,0385 0 ,0442 0 ,0503 0 ,0567 0 ,0636 0 ,0709 0 ,07S5
186 Se llama punto de vista ó punto de mira, uno de los puntos visibles de un
cuerpo hacia el cual se dirige un rayo visual. A una distancia un poco grande, el
punto de vista pasa de un lugar á otro del que ocupa realmente; á este fenómeno se
le llama refracción, la cual hace parecer casi siempre los objetos mas elevados de
lo que están verdaderamente; y es tanto mayor, cuanto los objetos están menos
elevados sobre el horizonte del observador. En general, la refracción es cerca de
los 0,16 de la altura del nivel aparente sobre del nivel real. Para evitar esta
corrección, se coloca el instrumento próesimamente á igual distancia de los dos
puntos que se busca la diferencia de nivel; por este medio se consigue tener igual
la diferencia de nivel aparente al verdadero. Si, por ejemplo, OO' es una línea de
nivel aparente, dada por un 142. instrumento puesto en A, y que AO= AO' (la línea
OAO' puede ser doblada á voluntad en A), los puntos O, O', lugares aparentes de los
puntos de mira o, o', están necesariamente á igual distancia del centro C de la
tierra, y por consiguiente á nivel; y el efecto de la refracción en O, así como la
altura de nivel aparente sobre el verdadero de este punto, es el mismo
respectivamente que en O'. D e donde se sir gué, á causa de Oo — o'O', que la
diferencia de nivel- de dos puntos B, B' es en general representada por O'B'—
OB=o'B' — oB. Si oB = o'B', los dos puntos B', B estarán á nivel; si al contrario
o'B' es mayor ó menor que oB, el primer punto 2?' estará mas bajo ó mas alto que el
segundo B; esto es evidente.
246 Lám. V.
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
FIG.
CAPÍTULO II.
APLICACIÓN DE LA TEORÍA P R E C E D E N T E .
D e l nivel de a g u a . 143. 187 El mas simple de todos los niveles, y del que
solo hablaremos aquí, es el nivel de agua. Es compuesto de un tubo cilindrico,
recurvo por sus dos estremos, y de modo que reciban dos botellitas F, F', abiertas
por sus estremidades. Este tubo está colocado como los grafómetros, sobre un
tripié, que debe tener poco mas de una vara de longitud. Según esta disposición,
hay la libertad de inclinar, elevar, bajar, y girar horizontalmente todo el
instrumento como se quiera. La mayor parte de los niveles de esta especie, se
construyen de hoja de lata, y asegurados como lo representa la figura 143; pero los
mas sólidos y mas cómodos son los de cobre. Cuando se haya de hacer uso de este
instrumento, se le echa la agua por una de las botellitas, hasta que se comunique
al otro brazo, y de modo que queden llenas cerca de los dos tercios. Así que las
dos superficies del agua reposan, entonces están á nivel, en virtud de la propiedad
de los fluidos que se colocan siempre en esta situación, cuando son movidos
libremente, con tal de que no haya alguna burbuja de aire en el interior del brazo
horizontal, porque entonces las dos columnas en equilibrio no tendrán la misma
pesantez específica. Para hacer salir estas burbujas, se tapa una de las botellitas
y se inclina el instrumento de manera que esté casi vertical; entonces todo el aire
que contiene se levanta, y se escapa por la otra botellita. Cuando se trasporta el
nivel de una á otra estación, se tapa una de las botellitas y se inclina el
instrumento para que el agua no se derrame; y cuando se llega al lugar, se destapa
poco á poco la botellita tapada, á fin de que el agua tome suavemente su nivel.
También se tapará con el dedo una de las botellitas, cuando se dirija el
instrumento al punto de mira, á fin de disminuir el balancé de la columna acuosa,
ocasionada por el movimiento del instrumento. También es necesario cuidar que el
agua, durante la observación, no se salga del nivel por las junturas de las piezas
que lo componen; y es necesario, durante los grandes calores ó las lluvias, que la
observación dure poco tiempo en cada estación, á fin de que el agua no tenga tiempo
para evaporarse ó aumentar de volumen: ordinariamente se le dá algún color para
hacerla mas visible. De la mira. 188 El uso del nivel ecsige el de la mira. Esta
pieza es un cartón ó una hoja de lata, de un pié cuadrado, dividida en dos partes
iguales por una línea horizontal mn. Una de estas partes debe ser blanca, y la otra
negra. Se ata el cartón á la estremidad de una re-
NIVELACIÓN.
247
248
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Lám. V. cias horizontales, se les aumenta á todas una misma cantidad, á fin FIG-
que el espacio entre la línea horizontal ab y la ACDPEB que representa el terreno,
permita escribir con facilidad las alturas de que sé trata. También por esta razón,
y por hacer las pendientes mas sensibles á la vista, se refieren estas alturas á
una escala mucho mayor que la de que se ha hecho uso para fijar las longitudes
horizontales. Generalmente se toma la escala de las alturas, múltipla de la de las
longitudes. De l a nivelación compuesta. 192 Cuando los dos puntos por nivelar
están mas allá de los límites de la estension del rayo visual, ó bien cuando el
terreno presenta mucha desigualdad ó una pendiente considerable, es necesario unir
los dos términos de nivelación por una serie de nivelaciones simples, y esto es lo
que constituye la nivelación compuesta. 146. Sea ABCDEFG el terreno compuesto, y A,
G los límites de la nivelación, suponiendo tan distantes uno del otro, que no se
puede determinar la diferencia de nivel sino haciendo muchas estaciones M M-2, Mi,
i¡x. En esta nivelación compuesta, cada nivelación simple se une á la que le
precede inmediatamente por la nivelación de atrás, que se hace en el punto que se
tiene visto para hacer la nivelación de delante, como se ve en la figura. Esta
manera de operar, establece por consecuencia una relación de posición entre todos
los puntos A, , B, C,.... G de nivelación. Si no fuese posible poner el instrumento
entre los dos términos de cada nivelación jjarcial, como por ejemplo, que fuese
necesario poner el instrumento en B, para formar la segunda nivelación parcial B,
C, se tomaria por nota de atrás á Bb\ que es la altura del instrumento. Cuando se
tiene por objeto único conocer la diferencia de nivel de los términos estremos A, G
de nivelación, se dirige de la manera mas cómoda la línea ABCDEFG, que puede estar
ó no en un mismo plano vertical, y las notas verticales Aa, Bb, Ce,.... son las que
solamente importa conocer; pero si la dirección de la línea de nivelación está
sujeta por la naturaleza de algunos trabajos subsecuentes, se miden todas las
distancias horizontales, ab, b'c',.... así como los ángulos que estas líneas hagan
entre sí. Ordinariamente se empieza á levantar el plano del terreno sobre el cual
se haya de formar un proyecto, y se marca por los piquetes á flor de tierra la
dirección de la línea ABCD...., como cuando se trata de construir un canal de
navegación, ó de variar el curso de las aguas de un arroyo, para formar
inundaciones alderredor de una plaza fuerte, de la cual importa tener la topografía
esacta de las cercanías.
t u
Véase ahora la manera mas simple de obtener la diferencia de nivel dé dos puntos A,
G, conociendo por el borrador de nivelación todas las notas anteriores y
posteriores. De la suma de los términos posteriores, se resta la suma de los
anteriores, y la diferencia es la cantidad, cuyo segundo término G de
NIVELACIÓN.
249
nivelación se halla mas alto ó mas bajo que el primer término A, se- Lám. V. gun
que la suma de los términos posteriores, es mayor ó menor que la de los anteriores.
Cuando esta resta es nula, los dos puntos A, G, 146. están á nivel entre sí. En el
caso de la figura, por ejemplo, se tiene:
F I G
Términos posteriores.
Términos
anteriores.
2,126 vs. 2,360 1,588 2,367 1,544 0,354 Suma 10,339 Suma
1,948 vs. 2,445 0, 0,868 1,1 0,785 7,146
Así el punto G está sobre el nivel del punto A 10,"339 — 7 ,"146 = 3,"193. La razón
de esta regla es fácil de concebir, porque sean a, b, los términos posterior y
anterior de la primera estación; á, b\ las mismas cantidades relativas á la segunda
estación, y así en seguida. La altura del punto B sobre del nivel de A, será a—b;
la depresión del punto C debajo del nivel de B, será V—a\ Se tendrá, pues, para la
diferencia d(N) de nivel de los puntos A, G, d(NJ= (a—bJ — fb'— a'J 4 - (a" — b"J
-f- fa'" — b"'J - f fa^—b'-J — (b-—á) =(aA a>A á -f-a'" - f a'" - f áj—fb + b' -4-
¿" 4 - -f- b" + V) resultado que demuestra la regla anunciada arriba. Para poner en
limpio el diseño de la nivelación, se refieren todos los puntos del terreno á una
línea horizontal XX? que pase sobre del punto mas alto. Para este efecto se
aumentan convenientemente todos los lados de las alturas, lo que no presenta
dificultad. La verificación de la nivelación se hace volviendo á empezar de nuevo
todas las operaciones, partiendo del punto G, para concluir en A: en esta manera de
proceder consiste la nivelación recíproca. Esta debe dar el mismo resultado que la
nivelación directa; pero cuando ambos resultados no difieren entre sí, sino una
cantidad muy pequeña, 6 6 toma por resultado definitivo su semisuma (Arit. núm.
97), si no hay razón que obligue á adoptar una de preferencia á la otra.
r r
(32)
T R I G O N O M E T R Í A Y L E V A N T A M I E N T O D E PLANOS.
CAPÍTULO I,
Principios. 193 Un triángulo es evidentemente compuesto de seis partes, á saber:
tres ángulos y tres lados. El objeto de la Trigonometría es determinar tres de
estas seis partes, conociendo las otras tres, con tal que entre los datos relativos
al triángulo rectilíneo, se halle lo menos un lado. Este problema podrá en todos
casos resolverse por medio de las construcciones geométricas indicadas en los
números 101 y siguientes; pero cuando se tratan de obtener resultados esactos,
importa recurrir al cálculo. Para este intento, se ha formado una serie de
triángulos rectángulos, que tienen la misma hipotenusa, pero cuyos ángulos agudos
tienen todos los valores posibles; y entonces no hay triángulo alguno por resolver,
que no tenga su semejante en esta serie. La cuestión es así, pues, reducida á
comparar las líneas homologas para determinarlas partes incógnitas del triángulo
propuesto. La teoría que 6e ha espuesto rápidamente, hará estas nociones muy
claras. 194 Hemos dicho que los geómetras dividen la cuarta parte de la
circunferencia en 90 grados ó en 100 grados, el grado en 100 minutos & c . . . .
Esta última división, que es mas propia para facilitar lo» cálculos, debe ser
empleada de preferencia, sobre todo, en los libros elementales; y así de ella
haremos uso en lo de adelante. De donde se sigue, que el ángulo recto, ó el
cuadrante, es de 100 grados; y que dos ángulos rectos, ó la semicircunferencia, es
igual á 200 grados =180 grados antiguos. El complemento de un ángulo ó de un arco,
es la diferencia de este ángulo ó arco á 100 grados = 90 grados antiguos. El
suplemento de un ángulo ó de un arco, es la diferencia de este ángulo ó arco á 200
grados, ó á 180 grados antiguos. En todo triángulo, un ángulo es el suplemento de
la suma de los litros dos, puesto que los tres ángulos valen juntos dos ángulos
rectos.
TRIGONOMETRÍA.
251
El seno de un arco es la perpendicular bajada del estremo de este Lám. " > arco
sobre el radio que toca el otro estremo; así BP es el seno del fioarco AB ó del
ángulo BCA. 147. Dos arcos que son suplemento el uno del otro, tienen el mismo
seno; así los arcos AM, MH tienen el mismo seno MR. Todo seno situado sobre del
diámetro AH es positivo; y todo seno situado debajo de este diámetro es negativo.
El seno del complemento ó el coseno del arco AB, es BG ó CP. El coseno P C de todo
ángulo agudo ACB es positivo; pero el coseno CR de todo ángulo obtuso ACM es
negativo. En general un coseno es positivo si es parte de AC, y negativo si es
parte de CU. La tangente trigonométrica del arco AB, es la recta AE perpendicular
al radio AC. La tangente de un ángulo cft>tuso, menor que dos rectos, ó mayor que
tres, es negativa: la del ángulo ACM, por ejemplo, es AT. La tangente del
complemento ó la cotangente de AB, es la recta DF perpendicular al radio CD. La
cotangente de un ángulo obtuso tiene siempre el mismo signo que su tangente. La
secante del arco A B es la recta CE, y su cosecante es la recta CF. Presto se verá
por qué el signo de la secante es el mismo que el del coseno, y el de la cosecante
el mismo que el del seno. En fin, el seno verso del arco AB es la parte AP del
radio, comprendida entre la estremidad del arco y el seno; y el coseno verso es la
parte DG. T e o r e m a s y f o r m u l a s concernientes a las lineas
trig'ouonicti'icas. 195 El seno de un arco es la mitad de la cuerda que subtende un
arco duplo; así BP, que es el seno del arco AB, es la mitad de la cuerda BB' que
subtende el arco duplo BAB'. El cuadrado del radio es igual á la suma de los
cuadrados del seno y del coseno de un arco. En efecto, el triángulo BPG siendo
rectángulo en P, dá BC = BP + PC ; luego R* = sen. C T eos. C; designando por R el
radio AG, y C el ángulo ACB. La tangente de un arco es igual al radio multiplicado
por el seno, y dividido por el coseno del misino arco. Porque á causa de la
semejanza de los triángulos AEC, PBC, se tiene: AE : AC : : PB : PC, ó tang. C :
R : : sen. C : eos. C. R sen. C Luego tang. C = - — - - . Se ve por esta ecuación y
por la que ha sido dicha (núm. 32 álgebra] que la tangente de un arco es positiva ó
negativa según que el seno y el coseno de este arco, tienen ó no el mismo signo. La
cotangente de un arco es igual al radio multiplicado por él coseno y dividido por
el seno de este arco. Esta propiedad resulta de la semejanza de los triángulos FCD,
1 3 2 2 2
T n
252
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
sen.
Por ser el triángulo AEC rectángulo, se infiere que el cuadrado del radio mas el
cuadrado de la tangente es igual al cuadrado de la secante. La secante de un arco
es igual al cuadrado del radio, dividido por el coseno de este arco. Porque dé los
triángulos AEC, PBC que son semejantes se saca CE : AC :: BC : PC, ó sec. C : R ::
R : eos. C. Luego sec. C
_ R' eos.
C'
También será fácil probar que la cosecante de un arco es igual al cuadrado del
radio, dividido por el seno de este arco. 148. 196 1? El seno de la suma ó de la.
diferencia de dos arcos, es igual al producto del seno del primero por el coseno
del segundo, mas ó menos el producto del seno del segundo por el coseno del
primero, dividido todo por el radio. 2 El coseno de la suma ó de la diferencia de
dos arcos, es igual al p/oducto de sus cosenos, menos ó mas el producto de sus
senos, dividido todo por el radio. Sea AC= R, el arco AB = a, el arco BD = b, y por
consecuencia ABD= a + b. Desde los puntos B, D, bájense sobre AC las
perpendiculares BE, DF; del punto D, tírese Dx perpendicular á BC; en fin, por el
punto x, tírese xy paralela, y xz perpendicular á AC. Los triángulos semejantes
BCE, xCz, dan las proporciones, R CB : BE :: Cx : xz, ó R : sen. a : : eos. b : xz
coi", a cos. h CB : CE :: Cx : Cz, 6 R : eos. a : : eos. b : Cz-o
Los triángulos BCE, xDy, que tienen sus lados perpendiculares cada uno al suyo, son
semejantes y dan CB : CE :: Dx : Dy, ó R : eos. a : : sen. b : Dy = £2L^»iíL*. CB :
BE :: Dx : xy, ó R : ,sen. a : : sen. b : xy = Pero el seno de (a -(- b) siendo DF=
. ,
7
552i^L?.
,,.
i.\
cos. (a4 b) = •— - - (2) Ahora para demostrar las fórmulas relativas al seno y
coseno de la diferencia de dos arcos, tómese are. B i l í = are. BD, y bajándose
del punto M las rectas MP y Mv respectivamente perpendiculares á las rectas AC y
xz, se tendrá visiblemente, are. AM= a — b, Mv = Pz = xy, Dy = xv, sen. (a — b) =
PM = xz — xv, y cos. (a — 6) = CP = Cz + zP;
» / 7
luego
sen. \a — b) =
z
7
—
coa. a cos. b + sen. a sen. b
(3)
, .\
eos. (a — b) =
(4)
TRIGONOMETRÍA.
253
eos. a—sen. a
' < •
.....(5)
sen. b cos. a)
, , / = tang. (a -4- b) =
o \ t t
¡—;
7
cos. ( « + b)
dividiendo los dos términos del segundo miembro por cos. a cos. b, se tendrá en
virtud del párrafo citado, tang. ( 4~fr )~fl/,l !"an "ti 'tan°g 6*
a í
Combinando del mismo modo las ecuaciones (3) y (4), se hallará, R? (tañe;, a —
tañar, b) tang. í — b)= „„ , • '. ° R - f tang. a tang. b Si en la segunda fórmula
(5), se sustituye por cos a su valor R? — sen a, se tendrá, R~ — 2sen. a , , cos.
2a = :. . . (6)
a v a 5 2 2 2
resultado que será útil para lo que sigue. Tomando la suma y la diferencia de las
ecuaciones (1) y (3), se obtendrán estas.
/ . T\ i / /
7
2sun. a cos. b
sen. (a
/
b) -\~ sen. (a — b) =
i 7\ i\
2sen. b cos. a
, ;
por lo tanto
. 2 Rp+
q \ ( p
—
0
q \
j cos. ) cos. (
J; )
Dividiendo estas dos ecuaciones miembro por miembro, resultará, sen. p -f- sen. o
sen. ^7 — sen. a
= s e n
' (
2 ' )
C
0
C 2 ' )
c o s
. ( £±í )
s e n
. ( £ = £ )'
254
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
páiTafo
Lám. V. luego en virtud de los teoremas del rio. . sen, p - f sen, q _ taug. — — )
v
195,
sen.^ — sen. q ~
t a n g
_ ( EzzJL )
j cos. y J sen. (
y,
a
sen.
J;
TRIGONOMETRÍA.
255
será el seno del ángulo B, y los triángulos BEF, BCA, serán seme- Lám. V., jantes;
luego FIG. BE : EF :: BC : CA, ó R : sen. B :: BC : CA. 149. 200 En todo triángulo
rectángulo, el radio es á la tangente de uno de los ángulos agudos, como el lado
del ángulo recto, adyacente á este ángulo, es al lado opuesto. D e la estremidad D
del radio BD, levántese á BA la perpendicular DG, que será la tangente del ángulo
B. Los triángulos semejantes BDG, BAC, darán: BD : DG :: BA : AC; luego R : tang. B
:: BA : AC. Principios para, la resolución «le los triángulos rectilíneos
oblicuángulos. 201 En todo triángulo rectilíneo, los senos de los ángulos son como
los Lám. II. lados opuestos. FIG. Sea ABC el triángulo propuesto, CD su altura, y
AB su base; la 61. perpendicular CD, cayendo dentro del triángulo ABC, darán los
triángulos ACD, CDB R : sen. A :: AC : CD, R : sen. B :: CB : CD. Pero en estas dos
proporciones, los estremos son iguales; luego los productos de los medios son
también iguales, es decir, que sen. A X ^ 4 C = s e n . B X CB; luego sen. A : sen.
B :: CB : AC. Esta propiedad es también la misma, cuando la perpendicular CD cae
fuera del triángulo, como seria fácil probar. 202 En todo triángulo rectilíneo, la
suma de dos lados es á su diferencia, como la tangente de la semisuma de los
ángulos, opuestos á estos lados, es á la tangente de su semidiferencia. En virtud
de la anterior proposición, se tendrá: BC : AC :: sen. A : sen. B; así BG+ CA : BC—
CA : : sen. A -f- sen. B : sen. A — sen. Además, por la fórmula (7) del párrafo
197, sen. A -f-sen. B : sen. A
BC—AC
: : tang. ^-jr— '• tang. lo que demuestra el teorema anunciado. 203 En todo
triángulo rectilíneo, el coseno de un ángulo es al radio, como la suma de los
cuadrados de los lados que forman este ángulo, menos el cuadrado del tercer lado,
es al doble producto de los dos primeros lados. FIG. Para abreviar, designaremos
respectivamente por a, b, c, los lados 150. del triángulo ABC, opuestos á los
ángulos A, B, C; y sea además AD = x, donde CD — b — x. Esto supuesto, se tendrá
por el teorema del párrafo 82, a* = b*-\-c — 2bx (1)
i
Y
256
CURSO DE
á =
2bx — l?,
R^á —
2
¿ — e» - ) - 2bc) _
2
t v
á—(b—cY
2bc
~~ ~~
26c
TRIGONOMETRÍA.
257
(*'- )
e
(3)
BE
,
.
cok.
1 -{
1
COS.
A
cos. b coa. c
=0,
258
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
sen. ¿ sen. c
2 2
(1— cos. ¿) (1— COS. Í;)—cos. ¿ cos. c — cos. a -f- 2cos. a cos. b cos. c
2 2 2 2 2
sen. 6 sen. c
2 2
sen. ó sen. c Multiplicando los dos términos de esta fracción por sen/a, y
estrayendo la raiz cuadrada, se obtendrá: sen A = sen a X ^— - — cos. ¿—cos. c -f-
2cos. a cos. á cos c,
2 2 c o s 2 a 2 2
Designando por F toda la fracción que multiplica sen. a, se podrá escribir mas
simplemente sen. A = F sen. a; pero es fácil ver que se tiene también sen. B =
.Fsen. b sen. C = jFsen. c. Luego sen. A : sen. 1? : sen. C :: sen. a : sen. 5 :
sen. c, es decir, que los serios de los ángulos de un triángulo esférico, son
proporcionales á los senos de los lados que le son opuestos. De las mismas
ecuaciones (M), se saca inmediatamente
.
COS. A =
t>
eos. a — cos. b cos. c : ,' sen. ¿ s e n . c cos. b — cos. a cos. c sen. a sen. c
cos. c — cos. a coa. 6 1 • sen. a sen. o
eos. B =
sen. 6 sen. c
sen, b sen. c
sen. (
t t
* ~
) sen. ( í ± £ H Í )
259
§/ sen. 6 sen. c ecuación análoga á la (3) del párrafo 203, relativa al triángulo
rectilíneo, y que puede con facilidad calcularse por logaritmos. Se hará una
aplicación en el párrafo 228. No hay medio para descomponer inmediatamente en
factores los segundos miembros de las ecuaciones (M), que hagan conocer un lado de
un triángulo esférico, si los otros dos lados y el ángulo que comprenden son dados;
asi es necesario pasar de los logaritmos á los números, y de los números á los
logaritmos, para tener el logaritmo del coseno del lado buscado. Si, por ejemplo,
se tratase de tener eos. a, se calcularía separadamente por logaritmos los términos
eos. b eos. c, y sen. b sen. c eos. A; después se sumarian unos con otros los
números que le correspondan, y el logaritmo de la suma seria el del eos. a.
CAPÍTULO II.
DESCRIPCIÓN Y USO DE LOS INSTRUMENTOS PROPIOS PARA MEDIR ÁNGULOS Y L Í N E A S .
260
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
trazar partea mas pequeñas que las del limbo en las estremidades de esta alidada, y
cerca de las pínulas: por medio de estas pequeñas divisiones ó de este vernier, es
como se estiman las partes de grado. Supongamos, por ejemplo, que el grafómetro
esté dividido en 400 partes iguales, las cuales dos formarán un grado, y que 9 de
estas partes correspondan á 10 del vernier; entonces cada una de estas últimas 9 X
50' comprenderá sobre este limbo un arco de — — — = 45' centesimales. Si, pues, la
primera línea del vernier, que se llama línea de fe, cae esactamente sobre una
línea del limbo, el ángulo comprendido entre el diámetro fijo y el movible, será
medido por el número de partes del limbo; si al contrario, la segunda línea del
vernier coincide con una del limbo, será necesario al número de grados ó de medios
grados marcados en el limbo hasta la línea de fé, añadir 5', cantidad que una parte
del limbo escede á otra del vernier. En general, se contarán de mas tantas veces
5', como partes hubiere del vernier desde la línea de fé hasta la línea que
coincida con una de las del limbo. Los grafómetros mas esactos y mas cómodos, son
los que están guarnecidos de anteojos, que se hacen mover lentamente por medio del
tornillo de movimiento, y se asegura por medio del tornillo de presión. Cuando los
anteojos pueden inclinarse algunos grados con respecto al limbo, no hay necesidad
de reducir al horizonte los ángulos que no estén situados, porque entonces se les
observa en este plano disponiendo el limbo horizontalmente. Estos anteojos son
regularmente acromáticos, es decir, que hacen ver los objetos bien terminados y sin
iris. Su objetivo es la lente polla cual entran los rayos que forman la imagen de
un objeto, y su ocular es la lente por donde estos rayos salen para ir á pintarse
en el ojo. Con el fin de que la visión sea mas perfecta, se ponen dos lentes
convecsas á cada anteojo; pero entonces los objetos se ven inversos. En el interior
de estos anteojos se halla cerca del ocular la retícula, que es un pequeño anillo
de metal, cuyos diámetros rectangulares están representados por dos hilos de seda ó
de telaraña. Es necesario que estos hilos estén precisamente en el foco del
objetivo, sin que causen una paralage, es decir, que su imagen esperimente un
pequeño desorden con respecto al objeto que se ve, mirando por diferentes puntos
del ocular. El eje óptico determinado por la línea que va del ojo á la intersección
de los hilos de la retícula, debe también ser paralela al plano del limbo, cuando
los anteojos no tienen ningún movimiento en el sentido perpendicular á este plano.
Es útil, además, que un nivel de burbuja de aire esté adaptado al anteojo inferior,
para poder disponerlo horizontalmente cuando se midan los ángulos de elevación. El
eje de este tubo, estando puesto paralelamente al eje óptico del anteojo, se sigue,
según las leyes de hidrostática, que cuando la burbuja de aire ocupa el medio del
tubo, el anteojo está horizontal (184).
TRIGONOMETRÍA.
261
Todo el instrumento descansa sobre un pié, construido de manera Lám. II. que sea
fácil inclinar el limbo en todos sentidos. Para este efecto, se FIG. evita mucha
tardanza y titubeo, disponiendo cuanto sea posible, en la dirección de los objetos
que se observen, los tornillos que faciliten esta inclinación. Del circulo
repetidor. 206 Entre otras diferencias notables que hay entre el grafómetro y el
círculo repetidor, es la de que el limbo de éste es un círculo entero, y que los
dos anteojos son movibles ó fijos, según se quiera. El anteojo superior lleva
consigo dos vernieres, y su eje corresponde precisamente al centro del limbo. Con
respecto al anteojo inferior, es escéntrico, y gira solo, si se quiere, al derredor
del eje del instrumento. La mayor ventaja del círculo repetidor es el poder
disminuir casi enteramente los errores de división y los de las observaciones,
repitiendo suficientemente la medida de los ángulos, como presto diremos. En los
pequeños círculos repetidores, el árbol que sostiene el limbo está soldado en el
centro de un pequeño plato circular, al cual se le puede dar un movimiento de
rotación rápido ó lento. Este árbol está atravesado por un eje, cuyos estremos
entran en los cuellos, haciendo parte de dos subidas, á las cuales se ha dado el
nombre de tenedor. Un pequeño cuadrante de círculo adaptado al árbol, se apoya
contra estas subidas, y se fija por medio de una agarradera, cuando se quiere que
la inclinación del limbo esté invariable. En fin, hacia la parte superior del cubo
del instrumento, están colocados dos tornillos opuestos, que sirven para inclinar
el limbo en un sentido contrario á aquel por el cual el cuadrante de círculo está
destinado. De l a m e d i d a de los á n g u l o s c o n el g r a f ó m e t r o .
207 Para medir con el grafómetro el ángulo A, bajo el cual se ve 61. la distancia
BC, póngase desde luego el centro del instrumento en el punto A; después dispóngase
la alidada fija, de manera que mirando al través de las pínulas ó del anteojo, el
hilo vertical cubra el punto C. En fin, diríjase la alidada movible ó el anteojo
superior, sobre el objeto B; el arco corrido por este será la medida del ángulo A.
Este método supone que los tres puntos A, B, C están con corta diferencia en el
mismo plano horizontal, ó que el círculo lleva pínulas, ó bien que está compuesto
de anteojos emergentes ó de movimiento vertical (205); ó de otro modo, si los
puntos B y C están fuera del horizonte del observador, y que los anteojos no tengan
la propiedad que se trata, será necesario poner el limbo en el mismo plano del án-
Lám. V. guio por medir. FIG. El ángulo bajo el cual se ve la elevación de un objeto
situado sobre 152. del horizonte del lugar donde se le observa, se llama ángulo de
altura, y el ángulo por el cual se ve lo bajo de un objeto respecto del horizonte,
se llama ángulo de depresión. Así, suponiendo que AH sea horizontal, el ángulo BAH
es ángulo de altura, y B'AH es ángulo de depresión.
262
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
TRIGONOMETRÍA.
263
CAPÍTULO III.
EJEMPLOS DE CÁLCULOS TRIGONOMÉTRICOS.
264
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
: AB;
{Z:
ffáf e »1^
8 7 4 2 2 1 3
d e
{ S
Se» i
1,4236242 Luego CD = 29,942 vs. luego AD — 26,523 vs. De donde se infiere que la
cuerda AB = 2 A D = 53,046 vs., y que la flecha DE = AC — CD = 10,058 varas. Si en
lugar del radio CB se conociese la latitud Cx del foso, podría primero calcularse
la hipotenusa CB del triángulo rectángulo CxB, en el cual el lado Cx y el ángulo B
= ACB son conocidos, y después se procederá como arriba. 212 Determinar el ancho de
un rio. }54_ Trácese en la longitud de la orilla del rio y paralelamente á la
corriente de la agua una base AB; y después de haber dirigido la alidada fija sobre
esta base, póngase la línea de fé de la alidada movible en la división que marca
90° ó 100° modernos. Véase á que punto
(*) Daremos los valores de los grados modernos en los antiguos, á favor de los que
solamente tengan tablas de logaritmos construidos, según la antigua división. Por
lo demás es evidente que los valores logarítmicos de estos ángulos, son los mismos
en cualquier sistema que se adopte.
1,4762813
TRIGONOMETRÍA.
265
C toca el rayo visual AC, perpendicular á AB; mídase después lalí- Lám. V . nea AB,
que debe ser cerca de la mitad de AC; obsérvese el ángulo B, y en fin, mídase la
distancia AD comprendida entre la base y la orilla del rio. Sea por ejemplo, AB —
125 vs., AD = 5 vs. y áng. B = 45° = (40° 30' ant. div.), se tendrá (200) R : tang.
45° : : 125 vs. : AC; y por logaritmos log. tang. 45° = 9,9314989 log. 125 =
2,0969100
F I < 3 ,
suma — log. R = 2,0284089 = log. 106,76 Luego CD = 106,76 vs. — 5 = 101,76 vs. A
falta de tablas de logaritmos, se construirá con una escala de partes iguales y un
semicírculo una figura semejante á BCA. Para esto, se liará ab=125 vs.; por el
punto a se levantará á ab una perpendicular indefinida, y en el jjunto 6 se tomará
con el semicírculo un arco de 45°; por el estremo de este arco y el punto b se
tirará una recta cb que encontrará ac en un punto c. Entonces llevando ac sobre la
escala, se verá que esta línea es prócsimamente igual á 106,76 varas; así, pues, el
ancho del rio es como antes de 101,76 vs. El cálculo y la construcción son los
mismos para determinar la al- 155. tura de un edificio establecido en un terreno
horizontal y cuyo pié es accesible. Por ejemplo, sea SP la torre por medir. Póngase
el instrumento en el punto B, desde el cual se pueda ver la cima S de esta torre;
mídase el ángulo vertical SBA, formado por la horizontal AB y el rayo visual SB,
mídase ademas la distancia comprendida entre el centro de la estación B y el pié
del edificio, y hágase la proporción, R : tang. SBA : : AB : AS; hallándose SA,
auméntese á esta altura la del instrumento, y la suma será la altura de la torre,
desde el suelo hasta el punto de mira de la cima. 213 ^Hallar el ángulo que la
línea de mira hace con el eje prolongado, en una pieza de calibre y dimensiones
conocidas. Si por el punto D, el mas elevado y grueso del bocel, se imagina j[5g.
la recta DG paralela al eje AE, el ángulo BDG será igual al ángulo C que se busca.
Pero los tres lados del triángulo BGD, rectángulo en G son conocidos; luego se
tendrá el ángulo BDG por esta proporción, R : tang. BDG :: DG : BG. En la pieza de
á 12 ligera se tiene AB = 16 "\86 ED= 13 ,34
m,li
,52 ,11
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
BG= R = DG =
0,5465427 10,0000000 10,5465427 2,3203748 8,2261679 = I 7' 1 5 " = 57' 51", 66 ant.
divis.
o o
Una pieza de á 12 ligera estando apuntada á 3 33' (2° 59' 49",2 ant. divis.) hallar
la altura á la cual la línea de mira se eleva á la distancia de 1200 metros, que es
prócsimamenie el alcance de esta pieza bajo el ángulo de 3 33'. Se sabe por la
solución del problema jirecedente que la línea de mira hace con el eje un ángulo de
1° 7' 15"; así esta línea está inclinada al horizonte 3 33' — I 7' 1 5 " = 2 25'
S5" = (2 1' 57",54 antig. divis.) y la altura de uno de sus puntos á la distancia
horizontal de 1200 metros, es el lado del ángulo recto de un triángulo rectángulo,
que se hallará por la siguiente proporción,
o o o o o
R : tang. 2° 25' 8 5 " : : 1200 : altura buscada; de donde log. tang. 2° 25' 8 5 "
= log. 1200 metros = 8,5501222 3,0791812
L a área s del triángulo ABC = — — — ; pero en virtud del principio del párrafo
199, CD = AC X sen. A, siendo el radio de las tabalas igual á 1. Sustituyendo este
valor en el de s se tendrá » = — - — X sen. A. Así la área de un triángulo
rectilíneo cualquiera, es igual á la mitad del producto de dos de sus lados,
midtiplicado por él seno del ángulo comprendido. D e donde se infiere que si a y b
son los lados contiguos de un paralelógramo y que C sea el ángulo que ellos formen,
la área de este paralelógramo será s = ab sen. C. Lám. V. 2? Hallar el radio del
circulo circunscripto á un triángulo, cuyos FIG. tres lados son conocidos. 157.
Sean a, b, r. los tres lados del triángulo ABC, respectivamente
61.
TRIGONOMETRÍA.
¿67
IJ¡
aéc
* =
-rri) o ÍI =
IR'
—;
4s '
268
CURSO D E M A T E M Á T I C A S .
Lám. V. 216 Determinar cuanto el objeto US estarnas elevado que la batería A*. Sea
AH el nivel de la batería. Mídase el ángulo de altura BAH: 158. póngase un piquete
en C de manera que i C no sea muy chica con respecto de AB; mídase el ángulo
inclinado BAC, y póngase el plano del grafómetro en el de este ángulo; mídase
también la base AC, y en seguida el ángulo inclinado BCA. Supongamos que BAH= 5 ,
15' = 4° 38' 6" ant. div. .áC = 96,5 vs., BAC = 60° = 54° antig. divis., BCA = 85°
= 76° 30' antig. divis. Para hallar la altura BH, es necesario primero calcular la
hipotenusa AB del triángulo rectángulo ABH, por medio del triángulo ABC en el que
se conoce un lado y los dos ángulos adyacentes; para esto se hará la proporción
FI( o
: AC : : sen. BCA
AB; : BH.
R : AB :: sen. BAH
He aquí la operación por logaritmos. log. {AC = 86,5) = 1,9370161 log. sen. {BCA =
85°) = 9,9878315 11,9248476 9,8810455
log. AB = 2,0438021 log. sen. (BAH= 5,15) = 8,9074533 Suma —log. R= 0,9512554 =log.
8,938 Así la altura buscada es de 8,938 vs. También por este método se determinaría
la altura de un edificio inaccesible. 217 Medir una pequeña distancia, cuyas
estremidades solamente son accesibles. 150. Si un alineamiento AB debe atravesar un
terreno pantanoso, y que sin embargo convenga conocer su longitud, se podrá operar
como siElíjase un punto C, donde se vean los estremos A, B; y mídase el ángulo C,
así como las distancias AC, BC. Entonces la cuestión queda reducida á calcular el
tercer lado de un triángulo, del cual se conocen dos lados, y el ángulo
comprendido. Para este efecto, en lugar de emplear la fórmula (2) del párrafo 203,
que dá inmediatamente la cantidad buscada, es mas sencillo, y sobre todo, mas
cómodo calcular primero los ángulos A, B, y después el lado A, B. Véase poiqué
medios: desde luego, en el triángulo ABC se tiene (202), a -f- b : a — b : : tang.
( ) : tang. ( ^ = - ? ) ;
^=-? = Diferencia ó A =
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Lám.. VI. ber trazado la línea CD con piquetes se avanzará en esta dirección FIG.
hasta que la longitud andada sea igual á la que se halla obtenido por el cálculo. E
n el caso que desde el punto C no se vean los dos puntos A, B, sino solamente, por
ejemplo, el punto B, se buscará otro punto E, desde el cual se vea el punto A. En
seguida se determinarán las distancias AE, EC, CB, y los ángulos AEC, ECB; después
que se resuelva el triángulo AEC, se conocerá la distancia AC y el ángulo AGE, y
por consiguiente el problema quedará reducido al caso anterior. Se ve ahora lo que
podrá hacerse para establecer una batería en la prolongación de una cortina. 219
Por un punto dado en el terreno tirar una recta paralela á otra recta inaccesible.
160. Sea CD la recta inaccesible, y A el punto dado, por el cual se ha de tirar la
paralela AK. Es claro que el problema se reduce á hacer el ángulo DAK igual al
ángulo CDA; mas como este último es incógnito, y es imposible medirlo directamente,
véase como se determina. I Solución. Mídase el ángulo CAD, bajo el cual aparece la
recta inaccesible CD, y elíjase otro punto B un poco separado del primero A, donde
se pueda ver esta recta bajo el mismo ángulo, es decir, de manera que el ángulo CBD
= CAD. Entonces los cuatro puntos A, B, D, C, supuestos en un mismo plano, estarán
en una misma circunferencia; y en virtud de la propiedad de los ángulos inscriptos
se tendrá CBA = CDA. Así, midiendo el ángulo CBA, y haciendo DAK = CBA, el problema
quedará resuelto. 2 Solución. Cuando e3 imposible hacer uso de la solución
precedente, y esto sucede siempre que el punto A esté rodeado de obstáculos, se
traza una base AB en el sentido de CD, y se mide en A l o s ángulos CAB, DAB,
después en B los ángulos DEA, CBA. La base AB, que se mide igualmente, debe ser
bastante larga con respecto de CD, para que estos ángulos no sean ni muy agudos ni
muy obtusos. Resulta de esta operación que en los triángulos BGA, ADB, se conoce el
lado común AB y los dos ángulos adyacentes; así la resolución de estos triángulos
dará los lados AC, AD; después el triángulo CAD resolviéndose por el método del
párrafo 217, dará el valor de los ángulos CDA, DCA, y la longitud de la línea
inaccesible CD. Se podrá, pues, tirar AK paralela á esta línea. 3 Solución. Si no
hubiese tablas trigonométricas, se construirá por el método del párrafo 104 una
figura abdc semejante á la ABDC del terreno; entonces se verá cuantas partes de la
escala comprende cd, y cuantos grados del semicírculo contiene el ángulo cda;
después de esto no queda mas que hacer sobre el terreno el ángulo DAK = al ángulo
cda. Pero en ningún caso las soluciones gráficas son preferibles á las que dependen
únicamente del cálculo. 161. 220 Determinar la dirección de la capital de un
baluarte inaccesible.
a a a
TRIGONOMETRÍA.
271
La capital CG de un baluarte ACB, parte el ángulo del baluarte Lám. Vf. en dos
partes iguales. Según esto, búsquese un punto D en la direccion de la cara CB, y un
punto E en la dirección AC; mídanse los dos ángulos CDE, CED del triángulo DCE. El
ángulo DCE del vértice, siendo el suplemento de los dos ángulos observados, se
conocerá, pues, por medio de estos últimos el ángulo flanqueado ACB, porque los
ángulos ACB, DCE son iguales (14). Por consecuencia, si CK es la prolongación de la
capital del baluarte, los ángulos DCK, ECK serán cada uno la mitad del ángulo ACB.
Pero haciendo los
F 1 < 5 ,
ángulos EDF,
EF
asen.y sen. a
QD=
b en.x
S
sen. ¡3
Igualando estos dos valores, se tendrá asen.y sen. a = ¿sen. a; sen. a; a sen. p
• , o bien = . sen. p sen. y b sen. a
1 w
Pero de esta última ecuación se saca [álgebra, 87). sen. ¡s-f-sen.;/ sen. x—sen. y
a sen. ¡3 - j - b sen. a a sen. ¡3 — b sen. á
* 0)¡
h = 4 (aj - f y) = 200° — J (C - f a - f
tang. i{x
— y) =
a sen. /3
X tang. - ;
Antigua
división.
el uno el otro
a /3
= =
60°, 2535 = 54° 13' 41", 3 37 , 6310 = 33° 52' 4", 4 97 , 8845 = 88° 5' 46"
107,88745 = 97° 5' 55",34 que se tenga en el triángulo ABC 86°,3406 = 77°42'24"
ant. div. 4,1702617 4,0211893;
de donde a - f /3 = y f =
b sen. o. tí = log. b -f- log. sen. a = log. a — log. (3; a sen • jO pero en lugar
de efectuar la sustracción de los logaritmos que tienen el signo negativo, como se
ha hecho hasta lo presente, se puede, para abreviar, mudar esta sustracción en
adición. En efecto, es evidente que en general M— N= M - f (10 — N) — 10; pero la
diferencia 10 — iVse llama el complemento aritmético de N; luego si á la cantidad M
se suma el complemento aritmético de iV, y de la suma se quita una decena, el
resultado será el mismo que si se hubiera hecho log.
TRIGONOMETRÍA.
273
inmediatamente la sustracción M— N. Generalmente, es necesario quitar tantas
decenas, como complementos aritméticos se hayan sumado; y es de notar, que el
complemento de un logaritmo se efectúa tomando el complemento á 10 de la primera
cifra de la derecha, y el complemento á 9 á todas las demás. Así log. b = 4,0211893
log. sen. a = 9,9092089 comp. arit. log. a = 5,8297383 comp. arit. log. sen. /3 =
0,2539265 Suma = 0,0140630 = log. 1,0329112; b sen. a de donde 1 - = 1 —1,0329112 =
— 0,0329112, a sen.p , b sen.a y IA -==14-1,0329112 =2,0329112, a sen.p , , , , , —
0,0329112 ademas, tang. i (x — y) = ^ 9ii2 °' ! P
n 0 3 2 X t a n g 1 0 7 8 5 7 4 5
e r o
= 9,1139373 { ^
^ ^
(59 Algebra) x = 116°,11723= 104° 30' 19",84 é y= 99°,65767= 89° 41'30",84 Todos
los ángulos de los triángulos ACD, CDB, siendo ahora conocidos, será fácil calcular
las distancias AD, CD, BD. Si se efectúa esta operación, se hallará AD = 12515 ,9;
CD = 18240 ,9; BD = 10742, '5.
v5 v, v
Daremos en el párrafo 237 dos soluciones, gráficas muy fáciles, de este problema; y
por ahora observaremos que se hace indeterminado cuando los cuatro puntos A, B, C,
D están en una misma circunferen(35)
274
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
cia, y esta circunstancia tiene lugar siempre que los ángulos ACB, ADB valen juntos
dos ángulos rectos (99). Si en vez de conocer los dos lados AC, CD, y el ángulo
comprendido C, se conociese al contrario, los tres lados AB, AC, BC, seria
necesario determinar antes el ángulo C, á fin de poder calcular la fórmula (1).
Para este efecto, se tendrá presente uno de los procedimientos del párrafo 203.
Sabiendo, por ejemplo, que AB = 124, AC = 86, y BC = 100, la proporción ab : ($s —
a) {fs — b) :: K seria haciendo R=l, para simplificar, de donde sen.¿C= ^
1 / 55X69
m 1
: sen. 4-C;
2 2
100 X 86 : 55 X 69 : : 1 : sen. i C: ^ . .
He aquí la disposición mas simple del cálculo: 100 124 86 Suma = 310 suma = 155 a =
100 55 155 86 69
163.
TRIGONOMETRÍA.
275
:: AD
DE -R=, AD AD = DE
OB =
1
VTTS"-+TO'
8 2
metros.
, .... . 250 X cot. 8°,8585 5 X tang. 91°,1415 o tang. 4 diferencia = cz: — 450 9 5
X tang. 82° 1' 38".46 . — , si se emplea la antigua división. log. 5 = 0,6989700
8
log. cot. | =
0,8537042
Antigua división.
| BAK
276 En seguida,
:: BK
—
AK,
de donde AK
100 X sen. 17°,7171 _ sen. 6°,8629 log. 100 = log. sen. ABK—
log. AK= 2,4071059 = log. 255 ",33; Así la línea de defensa es de 225 ,33.
m
Calculo del á n g u l o
flanqueado
H'AH.
iFG;
: tang. i diferencia,
8 6 : t a n
S' *
d i f e r
277
r r _
H
E
F
í 94°,5651
FTTF— \
^
M J f
70
°'
0007
a n t
d i v
sen. HFE v
: sen. FEH
s
: : EH
FH '
ae tendrá 43"',479, longitud del flaneo FH. Calculo «leí á n g u l o del flanco G F
H . El ángulo GFH= GFK + EFH= ABK+EFH
_ Í 17°,7171 -f- 94",5651 = 112°,2S22 ~ ( 15° 56' 43",4 -f- 85° 6' 2 1 " = 101° 3'
4",4. Todos estos cálculos que son muy fáciles, pondrán á los alumnos en
disposición de poder determinar por sí solos todas las partes de la media luna,
como la semigola MR, la cara RP &c; sabiendo que la latitud AL del foso ó que el
radio de la curvatura de la contraescarpa es de 36 metros; que el triángulo ALK es
rectángulo en L; que la capital MP de la media luna es de 110 metros; en fin, que
la distancia HN del ángulo de la espalda al punto i\ de la prolongación de la cara
PR de la media luna, es de 6 metros. Nota. Como se puede en general construir dos
triángulos diferentes con dos lados dados y el ángulo opuesto al menor de estos dos
lados, resulta que la resolución de un triángulo en el cual se conocen a, b, B, es
susceptible de dos soluciones si el ángulo B es agudo, y es de notar que los dos
valores de A son suplementarios uno del otro,
r
a s
™' .
B
278
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
3°: El arco de un sector circular siendo de 54°,26' = 48° 50' 2",4 ant. div., y el
radio de 38,6 vs. hallar la área del segmento correspondiente. 4" Los tres lados de
un triángulo son 15, 1S y 21, hallar la área y el volumen de la esfera que tenga
por radio el del círculo circunscripto al triángulo. 5'í La cuerda de un arco es de
1,8 pulgada, y la fecha, es decir, la distancia de la mitad del arco á la mitad de
la cuerda es de 0,35 pulgadas; hallar el volumen del segmento esférico cuyo espesor
es esta flecha, y el diámetro de la base es dicha cuerda. 6* El desenvolvimiento da
un cono recto forma un sector circular cuyo arco es de 120" = 108° ant. div., y el
radio de 16,35 vs. hallar la altura de este cuerpo, el diámetro de su base, la área
de su superficie curva, y su volumen. 7? La sección por el eje de un cono oblicuo
es un triángulo escaleno perpendicular á la base, y los dos lados de este triángulo
que se reúnen en el cúspide del cono son 15 y 12, los cualesforman un ángulo de
24°,15' = 2 1 ° 44' 6" ant. div. hallar el volumen, de este cuerpo. 8" La latitud
del observatorio de Paris es de 4S° 50' 14" (división secsagesimal); la de S. Pedro
de Roma de 41" 53' 54"; la diferencia de las longitudes de estas dos ciudades de
10° 7' 3", ¿cuál es su distancia geográfica'? 9 ¿Bajo qué ángulo se vería la tierra
desde el centro de la luna'! Sabiendo que la distancia media de estos dos astros es
de 459513482 varas, y que el radio de la tierra es de 7615927 varas.
a
CAPÍTULO IV.
DEL LEVANTAMIENTO DE PLANOS.
Determinación trigonométrica de los principales puntos de UBS piáis. 224 Aunque los
pormenores en que hemos entrado concernientes alas aplicaciones de la trigonometría
convengan mas particularmente á las obras que tratan de la ciencia del ingeniero
geógrafo, sin embargo, como los alumnos de las escuelas militares pueden estar
encargados algún dia de hacer reconocimientos y estar empleados en las planas
mayores, hemos juzgado conveniente estendernos sobre esta materia, por cuya razón
vamos á esponer los principios de la Topografía.
L E V A N T A M I E N T O DE PLANOS.
279
280
CURSU D E
MATEMÁTICAS.
aun con el círculo repetidor, los ángulos CAB, DAB, HAB, FAB, BAG. Si ha servido el
grafómetro, conviene para mayor facilidad y esactitud, dirigir el anteojo lijo al
punto B, y el movible á los puntos C, D, H, F, G. Haciendo estas observaciones en
la primera estación A, se irán á hacer en seguida otras semejantes en B, es decir,
que se volverán á tomar los ángulos CBA, DBA, IIBA, FBA, GBA. E n fin, se medirá la
base AB dos veces á lo menos y el término medio entre todas las longitudes
obtenidas (núm. 97 aritmética) tomadas con el mismo cuidado, será la longitud de
esta base. Se ve que por este método puede conocerse en cada uno de los triángulos
ACB, ADB Sfc, un lado, y los ángulos adyacentes, y calcularse fácilmente las
distancias AC, CB, AD, DB.... §-c, por medio de las cuales y de la base AB, se
determinarán en seguida sobre el plano en limpio, y según la escala adoptada, las
posiciones respectivas de los puntos A, C, D, II, B, G, F (89), cuando no se quiera
hacer uso del trasportado!" (119). Quedan por colocar en la carta los puntos K, L
que no han podido distinguirse desde el punto A, pero que lo pueden ser desde los
puntos B, H. Con este objeto se considerará la distancia BC como una nueva base que
sirve para ligar estos nuevos puntos al primer sistema, observando los ángulos KHB,
LHB, KBH, LBH, porque entonces se conocerán en los triángulos KHB, LHB, dos ángulos
y un lado. Es evidente que no se necesita medir la distancia BH, pues que está dada
por la resolución del triángulo AHB. Cuando está hecha la triangulación del pais,
se procede á las operaciones mas detalladas, como enseñaremos bien pronto. 226 Un
plano está orientado, cuando se conoce el ángulo que una de sus líneas principales
forma con el meridiano terrestre, porque de este modo se puede señalar el lugar que
ocupan los objetos con relación á los cuatro puntos cardinales. Uno de los métodos
principales para obtener este ángulo, consiste en dirigir en una hermosa noche el
anteojo superior del círculo á la estrella polar, después de haber dispuesto el
limbo verticalmente como para tomar una distancia al zenit. Se deja el instrumento
esactamente en esta posición; y cuando es de dia, se hace poner una señal distante
del lugar de la observación, de modo que se encuentre en el eje óptico del anteojo
dirigido al horizonte. En seguida se observa el ángulo comprendido entre esta señal
y uno de los objetos del terreno, representados en la carta. Este ángulo, que se
llama azimut, dá á conocer la dirección de los lados de los triángulos, con
relación al meridiano terrestre. No estando la estrella polar situada en el mismo
polo de la tierra, importa, para mayor esactitud, observarla en el momento en que
pasa por el meridiano. Se sabe que este momento está muy inmediato cuando la
estrella está en un plano vertical con la primera de las tres estrellas de la
costelacion de la osa mayor ó del carro, la mas inmediata al cuadrilátero. D e este
modo se sabrá, con ayuda de un hilo vertical, cuándo se verifica esta
circunstancia. 227 N o siempre es posible colocar el círculo en el centro mismo
LEVANTAMIENTO
DE P L A N O S .
281
de la estación; pero se hace de modo que se aparte de él lo menos hkm que se pueda,
á fin de que el ángulo medido difiera muy poco del verdad ero. Véase por qué método
se reduce al centro de la estación un 165 ángulo observado, cuando este centro es
visible y accesible. Sea C el centro de la estación, y O el del instrumento, ó el
vértice del ángulo AOB,- observado muy cerca del punto C; se pide el valor del
ángulo ACB, que es la reducción del primero. Hagamos los datos. AOB = O, BOC = y,
CO = r, BC = G, AC = D, y el ángulo que se busca ACB = C. Ya que el ángulo esterno
de un triángulo, es igual á la suma de los dos internos opuestos (núm. 47),
tendremos, con relación al triángulo IAO, AIB=0 4-IA0,
F 1
y con relación al triángulo BIC, AIB = C-\- CBO; igualando estos dos valores de una
misma cantidad, tendremos: C=0-\-IAO—CBO; por otro lado tendremos (núm. 201): (04-
yJ r sea. y — , s e n . CBO——> 1) G pero los ángulos CAO, CBO, siendo siempre muy
pequeños, sus arcos se confunden con sus senos; y así tendremos: rsen.rQ 4 - . ^ D
G y como estos arcos deben ser espresados en segundos en la práctica,
I A Q = C B 0 =
282
CURSO D E
MATEMÁTICAS.
• log. R" = 5,80388 log. r= 0,51282 + 6,31670 log. sen. ( O + y) — 9,89310 comp.
log. D.. \ . . . . 5,75696 — 92",6; —6,31670 log. sen. y — 9,99807 comp. log. G..
5,69250 + 2,00727
Así la reducción es. + 9",1 Pero el ángulo observado es = 48°,7560",0 Así el ángulo
reducido al centro.. =48°,7569",1. Es menester advertir, que el valor de R" no es
el mismo si se em, i v •• • 648000" plea la división secsagesimal del circulo;
entonces sena , y
TÍ
log. R" = 5,3144257. Sea, por ejemplo, según esta división, el ángulo observado
0=33°58'37",43; el ángulo de dirección y = 232°55'; la distancia al centro r = 3 "
' , 9 6 ; D = 4510'"; G =4735'", se tendrá por
!
Primer
término de la corrección.
Segundo
término.
283
de la multiplicación, dadas (Algebra 32J; así cuando los factores ne- Lám. gativos
son en número impar, el producto lleva el signo — ; y al contrario, cuando los
factores negativos son pares. 22S Sucede también con frecuencia, que los objetos
están sensiblemente arriba ó abajo del horizonte de la estación. Entonces los
ángulos entre estos objetos son tan inclinados, que no se puede dejar de considerar
su inclinación cuando se tiene que poner el limbo del instrumento en el plano de
los objetos. Véase en este caso como se reducen al horizonte los ángulos observados
en otro plano. Sean A, B, C, tres puntos desigualmente separados del plano ho- 166.
rizontal ACB'. Si de los puntos B, A se bajan sobre este plano las perpendiculares
A A, BB', el ángulo ACB' será la proyección horizontal del ángulo ACB inclinado.
Para conocer los elementos de la reducción de este ángulo, se observarán las
distancias zenitales Ay B. Sea az = S la distancia del punto A al zenit, zb — o' la
distancia del punto B al zenit, ACB= C el ángulo observado, y C' su proyección
horizontal ACB'; se tendrá esta proyección usando de la fórmula siguiente,
demostrada en el núm. 204. 1 Sen. iC =
F I ( í
/ /
sen
( -^V
TC-t-S-fd'
i ) »».
( C4-& +&' ( ~ ~
' )
\/ sen. S sen. &' E s decir, que el seno de la mitad del ángulo reducido es igual á
la raiz cuadrada del producto de los senos de las diferencias de las dos distancias
del zenit á la semisuma de los tres ángulos observados, dividida por el producto de
los senos de las mismas distancias al zenit. A fin de hacer una aplicación á esta
fórmula, supondremos que 5 = S6°25', < r = 85°40', y que el ángulo C= 65°45'60", y
se tendrá C + S 4 - S' • ^ ^ = 11S"55'30" 118°55'30" y á causa de que ó = 86,°25
<$=085°,40
9
se s i g u que
e
C4-Ó4-Ó'
comp. arit. log. sen. á comp. arit. log. sen. < 5 ' Suma
284
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Crf -J + á'
- - - — = 122" 4' 2
1",65
122"
4'
1",65
C+á-J-á'
que corresponde á 30° 35' 24",9; luego el ángulo i-educido el horizonte = 61°
10'49",18. Este cálculo es inútil cuando sirve en la observación un círculo
guarnecido de anteojos emergentes ó de movimiento vertical (208.) .229 Los métodos
que hemos indicado antes para formar el plano en limpio del canevá de una carta, no
son los que procuran la mayor esactitud posible, porque dependiendo esencialmente
la posición de un punto, de los otros colocados, sucede que un error cometido en la
determinación gráfica de uno de estos puntos, influye en la de los subsecuentes;
pero fijándolos por medio de su distancia al meridiano del lugar principal y á su
perpendicular, se hacen sus posiciones independientes, unas de otras. Este nuevo
método ecsige que se calculen enLám. Vl .tonces l distancias de que se trata por
medio de los triángulos y del FIG. azimut observado. 167. Para fijar las ideas con
respecto á esto, sea AX la meridiana del lugar A, y Ti Y su perpendicular, y
supongamos que los triángulos AMM\ AmM\ Sft., hagan parte de una cadena
trigonométrica; se piden las coordenadas de los puntos m, M, M\ Sfc., es decir, las
distancias Ap,pm, AP, PM, AP, PM' #c. Si el ángulo mAP es el azimut observado, es
claro que todos los triángulos estarán orientados, y que se conocerán fácilmente
los otros azimuts MAP, MAP, puesto que son conocidos los ángulos MAM', M'Am. Así,
tirándose por los vórtices de todos los triángulos de la cadena, paralelas al mea s
L E V A N T A M I E N T O DE PLANOS.
285
CURSO
DE
MATEMÁTICAS.
Como la plancheta no debe servir únicamente como estirador, sino para tomar los
alineamientos con una alidada de cobre con pínulas, ó anteojos emergentes; uno de
los bordes de esta alidada que se llama línea de colimación, determina en el papel
adaptado á la plancheta, la dirección de los rayos visuales que paiten del punto en
que se hace la observación y se dirigen á los objetos inmediatos. 232 En general
hay dos métodos de levantar los detalles, cualquiera que sea el instrumento que se
adopte con este fin. E l primero consiste en trazar al derredor del espacio que se
tiene que figurar, un polígono cualquiera del menor número posible de lados; ó si
este espacio es considerable, dividirlo en polígonos parciales, medir esactamente
sus ángulos y sus lados; bajar después pequeñas perpendiculares desde todas las
sinuosidades del terreno sobre dichos lados tomados por bases como se ve (fig. 16S)
y por líltimo dibujar todos los objetos contenidos en estos polígonos. Si el
espacio fuese un bosque tan espeso que sea imposible penetrar en él, se le
inscribirá enteramente en un polígono. Las líneas de operación se trazarían, al
contrario, en el interior, si este espacio fuese una isla ó un campo rodeado de
bosques ó pantanos. E l segundo método que por lo común no se emplea sino cuando
solo una línea ó base es accesible, consiste, como en el número 225, en trazar
todos los ángulos que forman con estábase conocida los rayos visuales dirigidos
desde sus estremidades á todos los puntos visibles que están tanto á la derecha
como á la izquierda; pero se concibe que deben evitarse los ángulos muy agudos y
muy obtusos, porque la posición de un punto dado por la intersección de dos líneas
es tanto mas esacta cuanto menos oblicuamente se corten. E l uso de este método
supone que el contorno del terreno se compone de una reunión de líneas rectas;
porque si fuera curvo ú onduloso frecuentemente no"se podría determinar sino un
número corto de puntos, y aun seria necesario en este caso dibujar á ojo las partes
, „ nue no hubieran sido determinadas con el instrumento. Lam. V I . "
FIG. 233. APLICACIÓN DEL PRIMER MÉTODO. Supongamos que los pun-
LEVANTAMIENTO DE PLANOS.
287
hace girar ligeramente la alidada al derredor de esta aguja, hasta que Láin. VI. se
perciba en el anteojo el estadal B, ó cualquiera otro objeto colocado en el
alineamiento AB. Se traza, en fin, con un lápiz una línea 168. indefinida á lo
largo de la regla y del lado de la aguja, y se tiene en el papel la línea ab que
hace con ali el ángulo bah — BAH, con tal que después de esta segunda operación la
línea ah coincida con AH, lo que es importante comprobar. Antes de dejar la
estación A se hará medir la distancia AB, se tomarán en la escala del plano el
número de medidas halladas y se llevará la longitud obtenida por este método de a
ib. Se liarán medir á demás las partes de la línea AB lo mismo que las pequeñas
perpendiculares bajadas de los puntos de la curva á esta línea, y se trasladarán al
plano, como la línea AB. Si se ba operado bien será necesario que todas las
distancias parciales Ax, xy. . . . <!y-c. sean iguales á AB. Cuando la curva Ax'y'.
... B serpentee mucho, es necesario multiplicar todo lo posible las perpendiculares
xx\ yy'. . .. &¡c, y en este caso es conveniente hacerlas equidistantes. Para bajar
estas perpendiculares sirve la brújula ó la escuadra de Agrimensor (números
siguientes); por lo demás cuando son muy cortas se juzga bien de su dirección á la
simple vista; pero cuando los puntos x\ ?/ están muy distantes de la línea AB, se
les puede determinar con la plancheta por el segundo método, tomando á AB por base.
F I G
28B
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Lám. VI. cuando las líneas AB, BC . .. fyc. sean los mismos límites del terreno
FIO. y q necesaria una esactitud rigorosa, basta la medida de una 168. i base. E n
efecto, si después de haber determinado por una parte la longitud de la línea ab, y
por otra el ángulo «¿6- = ABC, se traslada el observador á C, se hace corresponder
la línea be del plano con la línea BC del terreno para orientar la plancheta, y
habiendo colocado una aguja en a se hace mover al derredor de ella una alidada
hasta que el rayo visual se dirija al piquete A, la línea de colimación cortará la
recta indefinida be en un punto c que, en la carta, será la posición de la estación
C. Para determinar ahora el punto d, hágase primero coincidir el punto c, con el
que ocupaba el piquete C, y véase si la plancheta está bien orientada; en seguida
búsquese con la alidada la dirección del alineamiento cd, visando al punto D;
después de haberse trasladado el observador al punto D, y haber orientado allí el
instrumento, hágase como antes girar la alidada ul derredor del punto a. Cuando el
rayo visual pase por el punto A, el borde de la regla cortará á la línea cd, en un
punto d, que será el que se buscaba, y así succesivamente. Hemos supuesto en lo que
precede que era necesario unir los detalles á los puntos dados de antemano por una
triangulación, y fijados ya en el papel; pero cuando solo se tiene por objeto
figurar aisladamente una pequeña estension de terreno, el primer punto a se puede
tomar arbitrariamente en la plancheta, y si en seguida se quiere orientar el plano
con relación á un meridiano terrestre, se hace uso del declinatorio como signe.
U e r i 0 s e a s o a
DeJ Bcclinatoi'io. 235 Todos saben que uno de los estremos de la aguja magnética,
puesta en equilibrio sobre un estilete, se dirige al polo Norte, y que la
declinación de esta aguja, que generalmente es occidental, "es en Paris de cerca de
22" 12' (división secsagesimal). Esta misma aguja está contenida en una caja
rectangular en cuyo fondo está una línea llamada Norte-Sur, paralela á uno de sus
lados. A este instrumento se le ha dado el nombre de declinatorio porque sirve para
conocer el ángulo que una línea trazada en el terreno hace con el meridiano
magnético. Supongamos, por ejemplo, que se tenga que señalar en el plano la
dirección del meridiano terrestre; se orientará primero la plancheta como se ha
dicho antes, es decir, haciendo coincidir la línea ab del plano con su
correspondiente A B, se pondrá después el declinatorio sobre la plancheta estando
fija, y se le hará girar hasta que los dos estremos de la aguja coincidan con la
línea Norte-Sur. Obtenida esta coincidencia, se tirará una línea con lápiz á lo
largo de uno de los lados mayores del declinatorio, línea que por consiguiente será
paralela á la aguja ó al meridiano magnético. Para tener después el verdadero
meridiano terrestre, solo será necesario trazar una nueva línea que forme con la
primera un ángulo igual á la declinación
L E V A N T A M I E N T O D E PLANOS.
289
290
CURSO DE
MATEMÁTICAS.
Primer caso. -Se colocará sobre la plancheta un papel barnizado muy trasparente; y
al derredor del punto d, tomado á arbitrio, pero correspondiente á D, se hará
voltear la alidada para colocarla succesivamente en la dirección de los tres puntos
A, B, C. Las rectas indefinidas da, db, de, trazadas sobre el papel barnizado,
formarán entre sí los mismos ángulos que las rectas DA, DB, DC. Esto hecho, se
quitará el papel y se le dispondrá sobre el plano de manera que no se mueva, y que
las tres rectas da, db, de, pasen respectivamente por los puntos a, b, c, dados en
el plano. Cuando esta circunstancia tenga lugar, el punto d estará colocado con
respecto á los otros a, b, c, como el punto D del terreno, lo está respecto á A, B,
C. Entonces no habrá necesidad sino de calcar el punto d sobre el plano de que se
trata. Si no se tiene papel trasparente, entonces sobre ab y be, como cuerdas, se
describirán arcos de círculos adb, bdc, respectivamente capaces de los ángulos
observados bda, cdb (100), y estos arcos se cortarán en un punto d, que será el
punto pedido. Este punto quedará mejor determinado por este método que por el
anterior; sobre todo, si los arcos de círculo, cuya intei-seccion él representa, no
se cortan muy oblicuamente. Sin embargo, en el caso en que los cuatro puntos a, b,
c, d estén sobre una misma circunferencia, no se podrá hacer esta determinación por
los puntos A, B, C, porque los dos arcos se confundirán. Así es preciso para salvar
este inconveniente, combinar dos de los puntos A, B, C, con un cuarto punto
conocido. Se concibe bien la utilidad de este problema, para fijar en poco tiempo
sobre una carta militar poco detallada, las diferentes posiciones que ocupa un
ejército. Segundo caso. Supongamos ahora, que del punto de estación D, no se vean
mas que los puntos A , B, dados sobre el plano en a y b; se trata de determinar la
posición del punto D , conociendo sobre la plancheta la dirección de la recta ab,
con respecto al meridiano magnético. Para este efecto, se orientará la plancheta
con el declinatorio (núm. 234); en seguida se dirigirán visuales succesivamente á
los puntos A, B, haciendo pasar la alidada por los puntos correspondientes a, b del
plano, y el punto d buscado será la intersección de los dos rayos da, db, si la
declinación de la aguja magnética fuese constante, como se puede suponer; pero á
causa de su variabilidad, esta resolución, aunque estremadamente simple, casi nunca
es tan esacta como una de las precedentes; por esto los ingenieros emplean la
declinatoria lo menos posible. D e los p l a n o s l e v a n t a d o s c o n l a b
r ú j u l a . 238 La brújula es un instrumento, que á pesar de su imperfección,
presenta al ingeniero mas ventajas que otros, para levantar con prontitud todos los
objetos destinados á llenar las pequeñas triangulaciones sacadas con la plancheta,
ó para hacer los reconocimientos militares. Este instrumento es compuesto como el
declinatorio, de una aguja
L E V A N T A M I E N T O DE PLANOS.
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mos que abe.... sea el borrador; que se trata; se escribirá, pues, en el punto a el
número de grados hallados en la estación A; y suponiendo que ab represente el
alineamiento AB, se escribirá también en esta línea el número de medidas contenidas
en AB. Se colocará del mismo modo la brújula horizontalmente en el punto B, y se
observará la inclinación de la recta BC, y habiéndose escrito en el punto b del
borrador, se continúa del mismo modo, hasta llegar á la primera estación A. Uno de
los medios de asegurarse que no se ha cometido error notable en la medida de los
ángulos, es ver si los interiores del polígono forman juntos tantas veces dos
ángulos rectos, como lados tiene, menos dos (4S); pero ¿cómo se conocerá cada uno
de estos ángulos sin que hayan sido observados directamente"! La respuesta á esta
cuestión es fácil. Las direcciones de la aguja magnética, siendo sensiblemente
paralelas en todos los puntos del plano, el ángulo abe, por ejemplo, será igual á
nab -4- s'bc; pero nab = 400 — 355 == 45°, y s'bc= 309 — 200 = 109°; luego abe = 45
- f 109 = 154°, y así los demás ángulos. Con respecto a l a rectificación de los
lados, se podrá hacer construyendo el polígono por medio del trasportador y de la
escala del plano: se verá si la figura queda bien cerrada. Para efectuar esta
construcción del modo mas fácil y mas esacto, se tiran en el papel muchas lineas
paralelas que representen las direcciones de la aguja magnética, y servirán para
determinar la posición del trasportador en los diversos puntos del plano. El método
precedente se emplea con suceso para levantar el plano del curso de los rios, las
sinuosidades de los caminos, los contornos de las pequeñas propiedades, las
manzanas de casas, y en fin, todos los detalles minuciosos que hubieran sido
tomados difícilmente ó con lentitud por medio de la plancheta; pero á medida que se
hacen las observaciones por medio de la brújula, es menester construir en la
plancheta los detalles que se hayan obtenido, á fin de poder hacer las correcciones
y rectificaciones necesarias, y poder espresar mejoría figura del terreno que se
tiene á la vista, ó del cual se conserva perfectamente en la memoria. Es también
necesario fijar después el dibujo con tinta de China, á fin de no esponerse á hacer
de nuevo lo que estaba dibujado. 240 Puesto que todos los meridianos magnéticos
pueden, en un pequeño espacio, considerarse como paralelos, se sigue que no es
absolutamente necesario hacer estaciones en el vértice de cada ángulo del polígono
por levantar. Por ejemplo, se puede evitar observar en B, porque conociendo la
inclinación de BC sobre el meridiano s", ra", se tendrá la de este mismo lado con
relación al meridiano en B. En efecto, los ángulos interiores de un mismo lado,
siendo suplementos el uno del otro (29 y 194), el número de grados hallados en el
punto C, diferirán de los que se hubieran obtenido en el punto B, 200°; así, cuando
en la construcción de la figura se va en el punto b á determinar la dirección de
be, por medio de la observación hecha en c, sera
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MATEMÁTICAS.
do; sin embargo, se puede usar en un pais llano que no presenta este inconveniente.
Este instrumento es, ordinariamente, un círculo de cobre de 4 á 4^ pulgadas de
radio, dividido en cuatro partes iguales por dos líneas que se cortan en ángulo
recto, y en cuyas estremidades se levantan perpendicularmente al limbo cuatro
pínulas adheridas por medio de tornillos. La escuadra se coloca, igualmente que la
brújula, sobre un tripié, y se observa como con las alidadas de las planchetas. Es
muy importante que cuando se o i e r e las cuatro pínulas estén perpendiculares al
horizonte, porque sin esto la recta que se hiciese trazar en un terreno inclinado,
tendría una dirección falsa en el alineamiento de las dos pínulas oblicuas, de lo
que es fácil convencerse. Cuando se levanta un plano con la escuadra, se tira en el
interior y en el sentido de la longitud una recta que se llama base ó directriz.
Desde todos los ángulos del perímetro se bajan perpendiculares á esta base. , Se
miden estas perpendiculares con la cadena ó con el doble metro, ó bien al paso si
no se quiere figurar el terreno con mucha esactitud, midiendo igualmente todos los
segmentos de la base. D e esto resulta, que el terreno se descompone en triángulos,
trapecios ó rectángulos, cuya estension superficial se puede determinar fácilmente,
y formar el plano en limpio por el método espuesto en el número 104. Si se tratase
de medir un terreno cuyo interior fuese inaccesible, siendo libre el contorno, se
le circunscribiría un triángulo, un rectángulo, un trapecio, ó cualquiera otro
polígono de ángulos rectos. Lám. V. Veamos ahora como se halla con la escuadra, el
pié de las perpenPIG. diculares que se quieren bajar á una línea. Para determinar,
por 150. ejemplo, el punto D, donde cae la perpendicular bajada del vértice del
ángulo B á la base AC, se colocará el centro del instrumento en las inmediaciones
de D, dirigiendo dos de las pínulas en el alineamiento AC, y viendo si el punto B
se halla en la dirección de las otras dos pínulas; pero, á menos de una casualidad
singular, este punto se hallará á la izquierda ó á la derecha de dicha dirección.
Si está á la izquierda, por ejemplo, se retrocederá por estimación el instrumento
hacia el punto A, y se volverá á comenzar la verificación. Después de algunos
ensayos semejantes, se hallará en D el centro del instrumento. 243 N o hablaremos
de los planos levantados á vista, porque no se puede adquirir tino en esta
especie'de operaciones, sino por el uso de los instrumentos descritos antes, sobre
todo, cuando alguna vez se halla de tenor encargo de hacer, con celeridad,
reconocimientos militares, es esencial ejercitarse en figurar el terreno por medio
de un solo golpe de vista, y penetrarse de los preceptos del arte de la guerra, á
fin de representar en la carta únicamente los objetos que el general tiene interés
en conocer para asegurar el écsito de su ejército, ó prevenirse contra los ataques
del enemigo.
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CAPÍTULO V.
R e s u m e n de a l g u n o s métodos gráficos e m p l e a d o s p a r a copiar o
reducir los p l a n o s . 244 Suponiendo primero que sea necesario copiar un plano
en el mismo tamaño, se procederá, como hemos enseñado en el núm. 89, y después de
haber trazado las líneas del cuadro, se determinarán por intersecciones las
posiciones de los principales puntos, es decir, construir sobre la copia triángulos
iguales á los que se imaginan ó trazan con lápiz en el original. Para figurar en
seguida las líneas curvas, se empleará el método del número 232. Cuando haya un
gran número de líneas rectas, se podrán determinar aun sus. posiciones
concibiéndolas prolongadas ha§ta las líneas del cuadro, y marcando en seguida sobre
la copia los puntos de intersección de estas mismas líneas. En vez de emplear este
medio, que es bastante largo, sobre todo, cuando el plano contiene muchos detalles,
se calca el plano en un vidrio, si es posible, ó bien se dibuja primero el original
sobre papel barnizado ó aceitado, después se calca esta primera copia sobre papel
de Holanda, teniendo sin embargo cuidado de rectificar con el lápiz las partes del
segundo dibujo que hayan podido alterarse por esta última operación; pero cuando
las líneas dibujadas con tinta de China sobre el papel trasparente, no -se
distingan lo suficiente al través de la copia, se reduce plombagina á polvo muy
fino que se estiende sobre el lado opuesto del papel trasparente á aquel en que se
ha dibujado, y se fija este polvo frotando ligeramente con un pedazo de papel, ó
una muñequilla de lienzo; se estiende sobre el papel en que se ha de dibujar esta
hoja así preparada, poniendo la parte aplomada en contacto con el papel, y se
siguen en fin con mi pasador todas las líneas de la primera copia, apoyando
bastante para que la plombagina pueda depositarse sobre el papel de Holanda. Por
este medio se obtiene con mucha esactitud el segundo calco del original. Esta
operación se llama calcar un dibujo. Supongamos ahora, para mayor generalidad, que
las líneas de la Lám. VI. copia deban estar con las del original en la relación de
in : n. Se FIG. construirán sobre el original ABCD un gran número de cuadrículas
173. pequeñas trazadas ligeramente con el lápiz; se formará un rectángulo abed
semejante al primero, es decir, de modo que AB : ab :: AC : ac :: m : n ( 101):
entonces la operación se reducirá á figurar en cada cuadrícula de la copia abed,
los objetos que están en las cuadrículas correspondientes del original, y para este
fin se podrá adoptar el método de las intersecciones, reduciendo todas las
dimensiones tomadas en el original en la relación de m : n. Ordinariamente se hace
uso, para efectuar estas reducciones, del compás de proporción: supongamos, por
ejemplo, que el triángulo ADE sea isóceles, y que se 174.
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luego a =
/
V -i A ,
¿
'•'
175.
Véase una construcción geométrica que resuelve esta última cuestión. Sobre AB como
diámetro igual p - j - q, se describirá una semicircunferencia, y desde la
estremidad F del segmento AF = p, se levantará FD perpendicular á AB; sé tirarán
después las rectas indéfinadas DAH, DBK. Estando entonces los cuadrados de las
cuerdas AD, BD en la relación de los segmentos AF, BF, ó de p : q (58) es claro que
si se toma DH igual á una línea cualquiera del original, y por el punto H se tira
HK paralela á AB, la recta DK será la línea homologa de la copia. E s aun mas
cómodo construir de antemano la escala de la copia, y usarlas en los detalles, para
reducir las distancias tomadas en el original y comparadas con sti escala (105).
Esta operación es tanto mas fácil, para los dibujos relativos al servicio público,
cuanto que sus escalas tienen entre sí una razón conocida; pero casi nunca sucede
que se tengan que reducir aisladamente dibujos, si no es para reunirlos cuando
representan objetos que puede recopilarse, como los detalles de las máquinas, de
instrumentos, ó los que forman la topografía de un pais representado en muchas
hojas y con diferentes escalas. Estos diversos métodos de copiar ó reducir los
planos simples en sí mismos, son sin embargo casi impracticables en las cartas que
presentan una gran variedad de contornos y numerosos detalles, tanto por razón de
la multiplicidad de operaciones que ecsigen, como por el mucho tiempo que es
menester dedicarlos para obtener toda la esactitud posible; sirve también en
semejante caso el pantógrafo, cuyo uso es copiar rápidamente, toda~clase de
dibujos, pero para que estas copias sean esactas, el instrumento debe ser de una
ejecución perfecta, y el que se sirve de él clébe usarlo con mucha precaución y
destreza. —-
FIN.