Centro Ignaciano Universitario

Curso de Formación General Teológica

Iglesia y derechos humanos en Chile

ANUARIO DEDERECHOS HUMANOS. Centro de

Derechos Humanos de la Facultad de Derecho de la
Universidad de Chile

"Educación en derechos humanos como política pública:

La experiencia de la Coordinación de Educación en
Derechos Humanos de la Secretaría Municipal de
Derechos Humanos y Ciudadanía de la ciudad de Sao
Paulo”.

Ensayo: 1er trabajo

Alumno: Nicolás Acuña Rachet
Profesor: Boris Hau
 Derechos Humanos y Educación, un trabajo preventivo de cara a un
futuro como derecho social
Fue de la mano de la gestión pública, que debido a la percepción de los hechos de violencia que
se viven en Brasil, se han visto perjudicados derechos básicos como la educación. Se impulsa la
necesidad de establecer una política pública que garantice la plenitud de éste derecho, mediante
la educación de los DD.HH, de la mano de proyectos, con el Plan Nacional de Educación en
Derechos Humanos (PNEDH) como matriz base, estableciendo así la creación de la primera
Secretaría Municipal de Derechos Humanos (SMDHC) en Sao Pauloi.

Se necesitó un enfoque multidisciplinario y un elevado nivel de profesionalización

administrativo para llevar a cabo de manera efectiva la implementación de éstas políticas, donde
la vinculación con la sociedad fue el eje de construcción primario y el compromiso emanado
desde Ayuntamiento de Sao Paulo, el cual garantizaba la implementación de estas políticas.

Como fruto del esfuerzo cabe establecer el trabajo visible que derivó en múltiples
intervenciones artísticas, rediseño urbano e incluso un monumento sobre los "Muertos y
Desaparecidos Políticos", pero el legado más importante, es aquel que buscó generar cambios
sociales, de mentalidadii y en la formación académica enfocada en los DD.HH en múltiples
espacios, debiendo materializarlos con un fortalecimiento de la institucionalidad, para así,
generar un impacto positivo en el tiempo, que conduzca a los objetivos previstos.

Es indudable que se han aprovechado las instancias autónomas con las que cuenta Brasil al ser
una República Federal, y es gracias a esto, que Sao Paulo logra impulsar en la región un
programa de Políticas Publicas enfocada en la educación en DD.HH, pero no debemos olvidar,
que Sao Paulo cuenta con los recursos económicos para realizar la planificación estratégica y un
grado de autonomía para su implementación y puesta en marcha, la cual requiere un alto capital
humano para la producción de resultados eficientes y eficaz, y si bien, se han visto logros en el
fortalecimiento vertical, con un eje central, la sociedad, en el ámbito de la educación con la
creación del Plan Municipal de la Educación en DD.HH y la creación del Comité Municipal
de Educación en Derechos Humanos, el cual busca garantizar la implementación de las
Políticas Públicas de educación en DD.HH, y de carácter preventivo como enfoque en el
resguardo de los DD.HH. Esta realidad implica un análisis profundo de cada país, donde países
Centralizados como Chile, requerirán de un trabajo mucho mayor y de forma holística, para
alcanzar un punto de partida, el cual logre generar una homogenización y naturalización de la
educación en los derechos humanos.

Brasil presentará a Sao Paulo, como un modelo con resultados positivos en la región, el cual
demuestra que es posible la generación de Políticas Públicas que complementen los derechos
básicos hoy en día, quizás estemos ad portas de un fortalecimiento del desarrollo humano del
cual los Estados de éste hemisferio han volcado a su suerte, en el cual vemos como
movimientos sociales buscan reivindicarlos.

Es invaluable el trabajo realizado a nivel local en Brasil, en materia de los derechos humanos,
con un enfoque preventivo como es proyectar a la educación de DD.HH como pilar fundamental
para fortalecer a la sociedad hacia el futuro, es esta visión la que ha de ser compartida y
explotada no solo a nivel local y educacional, si no constitucional, el que enfoque las políticas
públicas a garantizar derechos universales e intervenir en su resguardo, algo que hoy en día es
cuestionado. LA. en las últimas 4 décadas, ha representado un quiebre a éstos derechos, y es
imperante un trabajo multidisciplinario a diferente escala territorial, el cual tenga un objetivo
universal, la garantizacíon de los DD.HH, donde veamos a Sao Paulo, como un motor de trabajo
responsable y efectivo, en la búsqueda de esta hegemonía de la Educación en DD.HH.
i
Centro de Derechos Humanos de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, “Educación en
derechos humanos como política pública: La experiencia de la Coordinación de Educación en Derechos
Humanos de la Secretaría Municipal de Derechos Humanos y Ciudadanía de la ciudad de Sao Paulo”,
en Anuario Derechos Humanos. Ed. Universidad de Chile, Santiago, 2017, p.98.
ii
Centro de Derechos Humanos de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile, “Educación en
derechos humanos como política pública: La experiencia de la Coordinación de Educación en Derechos
Humanos de la Secretaría Municipal de Derechos Humanos y Ciudadanía de la ciudad de Sao Paulo”,
en Anuario Derechos Humanos. Ed. Universidad de Chile, Santiago, 2017, p.101.

Bibliografía
Centro de Derechos Humanos de la Facultad de Derecho de la Universidad de Chile. 2017. Anuario
Derechos Humanos. Santiago, Ed. Universidad de Chile.