SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

EJE TEMÁTICO EMANCIPACIÓN

CONTENIDO El periodo de los caudillos INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DOCENTE SEDE
FECHA DE APLICACIÓN HORAS PRESENCIALES 02 HORAS

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

Analizar los cambios que se dieron en el periodo de los caudillos.
OBJETIVOS Localizar en el espacio y el tiempo los hechos sucedidos durante el periodo de los caudillos
Valorar la importancia de los cambios en el periodo de los caudillos.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES TEMAS

Manejo de
información Explora e identifica los cambios Identifica las características de El periodo de los caudillos
que se dieron en el periodo de los los caudillos en la emancipación
1. Analiza los caudillos
cambios y la formación
en el periodo de los
Comprende los hechos sucedidos Conoce e identifica las 1. El caudillismo en el Perú
caudillos. durante el periodo de los caudillos características del caudillismo en el 2. Caudillo
Perú 3. Características de un caudillo
Comprensión Reconoce las Características de 4. Los caudillos eran militares
espacio- temporal un caudillo. 5. El primer militarismo
6. Tiempo de los caudillos
2. Localiza en el 7. Los caudillos como defensores
espacio y el tiempo los 8. Presidentes durante el periodo
 hechos sucedidos
después de la
independencia.

Juicio Crítico

3. Valora la Opina acerca de los sacrificios y las Identifica las Divinidades y dioses Las fiestas religiosas y los
importancia de los festividades en el Incanato. secundarios en el Incario. sacrificios.
cambios con la Opina sobre la importancia de las
iniciación del periodo manifestaciones religiosas en el
Incario.
de los caudillos

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

MOMENTOS
SECUENCIA DIDÁCTICA ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
PROCESOS
MOMENTOS DE PEDAGÓGICOS
CLICKEN1
SABERES PREVIOS Responda las siguientes preguntas:
(Conocimientos con los ¿Cómo se inició el periodo de los caudillos? Slide 02 y ficha
que el estudiante llega ¿Qué es un caudillo? con preguntas. Desarro
al aula) ¿Cuántos presidentes caudillos tuvo el Perú? llo de la
PROBLEMATIZACIÓN ficha:
A partir de las respuestas de los estudiantes se genera el dialogo.
INICIO EXPLOREMOS (Conflicto cognitivo) 5´min.

PROPÓSITO DE LA
SESIÓN (Explicar el Exponer los propósitos de la sesión y los resultados esperados 3´min.
porqué de la sesión)
2’ min
 Exponer Temas
CONSTRUCCIÓN DEL El periodo de los caudillos
CONOCIMIENTO 1. El caudillismo en el Perú Del Slide 03 al
(Elemento conceptual
2. Caudillo 10 del tema en
que ayuda al
COMPRENDEMOS 3. Características de un caudillo Clicken1.
estudiante a fortalecer
sus conocimientos 4. Los caudillos eran militares
5. El primer militarismo 60´ min
previos o generar
nuevos) 6. Tiempo de los caudillos
7. Los caudillos como defensores
8. Presidentes durante el periodo
PROCESO
Actividad 1:
Investigamos y redactamos los hechos más sobresalientes en
el gobierno de José de La Mar 30¨min
(Elemento Slide 11
Elecciones en 1827:
procedimental en el
Constitución de 1828:
APLICAMOS A LA que, con ayuda de los
VIDA contenidos revisados, Aleación con Bolivia: Slides 12 al 14
el estudiante produce y fichas
su nuevo conocimiento) Actividad 2: impresas
RESPONDE A LAS SIGUIENTES PREGUNTAS.
¿Cuál fue el último periodo de los caudillos?
¿Qué es un golpe de estado?
¿Qué personajes iniciaron un golpe de estado?
EVALUACIÓN
(Momento en el que los Ítems de
estudiantes autoevaluación 10´ min.
SOMOS HÁBILES Desarrollar evaluación: Preguntas de alternativa múltiple sobre el
demuestran, .
tema desarrollado.
brevemente, sus Slides 15 al 18
CIERRE logros)
(Espacio que colabora Ingresa el link y encontrarás el tema: “El caudillismo”.
PARA CONOCER a manera de Después de leer la información responde a las
MÁS consolidación de lo siguientes preguntas: Slide 20 5´min
trabajado, se acerca a http://caudillismoenelperu.blogspot.com/
 los indicadores de
evaluación – datos
curiosos y
trascendentes)
Observa los siguientes videos:
5’ min
“Caudillismo”
https://www.youtube.com/watch?v=rmgicuuwaZY
“Agustín Gamarra”
https://www.youtube.com/watch?v=rl9ld4MMfKE
(Página o enlaces que “Sucedió en El Perú - Presidentes del Perú Siglo XIX”
PÁGINAS PARA promueven la https://www.youtube.com/watch?v=yUWISxU8ulA Slide 21
APRENDER profundización de la “Sucedió en El Perú - Presidentes del Perú Siglo XIX 2” Cuaderno
temática planteada) https://www.youtube.com/watch?v=UcniwK_Nh3k
“Sucedió en El Perú - Presidentes del Perú Siglo XIX 3”
https://www.youtube.com/watch?v=2JrxpyWQ9Zo
“Sucedió en El Perú - Presidentes del Perú Siglo XIX
4”https://www.youtube.com/watch?v=s1drKI6RiVE
“Sucedió en El Perú - Presidentes del Perú Siglo XIX 5”
https://www.youtube.com/watch?v=_m0Wwzaykfk

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS O BIBLIOGRAFÍA

Se presenta referencias bibliográficas cuando solo se mencionan los textos que se han empleado en la construcción de la sesión. En caso de ser Bibliografía, se mencionan
todos los textos empleados y otros sugeridos según necesidad.
BIBLIOGRAFÍA
 El Jarabe de la señorita Winslows; Sybila 2011
http://quhist.com/jarabe-senorita-winslows/
 Diez curiosidades de la Historia; Muy interesante
http://www.muyinteresante.es/historia/articulo/diez-curiosidades-de-la-historia
 El caudillismo en el Perú; Kei 2011
http://elcaudillismoenelperu.blogspot.com/2011/06/el-caudillismo-en-el-peru.html
 El fenómeno caudillista; Educared
http://educared.fundacion.telefonica.com.pe/sites/peru-republicano/fenomeno1.htm#top
ANEXOS:
Los anexos son las fichas a emplear en la construcción del conocimiento, las que los estudiantes emplearán. También, pueden ser los instrumentos de evaluación que los
docentes emplearán para verificar los indicadores logrados por los estudiantes. Se consignan, incluso, las autoevaluaciones y heteroevaluaciones que sean consideradas
necesarias.
Revisa slide 19 referido a datos interesantes.