ESCUELA TELESECUNDARIA N° 374 10DTV0374Q

PROYECTO DE AUTONOMIA CURRICULAR “CLUB

DE COMPUTACIÓN”
PROF. JUAN MANUEL CABRALES
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

Ámbito: Ampliar la formación académica

Presentación:
Dirigido al alumnado de la escuela telesecundaria
num 374 mano amiga ubicada en la ciudad de
Durango.
Club mediante el cual permitirá al alumno
incorporarse a las nuevas tecnologías de la
información.La incorporación de las
computadoras en la Escuela no siempre significa
la Integración de ellas en el desarrollo de
actividades cotidianas sino que, muchas veces,
se convierten en objetos de estudio como nuevos
productos tecnológicos.
Es importarte valorizar el uso de la TICS como
recurso didáctico y herramienta enriquecedora
para la enseñanza y el aprendizaje, donde el
conocimiento y el manejo de las máquinas deben
integrarse con los diversos contenidos temáticos
que se desarrollan en el aula.
El proyecto propone el desarrollo de actividades
que impliquen el empleo de herramientas de
computación del paquete office en la producción
de diversos textos, manejo de hoja de calculo, y
 diseño de presentaciones, cuya temática se
adecue a las necesidades de los alumnos que
cursan los tres grados escolares de educación
telesecundaria.
Con ello, se pretende acercar una recopilación de
las producciones escritas

Objetivos
El objetivo de este curso es otorgar a los asistentes los
conocimientos y habilidades necesarias para manejar
un computador personal bajo ambiente Windows y
aplicar las herramientas de Office como son Excel,
Word en el manejo de planillas de cálculo y
documentos.
- Optimizar el uso de programas informáticos y
transferir los conocimientos adquiridos a situaciones
nuevas.
- Aplicar las herramientas de programas procesadores
de textos para la correcta presentación de la
información.
- Utilizar un vocabulario informático adecuado a los
temas tratados.
- Promover actitudes de colaboración para el trabajo
en equipo, fomentando la participación y el
intercambio de ideas.
- Establecer vínculos de comunicación entre la Escuela
y otras Instituciones Educativas del medio.

Objetivos específicos
 · Diferenciar cada una de las herramientas de
office y su aplicabilidad en el medio laboral.
· El estudiante utilizar eficientemente las
herramientas de Microsoft Office que le permitirán
aplicarlas en el desempeño de su trabajo.
· Desarrollar en el alumno la capacidad de buscar
soluciones y usar con destreza las herramientas
de Microsoft office como instrumentos ofimáticos
de gran ayuda personal y profesional.
· El estudiante creará trabajos y presentaciones
poniendo en práctica todos los conocimientos
adquiridos en el curso.
Metodología de trabajo
Teniendo en cuenta las particularidades del
pensamiento en desarrollar en el alumno su
iniciativa en la búsqueda y transferencia de
nuevos conocimientos, así promueve su
necesidad de crear, de modo que el estudio se
convierte en una responsabilidad y la plena
capacidad de comprender los conocimientos que
se impone en el cambio, que radica en
prepararme como Docentes y formar a los
estudiantes en desarrollo científico técnico y las
aplicaciones tecnológicas, para logara que los
cambios se asuman de manera rápida y efectiva,
con un mínimo en gastos. Con el surgimiento de
la informática se desarrollan los procesadores de
texto, que es una herramienta que procesa textos
por lo que se puede utilizar en los procesos de
razonamiento.
Ubicación
Aula de clases del grupo de segundo grado
sección A de la Escuela Telesecundaria Num. 374
“Mano Amiga” Av. Juárez y Coronado No. 5
Durango, Dgo.

Propósito del procesador de textos

Los procesadores de textos de hoy en día son las
aplicaciones informáticas utilizadas para producir
documentos escritos a máquina. Las funciones más
elementales de un procesador de textos suelen incluir
la escritura, la edición, el formateo y el
almacenamiento de documentos.
Procedimientos
El estudio de las características de los
procesadores de texto se llevará a cabo de un
modo práctico, lo que garantizará que el alumno
adquiera destreza en los siguientes
procedimientos:
1.- Uso del procesador para creación y
modificación de textos.
2.- Dar formato a los documentos y estructurarlos
resaltando unos textos sobre otros.
3.- Manejo de bloques de textos y de las
operaciones a realizar con los mismos.
4.- Incorporación de tablas, en columna y
recuadros gráficos.
5.- Impresión de documentos.
Actividades
Al igual que el resto de la programación, esta es
una unidad eminentemente práctica, por lo que
todos los contenidos se estudiarán bajo la
ejecución de un programa para el procesado de
textos. En él los alumnos crearán sus propios
textos, relacionados en la mayoría de los casos
con el resto de las materias impartidas en su
curso.
Presentaciones electrónicas a través de prezi .
Prezi: Es una herramienta didáctica la cual te
ayuda a recrear la información y a lograr a su vez
un aprendizaje significativo en el alumno a través
de recursos didácticos y lenguaje icónico, lo mas
importante de este programa es muy accesible y
fácil de utilizar.

El presente proyecto se encuentra enmarcado dentro

de Autonomía Curricular, que es un componente
innovador, en el cual torna al estudiante como centro
del proceso educativo y al profesor como un facilitador
en este proceso de aprendizaje; dentro de estos
ambientes de aprendizaje se busca lograr un entorno
colaborativo en el cual los contenidos propuestos
dentro del club de se conviertan en aprendizajes
significativos de forma que los alumnos sean capaces
de aprender a aprender, lo que llevará al alumno de la
mano a pasar por un proceso de análisis, síntesis y
colaboración. El docentes del área de Tecnología,
atendera a los intereses, habilidades y necesidades
del alumnado participante en este club de la escuela
telesecundaria No. 374 “Mano Amiga”.
Se trabajará con 4 períodos lectivos de 50 minutos
cada uno; atendiendo a dos grupos de alumnos
compuesto de 15 alumnos los cuales asistirán cada
uno durante dos periodos lectivos por semana,
durante todo el ciclo escolar:
Se buscara atender las necesidades e intereses
individuales toda vez que se ataca el rezago escolar.
El desarrollo de destrezas con conciencia por parte del
individuo, le permite hacer uso de los instrumentos
cognitivos que le son propios para interactuar con el
entorno.
Esta propuesta educativa, se desarrolla la adquisición
de conocimientos, competencias, capacidades, valores
familiares y sociales que asientan a la formación de
sujetos autónomos, comprometidos, libres para pensar
y capaces de desenvolverse en esta sociedad que vive
un proceso de transformación y cambio.
El tiempo de vigencia de este programa es de un ciclo
escolar, durante el cual, el alumno desarrollara
diferentes una de sus habilidades informaticas que es
el manejo eficiente de los programas de computación.
Durante el desarrollo de este club, el alumno trabajara
de forma individual, asumiendo responsabilidades y
valorando su trabajo, practicando la tolerancia, el
apoyo a compañero que presentan mayor dificultad
para aprender y mejorando la capacidad de trabajar
creando un ambiente donde impera la sana
convivencia. Concentrará sus cinco sentidos y
desarrollará su creatividad en la elaboración de textos,
hojas de calculo y diseño de presentaciones utilizando
la computadora en el taller, será capaz de plantearse
diferentes formas de elaborar sus productos y de
tomar sus decisiones para poder llegar a sus
objetivos. a la vez que pone en práctica sus
conocimientos, destrezas y habilidades, a la vez que
se logra la adquisición de los aprendizajes los que se
convierten en significativos.
Por otra parte, la evaluación forma pieza importante
del área, ya que nos permite tener las herramientas
para realizar una retroalimentación oportuna y emitir
juicios cualitativos, dependiendo de los indicadores de
logro. En el club se pretende practicar la coevaluación
y la autoevaluación, pues logra que los alumnos
valoren los aprendizajes de sus compañeros y la de
ellos mismos.
Propósitos:
 Del estudiante: Ampliar sus horizontes y potenciar
los conocimientos adquiridos en otros componentes.
 Del profesor: Ofrecer a los estudiantes la
oportunidad de aprender a aprender.
 De la escuela: Fortalecer una cultura pedagógica
que apunten a la mejora de sus prácticas.
Enfoque: Autonomía Curricular: Se rige por un enfoque
de educación inclusiva que busca atender las
necesidades educativas e intereses específicos de los
educandos en los cuales se busca potenciar sus
habilidades, tomando en cuenta que cada uno de ellos
es un ser único e irrepetible.
Asignatura a fortalecer: Campos de formación
académica: Español, Matemáticas, ciencias naturales
y ciencias sociales.
Humanista o inclusivo: Enfoque humanístico e
inclusivo basado en los aprendizajes clave, y en la ruta
de mejora; eje en torno al cual se busca integrar a
todo al alumnado en la dinámica de la clase; y en
cuanto al que gira todo el proceso de enseñanza-
aprendizaje conduciendo a tener en cuenta las
capacidades, necesidades, intereses, expectativas y
deseos del alumnado a fin de mantener su motivación,
lograr su implicación y fomentar el desarrollo de su
autonomía. De manera que se acoja a todas las
personas de la comunidad, independientemente de su
procedencia social, cultural o características
individuales, y den respuesta a la diversidad de
necesidades de aprendizaje
Metodología:
Lúdica: Método que busca que los alumnos se
apropien de los temas impartidos por los docentes
mediante la utilización del juego; lo que no significa
solamente jugar por recreación, sino por el contrario
desarrollar actividades muy profundas dignas de su
aprehensión por parte del alumno, pero disfrazadas a
través del juego.
15. 15 Basada en proyectos: Técnica didáctica en la
cual se incluyen actividades que demandan que los
estudiantes investiguen, construyan y analicen
formación en función de los objetivos específicos de
una tarea determinada; posibilitando que los
estudiantes desarrollen estrategias de organización de
diversos conocimientos escolares mediante el
tratamiento de la información, obteniendo como
ganancia autonomía y dando sentido social a sus
aprendizajes.
Aprendizajes esperados:
 Crear un texto, dentro de un ámbito de escritura
creativa fuera de un contexto formal.
 Desarrollar la habilidad creativa para la elaboración
de textos.
Contenidos:
1. Ayudas de motivación y estimulación para los
alumnos que no saben escribir.
2. Redactar textos dentro del contexto del aula.
3. Estructurar un texto según las necesidades
convencionales establecidas y decidir qué es lo más
importante que puede escribir y como
4. Re-escribir textos
Orientaciones didácticas:
Nos contemplarán una visión más amplia de lo que se
pretende durante el presente club, por lo que se
trabaja de lo real al análisis lingüístico, llevándolos del
cuento a la reflexión, comenzando siempre con un
gancho que será nuestra actividad lúdica que los
llevará a la escritura, de la descripción de los
personajes a la creación de una historia; con lo se le
lograrán diversos productos trimestrales.
Evaluación:
La evaluación del curso será cualitativa se realizará
tomando en cuenta el fondo y la forma de los textos
creados durante el presente taller; conforme al
acuerdo 12/05/18, para lo cual se tomará en cuenta:
a) El 80% de asistencia b) Los niveles de desempeño
serán: Nivel IV (N-IV). Dominio sobresaliente de los
aprendizajes Nivel III (N-III). Dominio satisfactorio de
los aprendizajes Nivel II (N-II). Dominio básico de los
aprendizajes. Nivel I (N-I). Dominio insuficiente de los
aprendizajes c) Se emplearán listas de cotejo y
rúbricas. d) Serán tres períodos de evaluación durante
el ciclo escolar: 1. Período 1: 20 de agosto a 30 de
noviembre del 2018. 2. Período 2: 3 de diciembre
2018 a 29 de marzo del 2019. 3. Período 3: 1 de abril
a 19 Julio del 2018

ACTIVIDADES CONTENIDOS

UNIDAD I Introducción a Windows

 Iniciar y salir Windows
 Menú Inicio
 El escritorio de Windows
 Abrir ventanas
 Minimizar y maximizar ventanas
 Restaurar ventanas minimizadas o maximizadas
 Desplazar ventanas
 Cómo modificar el tamaño de una ventana

Explorador y Mi PC
 Mi PC
 Explorador de Windows
 Navegación con Mi PC y Explorador
 Archivos y carpetas
 Seleccionar archivos
 Crear carpetas
 Modificar el nombre de archivos y carpetas
 Eliminar archivos y carpetas
 Copiar archivos y carpetas
 Mover archivos y carpetas
 Cómo recuperar archivos eliminados
 Administrar la papelera de reciclaje

Panel de control
 Configuración de la pantalla
 Personalizar el diseño y el fondo del escritorio
 Protector de pantalla
 Apariencia
UNIDAD II Excel

Hojas de cálculo
 ¿Qué es una hoja de cálculo?
 Libros de trabajo.
 Análisis de datos y gráficos

Aspecto del programa

 Ejecución de Excel
 Zona de trabajo.
 Zona del programa.
 Zona del libro activo.
 Barra de desplazamiento.
 Zona de pestañas.
 Barra de estado.
 Barra de fórmulas.
 La barra de menús.

Las barras de herramientas

 Las barras en Excel.
 Mover barras de herramientas.
 Personalización de las barras.
Trabajo con la hoja de cálculo
 Desplazándose por la hoja.
 Seleccionar una celda.
 Asociar un nombre a una celda.
 Selección de rangos.

Introducción de datos
 Rellenar una celda.
 Formateo de datos.
 Introducir datos en un rango.

Introducción de fórmulas
 Fórmulas simples.
 Tipos de fórmulas.
 Funciones
 Fórmulas con referencia.
 Referencias en el libro de trabajo.
 Fórmulas predefinidas.
 Formas de crear una fórmula.
 El botón Autosuma.

Cortar, copiar y pegar

 Cortar, copiar y pegar. Descripción.
 Mover.
 Duplicar.

Gestión de Archivos
 Extensión de archivos.
 Nuevo y guardar.
 Guardar como.
 Abrir y Cerrar.

Libros de trabajo
 Trabajar con varios libros.
 Organización de los libros.
 Visualización de libros de trabajo.
 Trabajar con las hojas de un libro.

Formato de los datos

 Mejorar el aspecto de los datos.
 Formato numérico.
 Alineación de los datos.
 Zona de Alineación de texto
 Zona de Orientación
 Zona de control del texto
 Formato de tipo de letra.

Presentación de datos
 Presentación preliminar.
 Preparar página.
 Configurar márgenes.
 Encabezados y pies de página.
 Configurar hoja.

UNIDAD III Word

Operaciones con Documentos
 Abrir un Documento
 Crear Nuevo Documento
 Cerrar un Documento

Guardar un Documento
 Comando Guardar
 Guardar Como

Barras de Word
 Barra de Herramientas
 Barra de Estado
 Barras de Desplazamiento
Desplazarnos en un Documento
 Uso de las Teclas del Cursor
 Uso del Ratón para la selección de texto
 Uso de la Barra de Selección

Formato de Caracteres
 Aplicar Tipos de Fuente, Tamaño
 Aplicar efectos de Formato y Color
 Predeterminar Formatos de Caracteres

Sangrías
 Tipos de Sangrías
 Opciones del cuadro de diálogo

Tabulaciones, Viñetas Opciones Copiar y Cortar

 Establecer Tabulaciones
 Eliminar y Mover Tabulaciones
 Crear una Lista Numerada
 Crear una Lista con viñetas
 Quitar numeración o viñetas de Listas
 Uso de Copiar y Pegar
 Uso de Cortar y Pegar
Herramientas de Ortografía
 Ortografía
 Sinónimos

Márgenes, Tamaño, Propiedades, Encabezado y Pies

de Página
 Definir márgenes de página
 Definir tamaño de página
 Crear Encabezados de Página
 Crear Pies de Página
 Eliminar un encabezado o Pie de Página
 Insertar números de Página
 Eliminar números de Página

Previsualización del documento

 Vista Preliminar.