TAXONOMÍA EN UNIDADES DIDÁCTICAS DEL CURSO LOS ANIMALES

AUTOR
LEYDI STHEFANIE PINZÓN RINCÓN

Tutor Mag. MARIO DAJER PÉREZ

UNIVERSIDAD DE SANTANDER “UDES”

ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN DE TIC PARA LA ENSEÑANZA
MÓDULO: ELECTIVO EVALUACIÓN DE APRENDIZAJES MEDIADAS POR TIC
ÁBREGO – NORTE DE SANTANDER
AÑO 2019
 TAXONOMÍA PARA LAS EVALUACIONES

AUTOR CARACTERÍSTICAS
J.P. Guildford - Operaciones, contenidos y productos, es decir, es
importante relacionar la memoria y la adquisición con el fin de
facilitar la creación de relaciones.
B. Bloom - Después de un proceso de aprendizaje se adquieran
habilidades y conocimientos y sus niveles son: conocer,
comprender, aplicar, analizar, evaluar y crear.
D.R. Krathwoh - Se basa en el área afectiva y sus niveles son: recepción,
respuesta, valoración, organización y caracterización.
E. Simpson - Taxonomía del dominio psicomotor se basa en el
acompañamiento en las acciones hasta la reflexión y sus
niveles son: percepción, establecimiento, respuesta guiada,
mecanismo, complejidad, adaptación y organización
T Harrow -Se basa en el desarrollo de habilidades físicas y sus niveles
son comunicación, percepción, movimiento, fuerza, destreza,
coordinación y operación de herramientas o equipo.
R. Gagné Destaca el dominio psicomotor, cognitivo y afectivo,
resaltando así los conocimientos, habilidades y actitudes de
los estudiantes.
L.W Anderson K: Aporta a la taxonomía de Bloom la dimensión que se basa en
A. Cruikshank comprender el origen de los contenidos.
D.R. Krathwohl
P.W. Airasian
Marzano y Es importante formar estudiantes competentes, por esto hace
Kendall una nueva clasificación de los niveles expuestos por Bloom.
A. Churches Complementa distintas taxonomías, en lo referente a los
verbos que tienen que ver con actividades relacionadas con
computadores.
 LA TAXONOMÍA DE BLOOM Y SUS ACTUALIZACIONES

La taxonomía de Bloom abordaba una serie de verbos para la redacción de

objetivos educativos, con el fin de que los docentes pudieran plantear de
manera clara lo que esperan que el estudiante aprenda. Esta taxonomía estaba
dividida en seis niveles: conocimiento, comprensión, aplicación, análisis,
síntesis y evaluación.
Anderson (2001) realizó modificaciones a la taxonomía de Bloom, con el fin de
contextualizarla con la realidad de la era digital. Por esto cambió los
sustantivos por verbos, quedando de la siguiente manera:

Bloom Anderson
Evaluación Evaluar
Síntesis Crear
Análisis Analizar
Aplicación Aplicar
Comprensión Comprender
Conocimiento Recordar
 OBJETIVOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DEL CURSO VIRTUAL: LOS ANIMALES, DE
ACUERDO A LA TAXONOMÍA PARA LA ERA DIGITAL DE BLOOM
Nombre del curso LOS ANIMALES
Docente Leydi Sthefanie Pinzón Rincón
Área Ciencias Naturales
Institución Educativa: Institución Educativa Colegio Santa Bárbara- Sede Varones
Grado – Nivel Segundo
Nombre Ejes temáticos de la
Objetivos de la actividad de aprendizaje, clasificados por
Actividad de Actividad de
dimensiones del conocimiento
Aprendizaje Aprendizaje
Actividad1 Clasificación de los Por Dimensiones del Conocimiento:
animales según su -Dimensión cognitiva
¿Dónde viven hábitat Objetivo: identificar los diferentes hábitats de los animales
los animales? - Animales -Dimensión psicomotora
terrestres Objetivo: clasificar los animales según el lugar donde viven.
- Animales -Dimensión afectiva
acuáticos Objetivo: asumir una actitud positiva y valorar las enseñanzas
Actividad 2 Formas de Por Dimensiones del Conocimiento:
desplazamiento de -Dimensión cognitiva
¿Cómo se los animales: Objetivo: reconocer las distintas formas de desplazamiento de
desplazan los - corriendo los animales.
animales? - saltando -Dimensión psicomotora
- arrastrándose Objetivo: realizar un mapa conceptual sobre los animales y su
- volando desplazamiento.
- nadando -Dimensión afectiva
Objetivo: expresar de manera clara su opinión sobre el tema
Actividad 3 Clasificación de los Por Dimensiones del Conocimiento:
animales según su -Dimensión cognitiva
¿Cómo nacen forma de nacer en: Objetivo: comprender las diferencias entre animales ovíparos
los animales? - Ovíparos y vivíparos.
- Vivíparo -Dimensión psicomotora
Objetivo: describir características de los animales según su
forma de nacer.
-Dimensión afectiva
Objetivo: asumir una actitud de respeto frente a la opinión de
sus compañeros
Actividad 4 Clasificación de los Por Dimensiones del Conocimiento:
animales según su -Dimensión cognitiva
¿Qué comen alimentación en: Objetivo: identificar las diferentes formas de alimentación que
los animales? - Herbívoros tienen los animales.
- Carnívoros -Dimensión psicomotora
- Omnívoros Objetivo: clasificar los animales según su alimentación
-Dimensión afectiva
Objetivo: expresar su opinión y valorar la de sus compañeros.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Luna, J, R. (2013). Evaluación de aprendizajes mediadas por tic. Taxonomías para la

evaluación. Capítulo 2. Recuperado de: https://aulavirtual-
eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.002.EATE/Documentos/cap2/Capitulo_Compl
eto.pdf

Churches, A. (2009). Taxonomía de Bloom para la era digital. EDUTEKA.

Recuperado de:
http://www.eduteka.org/TaxonomiaBloomDigital.php