ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA 200 TURNO: ASIGNATURA: ARTES VISUALES GRADO 3° GPO “A” MODALIDAD DE ENSEÑANZA

MATUTINO SECUENCIA DE
ACTIVIDADES
NOMBRE DEL DOCENTE: ARIANNA PRIMER TITULO PERIODO:
GANTE SANTILLAN TRIMESTRE EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCIÓN
PROPÓSITOS Ampliar las posibilidades de expresión a través de la realización de APRENDIZAJES Emplea en sus producciones nociones esenciales del
imágenes abstractas de tipo geométrico, orgánico, lírico y espontáneo. ESPERADOS lenguaje abstracto bidimensional y tridimensional.
COMPETENCIA QUE FAVORECE: ARTÍSTICA Y CULTURAL

CONTENIDO ACTIVIDADES TÉCNICAS DE TIEMPO ESPACIOS, EVALUACIÓN OBSERVACIONES

Observación y análisis de
producciones artísticas que
abordan el lenguaje
abstracto tanto en lo
bidimensional como en lo
tridimensional
ENSEÑANZA RESURSOS,
MATERIALES
DIDÁCTICOS
Sesión 1 (
Actividad de inicio
*El profesor introduce al alumno a los conceptos
básicos de la abstracción apoyado de imágenesy
por medio de lluvia de ideas construir un
concepto grupal e identificar las caracteristicas 4
principales de este proceso mental. Análisis. Sesiones Libro “ Artes visuales Participación,
*De manera individual, los alumnos resolveran las Reflexion de 50 min 3” diversas imágenes Rubrica
paginas 10 - 11 del libro de apoyo “Artes Experimentacion memorama, revistas. Lista de cotejo
visuales 3” la imagen del arte en la educacion Observacion. Glosario
secundaria. Producciones
Sesión 2 realizadas por
Actividad de desarrollo los alumnos
*En plenaria se realiza un análisis para
identificar los conceptos antes vistos.
*Se realizara un mapa mental con el apoyo de
recortes y dibujos, con la finalidad de que el
alumno retroalimente los conceptos vistos en la
sesion anterior
Sesión 3
Se integraran equipos con el apoyo del juego

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 coktel de frutas con la finalidad de que los
alumnos socialecen conocimientos e intercambien
ideas del tema .
Identificar los principales autores del artes
abstracto asi como sus aportaciones.
Escribir en un papel bond sus conclusiones y
dejarlo a la vista del grupo.

Sesión 4
Actividad de cierre
Se mostrarán imágenes de obras artísticas de
diferentes estilos para contextualizar.
Realizar un glosario con las palabras y conceptos
analizados durante las sesiones anteriores.

Experimentación con los Sesión 5 Práctica 5 Cartulinas, tijeras, Participación .

elementos y posibilidades Actividad de inicio sesiones pegamento, block, Compresión del
técnicas del lenguaje El profesos cuestionara a los alumnos sobre que de acuarelas, grabadora, concepto
abstracto ( lírico y saben acerca de los moviles, si han visto alguno. 50 min pinceles, godete,
gométrico), tanto Los alumnos utilizar el material reciclado ( cajas trabajos de los
bidimensional como de carton, tubos, periodico etc.) solicitado en la alumnos, etc
tridimensional. sesion anterior para realizar una escultura.
Sesión 6
Iniciar la sesion exponiendo alresto del grupo la
escultura que crearon.
Con el apoyo de laminas la docente explicara a los
alumnos la tecnica del chorreado, rescatando sus
caracteristicas.
Conocer los datos principales del precursor de
esta corriente “Jackson Pollock”
Sesión 7
Realizar una obra artistica con la tecnica del
chorreado con las caracteristicas analisadas la
sesion anterior, con el apoyo de cartulina,
pinturas y pincel para plasmar las emociones
atravez del color, la mancha y la linea.

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 Sesión 8
Leer a los alumnos una noticia actual “migracion”
al finalizar cuestionar a los alumnos sobre ¿ que
sentimientos y sensaciones provoco en ellos?
Plasmar dichas emociones y sentimientos sobre
un triptico con la técnica del collage y chorreado.

Sesión 9
Actividad de cierre
Realizar una exposición dentro del salón de
clases, invitando a compañeros de otros grupos,
para mostrar los trabajos realizados, explicar a
los asistentes las emociones que plasmaron en sus
obras de arte.

Investigación entorno a la Sesión 10 Investigativa y 3 Papel kraft, crayolas, Coevaluación de

obra de artistas que Actividad de inicio expositiva sesiones plumones, imágenes, la presentación
abordan el lenguaje Los alumnos realizaran un mapa mental, de 50 min pegamento, tijeras, por equipos
abstracto, tanto en la rescatando las principales caracteristicas de la etc Periódico mural
bidimensionalidad como en bidimensionalidad y la tridimencionalidad.
la tridimensionalidad Exponer su produccion al grupo
Sesión 11
Actividad de desarrollo
Los alumnos observaran imágenes e identificaran
la bidimencionalidad y la tridimencionalidad
Sesión 12
Actividad de cierre
Los alumnos realizaran una escultura rescatando
la bidimencionalidad y la tridimencionalidad
abstracta , haciendo uso del material de su
preferencia

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