Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

103380 – Competencias comunicativas

Taller 6 – Evaluación de texto

Presentado a:

Germán Sáenz

Presentado por:

Luis Alejandro Parra Galindo

1018410391

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

CEAD José Acevedo y Gómez
Bogotá, mayo 23 de 2019

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 ENLACE DE VIDEO.
https://www.youtube.com/watch?v=rgolwiSZEHI

EL PILAR Y LA BASE DEL PROGRESO, LA EDUCACIÓN Y SUS

ALCANCES EN LA SOCIEDAD.
En la búsqueda incansable del correcto comportamiento humano, el
hombre ha puesto la mira en sus virtudes como ser viviente y en las cosas
que puede hacer por un bien propio y un bien común, como integrante de
un conjunto, de un grupo, de un sistema de seres vivientes y sintientes
en donde muchos de los rasgos y características del comportamiento
individual, son producto de las herencias y las experiencias con otros
seres de su nivel en diferentes estados de tiempo y generaciones.
Es decir que los modelos y patrones que puede tener una persona, en
muchos casos pueden ser heredados, experimentados o aprendidos, ya
que otra persona ascendente o descendente de su genealogía compartió
con este ser dichas experiencias y aprendizajes.
Entonces tenemos que los comportamientos pueden ser aprendidos o
heredados, que en la educación ambas partes toman un papel importante,
ya que en ambos casos se trata de transmitir conocimientos y vivencias
a otro elemento del conjunto y este esquema para la mayoría de personas
se puede dividir en dos partes:
Una la experiencia en el hogar y la segunda, la experiencia en la educación
particular. En nuestras primeras etapas de aprendizaje, de estos dos
escenarios es de donde nosotros obtenemos nuestra mayor información
en cuanto a patrones de comportamiento ético tenemos.
En otras situaciones y en otras personas este mecanismo no trabaja igual,
no se ciñe igual,
porque a veces las personas que no aprenden por medio de otros, crean
sus propios patrones de comportamiento, sin discriminación, sin tener en

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cuenta si son comportamientos buenos o malos, benignos o malignos,
productivos o improductivos, simplemente son patrones propios de un ser
en específico, al no ser transmitido, muchas veces el portador de este
comportamiento puede llegar a no tener conciencia de lo que es correcto
y lo que no, a este punto ya llegamos a la moralidad, lo bueno y lo malo,
la bendición y la maldición, el blanco y el negro del actuar, de las
conciencias correctas o incorrectas.
Además de la educación y la persuasión, el ser humano está dotado del
libre albedrio, es la
capacidad de elegir, y aquí es donde muchos seres humanos nos
equivocamos, tomando la decisión que pensamos que es la correcta, por
ideal, por genética, por conveniencia, por factores que muchos de los
otros integrantes del sistema incluso no entendemos.
¿Por qué el asesino, asesina? ¿Por qué el ladrón roba? ¿Por qué el infiel
es infiel? Son preguntas muy básicas a simple vista, que para algunas
personas carecen de total moralidad, ya que en este punto nos
preguntamos acerca de las acciones que ejercen otras personas
quebrantando las leyes, quebrantando las normas, quebrantando la
moralidad, pero hay un punto más importante que ese, la razón por la
cual nos exaltamos con este tipo de preguntas además del escándalo de
la acción en sí, es por el hecho de que atenta contra la integridad de otra
persona de una manera directa o de una manera indirecta, ya que no se
trata solo de quebrantar las normas, se trata de doblegar y estrangular
los derechos y la conciencia de otro ser, ahí es donde radica la moralidad,
un verdadero moralista acusa y ejerce con total rechazo el hecho de
atentar contra otra persona, si una persona asesina a otra la verdadera
conmoción se produce a la reacción de que una persona atento contra
otra hasta quitarle el derecho a vivir, es decir si tu quebrantas tu propia
moralidad no se juzgara y se rechazará de igual manera que cuando
ajustas la inmoralidad contra alguien más.
Aunque los valores y los comportamientos pueden será aprendidos en
casa, además se puede

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obtener un refuerzo por parte de la institución educativa en la que nos
formemos, más importante que la pregunte “¿Qué?” es “¿Cuándo?”,
nuestros niveles de aprendizaje son más ávidos y productivos cuando se
es un niño, es la mejor etapa para aprender, es el mejor momento para
absorber información y aun así una persona puede ser parte de un
sistema de educación muy moral y culta, pero si esta persona tiene una
diferencia con los comportamientos aprendidos, sea cual sea.
En este contexto la educación por ejemplo no hace otra cosa que inculcar
a los jóvenes en modo de ser propio, de la comunidad en la que ingresan,
como la forma de vida ética, los valores y costumbres que caracterizan o
identifican a los miembros de esa comunidad.
La libertad, la justicia, la solidaridad, la tolerancia, la disponibilidad al
diálogo, el respeto a sí mismo/a y a las demás personas, son considerados
como valores éticos o morales porque dependen de la libertad humana,
lo cual significa que está en nuestras manos 1(Cortina, Adela).

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 REFLEXION
Con el transcurso de la historia nos hemos dado cuenta que entre más
educado es un pueblo más grande es su desarrollo recordemos como los
imperios que han existido a lo largo de la historia tenían sus diferentes
consejo entre ellos estaba el consejo de sabios en el cual debatían lo que
convenía o no convenía para el impero en todas las materias, los consejos
de sabios principalmente estaban compuestos por adultos mayores
porque se entendía que el adulto mayor era quien tenía conocimiento,
sabiduría que acumulada a lo largo de los años, este consejo se dedicaba
exclusivamente a pensar, filosofar pues este era el único trabajo que
tenían que desempeñar por ser los sabios del pueblo gracias a su
experiencia adquirida a lo largo de los años.

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 BIBLIOGRAFIA

https://www.iidh.ed.cr/IIDH/media/1915/coleccion-ducacion-en-
valores-eticos-2003.pdf

https://revistaedu.co/secciones/educando-a-papas/la-importancia-de-
educar-a-los-ninos-desde-la-etica-y-los-valores/940/

https://archivos.juridicas.unam.mx/www/bjv/libros/5/2228/4.pdf

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