Вы находитесь на странице: 1из 19

Aritmética

ANÁLISIS COMBINATORIO

Capítulo 19
Aprendizaje esperados
• Reconoce cuándo utilizar la combinatoria para resolver problemas de agrupamientos.

• Calcula las diferentes maneras de combinar a través del métodos gráfico y el análisis combinatorio.

Estrategias motivadoras

La máquina computadora electrónica portátil

Las máquinas computadoras electrónicas pueden resolver los problemas


más diferentes. En una misma máquina se pueden descifrar las escrituras
en idiomas desconocidos, efectuar el cálculo de una represa y elaborar los
datos sobre el movimiento de un cohete. ¿Cómo se explica esta diversidad
de aplicaciones de la máquina? Fundamentalmente esto se debe a que
todos estos problemas se reducen a cálculos, a operaciones con números.
Pero, ¿por qué la máquina debe resolver tantos problemas y para los datos
numéricos más variados? ¿Cuántas combinaciones diferentes de números
se pueden situar en la máquina?

Para responder a esta pregunta, tomemos, por ejemplo, la computadora


“Strelá”. La memoria operativa de esta máquina está formada por 2048
células, cada una de las cuales contiene 43 cifras binarias. Cada cifra
puede contener 0 ó 1 cifras binarias. En total, tenemos 43 × 2048 > 87
000 lugares diferentes, siendo el número de tipos de llenado de las células
igual a dos (0 ó 1). Según la fórmula (1), obtenemos que la máquina
“Strelá” puede hallarse en más de 287 000 estados diferentes. Es difícil
hacerse una idea de la magnitud de este número. Es suficiente decir que el número de neutrones que se pueden empaquetar
densamente en una esfera de radio igual a la distancia hasta la nebulosa más alejada que conocemos, no es mayor que 2500.

Si tomásemos una sola célula de la memoria, se necesitaría el trabajo de nueve años de un ejército de cien mil mecanógrafas
para imprimir todos los números que pueden surgir en esta célula (considerando que las mecanógrafas trabajan siete horas por
día y que invierten 10 segundos en escribir un número de 43 cifras).

141
Aritmética

3er año de Secundaria


Organizador visual
Organizador visual

COMBINACIÓN

Son los diferentes agrupamientos que se


pueden formar con una parte o con todos
los elementos de un conjunto.

Si tenemos n elementos y vamos a


agrupar de r en r elementos, tenemos:
n!
Cnr = ,0≤r≤n
(n − r )!× r !

Marco teórico

COMBINACIONES

De seguro alguna vez al estar en un equipo de fútbol, te A vs. B indica A como local
preguntaste: "Si somos 4 equipos, ¿cuántos partidos
B como visitante
debemos jugar en una sola rueda?, o ¿con 3 frutas diferentes,
cuántos jugos de sabores diferentes se podrán preparar?, o B vs. A indica B como local
¿con 5 amigos, de cuántas maneras diferentes nos podemos A como visitante
agrupar?". Pues es este tipo de problemas que el análisis
combinatorio resuelve, utilizando las combinaciones, entonces serían diferentes.
veamos cómo a través del primer ejemplo: Pero continuemos, si nos interesara el orden tendríamos:
Ejemplo 1 Por permutación
Con 3 equipos de fútbol: A, B y C; ¿cuántos partidos
diferentes se puede jugar en una sola rueda?

Resolución

Los partidos programados serán:

Como hemos mencionado, los partidos encerrados en línea


punteada son los mismos que fueron programados, por lo
tanto:
3!
P23 (3 − 2)! 3! 3!
 
N.º de partidos    3
Pero quizás te preguntes, ¿por qué no: B vs. A, C vs. A 2! 2! (3 − 2)! × 2! 2!
y C vs. B?

Porque la condición es en una sola rueda, indica que sólo se Se divide entre 2! porque el orden no interesa (AB = BA)
enfrentarán una sola vez, si fuera en 2 ruedas: y 2! indica el número de formas de ordenar 2 elementos.

142
182
Aritmética
Aritmética
La notación para el número de partidos será: N.º de jugos diferentes = C31 + C32 + C33

C 32 3! 3! 3!
  
1!× (3 − 1)! 2!× (3 − 2)! 3!× (3 − 3)!
Se lee: Combinación de 3 elementos tomados de 2 en 2  3  3 1
7
Lo calculamos:
3! Sabías que lo que acabas de utilizar es una propiedad
C 32  3
(3 − 2)! × 2! de la combinatoria.

C31 + C32 + C33 + ... + Cnn =2n – 1


Combinación: Es cada uno de los diferentes grupos
que se puedan hacer con parte o todos los elementos Otras:
de un conjunto dado sin considerar el orden.
• Cn1 = Cnn = 1
El número de combinaciones de n elementos
• Cn1 = n
diferentes tomados de k en k, con k ≤ n está dado
por: • Cnk  Cnn−k (Números combinatorios complementarios)
n! n
Cnk  • Cnk= × Cnk −−11
k ! × (n − k)! k
 n factores

n n(n − 1)(n − 2)...
Continuemos practicando: • Ck 
k!
Ejemplo 2
A este tema de agrupación que hemos visto también
Estás en tu casa y quieres prepararte jugo, teniendo sólo 3
se le conoce como combinación simple, hacemos esta
frutas diferentes: manzana, fresa y pera. ¿Cuántos sabores
observación pues existe otro tipo especial de combinación en
diferentes de jugo podrás preparar con estas frutas?
la cual se escoge el mismo elemento más de una vez. Dicha
Resolución combinación se le denomina combinación completa o
Método 1 (en forma gráfica) combinación con repetición. Veamos un ejemplo:

Ejemplo

En un día caluroso Ana, Bety y Carol piden gaseosas; si


se sabe que hay 4 sabores: Coca, Inka, Fanta y Sprite, ¿de
cuántas maneras puedes hacer el pedido?

Resolución

Quizás tu respuesta pueda ser C43 , pero esto significaría de


un total de 4 sabores diferentes formar grupos de 3 sabores
• Cuando se escoge 1 fruta: M, F, P = 3 diferentes; pero no es posible que 2 de ellos o los 3 escogen
el mismo sabor; de ahí que el pedido se puede realizar de
• Cuando se escoge 2 frutas: MF, MP, FP = 3
las siguiente manera:
• Cuando se escoge 3 frutas: MFP = 1
Coca: C Fanta: F
Total de sabores diferentes: 3 + 3 + 1 = 7
Inka: I Sprite: S
Método 2 (empleando combinaciones) CCC CCI IIC FFC SSC CIF
Como no importa el orden, solo los grupos: III CCF IIF FFI SSI CIS
FFF CCS IIS FFS SSF CFS
• De 3 frutas agrupando de 1 en 1: C31
SSS IFS
• De 3 frutas agrupando de 2 en 2: C32
Como verás hemos tomado elementos repetidos pero
• De 3 frutas agrupando de 3 en 3: C33 quizás te preguntes porqué no usar P43 , recuerda que
Como puedo escoger uno u otro grupo, aplico el principio esa expresión se utiliza cuando el orden importa y aquí
de adición: C I F = I C F pues es el mismo pedido.
143

183
3er año de Secundaria
Aritmética

Por lo tanto, para este tipo de problemas donde quiero Ejemplo


formar grupos con elementos repetidos utilizamos:
Nanda quiere comprar helados para ella y sus 2 hermanas; si
CRkn
en la heladería venden 5 tipos de helados ya envasados, ¿de
(Es el número de maneras de escoger k objetos distintos o
cuántas maneras diferentes puede efectuar dicha compra?
no de un total de n objetos distintos)
Resolución
Para calcularlo utilizamos la siguiente expresión:
7! 7! 4! 5× 6 ×7
n + k −1 (n + k − 1)! 5
CR C 53+ 3
−1 7
C  
CR nk C
 k
3 3
3!× (7 − 3)! 3!× 4 ! 4 ! 1× 2 × 3
(n − 1)!× k !
 35
Para nuestro ejemplo:
(4 + 3 − 1)! Se puede comprar de 35 maneras diferentes.
4 + 3−1
CR 43 C
 3
(4 − 1)!× 3!
4 + 3−1 6! 3! × 4 × 5 × 6
CR 43 C
 3   20
3!× 3! 3! × 1 × 2 × 3
Como habíamos visto, se podía comprar de 20 maneras.

Problemas resueltos

1. De un grupo de profesores conformado por 5 Resolución


matemáticos y 3 literatos se desea formar un comité
de 4 miembros. ¿De cuántas maneras diferentes puede
formarse el comité que incluye al menos 1 literato?
Escoger 4 cartas de la misma figura → C13
4
, pero son
A) 61 B) 62 C) 63 4 figuras diferentes.
D) 64 E) 65
∴ Número de formas: 4 × C13
4
= 2860
Rpta.: A
Resolución

5 matemáticos(M) Comisión de 4 con 3. Una persona tiene 5 amigos y durante 5 días invita a
⇒ su casa a 3 de ellos, de modo que el grupo no se repita
3 literatos (L) al menos un literato.
ni una sola vez. ¿De cuántas maneras puede hacerlo?
Entonces 1 L y 3 M ó 2 L y 2 M ó 3 L y 1 M
El número de formas es: A) 18 526 B) 30 240 C) 24 569
D) 32 785 E) 30 698
C13 × C 53 + C 32 × C 52 + C 33 × C15 =
65 Resolución

       
30 30 5 N.º de amigos: 5
Rpta.: E N.º de formas de agruparlos de 3 en 3:
5!
 C53  10
2. De una baraja de 52 cartas, se extraen al azar 4 de 2!× 3!
ellas. ¿De cuántas formas se puede obtener cartas de Hay en total 10 grupos de 3 y debe escoger durante 5
la misma figura? días a dichos grupos.

A) 2860 B) 2140 C) 1852 N.º de formas:


D) 2678 E) 2845 1.er día 2.o día 3.er día 4.o día 5.o día
10 × 9 × 8 × 7 × 6 = 30 240
Rpta.: B

144

184
Aritmética
Práctica

NIVEL I
10. En una reunión hay 10 varones y 5 mujeres; se van
1. Dado el conjunto A = {a, b, c, d, e}, halle el número de
a formar grupos de 3 personas. ¿Cuántos grupos
combinaciones de estos elementos tomados de 2 en 2.
diferentes se formarían si sólo puede haber 2 mujeres
Rpta.: 10 en el grupo?

2. De un grupo de 5 personas, ¿de cuántas formas se Rpta.: 1200


puede escoger a 3 de ellas?
11. De 5 alumnos de Administración y 4 de Economía, se
Rpta.: 10
seleccionará 4 de ellos al azar. ¿De cuántas maneras
diferentes se puede obtener entre los seleccionados 2
3. En la final de un torneo de ajedrez clasifican 10
jugadores. ¿Cuántos partidos se jugarán si se juega de Administración y 2 de Economía?
todos contra todos? Rpta.: 60
Rpta.: 45
12. De un grupo de profesores conformado por 5
4. Mati y sus 11 amigas deciden presentar un reclamo y matemáticos y 3 literatos se desea formar un comité
para ello forman un comité de 4 personas. ¿De cuántas de 4 miembros. ¿De cuántas maneras diferentes
maneras distintas se podrá escoger dicho comité? puede formarse el comité que incluye al menos un
Rpta.: 495 literato?

Rpta.: 65
5. Yadhira compra papaya, fresa, piña, plátano y mango.
¿Cuántos sabores diferentes de jugo podrá preparar
NIVEL III
con esas frutas?
13. En un campeonato de fulbito 12 equipos deben jugar
Rpta.: 31
todos contra todos. Si llegan 4 equipos más, ¿cuántos
partidos adicionales deben jugarse?
6. ¿Cuántos triángulos se pueden formar como máximo,
empleando 8 rectas coplanares? Rpta.: 54
Rpta.: 56
14. Con 8 hombres y 7 mujeres, ¿cuántos grupos
7. Se tienen 18 puntos no colineales. ¿Cuál es la cantidad diferentes de 5 personas se pueden formar de modo
de triángulos que puede formarse? que esté conformado por 3 hombres y 2 mujeres?

Rpta.: 816 Rpta.: 1176

8. Se desea formar un comité de 7 seleccionando 4 físicos y 15. De 7 números positivos y 6 números negativos se
3 matemáticos de un grupo de 8 físicos y 6 matemáticos. escogen 4 números al azar y se les multiplica. Calcule
¿De cuántas maneras podrá seleccionarse? el número de formas en que se pueden multiplicar de
Rpta.: 1400 tal manera que el producto sea positivo.

Rpta.: 365
NIVEL II

9. Al último seminario de Aritmética llegaron 16 16. María tiene 8 amigas de confianza y desea hacer una
tardones, de los cuales, el coordinador sólo puede reunión. ¿De cuántas maneras puede asistir 5 de sus
dejar ingresar a 3. ¿De cuántas maneras los puede amigas si dos de ellas no se llevan bien y no pueden
escoger el coordinador, sin importar el orden en que asistir juntas?
lo haga?
Rpta.: 36
Rpta.: 560
145
3er año de Secundaria
Tarea para la casa

NIVEL I NIVEL III

1. En un campeonato de fútbol se han inscrito 12 8. ¿Cuántas soluciones no negativas tiene la siguiente


equipos. Si todos juegan contra todos, ¿cuántos ecuación x + y + z + w = 6?
partidos se jugarán?
A) 120 B) 90 C) 60
A) 52 B) 48 C) 45 D) 36 E) 84
D) 60 E) 66

9. ¿De cuántas maneras se puede colocar 9 monedas de


2. Con un grupo de 15 alumnos, ¿cuántos comités de 3
sol en 4 alcancías iguales?
alumnos se pueden formar?
A) 820 B) 600 C) 550
A) 480 B) 450 C) 455
D) 715 E) 750
D) 445 E) 460

3. ¿Con 6 frutas diferentes cuántos jugos diferentes se 10. En una heladería se puede servir barquillos con tres
puede formar? bolas, para ello se tienen 5 sabores. Calcule cuántos
tipos de barquillos se pueden servir.
A) 31 B) 32 C) 64
D) 128 E) 63 A) 45 B) 36 C) 32
D) 28 E) 21
4. Se tienen 8 matemáticos, 7 físicos y 9 químicos.
¿Cuántos equipos de 3 matemáticos, 2 físicos y 2 DESAFÍO
químicos se pueden formar? Dé como respuesta la de
sus cifras. 11. En una reunión donde asisten 6 varones y 5 mujeres;
se debe formar un comité de 5 personas donde debe
A) 17 B) 18 C) 16
haber al menos tres mujeres y de las 5 personas
D) 19 E) 20
seleccionadas deberá elegirse una presidenta y una
secretaria. ¿De cuántas formas se puede realizar
NIVEL II
aquello?
5. Con 15 recetas coplanares, ¿cuántos triángulos como
máximo se pueden formar? A) 1280 B) 1820 C) 2180
D) 2820 E) 2420
A) 450 B) 460 C) 470
D) 455 E) 480
12. ¿Cuántas palabras de seis letras, que contengan dos
vocales y 4 consonantes distintos, se pueden formar
6. Con los primeros 7 números primos, ¿cuántos
con cuatro vocales incluyendo la E y seis consonantes
productos distintos con 4 factores se pueden formar?
incluyendo la S de modo que empiecen con E y
A) 36 B) 45 C) 35
contengan a la S?
D) 40 E) 42
A) 3060 B) 3600 C) 3500
7. Con un grupo de 8 personas se desea formar dos D) 7200 E) 4800
comités de 4 integrantes cada uno. ¿De cuántas
maneras se podrá realizar?

A) 70 B) 35 C) 60
D) 65 E) 85

146
Aritmética

PROBABILIDADES I

Capítulo 20
Aprendizaje esperados
• Tiene la idea inicial de probabilidad y aplicará dicha idea en muchos momentos de su vida diaria.
• Conoce la definición de probabilidad y solucionará los problemas que se le presentan en su vida diaria.

Estrategias motivadoras
Lectura
Lo probabilístico, utilizando el cálculo de probabilidades se estiman las reservas
que hay de petróleo en el subsuelo, para lo cual se analiza estadísticamente la
información geológica y de ingeniería que se recoge mediante instrumentos
de medición. Hay las reservas probadas, las probables y las posibles. Esta
denominación depende del grado de certidumbre que se tenga sobre las
estimaciones que se hacen. Así, las reservas posibles tienen un menor grado
de certidumbre que las probables y éstas a su vez menos que las probadas,
clasificación esta última donde hay cifras “ciertas y precisas” obtenidas de los
yacimientos detectados, con un margen de error muy pequeño.

La historia de cálculo de probabilidades es, entre todas las ramas de las


matemáticas, algo singular, ya que nace como una teoría para juegos de azar y muy
pronto se utiliza para el estudio de fenómenos colectivos tales como problemas
económicos, sociales, predicciones estadísticas y otros muchos problemas de
diversos tipos. Por ejemplo:

• ¿Cuál es la probabilidad o posibilidad que la inflación baje en el siguiente


mes?

• ¿Cuál es la probabilidad de que un televisor dure 5 años sin que falten sus circuitos?

• ¿Cuál es la probabilidad que al lanzar dos dados el resultado sea 11?

147
Aritmética

Organizador visual
3er año de Secundaria
Organizador visual

PROBABILIDADES

Definición clásica de
Conceptos previos
probabilidad

Experimento Espacio Evento N .º de casos favorables n(A)


P(A)  
aleatorio (ε) muestral (Ω) N .º de casos totales n(Ω)

Evento seguro
(Ω)

Evento
imposible (∅)

Eventos
mutuamente
excluyentes

Marco teórico

TEORÍA DE LAS PROBABILIDADES

TEORÍA DE LAS PROBABILIDADES


Es una parte de las matemáticas que se ocupa del estudio Ejemplos
de los fenómenos aleatorios o procesos estocásticos. Nace
Es una parte de las matemáticas que se ocupa del estudio • Ejemplos
Dejar caer un objeto de una altura de 1 m y hallar su
como una teoría para juegos de azar y muy pronto se utiliza
de los fenómenos aleatorios o procesos estocásticos. Nace velocidad de impacto.
para el estudio de fenómenos colectivos. • Dejar caer un objeto de una altura de 1 m y hallar su
como una teoría para juegos de azar y muy pronto se utiliza • Colocar un punto en cada cara de un dado trucado y
velocidad de impacto.
para el estudio de fenómenos colectivos. predecir el resultado que se obtiene al lanzarlo.
Nociones de probabilidades • Colocar un punto en cada cara de un dado trucado y
predecir el resultado que se obtiene al lanzarlo.
Experimento determinístico
Nociones de probabilidades Experimento aleatorio (ε)

Se denomina experimento determinístico a aquella prueba o


Experimento determinístico Se Experimento
denomina experimento
aleatorio (ε)aleatorio a toda prueba o
ensayo que bajo las mismas condiciones de experimentación ensayo cuyos resultado no pueden predecirse sin realizar
Se denomina experimento determinístico a aquella prueba o
presenta los mismos resultados. Se denomina experimento aleatorio a toda prueba o
previamente la prueba.
ensayo que bajo las mismas condiciones de experimentación ensayo cuyos resultado no pueden predecirse sin realizar
presenta los mismos resultados. previamente la prueba.

148 189
Aritmética

Aritmética
Ejemplos
Ejemplos Operacionesentre
Operaciones entresucesos
sucesos

εε11: : AlAl lanzar una moneda y al caer al piso puede mostrar


lanzar una moneda y al caer al piso puede mostrar Se ha indicado anteriormente que los sucesos son conjuntos
Se ha indicado anteriormente que los sucesos son conjuntos
“cara” o “sello”.
“cara” o “sello”. yy como tales cumplen todas las operaciones de los mismos.
como tales cumplen todas las operaciones de los mismos.

εε22: : AlAl lanzar un dado puede mostrar en su cara superior


lanzar un dado puede mostrar en su cara superior Del experimento aleatorio: “Lanzar un dado y observar el
Del experimento aleatorio: “Lanzar un dado y observar el
1,1, 2, 3, 4, 5 ó 6.
2, 3, 4, 5 ó 6. puntaje obtenido”.
puntaje obtenido”.

εε33: : ElEl último dígito del número que saldrá premiado en la


último dígito del número que saldrá premiado en la Se consideran los siguientes sucesos:
Se consideran los siguientes sucesos:
lotería puede ser 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ó 0.
lotería puede ser 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ó 0.
AA : Se obtiene resultado par → A = {2, 4, 6}
: Se obtiene resultado par → A = {2, 4, 6}

BB : Se obtenga puntaje menor que 4 → B = {1, 2, 3}


: Se obtenga puntaje menor que 4 → B = {1, 2, 3}
Espaciomuestral
Espacio muestral(Ω)
(Ω)
CC : Se obtenga puntaje que sea un número primo → C={2, 3, 5}
: Se obtenga puntaje que sea un número primo → C={2, 3, 5}
Se llama espacio muestral al conjunto de todos los resultados
Se llama espacio muestral al conjunto de todos los resultados
posibles de un experimento aleatorio.
posibles de un experimento aleatorio. Ejemplo
Ejemplo

De los ejemplos anteriores:


De los ejemplos anteriores: Determine como
Determine como operación(es)
operación(es) de
de los
los anteriores,
anteriores, los
los
sucesos:
sucesos:
ΩΩ11= = {cara, sello}
{cara, sello}
i) i) “Se obtenga puntaje par o menor que 4”.
“Se obtenga puntaje par o menor que 4”.
ΩΩ22= = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
{1, 2, 3, 4, 5, 6}
ii)
ii) “Se obtenga puntaje menor que 4 y primo”.
“Se obtenga puntaje menor que 4 y primo”.
ΩΩ33= = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0}
{1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 0}
iii) “Se
iii) “Se obtenga resultado mayor o igual a 4”.
obtenga resultado mayor o igual a 4”.
Ejemplo
Ejemplo
iv) “Se
iv) “Se obtenga resultado primo pero no par”.
obtenga resultado primo pero no par”.
Una moneda se lanza 3 veces. ¿Cuántos elementos tiene el
Una moneda se lanza 3 veces. ¿Cuántos elementos tiene el
espacio muestral?
espacio muestral?
Resolución
Resolución

Resolución
Resolución i) i) A∪B = {2, 4, 6, 1, 3}
A∪B = {2, 4, 6, 1, 3}
ii)
ii) B∩C = {2, 3}
B∩C = {2, 3}
iii) BBC C
iii) = = {4, 5, 6}
{4, 5, 6}
iv) CC – A = {3, 5}
iv) – A = {3, 5}

Eventooosuceso
Evento suceso Nota
Un evento o suceso es cualquier subconjunto de un espacio
Un evento o suceso es cualquier subconjunto de un espacio
muestral. Se denotan con las primeras letras mayúsculas de
muestral. Se denotan con las primeras letras mayúsculas de Dentro de las operaciones entre sucesos se considera
Dentro de las operaciones entre sucesos se considera
nuestro alfabeto.
nuestro alfabeto. algunas notaciones particulares como:
algunas notaciones particulares como:
Delos
De losejemplos
ejemplosiniciales:
iniciales: Ω: Se llama suceso seguro (siempre ocurre).
Ω: Se llama suceso seguro (siempre ocurre).
AA1: El
1
: El resultado muestra cara.
resultado muestra cara. Ejemplo: Elegir
Ejemplo: Elegir un
un estudiante
estudiante del
del aula
aula que
que sea
sea
humano.
humano.
AA1== {cara}
1 {cara}
∅: Se le llama suceso imposible (nunca ocurre).
∅: Se le llama suceso imposible (nunca ocurre).
AA2: El
2
: El resultado sea un número primo.
resultado sea un número primo.
Ejemplo: Sacar una carta de una baraja y obtener 0.
Ejemplo: Sacar una carta de una baraja y obtener 0.
AA2== {2, 3, 5}
2 {2, 3, 5}
{x}:
{x}: SeSe
le le llama
llama suceso
suceso elemental
elemental (sólo
(sólo tiene
tiene un
un
AA3: El
3
: El resultado sea un número impar.
resultado sea un número impar.
resultado).
resultado).
AA3== {1, 3, 5, 7, 9}
3 {1, 3, 5, 7, 9}

149
190
Aritmética
3er año de Secundaria
Sucesos mutuamente excluyentes Definición clásica de probabilidad

Dados dos sucesos A y B se dice que ellos son mutuamente Si A es un suceso de un espacio muestral Ω, entonces la
excluyentes si y sólo si A∩B = ∅. probabilidad de ocurrencia de A, el cual denotaremos P[A],
está dada por la relación:

Ejemplo 1 n(A) N .º de casos favorables


P(A) = ∨ P(A) =
En una caja se tiene 5 paquetes de galletas, 3 de soda y 2 n(Ω) N .º de casos posibles
de vainilla, del cual se extrae un paquete. Consideremos los
sucesos: Ejemplo 1

A: El paquete extraído es de soda. Determine la probabilidad de que al lanzar un dado, el


resultado sea un número compuesto.
B: El paquete extraído es de vainilla.
Resolución
Luego:
Ω={1, 2, 3, 4, 5, 6} → n(Ω) = 6
A y B son mutuamente excluyentes, porque el paquete
extraído no puede ser de soda y vainilla y a la vez. A: Resultado es un número compuesto ={4, 6} → n(A)=2
2 1
∴ P(A) ==
6 3
Ejemplo 2

De los pacientes atendidos en un hospital cierto día tenemos Ejemplo 2


los siguientes sucesos: De una caja que contiene 7 lapiceros negros y 5 lapiceros
C: Se han atendido a menos de 20 personas. azules; se extrae uno de ellos al azar. Determine la
probabilidad que sea azul.
D: Se han atendido exactamente 25 personas.
Resolución
E : Se han atendido a más de 14 personas.
Ω = {7 negros y 5 azules} → n(Ω) = 12
Se tiene:
B: Color azul → n(B) = 5
C y D: Mutuamente excluyentes.
5
C y E: No son mutuamente excluyentes. ∴ P(B) =
12
D y E: No son mutuamente excluyentes.
Ejemplo 3

Sucesos independientes Angelita rinde su práctica calificada y la calificación es


vigesimal. ¿Cuál es la probabilidad de que obtenga una nota
Dados los sucesos A y B se dice que ellos son independientes par mayor que 14?
si la ocurrencia de A no afecta al hecho de que ocurra
simultáneamente o sucesivamente B. Resolución

Ejemplo Ω ={7 negros y 5 azules} → n(Ω) = 12

Se lanza una moneda cuatro veces y se observa el B: Nota par mayor a 14 = {16, 18, 20} → n(C) =3
resultado. 3 1
∴ P(B) = =
21 7
Sean los sucesos:

A: Sale cara en el tercer lanzamiento. Ejemplo 4

B: Sale cara en el cuarto lanzamiento. Se tiene una baraja de 52 cartas y de ella se extrae una.
Halle la probabilidad de que la carta extraída:
Luego:
– Sea un as de corazones.
A y B son independientes ya que si en el tercer lanzamiento
sale cara, eso no impide que en el cuarto lanzamiento se – Sea un as.
obtenga cara. – Sea de figura roja.

– Represente su valor con una letra.


150

191
Aritmética
Aritmética
Resolución

n(Ω) = 52 (26 rojas, 26 negras)

A: as corazones → n(A) = 1

B: un as → n(B) = 4

C: figura roja → n(C) = 26

D: valor una letra → n(D) = 16


1 4 1
∴ P(A)  
P(B) 
52 52 13
26 1 16 4
 
P(C)  
P(D)
52 2 52 13

Problemas resueltos

1. En el lanzamiento de dos dados, ¿cuál es la


probabilidad de obtener como resultado un puntaje
que sea múltiple de 3?

A) 1 B) 2 C) 3
3 3 5

D) 2 E) 1
4 2 n(Ω) = 23 = 8
Resolución A: obtener por lo menos 2 caras
ε: lanzar 2 dados A = {ccc, ccs, csc, scc}
n(Ω) = 6 × 6 = 36 n(A) = 4
A: resultado múltiplo de 3 ∴P(A) = 4 = 1
8 2
A = {(1, 2), (1, 5), (2, 1), (2, 4), (3, 3), (3, 6), (4, 2), Rpta.: C
(4, 5), (5, 1), (5, 4), (6, 3), (6, 6)}
n(A) = 12 3. En una reunión hay 10 hombres y 8 mujeres. Si se
∴ P(A) = 12 = 1 eligen 3 personas al azar, ¿cuál es la probabilidad de
36 3 que todas sean mujeres?
Rpta.: A
A) 10 B) 1 C) 7
2. Si se lanzan 3 monedas, ¿cuál es la probabilidad de 102 120 118
obtener por lo menos dos caras? D) 7 E) 12
102 100
A) 1 B) 2 C) 1
3 3 2 Resolución
D) 4 E) 1
2 4 10 hombres 
 Elegir 3 personas al azar
8 mujeres 
Resolución
ε: lanzar 3 monedas 18!
N.º de casos totales: C18
3= = 51 × 16
15!× 3!
A: las 3 personas elegidas son mujeres
8!

N.º de casos favorables: C83  56
5!× 3!
∴ P(A) = 56 = 7
51×16 102
Rpta.: D

151

192
Aritmética
3er año de Secundaria
Práctica

NIVEL
NIVEL I I 10. 10.
Una Una pareja
pareja planifica
planifica tener
tener 3 hijos.
3 hijos. ¿Cuál
¿Cuál es es
la la
probabilidad de que dos sean
probabilidad de que dos sean niñas?niñas?
1. 1. En En el lanzamiento
el lanzamiento al aire
al aire demonedas,
de 3 3 monedas, ¿cuál
¿cuál es es
la probabilidad
la probabilidad que que
los los resultados
resultados obtenidas
obtenidas en las
en las Rpta.: 3/8
Rpta.: 3/8
monedas sean iguales?
monedas sean iguales?
Rpta.: 1/4
Rpta.: 1/4 11. 11. Al lanzar 2 dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener
Al lanzar 2 dados, ¿cuál es la probabilidad de obtener
2 números cuyo producto sea impar?
2 números cuyo producto sea impar?
2. 2. Calcule
Calcule la probabilidad
la probabilidad de lanzar
de lanzar 2 dados
2 dados y que
y que el el Rpta.: 1/4
Rpta.: 1/4
puntaje obtenido sea 10.
puntaje obtenido sea 10.
Rpta.: 1/2
Rpta.: 1/2 12. 12. Se lanzan 4 monedas. ¿Cuál es al probabilidad de que
Se lanzan 4 monedas. ¿Cuál es al probabilidad de que
una sea cara y las otras sean sellos?
una sea cara y las otras sean sellos?
3. 3. De De
una una baraja
baraja de naipes,
de 52 52 naipes, se escoge
se escoge una una carta.
carta. Rpta.: 1/4
Rpta.: 1/4
¿Cuál es la probabilidad que sea menor que 5?
¿Cuál es la probabilidad que sea menor que 5?
Rpta.: 4/13
Rpta.: 4/13 NIVEL
NIVEL III III

13. 13. En una


En una reunión
reunión hay hay 10 hombres
10 hombres y 8 ymujeres.
8 mujeres. Si se
Si se
4. 4. Se Se lanza
lanza un un dado
dado acompañado
acompañado de de
una una moneda.
moneda.
Calcule la probabilidad de obtener puntaje no menor eligen 3 personas al azar, ¿cuál es la probabilidad de de
eligen 3 personas al azar, ¿cuál es la probabilidad
Calcule la probabilidad de obtener puntaje no menor
que todas sean mujeres?
que todas sean mujeres?
de 3 y acompañado de cara en la moneda.
de 3 y acompañado de cara en la moneda.
Rpta.: 7/102
Rpta.: 7/102
Rpta.: 1/3
Rpta.: 1/3

5. 5. Un Un alumno
alumno escribe
escribe al azar
al azar un numeral
un numeral decifras.
de 3 3 cifras. 14. 14. De un total de 52 cartas se extraen 2 a la vez. ¿Cuál es
De un total de 52 cartas se extraen 2 a la vez. ¿Cuál es
Halle la probabilidad de que escriba un número par la probabilidad de que dichas cartas sean espadas?
la probabilidad de que dichas cartas sean espadas?
Halle la probabilidad de que escriba un número par
que empieza en 5.
que empieza en 5. Rpta.: 1/17
Rpta.: 1/17
Rpta.: 1/18
Rpta.: 1/18
15. 15. Se lanza un dado en el gráfico mostrado. Determine
Se lanza un dado en el gráfico mostrado. Determine
6. 6. Una Una
caja caja contiene
contiene 7 lapiceros
7 lapiceros negros
negros y 5 ylapiceros
5 lapiceros cuál esprobabilidad
cuál es la la probabilidad de acertar
de acertar si para
si para ello ello debe
debe
azules;
azules; se extrae
se extrae uno uno de ellos
de ellos al azar.
al azar. Determine
Determine la la caer en el círculo negro.
caer en el círculo negro.
probabilidad
probabilidad de que
de que el lapicero
el lapicero extraído
extraído no sea
no sea de de
color azul.
color azul.
Rpta.: 7/12
Rpta.: 7/12

7. 7. En una urna se tienen 4 bolas negras y 5 bolas rojas.


En una urna se tienen 4 bolas negras y 5 bolas rojas.
Si extraen
Si se se extraen 2 bolas,
2 bolas, ¿cuál
¿cuál es probabilidad
es la la probabilidad
que que
éstas sean
éstas sean rojas?rojas?

Rpta.: 5/18
Rpta.: 5/18

8. 8. Jimmy rinde su práctica calificada y la calificación es


Jimmy rinde su práctica calificada y la calificación es
de 0 a 20. ¿Cuál es la probabilidad de que obtenga
de 0 a 20. ¿Cuál es la probabilidad de que obtenga
una nota par mayor que 12?
una nota par mayor que 12? Rpta.: 0,16
Rpta.: 0,16
Rpta.: 4/21
Rpta.: 4/21
16. 16. En una caja se tienen 5 bolas rojas y dos blancas; se
En una caja se tienen 5 bolas rojas y dos blancas; se
NIVEL escogen 2 bolas. ¿Cuál es la probabilidad de que sean
escogen 2 bolas. ¿Cuál es la probabilidad de que sean
NIVEL II II
de colores diferentes?
de colores diferentes?
9. 9. Ana, Betty y 4 amigas más van a ser ubicadas en una
Ana, Betty y 4 amigas más van a ser ubicadas en una
carpeta de 6 asientos. ¿Cuál es la probabilidad de que Rpta.: 10/21
Rpta.: 10/21
carpeta de 6 asientos. ¿Cuál es la probabilidad de que
Ana y Betty se sienten juntas?
Ana y Betty se sienten juntas?
Rpta.: 1/3
Rpta.: 1/3
152

193
Aritmética
Tarea para la casa

NIVEL I NIVEL III

1. Se lanza una moneda y un dado. Calcule la 8. De la ciudad A a la ciudad B hay 3 rutas y de la ciudad
probabilidad de que salga un número primo y cara. B a la ciudad C hay 4 rutas posibles. José viaja todos
los días de la ciudad A a la ciudad C pasando por B
A) 1/2 B) 1/4 C) 2/3
y Santiago hace lo mismo todos los días en sentido
D) 3/5 E) 1/5
contrario. Cuál es la probabilidad de que cualquier
día sus rutas coincidan (no necesariamente al mismo
2. Se lanzan dos dados. ¿Cuál es la probabilidad que la
tiempo):
suma de los dados sea 10?
a. entre A y B
A) 1/4 B) 2/9 C) 7/36
b. entre B y C
D) 5/36 E) 4/9
c. todo el camino
A) 1, 1, 1 B) 1 , 1 , 1
3. ¿Cuál es la probabilidad que al lanzar una moneda 3 4 7 3 5 12
tres veces, salgan al menos dos veces cara?
C) 1 , 1 , 2 D) 1 , 2 , 1
A) 2/3 B) 3/4 C) 2/5 3 4 5 3 4 12
D) 3/5 E) 1/2 E) 1 , 1 , 1
3 4 12
4. Con una baraja de 52 cartas, calcule la probabilidad 9. ¿Cuál es la probabilidad de que al lanzar dos dados la
de: suma no sea 7?
– obtener 7 A) 2/5 B) 1/6 C) 5/6
– obtener una carta roja D) 2/6 E) 3/5

A) 1/13, 2/3 B) 1/52, 4/13 C) 1/13, 3/4 10. Se ha seleccionado a los 7 alumnos más destacados
D) 1/13, 1/2 E) 1/13, 2/5 de un salón, formado por 4 alumnos y 3 alumnas; de
estos se desea escoger a un par de alumnos. ¿Cuál es
NIVEL II la probabilidad que sea un hombre y una mujer?
5. En una urna hay 8 besos de moza, 5 de fresa y 3 de A) 5/7 B) 4/7 C) 3/7
vainilla. ¿Cuál es la probabilidad de sacar un beso de D) 3/8 E) 2/7
moza de fresa y de vainilla?

A) 15/56 B) 15/28 C) 13/28 DESAFÍO


D) 10/28 E) 13/56 11. Se sientan alrededor de una mesa circular 7 personas.
¿Cuál es la probabilidad que 3 amigos en particular
6. Calcule la probabilidad de sacar una carta que no sea estén juntos?
numérica de una baraja.
A) 0,1 B) 0,2 C) 0,25
A) 3/13 B) 2/13 C) 6/13 D) 0,05 E) 0,3
D) 5/13 E) 4/13
12. Se tiene un dado cargado de tal manera que la
7. En una alcancía José ha introducido 15 monedas de probabilidad de sacar 2 es el doble que la de obtener
un sol, 12 monedas de dos soles y 13 monedas de 5 1, la de sacar 3 el triple de la de obtener 1 y así
soles. ¿Cuál es la probabilidad de no sacar moneda de sucesivamente. Calcule la probabilidad de obtener un
dos soles? número par.
A) 7/40 B) 7/20 C) 7/10 A) 2/5 B) 2/7 C) 3/5
D) 7/15 E) 5/15 D) 4/7 E) 12/13

153
3er año de Secundaria

154
Aritmética

PROBABILIDADES II Aritmética

24
PROBABILIDADES
Aprendizajes esperados II
Estrategias motivadoras
• Plantea y resuelve problemas de probabilidades haciendo uso de las propiedades. Capítulo 21
• Aplica las propiedades de probabilidad en su diario vivir, como por ejemplo en el nacimiento de un hijo.

Aprendizaje esperados
• Plantea y resuelve problemas de probabilidades haciendo uso de las propiedades.
Estrategias

motivadoras
Aplica las propiedades de probabilidad en su diario vivir, como por ejemplo en el nacimiento de un hijo.

Estrategias motivadoras
El problema del Caballero de Meré
El problema del Caballero de Meré
En 1654, Antoine Gombaud, conocido como Caballero de Meré planteó al matemático Blaise Pascal (1623-1662) el problema
de cómo repartir la apuesta realizada en un juego de azar cuando éste se ve interrumpido por algún motivo y, en ese momento,
En 1654, Antoine Gombaud, conocido como Caballero de Meré planteó al matemático Blaise Pascal (1623-1662) el problema
uno de los jugadores lleva ventaja sobre el otro. Más concretamente:
de cómo repartir la apuesta realizada en un juego de azar cuando éste se ve interrumpido por algún motivo y, en ese momento,
uno de los jugadores lleva ventaja sobre el otro. Más concretamente:
Dos jugadores, que han depositado una apuesta inicial, lanzan repetidamente una moneda, el primero gana si sale cara y el
segundo si sale cruz. Han decido que el primero que gane seis veces (consecutivamente o no) se llevará el total de la apuesta.
Dos jugadores, que han depositado una apuesta inicial, lanzan repetidamente una moneda, el primero gana si sale cara y el
En un momento dado han salido (en cualquier orden) cinco caras y tres cruces y el juego debe ser interrumpido. ¿Cómo deben
segundo si sale cruz. Han decido que el primero que gane seis veces (consecutivamente o no) se llevará el total de la apuesta.
repartirse la apuesta?
En un momento dado han salido (en cualquier orden) cinco caras y tres cruces y el juego debe ser interrumpido. ¿Cómo deben
repartirse la apuesta?
A lo largo de la historia se fueron buscando distintas soluciones a este problema. Muchas de ellas fueron incorrectas, porque se
basaban en los puntos acumulados que los jugadores tenían cuando se interrumpe el juego. Por ejemplo, Luca Pacioli propone
A lo largo de la historia se fueron buscando distintas soluciones a este problema. Muchas de ellas fueron incorrectas, porque se
en este caso que el primero debería tomar los 5/8 de la apuesta y el segundo los 3/8 restantes. El siguiente diagrama de árbol
basaban en los puntos acumulados que los jugadores tenían cuando se interrumpe el juego. Por ejemplo, Luca Pacioli propone
nos va a convencer de que ésta no es la respuesta correcta, que el reparto debe hacerse en proporción 7 a 1.
en este caso que el primero debería tomar los 5/8 de la apuesta y el segundo los 3/8 restantes. El siguiente diagrama de árbol
nos va a convencer de que ésta no es la respuesta correcta, que el reparto debe hacerse en proporción 7 a 1.

196 155
Aritmética
3er año de Secundaria
Organizador
Organizador visual
visual

Marco teórico

Propiedades de las probabilidades 6. Si A y B son eventos independientes, entonces:

1. Si A es un evento de Ω, entonces: P(A ∩ B)= P(A) ⋅ P(B)

0 ≤ P(A) ≤ 1
Teorema de la multiplicación
Consecuencias: P(Ω) = 1
Sean A y B los sucesos incluidos en un espacio muestral,
P(∅) = 0
entonces:
2. Sea A un evento y su contrario AC, entonces:
P(A ∩ B)= P(A) ⋅ P(B / A)
P(A C )= 1 − P(A)
A y B son no independientes.
3. Sean A y B eventos mutuamente excluyentes,
entonces:
Ejemplo
P(A∪B) = P(A) + P(B)
Una urna contiene 6 bolitas blancas y 4 negras; se extraen
4. Si A y B son eventos no mutuamente excluyentes, dos bolitas sucesivamente y sin reposición. Calcule la
entonces: probabilidad de que la primera sea blanca y la segunda
negra.
P(A ∪ B)= P(A) + P(B) − P(A ∩ B)
Resolución

5. Probabilidad condicional: sean los eventos A y B con


Observe:
P(B) > 0. La probabilidad de que ocurra el evento A,
dado que ha ocurrido B, se denomina probabilidad
La probabilidad solicitada es:
condicional y se denota por P(A/B).
6 4 24 4
× = =
P(A ∩ B) 10 9 90 15
P(A/ B) 
P(B)
156

197
Aritmética
Aritmética
Ejemplo
Se lanza un dado dos veces en forma sucesiva. ¿Cuál es la
probabilidad de que ambos resultados sean 5?

Resolución
Si A y B son sucesos independientes:
A: Resultado 5 → n(A) = 1
P(A ∩ B)= P(A) ⋅ P(B) B: Resultado 5 → n(B) = 1
1 1 1
∴ P(A ∩ B) = × =
6 6 36

Problemas resueltos

1. La probabilidad que tiene Ana de aprobar un examen Observamos:


es 0,8; en el caso de María es 0,7 y para Norma es 0,5. P(AC ∩ BC) = 0,60
Si las tres rinden el examen, ¿cuál es la probabilidad Rpta.: D
que al menos una de ellas apruebe el examen?
3. En una fiesta, donde asistieron 72 personas, resulta
A) 0,97 B) 0,65 C) 0,25
que 56 beben, 42 fuman y 8 no fuman ni beben. Si se
D) 0,47 E) 0,86
escoge una de ellas al azar, ¿cuál es la probabilidad de
que fume pero no beba?
Resolución
P(Ana apruebe)=0,8 → P(Ana no apruebe)=0,2 A) 2 B) 1 C) 1
9 5 2
P(María apruebe)=0,7 → P(María no apruebe)=0,3
P(Norma apruebe)=0,5 → P(Norma no apruebe)=0,5 D) 3 E) 1
5 9
A: al menos una de ellas apruebe el examen
AC: ninguna de ellas aprueba el examen Resolución
P(A) + P(AC) = 1 Graficando:
P(AC) = (0,2)(0,3)(0,5) = 0,03
P(A) + 0,03 = 1 ∴P(A) = 0,97
Rpta.: A

2. Sean A y B dos eventos que no son mutuamente


excluyentes tal que P(A) = 0,20; P(B) = 0,30 y
P(A∩B) = 0,10. Calcule P(AC ∩ BC).

A) 0,20 B) 0,30 C) 0,45


D) 0,60 E) 0,54

Resolución

Graficando:
P()  1
A: que fume pero no beba
P(A) = 0,20 P(B) = 0,30
P(A) = 8 = 1
72 9

0,10 0,10 0,20 Rpta.: E

0,60

P(A  B)  0,10
157

198
3er año de Secundaria
Práctica

NIVEL I 10. De una baraja de 52 cartas, ¿cuál es la probabilidad


de extraer una carta y que esta sea 10 ó de figura
1. La probabilidad que llueva mañana es 0,10, la
probabilidad que truene es 0,05 y la probabilidad que roja?
llueve y truene es 0,03. ¿Cuál es la probabilidad que Rpta.: 7/13
llueva o truene?
Rpta.: 0,12 11. Una compañía se dedica a la venta de autos en Lima,
Arequipa y Cusco, observándose el siguiente informe
2. Se lanzan simultáneamente tres monedas de diferentes mensual:
valores. ¿Cuál es la probabilidad de obtener al menos
una cara? Lima Arequipa Cusco
Datsun 30 18 12
Rpta.: 7/8
Toyota 45 50 55
3. ¿Cuál es la probabilidad de obtener suma 6 ó 7, al Nissan 24 30 16
tirar un par de dados normales?
Determine la probabilidad de que un auto haya
Rpta.: 11/36 sido vendido en Lima o Arequipa y no sea Nissan ni
Toyota.
4. En una baraja de 52 cartas, ¿cuál es la probabilidad de
obtener una carta de corazones con un valor menor Rpta.: 6/35
que 7 ó un valor mayor que 10?
12. Se lanza una moneda reiteradamente 4 veces. ¿Cuál
Rpta.: 9/52
es la probabilidad de obtener al menos tres caras?
5. De una baraja de 52 cartas, ¿cuál es la probabilidad Rpta.: 5/16
de que, al extraer una carta al azar, ésta sea 8 ó de
figura negra?
NIVEL III
Rpta.: 7/13
13. Si se sabe que P(A) = 0,6; P(B) = 0,7 y
P(A∪B) – P(A∩B)=3, calcule P(A∪B) – P(A∩B).
6. Se lanza un dado dos veces en forma sucesiva. ¿Cuál
es la probabilidad de que ambos resultados sean de Rpta.: 0,3
puntaje 3?
Rpta.: 1/36 14. Al extraer una carta de una baraja usual, ¿cuál es la
probabilidad de obtener 4 o un 6?
7. Se extraen dos cartas de una baraja de 40. Calcule la
Rpta.: 2/13
probabilidad de que ambas cartas sean reyes.
Rpta.: 1/130 15. La probabilidad de que haya un tsunami en Asia
es 0,8 y la probabilidad de que haya un tsunami en
8. Se lanza un dado y se observa que el resultado es Perú, dado que hubo uno en Asia, es 0,4. Calcule la
impar. ¿Cuál es la probabilidad que el resultado sea
probabilidad de que sucedan ambos eventos.
un número primo?
Rpta.: 0,32
Rpta.: 2/3

NIVEL II 16. De un grupo de estudiantes, la probabilidad de no


llevar Matemática es 0,49 y la probabilidad de no
9. La probabilidad que tiene Paulo de ganar a Felipe un llevar Física es 0,53. Si la probabilidad de no llevar
partido de ping pong es 1/3. ¿Cuál es la probabilidad
Matemática ni Física es 0,27, ¿cuál es la probabilidad
que tiene Paulo de ganar por lo menos uno de los tres
de llevar sólo uno de los cursos?
partidos que juegan?
Rpta.: 0,46
Rpta.: 19/27

158
Aritmética
Tarea para la casa

NIVEL I NIVEL III


1. La probabilidad que Roberto viaje de Lima a Cusco 8. Se lanzan dos dados y la suma fue 7. Calcule la
por avión es 3/16 y que viaje por tierra es 7/16, probabilidad que alguno de los dados haya sido 3.
además la probabilidad de no viajar es 3/8. ¿Cuál es
la probabilidad de que Roberto viaje al Cusco? A) 1/3 B) 2/3 C) 1/4
D) 2/5 E) 1/5
A) 10/20 B) 5/8 C) 3/5
D) 7/8 E) 3/8
9. Una compañía de transporte público posee dos
2. Héctor desea visitar el Cusco o Arequipa. Si la rutas cubiertas por el 40% y el 60% de sus buses
probabilidad de viajar a Cusco es 3/5 y la probabilidad respectivamente, además la probabilidad de que
de viajar a Arequipa es 5/9, ¿cuál es la probabilidad
un bus se averíe diariamente es de 8% y 10%
de viajar al Cusco y Arequipa?
respectivamente. Calcule la probabilidad que un día,
A) 1/3 B) 4/5 C) 5/6 un autobús se averíe.
D) 8/9 E) 2/3
A) 0,036 B) 0,082 C) 0,092
3. ¿Cuál es la probabilidad de sacar 2 cartas de corazones D) 0,045 E) 0,090
(una después de la otra) de una baraja de 52 cartas?

A) 4/17 B) 3/17 C) 1/17 10. Se tiene una urna vacía y se lanza una moneda al
D) 5/17 E) 2/17 aire; si sale cara se introduce una bola blanca y si sale
sello se introduce una bola negra. Si el experimento
4. En un centro de estudios la probabilidad para se repitió 3 veces y a continuación se introduce
aprobar los cursos de Física y Química son 0,30 y
la mano en la urna, retirando una bola, ¿cuál es la
0,6 respectivamente y la probabilidad de no aprobar
probabilidad de que en la urna quede una bola blanca
dichos cursos es 0,15. ¿Cuál es la probabilidad de
aprobar ambos cursos? y otra negra?

A) 0,10 B) 0,07 C) 0,12 A) 2/5 B) 1/2 C) 3/4


D) 0,05 E) 0,09 D) 2/3 E) 1/4

NIVEL II
DESAFÍO
5. En un hospital el 15% de pacientes atendidos son
11. Tres alumnos A, B y C quieren resolver un problema.
hipertensos, un 10% son obesos y un 3% son
hipertensos y obesos. ¿Qué probabilidad al azar hay La probabilidad de que el alumno A resuelva este
de que un paciente sea hipertenso u obeso? problema es de 4/5, de que el alumno B pueda
resolverlo es 3/7 y de que el alumno C pueda resolverlo
A) 0,22 B) 0,23 C) 0,21
D) 0,26 E) 0,32 es de 2/3. Si los tres tratan de resolverlo juntos, ¿cuál
es la probabilidad de que el problema sea resuelto?
6. Se sabe que el 50% de una población fuma y que el
A) 71/105 B) 73/105 C) 97/105
10% fuma y es hipertensa. ¿Cuál es la probabilidad
que el fumador sea hipertenso? D) 101/105 E) 103/105

A) 2/5 B) 3/5 C) 2/7


12. De un lote de 10 artículos, hay 2 artículos defectuosos
D) 4/5 E) 1/5
y se extrae una muestra de 4 artículos uno a uno sin
7. Una urna contiene 3 bolas rojas, 5 verdes y 2 azules; reposición. ¿Cuál es la probabilidad de que el segundo
se extrae al azar 3 bolas. ¿Cuál es la probabilidad de artículo defectuoso se obtenga en la cuarta extracción?
que la primera sea azul y las otras dos verdes?
A) 7/45 B) 1/15 C) 1/45
A) 3/16 B) 4/15 C) 4/9 D) 2/15 E) 7/15
D) 1/18 E) 5/18

159