Strengths and Difficulties Questionnaire – SDQ

O Questionário de Capacidades e de Dificuldades (SDQ; Goodman, 1997, citado por, Goodman,

Meltzer, & Bailey, 1998) é um instrumento de medida breve, que permite a avaliação do
ajustamento psicológico de crianças e de adolescentes. Encontra-se disponível na versão de
rating scale para pais e/ou professores e na versão de autorresposta (SDQ-Autorrelato) para
pré-adolescentes e adolescentes. As diferenças entre as versões centram-se especificamente
na mudança gramatical da terceira pessoa para a primeira pessoa. A utilização conjunta das
versões possibilita a comparação entre as avaliações obtidas (Goodman et al., 1998). No
presente estudo e tendo como objetivo a comparação entre avaliadores (adolescente e
cuidador) a sua utilização tornou-se pertinente.

O instrumento é composto por 25 itens, distribuídos de forma igualitária pelas suas respetivas
escalas, quatro escalas de dificuldades e uma escala de capacidades/forças.

Ao longo do questionário, os participantes são questionados quanto à veracidade dos

comportamentos descritos, com recurso a uma escala tipo Likert de três pontos (“Não é
verdade”, “É um pouco verdade” e “É muitas verdade”).

A pontuação total das dificuldades resulta da soma dos itens das escalas de Sintomas
Emocionais (itens 3, 8, 13, 16 e 24), de Problemas de Comportamento (itens 5, 7, 12, 18 e 22),
de Hiperatividade (itens 2, 10, 15, 21 e 25) e de Problemas de Relacionamento com os Colegas
(itens 6, 11, 14, 19 e 23). O somatório deve contemplar a precedência da inversão dos itens
número 7 (“Normalmente faço o que me mandam”), 11 (“Tenho pelo menos um bom
amigo/uma boa amiga”), 14 (“Os meus colegas geralmente gostam de mim”), 21 (“Penso nas
coisas antes de as fazer”) e 25 (“Geralmente acabo o que começo. Tenho uma boa atenção”).
O total das capacidades/forças é obtido através da soma exclusiva dos itens da escala de
Comportamento Pró-social (itens 1, 4, 9, 17 e 20).

Goodman e colaboradores (1998) estudaram a consistência interna da medida de autorrelato,

utilizando o cálculo do alfa de Cronbach. Concluíram que, a escala total de dificuldades
denotava uma boa consistência interna com valor de alfa de .82. A consistência interna da
escala de Sintomas Emocionais e da escala de Problemas de Comportamento foi considerada
razoável, com valores de alfa de .75 e .72. As escalas de Hiperatividade, de Comportamento
Pró-social e de Problemas de Relacionamento com os Colegas obtiveram níveis de consistência
menores, com valores de alfa respetivamente de .69, .65 e .61.

Rodríguez-Hernández e colaboradores (2012) avaliaram as consistências internas para o SDQ-

Pais. Verificaram um consistência interna razoável para a escala total, com valor de alfa de .76.
As escalas de Sintomas Emocionais e de Hiperatividade evidenciaram uma consistência interna
igualmente razoável, com valor de alfa de .71 e .77. As escalas de Problemas de
Comportamento e Comportamento Pró-social demonstraram uma consistência interna fraca
mas aceitável, com valores de alfa de .62 e de .69. A escala de Problemas de Relacionamento
com os Colegas demonstrou uma consistência interna, com valores de alfa de .58.