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ACTIVIDADES PARA TRABAJAR CON NIÑOS Y NIÑAS CON
DISLEXIA.
16 MARZO, 2016
AUDICIÓN Y LENGUAJE / EDUCACIÓN PRIMARIA/ OPOSICIONES / PEDAGOGÍA
TERAPÉUTICA
PILUCA
1
En este post os hemos recopilado con mucho mimo, actividades para trabajar con niños con
dificultades de aprendizaje en la lectura: dislexia.
ACTIVIDADES
Ejercicios de conciencia fonológica:
Conciencia fonológica: Con letras magnéticas, primero mayúsculas y luego en minasculas,
reconocer las letras, luego con los ojos cerrados. Con areneros, hacer dictado de letras. en las
escaleras del cole escribir en cada escalón las letras trabajadas e ir diciéndolas para que suba
o baje.
Segmentación de fonemas: Pedirle que nos diga cuántos sonidos tiene una palabra. Ejemplo:
¿Cuántos sonidos tiene la palabra espirales? “E-s-p-i-r-a-l-e-s” = 9.
Omisión de fonemas: Pedirle que omita un determinado sonido. Ejemplo: ¿Qué quedaría si a la
palabra “espirales” le quitamos el 2º sonido, o el sonido /s/. “Epirales”.
Sustitución de fonemas: Pedirle que sustituya un determinado sonido de una palabra por otro
que le demos. Ejemplo: Sustituye el 2º sonido de la palabra “Espirales” por el sonido /r/.
“Erpirales”.
Encontrar los sonidos ocultos. Ejemplo: Le pedimos que nos indique el fonema oculto o sonido
que falta en la palabra “Es-irales” y tendría que responder /p/.
Identificar qué sonido se repite en dos sílabas o palabras distintas. Ejemplo: ¿Qué sonido o
fonema suena igual en far y flo? /f/, ¿Y en castaña y codo? /k/.
Ejercicios de discriminación auditiva de sonidos. Ejemplo: Le damos varias imágenes, objetos o
dibujos y le pedimos que rodee los que llevan el sonido /l/.
Ejercicios de completar palabras con grafemas. Ejemplo: Cara_elo, tendría que escribir “m”.
Dictados de sonidos: Ejemplo; le hacemos un dictado de sonidos en el que tenga que adivinar
que palabra estamos nombrando, también le podemos decir a el niño/a que nos diga los
sonidos que componen una determinada palabra. Ejemplo: ¿Qué palabra estoy nombrado? /p/
/e/ /l/ /o/ /t/ /a/. No se dice el nombre de las letras sino el sonido de cada grafema.
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