Unidad Educativa de Fuerzas Armadas

Comil 3 “HÉROES DEL 41”

TEMA:
USO DE LAS REDES SOCIALES EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO BACHILLERATO
“A”, “B” Y DEL TERCER BACHILLERATO “D”, DE LA UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS
ARMADAS, COMIL 3 “HÉROES DEL 41” DURANTE EL AÑO LECTIVO 2018-2019

MONOGRAFIA PREVIA A LA OBTENCION

DEL TITULLO DE BACHILLER EN CIENCIAS.

AUTORES:
JAIRO ROLANDO ARIAS MURILLO
GALO ALEXANDER CARDENAS LEON
RONALD ARIEL VALLEJO VALLEJO

DOCENTE TUTORA:
LIC. CECILIA BUENO

MACHALA - EL ORO - ECUADOR

AÑO LECTIVO
2018-2019

1
 RESPONSABILIDAD.

El presente trabajo de Monografía hace referencia al “USO DE LAS REDES SOCIALES EN

LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO BACHILLERATO “A”, “B” Y DEL TERCER
BACHILLERATO “D”, DE LA UNIDAD EDUCATIVA DE FUERZAS ARMADAS, COMIL 3
“HÉROES DEL 41” DURANTE EL AÑO LECTIVO 2018-2019”, el cual es de exclusiva
responsabilidad de sus autores.

El cambio, 17 de diciembre del 2018

…………………………………………………………

Kdt: Jairo Arias

…………………………………………………………

Kdt: Galo Cárdenas

…………………………………………………………

Kdt: Ronald Vallejo

2
 DEDICATORIA

El presente trabajo investigativo lo dedico principalmente a Dios, por ser el inspirador y darme
fuerza para continuar en este proceso de obtener uno de los anhelos más deseados.
A mis padres, por su amor, trabajo y sacrificio en todos estos años, gracias a ustedes he
logrado llegar hasta aquíí́ y convertirme en lo que soy.

A todas las personas que nos han apoyado y han hecho que el trabajo se realice con éxito en
especial a aquellos que nos abrieron las puertas y compartieron sus conocimientos.

JAIRO ARIAS.

Dedico este trabajo principalmente a Dios, por haberme dado la vida y permitirme el haber
llegado hasta este momento tan importante de mi formación estudiantil. A mis padres, por ser el
pilar más importante y por demostrarme siempre su cariño y apoyo incondicional sin importar
nuestras diferencias de opiniones. A nuestra tutora ya que sin sus conocimientos no hubiese
sido capaz llegar a realizar esta monografía.

GALO CARDENAS.

El presente trabajo de monografía va dedicado a Dios, quien como guía estuvo presente en el
caminar de mi vida, bendiciéndome y dándome fuerzas para continuar con mis metas trazadas
sin desfallecer. A mis padres que con apoyo incondicional, amor y confianza permitieron que
logre cada paso que doy a lo largo de mi vida estudiantil.

RONALD VALLEJO.

3
 AGRADECIMIENTO

Agradecemos a Dios por bendecirnos la vida, por guiarnos a lo largo de nuestra existencia, ser
el apoyo y fortaleza en aquellos momentos de dificultad y de debilidad. Gracias a nuestros
padres por ser los principales promotores de nuestros sueños, por confiar y creer en nuestras
expectativas, por los consejos, valores y principios que nos han inculcado.

El presente trabajo agradezco a Dios por ser mi guía y acompañarme en el transcurso de mi

vida, brindándome paciencia y sabiduría para culminar con éxito mis metas propuestas. A mis
padres por ser mi pilar fundamental y haberme apoyado incondicionalmente, pese a las
adversidades e inconvenientes que se presentaron.

Dicen que la mejor herencia que nos pueden dejar los padres son los estudios, sin embargo, no
creo que sea el único legado del cual yo particularmente me siento muy agradecido, mis padres
me han permitido trazar mi camino y caminar con mis propios pies. Ellos son mis pilares de la
vida, les dedico este trabajo con mucha satisfacción y poder decirles que gracias a su apoyo he
llegado a culminar este trabajo de monografía.

JAIRO ARIAS, GALO CARDENAS, RONALD VALLEJO.

4
 INTRODUCCION

Las Redes Sociales son páginas que permiten a las personas conectar con sus amigos, incluso
realizar nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre
intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones interpersonales. Las redes
sociales en Internet han ganado su lugar de una manera vertiginosa, convirtiéndose en
promisorios negocios para empresas, artistas, marcas, profesionales independientes y, sobre
todo, en lugares para encuentros humanos.

Las redes sociales, han cobrado gran importancia no solo para individuos, incluso también para
empresas. Para las personas significa más que una posibilidad de interactuar, se convierte en
un medio de comunicación por excelencia abarcando todas las edades desde un chisme, una
noticia de bolsa de valores, un accidente, hasta una situación de verdadero riesgo en un lugar
distinto a donde nos encontramos. Por otra parte, para las Empresas significa mucho más que
otro espacio publicitario en internet, ya que les permite interactuar con todos los tipos de
posibles compradores y a un costo nulo.

Definitivamente los tiempos ya no son los mismos, y ahora los medios, las formas y el modo de
comunicarnos van adaptándose a los cambios que la nueva era nos presenta. Ahora desde
cualquier parte del mundo en donde se tenga conexión a internet y se disponga de una
computadora se van creando y difundiendo mensajes. Ya no es únicamente el texto impreso en
periódicos o revistas, ahora todas estas formas de comunicación llegan integradas a través de
la gran red de redes que es el Internet. Las razones principales del estudio de las redes
sociales son los peligros que pudiera con llevar el tener una página de estas, ya que se
considera un arma de doble filo, si no se le da el uso adecuado puede volverse en nuestra
contra debido a las políticas de confidencialidad, ya que no sabemos exactamente quien puede
manipular nuestra información personal, la de nuestros familiares y amigos y hacer mal uso de
ella.

El presente trabajo de investigación, a más de responder las interrogantes planteadas de cual

es el impacto que produce las redes sociales en los estudiantes, se plantearon también dos
capítulos que detallaremos a continuación:

En el Capitulo I, hace referencia al planteamiento del problema, su descripción y al

planteamiento de interrogantes sobre el tema a tratar, así mismo consta que tipo de

5
investigación estamos elaborando, los métodos que nos permitieron obtener la información de
manera real y verdadera, para llevar a cabo los objetivos planteados.

En el capitulo II, hacemos la exposición de los resultados que se obtuvieron en la investigación

de campo, es decir mediante encuestas que fueron realizadas a estudiantes, de la cual
procedimos hacer la presentación de cuadros gráficos, la interpretación de los porcentajes que
se obtuvieron mediante la investigación. Finalmente terminamos el proceso de monografía con
conclusiones en el cual redactamos de manera sintetizada lo logrado dentro de nuestra
investigación y así mismo se procedió a realizar las recomendaciones ante el uso de las redes
sociales en los adolescentes.

6
Contenido
RESPONSABILIDAD....................................................................................................................2
DEDICATORIA............................................................................................................................. 3
AGRADECIMIENTO..................................................................................................................... 4
INTRODUCCION......................................................................................................................... 5
CAPITULO I............................................................................................................................... 10
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.........................................................................................10
1.1 Descripción del Problema.................................................................................................10
1.2 Formulación del problema.................................................................................................11
1.2.1 Pregunta Central................................................................................................................11
1.2.3 Preguntas Secundarias......................................................................................................11
1.3 Objetivos........................................................................................................................... 11
1.3.1 Objetivo General................................................................................................................11
1.3.2 Objetivos Específicos.........................................................................................................11
1.4 Tipo de Investigación........................................................................................................ 12
1.4.1 Método de investigación....................................................................................................12
1.4.2 Técnicas de Investigación.................................................................................................12
1.4.3 Instrumentos de Investigación...........................................................................................12
CAPITULO II.............................................................................................................................. 13
2. FUNDAMENTACION TEORICA- REFERENCIAL Y CULTURAL...........................................13
2.1 Fundamentos teóricos.......................................................................................................13
2.1.1 ¿Qué son las redes sociales?...........................................................................................13
2.1.2 Origen de las redes sociales.............................................................................................13
2.1.3 Tipos de redes sociales.....................................................................................................14
2.1.4 Aspectos Negativos de las redes sociales.........................................................................15
2.1.5 Los jóvenes y las redes sociales.......................................................................................15
2.1.6 Supervisión de un Adulto...................................................................................................16
2.1.7 Riesgos del mal uso de las redes sociales........................................................................17
2.1.8 Ejemplo de redes sociales.................................................................................................18
2.2 Marco Referencial............................................................................................................. 19
2.3 Aspectos Culturales.......................................................................................................... 20
2.3.1 Impacto de las redes sociales en la cultura.......................................................................20
CAPITULO III............................................................................................................................. 21
3. PRESENTACION Y DISCUSION DE RESULTADOS DE INVESTIGACION..........................21
3.1 Presentación de Resultados.............................................................................................21

7
¿Conoce usted sobre las redes sociales?..................................................................................21
¿Cuál de las siguientes redes sociales utiliza con más frecuencia?...........................................22
¿Cuánto tiempo le dedica a las redes sociales al día?...............................................................24
¿Conoce los riesgos a los que está expuesto al usar las redes sociales?.................................26
¿Tus padres controlan tu uso de redes sociales?......................................................................27
¿Con que propósito utiliza las redes sociales?...........................................................................28
¿Qué nivel de importancia tiene para usted las redes sociales?................................................29
¿Crees que el excesivo uso de las redes sociales puede afectar tu rendimiento académico?...30
3.2 Discusión de resultados....................................................................................................31
3.3 CONCLUSIONES............................................................................................................. 31
3.4 RECOMENDACIONES.....................................................................................................32
4. BIBLIOGRAFIA...................................................................................................................... 32

8
 INDICE DE CUADROS Y GRAFICOS.

N°1: ¿Conoce usted sobre las redes sociales?

N°2: ¿Cuál de las siguientes redes sociales utiliza con más frecuencia?3
N°3: ¿Cuánto tiempo le dedica a las redes sociale día?.............................................................24
N°4: ¿Conoce los riesgos a los que está expuesto al usar las red sociales?..............................26
N°5:¿Tus padres controlan tu uso de redes sociales?................................................................27
N°6: ¿Con que propósito utiliza las redes sociales?....................................................................28
N°7: ¿Qué nivel de importancia tiene para ud las rede s sociales?.............................................29
N°8: ¿Cree que el excesivo uso de las redes sociales puede afectar tu rendimiento
académico?..................................................................................................................................30

9
 CAPITULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.

1.1 Descripción del Problema.

Hoy en día el uso incontrolable de las redes sociales se ha vuelto uno de los principales
problemas en los jóvenes de un rango indeterminado de edad, el mal uso de estas
herramientas pone en riesgo tanto la integridad, intimidad y la seguridad de los adolescentes
que se exponen día a día con el uso inconsciente de las redes sociales.

Abusar mucho de las redes, puede provocarnos problemas ya que muchas veces no
controlamos el tiempo que ejercemos en estas. Cada vez más jóvenes sufren adicción a las
redes sociales y esto provoca en ellos, inquietud, falta de concentración y alteraciones del
ánimo. Hay gente que se ve incapaz de pasar un día sin el móvil y la idea de no poder revisar
sus redes sociales y actualizarlas les parece algo imposible y altera su comportamiento. El 40%
de los adolescentes se sienten solos si no tienen disponibles las redes sociales.

Aquellos que han desarrollado un alto grado de dependencia de las redes sociales, pueden
terminar sufriendo estados de ansiedad y estrés. Cuando llegamos a este extremo, es posible
que más adelante nos empiece a afectar a nuestro día a día. Además, cuando pasamos mucho
tiempo conectados, nos olvidamos de lo más importante, que es lo que está a nuestro
alrededor.

Por otro lado, los adolescentes que le dan uso inadecuado al internet, no son conscientes del
riesgo que corren al confiar demasiado en los mensajes que nos ofrece una red social, todo
este problema se presenta por un factor muy importante que es la falta de control del uso de
estas por sus padres, dentro de un hogar y sin pensarlo esto a futuro les afecta mas de lo que
se imaginan.

10
1.2 Formulación del problema

1.2.1 Pregunta Central.

¿Qué impacto tiene el uso constante de las redes sociales en los estudiantes del Segundo
Bachillerato “A” “B” y Tercero de Bachillerato “D” de la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas
Comil -3 “Héroes del 41”, durante el año lectivo 2018-2019?

1.2.3 Preguntas Secundarias.

¿Qué tipo de riesgos se presentan a los adolescentes que les dan un mal uso a las redes
sociales?
¿Cuáles son las redes sociales mas usadas por los adolescentes?
¿Con que propósito usan las redes sociales los adolescentes?
¿Con que frecuencia utilizan las redes sociales los adolescentes?
¿Existe un control adecuado por los padres de familia?
¿Existen charlas entre padres e hijos respecto al uso constante de las redes sociales?

1.3 Objetivos.

1.3.1 Objetivo General.

Conocer el impacto que tiene el uso de las redes sociales en los estudiantes del Segundo
Bachillerato “A” “B” y Tercero de Bachillerato “D” de la Unidad Educativa de Fuerzas Armadas
Comil -3 “Héroes del 41” durante el año lectivo 2018-2019, mediante una encuesta realizada a
los estudiantes y de esta manera recopilar la información para poder ser analizada.

1.3.2 Objetivos Específicos.

 Compilar la información necesaria mediante encuestas realizadas a los estudiantes del

Noveno año de Educación Básica, para analizar que impacto produce las redes sociales
en su diario vivir.
 Conocer las redes sociales mas utilizadas por los adolescentes.
 Conocer para que usan las redes sociales los adolescentes.

11
1.4 Tipo de Investigación

El tipo de investigación de esta Monografía es la Aplicada, ya que haremos uso de estrategias,

en este caso una encuesta, la cual nos servirá para obtener información real acerca del tema a
tratar.

1.4.1 Método de investigación

Los métodos a usarse en la presente investigación son los siguientes:

a) Analítico.
b) Deductivo
c) Descriptivo

1.4.2 Técnicas de Investigación

a) Técnica Bibliográfica: Es aquella que nos permite obtener información mediante

fuentes bibliográficas como: libros, informes, revistas, entre otros.
b) Técnica de la Webgrafía: Es aquella que nos permite obtener información que se
encuentra en el internet como: páginas web, Bibliotecas Digitales, Blogs.
c) Técnica de Campo: El uso de esta técnica es importante ya que mediante esta
podemos conseguir una información real acerca del tema a tratar, en este caso haremos
uso de una encuesta.

1.4.3 Instrumentos de Investigación

Los instrumentos que serán utilizados en esta investigación serán:

a) Fichas Bibliográficas
b) Fichas Nemotécnicas
c) Cuestionario de encuesta
d) Cámara Fotográfica.

CAPITULO II

2. FUNDAMENTACION TEORICA- REFERENCIAL Y CULTURAL.

12
2.1 Fundamentos teóricos.

2.1.1 ¿Qué son las redes sociales?

Las redes sociales son sitios de Internet formados por comunidades de individuos con intereses
o actividades en común (como amistad, parentesco, trabajo) y que permiten el contacto entre
estos, de manera que se puedan comunicar e intercambiar información.

Los individuos no necesariamente se tienen que conocer previo a tomar contacto a través de
una red social, sino que pueden hacerlo a través de ella, y ese es uno de los mayores
beneficios de las comunidades virtuales.

Sin duda alguna, la principal ventaja que nos brinda este nuevo canal de comunicación es la
posibilidad de estar en contacto con personas que están en cualquier lugar y zona horaria, a
muy bajo costo. Esto nos permite compartir noticias interesantes sobre nuestra vida a través de
estados, imágenes y vídeos que muestren detalles acerca de nuestro día a día, dándoles la
oportunidad a nuestros familiares y amigos que viven lejos, de sentir que son parte importante
de nuestra vida, sin necesidad de un boleto de avión o de llamadas telefónicas de larga
distancia.

Pero las relaciones personales no son lo único, las redes sociales también nos ayudan a
mantenernos informados en tiempo real, sobre lo que acontece a nuestro alrededor. Hoy todos
somos reporteros callejeros pues a través de las plataformas digitales nos podemos expresar,
manifestar, movilizar gente o transmitir nuestro desacuerdo ante las problemáticas actuales.
[ CITATION Cam08 \l 3082 ]

2.1.2 Origen de las redes sociales.

Las Redes Sociales tienen sus inicios a mediados de 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio
Web classmates.com. Ésta permite que las personas puedan recuperar o mantener el contacto
con antiguos compañeros del colegio, instituto, universidad, trabajo, entre otros.

En 2002, aparecen sitios web promocionando las redes de círculos de amigos en línea cuando
el término se empleaba para describir las relaciones en las comunidades virtuales. Una de las
primeras redes sociales más populares, Friendster, apareció en el año 2002, y fue creada para

13
ayudar a encontrar amigos de amigos, y desde su comienzo hasta la difusión oficial del sitio, en
mayo del 2003, había crecido a la cantidad de 300 mil usuarios.

Facebook fue creado originalmente para apoyar a las redes universitarias, en 2004, los usuarios
del sitio estaban obligados a proporcionar las direcciones de correo electrónico asociada con
las instituciones educativas.

Facebook posteriormente se ha ampliado para incluir a los estudiantes de secundaria,

profesionales, y finalmente todos los usuarios potenciales de Internet.

A través de estas Redes Sociales se puede compartir fotos, videos, aficiones, conocer gente,
darte a conocer, relacionarte con otras personas a nivel mundial y muchas otras actividades en
la red. Estos sitios ofrecen características propias como actualización automática de la libreta
de direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante servicios de
presentación y otras maneras de conexión social en línea.

Desde entonces diversas redes se han creado, unas permanecen y otras han desaparecido. Un
poco antes del 2009 hasta la actualidad, los principales competidores a nivel mundial
son: Facebook, Twitter, Google+, Instagram, Pinterest, entre otras

Las Redes Sociales constituyen hoy por hoy una fuente inagotable de intercambio de
información, intereses y hasta crecimiento empresarial, ya que muchas de ellas se han
convertido en un vehículo de posicionamiento de mercadeo en línea muy efectivo para los
diversos mercados que se manejan a nivel mundial. [ CITATION Giu14 \l 3082 ]

2.1.3 Tipos de redes sociales.

Redes genéricas: Son muy numerosas y populares (como Facebook o Twitter).

Redes profesionales: Como LinkedIn, que involucran individuos que comparten el ámbito
laboral o que buscan ampliar sus fronteras laborales y pueden ser abiertas o cerradas.

Redes temáticas: Relacionan personas con intereses específicos en común, como música,
hobbies, deportes, etc., siendo la más famosa Flickr (temática: fotografía).

[ CITATION Cam08 \l 3082 ]

2.1.4 Aspectos Negativos de las redes sociales.

14
A pesar de que el uso de redes sociales tiene muchos beneficios, como, por ejemplo, contactar
con gente que está lejos, conocer gente nueva, promover la participación del trabajo en equipo,
compartir archivos de manera sencilla (documentos, música, fotografías, entre otros), también
existe un aspecto negativo de éstas, que radica en la falta de privacidad, ya que cada archivo o
publicación de los usuarios puede caer en manos de personas con fines oscuros.

Otro aspecto riesgoso, es el acceso indiscriminado a contenidos sensibles (por ejemplo, de tipo
sexual o violento), que muchas veces resulta inadecuado sobre todo para grupos sociales
vulnerables, como los niños. Esto se ve evidenciado en muchas ocasiones a casos de acoso,
como puede ser el de adultos que buscan contactar con niños o personas vulnerables; o por
parte de conocidos, como compañeros de escuela que buscan burlarse de otros. Todo esto está
favorecido por el hecho de que los adolescentes y jóvenes son el principal grupo usuario de las
redes sociales. [ CITATION Cam08 \l 3082 ]

2.1.5 Los jóvenes y las redes sociales.

Ciertamente parece imposible frenar la necesidad del niño preadolescente de estar conectado a
sus amigos a través de las Redes Sociales. En la preadolescencia (entre los 10 y los 13 años
de edad) el cerebro del niño comienza a experimentar una serie de transformaciones que, en
parte tienen que ver con los cambios hormonales que despiertan en su cuerpo.

-No en todos los casos, pero sí en casi todos, y con mayor precocidad en las chicas el deseo de
formar parte de un grupo comienza a ser una necesidad biológica, tanto como comer y a veces
más incluso que dormir. La preocupación por su aspecto, por gustar al otro sexo, comienza a
brotar con fuerza y se convierte en una necesidad y una parte fundamental de su identidad
personal y social, que el niño o niña quiere que esté presente en el mundo digital.

-A pesar de todo ello, los padres debemos poner el punto de equilibrio, de sensatez y de
responsabilidad en el uso que sus hijos hacen de estas herramientas. Doy muchas charlas en
institutos y el grado de adicción por internet y las redes sociales es alto. A simple vista no se
nota, porque es difícil diferenciar al niño de 12 años que no se separa de su móvil de su padre o
madre que está conectado al whatsapp 16 horas al día; pero las consecuencias están ahí.

-Casi todos los alumnos en la era digital reconocen que su ordenador o dispositivo móvil les
roba horas al sueño y al estudio. En un grupo cualquiera de alumnos de instituto son muchos
más los que duermen menos de 6 horas al día que los que duermen más de 8 (lo recomendable
a estas edades es dormir 9).

15
-Distintos estudios han puesto de manifiesto que estas tecnologías son adictivas y que aquellos
que abusan de ellas experimentan más problemas de concentración, problemas de
comportamiento/autocontrol y fracaso escolar.

-Puede que el empuje de la tecnología sea incontestable, pero creo que es importante ayudar a
nuestros hijos a ser conscientes de sus riesgos, a saber, controlarse y a seguir disfrutando de
otras actividades.

-Desde lo que yo sé de cómo se desarrolla el cerebro de un preadolescente y cuáles son sus

necesidades, sólo puedo recomendar dos cosas. Introducir las redes sociales más tarde que
pronto y ofrecer reglas y normas claras que permitan a nuestros hijos ejercer autocontrol y una
desintoxicación digital en distintos entornos y momentos del día. El rato en familia debería ser,
sin duda uno de ellos. [ CITATION 14AB \l 12298 ]

2.1.6 Supervisión de un Adulto

Los siguientes son ejemplos de intervenciones que los padres pueden realizar como protección
con sus hijos adolescentes:

 Reducir tiempo de uso de redes sociales y de objetos tecnológicos a una o dos horas
por día.
 Definir en familia espacios libres de aparatos electrónicos.
 Educar en mecanismos de autorregulación, ayudando a equilibrar las actividades online
con las actividades offline.
 Hablar con el/la adolescente sobre el uso de Internet, mostrándole que se confía en sus
criterios y en su “no ingenuidad” (al hablar con ellos evitar actitud desconfiada y
controladora para llegar a un acuerdo de uso seguro).
 Trabajar en la comprensión de las consecuencias de lo que se hace y/o se dice en la
web.
 Instruirse en el uso de Internet y redes sociales. Conocer la jerga que se utiliza en ellas.
 Recibir y pagar las cuentas de los celulares de los hijos (para tener la información de
uso).
 Crear una lista de reglas (sitios a los que puede acceder, tiempos de uso, horarios,
contenidos).
 Ubicar los computadores en lugares comunes (salas de estar) e instalar herramientas de
filtros de contenido.
 Controlar el historial de las páginas visitadas en el computador (si se ha vaciado el
fichero, probablemente es por alguna razón). Los adolescentes deben saber que el
historial del computador será verificado frecuentemente.

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  Durante la noche, desconectar Wi Fi y dejar los celulares fuera de la pieza.
 Si un adolescente tiene acceso a una página que no es aceptable, los padres no deben
reaccionar en forma exagerada.
 Educar respecto de los riesgos asociados al uso de las redes sociales.
 Ser consistentes con las consecuencias de un mal uso de las redes sociales. Para
transgresión de normas deben existir sanciones consistentes y aplicables.
 Estar alertas a cualquier variación significativa en el comportamiento físico, cognitivo,
emocional y social del adolescente. [ CITATION 14AB \l 12298 ]

2.1.7 Riesgos del mal uso de las redes sociales.

Las redes conllevan una serie de riesgos. En general, éstos son los mismos que los del resto de
actividades que se llevan a cabo en la red. Si bien, hay algunos matices y características
específicas de los peligros que pueden presentarse con el uso de las redes sociales.

Los riesgos se presentan en una doble dirección. Los menores pueden ser víctimas de alguna
de las amenazas o también, por desconocimiento, pueden incumplir alguna de las
normas referidas a datos o informaciones de otras personas.

Pérdida de privacidad.

Los datos que se proporcionan a los administradores de las redes entran a formar parte de los
archivos de estos. Al mismo tiempo, un mal uso de las redes puede llevar a facilitar datos
propios, de familiares o amigos. Existe además el llamado "phising", llevado a cabo por quienes
roban contraseñas de acceso de otras personas para manipular o espiar sus sesiones

Acceso a contenidos inadecuados.

Pueden ser de diverso tipo: violentos, de índole sexual, relacionados con el consumo de
sustancias estupefacientes, lenguaje soez, etc.

En el caso de las redes sociales, pueden venir a partir de los enlaces recomendados por otros
usuarios o de las imágenes que estos faciliten. En algunos casos también pueden provenir de la
publicidad que estas páginas incorporan.

Acoso por parte de compañeros o conocidos.

Existen dos formas fundamentales:

Por un lado, el ciberbullying, el acoso llevado a cabo por compañeros del centro escolar.

17
Por otra parte, está el cibergooming que efectúan adultos que buscan entrar en contacto con
menores para primero obtener sus imágenes y otra información que después utilizan para lograr
nuevas exigencias. [ CITATION Vic10 \l 12298 ]

2.1.8 Ejemplo de redes sociales

-Twitter: Es una red social que permite enviar y leer micro entradas de texto de una longitud
determinada, mensajes que se pueden enviar vía web o vía SMS.

-Facebook: Es una red social en la que estableces un perfil propio, y con el puedes
comunicarte con la demás persona por mensajes, mediante chat, colgar fotos, e incluso, tener
aplicaciones en las que se puede jugar.

-Tuenti: Es muy parecido a Facebook, pero con una interfaz más sencilla, tienes que crear un
perfil con el que puedes envían mensajes, decir cómo te encuentras, colgar fotos, e incluso
dispone de un pequeño videochat.

-MySpace: Es un sitio web que te permite crear un perfil de usuario muy personalizado, es muy
famoso en los Estados Unidos, siendo uno de los sitios más visitados. Este sitio es de especial
importancia para músicos, ya que hay perfiles especiales para ellos, lo que ha permitido que se
den a conocer públicamente, y que puedan colgar algunas canciones.

-Wikis: Es un sitio web en cuyas paginas se permite la libre edición por parte de los usuarios
que la componen. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten,
lo que al final se convierte en la creación de enciclopedias colectivas (ej: wikipedia), o páginas
de información muy concreta, tales como un juego, o de temas muy determinados. La mayoría
de las wikis conservan un historial, con lo que se permite recuperar fácilmente a un estado
anterior en el que la información sea correcta.

-Skype: Es una aplicación software, creada en 2003, que permite realizar llamadas sobre
internet (VoIP) gratuitamente, y además incluye la posibilidad de llamar a números de teléfono
mediante el pago de una tarifa.

-Windows live: Es una aplicación de microsoft que engloba muchas aplicaciones, tales como
Messenger, aplicación de mensajería instantánea, compartición de archivos personales y cliente
de salida de voz sobre IP, o Hotmail: servicio web de correo electrónico. Además tiene múltiples
aplicaciones tanto de escritorio como de navegador web que permiten interactuar con otros
usuarios por internet.

18
-Gmail: Es un cliente de correo electrónico que soporta POP3 e IMAP, además contiene google
buzz, una aplicación que permite chatear con tus amigos. [ CITATION ADL14 \l 12298 ]

2.2 Marco Referencial.

Las redes sociales son medios de comunicación pero su mal uso pueden convertirlas en
peligrosas armas para lograr secuestros ,trata de personas y tráfico de órganos puesto que la
mayoría de las personas le dan un mal uso, esto quiere decir que entre más usuarios de las
redes sociales mayor será el número de personas susceptibles a caer en trampa que implican
estos problemas las personas con el fin de socializar, conocer gente de otros países(entre otras
cosas mas), los jóvenes de 7-17 años de edad son los que están más propensos en caer en
trampas sin percatarse o darse la idea de lo que les puede pasar.

Un reciente estudio elaborado por la Universidad Camilo José Cela, revela que el noventa por
ciento de los adolescentes de entre 11 y 17 años, reconocen tener uno o varios perfiles en
redes sociales. De ellos, más de cuarenta por ciento reconoce visitarlos varias veces al día.
Incluso, un once por ciento cree que su vida sería aburrida sin estas redes. Este fenómeno está
siendo estudiado por diferentes psicólogos para conocer los riesgos.

Los niños de 11 años ya han vivido en red, entonces su cognición está dentro de la red. No lo
puedes evitar. Es como la gente mayor que aún cuenta en pesetas, porque han nacido con
ellas. Por eso están tan metidos en el mundo cibernético, que es un potencial tan maravilloso
que no se puede desperdiciar, pero que está mal utilizado. No se puede permitir a un niño que
esté siete horas, o cuatro, o cinco, delante de un ordenador ya que de ahí radica el problema y
se ponen en riesgo ante los demás. [ CITATION Lin12 \l 12298 ]

2.3 Aspectos Culturales.

2.3.1 Impacto de las redes sociales en la cultura.

19
Hoy en día las redes sociales producen un cambio social de lo cotidiano muy significativo y
además canaliza tendencias culturales que ya se venían insinuando.

La necesidad de ver y ser visto es una necesidad de la sociedad contemporánea lo cual se nota
en experiencias personales cuando después de un fin de semana cuelgan en el Facebook fotos
de “amigos” que muestran lo que hicieron. Esos que muestran las fotos realmente solo son
conocidos que no nos hubieran mostrado esas fotos de no existir Facebook.

Pero poco a poco y sin darnos cuenta las redes sociales han supuesto un gran cambio en la
manera de hacer de las personas, ahora al final del fin de semana cuelgas las fotos de lo que
ha pasado, o de la boda de una prima tuya, o simplemente quieres mostrar un vídeo a personas
con las que no hubieses hablado si no hubiese sido por el facebook. Aunque nos proporciona
una manera más sencilla de socializar y mantener una relación con personas con las que no
habríamos tenido trato, a la vez deshumaniza el trato real con las personas, ya que no tratas
con ellos directamente, y la conversación muchas veces queda a medias de decir por qué los
gestos de la persona no se pueden ver. [ CITATION ADL14 \l 12298 ]

CAPITULO III

3. PRESENTACION Y DISCUSION DE RESULTADOS DE INVESTIGACION

20
 3.1 Presentación de Resultados.

CUADRO N°1

¿Conoce usted sobre las redes sociales?

¿conoce ud sobre N° %
las redes sociales?
SI 64 98,46
NO 1 1,54
TOTAL 65 100

FUENTE: Investigación directa

ELABORACION: Los autores.

ANÁLISIS: Mediante las encuestas realizadas a los estudiantes del segundo y tercer
Bachillerato, podemos observar que el 98,46% de los cadetes respondieron que, si conocían
sobre las redes sociales, mientras que el 1,54% respondieron que no conocían sobre estas.

INTERPRETACION: Los datos de la encuesta nos permiten deducir que un gran numero de
cadetes conocen acerca de las redes sociales, mientras que un pequeño grupo de cadetes no
conocen sobre estas.

21
 ¿conoce ud sobre las redes sociales?

70
60
50
40
30
20
10
0
1 2
si no
GRAFICO N°1

FUENTE: Cuadro N°1

ELABORACION: Los autores.

CUADRO N°2

¿Cuál de las siguientes redes sociales utiliza con más frecuencia?

¿cuál de las siguientes N° %

redes sociales utiliza con
más frecuencia?
WhatsApp 43 27,56
Facebook 33 21,15
Messenger 20 12,82

22
 Instagram 26 16,66
YouTube 29 18,58
Snapchat 5 3,20
Total 156 100

FUENTE: Investigación directa

ELABORACION: Los autores.

ANÁLISIS: Mediante las encuestas realizadas a los estudiantes del segundo y tercer
Bachillerato, podemos observar que el 27,56% de los cadetes utilizan WhatsApp, el 21,15%
utilizan Facebook, el 12,82% Messenger, el 16,66% Instagram, el 18,58% utilizan YouTube, y el
3,20% utilizan Snapchat.

INTERPRETACION: La mayoría de estudiantes cuentan con WhatsApp, esto concuerda con

varios estudios realizados acerca de las redes sociales en las cuales se demuestra que un gran
número de personas poseen una cuenta de WhatsApp, siendo esta una de las mas utilizadas a
nivel mundial

GRAFICO N°2

¿cuál de las siguientes redes sociales utiliza con más frecuencia?

80
70
60
50
40
30
20
10
0
WhatsApp Facebook Messenger Instagram YouTube Snapchat
N° %

23
 FUENTE: Cuadro N°2

ELABORACION: Los autores.

CUADRO N°3

¿Cuánto tiempo le dedica a las redes sociales al día?

¿Cuánto tiempo le dedica a N° %
las redes sociales al día?
1 a 2 horas 13 20,00

2 a 3 horas 15 23,08
3 o más horas 35 53,84
Menos de una hora 2 3,08
Total 65 100

FUENTE: Investigación directa

ELABORACION: Los autores.

24
ANÁLISIS: El 53,84% de los cadetes ocupa las redes sociales durante 3 o mas horas, el
23,08% las ocupan durante 2 a 3 horas, el 20% las utiliza durante 1 a 2 horas, mientras que el
3,08% restante las utiliza por menos de una hora al día.

INTERPRETACION: Mas de la mitad de los cadetes encuestados utiliza sus redes sociales por
3 horas o mas al día, la cual quiere decir que sus padres no le brindan un control adecuado en
sus redes sociales, el 23,08% ocupa sus redes sociales de 2 a 3 horas lo cual nos indica que le
brindan mas interés a sus tareas diarias, el 20% ocupa sus redes sociales de 1 a 2 horas, lo
cual nos inidica que distribuyen de manera correcta su tiempo, mientras que tan solo el 3,08%
ocupa sus redes sociales menos de una hora lo cual nos hace entender que sus padres
controlan su uso y que distribuyen su tiempo de una manera muy buena.

¿Cuánto tiempo le dedica a las redes sociales al día?

3.08% 1 a 2 horas
20.00%
2 a 3 horas
3 o más horas
Menos de una hora
53.84% 23.08%

GRAFICO N°3

25
 FUENTE: Cuadro N°3

ELABORACION: Los autores.

CUADRO N°4

¿Conoce los riesgos a los que está expuesto al usar las redes sociales?
¿conoce los riesgos a los que N° %
esta expuesto al usar las
redes sociales?

26
 SI 57 87,69
NO 8 12,31
TOTAL 65 100

FUENTE: Investigación directa

ELABORACION: Los autores.

ANÁLISIS: El 87,69% de los cadetes contestaron que si conocen los riesgos a los cuales están
expuestos al usar las redes sociales, mientras que el 12,31% no conocen sobre los riesgos del
que están expuestos al hacer uso de las redes sociales

INTERPRETACION: El mayor porcentaje (87,69%) de los cuales fueron encuestados conocen

sobre los riesgos que existen al hacer uso de las redes sociales sin la supervisión de un adulto,
mientras que un porcentaje menor no conocen sobre los riesgos que estas atraen para su vida,
tal vez debido a la falta de comunicación que existe entre padres e hijos.

¿conoce los riesgos a los que esta expuesto al usar las redes sociales?

12.31%
SI
NO

87.69%

GRAFICO N°4

27
 FUENTE: Cuadro N°4

ELABORACION: Los autores.

CUADRO N°5

¿Tus padres controlan tu uso de redes sociales?

¿Tus padres controlan tu uso N° %
de redes sociales?
SI 29 44,62
NO 36 55,38
TOTAL 65 100

FUENTE: Investigación directa

ELABORACION: Los autores.

ANÁLISIS: El 55,38% de los cadetes encuestados contestaron que sus padres no contralan su
uso de las redes sociales, mientras que el 44,62% dicen que sus padres si controlan su uso de
las redes sociales.

INTERPRETACION: En la encuesta realizada a los cadetes, observamos que el mayor

porcentaje ósea el 55,38% sus padres no controlan el uso que ellos le dan a las redes sociales,
tal vez por la falta de comunicación que existe entre ellos o porque desconocen el riesgo que el
uso constante de ellas traen a la vida de sus hijos, mientras que el 44,62% dicen que sus
padres si controlan su uso de las redes sociales.

¿Tus padres controlan tu uso de redes sociales?

SI
NO
44.62%
55.38%

GRAFICO N°5

28
 FUENTE: Cuadro N°5

ELABORACION: Los autores.

CUADRO N°6

¿Con que propósito utiliza las redes sociales?

¿Con que propósito utiliza N° %
las redes sociales?
Permanecer en contacto con 40 61,53
familiares
Conocer gente nueva 10 15,38
Otro propósito 15 23,09
Total 65 100

FUENTE: Investigación directa

ELABORACION: Los autores.

ANÁLISIS: El 61,53% de los cadetes encuestados contestaron que usan las redes sociales
para permanecer en contacto con sus familiares que la mayor parte se encuentran en el
extranjero, 15,38% dicen que las utilizan para conocer gente nueva, el 23,09% la utilizan por
otros propósitos.

INTERPRETACION: En la encuesta realizada a los cadetes, observamos que el mayor

porcentaje ósea el 61,53% utilizan las redes sociales como herramienta de comunicación con
sus familiares que se encuentran unas cercas, pero otros a muy larga distancia, cabe recalcar

29
que unos de los propósitos para los cuales fueron creadas las redes sociales fue por este
motivo, para permanecer en contacto con nuestros seres queridos.

¿Con que propósito uti liza las redes sociales?

70
60
50
40
61.53
30
20 23.09
15.38
10
0
Permanecer en contacto con familiares Otro propósi to
GRAFICO N°6

FUENTE: Cuadro N°5

ELABORACION: Los autores.

CUADRO N°7

¿Qué nivel de importancia tiene para usted las redes sociales?

¿Qué nivel de importancia N° %
tiene para usted las redes
sociales?
Demasiado 38 58,46
Medio 20 30,76
Poco 2 3,09
Muy poco 5 7,69

30
 Total 65 100
FUENTE: Investigación directa

ELABORACION: Los autores.

ANÁLISIS: El 58,46% de los cadetes encuestados contestaron que el uso de las redes sociales
es demasiado importante para ellos, el 30,76% dice que tienen una importancia media, el
3,09% dice que es poca la importancia que tienen, mientras que el 7,69% es muy poca la
importancia que le dan a las redes sociales.

INTERPRETACION: En la encuesta realizada a los cadetes, observamos que el mayor

porcentaje ósea el 58,46% tienen demasiado importancia el uso de las redes sociales, podemos
analizar que no es correcto que el uso de las redes sociales sea de tanta importancia en sus
vidas, ya que ese tiempo que le dedican deberían utilizarlo para cosas que beneficien sus vidas.

GRAFICO N°7

¿Qué nivel de importancia tiene para usted las redes sociales?

100%
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Demasiado Medio Poco Muy poco

FUENTE: Cuadro N°7

31
 ELABORACION: Los autores.

CUADRO N°8

¿Crees que el excesivo uso de las redes sociales puede afectar tu rendimiento
académico?
¿Crees que el excesivo uso N° %
de las redes sociales puede
afectar tu rendimiento
académico?
Si 48 73,85

No 14 21,53
No tiene nada que ver 3 4,62
Total 65 100

FUENTE: Investigación directa

ELABORACION: Los autores.

ANÁLISIS: El 73,85% de los cadetes encuestados contestaron que el excesivo uso de las
redes sociales si afectaría su rendimiento académico, el 21,53% dice que no podría afectar su
rendimiento académico, mientras que el 4,62% dicen que el rendimiento académico no tiene
nada que ver con el uso excesivo de las redes sociales.

INTERPRETACION: En la encuesta realizada a los cadetes, observamos que el mayor

porcentaje ósea el 73,85% reconoce que el uso excesivo de las redes sociales si afectaría a su
vida estudiantil, por ese motivo deberían utilizar ese tiempo en sus estudios.

GRAFICO N°8

32
 ¿Crees que el excesivo uso de las redes sociales puede afectar tu rendimiento académico?

4.62; 4.62%
21.53; 21.53% Si
No
No tiene nada que ver
73.85; 73.85%

FUENTE: Cuadro N°5

ELABORACION: Los autores.
3.2 Discusión de resultados.

Las redes sociales se han extendido a nivel mundial por la disponibilidad de internet como un
instrumento de uso diario tanto para profesionales como estudiantes, así mismo con la
aparición de dispositivos móviles los cuales vienen ser los mas aceptables ante los ojos de los
adolescentes por la serie de funciones y facilidad de navegar que este nos ofrece.

Si nos ponemos a analizar la serie de ventajas que el uso de las redes sociales nos trae,
también debemos abrir nuestro panorama y pensar que para cada ventaja q estas nos ofrecen,
también tenemos una desventaja, el mal uso de las redes sociales ponen en riesgo la
integridad, intimidad y seguridad de los adolescentes, al enfrentarse a problemas como robo de
identidad, difamación, acoso, entre otros.

De acuerdo a la encuesta la mayoría de los adolescentes no conocen sobre los riesgos que se
exponen al usar estas redes sociales, así mismo podemos decir que no existe un control

33
adecuado por sus padres, debido a una falta de comunicación que existe entre padres e hijos, o
a su vez por que ignoren lo que el uso de estas redes pueden llegar a ocasionar a sus vidas.

3.3 CONCLUSIONES

Una vez realizada la investigación bibliográfica y de campo, a los estudiantes de segundo y

tercero bachillerato, hemos llegado a las siguientes conclusiones:

 Un gran numero de adolescentes si poseen conocimientos sobre la existencia de las

rede sociales.
 La red social mas usada en los estudiantes es el WhatsApp, por este medio
intercambian sus opiniones y así mismo se mantienen al día con nuevas noticias.
 El tiempo que ellos utilizan en las redes sociales son de 3 horas a más, lo cual es muy
preocupante ya que deberían dedicar este tiempo en obligaciones de la casa o
estudiantiles.
 Los adolescentes no son conscientes de los riesgos que corren al hacer el uso
constante de las redes sociales.
 No existe buena relación entre padres e hijos sobre el uso de las redes sociales.
 El mal uso de las redes sociales hoy en dia es un problema muy grande que se ha
presentando en nuestra sociedad, ya que no existe la madurez suficiente en su edad
para darse cuenta del error que cometen.

3.4 RECOMENDACIONES

 Capacitar a los padres de familia para que puedan controlar el uso excesivo de las redes
sociales a sus hijos.
 Capacitar mediante charlas a los adolescentes para que tomen consciencia de lo que el
mal uso de las redes sociales puede atraer a sus vidas.
 Los padres de familia deberían tener un mejor control a sus hijos sobre el uso que ellos
hacen a las redes sociales.
 Los docentes de cada institución deberían ofrecer charlas constantemente a los
estudiantes sobre el manejo de las redes sociales.

4. BIBLIOGRAFIA.

34
(2014). ABC EDUCACION, 15.
ADLZONE. (2014). Redes sociales. Redez Zone.
Camilo Mandariaga Orozco, R. L. (2008). Redes sociales, infancia y comunidad. Colombia:
Salomon Magendzo.
Freman, L. (2012). El desarollo del analisis de las redes sociales. EEUU: Bloomington.
Marich, G. (2014). Las redes sociales, Origen y evolucion . GorBrit Social Media, 20.
Salcedo, V. T. (2010). EL ePaciente y las redes sociales. Madrid: Publidisa.

35