El aporte de las redes 5G a la educación
The contribution of 5G networks to education
Enrique Chóez Mendieta
Centro de Posgrados
Universidad de las Fuerzas Armadas-ESPE
Sangolquí, Ecuador
cchoez@ecote.edu.ec
Resumen — Las redes 5G han sido diseñada para soportar la
conexión de gran cantidad de dispositivos de IOT y el volumen de
información que estos generan, dado que muchos de ellos no
cuentan con mucho almacenamiento por lo cual es necesario usar
los servicios de la nube. Últimamente los Educadores,
Investigadores y Expertos industriales han aportado con los
requerimientos de las redes 5G. El soporte que pueden brindar
en el ámbito de la educación puede ser muy beneficio para la
sociedad del conocimiento dado que tanto profesores como
estudiantes pueden intercambiar información en alta resolución
desde cualquier dispositivo con latencias muy bajas.
Palabras Clave - 5G; Educación; IoT.
Abstract — 5G networks have been designed for the connection of
a large number of IOT devices and the volume of information
that has been provided, since many of them do not have much
storage for which it is necessary to use cloud services. Lately the
Educators, Researchers and Industrial Experts have been
provided with the requirements of 5G networks. The support
that can provide in the field of education can be a great benefit
for the knowledge society since both teachers and students can
exchange information in high resolution from any device with
very low latencies.
Keywords – 5G; Education; IoT.
I. INTRODUCCIÓN
Una de las tecnologías emergentes más esperadas a finales
de la segunda década del siglo XXI son las redes de quinta
generación o más conocidas como 5G brindando soporte a
otras tecnologías emergentes como IoT, IA, Big Data, etc. El
grupo temático de la ITU, IMT-2020 es el encargado para
desarrollar el estándar de operación de este nuevo sistema con
la colaboración de los gobiernos, industrias de servicios
móviles y cualquier otra parte interesada con el fin de que
avance y triunfe este proyecto. El futuro de las redes 5G se
orienta hacia la conectividad entre las personas y las cosas en
un ecosistema que genera grandes volúmenes de datos,
aplicaciones emergentes y servicios [1], este nuevo sistema
deben converger con las nuevas tecnologías y coexistir con las
actuales dado que debe compartir una parte frecuencias con el
espectro radioeléctrico lo que implica otorgar las respectivas
licencias a las operadoras móviles por parte de los gobiernos
locales. La IMT- 2020 estableció una agenda de trabajo en la
cual se establece su culminación para el año 2020 con las
especificaciones generales para esta tecnología. Entre los
requisitos mínimos para 5g tenemos; muchos dispositivos
conectados por hogar lo que quiere decir que incrementaran los
dispositivos por cada celda, banda ancha mejorada con
velocidades de enlace descendente de 20 Gbps y de ascendente
de 10 Gbps, baja latencia [2]. En la figura 1, se aprecia los
casos de utilización previsto en la IMT-2020.
Banda ancha móvil mejorada
Gigabytes por segundo
Vídeo 3D Pantallas UAD
Casa/edificio inteligente Trabajo y ocio en la nube
Realidad aumentada
Automatización industrial
Voz
Aplicación crítica para la misión
Casa inteligente Automóvil sin conductor
IMT Futuro
Comunicaciones masivas Comunicaciones de gran
de tipo máquina fiabilidad y baja latencia
M.2083-02
Figura 1 Casos de uso IMT-2020 [3]
En lo que se refiere en el ámbito de le educación 5G traerá
ventajas dando una nueva forma al paradigma tradicional de
educación donde el docente esta al frente de un aula
impartiendo las clases. Al tener un ancho de banda mejorado se
avanza en la educación a distancia a la que algunos autores le
llaman como Educación Virtual, eEducación o eLearning. Su
aplicación puede llegar a muchos campos como lo puede ser la
medicina donde se crean imágenes en alta resolución las cuales
por lo cual es necesario una tecnología con un gran ancho de
banda y muy baja latencia.
II. TRABAJOS RELACIONADOS
La red 5G ofrece nuevas posibilidades en el entorno a la
atención medica como imágenes, diagnósticos, análisis de
datos y tratamiento lo que implica el desarrollo de artefactos
médicos los cuales son llamados “internet of medical things”
que serían artefactos portátiles como sensores remotos que
permiten la monitorización del estado de salud de los pacientes
como sus signos vitales, actividad física, videoconferencia de
alta resolución; brindando servicios de tratamiento y
diagnostico de calidad lo cual se puede llamar telemedicina.
Estos nuevos dispositivos generan mejores datos y análisis más
precisos que proveen un mejor contexto de interpretación de la
información [4]. Este entorno también conlleva a un trabajo
colaborativo en el cual estudiantes y docentes colaboran
enriqueciendo el proceso de aprendizaje, algunas de las
aplicaciones emergentes son las siguientes.
A. Imágenes digitales
En la tecnología 4G el promedio de latencia esta entre los
50 y 80 ms lo cual está bien para imágenes y videos con la
tecnología 5G esta latencia se disminuye a pocos ms por lo
que posibilita el intercambio de imágenes con alta
definición.
B. Decisión y diagnostico
El desarrollo de objetos de IoT a facilitado a la creación de
redes de sensores para monitorear el estado de salud del
cuerpo, los cuales envían la información recopilada a
servidores en la nube para luego ser interpretados y
finalmente dar un diagnostico acertado en tiempo real.
C. Conocimiento y tratamiento
Con la recopilación de la información de los sensores se
puede crear una base de conocimiento creando patrones de
comportamiento y los respectivos tratamientos, todo esto
en menos tiempo que asistiendo a la consulta de una
medico de forma presencial.
emocional de la persona. Para decidir el estado de efecto, los
sensores del dispositivo en uso deben ser explotados para
recopilar lecturas para alimentar módulos de detección de
estado de efecto para decidir mantener o cambiar ciertos
parámetros de la experiencia de aprendizaje, como la dificultad
o incluso el cambio de Material de aprendizaje en sí para
impulsar el compromiso del alumno. En lo que respecta al
conocimiento de habilidades para personalizar la experiencia
de aprendizaje, el rendimiento del alumno tiene que ser
continuamente rastreado. La inteligencia de adaptar la
experiencia de aprendizaje a las habilidades y el estado
emocional del alumno también debe tener en cuenta los
comportamientos pasados y la evolución de los procesos y, por
lo tanto, no se puede implementar (localmente) en los
dispositivos móviles. En este caso, al colocar el módulo de
decisión de personalización en alguna infraestructura de nube,
se introduce el requisito de intercambiar volúmenes
importantes de datos entre los dispositivos móviles y la nube
[5].
III. ESQUEMA BASICO DE LA RED 5G
5G es la evolución de LTE por lo que se puede usar parte de la
tecnología que ya usa 4G pero sin embarga implica cambios a
nivel de celdas más pequeñas y la frecuencia de operación
Figura 2, potencia y cercanía de las celdas como se muestra en
la Figura 3.

En la actualidad tenemos acceso a una gran cantidad de

servicios que se pueden usar en cualquier momento, lugar y
dispositivo, en la última década ha incrementado la demanda y
oferta de capacitación en línea, pero en muchos de los casos es
Figura 2 Propuesta de frecuencias para 5G [6]
necesario una computadora conectada a un servicio de internet
de banda ancha, es aquí donde 5G ayudara a expandir más este
campo de la educación en línea a través de los dispositivos
móviles.
La personalización del proceso de aprendizaje es crucial
para un alto rendimiento de aprendizaje. El rendimiento
depende de lo que experimente el usuario, que a su vez se
refleja en su estado emocional. La personalización puede
implicar que los alumnos personalicen la experiencia de
aprendizaje seleccionando un tema visual, comodidad y
accesibilidad individual o permitiendo a los alumnos controlar
el volumen y los tamaños de las fuentes de texto de la pantalla.
La personalización se puede llevar más allá capturando el
nombre de un alumno durante el registro y usándolo en todo el
curso o transmitiendo contenido específico a un individuo. Para
aumentar la eficiencia de aprendizaje, la infraestructura de
aprendizaje debe proporcionar el contenido adecuado para cada
Figura 3 Radio interface based inter-cell synchronization [6]
persona en cada momento, en la forma de presentación
adecuada para cada persona y el nivel de dificultad. Para
decidir la "adecuación" del contenido y la presentación, se
En la tabla 1 se muestran los KPI como valores objetivos de
utilizan modelos pedagógicos, que tienen en cuenta las
5G.
habilidades de la persona y, lo que es más interesante, el estado
 TABLE I. RESPUESTA DE LA TECNOLOGIA 5G A LOS REQUERIMIENTOS En lo que se refiere a la medicina, se pueden formar nuevos
DE CASO DE USO PARA EL APRENDIZAJE MOVIL
profesionales en estas zonas rurales para brindar los servicios
Requisitos de caso de uso de
Respuesta de la arquitectura 5G médicos a sus vecinos, disminuyendo la brecha al acceso a la
aprendizaje móvil formación profesional.
Despliegue rápido del servicio
Soporte de movilidad mejorado
Velocidad de soporte> 50 km / h Por otro lado, se deben crear nuevas aplicaciones para los
para que los estudiantes puedan
(actualmente apuntado en dispositivos móviles enfocados a la colaboración de
hacer ejercicio en cualquier lugar y
proyectos de casos de uso
en cualquier momento.
automotriz)
aprendizaje autónomo con material diverso dependiendo de las
Volumen de datos móviles 1000 necesidades de formación o actualización de conocimientos, así
veces mayor por área mismo los dispositivos de IoT forman parte esencial de este
Alta capacidad / baja latencia para
admitir la diferenciación en el
Las tasas de datos de usuario ecosistema para una interacción mas cercana a la educación
consideradas en el caso de uso de presencial.
manejo de datos para datos
5G van más allá de ≥ 1 Gbps
detectados y datos relacionados con
el rendimiento; Estos requisitos
mientras que, para la latencia, se La colaboración durante el aprendizaje se consideró
están estrechamente vinculados a distinguen tres niveles diferentes inicialmente como una de las desventajas del aprendizaje a
con el bajo que varía de 1 a 10 ms distancia. Sin embargo, la colaboración, ya sea para ayudarse
las capacidades de diferenciación
Además, se admiten varios tipos de
de calidad de servicio.
tráfico entre ellos de forma ráfaga,
mutuamente o incluso para resolver el mismo problema, puede
periódica y basada en eventos. considerarse hoy una aplicación general. Por otro lado, la
Importancia creciente en la gamificación está introduciendo a la competencia y se ha
Soporte de alta seguridad y arquitectura de red altamente demostrado que aumenta el compromiso ya que generalmente
privacidad. heterogénea y rápidamente ofrece una experiencia lúdica. Tanto la colaboración en tiempo
cambiante.
real como el contenido de aprendizaje gamificado imponen
Duración de la batería 10 veces
más larga según el tiempo de requisitos estrictos en la red que respalda la comunicación entre
Larga duracion de la bateria. suspensión y los patrones que los diferentes alumnos en términos de latencia. La diferencia de
pueden aplicarse de una manera esta situación con respecto a cualquier otra aplicación de
específica del servicio juegos para múltiples jugadores desde la perspectiva de la red
La confiabilidad del objetivo varía es que, aparte de la información sobre las interacciones de los
de baja (<95%) a alta (> 99%)
Confiabilidad y disponibilidad de
La disponibilidad del objetivo
jugadores, la información sobre el rendimiento de los
la red. estudiantes debe rastrearse y comunicarse a / a través de la
también varía de baja (<95%) a alta
(> 99%) nube, así como los datos. desde los sensores de los dispositivos
para permitir la detección del efecto y la adaptación del
proceso de aprendizaje en la vida real. [5].
IV. OPORTUNIDADES EN LA EDUCACION V. LOS RETOS DE LA RED 5G
Como ya se han establecido algunos objetivos necesarios
Entre los retos a los que se debe enfrentar esta nueva tecnología
para el éxito de 5G, esto genera nuevas oportunidades en el
va a ser la gran inversión que tendrán que realizar las
ámbito de la educación se amplía la posibilidad de poder
operadoras móviles para adoptar el nuevo esquema de acceso,
acceder a la educación virtual para algunos de los escenarios
del mismo modo las compañías que se dedican a la fabricación
como pueden ser:
de dispositivos móviles tendrán que fabricar unidades que
 Profesionales que buscan actualización de soporten esta tecnología, he aquí el gran reto para ellos dado
conocimientos los cuales no cuentan con mucho que estas unidades también vendrán con las anteriores
tiempo para trasladarse a un centro de capacitación tecnologías (2.5 G, 3 G, 3.5G, 4G) las cuales consumen mucha
batería de los equipos, pero tampoco pueden eliminarlas porque
 Educación superior a distancia aun existen zonas que ni siquiera tienen cobertura 3G y a lo
 Educación básica para los sectores rurales mucho llegan a tener 2.5G.

 Educación para personas con bajos recursos
Esto da apertura a la creación de nuevas aplicaciones
emergentes para dispositivos móviles.
En la actualidad las instituciones de educación superior han
comenzado a ofertar programas de educación a distancia a
través de plataformas virtuales para facilitar el material de
estudio y dar seguimiento a las tareas asignadas a los
estudiantes, pero aun falta mucho para llegar a todos los
ciudadanos que no pueden trasladarse a estas instituciones por
la dificultad de movilización desde su lugar de residencia a las
instituciones; inclusive en mucho de estos lugares aun no existe
cobertura de internet fijo y lo único que llega es la señal de los
celulares.
La coexistencia con las demás tecnologías es otro de los
grandes retos dado que aun no pueden ser eliminadas del todo
porque existen otras tecnologías que la utilizan como lo son
dispositivos GPS instalados en los vehículos los cuales utilizan
2.5G porque es la red con mas cobertura que existe, esto
implica que existe una convergencia entre las diferentes
tecnologías de comunicación móvil.
Por otro lado, es el otorgamiento de las licencias de operación
y distribución de frecuencias por parte de los gobiernos que son
los encargados de la administración del espectro radioeléctrico.
En este punto pueden trabajar conjuntamente los gobiernos y
las operadoras para lograr un gran despliegue de esta
tecnología, disminuyendo los costos de otorgación de las
licencias.
Los ciudadanos tendrán que adquirir nuevos equipos los cuales
cuando recién se lanza una nueva tecnología salen a la venta
con precios muy altos los cuales no pueden ser cubiertos por
personas de pocos recursos.
En el caso de Ecuador existen ciudades que no tienen aun
cobertura 4G por lo que la llegada de 5G se demorara aún más,
existe una gran brecha en el acceso a la educación formal por
lo que si el gobierno apoyara la expansión de esta nueva
tecnología seria de gran aporte a estos ciudadanos al mismo
tiempo que crearía nuevas plazas de trabajo y personal
altamente calificado.
VI. CONCLUSIONES
En la actualidad la mayor parte de los ciudadanos tiene acceso
a un dispositivo móvil con la posibilidad de conectarse a
internet, las instituciones de educación superior dentro de sus
proyectos de investigación deberían dedicar recursos a la
educación virtual, creando programas y materiales que se
puedan acceder desde plataformas móviles, realizar
capacitaciones en el uso de estas nuevas tecnologías,
expandirse a las zonas rurales ofertando carreras en base a la
necesidad de cada sector.
En un entorno de aula virtual los docentes pueden conectarse
desde cualquier parte del mundo y interactuar con los
estudiantes en tiempo real.
5G brindara mas facilidades para acceder a servicios de alta
calidad con tiempos de respuestas muy bajas y al mismo
tiempo incrementando la cantidad de dispositivos que se
conectaran a internet.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA
[1] ITU, «Las IMT-2020 avanzan en la elaboración de una norma 5G,» [En
línea]. Available:
https://www.itu.int/net/pressoffice/press_releases/2016/07-es.aspx.
[2] K. Mallinson, «The path to 5G: as much evolution as revolution,» [En
línea]. Available: https://www.3gpp.org/news-events/1774-
5g_wiseharbour.
[3] UIT-R, «Recomendacion UIT-R M.2083-0,» 2015.
[4] D. M.West, «How 5G technology enables the health internet of things,»
Center for Technology Innovation at Brookings, p. 20, 2016.
[5] E. Z. L. B. E. N. H. C. Leligou, «5G technologies boosting efficient
mobile learning,» de MATEC Web of Conferences, 2017.
[6] «3GPP A GLOBAL INITIATIVE,» 27 Octubre 2017. [En línea].
Available: https://www.3gpp.org/news-events/3gpp-news/1987-
imt2020_workshop. [Último acceso: Marzo 2019].