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Desenvolvimento
Maria
(Minuto
Saudável)
Infantil: o que é e
10/10/2017
08:00 as 4 fases de
Jean Piaget
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Desenvolvimento Infantil: o que é e as 4 fases de Jean Piaget | MS 23/05/2019 23)12
O que isso significa? Pois bem, isso quer dizer que a criança passa por
todo um processo de desenvolvimento, ou seja, melhora das funções
e habilidades, até se tornar um adulto. Não são apenas as estruturas
internas cerebrais que amadurecem, mas também o social tem um
papel importante nessa construção de habilidades.
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Tipos de desenvolvimento
O desenvolvimento das crianças não se limita apenas ao
desenvolvimento das habilidades motoras, mas ocorre em várias
esferas ao mesmo tempo. Muitas vezes, é necessário uma integração
entre todos os tipos de desenvolvimento que a criança passa.
Entenda:
Desenvolvimento físico
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Desenvolvimento cognitivo
Sabemos que os bebês não nascem sabendo fazer tudo isso. De fato,
muitos acreditam que os bebês já nascem capazes de pensar, mas
de uma maneira muito diferente da nossa. Por isso, com o tempo,
essas habilidades precisam ser desenvolvidas.
Desenvolvimento social
Desenvolvimento afetivo
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No nascimento, o bebê:
4 semanas
6 semanas
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3 meses
5—6 meses
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Sorri espontaneamente;
Ao sentir prazer, expressa por meio de gritinhos;
Balbucia para brinquedos.
7 meses
9 meses
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12 meses
Aos 18 meses:
Anda bem;
Consegue subir escadas se apoiando.
Desenha uma linha vertical;
Faz uma torre com 4 cubos;
Vira várias páginas de um livro ao mesmo tempo;
Fala cerca de 10 palavras;
Puxa brinquedos em cordas;
Consegue comer algumas coisas sozinho.
Aos 2 anos:
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Sobe em móveis.
Manuseia bem talheres;
Vira páginas individuais dos livros;
Faz uma torre com 7 cubos;
Forma frases com 2 ou 3 palavras.
Salta;
Sobre e desce escadas sem ajuda.
Faz rabiscos em padrão circular;
Abre portas;
Consegue vestir roupas simples sozinho;
Fala quando precisa ir ao banheiro.
Aos 3 anos:
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Aos 4 anos:
Aos 5 anos:
Pula;
Pega uma bola arremessada.
Copia um triângulo;
Desenha uma pessoa em 6 partes;
Conhece 4 cores;
Consegue se vestir e se despir sem ajuda.
Aos 6 anos:
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Sensório-motor: de 0 a 2 anos
Vale lembrar que, nessa fase, a criança ainda tem dificuldades com
tudo aquilo que ela não pode ver, tocar ou sentir. A chamada
permanência do objeto ainda não existe, pois a criança não admite
sua existência fora do seu campo sensorial. Sendo assim, se os pais
escondem um brinquedo, por exemplo, ela não vai procurar. Pra ela, o
brinquedo deixou de existir.
Pré-operatório: de 2 a 7 anos
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Por isso, pais e mães devem ter paciência com as crianças nessa
fase. Ela ainda tem muito a aprender e não adianta brigar quando ela
faz algo de errado: ela simplesmente não é capaz de perceber
sozinha que não pode.
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Desenvolvimento da linguagem
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Estágio pré-linguístico
É nessa fase que ele começa a falar “mama”, “papa” e “dada”. Não
raramente, os pais confundem isso com suas primeiras palavras,
quando na verdade o próprio bebê não faz muita ideia do que aquilo
significa. Ou seja, nem sempre que a criança fala “mama”, ela está
chamando a mãe. Muitas vezes, está só experimentando suas cordas
vocais.
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Estágio linguístico
O curioso é que, nessa fase, uma única palavra tem o valor de uma
frase inteira. Um exemplo é quando ela aponta para fora de casa
dizendo “ua”. Os pais entendem que essas duas letrinhas significam
“eu quero ir para a rua”, ou “quero ir passear”. A esse fenômeno dá-se
o nome de “holófrases”.
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possibilitando a fala.
Piaget, já citado, traz uma terceira visão que reflete melhor o que
vemos na prática: o aprendizado da linguagem ocorre por meio das
interações entre a criança e o mundo. Ele se dá juntamente com o
desenvolvimento cognitivo, e é baseado tanto em pressupostos
biológicos quanto interacionistas.
Com isso, fica mais claro que a criança precisa do estímulo dos pais
para aprender a falar. Suas primeiras sílabas são, de fato, imitações
dos sons que os pais emitem perto dela. Isso deixa claro como é
preciso que haja alguém a estimulando para que a criança possa
aprender a falar de fato.
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Se, por acaso, uma criança de 3 anos ainda não consegue falar uma
palavra, é sinal de que ela apresenta alguma disfunção no
desenvolvimento e isso deve ser investigado. Por outro lado, bebês
que não saem da fase do balbucio podem ser surdos, sendo esta
apenas outra condição que precisa de atenção.
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Por isso, às vezes o problema pode não estar na criança em si, mas
na dinâmica familiar. Nesses casos, é importante prestar atenção nas
atitudes que podem prejudicá-la, assim como buscar ajuda quando
necessário.
Referências
PIAGET, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 2012. 156p.
Ad
21/05/2019 18:12
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VER COMENTÁRIOS
mariana
04/12/2017 14:00
Seu texto foi uma aula pra mim, muito obrigada pela dedicação. Tenho certeza que
auxiliou muitas pessoas. Parabéns pelo excelente trabalho!
Responda aqui
francinilda
28/01/2018 11:51
Gislene Silva
20/02/2018 16:41
Nelson Grohs
02/07/2018 11:09
Rafaela Lisboa
24/08/2018 09:44
Ótimo conteúdo!
Continue a escrever passando-nos mais conhecimento. =)
Responda aqui
raiane
08/09/2018 17:13
otimo conteúdo
Responda aqui
Júnior Fernandes
09/09/2018 19:57
Ótimo trabalho, parabéns por resumir em palavras sábias um tema tão impotante.
Responda aqui
Ivete Mosele
15/12/2018 20:46
kamylla
09/01/2019 21:30
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