En este segundo módulo voy a repasar algunos ejemplos específicos.

Estos son representativos de lo que hay en la literatura científica.

También son ejemplos de lo que no se debe hacer.
0:13
Quiero comenzar mis diapositivas con un descargo de responsabilidad.
Recojo fragmentos,
Oraciones, párrafos de varias cosas que leo, a veces el trabajo de mis alumnos,
A veces la literatura científica, ya menudo critico esa escritura.
Así que tiendo a omitir citas exactas de mis diapositivas, solo así
que no parece que esté criticando a ningún autor en particular.
Realmente, estos ejemplos simplemente tipifican lo que hay en la literatura científica.
0:39
Quiero comenzar con una oración que estaba leyendo en un artículo en el diario de
Oncología clínica.
Esta es una de las principales revistas de cáncer, y
Esta fue la primera oración de la sección de introducción.
Esto es cuando se supone que los autores lo están incorporando a su papel.
0:54
Y dice, transferencia de células adoptiva, inmunoterapia se basa en el ex vivo
selección de linfocitos reactivos al tumor, y su activación y
Expresión numérica antes de la reinfusión al huésped autólogo portador de tumores.
Ahora tengo experiencia en biología, y aún encuentro esta frase difícil de leer.
Tengo que luchar para superarlo.
Y eso es una lástima porque, si su lector tiene que luchar para superar su
oraciones, pueden no terminar de leer tu trabajo.
Ciertamente no van a entender tus ideas.
1:27
Entonces hágase la pregunta, ¿es esta frase fácil de entender?
No creo que lo sea.
1:33
¿Es la frase agradable e interesante de leer?
No, no es agradable, cuando tienes que luchar solo para superar esto.
Y realmente la literatura científica debe ser agradable y
Interesante para leer.
Aquí hay otro ejemplo divertido.
Esto fue de un papel que estaba leyendo de la revista de fotoquímica y
Fotobiología.
En realidad fue un artículo interesante que tuvo
Implicaciones prácticas sobre la forma en que aplicamos el protector solar.
Y por eso estaba tratando de escribir sobre eso para una audiencia muy general.
2:06
Estaba leyendo el artículo y luego llego a esta oración.
Estos hallazgos implican que las tasas de producción de radicales de ascorbato y
su reciclaje a través de la dehidroascorbato reductasa para reponer el conjunto de
ascorbato
son equivalentes a la menor irradiancia, pero
No es equivalente a una irradiación más alta con la tasa de un radical ascorbato
Producción superando su reciclado de nuevo a ascorbato.
De acuerdo, puedes ver que esta oración es increíblemente difícil de leer.
Incluso si usted tiene una sólida formación en química todavía
muy dificil de entender
2:37
Así que de nuevo quieres preguntarte, ¿esta frase es legible?
2:41
No creo que sea muy legible.
¿Está escrito para informar o para ocultar?
Y hago esta pregunta porque,
A veces cuando estoy leyendo la literatura científica me pregunto,
Si los autores están siendo intencionalmente oscuros, intencionalmente obtusos.
Si están intencionalmente tratando de ocultar su material con la esperanza
que si nadie lo entiende, entonces nadie puede hacer agujeros en su investigación.
Ciertamente no queremos estar haciendo eso,
Ciertamente el punto de la escritura científica es informar.
3:15
Voy a señalar una característica que es común a ambos
Dos pasajes que te acabo de mostrar.
En ambos ejemplos, tomaron algunos verbos valientes y bonitos
los convirtió en sustantivos torpes.
Esto es increíblemente común en la escritura académica, pero
hace que la escritura sea difícil de leer.
Porque los verbos impulsan oraciones, mientras que los sustantivos los reducen.
3:38
En ese primer ejemplo, tenemos selección, activación, expresión y reinfusión.
Esos son todos los sustantivos que están arrastrando la frase hacia abajo,
pero podrían haber sido verbos.
Seleccionar, activar, expresar y reinfundir.
3:53
Si el mismo problema en esta segunda oración, obtenemos producción y
Reciclando cuales son sustantivos que podrían haber sido verbos.
Producir, reciclar.
4:04
Escribir con verbos es en realidad algo que vamos a gastar mucho
tiempo en la próxima semana en nuestra unidad de verbos.
4:11
Así que tomé esa segunda oración, y
Intenté traducirlo en algo comprensible.
Esto es lo que se me ocurrió.
Estos hallazgos implican que a menor radiación se producen radicales de ascorbato.
y reciclados a la misma velocidad, pero a mayor radiación se producen
Más rápido de lo que pueden ser reciclados de nuevo a ascorbato.
4:28
No es la oración más emocionante nunca, pero
Creo que es al menos comprensible ahora.
Puedes obtener la esencia de lo que los autores intentan decir.
4:37
Observe lo que hice aquí, es que eliminé muchas palabras adicionales de esa oración.
4:42
Lo tengo hasta aproximadamente la mitad del tamaño del original.
4:46
Y luego convertí esos nombres, producción y reciclaje de nuevo en verbos,
Producido y reciclado.
4:54
Quiero transmitir dos temas en este curso.
Una es que a pesar de que estamos escribiendo sobre ciencia, sobre complejos y
Cosas técnicas, eso no significa que tengamos que usar un lenguaje complejo.
Podemos transmitir ideas complejas y técnicas incluso con un lenguaje simple.
5:10
Si hiciéramos eso, la escritura científica sería mucho más fácil y
más agradable de leer.
Y quieres apuntar a escribir cosas que sean fáciles de entender, y
son agradables para su lector.
5:23
Me encanta esta cita, la saqué de algo que leí en 2003, y
Lo guardé en mis diapositivas desde entonces, porque creo que tiene un punto realmente
importante.
El autor escribe, mi profesor amigo me dijo que en su mundo académico,
Publicar o perecer es realmente cierto.
No le importa si nadie lo lee o lo entiende, siempre que se publique.
Y hay un indicio de verdad aquí, ¿verdad?
Hay presión para publicar, y en ocasiones puede sentirse.
como si solo estuvieras tratando de obtener algo publicado, y ponerlo en tu CV.
5:56
Eso es una pena, porque obviamente ese no debería ser el objetivo de la ciencia.
6:02
Si a nadie le importa tu trabajo y nadie lo lee, entonces, obviamente,
No va a mover la ciencia a lo largo.
Así que cuando te sientas a escribir,
Quiero que piensen con mucho cuidado en asegurarse de que,
su lector entiende su escritura, y que su lector se preocupa por su escritura.
Quieres hacerte cuidado lector.
6:22
Si haces eso, es más probable que aprendan tus ideas,
es más probable que mencionen su trabajo y es más probable que la ciencia avance.

3video

En este siguiente módulo, voy a pasar por otro ejemplo, y

Utilícelo para ilustrar algunos de los principios de efectividad.
escribiendo que voy a hablar de esta semana, así como la próxima semana.
0:14
Aquí hay un ejemplo que saqué de Cell, que es una de las mejores revistas de biología,
Con un alto factor de impacto, alrededor de 30.
De nuevo, este ejemplo es típico de la literatura científica.
0:25
Se lee, se ha demostrado que la desregulación de microRNA fisiológico, miR, actividad
desempeñan un papel importante en la iniciación y progresión de tumores, incluida la
gliomagénesis.
0:37
Por lo tanto, las especies moleculares que pueden regular la actividad de miR en su
objetivo
ARNs sin afectar la expresión de madurez relevante
Los miRs pueden jugar papeles igualmente relevantes en el cáncer.
0:49
Encuentro este pasaje difícil de leer.
Tengo que luchar para averiguar exactamente qué es lo que fueron los autores
con la intención de decir.
0:58
Voy a señalar algunas características específicas.
Eso hace que este ejemplo sea difícil de leer.
1:05
En primer lugar, como hemos visto en algunos ejemplos anteriores,
Hay el uso de sustantivos en lugar de verbos.
1:12
Los autores utilizan la desregulación, la iniciación, la progresión y la expresión.
Esos son todos los sustantivos que podrían haber sido verbos.
Desregular, iniciar, progresar y expresar.
1:24
Los verbos mueven oraciones a lo largo, mientras que los nombres ralentizan al lector.
1:30
Los otros también usan algunas palabras vagas.
El problema con las palabras vagas es que el lector no puede
obtener una imagen concreta en su cabeza de lo que el autor está hablando.
Así que estas vagas palabras no agregan nada.
Por ejemplo, la palabra fisiológica aquí, fisiología es algo que
muy amplio, así que no estoy exactamente seguro de lo que los autores quieren decir con
fisiológicos.
No agrega nada para mí, y luego llegamos a las especies moleculares.
Las especies moleculares podrían ser muchas cosas,
no me da una imagen concreta de lo que hablan los autores.
2:05
También tenga en cuenta el uso de jerga innecesaria y acrónimos en este pasaje.
Obtenemos el término gliomagénesis, que es una forma elegante de decir la formación de
glioma.
Así que hay una manera más fácil y directa de decir eso.
También obtenemos un acrónimo o inicialismo interesante en este ejemplo.
El acrónimo es en realidad la razón por la que elegí este ejemplo en particular,
Me parece divertido.
Los autores abreviaron el término microARN como miR.
Es divertido porque el ARN ya es en sí mismo un acrónimo, así que
Los autores han hecho un acrónimo de un acrónimo.
2:39
Esto solo ilustra cómo ridículas y generalizadas siglas y
Los inicialismos están en la literatura científica.
Los autores aman las siglas.
Los tiran por todo el lugar.
2:50
El problema con los acrónimos es que, a menos que sean términos estándar que
todo el mundo está familiarizado con, la mayoría de los lectores no van a saber su
acrónimo.
Esto significa que cada vez que llegan a sus siglas en el papel,
Van a tener que parar e ir a buscar ese acrónimo.
Es como si tuvieran que traducir una palabra extranjera.
Esto es realmente molesto para los lectores y también ralentiza considerablemente su
lectura.
Así que no queremos hacer eso obviamente.
Puedes ver que en este caso, no hay ningún beneficio al usar el acrónimo.
Aquí solo estás guardando unas cuantas letras usando miR en lugar de microRNA,
pero ralentiza por completo al lector.
Así que lo alentaré o le aconsejaré que evite el uso de acrónimos.
Aparte de los que son completamente estándar, la mayoría de la gente lo sabrá.
3:37
Otra cosa que quiero señalar es,
en esta primera frase los autores utilizan la voz pasiva.
Aquí obtenemos el verbo pasivo, se ha mostrado.
Ahora, si no está familiarizado con la diferencia entre activo y
La voz pasiva, no te preocupes.
Vamos a entrar en esto con gran detalle la próxima semana en nuestra unidad de verbos.
Pero por ahora, solo señalaré que la construcción de este verbo es incómoda.
La voz pasiva es difícil de leer porque no es la forma en que hablamos.
4:03
Para dar un ejemplo simple, toma la oración, ella tira la pelota.
Eso está en la voz activa.
4:10
Para convertir eso en la voz pasiva, dirías que la pelota es lanzada por ella.
Y puedes escuchar lo torpe que suena.
Una vez más, vamos a entrar en más detalles sobre esto la próxima semana.
4:21
Ahora la segunda oración está en realidad en la voz activa pero
Tiene un problema diferente con el verbo.
4:27
El sujeto de esa oración es la especie molecular.
4:31
El verbo principal o el predicado de esa oración es puede jugar.
Así que note que no llegamos al verbo principal por mucho tiempo.
Tenemos especies moleculares y luego esta larga cláusula descriptiva, y
entonces finalmente llegamos al verbo principal en may play.
El problema es que el lector está esperando el verbo.
Hasta que le das al lector el verbo,
El lector no sabe a dónde vas con la oración.
Así que poner demasiada distancia entre el sujeto de la oración y
El verbo principal es un problema.
Esa es otra cosa de la que hablaremos en gran detalle la próxima semana.
en nuestra unidad de verbos.
Así que tomé ese pasaje y lo reescribí para intentar solucionar algunos de estos
problemas.
No tenía a los autores sentados a mi lado mientras hacía esta edición, así que
No estoy 100% seguro de que esto es lo que intentaban decir,
Pero creo que tengo la esencia de ello.
5:18
La reescritura dice, los cambios en la expresión de microRNA juegan un papel en el
cáncer,
incluyendo glioma.
Por lo tanto, los eventos que interrumpen a los microRNAs de unirse a sus
Los ARN diana también pueden promover el cáncer.
5:32
Observe cuánto más corto y
más fácil de entender esto se compara con el pasaje original.
Pero todavía transmite las mismas ideas.
5:42
Así que esto me lleva a una visión general de los principios específicos de la escritura
efectiva
de que vamos a hablar esta semana y la semana que viene.
5:51
El primer principio que quiero que aprendas es cortar tus palabras,
Corta palabras y frases innecesarias, deshazte del desorden.
6:00
Vamos a pasar el resto de esta semana hablando sobre cómo eliminar el desorden.
6:06
La próxima semana hablaremos con gran detalle sobre el uso de la voz activa en lugar de
la voz pasiva.
6:14
Y también hablaremos sobre escribir con verbos, usando verbos fuertes,
evitando convertir verbos en sustantivos, y no enterrar el verbo principal.
Pero durante el resto de esta semana, vamos a hacer frente al recorte del desorden.

1.4: Cortar el desorden

En este siguiente módulo, te voy a enseñar cómo eliminar el desorden de tus escritos.
Voy a comenzar con una de mis citas favoritas de
El clásico libro de escritura de William Zinsser "On Writing Well".
Este es un gran libro para leer en este curso si tiene tiempo.
Él dice,
El secreto de la buena escritura es despojar cada oración a sus componentes más
limpios.
Cada palabra que no cumple ninguna función, cada palabra larga que podría ser una
palabra corta,
Cada adverbio que lleva el mismo significado que ya está en el verbo,
Cada construcción pasiva que deja al lector inseguro de quién está haciendo qué.
Estos son los mil y un adulterantes que debilitan la fuerza de una oración.
Y suelen darse en proporción a la educación y rango.
Y me parece esta última parte especialmente divertida ya que lo hago.
enseñar a muchas personas que son altamente educadas y de alto rango.
Hoy, vamos a practicar la eliminación de oraciones de todo este tipo de desorden.
Voy a saltar aquí mismo con una oración de ejemplo que debe ser
despojado de desorden.
Lee: "Este artículo proporciona una revisión de ..." El básico
Los inquilinos del estudio de biología del cáncer diseñan, utilizando como ejemplos los
estudios que
Ilustrar los retos metodológicos o que demuestren éxito.
Soluciones a las dificultades inherentes a la investigación biológica.
Se puede escuchar cuando estoy leyendo esta frase en voz alta. Hay muchos
palabras adicionales, innecesarias allí.
Voy a pasar por esta palabra por palabra ahora.
Y te muestro cuánto podemos cortar.
Primero, este documento proporciona una revisión de Esta es una instancia en la que
hemos tomado
un buen verbo valiente, para revisar, y lo convirtió en un sustantivo aburrido, una revisión.
Y luego lo emparejó con un verbo aburrido, proporciona.
Así que simplemente podemos cambiar esto de nuevo al verbo diciendo estas reseñas en
papel.
1:57
Luego llegamos a los principios básicos de.
Bueno, esta es una de esas vagas frases amorfas.
Eso no añade nada para el lector.
No ayuda al lector a comprender lo que está pasando aquí, así que podemos simplemente
cortarlo.
2:17
Así que conseguimos este estudio de biología del cáncer de estudio de diseño,
Usando como ejemplos los estudios que ilustran.
Cuando leí eso en voz alta,
puede escuchar lo incómodo que es, y puede escuchar la repetición.
La palabra ejemplos significa lo mismo que los estudios.
No necesitamos los dos.
Así que simplemente voy a deshacerme de los estudios, y deciré usando ejemplos que
ilustran.
Entonces llegamos a los retos metodológicos.
Pues esa palabra, metodológica,
Es de nuevo una de esas vagas palabras amorfas que es tan
Amplio que no añade nada para el lector.
Ya hemos dicho que estamos hablando de
Diseño del estudio, por lo que la metodología está implícita.
Y note que tenemos una repetición aquí.
Hemos ilustrado lo que significa lo mismo que demostrar.
Y siempre me imagino que el autor estaba sentado allí y
Pensando bien ya usé la palabra ilustrar.
No quiero repetirme.
Así que voy a ir al tesauro, y
Encuentra una segunda palabra que signifique lo mismo.
Y se encontraron demostrar.
De acuerdo, si te alcanzas a alcanzar el tesauro, para evitar repetir una palabra,
Siempre pregúntese: ¿Necesito siquiera la segunda instancia de esa palabra?
A menudo, simplemente no necesita la segunda instancia de la palabra.
En este caso, el ilustrado puede llevar tanto a los desafíos como a los
las soluciones.
Simplemente podemos decir usando ejemplos que ilustran tanto los desafíos como las
soluciones.
4:07
También voy a tachar la palabra exitosa aquí, ¿te diste cuenta?
piénselo, ¿existe tal cosa como una solución fallida?
Solución.
no hay bien?
El adjetivo exitoso ya es inherente a la palabra solución.
Entonces no necesitamos decir soluciones exitosas porque la solución implica
exitoso.
Entonces llegamos a esta última parte.
A las dificultades inherentes a la investigación biológica.
Tenemos otra repetición aquí.
Ya dijimos desafíos y ahora estamos diciendo dificultades.
Una vez más, estoy imaginando a ese autor que ha ido al tesauro para evitar repetir
La palabra desafía y encuentran dificultades, pero al igual que antes,
No necesitamos esa repetición en absoluto.
También tenemos este "inherente a la investigación biológica". No creo que agregue nada,
Porque ya sabemos que estamos hablando de diseño de estudios biológicos.
La investigación biológica está ahí solo para una repetición, así que
Voy a sacar todo este último bit.
Así que conseguimos este estudio de biología del cáncer de estudio de diseño,
utilizando ejemplos que ilustran desafíos y soluciones específicas.
Observe cómo eliminamos esa frase de toda la basura para bajarla
solo a las palabras importantes, solo a las palabras que transmiten la idea.
Muy bien aquí hay un segundo ejemplo.
Como es bien sabido, el aumento de la actividad atlética se ha relacionado con
un perfil de menor riesgo cardiovascular, menores niveles de presión arterial, y
Mejora el rendimiento muscular y cardiorrespiratorio.
Puedes ver de nuevo que esta oración tiene muchas palabras adicionales.
Comienza con Como es bien conocido.
Esta es una frase introductoria que simplemente no necesitas.
Son solo los autores que se aclaran la garganta al principio de una oración.
Podemos golpear eso todos juntos.
Si desea indicar que algo es bien conocido, solo indíquelo poniendo
citas, poniendo referencias al final de la oración.
Luego conseguimos que el aumento de la actividad atlética se haya relacionado con,
Esto es solo estilístico, pero prefiero asociarme con eso.
6:25
Me gusta más ese.
Y luego llegamos a un perfil de menor riesgo cardiovascular.
Bueno, un perfil de, de nuevo,
Es una de esas frases vagas que simplemente no agrega nada.
No perdemos nada tachando eso y
Sólo digo un menor riesgo cardiovascular.
Entonces llegamos a bajar los niveles de presión arterial.
Bueno, una vez más, esa palabra niveles no es necesaria.
Podemos decir simplemente una presión arterial más baja.
Y finalmente, conseguimos mejorar el rendimiento muscular y cardiorrespiratorio.
Bueno, eso es sólo una forma elegante de decir aptitud.
Así que voy a cruzar todo eso y
solo di lo que quiero decir, que es fitness.
Así que conseguimos mayor actividad atlética que se asocia con menor
Riesgo cardiovascular Disminuye la presión arterial y mejora el estado físico.
Observe cuánto desorden nos hemos quitado de esa frase.
En este ejemplo, creo que incluso podríamos ser más directos.
Creo que tenemos evidencia científica adecuada para afirmar que el aumento atlético
La actividad dism debido al hecho de que inuye el riesgo cardiovascular y la presión
arterial y mejora.
Aptitud.
Por supuesto, esto requiere un mayor nivel de evidencia, pero
Creo que podemos decir con confianza que el ejercicio tiene estos efectos directos.
Aquí hay un último ejemplo.
La demostración experimental es la primera de su tipo.
Y es una prueba de principio para el concepto de láser.
Aceleración de partículas en una estructura cargada al vacío.
Saltamos a la derecha en este.
Creo que en lugar de la demostración experimental,
Solo podemos decir el experimento.
Entonces llegamos a es el primero de su tipo y es una prueba de principio.
Fíjate que tenemos dos para ser verbos, es y es.
Esos son verbos aburridos, así que tal vez podamos tratar de poner un verbo ber allí.
También obtenemos la primera de su clase y una prueba de principio.
Creo que esos son repetitivos.
Es algo de lo mismo.
Así que voy a cambiar esto al experimento que proporciona la primera prueba de
Principio simplemente condensado que la primera prueba de principio.
Luego llegamos a por el concepto de aceleración de partículas impulsada por láser,
No creo que necesitemos el concepto de, eso es solo palabras adicionales.
Así que eso es solo una prueba del principio de la aceleración de partículas impulsada por
láser.
Por lo que podemos hacer que este se reduzca al experimento proporciona la primera
prueba de
Principio de la aceleración de partículas impulsada por láser en un vacío cargado de
estructura.
Y solo quiero agradecer y agradecer a Debra Biasca.
de la Universidad de Colorado, Boulder, que compartió algunos ejemplos de redacción y
La física conmigo que aparece en mis diapositivas.
De acuerdo, quiero que adquieras el hábito de cortar palabras innecesarias.
Tienes que estar vigilante y despiadado.
Cortar tus palabras es muy difícil,
porque has invertido todo este esfuerzo para poner tus palabras en la página.
Has luchado con la frase.
Se siente como si estuvieras negando ese esfuerzo volviendo y
tirando esas palabras de distancia
Además, es posible que haya leído la oración en su cabeza para
Muchas veces eso empieza a sonar bien.
Empieza a sonar, así es como debería ser así.
Bueno, vas a tener que luchar contra esta inercia y esta complacencia.
Vas a tener que entrenarte activamente para volver y
saca todas esas palabras innecesarias
Trate de sacar todas las palabras adicionales.
Lea la oración y vea cómo es mejor.
Vea cómo transmite la misma idea con más poder.
Lo que siempre les digo a los estudiantes es que tienes la tecla de deshacer como una
muleta.
Tienes el control Z, o el equivalente en un mac.
Así que puedes sacar esas palabras, lee la oración sin ellas.
Si no te gusta la nueva versión, siempre puedes controlar Z nuevamente.
No puedo decirte cuántas veces he hecho esto yo mismo.
He dicho bien, realmente me gusta mucho esa palabra allí.
No quiero sacarlo.
Pero me convencí de intentar la frase sin ella,
sabiendo que siempre podría controlar + z la palabra de nuevo.
Y nunca he vuelto a poner la palabra.
Siempre es mejor sin eso.
Aquí hay otro ejemplo, esta es una frase perfectamente buena que lee
Los incidentes de lesiones cerebrales muestran dos períodos pico en casi todos los
informes.
Las tasas son las más altas entre los jóvenes y los ancianos, eso está bien.
Pero compare esto con los picos de incidencia de lesiones cerebrales en los jóvenes y los
ancianos.
Ver cuánto más nítido, cuánto más poder que la segunda oración
Tiene cuando nos deshacemos de todas las palabras innecesarias?
Aquí hay algunas fuentes comunes de desorden que debe estar atento.
En primer lugar, palabras y frases de peso muerto.
Como es bien sabido, como se ha mostrado,
Se puede considerar que, se debe enfatizar que.
Esto es sólo los autores aclarándose la garganta.
Se pueden borrar todos juntos.
Simplemente proporcione citas para demostrar que es bien conocido.
Además, busque palabras y frases vacías.
este tipo de palabras no agregan nada porque son tan vagas y vacías.
y me encanta esta cita de William Zinsser, dice, algunas palabras y
Las frases son blobs.
Y eso es realmente cierto, algunas palabras y frases son tan amorfas.
No agregan nada.
Además, busque palabras o frases largas que podrían ser cortas.
Recuerde, el rendimiento muscular y cardiorrespiratorio,
Esa es solo una forma elegante de decir fitness.
También podrías usar la versión corta.
Esté atento a la jerga innecesaria y acrónimos.
De nuevo el rendimiento muscular y cardiorrespiratorio.
Gliomagénesis, vimos eso en un módulo anterior.
miR, el uso de acrónimos.
Queremos evitar las siglas a menos que sean completamente estándar y
bien conocido en toda la ciencia.
También queremos deshacernos de cualquier repetición extra.
Vimos algunos ejemplos de esto antes.
Vimos estudios.
Ejemplo ilustrar y demostrar.
Retos y dificultades.
Soluciones exitosas.
Ese es un ejemplo donde el adjetivo repite lo que hay en el sustantivo.
Así que ten cuidado con ese tipo de repetición.
Por último, ten cuidado con los adverbios.
A todos les gusta poner adverbios cuando hablan por correo electrónico o
en un primer borrador.
Notarás que me encantan los adverbios al hablar, pero en tus escritos voy a
Pedirle que regrese y saque eso porque casi nunca son útiles.
Son solo peso extra en tu oración.
No está haciendo su idea o declaración más poderosa agregando ese adverbio.
De hecho, estás perdiendo poder.
Entonces, quiero que cortes todos esos adverbios muy, muy bien, bastante,
Básicamente, en general, y así sucesivamente.
Aquí hay algunos ejemplos más de palabras y frases largas que podrían ser cortas.
Tengo un montón de estos ejemplos, y haremos algunos más para la tarea.
Una mayoría de, eso podría ser más.
Un número de, eso es sólo muchos.
Son de la misma opinión, me encanta esa, eso está de acuerdo.
Con menos frecuencia, solo decir raro.
Los tres, solo di los tres, no necesitas el todo.
Dar lugar a, eso es causado.
'Debido al hecho de que' eso es solo porque,
'tener un efecto en' ese afecto; tu la idea
Estas palabras y frases no llevan la idea principal de la oración, por lo que
sólo están ralentizando su lector.
Cuando elige una versión larga cuando una versión corta tendría
hecho el mismo trabajo
Aquí hay un ejemplo que tiene una frase larga que podría acortarse.
La prevalencia esperada de retraso mental, basada en el supuesto
Esa inteligencia se distribuye normalmente, es de alrededor del 2.5%.
Bueno, otra forma de decir basada en el supuesto de, es solo decir si.
Si la inteligencia se distribuye normalmente.
Aquí hay un ejemplo de repetición.
Esta oración tiene una repetición en ella.
Es necesaria una respuesta inmune robusta mediada por células.
Una deficiencia en esta respuesta predispone e individualmente a la TB activa.
Observe cómo las dos partes de esta oración realmente dicen lo mismo.
Una parte dice que es necesario,
la otra parte dice: "Si eso no es así, sucederán cosas malas".
Así que podemos transmitir la misma idea aquí si simplemente decimos, "Deficiencia en
La respuesta inmune mediada por células T predispone a un individuo
a la TB activa. "No necesitamos la primera parte de esa oración.
Aquí hay una cita para terminar en ...
Al cortar el desorden.
Esta es una gran cita.
Pascal dice que solo he hecho esta carta más bien.
Mucho tiempo porque no he tenido tiempo de hacerlo más corto.
Mi francés está un poco oxidado, así que no intentaré pronunciarlo en francés.
16:08
Ahí es donde entra la elegancia en tu escritura.
Ahora, la mayoría de ustedes probablemente tuvieron cursos en la escuela secundaria o la
universidad donde estaban
le dijo que tenía que completar un número mínimo de páginas, tal vez un informe de diez
páginas.
Y a esa edad probablemente no tenías cerca de diez páginas de ideas.
Así que empezaste a aprender a rellenar tu escritura con muchas palabras adicionales.
Has recogido este mal hábito.
Ahora quiero que rompas con este hábito y
Aprende a despojar tu escritura de todo lo que no es necesario.
Bajen a las ideas clave.
Cuando transmites tus ideas con la menor cantidad de palabras posibles,
Su escritura es más legible, atractiva y poderosa.
Y un ex alumno en este curso, John Hodges,
fue tan amable de encontrar la referencia original a esta cita y
Lo compartí conmigo, así que quiero compartir el texto original con ustedes aquí.
Gracias, John, por desenterrar esto.

1.5: Cortar el desorden, más trucos.

En este siguiente módulo, te daré algunos trucos más para eliminar el desorden.
Estas son pequeñas cosas pero buenos pequeños consejos.
0:12
Así que voy a revisar tres cosas.
Cómo eliminar los negativos para deshacerse de los nos de sus oraciones, cómo
deshacerse de los negativos
de usos superfluos de hay y hay, y cómo omitir preposiciones innecesarias.
0:26
Así que empezando por eliminar los negativos.
Este es un pequeño gran consejo que quizás nunca hayas pensado antes.
Pero cosas como ella a menudo no tenían razón.
Hay una manera de convertir eso en positivo.
Se puede decir, ella por lo general estaba equivocada.
Cada vez que te encuentras con un no en tu escritura,
Mira si puedes convertirlo en positivo.
Casi siempre puedes hacerlo, y
Por lo general, es mucho más claro cuando se utiliza la construcción positiva.
0:56
Por ejemplo, ella no quería realizar el experimento incorrectamente.
Puedes ver que hay un doble negativo aquí que es confuso.
Entonces, ¿cómo podríamos convertir ese en un positivo?
Solo dirías que ella quería realizar el experimento correctamente.
Eso es obviamente mucho más claro.
1:16
O qué tal, no creían que la droga fuera dañina.
¿Cómo convertirías eso en positivo?
Usted diría, creían que la droga era segura.
1:27
Entonces, casi siempre hay una manera de convertir un negativo en positivo.
En lugar de no ser honesto, puedes decir deshonesto.
En lugar de no ser perjudicial, digamos seguro.
1:38
No es importante, solo puedes decir que no es importante.
No tiene, eso le falta.
No lo recuerdo, se puede decir olvidó.
No prestó atención a, digamos, ignorado, no tuvo éxito, fracasó, se entiende la idea.
Así que presta atención a esto en tu escritura.
A veces tienes que ser un poco inteligente al respecto, pero si
Piénselo bien, por lo general, puede encontrar una manera de ponerlo en positivo.
2:04
Además, preste atención a los usos superfluos de los que hay y los hay.
Aquí hay un ejemplo simple.
Hay muchas maneras en que podemos arreglar las poleas.
2:14
En la primera lectura, puede sentir que se necesita, pero en realidad no lo es.
Podemos decir, podemos arreglar las poleas de muchas maneras.
Usted puede dejar caer el hay todos juntos.
Aquí hay otro ejemplo, había una larga línea de bacterias en la placa.
¿Cómo podemos deshacernos de lo que había aquí?
¿Qué tal si acabamos de decir, las bacterias alinearon la placa.
Se puede ver al deshacerse de lo que había, obtenemos un verbo mucho más
emocionante,
alineado, en lugar de ser un verbo, era.
2:49
O intentarlo, hay muchos físicos a los que les gusta escribir.
2:53
Usted puede simplemente cortar los que están completamente sin tener que reordenar la
oración.
En lugar de decir que hay muchos físicos a los que les gusta escribir,
Solo digo que a muchos físicos les gusta escribir.
El allí fue completamente innecesario.
3:05
O los datos confirman que existe una asociación entre las verduras y el cáncer.
Puede cambiar eso a los datos confirmando una asociación entre vegetales y cáncer.
Así que cuando te encuentras escribiendo un hay o
Hay o hay, verifique y asegúrese de que sea realmente necesario.
Muchas veces, puedes deshacerte de él.
3:26
Finalmente, otra cosa a la que quiero que comiences a prestar atención.
Son innecesarias las preposiciones.
A menudo, las preposiciones como esas y en adelante son completamente innecesarias.
Y cuando tienes que hacer que tu palabra cuente como en un resumen,
Este es un buen lugar para quitar algunas palabras adicionales.
3:43
Por ejemplo, la reunión ocurrió el lunes.
Bueno, en realidad eso es innecesario,
Puedes decir que la reunión ocurrió el lunes, no pierdes nada.
O estuvieron de acuerdo en que era verdad, solo decir,
acordaron que era verdad, no necesitas eso.
Así que a menudo puedes deshacerte de preposiciones extrañas.
Usted podría pensar que los necesita.
Pero si los sacas, te das cuenta de que en realidad no lo haces.

1.6: Practicando el desorden de corte

La mejor manera de aprender a escribir es a través de la práctica.

Así que en este siguiente módulo,
Vas a tener alguna experiencia práctica cortando el desorden.
Pondré una oración,
y luego haré que pause el video e intente editarlo por su cuenta.
Luego puedes reiniciar el video y te mostraré cómo
editaría esa oración para que pueda comparar sus ediciones con las mías.
Y lo haremos por varias oraciones.
Así que la primera frase dice:
"Los medicamentos antiinflamatorios pueden proteger la aparición de la enfermedad de
Alzheimer".
Así que quiero que pienses en todas las palabras adicionales que puedes eliminar de esa
oración.
Mira cuántos puedes cortar.
Así que pausa el video ahora y trata de
edita esta frase y luego te mostraré cómo lo edité.
Genial.
Así que cuando edité esta frase,
Lo leí y dije "Antiinflamatorios.
Puede ser protector para la aparición de ".
Me pareció que esa parte era bastante prolija.
Así que en lugar de "ser protector para",
¿qué tal sólo "puede proteger contra".
Ahora no necesitamos realmente "la ocurrencia de",
Nosotros "podemos proteger contra la enfermedad de Alzheimer".
¿Derecha? No necesitamos "la ocurrencia de".
Así que "los medicamentos antiinflamatorios pueden proteger contra la enfermedad de
Alzheimer".
Así que espero que haya tenido una reescritura similar.
Obviamente, es posible que hayas hecho cosas ligeramente diferentes y siempre te
sientas libre
al correo electrónico si tiene una nueva versión que desea compartir con la clase.
A veces, me puedo perder algunas palabras que aún podrían ser editadas.
Así que aquí está el segundo ejemplo.
"Se ha estimado que las convulsiones clínicas ocurren en
0.5% a 2.3% de la población neonatal ".
Así que ahora, pausa el video y edita esa oración por tu cuenta.
Genial. Así que ahora voy a pasar por mi edición en esta frase.
Por lo tanto, "se han estimado convulsiones clínicas".
Bueno, eso parece muchas palabras extra.
¿Qué tal si nos deshacemos de la
"se ha estimado que" y solo se dice "se producen convulsiones clínicas".
Ahora, algunos de ustedes pueden sentir que eso es ser demasiado directo.
¿Derecha? Desea poner la palabra de cobertura que "se estima que es".
No queremos ser tan directos como para decir "ocurre".
Pero note que en las estadísticas de esta oración,
El 0.5% al 2.3%, eso es un rango.
Así que es obvio de inmediato para el lector que estás hablando
estima porque le has presentado al lector un rango de posibles valores diferentes.
Así que creo que en este caso está bien decir que ocurren convulsiones clínicas,
Y luego, por supuesto, podemos dar las referencias.
para esos números al final de la oración.
No necesitamos todo esto "se han estimado para".
Y luego llegamos a "ocurrir en 0.5% a 2.3% de la población neonatal".
Ahora podrías haber pensado, oh,
La población neonatal, eso suena realmente importante.
Será mejor que lo deje sin tocar.
Y de hecho, la primera vez que edité esta oración, me perdí esto.
¿Pero qué es una población neonatal?
Entonces, neo significa nuevo, nate significa nacido,
así que esta es solo una manera elegante de decir recién nacidos.
¿Ves cuánto más directo y fácil es leer?
"Las convulsiones clínicas se producen en el 0,5% al 2,3% de los recién nacidos".
Y luego, por supuesto, queremos tener algunas referencias al final de esa oración.
Así que, con suerte, tienes algo similar.
Una vez más, es posible que no tenga una reescritura idéntica a la mía,
Pero espero que tengas algo similar.
Así que el siguiente ejemplo dice:
"En última instancia, p53 no solo protege contra la transformación maligna sino que
también juega
un papel en procesos de desarrollo tan diversos como el envejecimiento, la diferenciación
y la fertilidad ".
Así que ahora pause el video e intente editar esa oración por su cuenta.
OK, ahora voy a revisar mi edición en esta oración.
Entonces, "En última instancia, el P53 no solo protege contra la transformación maligna".
¿Qué tal si decimos en lugar de eso? La transformación maligna es solo hablar de cáncer.
Entonces, ¿qué hay de "Además de prevenir",
protegerse contra es solo una manera de decir prevenir.
"Además de prevenir el cáncer, la p53 también juega",
Voy a hacer este papeles,
porque estamos hablando de más de un rol,
"Juega papeles en procesos de desarrollo tan diversos como".
Bueno, no creo que tenga que decir todo eso.
Eso realmente no agrega mucho.
Entonces, "desempeña roles", ¿qué tal si "juega roles en el envejecimiento, la
diferenciación, la infertilidad"
Es un poco entendido que es una gama diversa de cosas.
Entonces "además de prevenir el cáncer,
p53 también desempeña un papel en el envejecimiento, la diferenciación y la fertilidad ".
¿Ves cuánto podríamos eliminar esa oración sin perder el significado?
Así que aquí está el siguiente.
"Desde hace mucho tiempo se sabe que las lesiones en el cerebro y la médula espinal
están entre las
La más devastadora y costosa de todas las lesiones para tratar médicamente ".
Así que pausa el video y edita esa oración por tu cuenta.
Todo bien. Así que aquí está mi edición para esta frase.
Entonces, "las lesiones en el cerebro y la médula espinal se conocen desde hace mucho
tiempo".
Así que ese es un largo camino para decir, son.
Ahora, el hecho de que ellos, ya sabes,
Es conocido desde hace mucho tiempo, de nuevo,
tal vez vas a poner algunas referencias para indicar eso,
pero realmente no necesitamos un verbo largo como ese.
Así que simplemente, "Las lesiones en el cerebro y la médula espinal son",
No necesitamos este "ser" aquí.
Entonces, "están entre los más devastadores y caros".
Y luego tenemos un poco de repetición,
"De todas las lesiones a tratar médicamente".
Bueno, cuando decimos que son devastadores y caros,
Es un poco asumido que estamos hablando de su tratamiento médico.
¿Derecha? Así que no creo que necesitemos nada de esto.
Así que solo decimos, y por supuesto que las lesiones son repetitivas, simplemente
dicen "Las lesiones en el cerebro y la médula espinal están entre las más devastadoras y
costosas".
Período.
Usted, de nuevo, puede tener reescrituras ligeramente diferentes a esto,
Pero espero que tengas algo parecido.
Aquí está el siguiente. "Una prueba de CI mide las habilidades de un individuo
para realizar funciones que usualmente caen en los dominios de la comunicación verbal,
razonamiento y desempeño en tareas que representan capacidades motoras y espaciales
".
Puedes escuchar muchas palabras adicionales allí.
Así que pausa el video por un momento y edita esa oración.
Todo bien. Así que aquí está lo que hice en esta frase.
Entonces, "una prueba de CI mide a un individuo" y luego obtenemos,
"Habilidades para realizar funciones que generalmente caen en los dominios".
Esto es un poco muy prolijo.
¿Qué tal si solo llegamos a lo que mide la prueba?
"Una prueba de CI mide la de un individuo",
Voy a deshacerme de todo esto.
Una prueba de inteligencia básicamente mide las habilidades verbales de un individuo,
¿verdad?
Así que podríamos decir eso al final.
"Una prueba de coeficiente intelectual mide un individuo verbal".
No creo que necesitemos comunicación después verbal.
bien, porque eso es solo repetitivo
"Verbal, razonamiento" y luego obtenemos "desempeño en tareas que representan".
¿Qué tal si lo decimos más directamente,
que están midiendo sus "capacidades motoras y espaciales".
Y tal vez hay más de un tipo de prueba de coeficiente intelectual,
así que podríamos querer usar la palabra o aquí,
Porque no todas las pruebas de CI miden las tres,
pero algunos pueden medir cualquiera de estos.
Por lo tanto, "una prueba de coeficiente intelectual mide el verbal de un individuo,
Razonamiento, o capacidades motoras y espaciales ".
Así que de nuevo, espero que en su reescritura,
tienes algo similar y pudiste quitar muchas de esas palabras en exceso.
OK, un último ejemplo aquí.
Dice: "Como podemos ver en la figura dos,
si la energía cinética de retorno es inferior a 3.2 U_p,
Habrá dos trayectorias de electrones asociadas con esta energía cinética ".
Así que adelante, pausa el video y edítalo por tu cuenta.
y luego hablaremos de ello después.
Así que déjame mostrarte mi edición para esta frase.
De nuevo, puede que no obtengas exactamente lo mismo,
Pero espero que estés cortando muchas de las mismas palabras.
Entonces, "Como podemos ver en la Figura 2",
digamos, "figura dos espectáculos".
De hecho, este pequeño "Como podemos ver en" es solo un poco de palabras
adicionales.
Podemos decir directamente "Figura dos espectáculos" o
Incluso podríamos simplemente hacer referencia a la Figura dos entre paréntesis al final
de la oración.
"La figura dos muestra, si la energía cinética de retorno es menor a 3.2".
Digamos, "la figura dos muestra que un retorno a la energía cinética inferior a 3.2 U_p".
Eso es, más o menos, ahora el sujeto de la oración,
el objeto de esta cláusula,
Que una energía cinética de retorno sea inferior a 3.2.
¿Qué tal solo que "cede?
Dos trayectorias de electrones ".
No necesitamos repetir esa energía cinética.
Entonces, algo así como "la figura dos muestra que
una energía cinética de retorno inferior a 3.2 U_p produce dos trayectorias de electrones ".

Las preguntas 1-11 se califican automáticamente. Al volver a escribir oraciones, asegúrese

de hacer solo los cambios específicos solicitados; y también usar la ortografía y la
puntuación correcta.

Vuelva a escribir esta oración para eliminar la "frase de peso muerto".

Se ha encontrado que la mayoría de las personas consideran que comprar una casa es la
compra más grande que pueden hacer.

Muchas personas consideran, que la compra más grande que pueden hacer es la de una
casa.

2. Pregunta 2
Da una palabra de tres letras que signifique lo mismo que: "utilizar".

uta

3. Pregunta 3
Da una palabra de dos letras que signifique lo mismo que "asumir eso"

as

4. Pregunta 4
¿Cuál es una forma más concisa de escribir "para"? (La respuesta debe ser una palabra
de dos letras.)

pr

5. Pregunta 5
¿Cuál es una forma más concisa de escribir "hasta el momento"? (La respuesta debe ser
una palabra de cinco letras.)

6. Pregunta 6
Da una palabra de siete letras que signifique lo mismo que: "debido al hecho de que"
7. Pregunta 7
Vuelva a escribir la siguiente oración para eliminar la frase "hay" (No haga otros cambios
en la oración y asegúrese de usar la ortografía y la puntuación correctas).

Hay muchos estudios que han demostrado que las especies de Lactobacillus pueden tener
propiedades protectoras y antimicrobianas.

Estudios demuestran que las especies Lactobacillus contienen propiedades protectoras y

antimicrobianas.

8. Pregunta 8
Vuelva a escribir la siguiente oración para eliminar el "no" (asegúrese de usar la ortografía
y la puntuación correctas):

Ella no era una buena estudiante.

9. Pregunta 9
Vuelva a escribir la siguiente oración para eliminar el "no" (asegúrese de usar la ortografía
y la puntuación correctas):

No recordaba dónde ponía las llaves.

10. Pregunta 10
Edita la siguiente oración para eliminar la repetición. (Asegúrese de mantener la estructura
básica de la oración y de usar la ortografía y la puntuación correctas):

El hombre comenzó a comportarse de forma extraña y extraña después de que comenzó a

tomar la droga.

11. Pregunta 11
La siguiente oración contiene tres palabras de "cobertura" (parece, sugiere,
aparente). Vuelva a escribir la oración para eliminar todas menos una de estas palabras de
cobertura. (Asegúrese de mantener la estructura básica de la oración y de usar la
ortografía y la puntuación correctas).

Los datos parecen sugerir un problema aparente con la herramienta.

12. Pregunta 12
Acorte esta oración a solo seis palabras eliminando palabras innecesarias (asegúrese de
usar la ortografía y la puntuación correctas):

Las carreras de química son generalmente un grupo muy creativo y altamente energético.
13
La física cuántica es una disciplina encargada de brindar una descripción fundamental de
la naturaleza a escalas espaciales pequeñas.
La mecánica cuántica propiamente dicha no incorpora a la relatividad en su formulación
matemática.
La parte de la mecánica cuántica que incorpora elementos relativistas de manera formal
para abordar diversos problemas se conoce como mecánica cuántica relativista o ya, en
forma más correcta y acabada, teoría cuántica de campos (que incluye a su vez a la
electrodinámica cuántica, cromo dinámica cuántica y teoría electro débil dentro del modelo
estándar) y más generalmente, la teoría cuántica de campos en espacio-tiempo curvo.
14
El interferómetro es un instrumento que emplea la interferencia de las ondas de luz para
medir con gran precisión longitudes de onda de la luz misma.

15
Son genes humanos que producen proteínas supresoras de tumores. Estas proteínas
ayudan a reparar el ADN dañado y, por lo tanto, tienen el papel de asegurar la estabilidad
del material genético de cada una de las células.
16
Los gráficos e informes diarios que se presentan por medio de noticias, muchas veces los
pronósticos meteorológicos son erróneos y alertan a la población desencadenando
problemas.

Semana 2

Respuestas
1) Several teams observed the predicted sharp edges characteristic of a cosmic
string.

2) Exercise and good nutrition promotes healthy aging.

3)pasive
4)

5) Recommend o confirm depende de la oracion

6) They are boring "to be" verbs.

7) furnished

8) The results of the variation of the chromatographic conditions applied, such as the
composition of the bulk solvent, the concentrations of the acidic and basic additives, the
presence of water as a mobile phase additive and the concentration of counterion provide a
better understanding of the mechanism.
9) A number of animals are chosen to achieve an adequate sample size and to observe a
signal of effect in the behavioral tests.
10) The validity of a self-report dermatological purchase in a sub-sample of 25 subjects
from the total sample of 100 was assessed by telephone.

11) This suggests that a high priority of providers, health care managers, should be the
identification and evaluation of approaches to improve the cost-effectiveness of managing
the most prevalent chronic diseases in the general populatiion.

12) Injuries are classified as: initial or later, incidents of seasons.

the posterior lesion was defined as a lesion that occurred after the initial injury, including
the new lesion in the same part of the body of a posterior lesion in a different part of the
body.

13) The lower external joints are the knee and the hip, the lower mechanical work in the
knee joint during the posture, the lower loss of energy of the prosthetic ankle and the lower
total body mechanical work in each contact with the floor lead to the Assumption that
running with dedicated prostheses allows the transtibial amputee runner to perform at the
same level of performance as healthy controls, albeit at lower metabolic costs.