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Matricula:17-2735
Después de consultar la bibliografía señalada y otras fuentes de interés
científico para la temática objeto de estudio, se aconseja que realices la
siguiente actividad:
1. Responde a siguiente guía de preguntas:
Entiendo que el aprendizaje humano es todo lo que está relacionado con la educación y el
desarrollo humano también el aprendizaje puede definirse como la actividad mental por medio de
la cual el conocimiento y la habilidad, los hábitos, las actividades e ideales son adquiridos,
retenidos, utilizados, originando progresiva a adaptación y modificación de la conducta.
El aprendizaje puede definirse como el equilibrio progresivo en la conducta que se asocia, por un
lado, con las sucesivas presentaciones de una situación y por el otro, con repetidos esfuerzos del
individuo por solucionarla eficazmente. El aprendizaje también puede considerarse como la
adquisición de medios para satisfacer móviles o para alcanzar objetivos.
JOHN BROADUS WATSON: dice que el ser humano nace con ciertas emociones tales como el amor,
temor y la furia. Watson dice que estas emociones y comportamientos se estimulan y se establece
la asociación estimulo respuesta el conductismo watsoniano empieza en el 1913 y se desarrolla al
máximo en el 1939.
JEAN PAIGET: sostiene que el constructivismo se basa en como las personas construyen su propio
conocimiento y entendimiento sobre el mundo, a través de su experimentación y reflexión sobre las
mismas. En cuanto a los precursores se encuentra también a DEWEY. Luego VYGOSTKY, BRUNERY
AUSEBEL. Jean Piaget ocupa uno de los lugares más relevante de la psicología contemporánea.
La psicología del aprendizaje es una rama de la psicología, que estudia el proceso de aprendizaje
del ser humano, donde se visualizan cambios conductuales de carácter transitorio o permanente.
A su vez, se enfoca en el proceso continuo por el cual el sujeto adquiere nuevos conocimientos.
Las investigaciones giraron en torno a las sensaciones, la percepción, los tiempos de reacción, las
asociaciones verbales, la tención los sentimientos y las emociones.
La elaboración de las sílabas sin sentido vrs los fragmentos con sentido = aprendizaje
Significativo.
¿Cómo se evalúa comunmente el aprendizaje?
El aprendizaje se evalúa mediante técnicas de evaluación, éstas son los procedimientos que
utiliza el docente para recoger información de forma sistemática sobre el aprendizaje de los
estudiantes.
La observación
Consiste en el examen atento que un sujeto realiza sobre otro u otros sujetos o sobre
determinados objetos y hechos, para llegar al conocimiento profundo de los mismos mediante
la consecución de una serie de datos, generalmente inalcanzables por otros medios.
La entrevista
La entrevista puede definirse como una conversación intencional. Dada su similitud con e!
cuestionario, también se conceptúa como un cuestionario, más o menos estructurado o
abierto, planteado y respondido de forma oral en situación de comunicación personal directa.
La encuesta
La Sociometría
Es una técnica que ofrece información acerca de la estructura interna de los grupos. Con su
utilización se conocen los modos de agrupamiento, existencia e rechazos, preferencias, etc.
El coloquio
Consiste, básicamente, en un intercambio oral sobre un tema prefijado, mantenido por varias
personas. Todos los participantes son receptores y emisores, y su principal función es
compartir impresiones, opiniones, ideas, valoraciones, etc.,
En este apartado consideramos incluido todo tipo de tareas, ejercicios o actividades que el
estudiante realiza en el aula o fuera de ella.
La motivación es un impulso interno que dirige la acción hacia un fin. Subyace a la acción e impulsa
y guía esta acción. Sin motivación no hay acción.
La motivación es muy importante, porque nos lleva a buscar activamente los recursos para
garantizar nuestra subsistencia. Estamos motivados por buscar alimento y comer y buscar una
pareja sexual. Estos serían los motivos básicos, que son innatos y se manifiestan con
independencia de la cultura.
Escenarios de aprendizaje -Clase de tercer grado de Kathy Stone Kathy ha sido maestra en estas
instalaciones durante ocho años, y antes impartió clases en segundo grado en otra escuela
durante cuatro años. Ha participado activamente en el desarrollo curricular y ha encabezado
varios comités escolares para la implementación de programas creativos con el fin de ampliar las
actividades incorporadas al programa regular. La mayoría de los estudiantes está ansiosa por
aprender, aunque algunos tienen dificultades debido a problemas de aprendizaje, familiares o
emocionales. Seis alumnos asisten a clases especiales, dos reciben terapia por conducta agresiva y
uno porque su madre padece una enfermedad grave.
-Clase de historia de Estados Unidos de Jim Marshall La historia de Estados Unidos es un curso
básico del currículum obligatorio para graduarse en una preparatoria de un pueblo pequeño de
ese país. Los alumnos de Jim provienen de distintos orígenes étnicos y pertenecen principalmente
a la clase media. La mayoría de ellos muestra un desempeño promedio o superior al promedio,
aunque algunos no se sienten motivados para participar en la clase o realizar las tareas. Además,
se detectó que tres estudiantes presentan problemas de aprendizaje y reciben ayuda de un
profesor especial. Los objetivos de Jim consisten en que los estudiantes conozcan más los
principales periodos de la historia de Estados Unidos, desde el establecimiento de las 13 colonias
hasta la actualidad, entre otros.
-Clase de psicología educativa de Gina Brown El contenido del curso de Gina es el acostumbrado
para una materia de psicología educativa. Algunos de los temas que se abordan son el desarrollo,
las diferencias individuales, el aprendizaje, la motivación, el manejo del aula, los estudiantes con
necesidades especiales y la evaluación. Los estudiantes realizan proyectos (en conjunto con la
experiencia de campo) y son evaluados en el contenido del curso. El material que se cubre es muy
extenso, sin embargo, los alumnos por lo general están muy motivados porque consideran que la
comprensión de estos temas es importante para su futuro éxito en la enseñanza.