Aplicación de encuesta: análisis e interpretación de resultados

La encuesta que elabore se basa especificamente en las opiniones de las personas

acerca de la implementación de un modelo de educativo en el que la enseñanza ya
aprendizaje de las matemáticas tenga una base fuerte en aspectos lúdicos como la
implementación de dinámicas y juegos para que los alumnos comprendan de una
forma práctica los temas estudiados.

Como lo indicaba la actividad la encuesta consta de10 preguntas y se debia aplicar

a 10 personas, sin embargo como elabore un formulario en Google y lo comparti en
un grupo de aspirantes a la UnADM obtuve 30 respuestas, creo que eso es
beneficioso para mi investigación por lo que en este reporte contemplare las 30
respuestas para analizar los resultados.

Pregunta 1

Esta pregunta fue incluida para conocer el sector de la población a la que fue
aplicada mi encuesta, como se puede observar la mayoría son personas mayores
a 30 años, y algo sobresaliente es que ningún niño respondió mi encuesta.

Pregunta 2

En una escala de 1 a 5, donde 1 es totalmente en desacuerdo y 5 es totalmente

de acuerdo ¿Qué opina de la siguiente afirmación?: Para aprender
matemáticas no basta con analizar los conceptos y realizar ejercicios de forma
teórica, se requiere además que el docente planifique e incluya actividades
lúdicas en sus clases como juegos, dinámicas o demostraciones prácticas
que refuercen los conocimientos adquiridos y fortalezcan distintos tipos de
habilidades en los alumnos, incluso en nivel universitario.

El objetivo de esta pregunta fue conocer la opinión general acerca del tema del que
trataría la encuesta, en base a las respuestas me pude dar cuenta de que el 70%
de los encuestados opinaban que es importante la implementación de actividades
lúdicas en las clases de matemáticas.

Pregunta 3

En esta pregunta las personas expresaron su opinión acerca de la manera en que

consideran se encuentra la calidad de la educación en México, no hubo una opinión
generalizada, pues note que existe una gran diferencia entre las opiniones ya que
para algunos la calidad de la educación es entre mala y regular mientras que para
otros excelente, eso me hace ver que depende mucho aun dentro del país la escuela
en donde se estudie con la calidad de la enseñanza.

Pregunta 4

La pregunta cuatro se basa en conocer la opinión de las personas acerca de en

quien recae la responsabilidad de aprender matemáticas, la respuesta obtenida fue
esperada, la mayoría considera que esta responsabilidad es principalmente del
alumno y el docente.

Pregunta 5
Esta pregunta es parecida a la 4, sin embargo, las respuestas a esta buscan
conocer motivos por las que los estudiantes obtienen notas bajas en matemáticas
desde el punto de vista general. Las respuestas obtenidas fueron muy variadas sin
embargo me pareció interesante que prácticamente ninguna persona considera
responsable al docente si no más bien a otros factores y a la forma en que se
encuentran elaborados los planes de estudio, esto me hace ver que ya no se
considera como algo realmente significativo la forma en que un docente explica, lo
que me parece algo alarmante.

Pregunta 6

Con la respuesta a esta pregunta conoci la opinion general acerca de si la idea

fundamental de mi proyecto de investigación es buena o no. El echo de que mas de
la mitad respondiera afirmativamente me hace ver que muchas personas si estarian
dispuestas o apoyarian esta forma de eduación, a su vez existen varias personas
que estan indecisas y una tercera parte cree que no es buena idea, probablemente
por que estan acostumbradas al modelo de educación tradicional o porque creen
que no traeria beneficios a los estidiantes.
Pregunta 7

La razón por la que elabore esta pregunta fue porque es importante diferenciar entre
los diferentes niveles educativos, pues probablemente varias personas crean que
en un nivel sea importante las actividades con juegos mientras que en otros no, en
este caso pregunte acerca de preescolar y primaria por que son los dos niveles con
niños pequeños, para mi sorpresa solo 60% considera muy importante la aplicación
de actividades para este nivel, yo esperaba al menos un 80% pues en ese intervalo
de edades es cuando más se requiere el desarrollo de habilidades.

Pregunta 8
Las respuestas a esta pregunta fueron muy esperadas, aproximadamente 66% cree
importante la enseñanza con actividades lúdicas en secundaria y bachillerato, aun
cuando ya no sea una edad muy pequeña esto me indica que podría ayudar a
mejorar el nivel de los estudiantes.

Pregunta 9

Esta pregunta se enfocó estrictamente en el nivel universitario, las respuestas a esta

pregunta fue las que mas me sorprendieron, ya que mientras en los niveles
anteriores 8 personas no consideraron importante aplicar las actividades lúdicas
este nivel solo 1 personas considero que no mientras que todo el resto del
porcentaje se ubico de 3-5, además de que fue en donde se mostró la mayoría más
clara con el 70%, lo cual a su vez me parece lógico si me pongo a pensar en que la
mayoría de las personas que respondieron mi encuesta son universitarios o
próximos universitarios, así aunque pareciera que en donde menos se le debería de
dar énfasis a las actividades lúdicas es en la universidad me he dado cuenta de que
realmente no es así, y de que en realidad muchas personas si estarían de acuerdo
en aplicar estos métodos en la universidad.
Pregunta 10

En esta pregunta de conclusión enfatizo los beneficios que se podrían generar si se

aplicara un sistema de educación con énfasis de actividades lúdicas y prácticas
relacionadas a las matemáticas, las respuesta fueron muy variadas pues cada
persona espera beneficios diferentes, algunas marcaron varios beneficios, lo más
notorio a mi parecer es que 8 personas creen que no existiría beneficio alguno, así
que espero que este proyecto de investigación ayude a algunas personas a cambiar
de parecer y considerar viable la propuesta de este proyecto.