REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

MUNICIPIO ESCOLAR San Diego 12
U.E “Nuestra Señora de la Candelaria”

DOCENTE: Yosimar Ramos SUBSISTEMA: Primaria GRADO: 4to SECCION: “U” TURNO: Mañana
PROYECTO Nº: 3 LAPSO DE EJECUSIÓN: Semanas DESDE: 25-03-2019 HASTA:

NOMBRE DEL PROYECTO: “Guardianes de la Galaxia”

TEMATICA: Conocer todo lo relacionado a las galaxias.

DIAGNOSTICO: Los estudiantes de 4to grado presentan interés por conocer sobre las galaxias.

OBJETIVO: Que los niños conozcan sobre las galaxias, que es una galaxia, en que galaxia se encuentra nuestro planeta tierra, de
que están compuestas las galaxias.

FINALIDAD: Que los estudiantes conozcan sobre las galaxias.

AREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje, comunicación y cultura.

FINALIDAD: Que los niños y las niñas desarrollen habilidades cognitivas para la conversación, el diálogo y el relato, expresarse
con espontaneidad y claridad, escuchar con atención y comprender mensajes en diferentes situaciones comunicativas, leer con
variados propósitos, comprender textos de diversos tipos valorándolos como fuente de disfrute conocimiento e información; así
como lograr la aplicación de modos reflexivos de elementos textuales y lingüísticos a partir de experiencias y ejecución de
actividades de aprendizaje relacionadas con los saberes académicos, populares y las manifestaciones culturales y artísticas.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
 El lenguaje y la Actividades grupales . Docente. • Reconoce y usa adecuadamente TECNICAS_____
comunicación como Función poética del (Aprender a convivir- Estudiantes. elementos de comunicación no verbal
eje central del lenguaje. Trabajo liberador) Pizarrón. como gestualidad y expresión corporal.
-Observación
-Registro
desarrollo de la vida Definiciones. (Aprender a Cuadernos. • Interpreta imágenes, señales y símbolos
El cuento, la fábula y el descriptivos.
en sociedad. reflexionar- Trabajo Textos. de su entorno natural y socio cultural.
mito. -Participativa.
liberador) Materiales • Participa en campañas de interés social
 El lenguaje artístico Prosa y verso. Mapa mental. (Aprender fotocopiados. para la preservación de la vida y la
para el desarrollo de a valorar- Trabajo Colores. convivencia ciudadana. INSTRUMENTO:
la expresión del Los recursos literarios. liberador ) Lápices. • Interpreta, analiza y produce mensajes
ponente: el mundo Mapa conceptual. Tijeras. publicitarios.
-Lista de cotejo.
El texto teatral. -Escala de estimación.
exterior. (Aprender a valorar- Laminas. • Lee y comprende publicaciones
Trabajo liberador ) Revistas. periódicas (prensa, revistas, folletos,
El montaje teatral.
Esquemas. (Aprender a Periódicos. catálogos,...)
Las publicaciones valorar- Trabajo Laminas. • Comenta y analiza programas de radio y
periódicas. liberador ) Pega. televisión.
Inferencias. (Aprender a Tijera. • Asume una actitud reflexiva ante los TIPOS:_______
El lenguaje de la reflexionar- Trabajo Regla. mensajes recibidos a través de los -Formativa
publicidad. liberador) Rondas de diversos medios de comunicación.
preguntas y respuestas. • Determina la importancia de las nuevas
La noticia. (Aprender a reflexionar- tecnologías en los procesos de
Trabajo liberador) Lectura comunicación.
La radio, la televisión y
de textos. (Aprender a
otros medios.
reflexionar- Trabajo
liberador)
AREA DE APRENDIZAJE: Matemática, ciencias naturales y sociedad.
FINALIDAD: Que el niño y la niña infieran, apliquen, expliquen, generalicen y valoren diferentes procesos matemáticos y
conocimientos provenientes de las ciencias naturales a partir de situaciones y problemas reales de la vida cotidiana,
analizándolos desde sus experiencias de aprendizaje y el nuevo conocimiento al resolver diferentes operaciones y actividades, a
fin de desarrollar el pensamiento lógico-matemático y los hábitos de conservación del ambiente y la salud.
 COMPONENTE CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
 interpretación, Docente. •Traza rectas paralelas y TECNICAS____
aplicación y Rectas, semirrectas, Exposición. (Aprender a Estudiantes. perpendiculares usando
valoración de las segmentos y ángulos. convivir- Trabajo liberador) Pizarrón. adecuadamente la regla y la escuadra.
-Observación.
Ejercicios y actividades -Registro
medidas, el espacio Cuadernos.
Bisectriz y mediatriz. prácticas (Aprender a valorar-  Identifica semirrectas. descriptivos.
y los procesos Textos.
Trabajo liberador ) -Participativa.
estadísticos. Polígonos. Materiales
• Traza segmentos y los divide en
fotocopiados.
Actividades grupales . partes iguales.
 Identificación, Triángulos. Colores.
(Aprender a convivir- Trabajo
formulación, Lápices. • Identifica ángulos agudos, rectos y INSTRUMENTO:
Paralelogramos. liberador)
estimación y Tijeras. obtusos según su forma.
resolución de Laminas.
-Lista de cotejo.
Unidades de masa. Definiciones. (Aprender a
problemas y reflexionar- Trabajo liberador) Revistas. • Identifica la bisectriz de un ángulo y -Escala de
actividades a través Periódicos. la mediatriz de un segmento. estimación.
Unidades de longitud.
de operaciones Mapa mental. (Aprender a Laminas.
matemáticas e Unidades de capacidad. valorar- Trabajo liberador ) Pega. • Traza las mediatrices de segmentos.
indagación, Tijera.
Unidades de tiempo. Mapa conceptual. (Aprender a • Traza las bisectrices de los ángulos
elaboración, análisis Regla.
y valoración de valorar- Trabajo liberador ) de un triángulo. TIPOS:_______
Tabla de distribución de
conceptos
frecuencia. • Identifica los distintos polígonos y -Formativa.
Esquemas. (Aprender a
científicos sus elementos.
valorar- Trabajo liberador )
provenientes de las Diagrama de barra y
ciencias naturales. pictograma. Inferencias. (Aprender a • Reconoce polígonos regulares,
reflexionar- Trabajo liberador) cóncavos o convexos.
Mecanismos de
reproducción de las Rondas de preguntas y • Reconoce los diferentes tipos de
plantas. respuestas. (Aprender a triángulos y paralelogramos según la
reflexionar- Trabajo liberador medida de sus lados o de sus ángulos.
Huerto escolar.
• Construye triángulos conociendo las
Reproducción de medidas de sus lados.
animales vertebrados.
• Construye paralelogramos
Reproducción de atendiendo a condiciones dadas.
animales invertebrados.
• Selecciona instrumentos
Higiene de la persona en alternativos en la realización de
el hogar y la escuela. actividades.

Enfermedades zoonoticas  Muestra interés por la precisión al

y saneamiento ambiental. utilizar los instrumentos de
medidas.
Enfermedades de los
sentidos. • Usa las equivalentes entre las
medidas de peso, longitud y
AREA DE APRENDIZAJE: Ciencias sociales, ciudadanía e identidad.

FINALIDAD: Que el niño y la niña se reconozcan como personas integrales, valiosas, responsable, con derechos y deberes,
miembros activos de una comunidad a partir de la ampliación del conocimiento geohistórico, del estudio de la vida de
personajes, héroes y heroínas locales, regionales, nacionales y mundiales; así como del desarrollo de habilidades y destrezas
de creación, participación, valoración y de pensamiento reflexivo que les permitan formar parte de la construcción de una
sociedad más soberana, cooperativa y solidaria.
COMPONENTE CONTENIDOS ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES EVALUACIÓN
 Identidad Docente.  Elabora autobiografías. TECNICAS___
venezolana y la La Europa del siglo XV y Exposición. (Aprender a Estudiantes. -Observación
vida en sociedad. XVI. convivir- Trabajo liberador) Pizarrón.  Elabora líneas del tiempo y
-Registro
Actividades grupales . Cuadernos. cronologías.
La ruta de la conquista. descriptivos.
(Aprender a convivir- Trabajo Textos.
 Reconoce las causas que marcaron -Participativa.
Proceso de ocupación liberador) Materiales
cambios importantes en los
colonial. Definiciones. (Aprender a fotocopiados.
períodos históricos del país.
reflexionar- Trabajo liberador) Colores.
La fundación de ciudades. Mapa mental. (Aprender a Lápices.  Establece comparaciones entre un INSTRUMENTO:
valorar- Trabajo liberador ) Tijeras. período histórico y otro. -Lista de cotejo.
La sociedad colonial. Mapa conceptual. (Aprender Laminas. -Escala de
a valorar- Trabajo liberador ) Revistas.  Identifica construcciones que estimación.
Cultura y economía
Esquemas. (Aprender a Periódicos. pertenecen al pasado.
colonial.
valorar- Trabajo liberador ) Laminas.
Integración territorial. Inferencias. (Aprender a Pega.  Busca información sobre las
reflexionar- Trabajo liberador) Tijera. costumbres y tradiciones de los
Comunidades indígenas Rondas de preguntas y Regla. diferentes grupos étnicos que TIPOS:_______
actuales. Expresiones respuestas. (Aprender a conforman la Nación venezolana. -Formativa
culturales indígenas. reflexionar- Trabajo liberador)
 Conoce las efemérides de nuestro
Efemérides. país.

La prevención vial.  Conoce sobre la prevención vial.