TRIMESTRE VIII

TAREA DE DERECHO PROCESAL CIVL (VIERNES)

CONCEPTO DE RECURSO PROCESAL: Recurso Procesal es todo medio de impugnación en

contra de una decisión judicial, establecido por la Ley.

RECURSOS POCESALES
CASACION: Según el Diccionario de la Lengua Española, la palabra casar deriva del latín casare,
de cassus, vano, nulo y, en su acepción para el lenguaje forense, significa anular, abrogar, derogar.

A la vez, el vocablo casación quiere decir acción de casar o anular. Y por recurso de casación se
entiende, el que se interpone ante el grado supremo de la jerarquía judicial contra fallos definitivos
o laudos, a los cuales se les atribuyen infracciones de leyes o de doctrina legal, o quebrantamiento
de alguna formalidad esencial del procedimiento, para obtener la anulación de la sentencia.

De la definición que antecede, se deduce que la casación es parte del proceso, porque en su
tramitación interviene, en todos los casos, un órgano jurisdiccional que realiza una verdadera
actividad procesal; y es un acto procesal de impugnación, porque se dirige contra una resolución
judicial. Precisamente, el nombre de recurso que se da a la casación, confirma su carácter
impugnativo, pues recurso es el término genérico con el cual se denominan todos los actos
procesales especiales que tienen por objeto impugnar el resultado de otros actos procesales
originarios o principales.

Técnicamente, el petitum del recurso de casación es la anulación (casación) de la sentencia

recurrida; la causa petendi es el vicio por el cual se la denuncia: a cuyo vicio denunciado
corresponde una acción separada de impugnación, idónea por sí misma para pretender la anulación
de la sentencia; de manera que la acumulación de todas las denuncias en un solo ejemplar del
recurso, como generalmente se interpone, constituye una acumulación objetiva de acciones o
recursos de nulidad, de los cuales se deciden en primer lugar las denuncias de formas, y si éstas no
procedieran, se resolverán sobre las de fondo, si se las hubiese alegado.

ORIGEN DE CASACION: La casación se originó directamente en el supremo tribunal creado con

ese nombre por la Revolución Francesa por ley de 27 de noviembre de 1790, como órgano político
encargado de anular “todos los procedimientos en los cuales las formas hubiesen sido violadas y
toda sentencia que contuviera una contravención expresa al texto de la ley”

Originalmente, este tribunal no era un órgano jurisdiccional, ni su actuación estaba condicionada

por un pourvoi o recurso de parte. Se le atribuía exclusivamente, y a impulso de excitación oficial,
potestad para declarar la violación directa de la ley y para impedir que los jueces a hurtadillas
hicieran obra de legisladores, y no el derecho de las partes, el motivo determinante. Pero con la
introducción del derecho de recurrir otorgado a las partes, el órgano pasó muy pronto a integrarse
en la jurisdicción y, simultáneamente, se ampliaron sus funciones. En ese momento, era natural que
determinados medios impugnatorios del derecho histórico fueran puestos a contribución. Esto lo
demuestra con claridad lo acontecido en la legislación francesa.
 FUNCIÓN Y FINES DE LA CASACIÓN: (importancia del recurso de casación):

- Defender la ley.

- Unificar la jurisprudencia.

- Control judicial.

a. Defender la ley: velar por la correcta aplicación de la norma jurídica, evitando las arbitrariedades
del poder judicial y que de este modo los jueces invadan las funciones del poder legislativo y
menoscaben la seguridad jurídica.

- Que no se aplique falsamente la norma jurídica.

- Que no se incurra en interpretación errónea.

- Que no se aplique una ley derogada o se deje de aplicar una ley vigente.

b. Unificar la jurisprudencia: los jueces al aplicar el derecho gozan de autonomía y ello puede llevar a
que interpreten de manera diversa.

c. Control judicial y realización de la justicia en el caso concreto: enmendar el agravio inferido por la
sentencia, lo cual permite que se haga justicia en el caso concreto.

- Concentración de los recursos: diferencia entre recurso de casación mediato e inmediato.

Qué es un Modelo de Naciones Unidas?

Los Modelos de Naciones Unidas, también conocidos como MNU o MUN (por sus siglas en
inglés, Model United Nations) representan una simulación del sistema de la Organización de las
Naciones Unidas (ONU) en el que participan estudiantes de nivel Secundario y Universitario. La
metodología del Modelo de Naciones Unidas surgió en la Universidad de Harvard en 1948. En la
actualidad se realizan en más de noventa Estados diferentes en todos los idiomas. A mediados de
1990, comenzaron a realizarse en Argentina.

ANU-AR organiza Modelos de Naciones Unidas desde 2005 con gran éxito y repercusión fruto de
la responsabilidad, rigurosidad y transparencia con la que encara cada edición. Esto se ve reflejado
en el aumento constante de participantes provenientes de todo el país y el exterior, y el brillante
nivel de los debates generados sobre los principales temas de la agenda internacional.

ANU-AR tiene una visión particular sobre los Modelos de Naciones Unidas. Con sus años de
experiencia en la materia y su dedicada pasión a dichos eventos ha desarrollado una manera propia
de verlos y de comprenderlos. Su perspectiva no es la única ni resulta ser una verdad inapelable
sobre el hermoso fenómeno de los MNU, es simplemente una manera de concebirlo, abierta
constantemente a seguir nutriéndose.
Un Modelo de Naciones Unidas, mejor conocido como MUN, es una simulación en donde
estudiantes de diversas escuelas o universidades representan a los diplomáticos de los
diferentes países miembro de la ONU, debiendo capacitarse en temas inherentes a
su cultura, política interior y exterior, economía y sociedad para debatir y resolver temas de
tratamiento real en los órganos y comités de la ONU. En América Latina la Asociación para la
Difusión de los Principios de las Naciones Unidas de la República Argentina (ANU-AR),1 la
Asociación Dominicana de las Naciones Unidas (ANU-RD),2 la organización de Naciones Unidas
de Colombia (MiNU)3 y la Organización Argentina de Jóvenes para las Naciones Unidas (OAJNU),
son asociaciones civiles sin fines de lucro cuyo objetivo es buscar sensibilizar a la sociedad sobre
temas de escala mundial promoviendo el ejercicio de una ciudadanía responsable, particularmente
entre los jóvenes.4

Beneficios
Por los conocimientos teóricos y las actividades prácticas englobadas en los procesos de
capacitación y participación de un Modelo de Naciones Unidas, los mismos favorecen a los
participantes en el conocimiento y entendimiento de:

 Las preocupaciones en diferentes regiones del mundo.

 La forma de cómo el trabajo de las Naciones Unidas puede mejorar la vida de la gente.
 Los procedimientos y actividades que regulan y componen la cooperación internacional.
El Modelo de Naciones Unidas ayuda a los estudiantes a formarse en técnicas de persuasión,
negociación, redacción y oratoria, en un ámbito de tolerancia y respeto por la diversidad. También
ayuda a los participantes a comprender que la mejor forma de resolver los conflictos es a través del
diálogo y la negociación. Los comités más representados son los principales órganos de las
Naciones Unidas: la Asamblea General, el Consejo de Seguridad, el Consejo Económico y Social y
sus respectivas comisiones.
El éxito de un Modelo de Naciones Unidas reside en el proceso de preparación e investigación de
los temas y en tener una idea clara de la posición de los países en relación con los temas en debate.
Otra cuestión de importancia es la ejecución del Modelo, en la cual los alumnos deben asumir el
papel de representantes de países y seguir una serie de reglamentos y normas de procedimientos
similares a las que utilizan los delegados en las reuniones de los diferentes órganos de Naciones
Unidas.

Representación
En un Modelo de Naciones Unidas se representan los órganos de mayor trascendencia de la ONU,
entre los cuales se destacan:

 Asamblea General
 ECOSOC
 Consejo de Seguridad
 Sala de Embajadores
 Cámaras de Crisis
 DISEC
Etapas
El Modelo de Naciones Unidas cuenta con numerosas etapas, algunas antes de las sesiones y otras
posteriormente.

Preparación
La preparación académica para un Modelo es la etapa fundamental que se lleva a cabo antes de la
realización de una simulación. En la preparación los alumnos deben investigar sobre el tema a
tratarse, sobre la situación del país asignado respecto a dicha temática y sobre la política exterior del
estado también en referencia al tema a ser tratado. En adición a ello se debe mejorar la oratoria, la
capacidad de persuasión y la redacción para aplicarlas luego en el período de sesiones. En esta
preparación los estudiantes concurren a embajadas, consulados, bibliotecas y demás lugares para
informarse y capacitarse para el modelo.

Sesiones
Negociaciones en un MUN de Kiel, Alemania. (2005)

El período de sesiones es el momento en el cual se ejecuta la simulación de las Naciones Unidas. Es

el momento en el que se ponen de manifiesto todos los conocimientos adquiridos durante la etapa
anterior. En esta parte del Modelo, cada participante debe ser capaz de desempeñar su rol de la
manera más cercana posible a lo que pueden ser las verdaderas Naciones Unidas. Esto quiere decir:

 Que se mantiene, en todo momento y con todos los participantes, un diálogo formal y
respetuoso.
 Que cada delegación debe tratar de representar lo más fielmente posible a la verdadera, para
ello puede valerse de:
 Discursos pronunciados en sesiones de Naciones Unidas..
 Declaraciones de los mandatarios de cada país.
 Afirmaciones y/o expresiones que puedan usar los representantes de cada país.
 Que no podrán comunicarse verbalmente a otras delegaciones mientras el debate está en
curso, deberán hacerlo de manera escrita a través de los miembros de protocolo.

Autoridades
Secretaría General
Secretario General
Suele dar inicio y cierre a las sesiones del modelo además de emitir comunicados, como situaciones
críticas ficticias para ser tratadas en carácter urgente por los delegados. Puede ser interrogado y
consultado por los delegados y puede presidir momentáneamente las sesiones en los distintos
órganos.
Secretario General Adjunto
En los Modelos de mayor magnitud, por la gran cantidad de órganos simulados, puede aparecer la
figura de un Representante del Secretario General, al cual cotidianamente se llama Secretario
Adjunto o simplemente Adjunto, que realiza las mismas acciones que el Secretario General, para
acelerar los trámites y dar mayor dinamismo a las sesiones.
Consejero de Grupo Regional
Los delegados de la Asamblea General y de ECOSOC antes de comenzar a sesionar en los órganos,
se reúnen en los grupos regionales, organizados según región geográfica en la mayoría de los casos.
Dichas reuniones son guiadas por el Consejero de Grupo Regional quien, además de explicar los
procedimientos y desarrollo del Modelo, supervisa que el encuentro se desarrolle de manera
adecuada.
Presidencia
Presidente
El presidente es el encargado de tomar asistencia al inicio de las sesiones, dar lugar a las distintas
instancias de las sesiones, aceptar o rechazar mociones y solicitudes, conceder la palabra a las
delegaciones y controlar el tiempo de las intervenciones, conceder cuartos intermedios y responder
dudas parlamentarias a las delegaciones. En general, alterna funciones con el Vicepresidente.
Vicepresidentes
Los vicepresidentes llevan a cabo los procedimientos de la Mesa de Presidencia. Toman nota de la
cantidad de delegaciones presentes, confirman si hay o no quórum para proceder con las sesiones,
informan la cantidad de votos y/o avales necesarios para obtener las mayorías necesarias, dan
lectura a las resoluciones y enmiendas, entre otras. Alternan funciones con el presidente, del mismo
modo que lo asisten cuando éste debe tomar alguna decisión que considere delicada o que merezca
ser consultada con los mismos.
Relator
El Relator es la cuarta y última figura que toma asiento en la mesa directiva. Su función es la de
tomar nota de todo lo que va aconteciendo, por lo que por lo general su rol es más pasivo con
respecto a los de los otros miembros de la Presidencia.
Delegación
Delegados
Los delegados son los representantes de los diplomáticos de los distintos países. Están asignados a
los órganos que se representen. Como máximo suele haber hasta dos delegados por órgano, eso
quiere decir que si el país tiene representación sólo en la Asamblea General, la delegación sólo
tendrá dos Delegados, que podrán comunicarse verbalmente entre si, ya que todos los países
participantes tienen representación en la misma. A partir de ahí, irá aumentando por dos el número
de delegados por país, ya que por cada otro órgano en que la delegación participe tendrá dos
delegados más.
Embajadores
En los modelos en los cuales se representa más de un órgano y los países son conformados por
alumnos de un mismo establecimiento u organización, uno de ellos puede participar en las sesiones
de todos los órganos coordinando la forma de actuar ante los tópicos y cuestiones de sus delegados.
Ocupa el rol de jefe de misión o embajador.
Ministros
Suele llamarse ministros a los delegados que representan a un país en la OMS.

Clasificación de los MUN

Por la cantidad de participantes o de órganos simulados, entre otros factores, se pueden destacar
distintos tipos de Modelos.

Modelos intercolegiales
Modelo de Naciones Unidas de Arcoiris

En los Modelos Intercolegiales intervienen delegaciones representando a su plantel educativo.

Únicamente participarán las instituciones que estén invitadas al mismo, sin importar su localidad.
Es decisión de los organizadores del modelo si participan universitarios. Usualmente en estas
conferencias participan bachilleres los cuales pueden ser clasificados según su nivel de experiencia
o grado de estudios, en los últimos modelos se está implementando la estrategia de comités junior
para que los principiantes se adapten a lo que es un Modelo de Naciones Unidas.

Modelos regionales
En los Modelos Regionales participan estudiantes de los establecimientos educativos de
una región o localidad de un país o estado. Entre los Modelos Regionales se destaca el Modelo de
Naciones Unidas que realiza OAJNU (Organización Argentina de Jóvenes para las Naciones
Unidas) en la ciudad de Salta, Argentina con una participación de 1200 estudiantes del nivel
educativo medio. Empezó en el año 2007, sin embargo, esta organización, ejecuta el Modelo
Internacional de Naciones Unidas desde 1995 en la Ciudad de Buenos Aires.
Otro ejemplo de un modelo de carácter regional es el Modelo de Naciones Unidas para
Latinoamérica y el Caribe (MONULAC) que a través de sus distinas versiones en Antigua-
Guatemala 2017 y Santiago-Chile 2018, persigue los propósitos de integración regional e
involucramiento de la juventud y los estudiantes en temáticas de la agenda global y realización de
propuestas de solución. Así mismo, generando redes de amistad y cooperación entre los jóvenes de
los distintos países de América Latina y el Caribe, reforzando la identidad regional, pero abriendo la
posibilidad de participación de estudiantes de diversas regiones del mundo.

Modelos nacionales
Los modelos nacionales involucran a estudiantes de las diversas regiones y estados o provincias de
un país. España acoge el Modelo de Naciones Unidas de la Universidad Rey Juan Carlos
(URJCmun), que cuenta con más de 800 delegados, con una estimación del 15% de delegados
internacionales. Cuenta con 13 comités: 8 en castellano y 5 en inglés, situándose así como el
modelo de Naciones Unidas más importante de España con localización en Madrid.
Asimismo, acoge el de la universidad Carlos III de Madrid (UC3MUN), como uno de los modelos
más importante por cifra de participantes extranjeros, con más de 575 delegados provenientes de 35
países distintos y 60 instituciones educativas de los cinco continentes.
Colombia ha sido el segundo país de América Latina que más acogida ha tenido a los MUNs,
realizando dos modelos oficiales del país, COLMUN con sede en Bogotá que en su versión 2016 ha
demostrado la calidad que tienen los comités colombianos (comités innovadores y cercanos a la
realidad mundial pero también al contexto colombiano).5 Debido a esta acogida las universidades
colombianas han creado en cabeza de sus estudiantes, grupos estudiantiles de representación
institucional para la preparación y asistencia de los delegados a dichos modelos entre los que se
destacan: ONUANDES, ONUJAVERIANA, ONUJAVERIANA Cali, URDiplomats,
ONUExternado, entre otros.
En Venezuela se realiza desde el año 2002 el Modelo Venezolano de Naciones Unidas (MOVENU)
donde participan estudiantes universitarios de todo el territorio nacional, donde participan
estudiantes de la Universidad Central de Venezuela, Universidad Metropolitana, Universidad de
Los Andes, la Universidad Simón Bolívar, la Universidad Católica Andrés Bello, la Universidad de
Carabobo, la Universidad Santa María, la Universidad del Zulia, la Universidad Fermin Toro y
la Universidad Rafael Urdaneta, entre otras.6

Modelos internacionales
Los Modelos Internacionales son aquellos en que se cuenta con la participación de delegados de
diversos países de un continente, o bien sea, del mundo. Dentro de estos destacan:

 Harvard World Model United Nations (WorldMUN)

 Harvard National Model United Nations (HNMUN)
 Harvard Model United Nations (HMUN)
 Mexico Model United Nations (MEXMUN)
 National Model United Nations (NMUN)
 Latin American Model United Nations (LAMUN)