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Guía n°2 de Lenguaje y Comunicación

5° básico
“Análisis rimas”

Nombre: ___________________________________________ Fecha: _______________


Curso: 5° básico _____ Profesora:
Objetivos:
Reconocer los tipos de rimas presentes en diversos fragmentos.

Nombre: ___________________________________________ Fecha: _______________

Curso: IV Medio _____ Profesor:


¿Cómo se ___________________________________________
reconocen las rimas?

1. Numera los versos.

1 “Bailando está el pececito


2 en su salón de cristal; En este ejemplo, el
3 brilla su traje bordado fragmento tiene 4 versos.
4 con escamas de coral.

2. Identifica la última palabra de cada verso.


1 “Bailando está el pececito
2 en su salón de cristal; En este ejemplo, las últimas
3 brilla su traje bordado palabras son: pececito, cristal,
4 con escamas de coral.
bordado y coral.

3. Identifica la sílaba tónica de cada una de estas palabras.


1 “Bailando está el pececito
2 en su salón de cristal;
3 brilla su traje bordado
4 con escamas de coral. En este ejemplo, las sílabas
tónicas son: ci – tal – da – ral.

4. Subraya desde la vocal en que se carga la voz hasta el término de la


palabra.
1 “Bailando está el pececito
2 en su salón de cristal;
3 brilla su traje bordado
En este ejemplo, se deben
4 con escamas de coral. subrayar: ito – al – ado – al.

5. Busca rimas consonante (vocal + consonante), márcalos con una “C”.


1 “Bailando está el pececito (ITO)
2 en su salón de cristal; C (AL)
3 brilla su traje bordado (ADO)
4 con escamas de coral. C (AL) En este ejemplo, se deben marcar los versos
2 y 4, pues coinciden en la terminación “al”.

6. Revisa los versos sobrantes y busca rimas asonantes (solo vocales),


márcalos con una “A”.

1
1 “Bailando está el pececito (I – O)
2 en su salón de cristal; C
En este ejemplo, no hay coincidencia de
3 brilla su traje bordado (A – O)
vocales, por ende, no hay rimas asonantes.
4 con escamas de coral. C

7. Clasifica todos los versos sobrantes con rima libre, márcalos con una
L.
1 “Bailando está el pececito L
2 en su salón de cristal; C C: 2
3 brilla su traje bordado L
En este ejemplo, se deben
4 con escamas de coral. C
marcar los versos 1 y 3. A: 0

L: 2

RP: C y L
Ejercicios

 Lee atentamente cada estrofa y establece qué tipo de rima predomina.

1. “Es una araña enorme que ya no anda;


una araña incolora, cuyo cuerpo, C:
una cabeza y un abdomen, sangra”. A:
L:
1 2 3 4 5 6 7 Rima predominante:

2. “Volvióse a su campiña en el instante,


y estimó mucho más de allí en adelante,
sin zozobras, temor ni pesadumbres, C:
su casita de tierra y sus legumbres”. A:
L:
1 2 3 4 5 6 7 Rima predominante:

3. “Quiero, a la sombra de un ala,


contar este cuento en flor: C:
la niña de Guatemala
A:
la que se murió de amor”.
L:
Rima predominante:
1 2 3 4 5 6 7

4. “De tal ardiente región


siguiendo un extraño norte,
salió, llegando a la corte
cabalgando en un león”. C:
A:
L:
1 2 3 4 5 6 7
5. “Tiende la mano al pobre y al caído; Rima predominante:
no seas duro el sufrir ajeno.
haz de tu corazón un tierno nido C:
de amor para el humilde y para el bueno”. A:
L:
1 2 3 4 5 6 7
Rima predominante:

6. “Te quiero porque me quieres,

C:
A:
L: 2
Rima predominante:
¿quieres que te quiere más?
Te quiero más que me quieres.
¿Qué más quieres? ¿Quieres más?”.

1 2 3 4 5 6 7

7. “Al verano le gusta,


usar sombrilla
y comer ensalada C:
de apio y de frutilla”. A:
L:
1 2 3 4 5 6 7 Rima predominante:

8. “Él le escribía mil cartas


que ella nunca respondía.
Eran cartas con amor C:
y faltas de ortografía”. A:
L:
Rima predominante:
1 2 3 4 5 6 7
9. “Necesitaba la zeta
para poder abrazarla.
Con las haches que sobraban, C:
sería imposible amarla”. A:
L:
1 2 3 4 5 6 7 Rima predominante:

10. “Ojitos de pena,


carita de luna,
lloraba la niña,
C:
Sin causa ninguna”.
A:
L:
1 2 3 4 5 6 7 Rima predominante:

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