Teorías del desarrollo humano de Piaget, Wallon, Erikson y Spitz

Nombre: Segovia Bacilio, Piero A.

Código : 16180112

Jean Piaget Erickson Wallon Spitz

1) Etapa sensomotriz (0 – 2años) 1) Confianza vs desconfianza (0 – 1) Estadio de la impulsividad motriz o a) Etapa pre-objetal o etapa sin objeto: ( 0 –
18meses de vida) emocional (0 -1 años) 3 meses)
Caracteristica de esta etapa es la
obtención del conocimiento a partir Depende del vinculo que se haya creado La emoción permite construir una - En esta etapa las funciones del recién nacido
de la interacción física con el entorno con la madre, los vínculos formados con relación afectiva con el entorno, no están organizadas, solo están organizadas
inmediato. ella establecerán con las personas a lo sirviendo como base para la funciones para la supervivencia
largo de su vida. contracción del individuo.
De esta manera el desarrollo esta - No encuentra separaciones o límites entre
mas vinculado a la experimentación. 2) Autonomía vs vergüenza y duda En etapa el individuo se encuentro su cuerpo y lo que esta fuera de él
(18meses – 3años) : dirigido hacia dentro o el individuo.
Es una etapa egocéntrica, se tiene la - La percepción presenta una barrera contra
noción de permanencia. En esta etapa el niño emprende su 2) Estadio sensorio – motriz y los estímulos exteriores (solo interoceptivo y
desarrollo cognitivo y muscular, es proyectivo ( 2 – 3 años) exteroceptivo)
2) Etapa preoperacional (2 – 7años) cuando comienza a ejercitar sus
excreciones corporales. Este proceso La actividad sensorio – motriz b) Objeto Precursor o etapa precursora del
Etapa que en empieza a ganar la puede generar momentos de dudas y presenta dos objetos básicos. objeto ( 3 – 7 meses):
capacidad de ponerse en el lugar de vergüenzas. Primero la manipulación de objetos y
los demás, actuar y jugar siguiendo segundo la imitación - Comienza con la sonrisa, tiene como rostro
roles ficticios. 3) Iniciativa vs culpa (3 a 5años) precursor el rostro humano
Esta orientada hacia las relaciones
con los otros y los objetos.
No hay todavía capacidad de El niño empieza a desarrollan se muy - En niño responde al rostro sonriendo, pude
abstracción. rápido, tanto física como 3) Estadio del Personalismo ( 3 – 6 darse movilidad del rostro frente a pequeñas
intelectualmente. Crece su interés por años) : cosas que le llamen la atención
Hay prevalencia del pensamiento relacionarse con otros niños, poniendo a
mágico prueba sus habilidades y capacidades. Se Aparece la toma de conciencia y - No perciben ningún objeto libidinal, solo
genera sensaciones de culpabilidad ante afirmación de la personalidad en la como signos. Es decir, solo atributos
3) Etapa de las operaciones concretas las reacciones negativas de los padres. construcción del yo. Se busca la secundarios.
(7 – 12años de edad) necesidad de afirmación
4) Laboriosidad vs inferioridad (6 y 7 – 12 c) Objeto real o etapa del objeto real ( 8 – 12
Empieza a usarse la lógica para llegar años) Contiene los siguiente sub – meses) :
a conclusiones válidas. El periodos:
Pensamiento deja de ser egocéntrico. En esta etapa los niños muestran un - Surge con el organizador de la angustia, el
interés genuino por el funcionamiento de - Entre 2 y 3 años, oposicionismo, miedo de perder a la madre.
Sus conclusiones son válidas, siempre las cosas e intentan llevar a cabo muchas insistencia en la propiedad de los
y cuando las premisas desde las que actividades por sí mismos, con su propio objetos - El niño percibe y reconoce personas, incluso
se parte tengan que ven con esfuerzo y poniendo en uso sus - entre 3 a 4 años, edad de objetos inanimados.
situaciones concretas y no abstractas. conocimientos y habilidades. habilidades expresivas y
Se desarrolla la noción de motoricas, periodo narcisista, - culmina una primera etapa en el 9 mes,
conservación. 5) Exploración de la identidad vs difusión búsqueda de aceptación cuando inicia el 3er organizador, que es la
de la identidad (12 años – 20) - poco antes de los 5años, aparece negación.
4) Etapa de las operaciones formales la representación de roles y
(12 años - ) Los adolescentes empiezan a mostrarse imitación - Consiste en la puesta del limites por parte
más independientes y a tomar distancia de la madre a los hijos.
Se gana la posibilidad de utilizar la de los padres. Comienzan a apuntalar su 4) Estadio del pensamiento
lógica para llegar a conclusiones propia identidad basándose en categorial
abstractas. experiencia vividas.
En este periodo se busca la conquista
Se empieza a hacer uso del 6) Intimidad vs aislamiento (20 – 40 y el conocimiento del mundo
pensamiento hipotético deductivo años). exterior, se subdivide en los
siguientes periodos:
Se empiezan a priorizar relaciones más - de 6 a 9 años: tiene un pensamiento
intimidas que ofrezcan y requieran de un sincrético, es decir, global e
compromiso recíproco. Su evasión puede impreciso, mezcla lo objetivo con lo
resultar en la soledad o asilamiento subjetivo.

7) Generatividad frente al estancamiento - de los 9 años, pensamiento

(40 – 60 años) categorial, se empieza a agrupar
categorías por su uso, o atributos.
Lapso de la vida, en que la persona le
dedica tiempo a su familia, vinculado al 5) Estadio de la pubertad y la
porvenir de las próximas generaciones, adolescencia (12 - ) : Hay una
búsqueda de sentirse necesitado por los contradicción entre lo conocido y lo
demás. que se desea conocer. Conflictos y
ambivalencias afectivas. Afirmación
8) Integridad del yo frente a la del yo.
desesperación (60años –)

Este estadio se produce desde los 60años

hasta la muerte
Es un momento en el que el individuo
deja de ser productivo. Se afrontan
duelos que causa la vejez, tanto en el
propio cuerpo con en el de los demás.