DEPARTAMENTO DE TEORIA E HISTORIA DE LA EDUCACION

UNIVERSIDAD DE MALAGA

SOCIEDAD FAMILIA Y EDUCACIÓN ( CURSO 2017-18)

Profesora Iulia Mancila Mancila

Propuestas para el trabajo individual

1. El docente (de secundaria) hoy

1.1. Valores y creencias del profesorado de secundaria

Bosch, M. (2002). Valores y creencias del profesorado de secundaria sobre algunos

aspectos de educación. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del
Profesorado, 5(2) [en línea]. <http://www.3uva.es/ aufop/publica/revelfop.htm>.

1.2. Formación del profesorado de educación secundaria

Revista ESE. Año 2007, Número 12. Dedicado a la formación del profesorado de
educación secundaria.

Giroux, H. (1990). Los profesores como intelectuales. Hacia una pedagogía crítica del
aprendizaje. Barcelona: Paidós.
 2. Fracaso y abandono escolar en la Educación Secundaria Obligatoria

Martínez, R., & Álvarez, L. (2005). Fracaso y abandono escolar en Educación Secundaria
Obligatoria: implicación de la familia y los centros escolares. Aula abierta, 85, 127-146.

Estadísticas educativas no universitarias.

Datos estadísticos extraídos de las páginas web siguientes:

www.educacion.es www.juntadeandalucia.es/educacion

3. Educación general- educación artística

Relación entre artes-educación

Educación artística/ estética en el sistema educativo

Creatividad, educación, innovación

El curriculum visual y el curriculum oculto en la escuela de hoy

Acaso, M. y Nuere, S. (2005). El currículum oculto visual: aprender a obedecer a través

de la imagen. Revista Arte, Individuo y Sociedad, 17, 205-218

Agirre, I. (2005). Teorías y prácticas en educación artística. Navarra, España: Octaedro-

EUB.

Eisner, E. (1995). Educar la vision artística. Barcelona: Paidós.

Eisner, E. (1998). El ojo ilustrado: indagación cualitativa y mejora de la práctica

educativa. Barcelona: Paidós.

Eisner, E. (2014). El arte y la creación de la mente : el papel de las artes visuales en la

transformación de la conciencia. Barcelona: Paidós.

Gardner, H. (1994). Educación artística y desarrollo humano. Barcelona: Paidós.

Greene, M. (2005). Liberar la imaginación. Ensayos sobre educación, arte y cambio

social. Barcelona, Graó.
Nussbaum, M. (2010). Sin fines de lucro. Por qué la democracia necesita de las
humanidades. Buenos Aires: Katz Editores

Marín, R. (2005). La Investigación Educativa basada en las Artes Visuales o Arte En R.

Marín (ed.), Investigación en educación artística: Temas, métodos y técnicas de
indagación sobre el aprendizaje y enseñanza de las artes y culturas visuales (pp. 223-
274). Granada: Universidad de Granada.

Robinson, K. (2012): Busca tu elemento. Aprende a ser creativo y desarrollarás todo tu

potencial. Barcelona: Urano

Touriñan López, J.M. (2016). Educación artística: Sustantivamente “educación” y

adjetivamente “artística”. Educación XX1, 19(2), 45-76, doi: 10.5944/educXX1.19.2,
19(2), 45-76, doi: 10.5944/ educXX1.19.2. 14466

4. Educación general- educación física ( deporte)

La educación física y el deporte en la escuela

Relación entre el deporte y la educación

El deporte, la educación física y la educación en valores

Bourlon-Buon, Y. H. (2014). Deporte Escolar y Educación en valores: Fundamentación

desde un enfoque sociocultural y Pedagógico= School Sport And Teaching Values:
Socio-Cultural And Pedagogical Perspectives. Materiales para la Historia del Deporte,
(12), 111-134.

García, J. F. (2011). La contribución de la Educación Física escolar a los fines del

sistema educativo español. EmásF: revista digital de educación física, (12), 58-73.

López Parralo, M. J. ( 2006). Características básicas del deporte en la escuela. Revista

Digital, 11 ( 96). Recuperado de http://www.efdeportes.com/efd96/escuela.htm

Rotger, P. A. B., Sampol, P. P., Verdaguer, F. X. P., Conti, J. V., & García-Mas, A.
(2009). La educación en valores en la práctica deportiva de los adolescentes: efectos de
una intervención para la promoción de la deportividad sobre la estructura de valores de
los deportistas. Revista Española de Pedagogía, 355-369.

Sáez Padilla, J., Rodríguez López, J. M., & Giménez Fuentes-Guerra, F. J. (2011). Visión
del profesorado de educación física de educación secundaria obligatoria en Andalucía
sobre las actividades en el medio natural

Monográfico Revista de Educación, 335, (2004): Deporte y educación.

http://www.mecd.gob.es/revista-de-educacion/numeros-revista-educacion/numeros-
anteriores/2004/re335.html

5. Educación y Sociedad: Educación y Cambio Social

Bauman, Z. (2003). Modernidad liquida. México: FCE Ed.

Bauman, Z. (2007). Los retos de la educación en la modernidad. Barcelona. Gedisa Ed.

Dubet, F. (2010): Repensar la justicia social. Contra el mito de la igualdad de

oportunidades. Buenos Aires. Siglo XXI

Fraser, N., Y Honneth, A. (2006): ¿Redistribución o Reconocimiento? Madrid. Morata.

Fraser, N. (2008): Escalas de justicia. Barcelona. Herder

Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Montevideo, Uruguay. Siglo XXI.

( especialmente el capítulo 2)

Nussbaum, M. (2006): Las fronteras de la justicia. Consideraciones sobre la exclusión.

Barcelona. Paidós.

6. Educación y Familia

Navaridas, Fermín y Raya, Esther (2012). Indicadores de participación de los padres en el

sistema educativo: un nuevo enfoque para la calidad educativa. Revista Española de
Educación Comparada, 20, 223-248. Disponible en http://www.uned.es/reec/pdfs/20-
2012/09_navaridas.pdf
Monográfico Revista Profesorado, Revista de Curriculum y Formación del Profesorado:
Escuelas y familias: http://www.ugr.es/~recfpro/?p=1539

Aguado Iribarren, L. (2010). Escuela inclusiva y diversidad de modelos familiares.

Revista Iberoamericana de Educación, 53 (6), 1-11. Disponible en
http://www.rieoei.org/deloslectores/3377Aguado.pdf