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OBJETIVOS:
Conocer las nociones de coherencia y cohesión textual.
Identificar las reglas de cohesión: recursos de correferencia y conectores.
Ejercitar el uso de mecanismos correferenciales y conectores textuales.
Estas reglas son relaciones que se pueden observar tanto en el nivel micro-estructural (o local)
entre oraciones y frases como en el macro-estructural (o global). Las reglas de correferencia y
conexión pueden asociarse al plano de la cohesión. Por su parte, las reglas de progresión pueden
asociarse al plano de la coherencia.
En esta guía de manera sencilla nos referiremos al plano de la cohesión, específicamente a las
reglas de correferencia y conexión.
I. Correferencia:
Un texto presenta elementos que se repiten, cada oración repite referentes de oraciones
anteriores. Existe una mantención del referente unida a la persistencia de indicaciones de tiempo
y lugar. Los principales mecanismos de correferencia textual son:
a) La repetición: Una palabra o frase (llamada también sintagma) aparece en la misma forma en las
oraciones siguientes:
“Estanislao era un asiduo visitante del hipódromo. Estanislao apostaba sobre todo en las grandes
carreras”.
c) Sustitución nominal (o sustitución léxica): En la mantención del referente podemos sustituir una
palabra por otra porque son sinónimos, porque el contexto los torna correferentes o porque se
incluyen:
“Aquejado por una molesta tos, visitó a un médico amigo. Luego de examinarlo, el galeno le
recetó un jarabe...” (Sinónimos)
“Estuve en la reunión con el director. En realidad, es un tipo muy simpático” (correferentes por
contexto).
d) Sustitución por frase nominal (o sustitución sintagmática): Una frase nominal es correferente con
una palabra o frase debido al conocimiento de mundo que comparten emisor y receptor.
“Almarza y Ferrada se saludaron con afecto. El ex presidente del Senado le dio un abrazo”.
e) Sustitución metafórica: Es un forma especial de correferencia en cuanto a su contenido: se alude,
en términos simples, a un elemento “real” mediante una figura, un elemento “imaginado.”
“El rinoceronte atacó al periodista, aunque falló en su intento. Todos comentarían después, de
manera exagerada, que el tanque con cuernos casi había matado al hombre de la prensa.”
“El sol nos ilumina a todos. Nadie es más generoso ni más democrático que el astro rey.”
f) La elipsis: La elipsis es una forma paradojal de correferencia, pues se mantiene la referencia por
ausencia. No se repite el referente porque el contexto lo supone:
“Daniela se arregló para la cita. Ø Se calzó los zapatos nuevos y Ø se cortó el pelo.” (Hemos
marcado con Ø la elipsis)
Además de la correferencia, los individuos y los hechos que menciona el texto deben estar
relacionados entre sí. Cuando hablamos de reglas de conexión nos referimos a los nexos
interoracionales. La conexión puede ser implícita cuando los referentes están relacionados:
“Despertó dos horas después de lo habitual. Ø Sus medicamentos lo afectaban.” o explícita por
medio de conectores:
“No tenía los méritos para el cargo, sin embargo, fue seleccionado entre
seis.”
Las reglas de conexión se realizan cuando el productor del texto utiliza nexos, o conectores, que
permiten explicitar las relaciones entre palabras u oraciones. Los elementos sintácticos que
funcionan como conectores son:
b) Las preposiciones: elementos conectantes que forman parte de la estructura del complemento.
Se presentan tanto en el sujeto como en el predicado, puesto que en ambos estos complementos
pueden estar presentes.
c) Los pronombres relativos: palabras que reemplazan a un antecedente, esto es, algo o alguien
(sustantivo, adjetivo o adverbio) que ya ha sido mencionado antes en el enunciado o que es
conocido por el interlocutor. Cumplen, por lo tanto, una función pronominal.
1.- FUNCIÓN COPULATIVA: Ios marcadores de este tipo señalan la unión de elementos análogos
o de igual jerarquía, por ejemplo, unen verbos con verbos, sustantivos con sustantivos, adverbios
con adverbios, etc. Los más comunes son: y (e), ni, que.
3.- FUNCION CONTINUATIVA: Ios marcadores de este tipo señalan una relación de continuidad
entre las ideas expresadas en una oración. Esta continuidad puede manifestarse de cinco formas:
3.1 Los marcadores discursivos continuativos que explican: la segunda oración explica o
define algún concepto o término de la primera oración. Los más comunes son: es
decir, vale decir, o sea, esto es.
3.2 Los marcadores discursivos continuativos que corroboran: la segunda oración ratifica
lo manifestado en la primera. Los más comunes son: en efecto, de hecho, así pues,
efectivamente.
3.5 Los marcadores discursivos continuativos que agregan: la segunda oración agrega
algún o algunos elementos en una cadena lingüística. Los más comunes son:
también, además
4. FUNCIÓN ADVERSATIVA: los marcadores de este tipo señalan contrariedad u oposición entre
las ideas de una oración. Se clasifican en:
- Era bonita_________________tonta.
- Temuco es una ciudad hermosa para vivir,__________________ su
contaminación no es óptima para criar niños
- Su estado de salud se encontraba muy deteriorado__________________
amaba la vida
- Era flojo y descuidado ___________________inteligente
4.2. ADVERSATIVOS DE EXCLUSIÓN: son aquellos que se utilizan para excluir una
posibilidad. Los más comunes son: sino, sino que, solo.
Por ejemplo:
- No quiero dulces___________________papas fritas.
(Los dulces quedan excluidos pues el emisor prefiere papas fritas).
- No deseaba estudiar,_________________ trabajar
- No quiero chatear, ________________________verte en persona.
- No quiero ir al teatro, ____________________ al cine.
EJERCICIOS DE CORREFERENCIA
1. “Durante años, el poeta Pablo Neruda se opuso a la reedición de su obra “El hondero
entusiasta”. Nuestro compatriota reconocía importantes influencias del uruguayo Carlos
Sabat – Ercasty.”
A) Sustitución nominal.
B) Sustitución metafórica.
C) Sustitución pronominal anafórica.
D) Elipsis.
2. Los cítricos juegan un papel importante en la nutrición humana. Entre estos, los más
conocidos en nuestro país son el limón, la naranja y el quiwi.”
A) Sustitución metafórica.
B) Sustitución sinonímica.
C) Sustitución pronominal anafórica.
D) Sustitución pronominal catafórica.
3. “Respecto de su cercanía al sol, Venus es el segundo planeta del sistema solar. El lucero
vespertino suele aparecer tras la cordillera de Los Andes.”
A) Sustitución nominal.
B) Sustitución pronominal anafórica.
C) Elipsis.
D) Sustitución metafórica.
4. “El consumo de cocaína ha aumentado en forma alarmante en los últimos años. La diosa
blanca domina inmisericorde la voluntad de muchos de nuestros jóvenes.”
A) Sustitución pronominal catafórica.
B) Repetición.
C) Sustitución metafórica.
D) Sustitución nominal.
7. “Diana, entre los romanos, era la deidad de la caza. Esta deidad clásica solía ser
representada errando por los bosques, con arco, flecha y carcaj.”
A) Sustitución metafórica.
B) Repetición.
C) Sustitución pronominal.
D) Sustitución por frase nominal.
8. “El holocausto de Hiroshima y Nagasaki puso fin a la segunda guerra mundial. Esta
hecatombe significó la muerte para millones de civiles.”
A) Sustitución pronominal catafórica.
B) Sustitución pronominal anafórica.
C) Sustitución nominal.
D) Elipsis.
9. “Los jóvenes siempre están llenos de ilusiones; en general luchan por sus ideales con
ímpetu”
A) Sustitución pronominal anafórica.
B) Sustitución nominal.
C) Elipsis.
D) Sustitución por frase nominal.
10. “Esos son los únicos pantalones que quedad, los azules.”
A) Sustitución pronominal catafórica.
B) Sustitución nominal.
C) Sustitución pronominal anafórica.
D) Sustitución por frase nominal.
EJERCICIOS DE CONECTORES
a) pero no - solo
b) es decir - en cuanto
c) entonces - luego
d) esto es - en cambio
a) aunque - si
b) sin embargo - mas
c) no obstante - pero
d) pero - ya que
a) ya que - solo
b) es decir - ni
c) pero - solo
d) y - también
4. Explicó al juez que asesinó a su víctima ................ quiso robarle, ................ las pesquisas
desmostraron que aquello era sólo un pretexto.
a) ya que - y
b) pero - luego
c) pues - asimismo
d) porque-sin embargo
5. Los buenos libros nos aportan de las debilidades .............. de los vicios que suelen
corromper nuestra mente ................. nuestros actos.
a) o – por
b) y - y
c) como - aun
d) y - aunque
a) No obstante del - o
b) Si bien del - hasta
c) A pesar del - y
d) Si del - como
7. La comida de los restaurantes presenta un buen aspecto ............... posee un sabor
exquisito, ................., lamentablemente, su costo es elevado.
a) si bien - y
b) y - pero
c) pero - aunque
d) y - además
a) Aunque - si no
b) Aun cuando - pues
c) A pesar de que - si
d) Si bien - por ello
a) Por - ya que
b) Ante - pues
c) A pesar de - como
d) No obstante - puesto que
a) es decir - porque
b) más - por qué
c) más - sino
d) pero - pues