0 оценок0% нашли этот документ полезным (0 голосов)
25 просмотров1 страница
La acomodación es un proceso cognitivo introducido por Jean Piaget que implica la modificación de los esquemas cognitivos de un individuo para incorporar nueva información. Este proceso, junto con la asimilación, son fundamentales para el desarrollo cognitivo de un niño según Piaget. La acomodación conlleva cambios cualitativos en los esquemas para ajustarlos a nuevos objetos o eventos desconocidos anteriormente.
La acomodación es un proceso cognitivo introducido por Jean Piaget que implica la modificación de los esquemas cognitivos de un individuo para incorporar nueva información. Este proceso, junto con la asimilación, son fundamentales para el desarrollo cognitivo de un niño según Piaget. La acomodación conlleva cambios cualitativos en los esquemas para ajustarlos a nuevos objetos o eventos desconocidos anteriormente.
La acomodación es un proceso cognitivo introducido por Jean Piaget que implica la modificación de los esquemas cognitivos de un individuo para incorporar nueva información. Este proceso, junto con la asimilación, son fundamentales para el desarrollo cognitivo de un niño según Piaget. La acomodación conlleva cambios cualitativos en los esquemas para ajustarlos a nuevos objetos o eventos desconocidos anteriormente.
La acomodaci�n o ajuste es un concepto psicol�gico introducido por Jean Piaget.
Es, junto con la asimilaci�n, uno de los dos procesos b�sicos para este autor en el proceso de desarrollo cognitivo del ni�o.
Por acomodaci�n se entiende el proceso mediante el cual el sujeto modifica sus
esquemas (estructuras cognitivas) para poder incorporar a esa estructura cognoscitiva nuevos objetos. Esto puede lograrse a partir de la creaci�n de un nuevo esquema, o la modificaci�n de un esquema ya existente para que el nuevo est�mulo pueda ingresar en �l. Por esta raz�n suele considerarse este mecanismo como un cambio cualitativo en el esquema. A partir de estos procedimientos, que Piaget denomina funciones cognitivas, se establece el proceso de adaptaci�n y equilibrio cognitivo entre esquema y medio del organismo.
La acomodaci�n consiste en la modificaci�n de la estructura cognitiva o del esquema
comportamental para acoger nuevos objetos y eventos que hasta el momento eran desconocidos para el ni�o (en el caso ya dado como ejemplo, si el objeto es dif�cil de aferrar, el beb� deber�, por ejemplo, modificar los modos de aprehensi�n).
Ambos procesos (asimilaci�n y acomodaci�n) se alternan dial�cticamente en la
constante b�squeda de equilibrio (homeostasis) para intentar el control del mundo externo (con el fin primario de sobrevivir). Ambos ser�an pues subprocesos de un proceso general de adaptaci�n al entorno.
Cuando una nueva informaci�n no resulta inmediatamente interpretable bas�ndose en
los esquemas preexistentes, el sujeto entra en un momento de crisis y busca encontrar nuevamente el equilibrio (por esto en la epistemolog�a gen�tica de Piaget se habla de un equilibrio fluctuante), para esto se producen modificaciones en los esquemas cognitivos del ni�o, incorpor�ndose as� las nuevas experiencias.
Como se mencion� este tipo de equilibrio que no es est�tico, siendo un problema
para el desarrollo (Piaget; 1975); al buscar la coherencia en cuanto al nuevo conocimiento o informaci�n (dicha crisis) puede ocurrir tres diferentes procesos; desequilibraci�n, reequilibraci�n y equilibraci�n, destacando que a�n la equilibraci�n no es neutral y puede pasar a las otras dos dependiendo del pensamiento y las necesidades del sujeto para entender la realidad. Esto permite entender que el reequilibrio y el desequilibrio juegan un papel importante; lograr las compensaciones de la perturbaci�n responsable del desequilibrio que motive la investigaci�n y la construcci�n que caracterizan a la maximizaci�n, siendo un devenir continuo y un papel funcional de primera importancia. Es entonces que del error el sujeto puede entre otras formas, lograr el desequilibrio y reequilibrio para continuar con la construcci�n del conocimiento. acomadocion de paij�get