Planes de

Movilidad Escolar
 10
mins

PME
Y
CULTURA DE LA
MOVILIDAD
 PROTECCION DE
LA VIDA
PROMOCIÓN DE UNA
CULTURA DE LA
PREVENCIÓN

LOS NIÑOS Y LAS

NIÑAS SON
RESPONSABILIDAD
DE TODOS DISMINUCIÓN DE LA
SINIESTRALIDAD
VIAL
 ÁMBITOS DE LA MOVILIDAD ESCOLAR
• Conciencia para la transformación
• La sostenibilidad
• El cuidado y respeto por la vida
• La seguridad en la vía
• La educación y formación vial
• La salud de los niños y niñas
• Comportamientos, hábitos y actitudes seguras en la
vía
• Lectura del entorno
• La sana convivencia en el colegio y el espacio público
• Diseño de vías seguras, participación y
corresponsabilidad
• Sistema de transporte y el modo en que nos
movemos.
• El impacto de las acciones humanas
• La autorregulación
• La responsabilidad y corresponsabilidad
• El sentido de las normas y señales de tránsito
CULTURA CIUDADANA

La cultura misma de la cotidianidad,

desde la cual se puede gestar una
conciencia social y de valores
cercanos a la solidaridad y la
tolerancia.

Crear una conciencia social que

permite hacer un uso adecuado,
racional y humano de los espacios
dedicados al tránsito.
Nuevos modelos de
ciudad

Ciudades
para la
EL IDEAL DE UNA
CULTURA ACTOS VISIBLES Y
CIUDADANA SEGUROS EN CADA
DESPLAZAMIENTO
Hacer

DISPOSITIVOS
REGULADORES DE
Conocer
TRANSITO,
NORMAS Y
DISPOSICIONES
Ser
CIUDADADANOS
RESPONSABLES,
CONSCIENTES
 ¿Qué es seguridad vial?

Conjunto de:
mecanismos
orientadas a la
prevención de siniestros
de tránsito, con el
objetivo de proteger la
vida de los usuarios de
las vías.
 Planes de
Movilidad Escolar

SIETE PASOS
Plan de Movilidad Escolar
SIETE PASOS
 20
mins

Planes de
Movilidad Escolar

PRIMER Y SEGUNDO PASO

PASO 1. Conformación del Comité de Movilidad Escolar

Plan de
Movilidad
Escolar
Comité de Movilidad
Escolar

Plan Estratégico
de Seguridad
Vial

Política de
Movilidad
Escolar
 PASO 1. Conformación del Comité de Movilidad Escolar

Garantizará la participación de cada uno de los Su carácter participativo

estamentos de la comunidad educativa, en la
formulación de la Política de Movilidad Escolar,
objetivos del PME, diagnósticos, priorización y Su orientación en la gestión de
programación de acciones de implementación, movilidad y apropiación o
así como organizar su evaluación y empoderamiento de la institución.
seguimiento.

Comité facilita efectividad en la Facilita la instalación de una

implementación capacidad para la sostenibilidad
en el tiempo de la promoción de
la movilidad segura.
 PASO 2. Definir una Política de Movilidad Escolar
La política de Movilidad Escolar deberá:
Estar disponible como información
documentada y será comunicada a la
institución educativa o difundida en su
totalidad.
Esta política se caracterizará por:
1. Ser adecuada al propósito de la institución
educativa. Responderá a la Misión, Visión y
al PEI.
2. Proporcionar un marco de referencia para
el establecimiento de los objetivos y de las
metas.
3. El compromiso de cumplimiento de las
normas y la mejora continua.
4. Incluir a representantes de la comunidad
escolar y de todos los actores viales.
Ejemplo:
IED PANAMERICANO
"Promover una movilidad segura, sostenible y activa
que facilite el acceso y permanencia de los estudiantes
en la institución y el bienestar de toda la comunidad
escolar panamericana, desde un compromiso personal
y comunitario para ser conscientes y responsables con
los medios de transporte, haciendo énfasis en el actor
vial del peatón.
Se promoverá la educación y formación en movilidad y
seguridad vial con estrategias y actividades integrales y
articuladas con el colegio y diferentes entidades para
fortalecer la cultura ciudadana y vial con actitudes y
comportamientos a favor del respeto por la vida y las
normas".
 PASO 2. Definir una Política de Movilidad Escolar

Ejemplo:

IED RUFINO JOSÉ CUERVO (Tunjuelito)

El colegio Rufino José Cuervo, en la operación de sus 4 sedes, se orientará a promover tanto
en sus instalaciones, como externamente, una movilidad segura, sostenible y activa y además
en interacción con la comunidad, emprenderá acciones de prevención de siniestros viales. Con
miras a mitigar la probabilidad de ocurrencia de los siniestros viales, la institución en pleno,
guiará actividades continuas de educación en seguridad vial, de gestión interinstitucional y
formación de una cultura en torno a la movilidad segura, despertando una conciencia crítica
frente al uso responsable de la bicicleta y las consecuencias en lo económico, cultural, social,
familiar y de actitudes que ponen en riesgo la vida.

Se enfocará a que la seguridad vial y la movilidad segura, sostenible y activa sea compromiso
de toda la comunidad educativa, atendiendo principalmente al peatón como actor vial
vulnerable, pero sin olvidar la corresponsabilidad de la institución en los comportamientos y
cumplimiento de la normatividad referente a tránsito, movilidad y seguridad vial, por parte de
los demás actores de la vía.
 20
mins

Planes de
Movilidad Escolar

TERCER PASO
 20
mins

Plan de Movilidad Escolar

TERCER PASO
PASO 3. Diagnóstico: Instrumentos propuestos

Datos de • Estudiantes
• Directivos, docentes y administrativos
Desplazamiento
• Infraestructura
El entorno • Percepción de riesgos

Encuesta de • Estudiantes/Línea de Base

• Bienestar
Percepción
• Padres de Familia
Cartografía Social • Percepción del camino o ruta para llegar al colegio

• Conocimiento Normas y señales/ Bicicleta

Bici usuarios • Destrezas y habilidades incluye mecánica básica
PASO 3. Diagnóstico: Análisis resultados

Tabulación

Resultados

Análisis

Conocimiento
 PASO 3. Diagnóstico: Evaluación del Riesgo
1. A partir de lo identificado en
los instrumentos que se
deciden aplicar en el
diagnóstico, se seleccionan las
prioridades que se requieren
abordar en el PME
La evaluación del
riesgo permite
priorizar las 2. Se listan estas actividades y

Se realiza:
se les asigna una calificación
acciones a de riesgo alto, medio o bajo de
desarrollar en el acuerdo a la prioridad de
plan de acción atención que defina el comité
de movilidad del colegio
del PME definidas
en el Diagnóstico
3. Ya en el plan de acción de
acuerdo a esta matriz de
priorización se orientan las
acciones con los tiempos y
presupuestos teniendo en
cuenta la calificación dada
 15
mins

Planes de
Movilidad Escolar

CUARTO PASO
 PASO 4. Formulación de Objetivos del PME

Responderán a las necesidades y

problemáticas del diagnóstico

Realizables

Concretos

Claros El marco de referencia para su formulación será

la Política de Movilidad Escolar y estarán
orientados a los lineamientos que estipula el
Decreto 594 de 2015 (Capítulo IV)
 PASO 4. Objetivos Generales y Específicos del PME

• Reducir los índices de eventos y siniestros de

tránsito de la población escolar en el marco de
una cultura vial que fomente una movilidad ¿Cuál es el fin
Objetivo segura y sostenible.
• Promover propuestas y acciones a favor de una
último que se
General movilidad escolar más segura y sostenible
minimizando los impactos negativos generados
pretende alcanzar
el PME?
por los desplazamientos desde y hacia la
institución educativa

• Sensibilizar a la comunidad educativa en torno ¿Cuáles son las

a la movilidad segura y la seguridad vial posibles
mediante campañas y actividades lúdicas.
Objetivos • Articular al currículo el tema de la educación y
soluciones para
las causas de la
Específicos la seguridad vial en el marco del Proyecto de
Valores y Competencias Ciudadanas. problemática en
movilidad
escolar?
 25
mins

Planes de
Movilidad Escolar

QUINTO PASO
 PASO 5. Plan de Acción: Líneas o Pilares

1. Fortalecimiento de la gestión institucional

para la movilidad escolar
2. Comportamiento humano-educación vial
3. Vehículos Seguros.
4. Vías y movilidad: infraestructura Segura.
5. Atención a Víctimas
6. Movilidad activa y sostenible
PASO 5. Plan de Acción: Líneas o Pilares

Plan de acción PME

Pilares

Acciones

Tiempos

Responsables
PASO 5. Plan de Acción: Gestión de la Movilidad Escolar

• Acciones, procedimientos y programas

a favor de la implementación de la
política de movilidad escolar en la
Institución
• Generar alianzas, articular otras
instancias y promover acciones que
busquen apoyo y orientación de
diferentes entidades públicas y
privadas que aporten al desarrollo del
PME
• gestión de programas de seguridad vial
y control y vigilancia con entidades
distritales como Secretaría Distrital de
Movilidad, Secretaría Distrital de
Educación, IDU, la Policía,
Transmilenio, entre otras .
PASO 5. Plan de Acción: Propósitos de la Educación Vial

• Que los estudiantes respeten

las normas de tránsito.
• Conozcan su entorno y las
diferentes formas de
transporte.
• Sean sensibles a las
problemáticas asociadas a la
movilidad, y actúen racional y
éticamente para resolverlas.
• Modifiquen sus
comportamientos de riesgo
como actores de la vía.
PASO 5. Plan de Acción: Competencias de la Movilidad Segura

 Reconocer el entorno.
 Moverse de diferentes
modos en forma idónea.
 Valorar en la movilidad el
COMPETENCIAS
riesgo y la vulnerabilidad.
 Asumir la EN MOVILIDAD
autorregulación. SEGURA
 Corresponsabilidad Vial.
 PASO 5. Plan de Acción: Vehículos más seguros

Esta acción implica velar por el cumplimiento de la

normativa vigente para los vehículos que
transportan el personal de la IE: transporte escolar,
vehículos particulares por ejemplo de los docentes y
padres de familia.

a) Conocer toda la información y especificaciones técnicas de los

vehículos
b) Definir los sistemas de seguridad activa (frenos, chasis) y pasiva
(cinturón de seguridad, airbag) que serán objeto del programa de
mantenimiento
.
c) Asegurar que los vehículos cuentan con un plan de mantenimiento
preventivo y correctivo: puntos estratégicos de revisión, duración,
periodicidad
d) Control de documentación y registro de vehículos
e) Procedimiento de inspección diaria de los vehículos
 PASO 5. Plan de Acción: Infraestructura más segura

Revisar y evaluar el entorno físico de la IE y su entorno escolar, con

el propósito de tomar medidas de prevención en las vías y zonas
interna y externas por donde circula y se desplaza la comunidad
escolar, con el propósito de priorizar la seguridad de la
infraestructura en beneficio de los usuarios del sistema de
movilidad.

 Contar con un estudio de rutas de la comunidad escolar

 Adecuada señalización, demarcación e iluminación para el
adecuado desplazamiento en las instalaciones (tanto al interior
como el exterior de la IE).
 Privilegiar el paso de peatones sobre el paso vehicular.
 Identificar y señalizar las zonas de parqueadero (al interior y .
exterior de la IE).
 Garantizar la seguridad en el ingreso y la salida de todo el
personal de las instalaciones.
 Identificación de puntos de conflicto entre todos los actores de
la movilidad.
 PASO 5. Plan de Acción: Atención a Víctimas
 Atención a víctimas: a la persona que sufre el
siniestro, su entorno, familia.
 Investigación de siniestros de tránsito: lecciones
aprendidas de la investigación, crear registro de
siniestros viales laborales para comparar y contrastar
resultados en el tiempo.
 Designación de encargado interno para atención de
víctimas.
 Contar con planes de contingencia, a fin de reducir el
tiempo de respuesta de atención de las víctimas por
accidentes de tránsito y aumentar la capacidad de
atención por parte de los organismos y entidades de
salud.
 La Secretaría de Educación y la Secretaría de
Movilidad cuentan con un protocolo de atención a
víctimas para las instituciones educativas.
PASO 5. Plan de Acción: Promover Movilidad Sostenible

Calidad de vida de las personas y la convivencia en las

ciudades

Aprovechamiento eficiente del espacio y

el tiempo.
Priorizar los modos de transporte
sostenible.
Disfrute del entorno y la ciudad.
Reducción del sedentarismo, la obesidad
y problemas de salud física y mental,
gracias al fomento de una movilidad activa
y sostenible.
Aprecio del valor del ambiente sano y
saludable.
Capacidad para moverse bien.
 PASO 5. Plan de Acción: Ecomovilidad

Prácticas que ayudan a reducir los efectos negativos de:

 Contaminación del aire
 Consumo excesivo de energía
 Efectos sobre la salud de la población
 Saturación de las vías de circulación

Responsabilidad de personas y empresas sensibilizadas con

estos problemas:
Desplazarse también a pie
Usar la bicicleta, ciclovía nocturna, cicloparqueaderos
Movilizarse en transporte público en lugar del carro
Compartir el vehículo
Revisión responsable de los vehículos
Eficiencia energética en el transporte
 20
mins

Plan de Movilidad Escolar

SEXTO PASO
 20
mins

Planes de
Movilidad Escolar

SEXTO PASO
 PASO 6. Seguimiento y Evaluación

El seguimiento y la evaluación son procesos

continuos que permiten verificar el cumplimiento
de los objetivos, los resultados del proyecto, así
como detectar a tiempo posibles dificultades que
pueden llegar a afectar el cumplimiento de
actividades y los objetivos.
 PASO 6. Seguimiento y Evaluación

Facilita la comparación de los datos recopilados con las metas y

objetivos establecidos; la evaluación puede ser formativa
mientras el Plan está en ejecución y permite mejorar su
implementación.
También puede ser conclusiva para el análisis de lo realizado,
establecer la situación final, revisar su impacto y proyectar
nuevas etapas del PME.
 20
mins

Planes de
Movilidad Escolar

SÉPTIMO PASO
 PASO 7. Divulgación y Promoción PME

Divulgación
y Promoción del PME
Dar a conocer el PME en la comunidad Educativa para Generar compromiso

CÓMO CUÁNDO
QUÉ QUIÉNES
- acciones La promoción se DÓNDE PARA QUÉ
Acciones de un -La comunidad
proceso
organizadas y
escolar
debe hacer de - Física: En el -El conocimiento
definidas para manera plantel genera la
educativo que
comunicar el - Entorno permanente y educativo y en capacidad de
ayudan a
PME desde y escolar. transversal y de el entorno tomar
comunicar para
hacia la - Redes de manera decisiones,
generar - Virtual: Medios
comunidad apoyo público y sostenible con la comprometerse
compromiso del masivos
escolar. privado comunidad y participar.
PME.
educativa.
MUCHAS GRACIAS

Equipo SED – SDM