INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“FRANCISCO ANTONIO DE ZELA”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 04

TÍTULO DE LA SESIÓN: ¿Cómo será nuestro producto?

DATOS INFORMATIVOS
1.1 GRADO Y SECCION : PRIMERO “K”
1.2 DURACIÓN : 90 minutos
1.3 FECHA : Viernes 12 de abril 2019
1.4 DOCENTES : Edgard Idme Molina

I. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Gestiona Proyectos de Crea propuesta de Planifica en un DOP las acciones que debe ejecutar para elaborar
emprendimiento económico o valor la propuesta de valor sobre la sobre documentos administrativos
social básicos para una empresa (carta, solicitudes, oficio e informe) y
prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o
accidentes
COMPETENCIA TRANVERSAL CAPACIDAD DESEMPEÑO
Se desenvuelve en entornos Seleccionando opciones, herramientas y aplicaciones, y
virtuales generados por las TIC realizando configuraciones de manera autónoma y responsable.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque búsqueda de la Respeto a las Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos,
excelencia. diferencias por encima de cualquier diferencia

II. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN LA SESIÓN?
SESIÓN?
Dar conceptos sobre el tema a tratar ● Hoja de información
● Proyector multimedia
Elaborar una lista de estudiantes organizados
● papelotes
en equipos de trabajo de 4 cuadernos -Usb

IV. MOMENTOS DE LA SESIÓN:

PROCESOS PEDAGÓGICOS
INICIO TIEMPO APROXIMADO: 10 min
El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes.
Luego presenta la unidad didáctica a desarrollar realizando una breve descripción de la misma (título, duración, número de sesiones, producto final y
evaluación).

☝ El docente presenta a los estudiantes mediante una proyección unos documentos

empresariales
☝ El docente formula las siguientes interrogantes a partir de la situación :
a) ¿Qué tipo de documento representan las imágenes que se visualiza?
b) ¿Para qué se utiliza cada uno de los documentos mostrados?
c) ¿En qué programa podrían elaborar los documentos? ¿Por qué? Conocen Windows
d) ¿ creen que se pueda elaborar textos digitales de información empresarial?
Los estudiantes responden a las interrogantes mediante la técnica de lluvia de ideas, el
docente organiza las respuestas y en función a ellas el propósito de la sesión

DESARROLLO TIEMPO APROXIMADO: 60 min

☝ Los estudiantes ingresan a la computadora e identifican la interfaz de Windows y el
software educativo procesador de texto
 ☝ Se pide a los estudiantes que realicen los siguientes procedimientos:
a) Seleccionar los formato fuente (tipo, tamaño, color de carácter; negrita, cursiva,
subrayado) del software educativo,
b) Digitar textos sencillos
c) Cambia la apariencia de los documentos sencillos mediante comando de fuente en
Word 2013
d) Apoya a su compañera en la práctica de laboratorio.
☝ El estudiante siguiendo los procedimientos y elabora documento sencillos para una
empresa.
El docente monitorea y verifica el avance de los estudiantes retroalimentado los procesos y
apoyando a los estudiantes que presente en el proceso de diseñar documentos

CIERRE TIEMPO APROXIMADO: 20 min

El docente plantea las siguientes interrogantes y recoge sus respuestas
¿Qué es la más resaltante de la clase de hoy?
¿Pudiste lograr toda la práctica?
¿Qué te falto de la práctica?
La evaluación se realiza a través de la Ficha De Observación.

III. TAREAS PARA TRABAJAR EN CASA

 Fortalecer, complementar, consolidar los aprendizajes desarrollados.

 Buscar y obtener información necesaria para la siguiente sesión o sesiones.
 Debe señalarse con claridad lo que se espera que realicen en casa.
 No puede ser un trabajo que exceda las posibilidades y el tiempo de trabajo en casa.

IV. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN
DESEMPEÑOS EVIDENCIAS INSTRUMENTO DE VALORACIÓN
Planifica en un DOP las acciones que debe ejecutar para Elabora un texto Rúbrica
elaborar la propuesta de valor sobre la sobre documentos utilizando las
administrativos básicos para una empresa (carta, herramientas de Word
solicitudes, oficio e informe) y prevé alternativas de 2013
solución ante situaciones imprevistas o accidentes.

V. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

En este espacio se toma nota de los logros observados en los estudiantes con relación a los que fueron planificados. El registro
de logros y dificultades permitirá realizar la retroalimentación de la enseñanza.

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PROFESOR(A) JEFE DE TALLER.