Apunte Informatica

INSTITUTO SPINOZA
INFORMÁTICA.
Ing.Lorena Peralta
2016
UNIDAD NRO 1.
Introducción a las computadoras.
INTRODUCCION
Las computadoras no han nacido en los últimos años, en realidad el
hombre siempre buscó tener dispositivos que le ayudaran a efectuar cálculos
precisos y rápidos. Desde la aparición de las calculadoras binarias hasta nuestros
días, hay muy pocas actividades humanas que no estén ligadas en una u otra
forma a las máquinas electrónicas. De tal forma podemos definir a la
computadora como un dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de
instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o
compilando y correlacionando otros tipos de información para obtener otro
conjunto de datos o información como respuesta.
La informática, por su rapidez de crecimiento y expansión, ha venido
transformando rápidamente las sociedades actuales; sin embargo el público en
general solo las conoce superficialmente. Lo importante para entrar en el
asombroso mundo de la computación, es perderle el miedo a esa extraña pantalla,
a ese complejo teclado y a esos misteriosos discos y así poderentender lo
práctico, lo útil y sencillo que resulta tenerlas como nuestro aliado en el día a día
de nuestras vidas.
El presente trabajo está diseñado de forma práctica y sencilla para comenzar a
conocer un poco de esta extraordinaria herramienta, recorriendo la historia de las
mismas, su origen, evolución, clasificándolas por generaciones y dando una
breve descripción de los principales componentes de un computador.
HISTORIA DE LA COMPUTACIÓN
Uno de los primeros dispositivos mecánicos para contar fue el ABACO, cuya
historia se remonta a 3000 años AC desarrollada por los chinos y utilizado por
civilizaciones griegas y romanas. Este dispositivo es muy sencillo, consta de un
marco rectangular de madera ensartado de varillas en las que se desplazaban
bolas agujereadas de izquierda a derecha. Al desplazar las cuentas (bolas) sobre
las varillas, sus posiciones representan valores almacenados, y es mediante estas
posiciones que se representa y almacena datos. A este dispositivo no se le puede
llamar computadora pues carece de un elemento fundamental llamado programa.
En el siglo XVII, el creciente interés en Europa por las ciencias, tales como
la astronomía y la navegación, impulsó a las mentes creativas a simplificar los
cálculos, se encontraba en uso "la regla del cálculo", calculadora basada en las
invenciones de y Napier, Gunther Bissaker. En 1614, el escocés Napier había
anunciado el descubrimiento de los logaritmos permitiendo que los resultados de
complicadas multiplicaciones se redujeran a un proceso simple de suma; Edmund
Gunther se encarga de enmarcar los logaritmos de Napier en líneas, por su parte
Bissaker coloca las líneas de ambos sobre un pedazo de madera, creando de esta
manera la regla del cálculo.
Blaise Pascal a la edad de 19 años, además de escribir tratados filosóficos,
literarios, científicos y matemáticos inventó una máquina para calcular capaz de
realizar sumas y restas, parecida a los cuenta kilómetros de los automóviles, el
cual utilizaba una serie de ruedas de 10 dientes en las que cada uno de los
dientes representaba un dígito del 0 al 9; las ruedas estaban conectadas de tal
manera que podían sumarse números haciéndolas avanzar el número de dientes
correctos.
Los conceptos de esta máquina se utilizaron durante mucho tiempo, pero estas
calculadoras exigían intervención de un operador, pues este debía escribir cada
resultado parcial en una hoja de papel. Esto era sumamente largo y por lo tanto
produce errores en los informes.
En 1670 el filósofo y matemático alemán Gottfried Wilhelm Leibnizf fue el
siguiente en avanzar en el diseño de una máquina calculadora mecánica,
perfeccionó la anterior inventada además de añadir la función de multiplicar,
efectuaba divisiones y raíces cuadradas.
Charles Babbage (1792-1781), profesor de matemáticas de la Universidad de
Cambridge, Inglaterra, desarrolla en 1823 el concepto de un artefacto, que el
denomina "máquina diferencial". La máquina estaba concebida para realizar
cálculos, almacenar y seleccionar información, resolver problemas y entregar
resultados impresos. Babbage imaginó su máquina compuesta de varias otras,
todas trabajando armónicamente en conjunto: los receptores recogiendo
información; un equipo transfiriéndola; un elemento almacenador de datos
y operaciones; y finalmente una impresora entregando resultados. Pese a su
increíble concepción, la máquina de Babbage, que se parecía mucho a una
computadora, no llegó jamás a construirse. Los planes de Babbage fueron
demasiado ambiciosos para su época. Demasiado y demasiado pronto. Este
avanzado concepto, con respecto a la simple calculadora, le valió a Babbage ser
considerado el precursor de la computadora. La novia de Babbage, Ada Augusta
Byron, luego Condesa de Lovelace, hija del poeta inglés Lord Byron, que le ayuda
en el desarrollo del concepto de la Máquina Diferencial, creando programas para
la máquina analítica, es reconocida y respetada, como el primer programador de
computadoras.
Joseph Jacquard (1752-1834), industrial francés es el siguiente en aportar algo al
moderno concepto de las computadoras, para seguir adelante.
Jacquard tuvo la idea de usar tarjetas perforadas para manejar agujas de tejer, en
telares mecánicos. Un conjunto de tarjetas constituían un programa, el cual creaba
diseños textiles.
Una ingeniosa combinación de los conceptos de Babbage y Jacquard, dan origen

en 1890 a un equipo electromecánico, que salva del caos a la Oficina de Censo
de Estado Unidos. Hermann Hollerith usa una perforadora mecánica para
representar letras del alfabeto y dígitos en tarjetas de papel, que tenían 80
columnas y forma rectangular. La máquina de Hollerith usando información
perforada en las tarjetas, realiza en corto tiempo la tabulación de muchos datos.
En el año 1944 se construyó en la Universidad de Harvard, la MARK I, diseñada

por un equipo encabezada por el Dr. Howard Aiken, es esta la primera máquina
procesadora de información. La Mark I funcionaba eléctricamente, tenía 760.000
ruedas y relés y 800 Km. de cable y se basaba en la máquina analítica de
Babbage., a pesar de su peso superior a 5 toneladas y su lentitud comparada con
los equipos actuales fue la primera máquina en poseer todas las características de
una verdadera computadora.
La primera computadora electrónica fue terminada de construir en 1946,

por J.P.ECKERT y J.W MAUCHLY en la Universidad de Pensilvania y se
llamó ENIAC(Electric Numeric Integrator And Calculador); podía multiplicar 10.000
veces más rápido que la máquina de Airen pero tenía problemas pues estaba
construida con casi 18.000 válvulas de vacío, era enorme la energía que consumía
y el calor que producía; esto hacia que las válvulas se quemaran rápidamente y
que las casas vecinas tuviesen cortes de luz.
Considerado como el padre de las computadoras el matemático JOHNN VON

NEUMANN propuso almacenar el programa y los datos en la memoria del
ordenador, su idea fundamental era permitir que en la memoria coexistan datos
con instrucciones, para que entonces la computadora pueda ser programada en
un lenguaje, y no por medio de alambres que eléctricamente interconectaban
varias secciones de control, a este se le llamó EDVAC (Electronic Discrete
Variable Automatic Computer).
Todo este desarrollo de las computadoras suele dividirse por generaciones y el

criterio que se empleó para determinar el cambio de generación no está muy bien
definido, pero por lo menos deben cumplirse al menos los siguientes requisitos: La
forma en que están construidas y la forma en el ser humano se comunica con
ellas.
GENERACIONES DE COMPUTADORAS
GENERACION CERO (1942 - 1945)
Aparecieron los primeros ordenadores analógicos: comenzaron a construirse
a principios del siglo XX los primeros modelos realizaban los cálculos mediante
ejes y engranajes giratorios. Con estas máquinas se calculaban las
aproximaciones numéricas de ecuaciones demasiado difíciles como para poder
ser resueltas mediante otros métodos.
La generación cero que abarcó la década de la segunda guerra mundial un equipo
de científicos y matemáticos crearon lo que se considera el primer ordenador
digital totalmente eléctrico: EL COLOSSUS, este incorporaba 1500 válvulas o
tubos de vacío y era ya operativo. Fue utilizado por el equipo dirigido por Alan
Turíng para decodificar los mensajes de radiocifrado de los Alemanes.
PRIMERA GENERACION (1951 - 1958)
En esta generación había un gran desconocimiento de las capacidades de las
computadoras, puesto que se realizó un estudio en esta época que determinó que
con veinte computadoras se saturaría el mercado de los Estados Unidos en el
campo de procesamiento de datos. Estas tenían las siguientes características:
 Emplearon bulbos (Válvulas al vacío) para procesar la información.
 Esta generación de máquinas eran muy grandes y costosas.
 Alto consumo de energía. El voltaje de los bulbos era de 300 v y la posibilidad de
fundirse era grande, además de que requerían de sistemas de aire acondicionado
especial.
 Uso de tarjetas perforadas. Se utilizaba un modelo de codificación de la
información originado en el siglo pasado, las tarjetas perforadas.
 Almacenamiento de información en tambor magnético interior. Un tambor
magnético dispuesto en el interior de la computadora, recogía y memorizaba los
datos y los programas que le suministraban mediante tarjetas.
 Lenguaje máquina. La programación se codificaba en un lenguaje muy
rudimentario denominado "Lenguaje Máquina" el cual consistía en la yuxtaposición
de largos bits o cadenas de ceros y unos, la combinación de los elementos
del sistema binarios era la única manera de "instruir a la máquina", pues no
entendía más lenguaje que el numérico.
 Tenían aplicaciones en el área científica y militar.
 Eckert y Mauchly contribuyeron al desarrollo de las computadoras de la primera
generación, formando una compañía privada y construyendo la UNIVAC I, la cual
se utilizó para evaluar el censo de 1950 en los Estados Unidos.
En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas

perforadas, retomadas por Herman Hollerith, quien además fundó una compañía
que con el paso del tiempo se conocería como IBM (Internacional Bussines
Machines).
Después se desarrolló la IBM 701 de la cual se entraron 18 unidades entre 1953 y
1957.
La computadora más exitosa de esta generación fue la IBM 650 la cuál usaba un
esquema de memoria secundaria llamado tambor magnético que es el antecesor
de los discos actuales.
SEGUNDA GENERACION (1959-1954)
La segunda generación se basa en el funcionamiento del transistor, lo que hizo
posible una nueva generación de computadoras más pequeñas, más rápidas y
con menores necesidades de ventilación, por todos estos motivos la densidad del
circuito podía ser aumentada significativamente, lo que quería decir que los
componentes podían colocarse mucho más cerca unos de otros y así ahorrar más
espacio.
Diversas compañías como IBM, UNIVAC, HONEYWELL, construyen ordenadores
de este tipo. Las principales características son:
 El componente principal es un pequeño trozo de semiconductor: el transistor.
 Disminución del tamaño.
 Disminución del consumo y la producción de calor.
 Aumento de la factibilidad.
 Mayor rapidez.
 Memoria interna de núcleo de ferrita y tambor magnético.
 Instrumento de almacenamiento: accesorio para almacenar en el exterior
información (Cintas y discos).
 Mejoran los dispositivos de entradas y salidas, para la mejor lectura de las tarjetas
perforadas, se disponía de células fotoeléctricas.
 Introducción de elementos modulares.
 Las impresoras aumentan su capacidad de trabajo.
 Lenguajes de programación más potentes, ensambladores y de alto nivel
(Fortran, Cobol y Algol).
 Se usaban para nuevas aplicaciones, como en los sistemas de reservación de
líneas aéreas y simulaciones para uso general. Las empresas comenzaron a
usarlas en tareas de almacenamiento de registros, nóminas y contabilidad.
TERCERA GENERACION (1964-1971)

Con los progresos de la electrónica y los avances en comunicación con las
computadoras en la década de 1960, surge la tercera generación de las
computadoras. Se inaugura con la IBM 360 en abril de 1064. Las principales
características son:
 Circuito integrado. Miniaturización y reunión de centenares de elementos en una
placa de silicio o "Chip".
 Menor consumo de energía.
 Apreciable reducción de espacio.
 Aumento de la fiabilidad.
 Teleprocesos. Se instalan terminales remotos que acceden a la computadora
central para realizar operaciones, extraer o introducir información en bancos de
datos, etc.
 Trabajo a tiempo compartido: uso de las computadoras por varios clientes a
tiempo compartido, pues el aparato puede discernir entre diversos procesos que
realiza simultáneamente.
 Multiprogramación.
 Renovación de periféricos.
 Generalización de los lenguajes de alto nivel
 Instrumentalización del sistema.
 Compatibilidad.
 Ampliación de aplicaciones: en procesos industriales, en la educación, en el
hogar, agricultura, etc.
 La miniaturización de los sistemas lógicos conduce a la fabricación de la mini
computadora, que agiliza y descentraliza los procesos.
CUARTA GENERACION (1972-1984)

El Microprocesador: el proceso de reducción del tamaño de los componentes llega
a operar a escalas microscópicas. La micro miniaturización permite construir el
microprocesador, circuito integrado que rige las funciones fundamentales del
ordenador.
Las aplicaciones del microprocesador se han proyectado más allá de la
computadora y se encuentra en multitud de aparatos, sean instrumentos médicos,
automóviles, juguetes, electrodomésticos, etc.
Memorias Electrónicas: Se desechan las memorias internas de los núcleos
magnéticos de ferrita y se introducen memorias electrónicas, que resultan más
rápidas. Al principio presentan el inconveniente de su mayor costo, pero este
disminuye con la fabricación en serie.
Sistema de tratamiento de base de datos: el aumento cuantitativo de las bases de
datos lleva a crear formas de gestión que faciliten las tareas de consulta y edición.
Lo sistemas de tratamiento de base de datos consisten en un conjunto de
elementos de hardware y software interrelacionados que permite un uso sencillo y
rápido de la información. Las principales características son:
 Aparición del microprocesador.
 Memoria electrónica.
 Sistema de tratamiento de base de datos.
 Se fabrican computadoras personales y microcomputadoras.
 Se utiliza el disquete (Floppy Disk) como unidad de almacenamiento.
 Aparecieron gran cantidad de lenguajes de programación y las redes de
transmisión de datos (Teleinformática).
ESQUEMA GENERAL DE UN COMPUTADOR

Es un sistema compuesto de cinco elementos diferenciados: 1.- CPU (unidad
central de Procesamiento), 2.-Dispositivo de entrada, 3.-Dispositivos de
almacenamiento, 4.-Dispositivos de salida y 5.-Una red de comunicaciones,
denominada bus, que enlaza todos los elementos del sistema y conecta a éste con
el mundo exterior.
1. –CPU (UNIDAD CENTRAL DEL PROCESO):
Interpreta y lleva a cabo las instrucciones de los programas, efectúa
manipulaciones aritméticas y lógicas con los datos y se comunica con las demás
partes del sistema. Una CPU es una colección compleja de circuitos electrónicos.
Cuando se incorporan todos estos circuitos en un chip de silicio, a este chip se le
denomina microprocesador. La CPU y otros chips y componentes electrónicos se
ubican en un tablero de circuitos o tarjeta madre.
La mayoría de los chips de CPU y de los microprocesadores están compuestos de
4 secciones funcionales:
 Una unidad aritmética/lógica que proporciona al chip su capacidad de cálculo.
 Unos registros que son áreas de almacenamiento temporal que contienen datos,
realizan seguimiento de instrucciones y conservan la ubicación y los resultados de
las operaciones.
 Una sección de control que temporiza y regula las operaciones de la totalidad del
sistema informático, lee las configuraciones de datos en un registro designado y
las convierte en una actividad e indica en qué orden utilizará la CPU las
operaciones individuales y el tiempo que consumirá cada operación.
 Bus interno, red de líneas de comunicación que conecta los elementos internos
del procesador y envía también información a los conectores externos que enlazan
al procesador con los demás elementos del sistema informático.
Hay 3 tipos de bus en la CPU: bus de control, bus de dirección y bus de datos.
2.-DISPOSITIVOS DE ENTRADA
Son todos aquellos elementos que permiten la interacción del usuario con la
unidad de procesamiento central y la memoria.
En esta se encuentran:
 Teclado.
 Mouse o Ratón.
 Escáner o digitalizador de imágenes.
 Lápices ópticos.
 Joysticks.
 Micrófonos.
El Teclado:
Es un dispositivo periférico de entrada, que convierte la acción mecánica de pulsar
una serie de pulsos eléctricos codificados que permiten identificarla. Las teclas
que lo constituyen sirven para entrar caracteres alfanuméricos y comandos a una
computadora es similar al de las máquinas de escribir.
Mouse y Joysticks:
Son dispositivos que convierten el movimiento físico en señales eléctricas binarias
que permitan reconstruir su trayectoria con el fin de que la misma sea repetida en
el monitor.
Escáner o digitalizador de imágenes:
Están concebidos para interpretar caracteres, combinación de
caracteres, dibujos gráficos escritos a mano o en máquinas o impresoras y
traducirlos al lenguaje que la computadora entiende.
Lápices ópticos:
Transmiten información gráfica desde tabletas electrónicas hasta el ordenador.
Micrófonos:
Módulos de reconocimiento de voz que convierten la palabra hablada en señales
digitales comprensibles para el ordenador.
3.-DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO:
En esta se encuentran:
 Disco Duro.
 Disquetes 3 ½.
 Maletón-ópticos de 5,25.
 DVD.
 Cintas magnéticas.
Disco Duro:
Este esta compuestos por varios platos, es decir, varios discos de material
magnético montados sobre un eje central sobre el que se mueven. Para leer y
escribir datos en estos platos se usan las cabezas de lectura / escritura que
mediante un proceso electromagnético codifican / decodifican la información que
han de leer o escribir. La cabeza de lectura / escritura en un disco duro está muy
cerca de la superficie, de forma que casi da vuelta sobre ella, sobre el colchón de
aire formado por su propio movimiento. Debido a esto, están cerrados
herméticamente, porque cualquier partícula de polvo puede dañarlos.
Este dividen en unos círculos concéntricos cilíndricos (coincidentes con las pistas
de los disquetes), que empiezan en la parte exterior del disco (primer cilindro) y
terminan en la parte interior (ultimo). Asimismo, estos cilindros se dividen en
sectores, cuyo número está determinado por el tipo de disco y su formato, siendo
todos ellos de un tamaño fijo en cualquier disco. Cilindros como sectores se
identifican con una serie de números que se les asigna, empezando por el 1, pues
el número 0 de cada cilindro se reservan para propósitos de identificación más que
para almacenamientos de datos. Estos escritos / leídos en el disco deben
ajustarse al tamaño fijado del almacenamiento de los sectores. Habitualmente, los
sistemas de discos contienen más de una unidad en su interior, por lo que el
número de caras puede ser más de dos. Estas se identifican con un número,
siendo el 0 para la primera. En general su organización es igual a los disquetes.
La capacidad del disco resulta de multiplicar el número de caras por el de pistas
por cara y por el de sectores por pista, al total por el número de bytes por sector.
Disquetes 3 ½:
Son disco de almacenamiento de alta densidad de 1,44 MB, este presenta dos
agujeros en la parte inferior del mismo, uno para proteger al disco contra escritura
y el otro solo para diferenciarlo del disco de doble densidad.
Maletón-Ópticos De 5,25(CD):
Este se basa en la misma tecnología que sus hermanos pequeños de 3,5", su
ventajas: Gran fiabilidad y durabilidad de los datos a la vez que
una velocidad razonablemente elevada Los discos van desde los 650 MB hasta
los 5,2 GB de almacenamiento, o lo que es lo mismo: desde la capacidad de un
solo CD-ROM hasta la de 8.
Disco de Video Digital:
Disco de vídeo digital (DVD), un dispositivo de almacenamiento masivo de datos
cuyo aspecto es idéntico al de un disco compacto, aunque contiene hasta 15
veces más información y puede transmitirla a la computadora unas 20 veces más
rápido que un CD-ROM. El DVD, denominado también disco de Súper Densidad
(SD) tiene una capacidad de 8,5 gigabits de datos o cuatro horas de vídeo en una
sola cara. En la actualidad, están desarrollándose discos del estilo del DVD
regrabables y de doble cara.
Cintas Magnéticas:
Utilizados por los grandes sistemas informáticos.
4.-DISPOSITIVOS DE SALIDA:
Estos dispositivos permiten al usuario ver los resultados de los cálculos o de las
manipulaciones de datos de la computadora. El dispositivo de salida más común
es el monitor, pantalla en la que se ve la información suministrada por el
ordenador. En el caso más habitual se trata de un aparato basado en un tubo de
rayos catódicos (CRT) como el de los televisores, mientras que en los portátiles es
una pantalla plana de cristal líquido (LCD).
La resolución se define como el número de puntos que puede representar el
monitor por pantalla, en horizontal x vertical. Así, un monitor cuya resolución
máxima sea de 1024x768 puntos puede representar hasta 768 líneas horizontales
de 1024 puntos cada una, probablemente además de otras resoluciones inferiores,
como 640x480 u 800x600. Cuan mayor sea la resolución de un monitor, mejor
será la calidad de la imagen en pantalla, y mayor será la calidad (y por
consiguiente el precio) del monitor.
Otro de los dispositivos de salida comunes es la impresora es la que permite
obtener en un soporte de papel una copia visualizable, perdurable y transportable
de la información procesada por un computador.
Las primeras impresoras nacieron muchos años antes que el PC e incluso antes
que los monitores, siendo durante años el método más usual para presentar los
resultados de los cálculos en aquellos primitivos ordenadores, todo un avance
respecto a las tarjetas y cintas perforadas que se usaban hasta entonces.
Por último se puede hacer mención a el módem, el cual enlaza dos ordenadores
transformando las señales digitales en analógicas para que los datos puedan
transmitirse a través de las telecomunicaciones.
5.-RED DE COMUNICACIONES:
Un sistema computacional es un sistema complejo que puede llegar a estar
constituido por millones de componentes electrónicos elementales.
Esta naturaleza multinivel de los sistemas complejos es esencial para comprender
tanto su descripción como su diseño. En cada nivel se analiza su estructura y su
función en el sentido siguiente:
Estructura: La forma en que se interrelacionan las componentes
Función: La operación de cada componente individual como parte de la
estructura.
Por su particular importancia se considera la estructura de interconexión tipo bus.
EI bus representa básicamente una serie de cables mediante los cuales pueden
cargarse datos en la memoria y desde allí transportarse a la CPU. Por así decirlo
es la autopista de los datos dentro del PC ya que comunica todos los
componentes del ordenador con el microprocesador. El bus se controla y maneja
desde la CPU.
CONCLUSIONES
Con las "generaciones nace la industria de los computadores. El trabajo de los
computadores desarrollados en la década de los 40 había sido básicamente
experimental. Se habían utilizado con fines científicos pero era evidente que su
uso podía desarrollarse en muchas áreas.
Eran máquinas muy grandes y pesadas con muchas limitaciones; el tubo de vacío,
siendo su elemento fundamental, tiene un gran consumo de energía, poca
duración y disipación de mucho calor. Estos eran problemas necesarios de
resolver.
La evolución de las computadoras nos ha servido para hacer cálculos más
rápidos, también ha sido implicada en otras actividades humanas facilitándolas y
promoviendo su desarrollo.
Como vimos en este trabajo la computación seguirá evolucionando como lo ha
hecho hasta ahora para cubrir las necesidades de la vida moderna y el nuevo
proceso industriales, de salud, educativos y de comunicación.
HARDWARE SOFTWARE
corresponde a todas las partes físicas y La palabra «software» se refiere
tangibles de una computadora: sus al equipamiento lógico o soporte
componentes eléctricos, electrónicos, lógico de un computador digital, y
electromecánicos y mecánicos; sus cables, comprende el conjunto de los
gabinetes o cajas, periféricos de todo tipo y componentes lógicos necesarios
cualquier otro elemento físico involucrado para hacer posible la realización
estés son hardware típicos de una tarea específica, en
de una computadora. contraposición a los componentes
físicos del sistema (hardware).
Tales componentes lógicos

incluyen, entre otros, aplicaciones
informáticas tales como
procesador de textos, que permite
al usuario realizar todas las
tareas concernientes a edición de
textos; software de sistema, tal
como un sistema operativo, el
que, básicamente, permite al
resto de los programas funcionar
adecuadamente, facilitando la
interacción con los componentes
1. Monitor físicos y el resto de las
2. Placa base aplicaciones, también provee una
3. CPU interfaz ante el usuario.
4. Memoria RAM
5. Tarjeta de expansión En la figura se muestra uno o
6. Fuente de alimentación más software en ejecución en
7. Disco óptico este caso con ventanas, iconos y
8. Disco duro menúes que componen las
9. Teclado interfaces gráficas que comunican
10. Mouse la computadora con el usuario, y
le permiten interactuar.
1. Fundamentos de los sistemas operativos
2. ¿Qué es un sistema operativo?
3. Evolución de los sistemas operativos años 40
4. Conceptos de los sistemas operativos
5. Elementos de los sistemas operativos
6. Clasificación de los sistemas operativos
7. Objetivos de los sistemas operativos
8. ¿Qué es Windows?
9. ¿Qué es Linux?
10. Conclusión
FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
Sin el software, una computadora es en esencia una masa metálica sin utilidad.
Con el software, una computadora puede almacenar, procesar y
recuperar información, encontrar errores de ortografía en manuscritos, entre otras
cosas.
El software para computadoras puede clasificarse en general en dos clases:
los programas de sistema, que controlan la operación de la computadora en sí y
los programas de aplicación, los cuales resuelven problemas para sus usuarios.
El programa fundamental de todos los programas de sistema es el sistema
operativo, que controla todos los recursos de la computadora y proporciona la
base sobre la cual pueden escribirse los programas de aplicación.
Un sistema de cómputo consta del hardware, programas de sistema y programas
de aplicación, como se observa en la imagen.
¿QUÉ ES UN SISTEMA OPERATIVO?
Un Sistema Operativo es el software encargado de ejercer el control y coordinar el

uso del hardware entre diferentes programas de aplicación y los diferentes
usuarios. Es un administrador de los recursos de hardware del sistema.
*EVOLUCION DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS AÑOS 40
En ese entonces no existían los Sistemas Operativos y los programadores debían

interactuar con el hardware de la computadora sin ayuda externa. Todo se hacía
en lenguaje máquina.
AÑOS 50
Los sistemas operativos hacen una aparición discreta y bastante simple, con
conceptos tales como el monitor residente, el proceso por lotes y
el almacenamiento temporal.
AÑOS 60
En los años 1960 hubo cambios notables en varios campos de la informática, con
la aparición del circuito cerrado la mayoría orientados a seguir incrementando el
potencial de los computadores. Para ello se utilizaban técnicas de lo más diversas:
-Multiprogramación: En un sistema multiprogramado la memoria principal
alberga a más de un programa de usuario. El CPU ejecuta instrucciones de un
programa, cuando el que se encuentra en ejecución realiza una operación de E/S;
en lugar de esperar a que termine la operación de E/S, se pasa a ejecutar otro
programa.
-Tiempo compartido: En este punto tenemos un sistema que usa
la electrónica disponible, pero carece de interactividad; para conseguirla debe
convertirse en un sistema multiusuario, en el cual existen varios usuarios con un
terminal en línea, utilizando el modo de operación de tiempo compartido.
-Tiempo real: Estos sistemas se usan en entornos donde se deben aceptar y
procesar en tiempos muy breves un gran número de sucesos, en su mayoría
externos al ordenador.
-Multiprocesador: Permite trabajar con máquinas que poseen más de
un microprocesador. En un multiprocesador
los procesadores comparten memoria y reloj.
AÑOS 70
Debido al avance de la electrónica, esta década se podría definir como la de los
sistemas de propósito general y en ella se desarrollan tecnologías que se siguen
utilizando en la actualidad.
AÑOS 80
En esta época dos sistemas operativos eran mayoritarios:MS-DOS,escrito
por Microsoft para IBM PC y otras computadoras que utilizaban CPU Intel 8088,
y UNIX, que denominaba en las PC personales
Que hacían uso del Motorola 68000.
AÑOS 90
En 1991 aparece la primera versión del núcleo de Linux. Creado por Linux
Torvalds y un sinfín de colaboradores a través de Internet. Este sistema se basa
en Unix, un sistema que en un principio trabajaba en modo de comandos, estilo
MS-DOS.
*CONCEPTOS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
La interfaz entre el sistema operativo y los programas del usuario se define como
el conjunto de " instrucciones ampliadas" que proporciona el sistema operativo.
Estas instrucciones ampliadas se conocen como llamadas al sistema. Las
llamadas al sistema crean, eliminan y utilizan varios objetos del software,
controlados por el sistema operativo, los más importantes son
los procesos y archivos.
Procesos
Un concepto central en todos los sistemas operativos es el de proceso. Un
proceso es básicamente, un programa en ejecución. Consta del programa
ejecutable, sus datos y pila, contador y otros registros, además de toda la
información necesaria para ejecutar el programa.
En muchos sistemas operativos, toda la información relativa a un proceso, distinta
del contenido de su propio espacio de dirección, se almacena en una tabla del
sistema operativo llamada tabla de procesos, la cual consta de un arreglo (o lista
ligada) de estructuras, una por cada proceso existente en ese momento.
Así, un proceso (suspendido) consta de su espacio de dirección, llamado imagen
central y los datos de su tabla de procesos, que entre otras cosas contiene sus
registros.
Un proceso llamado intérprete de comando o Shell lee los comandos a partir de
una terminal.
Archivos
La otra gran categoría de llamadas al sistema se relaciona con el sistema de
archivos. Una de las funciones principales del sistema operativo es ocultar las
peculiaridades de los discos y demás dispositivos de E/S, para presentar al
programador un modelo agradable y nítido de archivos independientes de los
dispositivos. Antes de poder leer un archivo, hay que abrir éste; después de leer
un archivo, éste debe cerrarse; las llamadas permiten hacer todo esto.
Para poder proporcionar un espacio donde almacenar los archivos, la mayoría de
los sistemas operativos soportan el concepto de directorio como una forma de
agrupar los archivos.
Los datos de un directorio pueden ser archivos u otros directorios. El proceso y las
jerarquías de archivos que se encuentran dentro de
La jerarquía del directorio puede determinarse mediante el nombre
de la ruta de acceso desde la parte superior de dicha jerarquía,
el directorio raíz.
Cada proceso tiene activo un directorio de trabajo, en el que se buscan aquellos
nombres de las rutas de acceso que no comiencen con una diagonal.
Llamadas al sistema
Los programas del usuario se comunican con el sistema operativo y le
solicitan servicio mediante las llamadas al sistema. A cada una de ellas le
corresponde un procedimiento de la biblioteca que pueden llamar los programas
del usuario. Este procedimiento pone los parámetros de la llamada al sistema en
un lugar específico, como pueden ser los registros de la máquina, para después
ejecutar una instrucción TRAP (un tipo de llamada a procedimiento protegido) para
iniciar el sistema operativo.
La finalidad del procedimiento de biblioteca es ocultar los detalles de la instrucción
TRAP y hacer que las llamadas al sistema perezcan llamadas comunes a un
procedimiento.
El Shell
El sistema operativo es el código que lleva a cabo las llamadas al sistema. Los
editores, compiladores, ensambladores, ligadores e intérpretes de comandos no
son parte del sistema operativo, aunque sean importantes y útiles.
El comando de Unix llamado Shell, el cual, sin ser parte del sistema operativo,
hace un uso extenso de muchas de las características del sistema, por lo que sirve
como un buen ejemplo del uso que puede darse a las llamadas al sistema.
También es la interfaz principal entre un usuario sentado frente a una terminal y el
sistema operativo.
Cuando un usuario inicia sesión, el Shell se inicializa. Shell reconoce a la terminal
como su entrada y salida estándar. Comienza mostrando el indicador, un carácter
tal como un signo de dólares, que indica el usuario que Shell aguarda para aceptar
un comando.
*ELEMENTOS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
Un sistema operativo está compuesto por un conjunto de paquetes de software

que pueden utilizarse para gestionar las interacciones con el hardware, estos
elementos se incluyen por lo general en este conjunto de software:
-El núcleo, que representa las funciones básicas del sistema operativo, por
ejemplo, la gestión de memoria, de los procesos, de los archivos, de las
entradas/salidas principales y de las funciones de comunicación.
-El intérprete de comandos, que posibilita la comunicación con el sistema
operativo a través de un lenguaje de control, permitiendo al usuario controlar
los periféricos sin conocer las características del hardware utilizando, la gestión de
las direcciones físicas, etc.
-El sistema de archivos, que permite que los archivos se registren en
una estructura arbórea.
*CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
*Sistema operativo multitareas:

Es el modo de funcionamiento disponible en algunos sistemas operativos,
mediante el cual una computadora procesa varias tareas al mismo tiempo.
*Sistema operativo mono tareas:
Los sistemas operativos mono tareas son más primitivos y es todo lo contrario al
viso anteriormente, es decir, solo pueden manejar un proceso en cada momento o
que solo puede ejecutar las tareas de una en una.
*Sistema operativo monousuario:
Los sistemas operativos monousuarios son aquellos que nada más puede atender
a un solo usuario, gracias a las limitaciones creadas por el hardware, los
programas o el tipo de aplicación que se esté ejecutando.
*Sistema operativo multiusuario:
Es todo lo contrario a monousuario, y en esta categoría se encuentran todos los
sistemas que cumplen simultáneamente las necesidades de dos o más usuarios,
que comparten mismos recurso.
*OBJETIVOS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS
El objetivo principal de un sistema operativo es lograr que el sistema

de computación se use de manera cómoda, y el objetivo secundario es que el
hardware de la computadora se emplee de manera eficiente.
¿QUÉ ES WINDOWS?
Windows (Ventanas), es un programa que nos permite trabajar con diferentes
ventanas (programas) simultáneamente, permitiendo la manipulación de
información entre una y otra, ya que es la característica principal.
¿QUÉ ES LINUX?
Linux es un sistema operativo diseñado por cientos de programadores de todo el

planeta, aunque el principal responsable del proyecto es Linux Tovalds. Su
objetivo inicial es propulsar el software de libre distribución junto con su código
fuente para que pueda ser modificado por cualquier persona, dando rienda suelta
a la creatividad. El hecho de que el sistema operativo incluya su propio código
fuente expande enormemente las posibilidades de este sistema.
TABLA COMPARATIVA DE LOS SISTEMAS OPERA TIVOS: LINUX Y
WINDOWS
*REQUERIMIENTOS DE HARDWARE PARA LINUX

-CPU (Procesador): Intel Pentium 1-4, Celeron, AMD Duron, Athlon, Athlon 64,
Semprom u Opteron.
Memoria RAM: 256 MB mín. y 512 MB máx.
-Espacio en disco duro: mín. 2 GB y máx. 5 GB.
*REQUERIMIENTOS DE HARDWARE PARA WINDOWS
-Procesador: Pentium a 233 MHz o mayor velocidad (se recomienda
300 MHz).
-Memoria RAM: Mín. 64 megabytes (MB) (se recomienda 128 MB)
-Espacio en disco duro: Min. 1,5 gigabytes (GB).
-Unidad de CD-ROM o DVD-ROM.
-Un teclado y un mouse de Microsoft.
-Adaptador de vídeo y monitor con una resolución Súper VGA (800 x 600).
-Tarjeta de sonido Altavoces o auriculares.
*VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LINUX Y WINDOWS
La instalación:
En Linux a pesar de todos los esfuerzos la instalación no resulta sencilla siempre,
pero te permite personalizar totalmente los paquetes que quieras instalar. En
Windows la instalación es mínimamente configurarle aunque es muy sencilla.
La compatibilidad:
Ninguno de los dos sistemas operativos son totalmente compatibles con el
Hardware, a pesar de que Windows se acerca más, los dos están cerca de
conseguirlo.
Aunque Linux no está detrás de ninguna casa comercial gracias a su elevada
popularidad ofrece una alta compatibilidad ofreciendo, además, actualizaciones
frecuentes.
Windows al ser parte de Microsoft intenta ofrecer una gran cantidad de drivers ya
que su gran poder económico hace que las empresas mismas de hardware creen
sus propios drivers.
Software:
Linux al tener menos software en algunos campos sufre una menor aceptación por
parte de las empresas, aunque gracias a los apoyos de empresas como Sun
Microsystems o IBM se ha logrado muchos avances. Windows al ser el más fácil
de usar en las empresas, posee una gran cantidad de software.
Robustez:
Linux se ha caracterizado siempre por la robustez de su sistema ya que pueden
pasar meses e incluso años sin la necesidad de apagar o reiniciar el equipo,
también si una aplicación falla simplemente no bloquea totalmente al equipo.
En Windows siempre hay que reiniciar cuando se cambia la configuración del
sistema, se bloquea fácilmente cuando ejecuta operaciones aparentemente
simples por lo que hay que reiniciar el equipo.
Tanto Windows como Linux tienen sus ventajas e inconvenientes, aunque desde
un punto de vista más técnico Linux tiene ventaja sobre Windows.
*CONCLUSIÓN:
Se puede decir que los sistemas operativos siguen evolucionando. Además que
todos los Sistemas Operativos modernos son multitarea y pueden ejecutar varios
procesos simultáneamente.
En la mayoría de los ordenadores sólo hay un CPU; un Sistema Operativo
multitarea crea la ilusión de que varios procesos se ejecutan simultáneamente en
el CPU.
En general se puede decir que los sistemas operativos propietarios están
en igualdad de condiciones frente a la seguridad que los sistemas operativos libres
que acaban de presentarse.
Glosario de términos de Windows
Windows ("ventanas" en inglés) posee este nombre porque está construido en una
interfaz gráfica de ventanas múltiples. Esto significa que Windows le permite tener
varias ventanas abiertas al mismo tiempo. Para manipularlas, existen botones,
barras y menús. Es importante saber sus nombres, pero más importante aún es
saber para qué sirven.
Cómo manipular ventanas
En el sistema operativo Windows (otros sistemas pueden diferir), éste incluye los
siguientes componentes:
 Barra de título:
Aquí aparece el título de la ventana y el color de fondo permite saber si está

activa o no, es decir, si alguien está trabajando en ella (el color predeterminado
es el azul) o no (el color predeterminado es el gris).
 Barra de menú:
El menú es donde se elige qué operaciones se llevarán a cabo en la carpeta o

en su contenido.
 Botones de ajuste de dimensiones de la ventana:

Para minimizar la ventana a la barra de tareas
Para expandir la ventana al modo de pantalla completa
Para ajustar la ventana nuevamente a su tamaño normal
Para cerrar la ventana
 Barras de desplazamiento: Estas barras le permiten desplazarse por la carpeta

cuando ésta contiene demasiados objetos como para que se vean al mismo
tiempo.
 La barra de estado: Muestra información acerca de los objetos seleccionados

en la ventana.
Consulta este artículo sin tener que estar conectado, descárgalo gratis aquí en
formato PDF:
Ventanas-en-Microsoft-Windows .pdf
Escritorio (introducción)
Windows 7
En esta página
 Trabajo con los iconos del escritorio
 La papelera de reciclaje
El escritorio es el área de la pantalla principal que se ve después de encender el

equipo e iniciar sesión en Windows. Al igual que la parte superior de un escritorio
real, sirve de superficie de trabajo. Al abrir los programas o las carpetas, estos
elementos aparecen en el escritorio. También puede colocar elementos en el
escritorio, por ejemplo, archivos y carpetas, y organizarlos como desee.
El escritorio a veces se define de un modo más amplio para incluir la barra de

tareas. La barra de tareas se encuentra en la parte inferior de la pantalla. Muestra
qué programas están ejecutándose y permite cambiar de uno a otro. Además,
incluye el botón Inicio , el cual puede usar para obtener acceso a los programas,
las carpetas y la configuración del equipo.
Para obtener más información acerca de la barra de tareas, consulte Barra de

tareas (introducción).
Trabajo con los iconos del escritorio
Los iconos son pequeñas imágenes que representan archivos, carpetas,

programas y otros elementos. La primera vez que inicie Windows, aparecerá por lo
menos un icono en el escritorio: la papelera de reciclaje (que se explica más
adelante). Es posible que el fabricante de su equipo haya agregado otros iconos al
escritorio. A continuación, se muestran algunos ejemplos de iconos de escritorio.
Ejemplos de iconos de
escritorio
Si hace doble clic en un icono del escritorio, se inicia o abre el elemento que
representa.
Agregar y quitar iconos del escritorio
Puede elegir qué iconos se van a mostrar en el escritorio y puede agregar o quitar
un icono en cualquier momento. A algunas personas les gusta tener el escritorio
despejado y no saturado con pocos o ningún icono. Otros prefieren tener docenas
de iconos en el escritorio para poder así tener acceso a los programas, archivos y
carpetas que se utilizan con más frecuencia.
Si desea obtener acceso fácilmente desde el escritorio a sus archivos o programas

favoritos, puede crear accesos directos a ellos. Un acceso directo es un icono que
representa un vínculo a un elemento en lugar del elemento en sí. Al hacer doble
clic en un acceso directo, se abre el elemento correspondiente. Si elimina un
acceso directo, únicamente se quita el acceso directo, no el elemento original. Es
posible identificar los accesos directos por la flecha incluida en sus iconos.
Icono de archivo (izquierda) e icono de acceso directo

(derecha)
Para obtener más información acerca de los iconos de escritorio,

consulte Mostrar, ocultar o cambiar el tamaño de iconos del escritorio.
Mostrar todo
Para agregar un acceso directo al escritorio
Para agregar o quitar iconos de escritorio comunes
Para mover un archivo de una carpeta al escritorio
Para quitar un icono del escritorio
Mover iconos
Windows apila los iconos en columnas en el lado izquierdo del escritorio, pero no
tiene por qué limitarse a esta organización. Para mover un icono, arrástrelo a otra
ubicación del escritorio.
También puede hacer que Windows organice automáticamente los iconos. Haga
clic con el botón secundario en un área vacía del escritorio, seleccione Ver y, a
continuación, haga clic en Organizar iconos automáticamente. Windows apila
los iconos en la esquina superior izquierda y los bloquea en su posición. Para
desbloquear los iconos a fin de poder moverlos, vuelva a hacer clic en Organizar
iconos automáticamente para quitar la marca de verificación de esta opción.
Nota
 De manera predeterminada, Windows separa los iconos de un modo uniforme en

una cuadrícula invisible. Para acercar los iconos o separarlos con más precisión,
desactive la cuadrícula. Haga clic con el botón secundario en un área vacía del
escritorio, apunte a Ver y, a continuación, haga clic en Alinear iconos a la
cuadrícula para quitar la marca de verificación. Repita estos pasos para volver a
activar la cuadrícula.
Selección de varios iconos
Para mover o eliminar varios iconos simultáneamente, en primer lugar debe

seleccionarlos todos. Haga clic en un área vacía del escritorio y arrastre el mouse.
Rodee los iconos que desea seleccionar con el rectángulo que aparece. A
continuación, libere el botón del mouse. Ahora puede arrastrar los iconos como un
grupo o eliminarlos.
Seleccione varios iconos de

escritorio arrastrando un rectángulo alrededor de ellos
Ocultar los iconos del escritorio
Si desea ocultar temporalmente todos los iconos del escritorio sin quitarlos
realmente, haga clic con el botón secundario en una parte vacía del escritorio,
seleccione Ver y, a continuación, haga clic en Mostrar iconos del escritorio para
quitar la marca de verificación de esta opción. De este modo no se muestra ningún
icono en el escritorio. Para recuperar estos elementos, vuelva a hacer clic
en Mostrar iconos del escritorio.
Principio de página
La papelera de reciclaje
Cuando se elimina un archivo o una carpeta, no se elimina inmediatamente, sino

que se mueve a la papelera de reciclaje. Esto puede ser muy útil porque, si
cambiara de idea y decidiese que necesita un archivo eliminado, podría
recuperarlo. Para obtener más información, consulte Recuperar archivos de la
papelera de reciclaje.
La papelera de reciclaje cuando está vacía (izquierda) y cuando
está llena (derecha)
Si está seguro de que no volverá a necesitar los elementos eliminados, puede

vaciar la papelera de reciclaje. Al hacerlo, eliminará permanentemente los
elementos que contiene y recuperará el espacio de disco que ocupaban. Para
obtener más información, consulte Eliminar permanentemente los archivos de
la papelera de reciclaje.
El entorno Windows: qué es y qué aporta a la documentación
Bajo el nombre Windows se comercializan tres productos distintos, pero

estrechamente relacionados, de la empresa Microsoft, cuya influencia en el
mundo de los microordenadores es tan grande que está determinando, aunque
sea indirectamente, cómo será el futuro de la informática documental.
El más conocido de esta familia de programas, y el principal responsable del
inmenso éxito del grupo, es Windows 3.1; a la vez una extensión y un
complemento del sistema operativo DOS (ver glosario). Los otros dos
programas son: Windows para Grupos de Trabajo y Windows NT (éste último
aún no comercializado cuando se escribía este artículo).
Las tres dimensiones de Windows
Windows 3.1 es una capa de software que se sitúa entre el sistema operativo
DOS y el usuario, sustituyendo la interface del DOS, orientada a caracteres,
por una interface gráfica basada en ventanas, iconos, ratón y puntero,
combinación que, por cierto, los anglosajones han bautizado con el poco
piadoso acrónimo de wimp (por Windows, Icons, Mouse,
Pointer ). Wimpsignifica "débil e ineficaz".
La función de Windows 3.1 es doble: por un lado, sustituir, a los ojos del
usuario, al sistema operativo DOS; por otro lado, convertir al PC en una
potente máquina multitarea con prestaciones multimedia bastante avanzadas.
Con todo, el motivo básico del éxito de Windows 3.1 es que facilita el uso del
ordenador y simplifica el aprendizaje de las aplicaciones, ya que los programas
diseñados para Windows comparten unos menús comunes basados en una
normativa propia de este entorno, de modo que no es necesario volver a
empezar desde cero cada vez que se utiliza una aplicación diferente, o se pasa
a una versión nueva de un programa.
Windows para Grupos de Trabajo, por su parte, es un sistema operativo de red
de área local que incorpora aplicaciones que facilitan el trabajo en equipo, tales
como programas para planificar proyectos y correo electrónico.
Windows NT, en cambio, es un sistema operativo completo y autónomo para
microordenadores de altas prestaciones y estaciones de trabajo. Se dirige, en
buena parte, al mismo nicho que el sistema operativo Unix. Se presenta, por
tanto, como un sistema multitarea y multiusuario, capaz de competir en el
mercado de los sistemas operativos para estaciones de trabajo y para
servidores de red, con el atractivo de ofrecer una interfase de usuario basada
en el popular Windows 3.1, mucho más amistosa que la tradicional de Unix.
Con este sistema, plataformas de hardware muy diferentes pueden compartir
la misma interfase, así como se es capaz de ejecutar aplicaciones diseñadas
para diversos sistemas operativos. Tanto Windows 3.1 como Windows para
Grupos de Trabajo y Windows NT tienen la misma apariencia e interfase de
usuario.
Cabe señalar que Windows no es la única alternativa en el terreno de los
sistemas operativos dotados de una IGU (interfase gráfica de usuario), ya
que OS/2, por ejemplo, es un sistema operativo de IBM para microordenadores
que posee su propia IGU ( Workplace shell ), es multitarea y es totalmente
compatible con las aplicaciones escritas para los sistemas DOS y Windows.
OS/2 lucha, por tanto, por conquistar cuotas de mercado en el mismo terreno
que Windows: como sistema operativo estándar en microordenadores
personales y en microordenadores que actúen como servidores de red.
En el futuro, según la prensa norteamericana, existirá una versión de
Windows que sustituirá a la vez a DOS y a Windows 3.1. Esta nueva versión,
esperada para mediados de 1994, recibe por el momento el nombre clave de
Cairo y se dice de ella que será un sistema sumamente avanzado y diseñado
de acuerdo con la filosofía de los sistemas orientados a objetos.
Qué aporta Windows a los sistemas documentales
Las aportaciones de Windows a la gestión documental son las que
proporcionan, en general, las llamadas interfases gráficas de usuario. En
general, las IGU tienen por misión ocultar a los usuarios los detalles cercanos
a la máquina (hardware), permitiéndoles concentrarse en lo que desean hacer
y olvidando los detalles de cómo decírselo al ordenador, puesto que los
aspectos de procedimiento quedan enmascarados y a cargo de los programas
que forman parte de la IGU.
Estas interfases, de las que Windows simplemente es la más extendida y
popular, permiten, por tanto y en primer lugar, la existencia de interfases de
interrogación de bases de datos muy fáciles de utilizar, sin perder por ello
potencia ni sofisticación. Existen, por ejemplo, interfases capaces de escribir
consultas con operadores booleanos, o consultas en lenguaje SQL sin
necesidad de que el usuario conozca sus respectivas sintaxis.
En segundo lugar, las IGU borran las fronteras entre el mundo del texto y el
mundo de la imagen o el sonido. Por ello, es un entorno especialmente
adecuado para soportar bases de datos multimedia, es decir, bases de datos
que incorporen imagen estática, imagen animada, sonido, o una combinación
de todo ello, además del texto, por supuesto.
A consecuencia de lo anterior, las IGU proporcionan un entorno natural para
aplicaciones de gestión electrónica de documentos, en las que se digitaliza la
imagen facsímil del documento y se asocia a su descripción textual.
En tercer lugar, al proveer una interfase nemotécnica e intuitiva, que no impone
un entrenamiento previo para su utilización, puede derribar definitivamente las
barreras que frenan todavía el uso de bases de datos de acceso público por
parte de usuarios no profesionales u ocasionales. Las IGU, y
concretamente Windows, pueden implementarse en los ordenadores que
actúan de terminales para interrogar bases de datos remotas; tal cosa la están
haciendo ya distribuidores como FT Profile y Reuters, que permiten el acceso a
sus bases de datos mediante programas que funcionan bajo Windows.
En este tipo de terminales, tanto el procedimiento de conexión al distribuidor,
como la interrogación de sus bases de datos, se pueden realizar sin abandonar
Windows, de modo que todas las operaciones aparecen a ojos del usuario
como meras elecciones de iconos u opciones de menús.
Windows facilita un entorno de trabajo en el que se integran con toda
naturalidad las demás aplicaciones típicas de la ofimática. Integración significa,
en este caso, que todas las aplicaciones diseñadas para Windows pueden
compartir información entre ellas. Por ejemplo, un usuario puede consultar una
base de datos, seleccionar una información y "pegarla" en su procesador de
textos, y todo ello con unos pocos movimientos de ratón o la pulsación de unas
teclas. Además, puede tener abiertos simultáneamente la base de datos y el
procesador de textos, cada uno en una ventana diferente, que puede
desplazarse, agrandarse, cerrarse, etc.
Finalmente, Windows permite la creación de documentos compuestos o
virtuales, en los cuales, cada zona del documento puede estar creada por una
aplicación especializada y, sin embargo, mantener su apariencia de documento
unitario a efectos de consulta, visualización, reproducción, edición, etc. Por
ejemplo, un informe redactado con un procesador de textos puede incluir
gráficos generados con una hoja de cálculo. Cada vez que se actualizan los
datos en la hoja de cálculo, se actualiza automáticamente el gráfico del
informe. Cuando se edita el informe, es posible activar el programa que ha
creado el gráfico sin abandonar el procesador de textos, etc.
La transición hacia las IGU solo está frenada por un problema del parque
informático: la mayor parte de los microordenadores de las empresas carecen
aún de los requerimientos de hardware que exigen este tipo de programas.
Actualmente se considera que para emigrar a sistemas IGU (ya
sea Windows OS/2) se necesitan ordenadores con 8 MB de RAM y preparados
para pasar pronto a 16 MB, microprocesadores de 32 bits y discos duros de
200 MB. Mientras tanto, la mayor parte de los ordenadores de las empresas
disponen solamente de 1 ó 2 MB de RAM y discos duros de 40 o 50 MB, y
abundan todavía los microprocesadores de 16 bits (basados en el chip
8088/8086 y 286).
No hay que olvidar, en cualquier caso, que la mayor parte de las prestaciones
mencionadas de Windows las tienen igualmente otros sistemas operativos que
también disponen de una IGU, como por ejemplo el sistema OS/2.
Por otro lado, los sistemas documentales más avanzados, como los
hipertextos y los hipermedias, necesitan perentoriamente de este tipo de
interfases para prosperar. Estas características de las IGU hacen de ellas el
entorno natural para los sistemas que gestionan información documental y no
es extraño que, por ejemplo, existan ya más sistemas de gestión de bases de
datos en versión Windows que en versión DOS.
Enlace del artículo:
http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/1993/septiembre/el_e
ntorno_windows_qu_es_y_qu_aporta_a_la_documentacin.html
Instalar programas
Para instalar un programa en un ordenador con sistema operativo Windows, lo
más habitual suele ser que el programa cuente con un instalador automático, o
bien, si el programa lo hemos comprado en un cd, en muchas ocasiones al
arrancar el propio cd se iniciará automáticamente la instalación.
Recordemos que los programas portables o aquellos que no precisan
instalación, al actuar sobre el archivo ejecutable no iniciarán instalación alguna, lo
que hacen es directamente poner en marcha el programa.
Antes de iniciar la instalación, si el programa está comprimido tendremos que
descomprimirlo, si no disponéis de un programa para ello podéis utilizar alguno de
los programas que reseñábamos en el tema de archivos comprimidos.
El instalador o archivo ejecutable con extensión .exe, (ver extensiones de
archivo), generalmente suele tener un icono que resalta del resto,
cuyo nombre puede ser el del propio programa, o bien, podría
llamarse, Setup, Install, Instalar, etc.
.
.
Podéis ver algunos ejemplos más en la siguiente imagen que he montado con
varios.
.
.
Instalando un programa:
Al presionar dos veces con el ratón sobre el ejecutable comenzará la instalación
que nos va a ir indicando desde diversas pantallas las acciones que va realizando
y contará con un botón de Siguiente, Continuar o similar, hasta que finalicen
todos los pasos de la instalación.
No tienen que ser exactamente en el orden que las indico a continuación, pero si
van a ser semejantes a las que más habitualmente nos podemos encontrar.
 Ventanas en las que se explican las bondades del programa, seleccionar el

idioma, las condiciones de uso o licencia que generalmente nos pedirán señalar la
casilla “Aceptar”, espacio de disco a ocupar por el programa instalado, etc.
 La carpeta y unidad de disco de nuestro equipo donde se va a instalar. Lo normal
es que lo haga en la carpeta Archivos de programa, aunque podremos variar esa
carpeta de instalación si lo consideramos oportuno, pero salvo que sepas que no
va a dar problemas lo mejor es dejar la que indica el programa.
 Podría preguntarnos si deseamos hacer la instalación recomendada o
personalizada. Si decidimos hacerla personalizada tendremos posibilidad de
elegir como se instala o aquellas opciones que podemos omitir, aunque este
método requiere que tengamos conocimientos sobre ello. Os aconsejo dejéis que
se instale por defecto o informaros antes sobre ello.
 Podría preguntarnos si queremos que nos muestre un icono en el escritorio, en la
barramenú de inicio rápido, en el menú contextual, etc., esto ya lo tenéis que
decidir vosotros con relación a vuestras necesidades.
 Suele ser habitual también que algunos programas además ofrezcan la posibilidad
de instalar barras de búsqueda y similares, yo no suelo instalarlas, pero como
ya dije antes sois vosotros quienes decidís.
Lo mejor siempre buscar información al respecto antes de tomar una decisión, por
otro lado, muchas de esas barras en caso de tener interés en ellas podrían
instalarse de forma individual en cualquier momento.
Suelo recomendar siempre mantener instalado en el equipo solo aquellos
programas que realmente se utilizan, además sería recomendable que antes de
instalar un programa hagáis unpunto de restauración del sistema por si tenéis
algún problema al instalar el programa y sobre todo, buscar información al
respecto del programa en el que estáis interesados.
Definición de Ejecutar (informática)
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(execute, run, correr). En informática, ejecutar es la acción de iniciar la carga de

un programa o de cualquier archivo ejecutable.
En otras palabras, la ejecución es el proceso mediante el cual una computadora

lleva a cabo las instrucciones de un programa informático.
Se pueden ejecutar programas compilados (por ejemplo, en Windows, los .EXE) o

programas interpretados (por ejemplo, los scripts).
Ejecutar un programa implica que éste estará en estado de ejecución y, por ende,
en memoria, hasta que se finalice.
Algunas bibliografías extienden la definición de ejecutar e incluyen la carga de

archivos que no son ejecutables. Por ejemplo, cuando se ejecuta una
imagen JPG y se abre el programa para visualizar la misma, o cuando se ejecuta
un sonido MP3 y se abre el reproductor de audio. Técnicamente hablando, lo que
está realmente en ejecución es el programa que se encarga de interpretar el
archivo no ejecutable.
En Windows, la mayoría de los programas que están en ejecución se listan en

el Administrador de tareas, desde donde pueden ser finalizados.
- Leer más en : http://www.alegsa.com.ar/Dic/ejecutar.php#sthash.F4ll78Qu.dpuf
1 Descripción general de la impresora

Configurar la impresora como predeterminada
Si posee más de una impresora y la impresora multifunción no es la impresora

predeterminada, puede configurarla como impresora predeterminada.
IMPORTANTE: Para todos los sistemas operativos, si conecta la impresora con un

cable USB y con una conexión inalámbrica, es posible que la
impresora aparezca dos veces en la lista. Asegúrese de
seleccionar la impresora correcta. El nombre de la impresora que
termina con un signo más y cuatro dígitos (+XXXX) indica una
conexión inalámbrica.
Para equipos con sistema operativo WINDOWS XP
1. Seleccione Inicio > Panel de control > Impresoras y Faxes o Inicio >
Configuración > Panel de control > Impresoras y Faxes.
2. Haga clic con el botón derecho del mouse en la impresora y
seleccione Establecer como impresora predeterminada..
Para equipos con sistema operativo WINDOWS VISTA
1. Seleccione Inicio > Panel de control > Hardware y sonido > Impresoras.
Para equipos con sistema operativo WINDOWS 7

1. Seleccione Inicio > Panel de control > Hardware y
sonido > Dispositivos e impresoras.
Para equipos con sistema operativo MAC
Cuando se instala una nueva impresora, esa impresora será la predeterminada. Si

la impresora multifunción no es la impresora predeterminada:
1. Desde el dock, abra Preferencias del sistema.

2. En la ficha Hardware, haga clic en Impresión y Fax.
3. Seleccione la impresora en la lista desplegable junto a Impresora
predeterminada.
2 Configurar la impresora en red
Conectarse a una red inalámbrica

Agregar una conexión de red inalámbrica a un equipo conectado por USB
2 Configurar la impresora en red
Conectarse a una red inalámbrica
Para conectar la impresora a una red inalámbrica (Wi-Fi) de 802,11b/g/n, consulte

la siguiente información.
Antes de realizar la conexión
Necesita:
 Tener un router inalámbrico.
 Determinar si el router inalámbrico es compatible con la configuración Wi-Fi
protegida (WPS).
NOTA: Si tiene preguntas específicas sobre el router, consulte la

documentación del fabricante del router para obtener más
información.
Para obtener más información, visite www.kodak.com/go/inkjetnetworking.
Conectarse a una red inalámbrica mediante el Asistente de configuración de

Wi-Fi
Puede utilizar el Asistente de configuración de Wi-Fi de la impresora para

conectarla a una red inalámbrica. Lea los siguientes procedimientos para utilizar el
adecuado para la configuración de red.
Conectarse a un router inalámbrico sin WPS
Para conectar la impresora a la red inalámbrica, debe conocer el nombre de la red,

denominado Identificador de conjuntos de servicios (SSID). Puede obtener el
nombre de la red desde el router inalámbrico.
Si la red tiene la función de seguridad activada, debe conocer la cadena de

seguridad (frase de contraseña o contraseña).
Registre la información de la red en los espacios siguientes, utilizando mayúsculas

y minúsculas según corresponda.
Nombre de la red (SSID).
Cadena de seguridad (distingue mayúsculas de minúsculas):

1. Pulse Home (Inicio).
2. Pulse para seleccionar Parámetros de red, luego pulse OK (Aceptar).
3. Con Asistente de configuración de Wi-Fi seleccionado, pulse OK
(Aceptar).
NOTA: La radio Wi-Fi se enciende cuando selecciona el Asistente de

configuración de Wi-Fi.
4.
5. El LED de conectividad Wi-Fi parpadea mientras la impresora busca las
redes inalámbricas disponibles dentro del alcance, luego muestra la lista en
orden de potencia de señal. Por ejemplo:
6.
7. Si hay más redes de las que pueden aparecer en la pantalla LCD, aparece
un símbolo (página siguiente) en el ángulo inferior derecho de la

pantalla.
8. Pulse para seleccionar la red, luego pulse OK (Aceptar).
Si no ve la red en la lista o desea modificar la red, seleccione Volver a

buscar redes inalámbricas, luego pulse OK (Aceptar).
NOTA: Si el nombre de la red no está en la lista, asegúrese de que el router

inalámbrico esté encendido y dentro del alcance. Si el nombre de la red
sigue sin aparecer en la lista,
visitewww.kodak.com/go/inkjetnetworking para obtener más información.
9. Si la red requiere una contraseña, utilice el teclado de la pantalla LCD para

ingresar la cadena de seguridad.
En el panel de control,
pulse , , o para
seleccionar las letras y
números, utilizando
mayúsculas y minúsculas
según corresponda. Pulse OK
(Aceptar) después de cada
carácter. Cuando haya
terminado, seleccione LISTO,
luego pulse OK (Aceptar)
10. Cuando aparezca el mensaje de confirmación, pulse OK (Aceptar).
Cuando la impresora está correctamente conectada, el LED de conectividad

Wi-Fi deja de parpadear y queda fijo.
La impresora con una conexión inalámbrica aparece en la lista como el

nombre de la impresora más un número (por ejemplo,
KodakESPC310+0034).
NOTA: Si no puede conectar la impresora,
visite www.kodak.com/go/inkjetnetworking para obtener más información.
11. Si aún no ha instalado el software de la impresora multifunción KODAK:

a. Visite www.kodak.com/go/aiodownloads.
b. En la lista de resultados, haga clic en el link de Software de la
impresora multifunción KODAK para sistema operativo WINDOWS o
MACINTOSH, dependiendo del sistema operativo de su equipo.
c. Siga las instrucciones que aparecen en pantalla para instalar el
software.
Conectarse a un router inalámbrico con WPS
Si el router es compatible con la configuración Wi-Fi protegida (WPS), puede

utilizar la conexión WPS. WPS le permite configurar la impresora para una red
inalámbrica pulsando botones o ingresando un PIN.
Para conectarse a una red usando WPS:

3. Con Asistente de configuración de Wi-Fi seleccionado, pulse OK
(Aceptar).
NOTA: La radio Wi-Fi se enciende automáticamente cuando selecciona el

Asistente de configuración de Wi-Fi.
4.
5. Con Conexión WPS seleccionado, pulse OK (Aceptar).
6. Seleccione uno de los dos métodos de conexión:
IMPORTANTE: Antes de pulsar OK (Aceptar) en la impresora, asegúrese

de saber dónde se encuentra el botón de contacto del
router o dónde ingresar el PIN generado. Si fuera
necesario, consulte a su proveedor de servicios de Internet
o la documentación del fabricante del router para obtener
más información.
7.
Pulsar un botón Ingresar un PIN
a. e. Pulse para
seleccionar Generar
NOTA: Tendrá dos minutos para
PIN WPS, luego
pulsar o seleccionar el botón
pulse OK (Aceptar).
WPS. Este botón puede ser
f. En el software del
un botón en el dispositivo
router inalámbrico,
mismo o un botón virtual en
busque la pantalla PIN.
el software del dispositivo.
g. Ingrese el PIN que
recibió en la pantalla
b.
LCD en la pantalla PIN
c. Con Push Button Configuration
del router.
(Configuración mediante
botón) seleccionado, pulse OK
(Aceptar).
d. Pulse o seleccione el botón WPS del
router inalámbrico.
8. Cuando aparezca el mensaje de confirmación, pulse OK (Aceptar).
Cuando la impresora está correctamente conectada, el LED de conectividad

Wi-Fi deja de parpadear y queda fijo.
NOTA: Si no puede conectar la impresora,

visite www.kodak.com/go/inkjetnetworking para obtener más información.
La impresora con una conexión inalámbrica aparece en la lista como el

nombre de la impresora más un número (por ejemplo,
KodakESPC310+0034).
9. Si aún no ha instalado el software de la impresora multifunción KODAK:

a. Visite www.kodak.com/go/aiodownloads.
b. En la lista de resultados, haga clic en el link de Software de la
impresora multifunción KODAK para sistema operativo WINDOWS o
MACINTOSH, dependiendo del sistema operativo de su equipo.
c. Siga las instrucciones que aparecen en pantalla para instalar el
software.
Configurar una dirección IP

IMPORTANTE: Si tiene problemas con la conexión, deberá configurar una
dirección IP para la impresora. Generalmente, no es necesario
configurar una dirección IP. Este procedimiento es para los
usuarios avanzados que saben cómo obtener la dirección IP de la
impresora.
Todas las direcciones IP tienen el siguiente formato: 000.000.000.000. Dentro de

cada grupo de tres dígitos, el número debe estar alineado a la derecha. Una
dirección o máscara de subred tiene sólo uno o dos caracteres entre los puntos,
incluya uno o dos ceros delante del número. Por ejemplo:
La dirección como aparece en la Cómo ingresar la dirección en el menú

documentación de la impresora
149.89.138.149 149.089.138.149
149.2.40.149 149.002.040.149
Para más información sobre cómo obtener la dirección IP de la impresora, vaya

a www.kodak.com/go/inkjetnetworking.
Para configurar la dirección IP en la impresora:

3. Pulse para seleccionar Configuración avanzada de dirección IP,
luego pulse OK (Aceptar).
4. Pulse OK (Aceptar) nuevamente para continuar.
5. Seleccione una de las siguientes opciones, luego pulse OK (Aceptar):
o Dinámica (DHCP)
o Manual (Estática),
6. Si seleccionó Manual (Estática),se le solicita que ingrese una dirección IP,
una máscara de subred, una dirección de gateway y una dirección del
servidor DNS. Pulse OK (Aceptar) después de cada entrada. Utilice los
botones de navegación para ingresar cada dígito de los números.
Consulte a su proveedor de servicios de Internet o administrador de red

para obtener más información.
Ver la configuración de la red
Para ver la configuración de la red y verificar que esté conectado a la red

inalámbrica:

3. Pulse para seleccionar Ver la configuración de red, luego pulse OK
(Aceptar).
Los parámetros de la red Ethernet o inalámbrica aparecen en la pantalla

LCD, entre ellos:
o Nombre de host de la impresora

o Conexión
o Velocidad
o Dirección IP
o Tipo de dirección IP
o Subred de la red
o SSID de la red conectada
o Seguridad
o Autenticación
o Canal
o Región
o Radio (encendido/apagado)
o Dirección MAC
Si la impresora está conectada a la red, verá el nombre de la red y la

palabra CONECTADA.
4. Para desplazarse por la información, pulse .

5. Cuando haya terminado, pulse OK (Aceptar).
Imprimir la configuración de la red
Para imprimir la configuración de red actual:
1. Cargue papel común en la impresora. (Consulte Cargar papel común.)

4. Pulse para seleccionar Imprimir la configuración de red, luego
pulse OK (Aceptar).
Instalar la impresora en equipos adicionales en la red
Para agregar la impresora a otros equipos de la red, instale el software de la

impresora multifunción KODAK en cada uno de los equipos.
1. Visite www.kodak.com/go/aiodownloads.
2. En la lista de resultados, haga clic en el link de Software de la impresora
multifunción KODAK para sistema operativo WINDOWS o MACINTOSH,
dependiendo del sistema operativo de su equipo.
3. Siga las instrucciones que aparecen en pantalla para instalar el software.
Conexión con otra impresora multifunción KODAK
Si desea realizar una conexión a un modelo de impresora más nuevo (por

ejemplo, ya tiene una impresora ESP 7 y desea agregar una impresora ESP
C310), debe instalar el software de la impresora más nueva.
NOTA: Cuando instale el nuevo software, el controlador para la impresora ESP 7

se desinstalará y se instalará un controlador actualizado para la impresora
ESP 7, además del controlador para la impresora ESP C310.
En un equipo con sistema operativo WINDOWS:
1. Seleccione Inicio > Todos los programas > Kodak > Utilidad de
configuración de red de la impresora Kodak.
o Si la impresora multifunción inalámbrica (por ejemplo:
KodakESPC310+0034) no aparece en la lista:
a. Seleccione No, mi impresora no está en la lista, luego haga
clic en Siguiente.
b. Seleccione la impresora en la lista desplegable.
c. Seleccione Red - Wireless[thinsp]/[thinsp]Wi-Fi, luego haga
clic en Siguiente. Cuando se detecta la impresora, comienza
la instalación del controlador.
o Si la impresora multifunción inalámbrica (por ejemplo:
KodakESPC310+0034) sí aparece en la lista:
a. Resalte la impresora multifunción que está conectada a la red.
b. Seleccione Sí, mi impresora está en la lista,, luego haga clic
en Siguiente. Cuando se detecta la impresora, comienza la
instalación del controlador.
2. Al finalizar la instalación del controlador, haga clic en Listo.
En un equipo con sistema operativo MAC:
1. Seleccione Apple > Preferencias del sistema.

2. En Hardware, seleccione Impresión y Fax.
3. En el cuadro de diálogo Impresión y fax, haga clic en +.
4. Seleccione la impresora de la lista, luego haga clic en Agregar.
Unidad Nro. 2.
Concepto: Un procesador de texto es una aplicación informática destinada a la

creación o modificación de documentos escritos por medio de una computadora.
Representa una alternativa moderna a la antigua máquina de escribir, siendo
mucho más potente y versátil que ésta
Los procesadores de texto son programas informáticos que permiten la

creación y edición de documentos de texto en una computadora. Este tipo
de software ofrece una gran cantidad de funcionalidades para las tareas de
redacción, que hacen el trabajo más fácil y potencian la creatividad de sus
usuarios, liberándolos de presiones tales como la que supone la maquetación a
mano.
WordPad es uno de los procesadores de texto más populares del mundo.

Desarrollado por la compañía norteamericana Microsoft, este programa forma
parte de la mayoría de las versiones del sistema operativo Windows; en otras
palabras, se ofrece de forma gratuita y permite la confección de simples
documentos sin necesidad de adquirir otra aplicación.
Se trata de un procesador de texto de características básicas, con muchas
menos funciones que Microsoft Word, por ejemplo. Comenzó a incluirse en el
sistema operativo a partir de Windows 95, en reemplazo de Windows Write.
No debe confundirse WordPad con el Bloc de notas, otra aplicación incluida en
el sistema operativo de Microsoft, ya que este último no permite la creación de
texto con formato (color y tipo de fuente, márgenes, etcétera).
Escoger entre distintas fuentes, cambiar el tamaño y los colores de las letras,
aplicar negrita o cursiva, subrayar las palabras, buscar dentro de los documentos y
agregar imágenes y otros tipos de objetos son algunas de las prestaciones de
WordPad.
Muchas versiones de WordPad permiten abrir documentos creados con Word,
aunque suelen producirse problemas de formato. Guardar en formato Word, en
cambio, no es posible.
La ausencia de un corrector ortográfico y la imposibilidad de manejar tablas se
encuentran entre los principales puntos débiles de WordPad en comparación a
otros procesadores de texto. Por lo tanto, puede afirmarse que WordPad sólo es
apropiado para tareas básicas.
A simple vista puede parecer innecesario incluir

tanto el Bloc de notas como Wordpad en el paquete Windows, dado que ambos
ofrecen el mínimo de funcionalidad de su género. Sin embargo, es necesario
señalar que tienen las herramientas suficientes como para cubrir un número
considerable de necesidades.
Por ejemplo, apenas instalado el sistema operativo, no siempre se dispone de
una conexión a Internet, y muy pocos consumidores finales adquieren una suite de
oficina (como ser Microsoft Office), al menos por los medios legales. Por lo tanto,
es común encontrarse frente a un ordenador nuevo que, de no ser por la versión
de Windows que lleva instalada, parece desierto de aplicaciones.
Cuando se debe esperar un plazo de varios días para acceder a Internet, contar
con Wordpad puede resultar muy útil para la redacción de varios tipos de
documentos, sobre todo aquellos que no requieren de la creación de tablas: un
Currículum Vítae sencillo, una monografía, un texto literario de cualquier género o
incluso el borrador de un texto que se pretenda ornamentar una vez adquirido un
programa más completo.
El Bloc de notas, por otro lado, es muy usado por programadores avanzados, que
no desean aprovechar las comodidades de los editores de código incluidos
en entornos de desarrollo integrados (IDEs) como Eclipse y Netbeans. El
código de una aplicación no tiene formato, por lo cual es innecesario el uso de
Wordpad en este caso. Sin embargo, existen ligeras excepciones; en el caso de
Python, por ejemplo, el uso de tabulaciones es obligatorio, se considera parte
integral del código fuente, mientras que la mayoría de los lenguajes lo ignoran.
En la actualidad, cuando se cuenta con una conexión a Internet, existen varios
productos gratuitos que realizan gran parte de las funciones de Microsoft Word;
uno de los más populares se denomina Writer, y forma parte de OpenOffice, una
suite de oficina de fuente abierta. Ante tantas alternativas a coste cero, el uso de
Wordpad resulta cada vez menos necesario.
MICROSOFT WORD:
Utilice Microsoft Word para crear y modificar textos y gráficos en cartas, informes,
página Web o mensaje de correo electrónico.
PASOS PARA ENTRAR A UN PROGRAMA DE APLICACIÓN:
1. Clip en INICIO
2. Ilu PROGRAMA
3. Clip en MICROSOFT WORD, EXCEL O POWER POINT
PASOS PARA CERRAR UN DOCUMENTO Y SALIR DEL PROGRAMA:
1. Clip en ARCHIVO
2. Clip en CERRAR
3. Clip en SALIR.
PASOS PARA APAGAR EL COMPUTADOR:
1. Clip en INICIO
2. Clip en APAGAR
3. Seleccione la opción APAGAR
4. Clip en ACEPTAR
5. Espere el mensaje AHORA PUEDE APAGAR EL EQUIPO
6. Apague primero el monitor y luego el CPU.
PASOS PARA GUARDAR UN ARCHIVO:
1. Clip en ARCHIVO
2. Clip en GUARDAR COMO
3. Seleccione la unidad en la que desee guardar el archivo
4. Escriba el nombre con que desee guardar el archivo
5. Clip en el botón GUARDAR
PASOS PARA ABRIR UN ARCHIVO:
1. Clip en ARCHIVO
2. Clip en ABRIR
3. Seleccione la unidad en la que desee buscar el archivo
4. Seleccione el nombre del archivo que desee abrir
5. Clip en el botón ABRIR
PASOS PARA INSERTAR BARRA DE HERRAMIENTAS

1. Clip en VER
2. Ilumine BARRA DE HERRAMIENTAS
3. Seleccione la herramienta deseada. Ej.: Estándar, formato y dibujo.
PASOS PARA INSERTAR LIMITE DE TEXTO

1. Clip en HERRAMIENTAS
2. Clip en OPCIONES
3. Activar LIMITE DE TEXTO
PASOS PARA INSERTAR ESTILO DE WORTART
1. Clip en INSERTAR
2. Ilumine IMAGEN
3. Clip en WordArt
4. Seleccione el estilo de WordArt
5. Clip en ACEPTAR
6. ESCRIBA EL TEXTO
7. Se puede cambiar, tipo de FUENTE (letra), TAMAÑO, activar NEGRITA Y
CURSIVA.
8. Clip en ACEPTAR
PASOS PARA DAR FORMATO A ESTILO DE WordArt

Primero clip sobre el estilo de WordArt al que le desee dar formato, clip
en formato, clip en bordes y sombreados. Clip en Colores y líneas _
relleno color _ efectos de relleno, clip en línea color (tipo y estilo).
PASOS PARA TRABAJAR CON LA BARRA DE HERRAMIENTAS ESTANDAR
Nuevo: permite la creación de un nuevo documento
Abrir: permite abrir un documento
Guardar: permite guardar un documento
Correo electrónico: permite enviar el documento por correo.
Vista preliminar: permite ver n documento en manera de impresión.
Imprimir: permite imprimir el documento.
Ortografía y gramática: permite la revisión de ortografía del texto.
Cortar: permite cortar, es decir eliminar.

Copiar: permite copiar texto, imagen etc.
Pegar: permite pegar texto, imagen etc.
Copiar formato: permite copiar el formato.
Deshacer: permite deshacer lo último realizado.
Rehacer: permite rehacer
Insertar hipervínculo: permite insertar un vínculo de una página web.
Tablas y bordes: permite activar las barras de herramientas de tablas y

bordes.
Insertar tablas: permite insertar una tabla
Insertar una hoja de Microsoft Excel: permite insertar una hoja de cálculo
de Microsoft Excel
Columnas: permite realizar la división de columnas
Dibujo: permite activar y desactivar la barra de dibujo
Mapa del documento: te muestra un mapa que te permite trasladarte al

texto que desees
Mostrar u ocultar
Zoom: permite definir el tamaño del texto en vista.
Ayuda de Microsoft Word: muestra ayuda acerca de Microsoft Word

PASOS PARA TRABAJAR CON LA BARRA DE HERRAMIENTA FORMATO
Estilo: permite elegir el estilo del texto
Fuente: permite elegir el tipo de letra.

Tamaño de fuente: permite elegir el tamaño de la letra.
Negrita: permite dar formato de negrita al texto
Cursiva: permite dar formato de cursiva al texto.
Subrayado: permite dar formato de subrayado a un texto.
Alineación de texto: permite la alineación de un texto

tales como: alinear a la izquierda, centrar, alinear a la derecha, justificar.
Numeración: permite dar formato de numeración a un texto.
Viñetas: permite dar formato de viñeta a un texto.
Disminuir sangría: permite disminuir la sangría a un texto.
Aumentar sangria: permite dar sangría a un texto,
Bordes: permite quitar y poner bordes de una tabla.
Resaltar: permite dar formato de resalte a un texto
. Color de fuente: permite dar formato de color de fuente a un texto.
Superíndice: permite dar formato de Superíndice a un texto o número.
Subíndice: permite dar formato de subíndice a un texto o un número.

PASOS PARA REALIZAR CUADROS Y FLECHAS
1. Clip en rectángulo y dibuje

2. Clip en color de relleno
3. Clip en color de línea (sin línea)
4. Clip en flecha y dibuje
5. Seleccione el estilo de la flecha
PASOS PARA INSERTAR VIÑETA

1. Clip en FORMATO
2. Clip en NUMERACIÓN Y VIÑETA
3. Clip en VIÑETA
4. Seleccione la VIÑETA
5. Clip en el botón PERSONALIZAR:
1. Botón VIÑETA: permite buscar más viñeta.
2. Botón FUENTE: permite colocar color a la viñeta, tamaño, estilo de fuente,

subrayado, color de subrayado, efectos y otros.
5.3 Posición de la VIÑETA Y DEL TEXTO: permite colocar sangría a la viñeta y al

texto.
1. Clip en ACEPTAR
PASOS PARA INSERTAR SIMBOLO

1. Clip en INSERTAR
2. Clip en SIMBOLO
3. Seleccione la categoría de símbolo que desee buscar.
4. Seleccione el SIMBOLO
5. Clip en INSERTAR
6. Clip en CERRAR
PASOS PARA COLOCAR TIPO DE FUENTE, ESTILO DE FUENTE, TAMAÑO,

COLOR, ESTILO DE SUBRAYADO Y EFECTOS AL TEXTO.
1. Clip en FORMATO
2. Clip en FUENTE
3. Seleccione la opción deseada tales como: tipo de fuente (letra), estilo de
fuente, tamaño, color de fuente, estilo de subrayado, y efectos tales como:
tachado, doble tachado superíndice, subíndice, sombra, contorno, relieve,
grabado, versales, mayúsculas, oculto.
PASOS PARA INSERTAR UNA TABLA

1. Clip en TABLA
2. Ilumine INSERTAR
3. Clip en TABLA
4. Defina el número de columnas y número de filas
5. Botón AUTOFORMATO: Permite definir el formato de una tabla.
6. Clip en ACEPTAR
PASOS PARA DAR FORMATO A UNA TABLA

Utilice la barra de herramientas o.
1. Negree la TABLA
2. Clip en FORMATO
3. Clip en BORDES: Permite definir el estilo de la línea del borde, color del borde,
ancho y quitar y poner línea. PARA APLICAR BORDES: haga clip en uno de
los diagramas de la izquierda o use los botones para aplicar bordes
4. Clip en SOMBREADO: Permite definir el color del
relleno, tramas y líneas horizontales.
BORDE DE PAGINA: Permite definir el estilo de la línea del borde, color del
borde, ancho y arte. Para aplicar bordes: haga clip en uno de los diagramas de la
izquierda o use los botones para aplicar bordes. El botón opciones, permite definir
el margen del borde de página.
Pasos para definir la orientación de un texto:
1. Clip con el botón derecho del Mouse
2. Clip en dirección del texto
3. Seleccione la orientación del texto
4. Clip en aceptar
Pasos para definir la alineación de celdas

1. Clip con el botón derecho del Mouse
2. Ilumine alineación de celdas
3. Seleccione la alineación deseada
4. Escriba el texto.
PASOS PARA CAMBIAR MAYUSCULA Y MINUSCULA

1. Clip en FORMATO
2. Clip en CAMBIAR MAYUSCULA Y MINUSCULA
3. Clip en ACEPTAR
PASOS PARA CONFIGURAR UNA PÁGINA:

Clip en ARCHIVO, Clip en CONFIGURACIÓN DE PÁGINA, Defina la
configuración deseada Ej.
Aplicar a todo el documento o de aquí en adelante
PASOS PARA HACER EL INTERLINEADO DE PARRAFO:
Primero, haga clip en FORMATO, luego clip en PÁRRAFO y
en INTERLINEADO seleccione la deseada EJ Interlineado: sencillo, 1,5 líneas,
doble, mínimo, exacto y múltiple
PASOS PARA ENUMERAR UNA PÁGINA:
Primero, haga Clip en INSERTAR, luego en NUMERO DE PÁGINA, EN
POSICIÓN: seleccione la deseada EJ parte superior, parte inferior. EN
ALINEACIÓN. Seleccione la deseada tales como: derecha, centro, izquierda,
interior, exterior. El botón FORMATO: permite definir el formato de los números
Ej. Números, letras, números romanos, NUMERACIÓN DE PÁGINA: permite
definir la enumeración desde la sección anterior o iniciar en número tal.
PASOS PARA INSERTAR UNA NOTA AL PIE:
Primero, clip en INSERTAR, luego clip en NOTA AL PIE, seleccione NOTA AL
PIE, clip en aceptar.
PASOS PARA HACER UNA SANGRIA
Primero, colocarse al comienzo de la palabra a la que le desea dar sangría, luego
haga clip en Formato, clip en TABULACIONES, y en POSICIÓN escriba la
deseada EJ 1cm, en TABULACIONES PREDETERMINADA: selecciónela
deseada, EJ 1cm, clip en aceptar. Presione la tecla tabulación.
PASOS PARA INSERTAR IMAGEN PREDISEÑADA
Primero, clip en INSERTAR, luego ilumine la palabra IMAGEN, clip en IMÁGENES
PREDISEÑADAS, y seleccione la categoría de imagen que desee buscar, luego
seleccione la imagen deseada, hacer clip en insertar clip. Clip en X para cerrar.
PASOS PARA DEFINIR IMÁGENES
Primero, seleccione la imagen prediseñada:
Primero clip sobre la imagen que le desee dar formato, clip en formato, clip
en bordes y sombreados. Clip en Colores y líneas _ relleno color _ efectos de
relleno, clip en línea color.
1. Insertar imagen
2. Control de imagen: permite definir la imagen EJ: color Automático, Escala de
grises, Blanco y negro, Marca de agua.
3. Más contraste
4. Menos contraste
5. Más brillo
6. Menos brillo
7. Recortar imagen
8. Estilo de la línea
9. Ajuste del texto: permite definir la imagen, EJ: Cuadrado, Estrecho, Detrás del
texto, Delante del texto, Arriba y abajo, Transparente, Modificar puntos de
ajuste.
10. Formato de imagen: permite definir el color de la línea, tamaño, diseño, imagen
etc.
11. Clip en Colores y líneas _ relleno color _ efectos de relleno_ línea color:
Seleccione el estilo deseado teles como:
DEGRADADO:
1.
2. Un color: Seleccione el color y luego establezca entre claro y oscuro y su estilo
de 4sombreado
3. Dos colores: seleccione los dos colores y establezca su estilo de sombreado y
su estilo de sombreado
4. Preestablecer: seleccione su color preestablecido. y su estilo de sombreado
Estilo de sombreado:
1.
2. Horizontal
3. Vertical
4. Diagonal hacia arriba
5. Diagonal hacia abajo
6. Desde la esquina
7. Desde el centro
TEXTURA:
1.
2. Seleccione la textura
3. Clip Aceptar
4. TRAMAS:
1. Seleccione la trama
2. Seleccione el color de primer plano y segundo plano
3. Clip en Aceptar
PASOS PARA HACER DIVISIÓN DE COLUMNAS

1. Clip en FORMATO
2. Clip en COLUMNAS
3. Defina el número de columnas
4. APLICAR de aquí en adelante
5. Clip en ACEPTAR
PASOS PARA HACER SALTO DE COLUMNAS

1. Clip en INSERTAR
2. Clip en SALTO
3. Seleccione SALTO DE COLUMNA
4. Clip en ACEPTAR
PASOS PARA APLICAR LETRA CAPITAL

1.
2. Negree la PRIMERA LETRA
3. Clip en FORMATO
4. Clip en LETRA CAPITAL
5. Seleccione en TEXTO
6. Clip en ACEPTAR
PASOS PARA INSERTAR ECUACIONES

1. Clip en INSERTAR
2. Clip en OBJETO
3. Presione la tecla M
4. Seleccione MICROSOFT EDITOR DE ECUACIONES 3.0
5. Clip en ACEPTAR
6. Seleccione la ecuación deseada y escriba.
PASOS PARA TRABAJAR CON AUTOFORMAS Y DAR FORMATO A ESTILO

DE WORDART
1.
2. Clip en INSERTAR
3. Ilumine IMAGEN
4. Clip en AUTOFORMA
NOTA: también se puede buscar en la barra de dibujo.

Pasos para dar color de formato a las figuras de Autoformas: haga clip sobre
la figura de Autoforma, y luego clip sobre la herramienta deseada tales como; color
de relleno, colora de línea, estilo de línea, sombra y 3D.
Pasos para dar formato a estilo de WordArt: : haga clip sobre el estilo
de WordArt y luego clip sobre la herramienta deseada tales como; modificar texto,
galería de WordArt, formato de WordArt, forma de WordArt, girar libremente,
ajuste del texto, mismo alto de las letras de WordArt, texto vertical
de WordArt, alineación de WordArt, espacio entre caracteres se WordArt.
Opciones de Dibujo:
Color de Líneas:
De la misma forma como se cambia la forma de un objeto puede modificarse el
color de la línea que lo rodea.
 Seleccione un objeto, haga clip en Color de Línea de la Barra de Herramientas
de Dibujo y elija un Color.
 Automáticamente el color de la línea cambiara al color seleccionado.
Como aplica sombra de objetos 3D.

Sombra:
Otro aspecto que se puede modificar en un objeto, es la sombra. Aplique sombra
aun objeto así:
Haga clip sobre un objeto para seleccionarlo, pulse el botón sombra de
la Barra de Herramienta Dibujo y elija un estilo.
Observe que el objeto se presentara con el objeto de sombra seleccionado.
Nota:
Con el botón sombra, es posible asignar a un objeto una apariencia tridimensional
PASOS `PARA INSERTAR ORGANIGRAMA
. .Los organigramas: son gráficos compuestos, los cuales están agrupados de
acuerdo con un nivel de jerarquía para representar las partes que integran un
todo. Para crearlo realice lo siguiente:
1.
2. En el menú insertar elija la opción objeto
3. Se activará el cuadro de diálogo insertar objeto en el recuadro Tipo de objeto:
Elija MS Organización Chart 20.
4. Presione Aceptar y se activará la ventana principal de Microsoft
Organización Chart, la cual cuenta con sus propios elementos y herramientas
para realizar organigramas.
5. A partir de la estructura que se presenta en está plantilla puede diseñarse
el organigrama; por ejemplo, para agregar un título:
6. Haga clip sobre el título del organigrama y escriba el título.
7. Haga clip sobre el cuadro, escriba aquí el nombre EJ Gerente.
8. Pulse intro y presione suprimir (supr) para eliminar la segunda línea del
cuadro.
9. Introduzca de la misma forma los textos en los demás cuadros y haga clip por
fuera de la estructura para terminar la edición.
10. Para agregar cuadros, puede emplear la barra de iconos de la siguiente forma
:
11. Para agregar cuadros del tipo asistente oprima el botón asistente, De la
barra de iconos y desplácelo al área del organigrama, note que el puntero
del mouse cambia de aspecto. Haga clip sobre el cuadro y
automáticamente aparecerá el cuadro del tipo Asistente
12. Nota: repita este proceso a la hora de realizar, un subordinado o colega
13. Una vez realizada la elaboración del organigrama insértelo en la diapositiva
así:
14. Despliegue el menú Archivo y elija la opción Cerrar y volver __________.,
Presione sí, en el mensaje que se despliega y vera el organigrama insertado
como objeto en la diapositiva.
15. Clip en EDICIÓN
16. Ilumine SELECCIONAR, Clip en TODO
17. Clip en CUADRO: permite colocar color, sombra, estilo del borde, color del
borde, estilo de la línea del borde.
18. Clip en TEXTO: Permite colocar, tipo de fuente, color, alinear a la izquierda,
derecha, centro.
19. Clip en ESTILO: Permite colocar y cambiar el estilo del organigrama.
20. Clip en ARCHIVO: permite colocar un nuevo organigrama, abrir, cerrar y
volver a __________doc., actualizar teclas doc., guardar copia como,
volver, salir y volver a____________ doc.,
21. Clip en VER: permite colocar la vista de organigrama en, 50% actual, tamaño
actual, 200% del actual, y ajustar la ventana y ocultar y mostrar las
herramientas de dibujo.
22. Clip en LÍNEAS: Permite colocar: grosor, estilo, y color de la líneas.
23. Clip en ORGANIGRAMA: Permite colocar el color del fondo.
24. Clip en VENTANA: Permite colocar la ventana en cascada, y en mosaico
25. Clip en AYUDA: Permite buscar ayuda.
PASOS PARA REALIZAR CARTAS POR ASISTENTE:

1.
2. Clip en herramientas
3. Clip en asistentes para cartas
4. Activar línea de fecha
5. Elegir el estilo de la carta
6. Clip en información del destinatario y llene sus datos
7. Clip en información del remitente y llene sus datos.
8. Clip en aceptar.
PASOS PARA INSERTAR ENCABEZADO Y PIE DE PÁGINA

1. Primero clip en ver
2. Clip en encabezado y pie de página
3. Seleccione la opción deseada
4. Escriba el texto
5. Clip en cerrar.
PASOS PARA IMPRIMIR UN ARCHIVO:

1. Clip en archivo
2. Clip en imprimir
3. En impresora seleccione la impresora
4. En intervalo de páginas seleccione lo deseado, tales como todas, página
actual, páginas.
5. Seleccione el número de copias y si desea intercalar las páginas.
PASOS PARA DEFINIR IDIOMA:

1. Clip en herramientas
2. Clip en Idioma
3. Clip en definir idioma
4. Marcar texto seleccionado como: Español
5. Clip en el botón Predeterminar.
6. Seleccione la opción "Si"
7. Clip en Aceptar.
Cada documento de Microsoft Word se basa en una plantilla. Una plantilla

determina la estructura básica de un documento y contiene la configuración del
documento, por ejemplo, elementos de Autotexto (Autotexto: ubicación
de almacenamiento para texto o gráficos que desea utilizar de nuevo, como una
cláusula de un contrato estándar o una gran lista de distribución.
Cada selección de texto o gráficos se graba como un elemento de Autotexto y se
le asigna un nombre exclusivo.), fuentes, asignaciones de
teclas, macros (macro: acción o conjunto de acciones que se pueden utilizar para
automatizar tareas. Las macros se graban en el lenguaje de programación Visual
Basic para Aplicaciones.), menús, diseño de página, formato especial y estilos.
Las plantillas globales, incluida la plantilla Normal (plantilla Normal: plantilla global
que puede utilizar para cualquier tipo de documento. Puede modificar esta plantilla
para cambiar el formato o el contenido predeterminado del documento.),
contienen valores que están disponibles en todos los documentos. Las plantillas
de documento, como los de memorandos y fax del cuadro de diálogo Plantillas,
contienen valores que sólo están disponibles para documentos basados en esa
plantilla.
Seguridad Las plantillas pueden almacenar virus de macros, por lo que se
recomienda precaución a la hora de abrirlas o de crear archivos basados en ellas.
Para ello, se aconseja adoptar las siguientes medidas: ejecutar en el equipo
un software antivirus actualizado, establecer el nivel de seguridad de macros al
máximo, desactivar la casilla de verificación Confiar en todas las plantillas y
complementos instalados, utilizar firmas digitales y mantener una lista de orígenes
de datos de confianza.
Nota Para obtener más plantillas y asistentes, visite el
sitio Web de Microsoft Office Online.
Plantillas globales
Al trabajar en un documento, generalmente sólo se pueden utilizar los
valores almacenados en la plantilla adjunta al documento o en la plantilla Normal.
Para utilizar elementos de este tipo que estén almacenados en otra plantilla,
cárguela como plantilla global. Después de cargarla, los elementos guardados en
ella estarán disponibles para cualquier documento durante el resto de la sesión
de Word.
Los complementos (complemento: programa suplementario que
agrega funciones o comandos personalizados a Microsoft Office.) y plantillas que
cargue se descargan al cerrar Word. Para cargar un completo o una plantilla cada
vez que inicie Word, copie el complemento o la plantilla en la carpeta Inicio de
Microsoft Office.
Plantillas de documento
Las plantillas que guarden en la carpeta Plantillas aparecerán en la ficha General
del cuadro de diálogo Plantillas. Si desea crear fichas personalizadas para las
plantillas en el cuadro de diálogo Plantillas, cree una subcarpeta nueva en la
carpeta Plantillas y guarde en ella las plantillas. El nombre que asigne a esa
subcarpeta aparecerá en la nueva ficha.
Al guardar una plantilla, Word pasa a la posición Plantillas personales
(menú Herramientas, comando Opciones, ficha Ubicación de archivos),
cuyo valor predeterminado es la carpeta Plantillas y sus subcarpetas. Si guarda
una plantilla en otra ubicación, no aparecerá en el cuadro de diálogo Plantillas.
Cualquier archivo de documento (.doc.) que guarde en la carpeta Plantillas
también actuará como plantilla.
Documentos maestros
Un documento maestro (documento maestro: "contenedor" para un conjunto de
archivos separados (o subdocumentos). Un documento maestro sirve para
establecer y organizar un documento que tiene muchas partes, como un libro de
varios capítulos.) Contiene vínculos (vínculo: se utiliza para insertar una copia
de información que se crea en otro programa en un documento de Microsoft Word
manteniendo una conexión entre los dos archivos. Cuando se modifica la
información del archivo de origen, los cambios se reflejan en el documento de
destino.) A un conjunto de subdocumentos relacionados. Los documentos
maestros permiten organizar y modificar documentos extensos dividiéndolos en
subdocumentos más pequeños y fáciles de controlar. En un grupo de trabajo,
almacene un documento maestro en una red para compartir la propiedad de un
documento dividiéndolo en subdocumentos individuales.
Descripción de la creación de documentos maestros y subdocumentos
Para crear un documento maestro, comience con un esquema y después designe
títulos en el esquema como subdocumentos. También puede agregar un
documento existente a un documento maestro para convertirlo en un
subdocumento.
Trabajar con un documento maestro
Un documento maestro permite crear una tabla de contenido, un índice,
referencias cruzadas y encabezados y pies de página (encabezado y pie: un
encabezado, que puede constar de texto o gráficos, aparece en la parte superior
de cada página de una sección. Un pie aparece en la parte inferior de cada
página. Los encabezados y pies contienen a menudo números de página, títulos
de capítulo, fechas y nombres de autor.) Para todos los subdocumentos.
Puede utilizar la vista Esquema (vista de esquema: vista que muestra los títulos de
un documento con sangría para representar su nivel en la estructura del
documento. La vista de esquema también puede utilizarse para trabajar con
documentos maestros.) Para trabajar en un documento maestro. Por ejemplo,
puede:
Expandir o contraer los subdocumentos o cambiar las vistas para mostrar u ocultar
los detalles...
Cambiar rápidamente la estructura del documento agregando, quitando,
combinando, dividiendo, cambiando de nombre y reorganizando los
subdocumentos.
Trabajar con subdocumentos
Para trabajar con el contenido de un subdocumento, ábralo desde el documento
maestro. Cuando los subdocumentos están contraídos en el documento maestro,
cada subdocumento aparece como un hipervínculo (hipervínculo: texto con color y
subrayado o gráfico en el que se hace clic para ir a un archivo, una ubicación en
un archivo, una página Web en World Wide Web o una página Web en
una intranet. Los hipervínculos también pueden dirigirse a grupos de noticias y a
sitios Gopher, Telnet y FTP.). Al hacer clic en el hipervínculo, Microsoft Word
muestra el subdocumento en una ventana de documento diferente.
Utilizar plantillas y formatos en un documento maestro
La plantilla (plantilla: archivo o archivos que contienen la estructura y las
herramientas para dar forma a elementos como el estilo y el diseño de página de
los archivos terminados. Por ejemplo, las plantillas de Word puede dar forma a un
único documento y las plantillas de FrontPage pueden dar forma a todo un sitio
Web.) Que utilice para un documento maestro controla los estilos (estilo:
combinación de características de formato, como fuente, tamaño de fuente y
sangría, que se nombra y almacena como un conjunto. Cuando aplique un estilo,
todas las instrucciones de formato de ese estilo se aplican al mismo tiempo.)
Utilizados para ver e imprimir el documento completo. También puede utilizar
diferentes plantillas, incluso valores distintos dentro de la plantilla, para el
documento maestro y cada uno de los subdocumentos.
Protección de documentos maestros compartidos contra acceso no autorizado
Si un usuario está trabajando con un subdocumento, el documento estará
"bloqueado" para otros usuarios. Esto significa que puede ver el subdocumento,
pero no podrá modificarlo hasta que lo cierre el otro usuario.
Si desea evitar que usuarios sin autorización vean o cambien un documento
maestro o un subdocumento, puede abrir el documento y asignarle una
contraseña para limitar el acceso. También puede establecer una opción para abrir
el archivo como de sólo lectura (sólo lectura: configuración que permite leer o
copiar un archivo, pero no cambiarlo ni guardarlo. Si cambia un archivo de sólo
lectura, puede guardar los cambios sólo dándole un nombre nuevo al archivo.).
Tenga en cuenta que si establece la opción de sólo lectura para el compartimiento
de archivos, el subdocumento estará "bloqueado" para el resto de los usuarios.
Formas de ver un documento de Word
Microsoft Word ofrece varias maneras de ver su trabajo, dependiendo de la tarea
que esté realizando.
Vistas de diseño
Utilice las vistas de diseño mientras trabaja en el documento.
Diseño de impresión
Trabaje con la vista Diseño de impresión (vista Diseño de impresión: Una vista de
un documento u otro objeto tal y como aparecerá cuando lo imprima. Los
elementos como encabezados, pies de página, columnas y cuadros de texto, por
ejemplo, aparecerán en sus posiciones reales.) Para ver la colocación de texto,
gráficos y otros elementos en la página impresa.
Esta vista resulta útil para modificar los encabezados y los pies de página, ajustar
los márgenes y trabajar con columnas y objetos de dibujo. Si desea escribir y
modificar texto en esta vista, podrá aumentar el espacio de pantalla ocultando el
espacio en blanco en la parte inferior y superior de la página.
Para pasar a la vista Diseño de impresión, haga clic en Diseño de impresión del
menú Ver.
Diseño Web
Trabaje en la vista Diseño Web (vista Diseño Web: vista de un documento como
aparece en un explorador de Web. El documento puede aparecer, por ejemplo,
como una página larga sin saltos de página cuyo texto y tablas se ajustan al
tamaño de la ventana.) Cuando esté creando una página Web o un documento
que ve en la pantalla.
En la vista Diseño Web, los fondos están visibles, el texto se ajusta a la ventana, y
los gráficos se colocan del mismo modo que en un Explorador Web.
Para pasar a la vista Diseño Web, haga clic en Diseño Web del menú Ver.
Normal
Trabaje en la vista Normal (vista normal: vista que muestra el formato de texto y
un diseño de página sencillo. La vista Normal resulta práctica para la mayoría de
las tareas de aplicar y modificar formatos.) Para escribir, modificar y aplicar
formato al texto. La vista Normal muestra el formato del texto pero simplifica el
diseño de la página, de forma que se puede escribir y modificar rápidamente.
En la vista Normal, no aparecen los límites de página, encabezados y pies de

página (encabezado y pie: un encabezado, que puede constar de texto o gráficos,
aparece en la parte superior de cada página de una sección. Un pie aparece en la
parte inferior de cada página. Los encabezados y pies contienen a menudo
números de página, títulos de capítulo, fechas y nombres de autor.), fondos,
objetos de dibujo (objeto de dibujo: cualquier gráfico que dibuje o inserte, que se
puede cambiar y mejorar. Los objetos de dibujo son las autoformas, curvas, líneas
y WordArt.) E imágenes (imagen: archivo (como un metarchivo) que puede
desagrupar y manipular como dos o más objetos o un archivo que permanece
como un solo objeto (como mapas de bits).) que no tengan el estilo de ajuste En
línea con el texto.
Para pasar a la vista Normal, haga clic en Normal del menú Ver.
Esquema
Trabaje en la vista Esquema (vista de esquema: vista que muestra los títulos de
un documento con sangría para representar su nivel en la estructura del
documento. La vista de esquema también puede utilizarse para trabajar con
documentos maestros.) Para ver la estructura de un documento y mover, copiar y
reorganizar texto arrastrando títulos.
En la vista Esquema se puede contraer un documento para ver solamente los

títulos principales o se puede expandir para ver todos los títulos e incluso texto
independiente.
La vista Esquema también facilita el trabajo con documentos maestros
(documento maestro: "contenedor" para un conjunto de archivos separados (o
subdocumentos). Un documento maestro sirve para establecer y organizar un
documento que tiene muchas partes, como un libro de varios capítulos.). Los
documentos maestros permiten organizar y modificar un documento largo de una
forma más sencilla, como por ejemplo un informe con varias partes o un libro con
capítulos. En la vista Esquema, los límites de página, los encabezados y pies de
página, los gráficos, y los fondos no aparecen.
Para pasar a la vista Esquema, haga clic en Esquema del menú Ver.
Modos de vista
Utilice los modos de vista cuando desee leer un documento o desplazarse por él.
Vista Diseño de lectura
Para leer un documento forzando la vista al mínimo y con herramientas de lectura
optimizadas, utilice la vista Diseño de lectura (vista de diseño Lectura: vista
diseñada para leer documentos en la pantalla de un equipo. El documento cambia
de tamaño hasta ajustarse a la pantalla y se eliminan la mayoría de las barras de
herramientas, pero hay comandos para la exploración, comentario y búsqueda de
palabras.).
La vista Diseño de lectura está diseñada para facilitar la lectura de documentos en
pantalla. En este modo, Word quita de la pantalla los elementos que puedan
distraer, como las barras de herramientas superfluas. Word también utiliza la
configuración de pantalla del equipo para dar al documento el tamaño óptimo para
su lectura.
En esta vista puede utilizar el Mapa del documento (mapa del documento: panel
vertical a lo largo del borde izquierdo de la ventana del documento que muestra un
esquema de los títulos del documento. Puede utilizarlo para desplazarse
rápidamente por el documento y conocer su posición.) O las miniaturas para saltar
a diferentes secciones del documento, y utilizar un panel de tareas para realizar
tareas relacionadas con la lectura, como buscar la definición o la traducción de
una palabra. Si desea modificar el documento, haga clic donde desee realizar
el cambio y modifique el documento de la forma habitual.
La vista Diseño de lectura no muestra el documento del modo que se verá una vez
impreso. El texto puede aparecer más grande de lo que se espera y los saltos de
página no se corresponden necesariamente con los que se verán en las páginas
impresas.
Para cambiar a la vista Diseño de lectura, haga clic en Lectura en la barra de
herramientas Estándar o presione ALT+R.
Para desactivar la vista Diseño de lectura, haga clic en Cerrar en la barra de
herramientas Diseño de lectura o presione ALT+C.
Miniaturas
Las miniaturas son versiones pequeñas de cada una de las páginas del
documento, mostradas en un panel (panel: parte de la ventana de documento
unida y a la vez separada de otras partes por barras verticales u horizontales.)
independiente. Las miniaturas proporcionan una impresión visual del contenido de
las páginas. Puede hacer clic en una miniatura para saltar directamente a la
página.
1. Panel de miniaturas
2. Documento
Las miniaturas están disponibles en las vistas Normal (vista normal: vista que
muestra el formato de texto y un diseño de página sencillo. La vista Normal resulta
práctica para la mayoría de las tareas de aplicar y modificar formatos.), Diseño de
impresión (vista Diseño de impresión: Una vista de un documento u otro objeto tal
y como aparecerá cuando lo imprima. Los elementos como encabezados, pies de
página, columnas y cuadros de texto, por ejemplo, aparecerán en sus posiciones
reales.), Esquema (vista de esquema: vista que muestra los títulos de un
documento con sangría para representar su nivel en la estructura del documento.
La vista de esquema también puede utilizarse para trabajar con documentos
maestros.) Y Diseño de lectura (vista de diseño Lectura: vista diseñada para leer
documentos en la pantalla de un equipo. El documento cambia de tamaño hasta
ajustarse a la pantalla y se eliminan la mayoría de las barras de herramientas,
pero hay comandos para la exploración, comentario y búsqueda de palabras.). No
están disponibles en la vista Diseño Web (vista Diseño Web: vista de un
documento como aparece en un explorador de Web. El documento puede
aparecer, por ejemplo, como una página larga sin saltos de página cuyo texto y
tablas se ajustan al tamaño de la ventana.) ni en conjunción con el Mapa del
documento (mapa del documento: panel vertical a lo largo del borde izquierdo de
la ventana del documento que muestra un esquema de los títulos del documento.
Puede utilizarlo para desplazarse rápidamente por el documento y conocer su
posición.).
Mapa del documento
El Mapa del documento (mapa del documento: panel vertical a lo largo del borde
izquierdo de la ventana del documento que muestra un esquema de los títulos del
documento. Puede utilizarlo para desplazarse rápidamente por el documento y
conocer su posición.) Es un panel (panel: parte de la ventana de documento unida
y a la vez separada de otras partes por barras verticales u horizontales.)
independiente que muestra una lista de títulos del documento. Utilícelo para
desplazarse rápidamente por el documento y conocer en todo momento su
posición en éste.
1. Panel Mapa del documento

2. Documento
Cuando hace clic en un título del Mapa del documento, Word salta al título
correspondiente en el documento, lo muestra en la parte superior de la ventana y
lo resalta en el Mapa del documento. Puede mostrar u ocultar el Mapa del
documento en cualquier momento.
Para cambiar al Mapa del documento, haga clic en Mapa del documento del menú
Ver.
Vistas previas
Utilice las vistas previas para ver el aspecto que tendrá el documento cuando se
publique.
Vista previa de páginas Web
En la vista previa de páginas Web (vista previa de la página Web: muestra la
página Web en el explorador de Web.), puede ver el aspecto que tendrá el
documento en un explorador Web. Si el explorador Web aún no está funcionando,
Word lo inicia automáticamente. Puede volver al documento de Word en cualquier
momento.
Para pasar a la vista previa de páginas Web, haga clic en Vista previa de páginas
Web en el menú Archivo.
Vista preliminar
En la Vista preliminar (vista preliminar: vista que muestra el aspecto que tendrá el
documento al imprimirlo.), se pueden mostrar varias páginas de un documento en
tamaño reducido.
En esta vista pueden verse los saltos de página (salto de página: punto en el que
acaba una página y empieza otra. Los saltos de página pueden ser "automáticos"
(o suaves), es decir, insertados de forma autónoma por Microsoft Word, o bien
"manuales" (o duros), es decir, forzados por el usuario para aparecer en una
ubicación específica.) Y las marcas de agua (marca de agua: cualquier gráfico o
texto (por ejemplo, "Confidencial") que, al imprimir, aparece por encima o detrás
del texto del documento.), y puede modificarse el documento o cambiar su formato
antes de imprimirlo.
Para pasar a la Vista preliminar, haga clic en Vista preliminar del menú Archivo.
www.vacationinnicaragua.com/windows/office/index.html
Márgenes de página
Los márgenes de página son el espacio en blanco alrededor de los bordes de una
página. Generalmente, el texto y los gráficos se insertan en el área de impresión
dentro de los márgenes. No obstante, algunos elementos pueden colocarse en los
márgenes: por ejemplo, los encabezados, pies de página y los números de página.
Microsoft Word ofrece varias opciones de márgenes de página. Si este es el caso,
puede:
Utilizar los márgenes de página predeterminados o especificar otros.
Agregar márgenes de encuadernación. Utilizar un margen de encuadernación para
agregar espacio adicional a los márgenes lateral o superior de un documento que
se va a encuadernar. Un margen de encuadernación evita que se oculte texto al
encuadernar un documento.
1. Márgenes de encuadernación
2. Márgenes simétricos
Establecer márgenes de páginas opuestas. Utilice márgenes simétricos para

configurar páginas opuestas en documentos de doble cara, como libros o revistas.
En este caso, los márgenes de la página izquierda son una imagen simétrica de
los de la derecha; es decir, los márgenes interiores y exteriores son del mismo
ancho en las dos páginas.
Agregar un libro plegado. Mediante la opción Libro plegado en el cuadro de
diálogo Configurar página, puede crear un menú, una invitación, un programa de
evento o cualquier otro tipo de documento con un solo plegado central.
1. Word inserta un solo plegado central

2. Tras configurar un documento como folleto, trabaje de la misma manera que
con cualquier otro documento, insertando texto, gráficos y otros elementos
visuales.
Números de línea
Microsoft Word puede contar automáticamente las líneas de un documento y
mostrar el número correspondiente junto a cada línea de texto. Esto resulta útil
para hacer referencia a líneas específicas de un documento, como en un guión
o un contrato legal.
De manera predeterminada, Word enumera todas las líneas de un documento,

salvo las de las tablas, las notas al pie, las notas al final, los cuadros de texto,
los marcos y los encabezados y pies de página. No obstante, puede elegir los
números de página que vayan a mostrarse. Por ejemplo, incluya números de
línea en todo el documento o en parte del mismo. También puede incluir
números de línea a intervalos, como cada diez líneas (10, 20, 30, etc.)
Si no desea que Word cuente líneas específicas, como el encabezado o líneas
en blanco, puede saltar los números de línea de estos elementos y continuar
con la numeración de las líneas siguientes.
Saltos de página y paginación
Cuando llena una página con texto o gráficos, Microsoft Word inserta un salto
de página automático y comienza una nueva página. Para forzar un salto de
página en un lugar específico, puede insertar un salto de página manual.
3. Salto de página automático

4. Salto de página manual
Por ejemplo, puede forzar un salto de página para asegurarse de que el título de
un capítulo comienza siempre en una nueva página.
Si trabaja en documentos de varias páginas de longitud e inserta saltos de página
manuales, a menudo es preciso cambiarlos cuando modifica el documento. Esto
se evita estableciendo opciones de paginación para controlar los puntos en los
que Word inserta saltos de página automáticos. Por ejemplo, puede evitar que se
produzca un salto de página dentro de un párrafo o dentro de una fila de tabla. O
bien, asegúrese de que un salto de página no se produce entre dos párrafos, por
ejemplo, entre un título y el párrafo que le sigue.
Tablas
Las tablas se componen de filas y columnas de celdas que se pueden rellenar con
texto y gráficos. Las tablas se utilizan a menudo para organizar y presentar
información.
También puede utilizar tablas para crear diseños de página interesantes o crear
texto, gráficos y tablas anidadas (tabla anidada: tabla que se inserta en una celda
de una tabla. Si utiliza una tabla para dar formato a una página y desea utilizar
otra tabla para organización la información, puede insertar una tabla anidada.) En
una página Web.
Partes de una tabla

Resulta útil saber cómo se denominan las diversas partes de una tabla.
1. Columna
2. Fila
3. Celda
Algunas partes de una tabla sólo pueden verse si muestra todas las marcas de
formato haciendo clic en Mostrar u ocultar de la barra de herramientas (barra de
herramientas: barra con botones y opciones que se utilizan para ejecutar
comandos. Para mostrar una barra de herramientas, haga clic en Personalizar en
el menú Herramientas y, a continuación, haga clic en la ficha Barras de
herramientas.) Estándar.
1. Controlador de movimiento de tablas

2. Marca de fin de fila
3. Controlador de ajuste de tamaño de tablas
4. Marca de fin de celda
Diversas maneras de trabajar con tablas

Utilice el comando Autoformato de tablas para darle rápidamente a la tabla un
diseño cuidado.
Utilice o modifique los estilos (estilo: combinación de características de formato,
como fuente, tamaño de fuente y sangría, que se nombra y almacena como un
conjunto. Cuando aplique un estilo, todas las instrucciones de formato de ese
estilo se aplican al mismo tiempo.) De tabla integrados de Microsoft Word, o cree
sus propios estilos para volver a utilizarlos más adelante.
Mueva o copie una tabla a otro lugar de la página o cambie el tamaño de una
tabla.
Ajuste tablas largas para asegurarse de que aparezca la información de la manera
deseada cuando la tabla abarca varias páginas.
Configure un ancho fijo para cada columna o configúrelas de modo que se ajusten
a la cantidad de texto que escriba.
Cambie la orientación del texto de horizontal a vertical o viceversa.
Agregue espacio entre las celdas (celda: cuadro formado por la intersección de
una fila y una columna en una hoja de cálculo o una tabla, en el que se escribe
información.) de la tabla o agregue "relleno" de celda cambiando los márgenes de
las celdas.
Inserte tablas anidadas (tabla anidada: tabla que se inserta en una celda de una
tabla. Si utiliza una tabla para dar formato a una página y desea utilizar otra tabla
para organización la información, puede insertar una tabla anidada.) Para crear
diseños de página.
Ordene las listas dentro de una tabla.
Listas numeradas y con viñetas
Las listas numeradas y con viñetas son fáciles de crear en Microsoft Word. Puede
agregar rápidamente viñetas o números a líneas de texto existentes, o Word
puede crear automáticamente listas mientras escribe.
Si le gustan las listas automáticas pero a veces no desea convertir texto en una
lista, podrá deshacer una lista en el momento de su creación haciendo clic en el
botón Opciones de Autocorrección que aparece junto a la lista.
Listas pueden ser sencillas o complejas
Utilice los formatos predeterminados de viñetas y numeración para listas,
seleccione otros formatos integrados, personalice los formatos existentes o utilice
Estilos de lista.
Utilice formatos diferentes para las viñetas o los números y el texto de una lista.
Por ejemplo, haga clic en un número y cambie el color de los números de toda la
lista, sin introducir cambios en el texto de la lista.
Cree una lista de un solo nivel o cree una lista de esquema numerado para
agregar una estructura más compleja a las listas.
Cree una lista con viñetas de imagen para agregar interés visual a un documento
o una página Web.
Diseño de estilo boletín

Puede diseñar texto o artículos (artículo: texto contenido en un solo cuadro de
texto o en una cadena de cuadros de texto vinculados.) en documentos de estilo
boletín, folletos y prospectos creando columnas de estilo boletín o cuadros de
texto (cuadro de texto: contenedor móvil de tamaño variable para texto o gráficos.
Utilice los cuadros de texto para colocar varios bloques de texto en una página o
para dar a un texto una orientación distinta de otro texto en el documento.)
vinculados.
Crear columnas de estilo boletín para continuar el texto en la siguiente columna de
la misma página
El texto de las columnas de estilo boletín fluye de forma continua desde la parte
inferior de una columna hacia la superior de la siguiente columna.
Puede especificar el número de columnas de estilo boletín que desea, ajustar su
ancho y agregar líneas verticales entre las columnas. También puede agregar un
título que ocupe todo el ancho de la página.
Crear cuadros de texto vinculados para continuar un artículo en otro sitio del
documento
Suponga que está creando un boletín y desea que un artículo que comienza en la
página 1 continúe en la página 4. Para que asiera ocurra, coloque el texto en
cuadros de texto y después cree vínculos de cuadros de texto para que el artículo
fluya de un cuadro de texto a otro en el orden que desee. En este ejemplo, el
cuadro de texto de la página 1 está vinculado con el cuadro de texto de la página
4.
Cuando se agregan líneas de texto a un cuadro de texto vinculado, el texto se

extiende hacia delante hasta el siguiente cuadro de texto. Cuando se borran líneas
de texto de un cuadro de texto, el texto del siguiente cuadro de texto se mueve
hacia atrás. Se pueden vincular varios cuadros de texto en un artículo y unir
múltiples artículos en un documento. No obstante, todos los cuadros de texto
vinculados deben estar dentro de un único documento. No es necesario que los
vínculos se realicen hacia delante.
En lugar de los contenedores rectangulares o cuadrados que proporcionan los
cuadros de texto para el artículo, puede utilizar como contenedores círculos,
titulares, formas de diagramas de flujo y otras Autoformas (Autoformas: grupo de
formas ya elaboradas que incluye formas básicas, como rectángulos y círculos,
más una gran variedad de líneas y conectores, flechas de
bloque, símbolos de diagrama de flujo, cintas y estrellas, y llamadas.). Una vez
creados los cuadros de texto vinculado e insertado el texto, puede cambiar la
forma del contenedor para el artículo.
Hacer que el texto de los artículos se extienda en columnas paralelas al pasar de
una página a otra
Puede utilizar cuadros de texto vinculados para conseguir que el texto de la
columna 1 fluya a la columna 1 de la siguiente página. El texto que está al lado, en
la columna 2, puede extenderse a la columna 2 de la página siguiente, paralela a
la columna 1. Esta técnica resulta muy útil para comparar dos artículos similares;
por ejemplo, uno en inglés a la izquierda y el mismo artículo en español a la
derecha. En este ejemplo, el mismo texto en inglés y español aparece uno al lado
del otro, en columnas, en cada página.
Este método genera resultados diferentes a los que se obtienen utilizando el

comando Columnas del menú Formato, que hace que el texto de la columna 1 se
extienda o "serpentee" a la columna 2 de la misma página. También se pueden
utilizar tablas para crear columnas paralelas, pero los cuadros de texto vinculados
ofrecen un mayor grado de control sobre el flujo del texto.
Ordenar
Puede ordenar texto, números o datos en orden ascendente (de A a Z, de cero a 9
o desde la primera fecha a la más reciente) en listas o tablas. O puede ordenar en
orden descendente (de Z a A, de 9 a cero o desde la fecha más reciente a la
primera).
Ordenar en tablas
Al ordenar texto en tablas, puede seleccionar si desea ordenar una sola columna
de la tabla o toda la tabla.
También puede ordenar por varias palabras o campos dentro de una sola columna
de tabla. Por ejemplo, si una columna contiene tanto el nombre como el apellido,
podrá ordenar por el apellido o por el nombre, tal y como haría si el nombre y el
apellido se encontrasen en una lista en lugar de una tabla.
Reglas de ordenación
Texto
Microsoft Word ordena primero los elementos que empiezan con signos de
puntuación o símbolos (como!, #, $, % o &). A continuación, ordena los elementos
que empiezan con números y, por último, los que empiezan con letras. Tenga en
cuenta que Word trata las fechas y los números como si fueran texto. Por ejemplo,
"Elemento 12" va antes que "Elemento 2".
Números
Word omite todos los caracteres excepto los números. Los números pueden estar
en cualquier parte del párrafo.
Fechas
Word reconoce los siguientes separadores como fechas válidas: guiones, barras
(/), comas y puntos. Word también reconoce los dos puntos (:) como separadores
de hora válidos. Si Word no reconoce una fecha o una hora, coloca el elemento al
principio o al final de la lista, en función de si el sistema de ordenación es
ascendente o descendente.
Idiomas específicos
Word realiza la ordenación en función de las reglas de ordenación del idioma.
Algunos idiomas tienen varios tipos de ordenación.
Dos o más elementos que empiezan por el mismo carácter
Word examinará los caracteres siguientes de cada elemento para determinar cuál
debe ir primero.
Resultados del campo
Word ordena los resultados de campo según las opciones de ordenación elegidas.
Si un campo completo, como por ejemplo un apellido, es el mismo en dos
elementos, Word analiza los campos siguientes, como el nombre.
Gráficos en Word
Existen dos tipos básicos de gráficos que puede utilizar para mejorar los
documentos de Microsoft Word: objetos de dibujo (objeto de dibujo: cualquier
gráfico que dibuje o inserte, que se puede cambiar y mejorar. Los objetos de
dibujo son las autoformas, curvas, líneas y WordArt.) e imágenes (imagen: archivo
(como un metarchivo) que puede desagrupar y manipular como dos o más objetos
o un archivo que permanece como un solo objeto (como mapas de bits).).
Los objetos de dibujo incluyen Autoformas (Autoformas: grupo de formas ya
elaboradas que incluye formas básicas, como rectángulos y círculos, más una
gran variedad de líneas y conectores, flechas de bloque, símbolos de diagrama de
flujo, cintas y estrellas, y llamadas.), diagramas, curvas, líneas y objetos de dibujo
de WordArt (WordArt: objetos de texto que crea con efectos ya confeccionados en
los que puede aplicar opciones de formato adicionales.).
Estos objetos forman parte del documento de Word. Utilice la barra de
herramientas (barra de herramientas: barra con botones y opciones que se utilizan
para ejecutar comandos. Para mostrar una barra de herramientas, haga clic en
Personalizar en el menú Herramientas y, a continuación, haga clic en la ficha
Barras de herramientas.) Dibujo para cambiar y mejorar estos objetos con colores,
tramas, bordes y otros efectos.
Las imágenes son gráficos creados desde otro archivo. Pueden ser mapas de bits
(mapa de bits: imagen creada con una serie de puntos pequeños, como un trozo
de papel milimetrado donde se han rellenado algunos cuadrados para crear
formas y líneas. Cuando se almacenan como archivos, los mapas de bits suelen
tener la extensión .bmp.), imágenes digitalizadas y fotografías, e imágenes
prediseñadas. Las imágenes se pueden modificar y perfeccionar mediante las
opciones de la barra de herramientas Imagen y algunas de las opciones de la
barra de herramientas Dibujo. En algunos casos, es necesario desagrupar y
convertir una imagen en objeto de dibujo para poder utilizar las opciones de la
barra de herramientas Dibujo.
Lienzo de dibujo
Cuando se inserta un objeto de dibujo en Word, aparece un lienzo de dibujo
alrededor. El lienzo de dibujo ayuda a organizar el dibujo en el documento.
Cuando se inserta una imagen, el lienzo de dibujo no se coloca automáticamente

alrededor, sino que la imagen se agrega al lienzo.
El lienzo de dibujo ayuda a mantener unidas las distintas partes del dibujo, lo que
es particularmente útil si se compone de varias formas.
Asimismo, el lienzo de dibujo proporciona un límite a modo de marco entre el
dibujo y el resto del documento. De manera predeterminada, el lienzo no tiene
bordes ni fondo, pero se le puede aplicar formato como a cualquier objeto de
dibujo.
De forma predeterminada, Word coloca un lienzo de dibujo en el documento
cuando se inserta un objeto de dibujo (excepto WordArt). El lienzo se coloca
automáticamente entre líneas (objeto en línea: gráfico u otro objeto que está
colocado directamente en el texto de un documento de Microsoft Word en el punto
de inserción.) con el texto del documento.
Diagramas
Puede agregar diversos diagramas utilizando las herramientas para diagramas de
la barra de herramientas (barra de herramientas: barra con botones y opciones
que se utilizan para ejecutar comandos. Para mostrar una barra de herramientas,
haga clic en Personalizar en el menú Herramientas y, a continuación, haga clic en
la ficha Barras de herramientas.) Dibujo.
Los tipos de diagramas son: Ciclo (diagrama Ciclo: diagrama que se utiliza para
mostrar un proceso que tiene un ciclo continuo.), Destino (diagrama de destino:
diagrama que se utiliza para mostrar los pasos para conseguir un final.), Radial
(diagrama radial: diagrama que se utiliza para mostrar relaciones de elementos
respecto a un elemento principal.), Venn (diagrama de Venn: diagrama que se
utiliza para mostrar áreas de superposición entre elementos.) y Piramidal
(diagrama piramidal: diagrama que se utiliza para mostrar relaciones de bases.).
Utilice los diagramas para ilustrar diferentes materiales conceptuales y para
animar documentos (los diagramas no se basan en números).
1. Diagrama (tipo radial)

2. Barra de herramientas Diagrama
3. Controladores de tamaño del dibujo
4. Borde del dibujo
Al agregar o cambiar un diagrama, éste se perfila con un borde que no se imprime

y los controladores de tamaño. Puede ajustar el tamaño del diagrama mediante los
comandos de tamaño para ampliar el área de dibujo de forma que tenga más
espacio para trabajar o reducir el espacio si sitúa el borde más cerca del
diagrama.
Dé formato a todo el diagrama con estilos preestablecidos; o dé formato a algunas
partes del mismo de la misma manera que a las formas, agregue color y texto,
cambie el grosor de línea y estilo, y agregue rellenos, texturas y fondos. Utilice la
barra de herramientas Diagrama que aparece con el diagrama para agregar
elementos o segmentos y para moverlos hacia delante o hacia atrás.
Diagramas de flujo
Los diagramas de flujo pueden crearse mediante una combinación de autoformas
de la barra de herramientas Dibujo, incluidos los conectores y las formas de
diagramas de flujo.
1. Conectores disponibles
2. Algunas formas de diagramas de flujo disponibles
Organigramas
Puede utilizar la herramienta de diagramas de la barra de herramientas (barra de
comandos. Para mostrar una barra de herramientas, haga clic en Personalizar en
el menú Herramientas y, a continuación, haga clic en la ficha Barras de
herramientas.) Dibujo para crear un organigrama que ilustre relaciones
jerárquicas, como los jefes de departamento y los empleados de una organización.
1. Barra de herramientas Organigrama
2. Organigrama
3. Borde del dibujo
4. Controladores de tamaño del dibujo
Al agregar o cambiar un organigrama, éste aparece con espacio de dibujo

alrededor, perfilado con un borde que no se imprime y con los controladores de
tamaño. Puede ajustar el tamaño del organigrama mediante los comandos de
tamaño para ampliar el área de dibujo de forma que tenga más espacio para
trabajar o reducir el espacio situando el borde más cerca del diagrama.
1. Forma superior (forma superior: en un gráfico de organización, una forma que

se coloca encima y conectada a otra forma, como un empleado (forma
subordinada o colaborador) o forma asistente.)
2. Forma de ayudante (forma ayudante: en un organigrama, forma que se coloca
debajo y conectada a otra forma con un conector angulado. Esta forma se
coloca encima de las formas subordinadas adicionales de la forma superior
concreta a la que está adjunta.)
3. Formas de subordinado (forma subordinada: en un gráfico de organización,
una forma que se coloca debajo y conectada a una forma (o administrador)
superior.) ayudante y empleado de la forma superior)
4. Formas de compañero de trabajo (forma Compañero de trabajo: en un
organigrama, forma junto a otra forma que se conecta a la misma forma
superior (o Administrador).) (también un subordinado de la forma superior)
Dé formato a toda la organización con estilos preestablecidos; o dé formato a

algunas partes de la misma manera que a las formas (Autoformas: grupo de
formas ya elaboradas que incluye formas básicas, como rectángulos y círculos,
más una gran variedad de líneas y conectores, flechas de bloque, símbolos
de diagrama de flujo, cintas y estrellas, y llamadas.), agregue color y texto, cambie
el grosor de línea y agregue rellenos, texturas y fondos. Agregue formas, como
jefe (superior), empleado (subordinado), ayudante o compañero de trabajo, o
cambie las opciones del diseño de la rama con la barra de herramientas
Organigrama, que aparece al insertar o seleccionar el diagrama.
Bordes, sombreado y rellenos gráficos
Los bordes, el sombreado y los rellenos gráficos pueden agregar interés y énfasis
a distintas secciones del documento.
Se puede agregar bordes a páginas, texto, tablas (tabla: una o varias filas de
celdas habitualmente utilizadas para mostrar números y otros elementos para una
referencia y análisis rápido. Los elementos de una tabla se organizan en filas y
columnas.) Y celdas (celda: cuadro formado por la intersección de una fila y una
columna en una hoja de cálculo o una tabla, en el que se escribe información.) de
tablas, objetos gráficos, imágenes y marcos Web (marcos: subventana con
nombre de una página de marcos.
El marco aparece en un explorador de Web como una de varias zonas de una
ventana en las que es posible mostrar las páginas. El marco se puede desplazar y
cambiar el tamaño y puede tener un borde.). Se puede sombrear párrafos y texto.
Se puede aplicar rellenos con colores o texturas a los objetos gráficos.
Bordes de página
Puede agregar un borde a uno o a todos los lados de cada página de un
documento, a las páginas de una sección (sección: parte de un documento en el
que establece determinadas opciones de formato de página. Puede crear una
nueva sección cuando desee cambiar propiedades como la numeración de líneas,
el número de columnas o los encabezados y pies de página.), sólo a la primera
página o a todas las páginas excepto la primera. Puede agregar bordes de página
en muchos estilos de línea y colores, así como diversos bordes gráficos.
Bordes y sombreado de texto
Puede separar texto del resto del documento agregando bordes. También puede
resaltar texto aplicando sombreado.
Bordes y sombreado de tablas

Puede agregar bordes a una tabla o a una celda de una tabla, y puede utilizar
sombreado para rellenar el fondo de una tabla.
También puede utilizar la característica Autoformato de las tablas para dar a una
tabla un aspecto mejorado con variedad de bordes, fuentes y sombreado.
Bordes de marcos Web

Puede modificar los bordes que rodean los marcos de una página Web. Puede
cambiar el tamaño y el color de los bordes, así como especificar que no aparezca
ningún borde, de manera que los marcos se muestren como una página Web
unificada.
Bordes, colores y rellenos de gráficos

Puede agregar bordes a objetos de dibujo (objeto de dibujo: cualquier gráfico que
dibuje o inserte, que se puede cambiar y mejorar. Los objetos de dibujo son las
autoformas, curvas, líneas y WordArt.) e imágenes. Puede cambiar o aplicar
formato al borde de un objeto igual que cuando se trata de líneas.
Los objetos de dibujo se pueden rellenar con colores sólidos, degradados
(degradado: progresión gradual de colores y sombras, normalmente de un color a
otro o de una sombra a otra del mismo color.), diseños, texturas o imágenes. Si
desea que un color o un efecto de relleno aparezca en el fondo, detrás del texto de
la página, puede utilizar una marca de agua (marca de agua: imagen
semitransparente que se utiliza normalmente para cartas y tarjetas de
presentación.
En un billete, la marca de agua es visible cuando lo ilumina por atrás.), un fondo o
un tema (tema: conjunto de elementos de diseño unificados que proporcionan una
vista a su documento mediante color, fuentes y gráficos.).
Fondos y marcas de agua
Los fondos se utilizan principalmente en un explorador Web (explorador: software
que interpreta archivos HTML, les da formato de páginas Web y los muestra. Un
explorador de Web, como Microsoft Internet Explorer, puede seguir hipervínculos,
transferir archivos y reproducir archivos de sonido o vídeo que estén incrustados
en páginas Web.) Para crear fondos más interesantes para verlos en pantalla. Sin
embargo, es posible mostrar fondos en la vista Diseño Web y en la mayoría de las
otras vistas, excepto en la Normal y Esquema.
Las marcas de agua son texto o imágenes que aparecen detrás del texto del
documento. A menudo agregan interés o identifican el estado del documento
como, por ejemplo, el marcar un documento como un "Borrador." Las marcas de
agua están diseñadas para los documentos impresos.
Utilice degradados (degradado: progresión gradual de colores y sombras,

normalmente de un color a otro o de una sombra a otra del mismo color.), tramas,
imágenes, colores sólidos o texturas como fondo. Los degradados, tramas,
imágenes y texturas se disponen en mosaico o se repiten para llenar la página.
Al guardar un documento como una página Web, las texturas y los degradados se
guardan como archivos JPEG (JPEG: formato de archivo de gráficos (extensión
.jpg en Microsoft Windows) compatible con numerosos exploradores de Web que
se desarrolló para comprimir y almacenar imágenes fotográficas.
Está especialmente indicado para gráficos con muchos colores, como fotografías
digitalizadas.) Y las tramas se guardan como archivos GIF (GIF: formato de
archivo de gráficos (extensión .gif en Windows) utilizado para mostrar gráficos con
colores indizados en el World Wide Web. Admite hasta 256 colores y utiliza
compresión sin pérdida, es decir, no se pierde ningún dato de la imagen cuando
se comprime el archivo.).
Puede ver las marcas de agua en la vista Diseño de impresión (vista Diseño de
impresión: Una vista de un documento u otro objeto tal y como aparecerá cuando
lo imprima. Los elementos como encabezados, pies de página, columnas y
cuadros de texto, por ejemplo, aparecerán en sus posiciones reales.) O en un
documento impreso. Si utiliza una imagen, puede iluminarla o decolorarla de modo
que no interfiera con el texto del documento. Si utiliza texto, puede seleccionar
frases integradas o escribir texto propio.
Imágenes
Al crear imágenes o diseños con programas de Microsoft Office, es útil conocer
qué tipo de imágenes, mapas de bits o dibujos está utilizando. Las opciones de
formato y edición variarán según el tipo de imagen con la que esté trabajando.
¿Qué es un mapa de bits?
Las imágenes de mapas de bits, también denominadas imágenes de tipo raster o
de retoque, están compuestas de una serie de puntos pequeños, como un trozo
de papel milimetrado con cuadrados específicos que forman una imagen. Los
mapas de bits se crean y editan con programas de retoque, como Microsoft Paint.
Todas las fotografías y los gráficos digitalizados son mapas de bits. Al cambiar de
tamaño, pierden definición y los puntos individuales que constituyen la imagen se
hacen visibles.
Puede cambiar el aspecto de los colores de una imagen de mapa de bits
ajustando el brillo y el contraste, convirtiendo el color en blanco y negro
o escala de grises o creando áreas transparentes. Para cambiar colores
específicos de un mapa de bits, se deberá utilizar un programa de edición
fotográfica.
Por lo general, las imágenes de mapas de bits se guardan con las extensiones
.bmp, .png, .jpg o .gif.
¿Qué es un dibujo?
Los dibujos, también denominados dibujos vectoriales, se crean a partir de líneas,
curvas, rectángulos y otros objetos. Cada línea se puede editar, mover o
reorganizar. Cuando un dibujo cambia de tamaño, el equipo vuelve a dibujar las
líneas y formas de modo que conserven la definición y perspectiva originales. Las
autoformas (Autoformas: grupo de formas ya elaboradas que incluye formas
básicas, como rectángulos y círculos, más una gran variedad de líneas y
conectores, flechas de bloque, símbolos de diagrama de flujo, cintas y estrellas, y
llamadas.) son dibujos.
Dado que los dibujos constan de líneas y formas, es posible agruparlos y
desagruparlos, reordenar y cambiar el color de una parte o de toda la imagen.
Los dibujos se guardan con el formato de la aplicación en que se crearon. Por
ejemplo, los Metarchivos (metarchivo: gráfico basado en vectores. Los
metarchivos se representan como conjuntos de líneas en lugar de píxeles, con lo
que pueden manipularse sin las distorsiones comunes en los gráficos de mapa de
bits (trama).) de Microsoft Windows se guardan con la extensión .wmf.
Efectos 3D y sombras
Puede agregar profundidad a líneas, Autoformas (Autoformas: grupo de formas ya
elaboradas que incluye formas básicas, como rectángulos y círculos, más una
gran variedad de líneas y conectores, flechas de bloque, símbolos de diagrama de
flujo, cintas y estrellas, y llamadas.) y objetos de forma libre aplicando efectos
tridimensionales (3D) y de sombra.
Con los efectos 3D, puede cambiar la profundidad del objeto de dibujo (objeto de
dibujo: cualquier gráfico que dibuje o inserte, que se puede cambiar y mejorar. Los
objetos de dibujo son las autoformas, curvas, líneas y WordArt.) y su color,
ángulo, dirección de la iluminación y reflejo de la superficie.
Al utilizar sombras, puede agregar profundidad a los objetos de dibujo, ajustar la

posición de la sombra y cambiar su color. Puede aplicar un número limitado de
efectos de sombra a imágenes (imagen: archivo (como un metarchivo) que puede
desagrupar y manipular como dos o más objetos o un archivo que permanece
como un solo objeto (como mapas de bits).), pero debe cambiar el estilo de ajuste
de En línea con el texto a otro estilo.
Puede agregar una sombra o un efecto 3D, pero no ambos a la vez. Por ejemplo,
si aplica un efecto 3D a un objeto de dibujo que tenga sombra, la sombra
desaparece.
Líneas conectoras
Existen tres tipos de líneas conectoras para conectar objetos: rectas, angulares y
curvadas.
Después de seleccionar la autoforma (Autoformas: grupo de formas ya elaboradas

que incluye formas básicas, como rectángulos y círculos, más una gran variedad
de líneas y conectores, flechas de bloque, símbolos de diagrama de flujo, cintas y
estrellas, y llamadas.) de un conector, aparecen puntos de conexión azules en los
objetos al mover el puntero del mouse (ratón) sobre los mismos. Estos puntos
indican dónde puede adjuntar una línea conectora.
Al reorganizar objetos que están unidos por líneas conectoras, los conectores
permanecen unidos a los objetos y se mueven con los mismos. Si mueve un
extremo del conector, este extremo se desbloquea o se separa del objeto. A
continuación, puede bloquearlo en otro punto de conexión del mismo objeto o en
otro objeto. Una vez que el conector se bloquea en un punto de conexión,
permanece conectado a los objetos, conindependencia de cómo se mueva cada
objeto.
1. Conector bloqueado
2. Conector desbloqueado
Después de reorganizar los objetos conectados, puede necesitar redistribuir
algunos conectores para realizar las conexiones más directas e impedir que los
conectores se crucen por encima de los objetos.
Crear una página Web
Puede utilizar Microsoft Word para crear páginas Web del mismo modo que se
crean documentos de Word normales.
Puede utilizar una plantilla (plantilla: archivo o archivos que contienen la estructura
y las herramientas para dar forma a elementos como el estilo y el diseño de
página de los archivos terminados. Por ejemplo, las plantillas de Word puede dar
forma a un único documento y las plantillas de FrontPage pueden dar forma a todo
un sitio Web.) de página Web o guardar un documento de Word como página
Web.
Con una plantilla de página Web
Cuando se utiliza una plantilla de página Web, Word no permite seleccionar las
características que el explorador de destino no admite de manera que no tenga
que preocuparse de cómo se verá el formato en un explorador Web (explorador de
Web: software que interpreta archivos HTML, les da formato en páginas Web y los
muestra. Un explorador de Web, como Microsoft Internet Explorer, puede ir a
hipervínculos, transferir archivos y reproducir archivos de sonido o vídeo que están
incrustados en páginas Web.).
Agregue temas (tema: conjunto de elementos de diseño unificados que
proporcionan una vista a su documento mediante color, fuentes y gráficos.),
inserte barras de vínculos (barras de vínculos: colección de botones gráficos o de
texto que representan hipervínculos a páginas de su sitio Web o de sitios
externos.) y utilice marcos (marcos: subventana con nombre de una página de
marcos. El marco aparece en un explorador de Web como una de varias zonas de
una ventana en las que es posible mostrar las páginas. El marco se puede
desplazar y cambiar el tamaño y puede tener un borde.) Para hacer que sus
páginas Web sean más dinámicas y atractivas.
Para aplicar formato rápidamente a varias páginas, puede adjuntar hojas de estilos
en cascada (CSS) (hojas de estilo en cascada (CSS): declaraciones, ya sea
incrustadas en una página Web o almacenadas en un archivo .css independiente
vinculado a una página Web, que especifican el aspecto de determinados
elementos HTML.).
Desde un documento de Word existente
Guarde un documento existente como página Web si desea prepararlo
rápidamente para que pueda copiarse al Web o a una intranet (intranet: red de una
organización que utiliza tecnologías de Internet (como el protocolo HTTP o FTP).
Si utiliza hipervínculos, puede explorar objetos, documentos, páginas y otros
destinos en Internet.).
Uso de HTML filtrado
Cuando se guardan páginas Web o se envían mensajes de correo electrónico en
formato HTML (HTML: lenguaje de marcado estándar utilizado para los
documentos del World Wide Web.
HTML utiliza etiquetas para indicar cómo deben mostrar los exploradores Web los
elementos de página, como texto y gráficos, y cómo deben responder a las
acciones del usuario.) A través de Microsoft Word, se agregan etiquetas de
manera que se pueda seguir usando toda la funcionalidad de Word para editar el
contenido.
Para reducir el tamaño de las páginas Web y de los mensajes de correo
electrónico en formato HTML, éstos se pueden guardar en HTML filtrado (HTML
filtrado: Al guardar la página Web, el formato Filtrado quita las etiquetas
específicas de Microsoft Office. Si guarda el archivo en HTML filtrado y, a
continuación, lo vuelve a abrir en programas Office, el texto y la apariencia general
se mantendrá, pero algunas características funcionarán de otra forma.) De manera
que se quiten las etiquetas que utilizan los programas de Microsoft Office.
Esta característica sólo se recomienda a autores expertos de páginas Web, que
conocen las etiquetas que aparecen en sus archivos HTML.
Si se vuelve a abrir en Word una página Web que se guardó como HTML filtrado,
se mantienen el texto y el aspecto general, pero quizás no se puedan utilizar de la
forma habitual determinadas características de Word para editar los archivos. Por
ejemplo, el aspecto de las listas con viñetas (viñeta: punto u otro símbolo que se
coloca delante de un texto, como elementos de una lista, para dar énfasis.) o de
las listas numeradas se mantiene, pero se perderá una parte de la funcionalidad
de Word asociada a las listas.
Si es posible, se recomienda guardar una página Web en HTML filtrado sólo
cuando se haya terminado de editar la página en Word. No obstante, si para usted
no es relevante el código HTML en que se basan sus páginas Web, debería
guardar los archivos como página Web estándar.
Si más adelante necesita editar el archivo, puede mantener dos versiones: una en
formato de Word y otra en formato de HTML filtrado. De esta manera, puede editar
el contenido en el documento de Word, guardarlo en formato de Word para las
futuras modificaciones y después guardar una copia en formato de HTML filtrado.
Páginas Web de un solo archivo (MHTML)
Una página Web de un solo archivo guarda todos los elementos de un sitio Web,
incluidos texto y gráficos, en un solo archivo. Esta encapsulación le permite
publicar todo el sitio Web como un solo archivo agregado en formato MIME
(MIME: lista de estándares para transportar recursos multimedia a través de
conexiones de Internet. El tipo MIME informa a un programa del objeto que
contiene (por ejemplo, gráficos, sonidos o vídeos).) Encapsulado (MHTML) o
enviar un sitio Web completo como un mensaje o datos adjuntos en un correo
electrónico. Este formato es compatible con Internet Explorer 4.0 y versiones
posteriores.
Seguridad Según qué tipos de archivos adjuntos, algunos destinatarios de
mensajes de correo electrónico podrían no recibirlos. Así, por ejemplo, Microsoft
Outlook bloquea los archivos adjuntos con extensión de programa (.exe). En
algunos casos, es el administrador del servidor de correo electrónico el que
establece el nivel de seguridad aplicado a cada tipo de archivos. En caso de
bloqueo, asegúrese de proporcionarles a los destinatarios algún método
alternativo para obtener acceso a los archivos adjuntos.
Marcos Web
Los marcos (marcos: subventana con nombre de una página de marcos. El marco
aparece en un explorador de Web como una de varias zonas de una ventana en
las que es posible mostrar las páginas. El marco se puede desplazar y cambiar el
tamaño y puede tener un borde.) Web suelen utilizarse con frecuencia para
facilitar el acceso a la información o para mostrar el contenido de un sitio Web que
tiene varias páginas. Utilice marcos en el diseño de la página Web para organizar
la información y facilitar el acceso a ella.
Los marcos Web pueden utilizarse para crear un encabezado para un sitio Web
que permanece en la parte superior de la pantalla mientras el usuario se desplaza
por el sitio. Los marcos también se pueden utilizar para crear una tabla de
contenido que permanece en la pantalla mientras los usuarios se desplazan a
diferentes páginas del sitio Web.
Cuando se divide una página Web en secciones que pueden mostrar páginas Web
independientes, cada sección se denomina marco. El contenedor que incluye el
grupo de marcos se denomina página de marcos. Para abrir los marcos en
Microsoft Word o en un explorador Web (explorador de Web: software que
interpreta archivos HTML, les da formato en páginas Web y los muestra. Un
explorador de Web, como Microsoft Internet Explorer, puede ir a hipervínculos,
transferir archivos y reproducir archivos de sonido o vídeo que están incrustados
en páginas Web.), abra la página de marcos.
Una vez que ha agregado marcos a una página de marcos, puede establecer la
página Web que aparece inicialmente en cada marco. A continuación, agregue
hipervínculos (hipervínculo: texto con color y subrayado o gráfico en el que se
hace clic para ir a un archivo, una ubicación en un archivo, una página Web en
World Wide Web o una página Web en una intranet. Los hipervínculos también
pueden dirigirse a grupos de noticias y a sitios Gopher, Telnet y FTP.) A las
páginas Web mostradas en uno de los marcos.
En algunas páginas de marcos, cada marco tiene su propia barra de
desplazamiento. A veces, se muestra el borde de cada marco. Con frecuencia,
una página de marcos con bordes ocultos puede parecer una página Web cuando
se muestra en pantalla.
Adjuntar hojas de estilos en cascada
En Microsoft Word se puede conectar, quitar y administrar hojas de estilos en
cascada (CSS) (hojas de estilo en cascada (CSS): declaraciones, ya sea
incrustadas en una página Web o almacenadas en un archivo .css independiente
vinculado a una página Web, que especifican el aspecto de determinados
elementos HTML.) para páginas Web. Las hojas de estilos en cascada
proporcionan una forma cómoda para aplicar formato a varias páginas Web o
incluso a un sitio Web completo. Para cambiar el formato de las páginas, se
pueden realizar modificaciones en la hoja de estilos sin tener que editar cada una
de las páginas Web.
En Word se puede conectar más de una hoja de estilos. Por ejemplo, puede tener
una hoja de estilos para un sitio Web grande, como el sitio Web de
una universidad, y después otra hoja de estilos que defina un grupo más pequeño
de páginas relacionadas, como las de un departamento de la universidad.
También se puede determinar qué hoja de estilos tendría prioridad en caso de que
hubiese conflictos entre estilos definidos para los mismos elementos.
Cuando se conecta una hoja de estilos a una página Web en Word, los estilos
aparecen en el panel de tareas (panel de tareas: ventana de una aplicación Office
que proporciona comandos utilizados frecuentemente. Su ubicación y pequeño
tamaño le permiten utilizar estos comandos mientras trabaja en los archivos.)
Estilos y formato.
Secuencias de comandos Web
Una secuencia de comandos Web es un tipo de código de equipo que puede
utilizarse para hacer dinámica la página Web. Por ejemplo, una secuencia de
comandos Web podría utilizarse para incluir un contador de "número de visitas"
que aumenta cada vez que alguien visita la página Web. Una secuencia de
comandos podría utilizarse también para incluir una cuenta atrás para un evento
especial: "sólo x días más", disminuyendo x 1 al día. Generalmente las secuencias
de comandos Web se ejecutan en un explorador Web al abrir la página Web,
normalmente para mostrar la información que genera la secuencia de comandos.
La creación de secuencias Web es una función avanzada de Office que requiere
conocimientos de programación. Puede agregar Microsoft Visual Basic Scripting
Edition (VBScript) (Microsoft Visual Basic Scripting Edition (VBScript): subconjunto
del sistema de programación de Microsoft Visual Basic. Microsoft Internet Explorer
3.0 o posterior, junto con el resto de exploradores Web, puede leer programas
VBScript que se incrusten en páginas HTML.) o JavaScript (JavaScript: lenguaje
de secuencias de comandos que se puede utilizar para agregar funciones a una
página o sitio Web, o para mejorar el aspecto de del mismo. las secuencias de
comandos JavaScript se pueden ejecutar en cualquier tipo de equipo cliente o
servidor.) a la página en Microsoft Word, Excel, PowerPoint y FrontPage.
Las secuencias de comandos son útiles para
el desarrollo de soluciones personalizadas basadas en el Web. Proporcionan
un modelo completo de objeto para el explorador Web y los objetos de la página
actual. Esto facilita la escritura de códigos que manipulan elementos de la página
sin conocer los detalles de HTML (HTML: lenguaje de marcado estándar utilizado
para los documentos del World Wide Web. HTML utiliza etiquetas para indicar
cómo deben mostrar los exploradores Web los elementos de página, como texto y
gráficos, y cómo deben responder a las acciones del usuario.) o cómo se
implementan los objetos.
También puede crear códigos de secuencia de comandos que estén
específicamente diseñados para utilizar eventos que se produzcan en objetos
(como controles ActiveX (control ActiveX: control, como una casilla de verificación
o un botón, que ofrece opciones a los usuarios o ejecuta macros o secuencias de
comandos que automatizan una tarea. Puede escribir macros para el control en
Microsoft Visual Basic para Aplicaciones o secuencias de comandos en el Editor
de secuencias de comandos de Microsoft.)) De la página.
El código HTML, así como los códigos de secuencia de comandos, se ve y edita
utilizando el Editor de secuencias de comandos de Microsoft (Editor de secuencias
de comandos de Microsoft: utilizado para agregar texto, editar etiquetas HTML y
editar código de Microsoft Visual Basic Scripting Edition (VBScript) en una página
de acceso a datos. Puede ver también su página en el Editor de secuencias de
comandos de Microsoft tal y como aparecería en un explorador de Web.). En el
editor de secuencias de comandos puede agregar texto, editar etiquetas HTML y
editar los códigos de secuencias de comandos Web. También puede ver la página
Web como si apareciera en un explorador Web y editarlo en esta vista. Para
obtener información detallada sobre la creación de secuencias de comandos,
consulte la Ayuda del Editor de secuencias de comandos de Microsoft.
Sugerencias
Al insertar una secuencia de comandos en una página Web de una aplicación de
Office, el Editor de secuencias de comandos crear una copia aparte de la página
que está editando, con el contenido y el código de la secuencia de comandos.
Después de editar la página en el Editor de secuencias de comandos y volver a la
aplicación de Office, haga clic en Actualizar de la barra de herramientas (barra de
comandos.
Para mostrar una barra de herramientas, haga clic en Personalizar en el menú
Herramientas y, a continuación, haga clic en la ficha Barras de herramientas.)
Actualizar para actualizar la página original con los cambios realizados en el Editor
de secuencias de comandos.
Tenga precaución al copiar y mover las secuencias de comandos Web. Aunque
algunos son independientes y funcionan correctamente en cualquier ubicación de
las páginas, otras secuencias de comandos Web dependen de la estructura de la
página Web en que se encuentren.
Si se han copiado o movido a otra página Web o a otra ubicación de la página
Web, es posible que estas secuencias de comandos no se ejecuten correctamente
o se produzcan errores al verlas en un explorador.
Documentos XML en Word
Nota Las funciones de XML, excepto la de guardar documentos como XML con el
esquema XML de Word, sólo están disponibles en Microsoft Microsoft Office
Edición Professional 2003 y en Microsoft Office Word 2003 independiente.
¿Por qué XML?
XML (lenguaje de marcas extensible) (Lenguaje de marcas extensible (XML):
forma condensada del Lenguaje de marcado generalizado estándar (SGML) que
permite a los desarrolladores crear etiquetas personalizadas que ofrecen
flexibilidad para organizar y presentar información.) permite organizar y trabajar
con documentos y datos de una manera que antes no era posible o muy difícil.
Mediante los esquemas XML personalizados es posible ahora identificar y extraer
datos específicos de documentos comerciales de uso habitual.
Por ejemplo, una factura que contenga el nombre y dirección de un cliente o un
informe que contenga los resultados financieros del último trimestre ya no serán
documentos estáticos. La información que contengan se puede pasar a una base
de datos o reutilizarse en cualquier otro lugar, fuera de los documentos.
La capacidad de guardar un documento de Microsoft Word en formato XML
estándar ayuda a disociar el contenido del documento de los límites del mismo. El
contenido pasará a estar disponible para los procesos automáticos de extracción
de datos y adaptación. Se puede buscar con facilidad el contenido e incluso
modificarlo mediante procesos ajenos a Word, como procesos de datos basados
en servidor.
Puesto que Word puede representar los documentos como XML, los procesos
automáticos basados en servidor pueden generar documentos de Word en un
instante al reunir los datos de varias fuentes. Este tipo de documentos puede
actualizarse con facilidad de forma periódica, eliminando la búsqueda manual de
datos relevantes y la sobrescritura innecesaria.
Word y XML
Microsoft Word permite trabajar con documentos XML de dos maneras:
Utilizar el esquema XML de Word Puede crear un documento en Word de la forma
habitual y después guardarlo como un documento XML. Word utiliza su propio
esquema XML (esquema XML: especificación formal escrita en XML que define la
estructura de un documento XML, incluidos los nombres de elementos y tipos de
datos enriquecidos, los elementos que pueden aparecer combinados y los
atributos que están disponibles para cada elemento.), WordML, para aplicar
etiquetas XML que almacenan información, como propiedades de archivo, y definir
la estructura del documento, como párrafos, encabezados y tablas. Word también
utiliza etiquetas XML para almacenar información de formato y diseño, de acuerdo
con el esquema XML de Word.
Utilizar cualquier esquema XML Puede crear o abrir un documento en Word,
adjuntar cualquier esquema XML personalizado al documento y aplicar etiquetas
XML al contenido del mismo. Cuando guarde este documento como documento
XML, las etiquetas XML definirán la estructura del documento según el esquema
XML adjunto.
Cuando se guarda el documento, de forma predeterminada el esquema de Word y
el esquema personalizado se adjuntan al mismo, conservando los datos tal y como
se definen en el esquema personalizado y el formato enriquecido definido en el
esquema XML de Word. También tiene la opción de guardar sólo los datos del
documento, de acuerdo con el esquema de personalizado.
Tanto si utiliza el esquema XML de Word integrado con la estructura de un
documento de Word como si adjunta su propio esquema para una estructura más
acorde con sus actividades, cualquier software que pueda analizar XML podrá leer
y procesar los datos de un documento que guarde como documento XML (archivo
.xml).
Por ejemplo, si el esquema personalizado es para los datos de un currículo, las
etiquetas XML del documento definirán la estructura del documento en función del
nombre, dirección, experiencia laboral, educación, etc. Cuando guarde el
documento, dispondrá de un documento con formato enriquecido que tendrá un
aspecto profesional al imprimirlo y un archivo de datos que podrá se procesado
por cualquier programa que pueda leer XML.
También puede almacenar datos XML de un documento que guarde como
documento (.doc) o plantilla (.dot) de Word. Sin embargo, sólo Word podrá leer o
procesar XML.
Etiquetas XML
Cuando un esquema XML personalizado se adjunta a un documento, el panel de
tareas Estructura XML proporciona una lista de elementos definidos en el
esquema. Puede aplicar etiquetas XML al documento al seleccionar el contenido
del documento y después elegir un elemento de la lista. Si el esquema define los
atributos de un elemento, también puede especificarlos en el panel de tareas
Estructura XML.
Nota Puede adjuntar más de un esquema a un documento. Los elementos de
todos los esquemas adjuntos estarán disponibles en la lista de elementos en el
panel de tareas Estructura XML.
Una casilla de verificación en el panel le permitirá ver en línea las etiquetas XML,
en el contexto del documento.
Si la estructura del documento infringe las reglas del esquema, una línea ondulada
de color púrpura marca el lugar en el documento y el panel de tareas Estructura
XML informa de la infracción.
Transformaciones XSL
Al abrir y guardar documentos XML puede aplicar archivos de transformación XSL
(Extensible Stylesheet Language, XSLT) (transformación XSL (Extensible
Stylesheet Language Transformation): archivo que se utiliza para transformar
documentos XML en otros tipos de documentos, como HTML o XML. Está
diseñado para su uso como parte de XSL.) que presentan los datos XML con un
formato determinado. Por ejemplo, puede que una transformación XSL muestre
datos como una especificación y otra transformación XSL muestre los mismos
datos como una lista de piezas, en la que se calculen cantidades y precios.
Transformación XSL aplicada al abrir un documento
Un documento XML puede tener más de una transformación XSL asociada.
Cuando ése sea el caso, debe seleccionar la transformación XSL que desee
utilizar para mostrar el documento. Para ello, obtenga acceso al panel Documento
XML, donde se muestran las transformaciones XSL (vistas de datos) disponibles.
Si no se asocia ninguna transformación XSL a un documento XML, Word lo abrirá
utilizando la transformación XSL predeterminada o "vista Sólo datos".
Si el esquema XML de Word se encuentra adjunto al documento, Word abrirá el
documento sin aplicar ninguna transformación XSL, incluso aunque haya una
asociada al documento.
Nota En vez de aplicar una transformación XSL de forma manual, podrá definir
soluciones que asocian la transformación XSL con cierto tipo de documentos XML.
Esta asociación se realiza en la Biblioteca de esquemas, a la que puede tener
acceso en la ficha Esquema XML del cuadro de diálogo Plantillas y complementos
(menú Herramientas).
Transformación XSL aplicada al guardar un documento
Puede aplicar una transformación XSL cuando guarde un documento XML
activando la casilla de verificación Aplicar transformación y buscando el archivo de
transformación XSL.
Precaución Si aplica una transformación XSL al guardar un documento, Word
descarta los datos que no utilice la transformación XSL.
Leermás: http://www.monografias.com/trabajos34/word-plantillas/word-
plantillas.shtml#ixzz40oARuda0
Leer
más: http://www.monografias.com/trabajos12/guiaword/guiaword.shtml#ixzz40o
9mIBte
Anexo actividades en Word pdf.

Anexo actividades y manual de Word.
Trabajo Práctico Nro. 1.
Instrucciones:
1. Copie en un documento de Word el texto que se presenta a continuación,

respetando los distintos tipos y tamaños de fuente, así como los estilos
aplicados.
Texto:
¿Cuántos Años Tienes Abuela?
Ana Torres G.
Los tiempos cambian a un ritmo vertiginoso. La velocidad cada vez es mayor. Lo

que hoy sale a luz se convierte en viejo antes de que seamos capaces de
asimilarlo. La información fluye en todas direcciones y nuestra mente se pierde en
un continuo ir y venir... ¡Qué grande es el cambio y que corto es el tiempo! ¿Hacia
dónde vamos?
Una tarde un nieto estaba charlando con su abuela sobre los acontecimientos
actuales. Entonces, él preguntó: "¿Qué edad tienes abuela?" La abuela
respondió:- Bueno, déjame pensar un minuto... - Nací antes de la televisión, las
vacunas contra la polio, las comidas congeladas, la fotocopiadora, los lentes de
contacto, la píldora anticonceptiva y el fresbee.- No existían los radares, las
tarjetas de crédito, el rayo láser o los patines en línea.- No se había inventado el
aire acondicionado, los lavavajillas, las secadoras, y las prendas se ponían a
secar al aire fresco.- El hombre todavía no había llegado a la Luna y no existían
los aviones de propulsión a chorro para pasajero.
Tu abuelo y yo nos casamos y después vivimos juntos, y en cada familia había un

papá y una mamá.- "Gay" era una palabra respetable en inglés que significaba
una persona contenta, alegre y no homosexual, al que cariñosamente
llamábamos "loca"....
2. Realice una revisión gramatical y ortográfica del documento y reemplace la

palabra “ordenador” por un sinónimo y cualquier otra que estime necesario.
3. Guarde el documento con el nombre Evaluación 1 en su carpeta personal o en

pen drive.
4. Abra nuevamente el mismo documento y cambie la configuración de la página:
Todos los Márgenes: 2,5; Orientación: Horizontal
5. Inserte un encabezado de página donde incluya la siguiente información: Su

nombre completo y el nombre de la biblioteca dónde se está capacitando.
6. Guarde los cambios e imprima el documento antes de cerrarlo.
Unidad Nro. 3.
Conceptos
básicos
Esta sección fue preparada hace ya varios años y ha quedado, por

tanto, algo anticuada, pero sigue valiendo en lo esencial. Se divide
en los siguientes apartados:
1. Introducción
2. Terminología básica de Internet
3. La transmisión de información en Internet
4. El sistema de nombres por dominio
5. El acceso a Internet
6. Principales servicios de Internet
1. Introducción
 Internet constituye una vía de comunicación y una fuente de recursos de

información a escala mundial.
 Internet es una red mundial de redes de ordenadores, que permite a

éstos comunicarse de forma directa y transparente, compartiendo
información y servicios.
 Las redes de ordenadores:
1. Una red es un conjunto de ordenadores conectados entre sí,

que pueden comunicarse compartiendo datos y recursos.
2. Los ordenadores suelen estar conectados entre sí por cables.

Pero si la red es espacialmente extensa, las conexiones
pueden realizarse por otros sistemas: línea telefónica, de fibra
óptica, microondas, satélites.
3. Dos tipos de redes: de área local (LAN: local área network),

que ocupan un edificio, un campus, etc., y de área amplia
(WAN: wide área network).
4. Un conjunto de redes puede conectarse entre sí y dar así lugar

a una red mayor.
 Conviene recalcar que Internet no es una red de ordenadores en el
sentido usual, sino una red de redes, en la que cada una de ellas es
independiente y autónoma.
 Los protocolos:
1. Para que la comunicación entre los ordenadores sea posible,

es necesario un protocolo.
2. Un protocolo es un conjunto de convenciones que determinan

cómo se realiza el intercambio de datos entre dos ordenadores
o programas.
3. Los protocolos usados por todas las redes de Internet se

llaman TCP/IP.
4. TCP: protocolo de control de transmisión (Transmission Control

Protocol).
5. IP: protocolo de Internet (Internet Protocol).
inicio
2. Terminología básica de Internet
2.1. Anfitriones (hosts)
 En el ámbito de las redes, el significado de host puede variar según el

contexto en el que se utilice.
 En Internet se llama host a cualquier ordenador conectado a la red y que

dispone de un número IP . En otras palabras: cualquier ordenador que
puede enviar o recibir información a otro ordendor.
2.2. Ordenador local y ordenador remoto
 El ordenador local (local host o local computer) es el ordenador con el

que el usuario inicia su sesión de trabajo en Internet: el punto de partida
desde el que se establecen las conexiones con otros ordenadores.
 Los ordenadores remotos (remote host) son los ordenadores con los
que el usuario establece contacto a través de Internet.
2.3. Clientes y servidores
 El modelo cliente-servidor es uno de los mecanismos habituales para el

intercambio de servicios e información en las redes de ordenadores, y
particularmente en Internet.
 En términos generales, el ordenador que solicita un servicio es el cliente,

y el que responde a ese pedido es el servidor.
 En un proceso de intercambio cualquiera en Internet pueden señalarse

varias etapas:
1. Un usuario ejecuta una aplicación en un ordenador local.
2. Ese programa se pone en contacto con el ordenador remoto

para solicitar la información deseada.
3. El ordenador remoto responde al pedido por medio de otro

programa capaz de proveer la información requerida.
 Los términos cliente y servidor se usan para referirse tanto a los

programas que cumplen las funciones anteriores como a los
ordenadores donde son ejecutados esos programas.
3. La transmisión de información en Internet
3.1. Las direcciones IP
 Para que dos ordenadores (situados en cualquier parte del mundo)

puedan comunicarse entre sí es necesario que estén debidamente
identificados a través de una dirección. (Analogía: el correo
convencional.)
 Cada ordenador conectado a Internet tiene una dirección exclusiva, que

lo distingue de cualquier otro: la dirección IP (IP address), también
denominada número IP.
 Las direcciones IP constan actualmente de cuatro números separados

por puntos, cada uno de los cuales puede tomar valores entre 0 y 255.
(En realidad, una dirección IP es un número de 32 bits que se puede
descomponer, por comodidad, en cuatro grupos de 8 bits, esto es, 1 byte
cada uno.)
 Cada vez que se establece una conexión en Internet, el ordenador local

(su software de comunicaciones) necesita conocer la dirección IP del
ordenador remoto con el que quiere entrar en contacto. Sin embargo, el
usuario no necesita conocerlo, porque hay un sistema de nombres más
sencillo para referirse a una dirección.
3.2. Los encaminadores (routers)
 Los routers son unos dispositivos que permiten interconectar las

distintas redes de Internet y encaminar la información por el camino
adecuado (para llegar desde el ordenador A, perteneciente a una red,
hasta el B, perteneciente a otra red).
 Los routers pueden ser ordenadores destinados a esa tarea o

dispositivos específicamente diseñados para ella.
 El esqueleto de Internet está integrado por un gran número de routers.

Cada uno de ellos recibe un paquete de información, decide cuál es el
camino más conveniente para llegar al destino especificado, y lo envía al
siguiente router.
3.3. Protocolos TCP/IP y paquetes de información
 Cuando se transfiere información de un ordenador a otro, ésta no es

transmitida de una sola vez, sino que se divide en pequeños paquetes.
De esta forma, los recursos de la red no son monopolizados por un solo
usuario durante un tiempo excesivo.
 Lo normal es que por los cables de la red viajen simultáneamente

paquetes de información provenientes de diferentes ordenadores y con
destinos también diferentes. Este sistema se conoce como conmutación
de paquetes.
 Cada paquete de datos contiene:
1. Una porción de la información que se quiere transmitir.
2. Datos necesarios para el control de la transmisión.
3. Las direcciones IP de los ordenadores de partida y de destino.
 El protocolo de control de transmisión (TCP):
1. Divide la información en paquetes del tamaño adecuado.
2. Numera los paquetes para que puedan unirse en el orden

adecuado.
3. Añade cierta información necesaria para la transmisión y

posterior decodificación del paquete, y para la detección de
posibles errores de transmisión.
4. En el ordenador remoto, extrae la información de los paquetes

recibidos.
El protocolo IP determina todas las operaciones relacionadas con el

encaminamiento de los paquetes de información y el etiquetado de las direcciones
IP.
4. El sistema de nombres por dominio
 El sistema de nombres por dominio es otra manera –además del

número IP– de identificar a cada ordenador (host) en Internet, más fácil
de memorizar y que permite descifrar intuitivamente la situación
geográfica, la pertenencia o el propósito del ordenador la cuestión.
4.1. El nombre de los ordenadores en Internet
 El nombre del dominio es la manera utilizada por las personas para

referirse a los ordenadores (mientras que el número IP es la manera
utilizada por las propias máquinas).
 El sistema de nombres por dominio (Domain Name System, DNS)

asigna nombres a los ordenadores a través de una estructura jerárquica:
los nombres están formados por palabras separadas por puntos, cada
una de las cuales representa un subdominio que a su vez está
comprendido en otro subdominio de mayor alcance.
 Ejemplo: venus.fisica.unlp.edu.ar
1. venus: nombre del ordenador, que lo distingue de otros

ordenadores del mismo subdominio.
2. física: departamento de física.
3. unlp: Universidad Nacional de La Plata.
4. edu: dominio general de educación.
5. ar: Argentina.
4.2. Los dominios de primer nivel
 Posibles denominaciones: dominio principal, de primer nivel, de nivel

superior (top level domain).
 A diferencia del resto de los dominios, cuyos nombres son arbitrarios, los
dominios de primer nivel y algunos subdominios amplios sí tienen reglas
establecidas.
 Hay dos tipos de dominios: dominios genéricos y dominios territoriales.
 Los dominios genéricos (también

denominados internacionales o globales) están organizados
conceptualmente y son los dominios básicos en Internet. Tienen 3 letras:
1. .com: originariamente reservados para empresas comerciales.
2. .org: originariamente previsto para organizaciones no

comerciales.
3. .net: originariamente previsto para empresas relacionadas con

Internet.
 Los dominios territoriales (también

denominados geográficos o ISO3166) son los dominios mantenidos por
cada país. Tienen 2 letras:
1. .es: España
2. .fr: Francia
3. .uk: Gran Bretaña
4. .de: Alemania
 La excepción es Estados Unidos, donde generalmente no se usa la

terminación us como dominio principal, por una razón de tipo histórico
(Internet se desarrolló inicialmente en las redes nacionales de los
Estados Unidos). Los dominios principales usados en USA son:
1. .edu: educación.
2. .mil: militar.
3. .gov: gobierno (no militar).
 El desarrollo de la web y la saturación de los dominios (especialmente

del .com) provocó la aprobación (en 2000) de 7 nuevos dominios
genéricos:
1. .biz: para actividades comerciales.
2. .info: puntos de información.

3. .name: para uso particular.
4. .pro: para profesionales.
5. .coop: para cooperativas.
6. .aero: para la industria aeronáutica.
7. .museum: para museos.
 En realidad, la situación de los dominios y sus denominaciones es

bastante caótica, y posiblemente experimentará nuevos cambios en el
futuro.
4.3. Determinación del número IP: el servidor DNS
 En la mayor parte de los casos, cuando se establece una conexión en

Internet, el ordenador local debe averiguar cuál es el número IP del
ordenador remoto (puesto que el usuario sólo conoce el nombre del
dominio).
 Como hay millones de hosts, y además varían constantemente, es

imposible mantener una base de datos centralizada con todos los
nombres por dominio existentes. En su lugar, existe una base de datos
distribuida.
 Cada dominio principal, y gran cantidad de subdominios y redes locales,

disponen de un servidor DNS que mantiene los datos de los
ordenadores que le pertenecen, o conoce los servidores de nombres de
los subdominios inferiores a los que poder consultar.
 De esta manera, la administración y asignación de nombres se realiza de

forma local en cada subdominio.
 Pasos en el proceso de localización del número IP del ordenador remoto:
1. El ordenador local envía un mensaje al servidor DNS más

cercano: le envía el nombre por dominio que desea traducir y le
pide el IP correspondiente.
2. Si el servidor DNS dispone en sus tablas de la dirección
solicitada, responde inmediatamente.
3. Si el servidor DNS no dispone de la información, establece

contacto con otro servidor DNS (en un dominio superior o en
otro dominio). Este paso puede repetirse varias veces.
4. Cuando el servidor dispone del número, lo envía al ordenador

local.
 Si el nombre del dominio suministrado fuera incorrecto, el servidor DNS

no podría localizar su correspondiente número IP, y enviaría el
ordenador local alguno de estos mensajes: error in getting host
name, unrecognized host name, etc.
5. El acceso a Internet
 Desde los orígenes de Internet, ha habido distintas maneras de acceder

a la red, algunas de ellas parciales (por ejemplo, USENET, que permitía
el acceso al correo electrónico y a los grupos de noticias). Hoy en día se
ha generalizado el modo de acceso completo.
 Con el modo de acceso completo, el ordenador utilizado dispone de

una conexión directa y una dirección IP propia, por lo que se convierte
en un host, con todas las posibilidades de comunicación de los
protocolos TCP/IP.
 Hay dos modos de establecer una conexión completa a Internet:
1. Un ordenador conectado a una red local conectada a Internet.

2. Un ordenador establece una conexión telefónica a través de
un modem, generalmente por medio de una empresa conocida
como proveedor de acceso a Internet.
 Hay principalmente dos protocolos de comunicación para acceder a la

red a través de una línea telefónica: el SLIP (Serial Line Internet
Protocol) y el PPP (Point to Poin Protocol). El PPP es más moderno y ha
desplazado al SLIP.
5.1. Parámetros de configuración para el acceso a Internet
 Independientemente del modo acceso a Internet, hay una serie de

parámetros imprescindibles para el correcto funcionamiento de la
conexión, que configuran el software de comunicaciones del ordenador.
 Esos parámetros son los siguientes:
1. Dirección IP del ordenador (IP address): la necesaria

identificación del host en la red.
2. Dirección de acceso por defecto (Default Gateway): la

dirección del router a través del cual se enviarán los paquetes
de información. (Por tanto, es la puerta de entrada a Internet.)
3. Máscara de red (Netmask): define los números IP de los

ordenadores que están en la misma red local. (Por tanto, es
necesaria para establecer conexión con otro ordenador de la
misma red local.)
4. Dirección del servidor del sistema de nombres por dominio

(DNS Server): permite traducir los nombres por dominio de los
ordenadores remotos a direcciones IP.
 Los parámetros pueden asignarse de forma permanente o de forma

dinámica.
 Asignación permanente de parámetros:
1. La manera usual en una red local.

2. Los valores los introduce el usuario y quedan asignados
indefinidamente (el IP es fijo y exclusivo).
 Asignación dinámica de parámetros:
1. La manera habitual en el acceso telefónico mediante un

proveedor comercial.
2. En cada conexión telefónica se negocia la dirección (de forma

automática y transparente para el usuario).
3. Esta manera permite a los proveedores una administración

más eficiente de las direcciones.
 Otros parámetros:
1. No son estrictamente necesarios, porque sólo los utilizan

algunos servicios específicos.
2. Cuenta de correo en un servidor POP (para el correo

electrónico): consta de cuatro datos: dirección de correo
electrónico del usuario; dirección del servidor POP3;
identificación de una cuenta (buzón) en ese servidor;
contraseña.
3. Dirección del servidor SMTP (Simple Mail Transfer Protocol):

dirección IP del servidor a través del que se envía el correo
electrónico, que puede o no coincidir con el servidor POP3.
4. Dirección del servidor de News (NNTP Server): dirección IP

del servidor desde el que se transfieren artículos de los grupos
de noticias.
 Todos los parámetros deben ser proporcionados por el proveedor de

acceso a Internet o por el administrador de la red local.
6. Principales servicios de Internet
 Correo electrónico: permite intercambiar mensajes entre los hosts.
 Transmisión de ficheros:
1. Permite obtener ficheros (de cualquier tipo) residentes en otro

ordenador.
2. Si se utiliza el protocolo FTP, sólo puede accederse a los

ficheros con el permiso de los responsables del sistema en que
se encuentren.
3. Los modernos navegadores permiten acceder a servidores

FTP desde la ventana de aplicación.
 Telnet:
1. Sesiones remotas con otro ordenador, que convierte un

ordenador en un terminal de otro.
2. Para acceder a otros ordenadores puede utilizarse cualquier

programa cliente telnet, pero el más cómodo viene incluido en
Windows.
3. Los navegadores modernos admiten el protocolo telnet, por lo

que puede accederse a otros ordenadores desde su ventana
de aplicación.
 Grupos de noticias:
1. Existen miles de grupos de noticias (o de debate), que

comparte información sobre los más variados temas.
2. Cualquier host puede suscribirse a cualquiera de esos grupos,

por medio de un navegador convencional.
 Charlas on line: puede utilizarse el ordenador para mantener

conversaciones con otros usuarios conectados (on line), participando
todos en lo que se conoce como chat.
 Telefonía: mantener conferencias telefónicas (es necesario en equipo
adecuado, una tarjeta de sonido, un micrófono y unos altavoces).
 World Wide Web (Web):
1. El sistema más popular para acceder a la información en

Internet.
2. Consiste en una serie de ordenadores (la telaraña mundial) que

contienen documentos de fácil acceso, escritos en un lenguaje
especial (HTLM).
3. Los documentos de la Web se denominan documentos de

hipertexto, o también páginas web, y contienen unos nuevos
elementos, denominados hiperenlaces.
4. Para acceder a estos documentos son necesarios unos

programas especiales: los navegadores o browsers.
Elementos necesarios
para acceder a Internet
Ordenador - Módem - Línea telefónica - Proveedor - Programas y datos para la
conexión
Ordenador
Desde el punto de vista de uso dedicado a Internet, si a través de la red vamos a

acceder con frecuencia a documentos sofisticados, llenos de ilustraciones o muy
largos, conviene, al menos, un 486 DX (aconsejable Pentium) con 8 MBytes de
RAM (mejor, 16 ó 32 MBytes)
La presencia de un kit Multimedia en nuestro equipo no es imprescindible, aunque

permite aprovechar mejor las cada vez más abundantes posibilidades que ofrece
Internet al respecto. Si tenemos un equipo de prestaciones inferiores se puede
igualmente viajar por la red, aunque la velocidad de presentación puede llegar a
ser desesperante...
Módem
Tipo de módem: existen cuatro posibilidades: interno, externo, portátil (modelo de

bolsillo que se conecta al puerto serie de los portátiles) y PCMCIA (del tamaño de
una tarjeta de crédito). Muy importante: dependiendo de los modelos de los PCs
hay que tener en cuenta a la hora de comprar un módem para tu ordenador, si es
un 486, que el módem tiene que ser necesariamente interno. A partir de Pentium,
ya es indiferente (sea externo o interno)
Velocidad de transmisión (bps): máxima velocidad con la que puede transmitir. El

mínimo son 14.400 bps para conectarse a Internet. Si hay que adquirir un nuevo
módem que sea de 33.600bps
Línea telefónica
Para conectarnos a Internet debemos tener, al menos, un acceso a la Red

Telefónica Básica.
Proveedor
El proveedor es una empresa (o en el caso de Nodo50, una organización) que

tiene su línea particular de datos, línea dedicada o similar, para operar en Internet
y que nos ofrece la posibilidad de conectarnos a sus máquinas y por lo tanto
proporcionan un camino de acceso a Internet. Como mínimo tendremos el coste
de la llamada de teléfono a nuestro proveedor junto a la cuota mensual de abono:
plana, cantidad variable mensual o coste por uso.
Los proveedores pueden dividirse en dos categorías principales: los de acceso a

Internet (PAI) y los de servicios en línea (PSL). La principal diferencia entre unos y
otros reside en el contenido y el coste. Todos los PAI y la mayoría de los PSL
proporcionan una conexión a Internet, pero los segundos también suministran
contenidos (información y servicios exclusivos).
Programas de conexión
Dependiendo del sistema operativo de nuestro equipo, tendremos que instalar

facilidades adicionales para la conexión a Internet (con Windows 3.x: es necesario
el programa trumpet) o nos encontraremos algo de camino adelantado (caso de
Windows 95 con el programa acceso telefónico a redes incorporado). Windows 95
contiene el software necesario para conectarse a su proveedor y a Internet, de
manera que una vez conectado podrá ejecutar el software que desee.
Winsock que es la abreviatura de Windows Sockets o Conectores de Windows.

Básicamente actúa como un interfaz entre su PC e Internet. Cuando ejecutar
programas para Internet (navegador, programa de correo, etc.) Winsock traduce al
protocolo TCP/IP cualquier comando que aquellos envíen y transmite la
información a su módem y a través de Internet. Asimismo, los datos recibidos por
su modem se traducen del TCP/IP antes de que sus programas compatibles con
Winsock accedan a ellos. Winsock controla todas las demandas realizadas por
diferentes programas para Internet, incluso si se ejecutan varias al mismo tiempo.
Disponéis de información detallada adaptada para la conexión a nodo50 sobre

cómo configurar estos programas en el siguiente web: http
Los datos que cualquier proveedor os debe proporcionar para que podáis acceder
a Internet y a sus servicios deben ser los siguientes: (en el ejemplo, están los de
Nodo50)
Nombre de usuario: x
Contraseña: *******
Nombre del dominio: nodo50.org
Número de teléfono: 055 (a través de Infovía)
DNs primario: 195.76.188.2
DNs secundario: 194.179.1.101
Servidor Pop3: mail.nodo50.org
Servidor SMTP: mail.nodo50.org
Servidor de noticias NNTP: news.nodo50.org
El primer navegador web fue desarrollado por Tim Berners-Lee, en la CERN, a

finales de 1990 y principios de 1991; el navegador web
llamado WorldWideWeb era bastante sofisticado y gráfico, pero sólo funcionaba
en estaciones NeXT.
El navegador Mosaic, que funcionaba inicialmente en

entornos Unix sobre XFree86 (X11), fue el primero que se extendió debido a que
pronto el National Center for Supercomputing Applications(NCSA) preparó
versiones para Windows y Macintosh.
Sin embargo, Netscape Navigator al poco tiempo entró en el mercado y

rápidamente superó en capacidades y velocidad del Mosaic. Este navegador tuvo
la ventaja de funcionar en casi todos los sistemas Unix, y también en entornos
Windows.
Internet Explorer (anteriormente Spyglass Mosaic) fue la apuesta tardía
de Microsoft para entrar en el mercado y consiguió desbancar al Netscape
Navigator entre los usuarios de Windows, debido a la integración del navegador
con el sistema operativo y al hecho de que era gratuito, mientras que Netscape
tenía costo, llegando a poseer cerca del 95% de la cuota de mercado. Netscape
Communications Corporation liberó el código fuente de su navegador, naciendo
así el proyecto Mozilla.
Finalmente Mozilla (Mozilla Application Suite) fue reescrito desde cero tras
decidirse a desarrollar y usar como base un nuevo conjunto
de widgets multiplataforma basado en Extensible Markup Language (XML)
llamado XUL y esto hizo que tardara bastante más en aparecer de lo previsto
inicialmente, apareciendo una versión 1.0 de gran calidad y para muchísimas
plataformas a la vez el 5 de junio de2002.
El 7 de enero de 2003, Apple lanza al mercado el navegador web Safari. Este

navegador se hace con casi la totalidad del mercado de las microcomputadoras
Mac, debido a su velocidad y gran cantidad de actualizaciones. Asimismo, también
entra al mercado del sistema operativo Windows.
A finales de 2004 aparece en el mercado Mozilla Firefox, una rama de desarrollo
de Mozilla que pretende hacerse con parte del mercado de Internet Explorer. Se
trata de un navegador más ligero que su hermano mayor.
El 2 de septiembre de 2008, Google Chrome aparece en el mercado. Es el

navegador web desarrollado por Google compilado con base en componentes
de código abierto como el motor de rende rizado de Web Kit y su estructura de
desarrollo de aplicaciones (framework). Está disponible gratuitamente bajo
condiciones de servicio específicas.2 El nombre del navegador deriva del término
usado para el marco de la interfaz gráfica de usuario ("chrome").3 Endiciembre de
2011, Chrome superó a Internet Explorer 8.0 como el navegador más utilizado a
nivel mundial.4
Funcionamiento de los navegadores [editar]
La comunicación entre el servidor web y el navegador se realiza mediante

el protocolo de comunicaciones Hypertext Transfer Protocol (HTTP), aunque la
mayoría de los ojeadores soportan otros protocolos como File Transfer
Protocol(FTP), Gopher, y Hypertext Transfer Protocol Secure (HTTPS, una versión
cifrada de HTTP basada en Secure Socket Layer -SSL- o Capa de Conexión
Segura).
La función principal del navegador es descargar documentos HTML y mostrarlos

en pantalla. En la actualidad, no solamente descargan este tipo de documentos
sino que muestran con el documento sus imágenes, sonidos e incluso vídeos
en transmisión en diferentes formatos y protocolos. Además, permiten almacenar
la información en el disco o crear marcadores (bookmarks) de las páginas más
visitadas.
Algunos de los navegadores web más populares se incluyen en lo que se

denomina una suite de internet o paquete de Internet. Estos paquetes de Internet
disponen de varios programas integrados para leer noticias de Use net y correo
electrónico mediante los protocolos Network News Transport
Protocol (NNTP), Internet Message Access Protocol(IMAP) y Post Office
Protocol (POP).
Los primeros navegadores web sólo soportaban una versión muy simple de HTML.
El rápido desarrollo de los navegadores web propietarios condujo al desarrollo de
dialectos no estándares de HTML y a problemas de interoperabilidad en la web.
Los más modernos (como Chrome, Amaya, Firefox, Netscape, Opera e Internet
Explorer 9.0) soportan los estándares HTML y XHTML (comenzando con HTML
4.01, los cuales deberían visualizarse de la misma manera en todos ellos).
Los estándares web son un conjunto de recomendaciones dadas por el World

Wide Web Consortium (W3C) y otras organizaciones internacionales acerca de
cómo crear e interpretar documentos basados en la web. Su objetivo es crear una
web que trabaje mejor para todos, con sitios accesibles a más personas y que
funcionen en cualquier dispositivo de acceso a Internet.
Ejemplos de navegadores web [editar]
Existe una lista detallada de navegadores, motores de renderización y otros temas

asociados en la categoría asociada.
 KHTML
 Konqueror (basado por defecto en KHTML)
 Basado en WebKit (fork KHTML)
 Safari
 Chromium
 Google Chrome
 SRWare Iron
 Flock (a partir de la versión 3)
 Opera
 Epiphany (a partir de la versión 2.28)
 Midori
 Qupzilla
 Rekonq
 Arora
 Dolphin Browser
 Sleipnir
 Olive Browser
 Internet Explorer (Trident) y derivados:
 Microsoft Edge
 MSN Explorer (Descontinuado)
 Avant Browser
 Maxthon
 G-Browser
 Slim Browser
 AOL Explorer
 Mozilla (Gecko) y derivados:
 Mozilla Firefox
 Aurora
 Flock (descontinuado)
 Iceweasel
 Netscape Navigator (a partir de la versión 6)
 Netstepe Navigator
 GNU IceCat
 SeaMonkey
 CometBird
 Beonex
 Navegador web IBM para OS/2
 Galeón (proyecto abandonado)
 Skipstone
 K-Meleon para Windows
 Camino para Mac OS X
 Amaya del W3C
 Abrowse
 Netscape Navigator (hasta la versión 4.xx)
 iCab
 OmniWeb
 Dillo
 IBrowse
 A Web
 Voyager
 Espial Escape
 HotJava
 4Linux
 SpaceTime
Navegadores web basados en texto[editar]
 Bobcat
 Links
 Lynx
 Netrik
 w3m
Primeros navegadores con interfaz gráfica [editar]
Listado de los primeros navegadores con interfaz gráfica de usuario (GUI) que ya
no están en desarrollo:
 Cello
 CyberDog
 MidasWWW
 Mosaic
 Spyglass Mosaic
 OHT-Erwise
 ViolaWWW
 Datos y características de los principales navegadores web usados en
internet, comparaciones, cualidades, ventajas de cada uno de ellos,
estadísticas de su uso, información sobre las últimas versiones estables
disponibles, vínculos a sus sitios de descarga. Guía básica para todo el que
necesite decidirse, que navegador web utilizar en su equipo o dispositivo.

 El navegador web es el vehículo y la principal herramienta de cualquiera
que se adentre en el mundo virtual de internet.
Lógicamente la velocidad, la ligereza a la que te muevas, la seguridad que
te pueda dar, hasta que lugares remotos te pueda llevar, depende en gran
parte del navegador que escojas y que tu decidas utilizar.
Para decidir eso, lo más adecuado entonces es informarte que
navegadores están disponibles, cuáles son sus características, que
funciones ofrecen, ver comparaciones entre ellos, conocer sus ventajas y
desventajas, para al final decidirte y hacer tu elección. Facilitar estas
opciones al usuario, es el objetivo de esta página.
Información sobre los navegadores y sus últimas versiones
Google Chrome Última versión: 49
Internet Explorer Última versión: 11
Firefox Última versión: 45

Opera Última versión: 36
Otros
 ¿Qué es un navegador o explorador Web?


Un navegador web es el software o programa que nos permite ver la

información que contiene una página web. Traduce el código HTML en el
que está escrita la página y lo muestra en la pantalla, permitiéndonos
interactuar con su contenido y navegar hacia otras páginas o sitios de la
red, mediante enlaces o hipervínculos.
El seguimiento de los enlaces de una página a otra se llama navegación,
que es de donde se origina el nombre de navegador web.

 Navegadores o exploradores web más utilizados en internet


Tradicionalmente el navegador más utilizado de internet ha sido Internet

Explorer, esta ventaja es debido a su característica de estar integrado en
todas las instalaciones de Windows.
Durante los últimos años esta ventaja disminuye cada vez más, pese a las
mejoras implementadas en la aplicación.
La disminución de su empleo por los usuarios se debe a la popularidad
alcanzada por otros navegadores alternativos, que han conseguido
superarlo en velocidad y rendimiento.
Algunos sitios de internet están especializados con la recopilación de
estadísticas del uso de los navegadores, destacan: StatCounter (quizás el
más popular), NetMarketShare y GlobalStats.
No obstante los resultados no son absolutos, factores como la zona
geográfica, los sitios donde se muestrea el tráfico y otros influyen.
Nosotros solo podemos asegurar cuales son los navegadores más usados
para entrar a nuestro sitio, usando las estadísticas que nos ofrece el
servicio de Google Analytics. Quizás no representan la realidad del tráfico
global, pero da una idea aproximada.
Los navegadores más usados para entrar a NorfiPC son los siguientes
ordenados por su empleo:
 ✓ Google Chrome (alrededor del 65% del tráfico). Navegador de Google
para PC y dispositivos portables.
✓ Android Browser. Navegador incluido en dispositivos que usan el SO
Android.
✓ Safari. Navegador incluido en dispositivos de Apple como el IPhone e
iPad, aunque también está disponible para la computadora.
✓ Mozilla Firefox. Navegador libre de internet para PC y dispositivos
portables.
✓ Opera Mini. (Dispositivos portables).
✓ Internet Explorer. Incluido en Windows XP, Vista, 7 y 8.
✓ Opera (para PC).
Otros navegadores que constituyen menos del 1% del total del tráfico son:
UC Browser, BlackBerry (dispositivos portables), Microsoft Edge (incluido
en Windows 10), MxNitro de Maxthon (para PC) y Vivaldi (para PC).
 En el siguiente grafico se pueden ver cuáles son los navegadores web
usados para acceder al sitio NorfiPC.com

 Características de los principales navegadores web


 Google Chrome
 Google Chrome es de los principales navegadores el más

joven y el más popular actualmente.
 Características y cualidades de Google Chrome
• Navegador minimalista, es decir posee las funciones esenciales y básicas

por lo que es ideal para personas con poco dominio en la navegación web.
• Velocidad súper-rápida del navegador, para eso emplea recursos como un
motor de rende rizado de Javascript V8 y prefetching (precarga) de DNS
para mejorar el rendimiento en la carga de páginas web. Esta última
característica es una innovación reciente, Google Chrome es el único
navegador que la implementa por defecto, resuelve la relación IP/Nombre
de dominio y la mantiene en su cache cierto tiempo por si es solicitada
nuevamente. El sistema tradicional usado hasta ahora por los otros
navegadores, es que Windows es el que la almacena y la libera al apagar el
sistema.
Para ver el registro del prefetching de DNS que tienes actualmente en tu
navegador escribe en la barra de direcciones about:dns te mostrará la
dirección url, el nombre de host, tiempo de respuesta, hora a la que se
resolvió, etc.
• Es el navegador más favorecido a la hora de hacer una búsqueda web,
solo es necesario escribir la palabra o termino de búsqueda en la barra de
direcciones que es multiuso.
• Permite ver estadísticas de la memoria consumida en cada pestaña con
sus detalles, inclusive la que consumen otros navegadores si se están
usando simultáneamente en la misma PC. Para eso abre una nueva
pestaña (CONTROL+T) y escribe: about: memory.
• Google ofrece la actualización automática del navegador, lo que asegura
siempre tener instalada la última versión estable y tener disponible la
blacklist, lista que contiene información sobre phishing (sitios de
suplantación de identidad) y malware más reciente en la red.
• Ofrece similar a Internet Explorer la opción de navegar en forma de
Incognito, las páginas a las que se accedan no quedarán registradas en el
historial del navegador ni en el historial de búsquedas, y tampoco dejarán
otros rastros en el equipo (como cookies).
• En la página de inicio (como introdujo Opera) muestra miniaturas de las
páginas visitadas, lo que puedes usar como una especie de Bookmarks
involuntarios.
 Últimas versiones de Google Chrome
 ✓ Última versión estable de Google Chrome: 49

 ¿Cómo instalar o actualizar el navegador Google Chrome?
Chrome se actualiza desde la red de forma automática cuando está
disponible una versión estable.
No obstante puedes comprobar la versión que usas y si por algún error no
funciona la actualización automática, hacerlo de forma manual.
Para instalar el navegador online usa el siguiente enlace: Instalar Google
Chrome
El instalador completo para instalar Google Chrome offline se puede
descargar desde el siguiente enlace: Descargar

 Más información sobre Google Chrome
 ✓ ¿Por qué instalar y usar Google Chrome para navegar en internet?

✓ Trucos y consejos para el navegador Google Chrome
✓ Las extensiones más útiles y prácticas para el navegador Google
Chrome
✓ Usa una versión portable de Google Chrome en el USB

 Internet Explorer
El navegador más utilizado tradicionalmente en internet. Es un

complemento indispensable y por defecto del sistema operativo Windows,
gracias al cual ha logrado su alto nivel de uso.
 Características, cualidades y ventajas de usar el navegador Internet

Explorer.
• Brinda un elevado nivel de seguridad, que a veces llega a ser

desesperante pero muy efectivo, posee distintos niveles de seguridad
dividido en zonas cada una con sus limitaciones.
• La exploración de InPrivate permite navegar por Internet sin guardar
ningún dato de la sesión de exploración, como cookies, archivos temporales
de Internet, historial y otros datos.
• Es el único navegador que ofrece soporte en las páginas web para
ActiveX y VBScript.
• Compatible con paginas HTA, formato de páginas web que permiten
interactuar con programas y archivos del equipo donde se ejecuten.
• Soporte para los applets de Java que funcionan mejor que en cualquier
otro navegador. • Al ser el explorador nativo de Windows puede descargar e
instalar updates (actualizaciones) para el sistema operativo desde el sitio de
Microsoft.
• Los Bookmarks, marcadores o favoritos son legítimos accesos directos
que se pueden editar y modificar fácilmente por el usuario.
• A partir de la versión 8 incorpora nuevas funcionalidades como el uso de
las WebSlice (Icono de color verde que puedes ver en esta página, en la
barra de comandos del navegador), compatibilidad con el estándar CSS, la
posibilidad de elegir otros motores de búsquedas, disponibilidad de multitud
de complementos (llamados aceleradores), etc.
Desventajas, limitaciones e ineficiencias de Internet Explorer.

─ No muestra la página web hasta que no finalice de cargar todos sus
elementos.
─ Imposibilidad de acceder a mucho contenido multimedia en la red por
exceso de seguridad.
─ Extremada lentitud y poco rendimiento, resuelto a partir de la versión 8.
 Últimas versiones de Internet Explorer
 Internet Explorer 11
Internet Explorer 11 está incluido en la actualización de Windows 8.1.
Incluye mejoras significativas como:
- Más rapidez en el funcionamiento y en la carga de los sitios web.
- Compatible para pantallas táctiles, tanto de una PC, teléfono celular o
tableta.
- Incluye la opción "No Track" (Protección de rastreo) para reforzar la
privacidad del usuario.
- Permite anclar los sitios web favoritos a la pantalla de inicio lo que permite
acceder a ellos más fácilmente y recibir notificaciones. Lee más
información: Vincular un sitio web a Windows 8
- Más compatibilidad con estándares web.
- Internet Explorer en Windows 8 usa el estilo Metro (Modern UI), un nuevo
estilo visual introducido por Microsoft, permite una mejor interacción con el
sistema a los dispositivos portables. Lee más información: El estilo Metro en
Windows 8 y en las páginas web de internet
Microsoft Edge Windows 10 incluye una nueva versión de Internet

Explorer llamada Microsoft Edge.
Se ha mejorado el rendimiento y la velocidad de la navegación.

 Más información sobre Internet Explorer
 ✓ Configurar Internet Explorer, trucos, ajustes y modificaciones en el

registro
✓ Internet Explorer, causas que afectan el rendimiento, optimizar el
navegador.
✓ Internet Explorer, agregar funciones, instalar extensiones.
✓ Internet Explorer, deshabilitar advertencias y restricciones.

 Mozilla Firefox
Indiscutiblemente, es el navegador más popular de la red.

Mozilla Firefox, o simplemente Firefox es un navegador web libre y de
código abierto desarrollado por Mozilla, una comunidad global que trabaja
junta para mantener una Web Abierta, pública y accesible.
Firefox ha revolucionado la forma de pensar y mantenido la innovación en
la web, para llevar a sus usuarios una mejor experiencia.
Entre sus méritos está el de ser uno de los proyectos de Software Libre
más importantes del mundo y poseer el récord Guinness al software más
descargado en 24 horas, con 8 millones de descargas (17-06-2008).
 Características, cualidades y ventajas de usar el navegador Mozilla Firefox.
• Software de código abierto es un navegador totalmente configurable, tanto

su funcionamiento, configuración, aspecto, add-ons o complementos. En su
sitio web Mozilla ofrece toda la información técnica necesaria a
desarrolladores y usuarios en general.
• Alto nivel de seguridad, efectiva la protección contra el spyware y otros
tipos de malware, bloqueo asegurado contra pop-up y otras formas de
publicidad comunes en la web, ActiveX no está permitido por considerarse
un riesgo.
• Sus desarrolladores aseguran una fuente casi infinita de extensiones
hechas para todo tipo de propósito.
• Permite crear y utilizar simultáneamente varios perfiles o preferencias en
el mismo navegador, lo cual en la práctica es muy útil, es decir puedes
tener una configuración diferente para usar Firefox en tus tareas laborales o
estudiantiles y otra para tu uso privado o familiar, todo con el mismo
navegador en la misma PC.
 Últimas versiones y vínculos de descarga de Firefox
 Última versión estable: 45

Vínculo para su descarga: http://www.mozilla.org/products/firefox/
Vínculo para descargas de complementos: Complementos para Mozilla
Firefox.
 Nuevas características y funciones de Firefox
 Las últimas versiones añaden varias opciones útiles al navegador, cada

versión implementa algo novedoso, por lo que debemos estar al tanto
regularmente de todas las mejoras.
Si has habilitado la actualización automática, ni sabrás con certeza que
versión tienes instalada del navegador usas, ni las prestaciones que ofrece.
En la siguiente página puedes ver en detalle las funciones que introduce
cada versión: Firefox, nuevas características y funciones de las últimas
versiones

 Más información sobre Firefox
 ✓ 10 medidas y trucos para acelerar Firefox si se vuelve lento

✓ Firefox, mil razones para usarlo como navegador de internet
✓ Trucos para Firefox, configurarlo y aumentar la velocidad y el
rendimiento
✓ Trucos para Firefox, usar el navegador mediante la línea de comandos
✓ Métodos abreviados del teclado del navegador Firefox
✓ Como crear y guardar una copia de todos los archivos de Firefox


 Opera
Es reconocido por su velocidad, seguridad, soporte de estándares

(especialmente CSS), tamaño reducido y constante innovación.
Implementó ya desde sus primeras versiones la navegación por pestañas,
el Speed Dial, los movimientos del ratón en la navegación, personalización
por sitio, y la vista en miniatura por pestaña, tiene su versión para móviles y
tabletas.
Las últimas versiones de Opera usa el motor WebKit, el mismo que Chrome
y Safari.
Usa un nuevo diseño, bastante más limpio.
La migración a Chromium trae una mejor compatibilidad, más rapidez y
ahora las extensiones usan el mismo formato de Google Chrome.
Se introducen dos nuevas funciones: Discover y Stash.
La primera es una pestaña con las noticias más relevantes del día que se
puede personalizar.
Stash es para guardar páginas y después poderlas rescatar, solo es
necesario dar un clic en el icono del corazón.
La función Opera Turbo, ahora es llamado "Off the road" o "Todo terreno",
ahora soportan SPDY para acelerar aún más la navegación.
Última versión disponible (estable) para su descarga: 36
http://www.opera.com/browser/download/
Lee un post donde se comentan las ventajas de usar Opera como
navegador en conexiones de red lentas: Navegar mucho más rápido en
internet con el navegador Opera

 ¿Cómo instalar extensiones de Google Chrome en Opera?
 A partir de la versión 15 Opera usa Blink, el mismo motor de renderizado de

Google Chrome, por lo que puede utilizar perfectamente las extensiones
disponibles para Chrome en la tienda de Google, la Chrome's Web Store.
Para que este disponible el botón Opera que permita instalarla descarga la
siguiente extensión y úsala: Download Chrome Extension
Lógicamente también es posible instalar extensiones creadas
específicamente para Opera en: Opera add-ons

 Safari
Es el complemento indispensable para los usuarios de Mac OS X, para

donde fue ideado inicialmente que iba a ejecutarse y donde están la gran
mayoría de usuarios que lo utilizan dentro de alrededor del 4% de usuarios
en el mundo. Es un navegador que se ha distinguido por su desempeño,
velocidad y soporte de los estándares. Aunque Safari no es tan reconocido
para usuarios de otros sistemas operativos diferentes a Mac OS, se ha
vuelto una opción interesante desde que salió su versión para Windows.
Es el navegador predeterminado de todos los iDevice (iPhone, iTouch y
iPad), pero es usado también en varios teléfonos y otros dispositivos
portables que no son de Apple, por lo que es actualmente el navegador
más utilizado en los móviles.

Última versión disponible (estable) para su descarga:

Safari 5.1
http://www.apple.com/safari

 Los navegadores más usados en teléfonos celulares y tabletas


A diferencia de en la computadora, los usuarios de los teléfonos o tabletas

generalmente usan el navegador incluido en su dispositivo, aunque siempre
existe la opción de elegir uno diferente al predeterminado.
Los navegadores más usados en los dispositivos portables, porque están
incluidos en el sistema operativo son: Safari, Android Browser, Opera Mini y
Blacberry.
 Navegadores alternos para usar en dispositivos portables

 Actualmente es fácil instalar otros navegadores en los teléfonos celulares y
tabletas, solo descargando la aplicación.
Los más descargados y usados son:
 ✓ Google Chrome
✓ Firefox
✓ Dolphin. Navegador muy eficiente y rápido disponible para el iPhone y
Android, incluye características propias que lo hacen muy original como son
el sonar (navegación mediante la voz), el panel para gestos (navegación
mediante gestos), navegación de incognito, etc.
Está disponible en GooglePlay y en la AppStore.
http://dolphin-browser.com/

 ✓ UCBrowser. Navegador popular en Asia que según se dice está
planeando la conquista del Oeste. Está disponible para Android, iOs, Java y
Symbian, es extremadamente rápido y eficaz a la hora de navegar por
Internet, teniendo más de 300 millones de usuarios.
http://www.ucweb.com/

 Navegadores que admiten y usan HTTP/2


Muchos de los navegadores que mencionamos en esta página y en otras

de nuestro sitio, no usan HTTP/2, el nuevo protocolo de internet.
HTTP/2 permite cargar los elementos de las páginas web mucho más
rápido, por lo tanto mejora considerablemente el rendimiento.
Por esta razón emplear un navegador que no admita este protocolo, no es
una buena elección.
Las recientes versiones de Google Chrome, Firefox, Opera y Microsoft
Edge lo admiten, así como Safari para iOS.
Otros navegadores aun no lo han implementado.
Lee más información detallada: Navegadores web que admiten HTTP/2
 Navegadores y exploradores web alternos
Para la PC y Laptop hay disponibles varios navegadores web alternativos.

Todos tienen características diferentes que los hacen muy útiles y
apreciables.
Algunos incluyen funcionalidades muy novedosas y originales. Otros son
variaciones o versiones de navegadores como Google Chrome o Firefox,
modificados y eliminado funciones que algunos usuarios rechazan.
Los que buscan más opciones para navegar en internet, pueden informarse
más sobre ellos ya que quizás encuentren el que de verdad les convenga.
Lee en otro artículo más sobre estos navegadores:
Probando los navegadores web alternos para usar en internet

 ¿Cómo saber el navegador y la versión que usamos?

Si necesitas información sobre el navegador que usa un teléfono celular, un
móvil Smartphone, una tableta o cualquier otro dispositivo con el que se
pueda acceder a internet, la mejor opción es entrar con él a la siguiente
página:
Detectar y conocer el navegador de un teléfono celular o un móvil
Smartphone
Automáticamente se detectará el navegador empleado, la versión, así como
datos propios del dispositivo.
Para acceder desde un celular solo tienes que escribir en su
navegador: bit.ly/micelular
 ¿Cómo simular diferentes navegadores web?
Existen en internet varios simuladores que permiten ver una página web
como la ven los usuarios usando navegadores diferentes.
Una alternativa es instalar en Firefox una extensión o complemento llamado
User Agent Switcher, permite cambiar el Agente de usuario que emplea
este navegador, por lo que se vera la página que se cargue, como si
estuviéramos usando un navegador web diferente.
Lee más en la siguiente página:
Comprobar cómo se ven las páginas en navegadores diferentes
 ¿Cómo medir el rendimiento de un navegador web?
Google ofrece una nueva herramienta para realizar una serie de test a
cualquier navegador, que ayuda a determinar su rendimiento.
Octane que es su nombre, contiene un total de 13 pruebas que miden
estándares de la navegación web.
Para probar cualquier navegador instalado en tu equipo accede
a: https://developers.google.com/octane/
Introducción al correo electrónico
Windows 7
 ¿Qué se necesita para poder usar el correo electrónico?
 Creación y envío de mensajes de correo electrónico

 Lectura de mensajes de correo electrónico
 Etiqueta de correo electrónico
 Uso de emoticonos
 Tratamiento del correo electrónico no deseado
El correo electrónico es un modo cómodo y rápido de comunicarse con otras

personas.Puede usar el correo electrónico para:
 Enviar y recibir mensajes. Puede enviar un mensaje de correo electrónico a

cualquier persona que disponga de una dirección de correo electrónico. El
mensaje llega a la bandeja de entrada del destinatario en segundos o
minutos, tanto si la persona que envía el mensaje es vecina suya como si vive
en el otro extremo del mundo. Puede recibir mensajes de cualquier persona
que conozca su dirección de correo electrónico y, a continuación, leer y
responder a esos mensajes.
 Enviar y recibir archivos. Además de los mensajes de correo electrónico

típicos basados en texto, puede enviar prácticamente cualquier tipo de archivo
en un mensaje de correo electrónico, incluidos documentos, imágenes y
música. Un archivo enviado en un mensaje de correo electrónico se
denomina datos adjuntos.
 Enviar mensajes a grupos de personas. Puede enviar un mensaje de

correo electrónico a varias personas simultáneamente. Los destinatarios
pueden responder a todo el grupo, lo cual hace posible los debates en grupo.
 Reenviar mensajes. Al recibir un mensaje de correo electrónico, puede

reenviarlo a otras personas sin necesidad de volver a escribirlo.
Una ventaja del correo electrónico frente al teléfono o al correo tradicional es su

comodidad: puede enviar un mensaje en cualquier momento del día o de la noche.
Si los destinatarios no están delante del equipo o en línea (conectados a Internet),
cuando envíe el mensaje, dicho mensaje estará disponible la próxima vez que
abran el correo electrónico. Si están en línea, puede obtener una respuesta en
minutos.
Además, el envío de mensajes de correo electrónico es gratuito. A diferencia del

envío tradicional de una carta, no se paga por el franqueo u otras tarifas, con
independencia de donde viva el destinatario. Los únicos gastos que se aplican son
los correspondientes a la conexión a Internet o al programa de correo electrónico.
¿Qué se necesita para poder usar el correo electrónico?
Para usar el correo electrónico, necesita tres cosas:
 Una conexión a Internet. Para conectar el equipo a Internet, en primer lugar

debe suscribirse a un proveedor de acceso a Internet (ISP). El ISP le
proporciona acceso a Internet, normalmente a cambio de una cuota mensual.
También necesitará un módem. Consulte ¿Qué se necesita para conectarse
a Internet?
 Un programa de correo electrónico o un servicio basado en Web. Puede

descargar o adquirir programas de correo electrónico de Microsoft u otro
proveedor. Los programas de correo electrónico suelen incluir más
características y las búsquedas son más rápidas que en la mayoría de los
servicios de correo electrónico basados en Web. Antes de configurar el
programa de correo electrónico, debe obtener información acerca del ISP: la
dirección de correo electrónico, la contraseña, los nombres de los servidores
de correo electrónico entrante y saliente, y algunos otros detalles.
Si no desea descargar o adquirir un programa de correo electrónico, puede

suscribirse a un servicio de correo electrónico basado en Web gratuito, como
Gmail, Windows Live Hotmail o Yahoo! Estos servicios permiten comprobar el
correo electrónico con un explorador web desde cualquier equipo conectado a
Internet, incluso si el equipo pertenece a otro usuario o se encuentra en un
lugar público, como una biblioteca.
 Una dirección de correo electrónico. Al suscribirse a un ISP o un servicio
de correo electrónico basado en Web, obtiene una dirección de correo
electrónico. Una dirección de correo electrónico está formada por un nombre
de usuario (un alias que elija, que no debe ser necesariamente su nombre
real), el símbolo @ y el nombre del ISP o del proveedor de correo electrónico
basado en Web como, por ejemplo, alguien@example.com.
Creación y envío de mensajes de correo electrónico
Mensaje de correo
electrónico de ejemplo
A continuación, se describe cómo rellenar la ventana del mensaje en la mayoría

de los programas de correo electrónico. Estos pasos pueden variar en función del
programa de correo electrónico o el servicio basado en Web que se use:
1. En el cuadro Para, escriba la dirección de correo electrónico de al menos un

destinatario. Si va a enviar el mensaje a varios destinatarios, escriba un
punto y coma (;) entre las direcciones de correo electrónico.
En el cuadro CC, puede escribir las direcciones de correo electrónico de

cualquier destinatario secundario; es decir, personas que deben conocer la
existencia del mensaje, pero que no necesitan realizar ninguna acción con
dicho mensaje. Estas personas recibirán el mismo mensaje que las personas
del cuadro Para. Si no hay destinatarios secundarios, deje este cuadro en
blanco. Algunos programas de correo electrónico también pueden incluir un
campo CCO, que permite enviar un mensaje a varias personas y ocultar
determinados nombres y direcciones de correo electrónico a los
destinatarios.
2. En el cuadro Asunto, escriba un título para el mensaje.
3. En el área en blanco grande, escriba el mensaje.
Para adjuntar un archivo al mensaje, haga clic en el botón Adjuntar archivo

al mensaje de la barra de herramientas (justo debajo de la barra de
menús). Busque el archivo, selecciónelo y, a continuación, haga clic
en Abrir. El archivo ahora aparece en el cuadro Adjuntar en el encabezado
del mensaje.
Archivo adjunto a un mensaje

de correo electrónico
Ha terminado. Para enviar el mensaje, haga clic en el botón Enviar. El mensaje

viaja por Internet hasta llegar a los destinatarios.
Nota
 Para cambiar el estilo, la fuente, el tamaño o el color del texto, seleccione el texto
y, a continuación, haga clic en uno de los botones o elementos de menú para
cambiar el formato.
Lectura de mensajes de correo electrónico
La mayoría de los programas de correo electrónico y los servicios de correo

electrónico basados en Web incluyen una bandeja de entrada en la que puede leer
los mensajes recibidos. Es posible que tenga que hacer clic en un botón
etiquetado como Enviar y recibir o similar para recibir mensajes nuevos. Para ver
una lista de los mensajes de correo electrónico recibidos, haga clic en Bandeja de
entrada en la lista Carpetas del programa de correo electrónico. Los mensajes de
correo electrónico deben mostrarse en la lista de mensajes. En la lista se suele
mostrar quién envió el correo, el asunto y cuándo se recibió.
Para leer un mensaje, haga clic en él en la lista de mensajes. El contenido del

mensaje se suele mostrar debajo de la lista de mensajes en el panel de vista
previa. En ese caso, haga doble clic en la lista de mensajes para leer el mensaje
en otra ventana.
Haga clic en la bandeja
de entrada para ver los mensajes de correo electrónico
Para responder a un mensaje, haga clic en el botón Responder.
Etiqueta de correo electrónico
Al igual que en las conversaciones por teléfono y en la comunicación cara a cara,

la comunicación por correo electrónico tiene determinadas reglas de
comportamiento implícitas. Estas reglas se denominan etiqueta de correo
electrónico o etiqueta de la red (la red se refiere a Internet). Para que la
comunicación sea eficaz, siga estas instrucciones:
 Tenga cuidado con el humor y las emociones. El correo electrónico no

transmite bien las emociones, por lo que es posible que el destinatario no
entienda cuál es el tono que desea transmitir. El humor sarcástico es
especialmente arriesgado porque el destinatario puede interpretarlo
literalmente y sentirse ofendido. Para transmitir emociones, considere el uso
de emoticonos (vea "Uso de emoticonos" en este artículo).
 Piense antes de enviar los mensajes. Escribir y enviar mensajes de correo
electrónico es rápido y fácil, a veces demasiado fácil. Asegúrese de haber
pensado sobre su mensaje en primer lugar y evite escribir cuando esté
enfadado.
 Use una línea de asunto clara y concisa. Resuma el contenido del mensaje
en unas pocas palabras. Las personas que reciben grandes cantidades de
correo electrónico pueden usar el asunto para dar una prioridad determinada
al mensaje.
 Escriba mensajes breves. Aunque un mensaje de correo electrónico puede

tener cualquier longitud, el mensaje de correo electrónico está diseñado para
que la comunicación sea rápida. Muchas personas no tienen el tiempo o la
paciencia para leer más que algunos párrafos.
 No escriba el mensaje TOTALMENTE EN MAYÚSCULAS. Mucha gente

considera que las frases escritas en mayúsculas equivalen a "gritar" y les
resultan molestas u ofensivas.
 Tenga cuidado con la información importante o confidencial. Cualquier

destinatario puede reenviar el mensaje a otras personas, deliberadamente o
por accidente.
Además, en las comunicaciones formales o comerciales, evite los errores

ortográficos y gramaticales. El correo electrónico poco cuidado no transmite una
imagen profesional. Revise los mensajes antes de enviarlos y, si el programa de
correo electrónico incluye un corrector ortográfico, úselo.
Uso de emoticonos
A menudo es difícil transmitir la emoción, la intención o el tono solo mediante el

texto, por lo que los primeros usuarios de Internet inventaron
los emoticonos (combinación de los términos emoción e icono) o secuencias de
caracteres del teclado que simbolizan expresiones faciales. Por ejemplo, :) tiene el
aspecto de una cara sonriente cuando lo mira de lado. A continuación, se incluyen
algunos ejemplos de emoticonos.
Emoticono Significado
:) o :-) Sonriente, feliz o jocoso
:( o :-( Enfadado o descontento
;-) Guiño
:-| Indiferente o ambivalente
:-o Sorprendido o preocupado
:-x No dice nada
:-p Sacando la lengua (normalmente para in

diversión)
:-D Riendo
Tratamiento del correo electrónico no deseado
Al igual que puede recibir anuncios, folletos y catálogos no deseados en el correo

postal, es probable que también reciba correo electrónico no deseado (también
conocido como spam) en la bandeja de entrada. El correo electrónico no deseado
puede incluir anuncios, tramas fraudulentas, pornografía u ofertas legítimas.
Debido a que el envío de correo electrónico no deseado resulta barato para los
especialistas en marketing, no es raro recibir grandes cantidades de este tipo de
correo.
Muchos programas de correo electrónico y servicios de correo electrónico basados

en Web incluyen un filtro de correo electrónico no deseado. Este filtro analiza el
contenido de los mensajes recibidos y mueve los mensajes sospechosos a una
carpeta de correo electrónico no deseado especial, donde puede verlos o
eliminarlos en cualquier momento. Si un mensaje de correo electrónico no
deseado logra evitar el filtro y llega a la bandeja de entrada, en muchos programas
de correo electrónico se puede especificar que los futuros mensajes enviados por
ese remitente se muevan automáticamente a la carpeta de correo electrónico no
deseado.
Para contribuir a evitar el correo electrónico no deseado:
 Tome precauciones al facilitar su dirección de correo electrónico. Evite

publicar su dirección de correo electrónico real en grupos de noticias, sitios
web u otras áreas públicas de Internet.
 Antes de facilitar su dirección de correo electrónico en un sitio web, revise la

declaración de privacidad del sitio para asegurarse de que no permite la
divulgación de su dirección de correo electrónico a otras compañías.
 Nunca responda a un mensaje de correo electrónico no deseado. El remitente

sabrá que su dirección de correo electrónico es válida y es posible que la
venda a otras compañías. En ese caso, seguramente recibirá incluso más
correo electrónico no deseado.
Transcripción de TIPOS DE TELEFONIA, REDES TELEFONICAS

Que es telefonía
Sistema de comunicación que transmite la voz y el sonido a larga distancia por
medios eléctricos o electromagnéticos
Ventajas
Permite comunicarse con cualquier teléfono desde lugares remotos e inaccesibles
y con computadoras portátiles para que intercambien archivos, e-mail.
Comunicación más limpia y sin interferencias.
El servicio no colapsa.
Ofrece conectividad 100%.
Muy útil en casos de emergencia.
Telefonía celular
La telefonía móvil es la comunicación a través de dispositivos que no están
conectados mediante cables. El medio de transmisión es el aire y el mensaje se
envía por medio de ondas electromagnéticas. Para la comunicación, se utiliza el
teléfono móvil, que es un dispositivo inalámbrico electrónico que se usa para tener
acceso y utilizar los servicios de la red de telefonía móvil.
Ventajas
La función de la comunicación inalámbrica es la mejor ventaja que ofrece un

teléfono móvil. La capacidad de comunicarse por voz, texto e incluso correo
electrónico ha hecho posible la interacción en cualquier momento y de humano a
humano a través de vastas áreas geográficas.
Red Telefónica
Una red telefónica es una red de telecomunicaciones utilizada para llamadas
telefónicas entre dos o más partes.
Telefonía satelital
es un tipo de teléfono móvil que se conecta directamente a un satélite de
telecomunicaciones. Proveen, en general, una funcionalidad similar a la de un
teléfono móvil terrestre con servicios de voz, SMS y conexión a internet de banda
ancha.
TIPOS DE TELEFONIA, REDES TELEFONICAS
Existen dos tipos de telefonía:

Telefonía Satelital
Telefonía celular
Desventajas
Son muy caros.
Las llamadas son caras.
Las baterías duran poco, Aproximadamente 24 horas.
Hay varios tipos diferentes de redes de telefonía:

Una red de líneas fijas
Una red inalámbrica
Una red privada
Una red de líneas fijas, donde los teléfonos deben estar conectados directamente
a una central telefónica. Esto se conoce como la red telefónica pública conmutada
o PSTN.
Una red inalámbrica en la que los teléfonos son móviles y puede moverse en
cualquier lugar dentro del área de cobertura.
Una red privada, donde un grupo cerrado de teléfonos están conectados

principalmente el uno al otro y usan una puerta de entrada para alcanzar el mundo
exterior. Esto se utiliza generalmente en el interior de las empresas y los centros
de llamadas y se denomina centralita privada (PBX).
Actividad Nro. 2.
1) Crear una casilla de correo en gmail.

2) Enviar un correo al mail institucional con un archivo adjunto.
3) El archivo adjunto a enviar deberá ser un archivo en Word.
4) Poner en copia oculta una dirección de correo y en copia otra.
5) Responde a la siguiente pregunta: ¿Cómo descargarías un archivo
adjunto? ¿antes de descargarla deberías tomar alguna medida?
Unidad Nro. 4.
Las Tics.
Definición de TIC
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación, también conocidas como

TIC, son el conjunto de tecnologías desarrolladas para gestionar información y
enviarla de un lugar a otro. Abarcan un abanico de soluciones muy amplio.
Incluyen las tecnologías para almacenar información y recuperarla después, enviar
y recibir información de un sitio a otro, o procesar información para poder calcular
resultados y elaborar informes.
Si elaborásemos una lista con los usos que hacemos de las Tecnologías de la
Información y la Comunicación sería prácticamente interminable:
 Internet de banda ancha

 Teléfonos móviles de última generación
 Televisión de alta definición
… son algunos de los avances que nos resultan más cotidianos. Pero hay muchos
más:
 Códigos de barras para gestionar los productos en un supermercado

 Bandas magnéticas para operar con seguridad con las tarjetas de crédito
 Cámaras digitales
 Reproductores de MP3
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación están presentes en

nuestras vidas y la han transformado.
Esta revolución ha sido propiciada por la aparición de la tecnología digital. La

tecnología digital, unida a la aparición de ordenadores cada vez más potentes, ha
permitido a la humanidad progresar muy rápidamente en la ciencia y la técnica
desplegando nuestro arma más poderosa: la información y el conocimiento.
Hoy en día es imposible encontrar un solo instituto dedicado a investigar la ciencia

y evolucionar la técnica que no disponga de los mejores y más sofisticados
dispositivos de almacenamiento y procesado de información.
Pero no sólo eso, las Tecnologías de la Información y la Comunicación han

transformado la gestión de las empresas y nuestra manera de hacer negocios
para:
 Comunicarnos con nuestros clientes

 Gestionar los pedidos y las ventas
 Promocionar nuestros productos
 Relacionarnos con la administración pública
En todas las áreas de la gestión empresarial, las Tecnologías de la Información y

la Comunicación han transformado nuestra manera de trabajar liberándonos de las
cargas más pesadas, optimizando nuestros recursos y haciéndonos más
productivos. Gracias a ellas, somos capaces de producir mucho más, de mejor
calidad, invirtiendo mucho menos tiempo.
En un mundo cada vez más tecnológico, las TIC están en constante evolución. Y
mantenerse informado es clave para conocer y aprovechar los nuevos servicios, y
ser competitivos.
Las TIC y sus aportaciones en la sociedad, abunda en la explicación de cada uno
de los componentes:
TECNOLOGÍA = Aplicación de los conocimientos científicos para facilitar la

realización de las actividades humanas. Supone la creación de productos,
instrumentos, lenguajes y métodos al servicio de las personas.
INFORMACIÓN = Datos que tienen significado para determinados colectivos. La

información resulta fundamental para las personas, ya que a partir del proceso
cognitivo de la información que obtenemos continuamente con nuestros sentidos
vamos tomando las decisiones que dan lugar a todas nuestras acciones.
COMUNICACIÓN = Transmisión de mensajes entre personas. Como seres

sociales las personas, además de recibir información de los demás, necesitamos
comunicarnos para saber más de ellos, expresar nuestros pensamientos,
sentimientos y deseos, coordinar los comportamientos de los grupos en
convivencia, etc.
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) = Cuando

unimos estas tres palabras hacemos referencia al conjunto de avances
tecnológicos que nos proporcionan la informática, las telecomunicaciones y las
tecnologías audiovisuales, que comprenden los desarrollos relacionados con los
ordenadores, Internet, la telefonía, los "más media", las aplicaciones multimedia y
la realidad virtual. Estas tecnologías básicamente nos proporcionan información,
herramientas para su proceso y canales de comunicación.
Ventajas en el uso de las TIC
Acceso a las fuentes de información
Automatización de los trabajos
Canales de comunicación inmediata
Capacidad de almacenamiento
Interactividad
Interdisciplinariedad
Procesamiento rápido de los datos
Desventajas en el uso de las TIC
Barreras económicas
Barreras sociales
Falta de información
Problemas técnicos
Problemas de seguridad
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN

¿Qué son las TIC y cuáles son sus inicios?
Las tecnologías de la información y la comunicación (la unión de los computadores

y las comunicaciones) desataron una explosión sin antecedentes de formas de
comunicarse al comienzo de los años 90. A partir de ahí, la Internet pasó de ser un
instrumento experto de la comunidad científica a ser una red de fácil uso que
modificó las pautas de interacción social.
Tecnologías de la información y de la comunicación se entiende como un término
para designar lo referente a la informática conectada a Internet, y especialmente el
aspecto social de éstos. Las nuevas tecnologías de la información y comunicación
eligen a la vez un conjunto de innovaciones tecnológicas pero también las
herramientas que permiten una redefinición radical del funcionamiento de la
sociedad.
Las tecnologías de la Información y Comunicación son aquellas herramientas
computacionales e informáticas que procesan, almacenan, resumen, recuperan y
presentan información representada de la más variada forma.
Es un conjunto de herramientas, soportes y canales para el tratamiento y acceso a
la información. Constituyen nuevos soportes y canales para dar forma, registrar,
almacenar y difundir contenidos informacionales.
Algunos ejemplos de estas tecnologías son la pizarra digital (ordenador personal+
proyector multimedia), los blogs, el podcast y, por supuesto la web.
Para todo tipo de aplicaciones educativas, las TIC son medios y no fines. Es decir,
son herramientas y materiales de construcción que facilitan el aprendizaje,
el desarrollo de habilidades y distintas formas de aprender, estilos y ritmos de los
aprendices.
Cuáles son las 100 mejores herramientas TIC para la educación

Estimados lectores/as me encontraba realizando una investigación sobre cuáles
son las 100 mejores herramientas tics para la enseñanza-aprendizaje:
Ahora bien entre otros encontré un listado que mantenía cierta referencia con
dicho documento con unas pequeñas variaciones pero muy consistente se los
comparto a continuación en texto plano ya que me parece más fácil de digerir:
1 Twitter Social network and micro-blogging site same
2 Google Drive/Docs Office suite & file storage service up 1
3 YouTube Video-sharing site down 1
4 Google Search Web search engine same
5 PowerPoint Presentation software up 3
6 Evernote Productivity tool up 6
7 Dropbox File storage & synchronization down 1

8 WordPress Blogging/website tool down 3
9 Facebook Social network Same
10 Google+ & Hangouts Social networking & video meetings up 7
11 Moodle Course management system Same
12 LinkedIn Professional social network up 11
13 Skype Text and voice chat tool down 6
14 Wikipedia Collaborative encyclopaedia down 4
15 Prezi Presentation creation and hosting service down 1
16 Slideshare Presentation hosting service down 3
17 Word Word processing software up 2
18 Blogger/Blogspot Blogging tool down 3
19 Feedly RSS reader/aggregator NEW
20 Yammer Enterprise social network Same
21 Diigo Social bookmarking/ annotation tool down 3
22 Pinterest Pinning tool up 14
23 Scoopit Curation tool up 1
24 Articulate E-learning authoring software up 13
25 TED Talks/Ed Inspirational tools/lessons Same
26 Google Chrome Web browser and apps up 9

27 Jing Screen capture and screencasting tool down 1
28 Camtasia Screencasting tool Same
29 Edmodo Educational social networking platform down 7
30 Adobe Connect Web conferencing software up 2
31 Snagit Screen capture software up 11
32 Gmail Web mail down 5
33 Audacity Audio recorder/editing tool down 4
34 iPad and apps Apple tablet and apps Same
35 Google Scholar Search engine for scholarly works up 17
36 Flipboard Social magazine for iPad up 25
37 Adobe Captivate Simulation authoring software up 6
38 Coursera MOOC platform NEW
39 Outlook Email client up 10
40 Voicethread Digital storytelling platform down 9
41 Khan Academy Video learning platform up 15
42 Adobe Photoshop Photo editing software up 11
43 Skydrive File storage and synchronization up 55
44 WebEx Web conferencing software up 9
45 Screenr Screencasting tool up 19

46 iSpring E-Learning authoring tools NEW
47 Hootsuite Social media dashboard down 6
48 GoToMeeting/Training Web meeting and conferencing tools BACK
49 Pocket Read it later software up 27
50 Udutu Collaborative course authoring up 17
51 Symbaloo Visual bookmarking dashboard up 29
52 Flickr Photo sharing site up 8
53 Keynote Presentation software up 40
54 Excel Spreadsheet software up 27
55 SurveyMonkey Survey software down 4
56 Quizlet Flashcards & study games up 2
Padlet (prev
57 Online noticeboard up 15
Wallwisher)
58 Storify Curate stories using social media BACK
59 SharePoint Enterprise collaboration platform down 14
60 Delicious Social bookmarking tool down 12
Digital media player & course distribution down

61 iTunes & iTunesU
platform 14
62 Etherpad Online editor for collaborative writing BACK
63 Tweetdeck Twitter dashboard down

23
down
64 Glogster EDU Interactive poster tool
43
65 Tumblr Blogging platform up 31
down
66 Blackboard Collaborate Web conferencing software
16
67 eFront Course/learning management system up 19
68 iMovie Video creation software up 32
69 OneNote Note taking software up 2
down
70 Google Maps Interactive maps
32
down
71 Google Apps Branded Google Apps for Bus & Edu
16
72 Socrative Student response system NEW
73 Wordle Word cloud generator up 6
74 PB Works Wiki/collaboration software up 14
75 Poll Everywhere Audience poling software Same
76 Popplet Online noticeboard up 23
down
77 Google Translate Online language translator
20
78 Kindle & Kindle App E-Book reader device & app down 8
79 Doodle Event scheduling tool up 13
down
80 Wikispaces Wiki hosting platform
50
down
81 Animoto Video creation software
42
down
82 Livebinders Digital organiser
38
83 Voki Create speaking avatars up 1
84 Zite Social magazine for mobile devices down 11
85 Todays Meet Private backchannel service NEW
86 WhatsApp Personal real-time messaging app NEW
87 Trello Productivity tool NEW
88 Blackboard Learn Course management system up 7
down
89 Vimeo Video sharing site
11
90 eLearningArt eLearning images and templates NEW
91 ProProfs Quiz Maker Online quiz maker NEW
92 Mindjet (Mindmanager) Mindmapping softwre down 23
down
93 Google Sites Web/wiki hosting platform
60
94 Pearltrees Visual curation tool NEW

95 Android tables/phones & apps down 1
down
96 Ning Private social network hosting platform
33
97 Firefox Web browser and add-ons down 32
98 OpenOffice Office software down 11
99
Learnist Pinning tool for learning down 10
down
100 Paper.li Curation tool
18
El uso de las TIC: un cambio social y un reto para la comunidad educativa
El paso del tiempo ha demostrado que los grandes cambios están vinculados a la
evolución de las sociedades y esta vez no tenía por qué ser distinto: la tecnología
evoluciona en el contexto de nuestra sociedad. Aun así, hasta que la tecnología
pierda el adjetivo de "nuevo” parece poco probable que centros educativos y
profesorado se atrevan con ella e innoven didácticamente aprovechando sus
potencialidades.
En este contexto convergen varias premisas: la falta de recursos técnicos, la falta
de formación (del profesorado y también de las familias), el discurso compartido
de la comunidad educativa, y por supuesto, una apuesta clara por parte de la
Administración. Sin embargo, existe una cuestión madurativa de fondo. A las TIC
(Tecnologías de la Información y la Comunicación) les falta aún tiempo dentro del
aula y la comunidad educativa debe aprovecharlo para superar algo tan humano
como la resistencia al cambio.
El proceso enseñanza-aprendizaje y metodologías didácticas
Alguien podría pensar que incorporar elementos tecnológicos podría ser sinónimo
de innovación didáctica. Lo cierto es que sólo es así en aquellos casos en los que
el profesorado hace el esfuerzo de crear una nueva metodología que tenga en
cuenta las potencialidades de los elementos multimedia y la realidad e intereses
de su alumnado. Quedó claro en su momento con el uso del video. De nada sirve
equipar un aula con una PDI (pizarra digital interactiva), un cañón y ordenadores
o tablets para todos si seguimos planteando la clase de la misma manera que lo
hacíamos sin estos recursos. En la realidad, la innovación únicamente se
materializa en aquellas aulas en las que el profesor asume su cambio de rol y
cede el protagonismo del proceso de enseñanza-aprendizaje al alumnado.
Y aparecen los miedos. Ante esta nueva e incómoda realidad deberíamos

reflexionar sobre algunas cuestiones: ¿Cómo vamos a seguir siendo referentes de
los jóvenes que han crecido con la tecnología si nosotros aprendemos a usarla
cuando para ellos ya está demodé? ¿Cómo vamos a recuperar la autoridad moral
frente a temas en los que no nos sentimos seguros? Los roles han cambiado. Los
niños y los jóvenes pueden enseñarnos muchas cosas y nosotros (los
educadores) debemos reaprender y aprender a escuchar de nuevo. ¿Por qué nos
resistimos a compartir habilidades?
La red está llena de espacios en los que buscar, compartir y crear contenido,
espacios de comunicación, expresión y de conocimiento. Los jóvenes viven en un
mundo 2.0 y ya no podemos mantenerlos en la campanilla de cristal que los
protegía de la libre información y la inmediatez. La realidad del presente 2.0
también es para la comunidad educativa.
El profesorado debe volver a ganarse la autoridad y el respeto porqué es

competente en aquello que hace. No es suficiente tener experiencia en una
materia porqué la modernidad líquida (1) en la que vivimos la mantiene efímera y
fugaz. Lo que sabemos hoy ya no sirve mañana. Cuando nos conectemos mañana
a la red habrán salido, de nuevo, otras herramientas y nuevos puntos de
encuentro…
Hay una frase que se repite en tono de queja en muchos encuentros del mundo
TIC: "Tenemos una escuela del siglo IXX, un profesorado del S.XX, y un alumnado
del siglo XXI”. Lo sabemos, y parece que lo admitimos con cierta resignación.
El conocimiento ya no está dentro de los muros del aula, ni la verdad absoluta la

tiene el profesor. Estamos en la obligación de repensar la educación y las
competencias que necesita el alumnado de hoy para mañana. No podemos
limitarnos a enseñar lo que nos enseñaron cuando fuimos a la escuela. Tenemos
la obligación de ir más allá, y aprender a aprender con ellos. Dotarlos del
protagonismo y también de la responsabilidad de su propio proceso de
aprendizaje. Hacerlo bien significa convertirnos en acompañantes de su proceso
porqué lo que sí debe continuar vigente son los valores transversales de la
educación. A raíz de esto, Genís Roca, al que merece la pena escuchar si tienen
la oportunidad, comentaba en una conferencia una frase que quiero reproducir: "Si
un profesor puede ser substituido por un ordenador, entonces es que no era buen
profesor y debía ser substituido”.
La mayoría de expertos en TIC y profesores preocupados por la innovación

educativa coinciden en apuntar las siguientes habilidades como necesarias para el
alumnado del siglo XXI:
- Buscar información en la red (no sólo en Google), seleccionar fuentes fiables y

distinguir la información veraz de la que no lo es.
- Relacionarse virtualmente y de forma segura: conocer los límites y riesgos de la

red (control de datos personales, virus, derechos de usuario, etc.) y aprovechar las
oportunidades de diálogo y gestión del conocimiento de las redes sociales.
- Organizar su "vida digital”: almacenar correctamente la información, actualizar los

contenidos de los que disponga en la red, controlar el tiempo que dedica a cada
tarea y usar los recursos que facilitan su ejecución (buscadores, lectores de RSS,
herramientas virtuales, etc.).
En cuanto a las herramientas, y aprovechando que los jóvenes las usan de forma
natural e intuitiva, tenemos la obligación de no dejar pasar la oportunidad. Más allá
del uso lúdico podemos encontrar una forma didáctica de incluir sus propias
aficiones e intereses en el aprendizaje. Algo tan sencillo como que utilizar el
Messenger para realizar un trabajo de grupo, el Google Maps para organizar una
ruta, o cualquier buscador para informarse sobre el destino de fin de curso. Hay
miles de herramientas gratuitas que podemos utilizar en el aula.
El reto no es sólo la incorporación de más tecnología al aula sino el

aprovechamiento de las potencialidades de los nuevos medios. La incorporación
de inputs multimedia en tanto que forman parte del lenguaje de nuestro alumnado
y de nuestra realidad más allá de las paredes del aula.
Las oportunidades que nos ofrecen las TIC:
- Aprovechar de la fuerza del grupo para el aprendizaje colaborativo.
- Estimular el trabajo con la información: buscar, analizar, discutir, transformar,

compartir.
- Aprender creando e integrando lenguajes y herramientas: texto, audio e

imágenes.
- Realizar actividades centradas en la realidad del alumnado movilizando sus

emociones y las actitudes.
La organización del centro
Más allá del currículum y su implementación en el aula, existe una necesidad cada
vez mayor de poder gestionar los recursos humanos y materiales del centro.
Cualquier centro educativo dispone de su propio sistema de gestión para organizar
las suplencias, las salidas, la reserva de la sala en la que está instalado el
proyector, etc. pero progresivamente irán entrando nuevos recursos y surgirán
nuevas necesidades de gestión. Las plataformas educativas son una buena
opción para agilizar la reserva de espacios, la resolución de incidencias técnicas,
el horario de actividades, etc. puesto que muestran la disponibilidad de espacios y
personas en tiempo real.
Si retomamos el hilo conductor de este discurso, la necesidad de adaptarnos al

cambio constantemente, se impone poder gestionar los recursos de forma eficaz y
con poco esfuerzo. Este hecho, vinculado a la necesidad de ir reduciendo la
rigidez de los espacios y horarios escolares debería invitarnos al uso de "nuevas”
herramientas sin demasiado esfuerzo. Por ejemplo, el uso de un Wiki para
compartir conocimiento entre el claustro de profesores o la creación de un blog
para explicar a las familias las actividades que se realizan en el centro.
Obviamente existen herramientas 2.0 mucho más potentes o con otras
funcionalidades pero cada uno las irá descubriendo según su necesidad.
Para ser honestos con la realidad, la inclusión de las TIC en el aula está
recorriendo un largo y arduo camino. Es evidente que además de los retractarios,
los problemas de dotaciones y recursos, etc. se esconde un problema de fondo
llamado capacitación (formación) y habilitación de espacios y claustros. Además,
las leyes educativas y la estructura organizativa y jerárquica de los centros
educativos deben respaldar, con acciones, la implementación de las medidas
consensuadas. Pero la necesidad de mantener al alumnado motivado y activo se
impone, más si sabemos que su presente y su futuro es tecnológico.
La comunidad educativa debe construir un discurso compartido que capacite a los

educandos para un mundo cambiante. Debemos enseñarlos a ser críticos y
autónomos y para ello es necesario romper los muros que separan a la escuela de
la realidad del alumnado.
Pensando en clave del siglo XXI necesitamos revisar, a la luz de las TIC, la
educación en valores como eje transversal imprescindible para esta evolución sin
perder de vista que el objetivo no es aprender TIC sino aprender muchas cosas
con ellas.
EL USO DE LAS TIC (TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN) COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA EN LA ESCUELA
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), como concepto

general viene a referirse a la utilización de múltiples medios tecnológicos o
informáticos para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, visual,
digital o de otro tipo con diferentes finalidades, como forma de gestionar,
organizar, ya sea en el mundo laboral, o cómo vamos a desarrollarlo aquí en el
plano educativo, donde ha llegado como una panacea que todo lo arregla y que
sin embargo va a llevar un tiempo encontrar el modelo más adecuado a seguir en
la educación, ya que no se puede cometer el error de abusar de su uso, pero hoy
en día sería aún más erróneo su ausencia, ya que su uso como herramienta
didáctica se antoja ya imprescindible.
Por tanto podemos afirmar que el uso de instrumentos tecnológicos es una

prioridad en la comunicación de hoy en día, ya que las tecnologías de la
comunicación son una importante diferencia entre una civilización desarrollada y
otra en vías de desarrollo.
Las TIC tienen la peculiaridad de que la comunicación que se produce no viene

condicionada por el tiempo y las distancias geográficas, es por esto que entre
otras cosas tiene una importancia creciente de la educación informal de las
personas, de esto último se benefician a nivel intuitivo los jóvenes actuales, que
encuentran en estos medios un desarrollo comunicativo que expresan a través de
medios para ellos tan habituales como la mensajería instantánea, los correos
electrónicos o el móvil.
Las últimas generaciones tienen tan interiorizados medios como el cine o la

televisión que no llegarían a considerarlos como innovaciones su uso educativo,
son por esto junto con la red de internet ya parte de su lenguaje y de su vida y por
tanto un sistema educativo moderno debe incorporarlo para poder llegar hasta
ellos. La presencia constante de los medios de comunicación social, los
aprendizajes que las personas realizamos informalmente a través de nuestras
relaciones sociales, de la televisión y los demás medios de comunicación social,
de las TIC y especialmente de Internet, cada vez tienen más relevancia en nuestro
bagaje cultural. En la vida diaria su uso es más que habitual, prácticamente todas
las instituciones culturales como museos, exposiciones y bibliotecas utilizan
asiduamente estas tecnologías para difundir sus materiales a través de la
inevitable páginas web, o por medio de vídeos, dvds interactivos, u otros medios
con objeto de tener más aceptación y divulgación entre toda la población.
Los portales de contenido educativo se multiplican exponencialmente en Internet,

lo que en muchos casos ayuda a los docentes, siempre que sepan buscar dentro
de esa vorágine de información que son los buscadores de internet, siempre es
mejor un sitio web reconocido o por lo menos recomendado, sino la labor puede
hacerse ardua a la hora de buscar contenidos, herramientas o material didáctico
acorde con lo que buscamos. La juventud adquiere conocimientos a través de
todos estos medios y por tanto aprenden más cosas fuera de los centros
educativos, unas de utilidad a la hora de la formación , otras en cambio puede ser
un rémora a la hora de enfocar el uso de las nuevas tecnologías por parte de los
alumnos.. Como consecuencia de esto uno de los retos que tienen actualmente
las instituciones educativas consiste en integrar las aportaciones de estos canales
formativos que suponen las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje,
facilitando a los estudiantes la estructuración y valoración de estos conocimientos
dispersos para que signifiquen una ayuda más y no caigan por el contrario en el
mal uso.
Dentro de las primeras aplicaciones que están realizando los centros educativos
está, la presencia de muchas de las instituciones educativas en el ciberespacio,
hecho ahora casi imprescindible y que permite que la sociedad conozca de forma
más concreta las características de cada centro y las actividades que se
desarrollan en él, además de ofrecerlos de forma más atractiva a la comunidad
educativa en general. Esto, en general, hace que a la larga redunde de forma
positiva para el centro y estimule la labor realizada, al conseguir que el
conocimiento de éstas pueda hacer que la evaluación de lo realizado sea más
objetiva y a la vez pueda tenerse en cuenta la opinión de un marco más amplio
dentro de la comunidad educativa.
El nuevo Real Decreto por el que se establecen las enseñanzas mínimas

correspondientes a la Educación Obligatoria sitúa por primera vez la competencia
digital entre las ocho “competencias básicas que debe haber desarrollado un joven
o una joven al finalizar la enseñanza obligatoria para poder lograr su realización
personal, ejercer la ciudadanía activa, incorporarse a la vida adulta de manera
satisfactoria y ser capaz de desarrollar un aprendizaje permanente a lo largo de la
vida”. Llegamos por tanto a la incorporación de las TIC a la normativa, siguiendo
las recomendaciones de la Comisión Europea, y sobre todo reconociendo una
realidad que ya marcaba la sociedad actual, se trata por lo tanto de que los
currículos deban orientarse a la adquisición de la competencia digital y en el
tratamiento de la información. Esta competencia, según el decreto, consiste en
disponer de habilidades para buscar, obtener, procesar y comunicar información, y
para transformarla en conocimiento, incluye también utilizar las tecnologías de la
información y la comunicación extrayendo su máximo rendimiento a partir de la
comprensión de la naturaleza y modo de operar de los sistemas tecnológicos.
Cómo llevar, por tanto, la normativa a la realidad educativa, es hoy en día un

asunto que se antoja como imprescindible y tiene su objetivo principal en
conseguir la competencia digital en los alumnos, que ya traen consigo una cultura
tecnológica imbuida por la sociedad actual. Las nuevas generaciones van
asimilando de forma natural esta nueva cultura poco a poco en cambio para la
mayoría de los docentes conlleva muchas veces importantes esfuerzos de
formación, y el hecho de adaptarse a una dinámica muy lejana a la que se llevaba
de forma “tradicional”. La juventud no conoce hechos culturales y formas con la
que los docentes han convivido durante mucho tiempo, por lo que los cambios en
la forma de transmisión de información y de las nuevas tecnologías que a nosotros
nos puede parecer vertiginosos, son para los alumnos el ritmo normal de
acontecer de estos procesos y por lo tanto su adaptación es muy rápida así que
para ellos el cambio continuo y las novedades que van surgiendo cada día es lo
normal.
Por lo tanto desde el sistema educativo debemos favorecer este proceso que se
empieza a desarrollar desde el entorno más cercano, es decir desde el plano
familiar, de los amigos, de los medios como la televisión, internet, radio, etc…; es
necesario hoy día que la escuela integre esta nueva cultura a través de la
alfabetización digital, y convertirlo en instrumento cotidiano de uso educativo.
Instrumento de uso cotidiano en la escuela deben ser no sólo el ordenador, sino
otros como los proyectores, dvds, pizarras digitales, cámaras de video, etc.
En cuanto al uso del ordenador no sólo es necesario que el alumno se maneje en

distintos programa necesarios hoy en día (tratamiento de textos, hojas de cálculo,
tratamiento fotográfico, etc…), sino que debe saber manejarse correctamente por
la red, para ello es importante la elaboración de una página de la clase dentro de
la web de la escuela, que consiga acercar a los padres las actividades del curso
publicando algunos de los trabajos de case y que además sirva de motivación a
los propios alumnos, actualmente hay plataformas que facilitan este proceso, por
lo tanto está al alcance de alumnos y profesores.
A modo de conclusión podemos por último resumir las funciones más importantes
que las tecnologías de la información pueden cumplir en la escuela, en un primer
momento como uso personal para conseguir una acceso a la información, tanto
para los alumnos como para profesores, y también para que las familias tenga
más cercana la información del centro educativo, como gestión del centro como sí
se viene haciendo desde hace tiempo. Mucho más importante es la competencia
digital que debemos conseguir de los alumnos, este último punto en relación
directa con el uso didáctico de las TIC en el proceso de aprendizaje. Por último la
comunicación del centro con el entorno, la familia y la comunidad educativa en
general ya sea, a través de páginas webs propias, aulas virtuales, foros, blogs u
otras plataformas digitales.
Actividad Nro. 3.
1. Insertar noticias ficticias en periódicos reales

Los programas de retoque gráfico nos permiten jugar con las imágenes. Podemos
cambiar de forma muy sencilla la portada de una revista o de un periódico
poniendo a uno de nuestros alumnos como protagonista de una noticia divertida.
Se trata de una de las actividades más productivas y estimulantes para los
estudiantes ya que genera intensos y alegres debates en el aula.
2. Hacemos un vídeo presentando nuestra ciudad

La preparación de un vídeo para presentar nuestra ciudad, su grabación, su
montaje y su publicación en la red.
Trabajo Práctico Nro. 2.
Hacemos un cómic con nuestras fotografías

Esta actividad lleva algo de preparación pero siempre resulta muy divertida. Los
alumnos escriben el guión, hacen el storyboard y llevan a cabo el proceso de
hacer las fotografías y montar el cómic.
BIBLIOGRAFIA
NORTON, Norton. Introducción a la Computación. México, 1995.
MARZULLO, Carmelo. Notas Sobre Informática. Cumaná, 2003.
DE AGOSTINI, Juan. Herramientas Para Microcomputadoras. Universidad
Simón Bolívar.Caracas, 1989.
Biblioteca de Consulta Encarta 2001. Microsoft.
http://conozcasuhardware.com
Lic. MILVIA BENITEZ
Dr. TULIO INFANTE
CUMANA. ESTADO SUCRE. VENEZUELA.
Leer
más: http://www.monografias.com/trabajos13/histcomp/histcomp.shtml#ixzz3wVBquSdS
Vicente Soler Pérez

Centro educativo de Sevilla, España
vicentesolerperez@gmail.com
Para citar este artículo puede utilizar el siguiente formato:

Soler Pérez, V.: El uso de las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación)
como herramienta didáctica en la escuela, en Contribuciones a las Ciencias Sociales,
octubre 2008. www.eumed.net/rev/cccss/02/vsp.htm
http://www.slideshare.net/janehart/top-100-tools-for-learning-2013
*LINKS DE VIDEOS TUTORIALES DE SISTEMAS OPERATIVOS

UBUNTU openSUSE WINDOWS 7
Autor:
Claudia Cortés Santiago
Valeria Cortés Santiago
CARRERA:
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN
CATEDRÁTICO:
LIC. FAUSTO HERNÁNDEZ TLATELPA
CUATRIMESTRE: 3º
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TEHUACÁN
Leer más: http://www.monografias.com/trabajos88/sistemas-operativos-linux-y-
windows/sistemas-operativos-linux-y-windows.shtml#ixzz3wVDyMBiU

Apunte Informatica

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INSTITUTO SPINOZA

Introducción a las computadoras.

Una ingeniosa combinación de los conceptos de Babbage y Jacquard, dan origen

En el año 1944 se construyó en la Universidad de Harvard, la MARK I, diseñada

La primera computadora electrónica fue terminada de construir en 1946,

Considerado como el padre de las computadoras el matemático JOHNN VON

Todo este desarrollo de las computadoras suele dividirse por generaciones y el

En las dos primeras generaciones, las unidades de entrada utilizaban tarjetas

TERCERA GENERACION (1964-1971)

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ESQUEMA GENERAL DE UN COMPUTADOR

Tales componentes lógicos

FUNDAMENTOS DE LOS SISTEMAS OPERATIVOS

¿QUÉ ES UN SISTEMA OPERATIVO?

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En ese entonces no existían los Sistemas Operativos y los programadores debían

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El objetivo principal de un sistema operativo es lograr que el sistema

Linux es un sistema operativo diseñado por cientos de programadores de todo el

*REQUERIMIENTOS DE HARDWARE PARA LINUX

Glosario de términos de Windows

Cómo manipular ventanas

Aquí aparece el título de la ventana y el color de fondo permite saber si está

El menú es donde se elige qué operaciones se llevarán a cabo en la carpeta o

 Botones de ajuste de dimensiones de la ventana:

 Barras de desplazamiento: Estas barras le permiten desplazarse por la carpeta

 La barra de estado: Muestra información acerca de los objetos seleccionados

 Trabajo con los iconos del escritorio

El escritorio es el área de la pantalla principal que se ve después de encender el

El escritorio a veces se define de un modo más amplio para incluir la barra de

Para obtener más información acerca de la barra de tareas, consulte Barra de

Trabajo con los iconos del escritorio

Los iconos son pequeñas imágenes que representan archivos, carpetas,

Agregar y quitar iconos del escritorio

Si desea obtener acceso fácilmente desde el escritorio a sus archivos o programas

Icono de archivo (izquierda) e icono de acceso directo

Para obtener más información acerca de los iconos de escritorio,

Para agregar o quitar iconos de escritorio comunes

Para mover un archivo de una carpeta al escritorio

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 De manera predeterminada, Windows separa los iconos de un modo uniforme en

Para mover o eliminar varios iconos simultáneamente, en primer lugar debe

Seleccione varios iconos de

Ocultar los iconos del escritorio

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El entorno Windows: qué es y qué aporta a la documentación

Bajo el nombre Windows se comercializan tres productos distintos, pero

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En otras palabras, la ejecución es el proceso mediante el cual una computadora

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