TUGAS AKHIRMODUL 5 ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

Materi ajar IPS selalu berkaitan dengan lingkungan sosial kehidupan manusia dan
lingkunganalam. Atas dasar itulah, materi IPS mengandung konsep sejarah, geografi,
ekonomi, sosiologi-antropologi, dll.Perhatikan pernyataan berikut:"Peristiwa bencana alam
tsunami di Selat Sunda pada bulan Desember 2018 berdampak padakerusakan alam. Para
petani menjadi gagal panen, wisata pantai Ciracas mati di mana
tempat penginapan dan rumah-
rumah wisata kuliner di sepanjang pantai mengalami kerusakan parah.Hal tersebut
mengakibatkan warga mayarakat setempat secara ekonomi lumpuh".Dari peristiwa Tsunami
di Jawa Barat di atas, Guru IPS bisa menyusun RPP untuk
menyiapkan pembelajaran dengan Tema Kepedulian Sosial. Buatlah RPP IPS di kelas tinggi
dengan temayang sesuai dengan fenomena alam tersebut!
Jawaban ada di lembar selanjutnya

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Satuan Pendidikan : SDN PANDAN SARI
Kelas/ Semester : V/ Genap
Tema : Kepedulian Sosial
Subtema : Kepedulian Sosial Korban BencanaFokus
Pembelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (3 JP)

Kompetensi Inti
KI (1) Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.KI (2) Memiliki perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diridalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, guru, dan
tetangga.KI (3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat
,membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhlukciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, disekolah dan tempat
bermain.KI (4) Menyajikan pengetahuan factual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis,logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anaksehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman
dan berakhlakmulia.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1 Mengidentifikasi karakteristikgeografis 3.1.1 Memahami tanda-tanda
Indonesia sebagai negarakepulauan/maritim dan datangnya bencana alam
agraris tsunami yang terjadi diIndonesia
serta pengaruhnya terhadap kehidupanekonomi, dari karakteristik geografissuatu
sosial, budaya, komunikasi,serta transportasi. wilayah.
korban bencana alam tsunami yang ada diIndonesia. 3.1.2 Memberikan contoh bentuk-
4.1 Menyajikan hasil identifikasiKarakteristik bentukkepedulian sosial terhadap
geografis Indonesiasebagai negara 4.1.1 Membuat kreasi
kepulauan/maritim danagraris serta pengaruhnya Mid Mappingcontoh bentuk-
terhadapkehidupan ekonomi, sosial, bentuk kepeduliansosial terhadap
budaya,komunikasi, serta transportasi. korban bencana alamtsunami
) yang ada di Indonesia.
C.Tujuan Pembelajaran
Adapun tujuan pembelajaran yang diharapkan yaitu sebagai berikut:1.

Siswa dapat memahami tanda-tanda datangnya bencana alam tsunami yang terjadi
diIndonesia dari karakteristik geografis suatu wilayah dengan baik dan benar.2.

Siswa dapat memberikan contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial terhadap korban bencana
alam tsunami yang ada di Indonesia dengan benar.3.

Siswa dapat membuat kreasi Mid Mapping contoh bentuk-bentuk kepedulian sosialterhadap
korban bencana alam tsunami yang ada di Indonesia dengan kreatif dan inovatif.

D.Materi Pembelajaran
Berikut ini materi pembelajaran yang akan dipelajari yaitu tentang bencana alam tsunami
Teks BacaanTsunami Selat Sunda
Tsunami menerjang sejumlah kawasan di pesisir pantai Banten dan Lampung
Selatan pada Sabtu, 22 Desember 2018 malam. Tsunami Selat Sunda ini disebut berbeda darit
sunami yang pernah terjadi karena tak didahului gempa bumi.Dampak bencana tsunami Selat
Sunda melanda beberapa daerah seperti pantai baratProvinsi Banten, yaitu Kabupaten
Pandeglang dan Kabupaten Serang dan di pantai selatanProvinsi Lampung meliputi
Kabupaten Lampung Selatan, Tanggamus, dan Pesawaran.BMKG menyebut tsunami ini
diduga disebabkan aktivitas erupsi Gunung AnakKrakatau. Erupsi diperkirakan terjadi pada
pukul 21.17 WIB dan mengakibatkan gelombangarus pasang naik. Selain erupsi, menurut
Kepala Pusat Gempa Bumi dan Tsunami BMKGRachmat Triyono, tsunami Selat Sunda
dipicu oleh gelombang pasang karena bulan purnama."Ada indikasi yang terjadi memang
pada hari yang sama ada gelombang tinggi,
ada bulan purnama namun juga terjadi erupsi Anak Gunung Krakatau yang didugamengakiba
tkan tsunami," katanya.

Kepala Pusat Data Informasi dan Humas BNPB Sutopo Purwo Nugroho mengatakantsunami
Selat Sunda memang tidak dipicu oleh gempa bumi. Sebab, kata dia, tidak adaaktivitas
tektonik yang terdeteksi memicu tsunami. "Kemungkinan tsunami terjadi akibatlongsor
bawah laut karena pengaruh dari erupsi Gunung Anak Krakatau," ujarnya. Karena bukan
karena gempa bumi, tak ada sirene atau peringatan dini adanya tsunami saat
kejadian.Tsunami di Selat Sunda ini mengakibatkan ratusan orang meninggal dan ribuan
luka-luka. Sampai berita ini diturunkan, data dari BNPB mencatat 373 orang meninggal,
1.459orang luka-luka, 128 orang hilang dan 5.665 orang mengungsi.Menurut Sutopo,
bencana alam ini juga menyebabkan 681 rumah rusak, 69 hotel danvilla rusak, 420 perahu
dan kapal rusak, 60 warung dan toko rusak, serta puluhan kendaraanrusak.Saat ini, tim SAR
gabungan terus menyisir lokasi bencana dan melakukan evakuasiserta pencarian korban.
Bencana yang baru saja terjadi empat hari lalu ini membuatkemungkinan masih adanya
korban yang tertimpa reruntuhan bangunan dan tersapugelombang belum ditemukan.

Peta Konsep Kegiatan Belajar

Bencana AlamTsunami di IndonesiaTanda-tandaTsunamiAkibat dariTsunamiYang
dirasakanMasayarakPenangananKorbanBentuk KepedulianSosial
1.Terdengar suaragemurung.
2.Air laut tiba-tibasurut.
3.Tanda-tandaalam yang tidakbiasa.
4.Terjadinya gempaatau getaran yangberpusat daribawah laut.

1.Terjadinyakerusakandimana-mana.
2.Banyak memakankorban jiwa.
3.Lahan pertaniandan perikananrusak.

dll1.

Perekonomianmasyarakatmenjadi lumpuh.2.

Membuat traumamasyarakat.3.

Mengalamikerugian yangbesar.4.

Kehilangantempat tinggal.1.

M
endirikantempatpengungsian.2.

Mendirikan pos-pos P3K.3.

Mengevakuasipara korban.4.

dll1.

Membuat gerakanpeduli bencana.2.

Kerja baktimembantu.3.

Pemulihan spikologi4.

Pemulihanpenghijauan5.
Pengumpulan dana6.

dll

E.

Pendekatan, Model, dan Metode Pembelajaran

1.

Pendekatan :
Scientific Learning
2.

Model : Kooperatif tipe STAD (

Student Team Achievement Division
)3.

Metode : Demonstrasi, diskusi kelompok.

F.

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan DeskripsiAlokasiWaktu

Pendahuluan a.

Siswa memberi salam dan guru menjawab salam. b.

Guru meminta seorang siswa untuk memimpin doa sebelummemulai pembelajaran.c.

Guru mengecek kehadiran siswa dan meminta siswa untukmenyiapkan perlengkapan dan
peralatan yang diperlukan,misalnya buku dan alat tulis.d.

Guru menyampaikan indikator pencapaian kompetensi yangakan dicapai siswa melalui

pembelajaran.e.

Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari hari iniyaitu tentang bencana alam tsunami
di selat sunda.f.

Sebagai apresiasi, guru mengajukan pertanyaan yang terkaitdengan pengetahuan sebelumnya

dengan materi yang akandipelajari.10MenitInti
Fase 1. Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa
a.

Sebagai langkah awal guru menyampaikan

tujuan pembelajaran yang hendak dicapai oleh siswa, dan memberitau model kegiatan belajar
hari ini. b.

Kemudian guru memberikan motivasi kepada siswa berupamenampilkan gambar bencana

alam tsunami di selat sundadan peta konsep pembelajaran.
Fase 2. Menyajikan atau Menyampaikan Informasi
a.

Guru meminta siswa

untuk membaca teks bacaan “Tsunamidi Selat Sunda”
(tahap mengamati dan menyajikan pembelajaran). b.

Guru meminta siswa untuk mencermati kemudianmenentukan hal-hal penting berupa tanda-
tanda bencanatsunami, dampak yang dirasakan masyarakat, bentuk-bentukkepedulian sosial,
dan beberapa cara penanganan korban bencana (tahap menalar).c.

Siswa mengikuti, kemudian diminta untuk bertannya apabilaada yang kurang dimengerti.
Fase 3. Mengorganisasikan Siswa dalam Kelompok Belajar
a.

Guru membagi siswa dalam kelompok heterogen yang terdiridari 4-5 orang (tahap
menyajikan kelompok).80Menit

b.

Guru meminta siswa untuk duduk ke dalam kelompoknyamasing-masing untuk berdiskusi.

Fase 4. Membimbing Kelompok Bekerja dan Belajar
a.

Guru memberi LKS yang telah dibuatnya untuk dikerjakanoleh siswa Secara
berkelompok.. b.

Masing-masing kelompok diminta saling berdiskusimenyelesaikan masalah pada LKS (tahap

memberi tugas danmengumpulkan informasi).c.

Guru mendorong siswa agar bekerja sama dalamkelompoknya membahas masalah yang
diberikan.d.

Guru berkeliling memantau siswa bekerja, mencermati danmenemukan berbagai kesulitan

yang dialami siswa, sertamemberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya hal-halyang
belum dipahami.e.

Guru menghimbau kepada siswa yang mampu menjawab soalyang telah diberikan untuk
membantu teman-temankelompoknya dalam menyelesaikan soal tersebut
(tahapmengomunikasikan)f.

Guru meminta perwakilan setiap kelompok untuk presentasihasil diskusi kelompok mereka di
depan kelas sesuai permintaan guru.g.

Kemudian guru meminta setiap kelompok mengumpulkansemua hasil diskusi kelompok

untuk dinilai.
Fase 5. Evaluasi
a.
Guru mengoreksi jawaban dan mengkonfirmasi kekeliruansiswa dalam menyelesaikan soal
pada LKS. b.

Guru memberikan jawaban yang benar dengan menuliskan jawaban dipapan tulis.c.

Guru memberikan kesempatan kepada siswa yang merasakurang mengerti untuk bertannya.
Fase 6. Memberi Penghargaan
a.

Guru memberikan penghargan kepada kelompok yang bekerja paling baik (tahap pemberian
penghargaan). b.

Guru memberikan timbal balik berupa motivasi.c.

Kemudian guru meminta masing-masing kelompok untukmenempelkan hasil karyanya di

dinding sebagai hasil karyayang di abadikan.Penutup a.

Siswa bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaranyang telah berlangsung:

Apa saja yang telah dipelajari dari kegiatan hari ini?

Apa yang akan dilakukan untuk menghargai perbedaan disekitar? b.

Siswa bersama guru menyimpulkan hasil pembelajaran pada15Menit

hari ini.c.

Siswa menyimak penjelasan guru tentang

aktivitas pembelajaran pada pertemuan selanjutnya. Termasukmenyampaikan kegiatan
bersama orang tua yaitu
:
memintaorang tua untuk menceritakan pengalamannya
menghargai perbedaan di lingkungan sekitar rumah lalu menceritakanhasilnya kepada guru.
d.

Siswa menyimak cerita motivasi tentang pentingnya sikap

disiplin
.e.

Siswa melakukan operasi semut untuk menjaga kebersihankelas.f.

Kelas ditutup dengan salam.

G.

Media, Alat, dan Sumber Pembelajaran

1.
Media : Teks Bacaan, LKS2.

Alat : Papan Tulis, kertas manila, kertas origami dan Spidol3.

Sumber :

https://nasional.tempo.co/read/1159111/bencana-di-2018-dari-gempa-lombok-sampai-
tsunami-selat-sunda?page_num=3

https://ilmugeografi.com/bencana-alam/bencana-tsunami.
H.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1.

Teknik Penilaiana.

Pengetahuan : Tes Tertulis b.

Keterampilan : Ujuk Kerja2.

Prosedur Penilaian
Aspek yang dinilai Teknik PenilaianWaktuPenilaianPengetahuan
3.1.1 Memahami tanda-tanda datangnya bencana alam tsunami yang terjadi diIndonesia dari
karakteristik geografissuatu wilayah3.1.2 Memberikan contoh bentuk-bentukkepedulian
sosial terhadap korban bencana alam tsunami yang ada diIndonesia.
Keterampilan
4.1.1 Membuat kreasi Mid Mapping contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial terhadapkorban
bencana alam tsunami yang adadi IndonesiaTesTertulisUjuk
KerjaPenyelesaiantugaskelompok

I.

Instrumen Penilaian Hasil Belajar

Bentuk Instrumen : Uraian/essai
Soal dan Kunci Jawaban Skor
1.

Sebutkan tanda-tanda akan terjadinya tsunami yang anda ketahui!Jawaban:1)

Terdengar suara gemurung.2)

Air laut tiba-tiba surut.3)

Tanda-tanda alam yang tidak biasa.4)

Terjadinya gempa atau getaran yang berpusat dari bawah laut.2.

Perhatikan cuplikan teks berikut!"Peristiwa bencana alam tsunami di Selat Sunda pada bulan
Desember2018 berdampak pada kerusakan alam. Para petani menjadi gagal panen,wisata
pantai Ciracas mati di mana tempat penginapan dan rumah-rumahwisata kuliner di sepanjang
pantai mengalami kerusakan parah. Haltersebut mengakibatkan warga mayarakat setempat
secara ekonomilumpuh"Dari cuplikan teks di atas buatlah contoh bentuk-bentuk kepedulian
sosialterhadap korban bencana alam tersebut yang dapat anda lakukan!Jawaban:1)

Membuat gerakan peduli bencana.2)

Kerja bakti membantu.3)

Pemulihan spikologi4)

Pemulihan penghijauan5)

Pengumpulan dana3.

Setelah anda membuat contoh bentuk-bentuk kepedulian sosial,buatlahkreasi Mid mapping

dari kepedulian sosial tersebut pada kertas manilayang telah disiapkan oleh guru.kemudian
lengkapilah dengan
gambar pendukung yang kreatif dan inovatif, sesuai dengan imajinasikelompok.anda?Jawaba
n:Menyesuaikan dengan kreativitas masing-masing kelompok.Berikut ini Mid Mapping yang
diharapkan dapat di buat oleh siswa.101080
Rublik penilaian untuk unjuk kerja
Skor 80Siswa dapat membuat MidMapping dengan lengkap danmudah dipahamiBaik SekaliSkor
60Siswa dapat membuat MidMapping dengan lengkap tetapitidak mudah dipahamiBaikSkor 40Siswa
dapat membuat MidMapping tetapi tidak lengkapCukupSkor 20Siswa dapat membuat MidMapping
sebagian saja yang benardan belum terarahPerluBimbingan
Skor Total 100
Total Skordiperoleh yang SkorTotal Siswa Nilai

Kafyamke, Februari 2019Mengetahu, Guru Kelas VKepala Sekolah SD Inpres Muting 3

SAINGUN, S.Pd SAINGUN, S.Pd
NIP. 19680910 199305 1 001 NIP. 19680910 199305 1 001

J.

Lampiran

LEMBAR KERJA SISWA(LKS)Nama Kelompok

:1.
......................................................................................................................................................
.2.
......................................................................................................................................................
.3.
......................................................................................................................................................
.4.
......................................................................................................................................................
.5.
......................................................................................................................................................
.
Petunjuk:
1)

Tuliskan nama masing-masing anggota kelompokmu pada tempat yang tersedia.2)

Bacalah soal dengan baik dan cermat.3)

Kerjakan dengan kelompokmu.