Les bonnes cOPISDE PHILO Copie n'4.
Laurence Hansen-Lave
La copie de l’éléve
Dans son sens commun, Nexpérience d'une personne constitue ce que l'on appelle son vécu. Elle
se compose des différentes confrontations au réel que la personne a connues et semble accroitre et
préciser sa connaissance pratique, utile a la vie quotidienne. Mais l'expérience se réalise également
dans le domaine des sciences, on parle parfois d'expérimentation. Elle semble alors appuyer des
théories qui apportent a l'homme de nouvelles connaissances sur le réel. Dans les deux cas,
Texpérience est une confrontation au réel. Cette confrontation apparait premiére vue nécessaire
la connaissance humaine.
Pourtant, on connait certaines choses sans en avoir fait I'expérience : homme connaft lidée de
mort sans y avoir été confronté. On peut alors se demander s'il est nécessaire de se confronter au
réel pour le connaftre. Finalement, quel est le r6le de la confrontation au réel dans la connaissance
que homme peut en avoir ?!
Llexpérience parait nécessaire a la connaissance humaine dans les domaines pratique et
scientifique, et constitue un point de départ essentiel dans la route vers la connatssance,
Il est fréquent d'entende dans la vie quotidienne des expressions telles que « certaines choses ne
S'apprennent pas dans les livres ». Mais que signifie cette expression ? Elle paratt suggérer qu'il est
nécessaire de se confronter soi-méme au réel, den faire l'expérience, pour le connaitre vraiment.
Effectivement, dans bien des cas, l'expérience semble étre une source nécessaire de connaissance
humaine. En effet, il parait trés difficile de connattre ses goats, culinaires par exemple, sans avoir
goiité le plat en question (Hume). Autrement dit, il ne suffit pas de savoir quel godt a un aliment
en en ayant lu les caractéristiques dans un livre pour en connaftre réellement la saveur,
Lexpérience pat les sens semble alors combler des manques avec lesquels une véritable
connaissance humaine est impossible. Cela parait également vrai pour la connaissance portant sur
le monde : voyager dans des pays lointains est plus formateur (Descartes), apporte davantage de
connaissances pratiques que de lire des articles sur ces régions-1a du monde. L'expérience en tant
que vécu paratt done nécessaire & la connaissance humaine pr
Dans le domaine des sciences, expérience semble étre nécessaire A toute démonstration
pouvant aboutir & une nouvelle connaissance. Selon certains philosophes, elle est méme un critére
de scientificité. Ainsi, pour Kat! Popper, les théories apportant la connaissance aux hommes ne
peuvent étre considérées comme valides qu'en ayant résisté A l'expérience, en ayant été falsifiges.
Fie mot au prot
" Excellente introduction qui :
= indique les deux sens duu mot « expérience » :
pose bien le probléme et énonce déja ce qui sera la thse du devotr en troisiéme partie & partir
l'un exemple : on a des ides qui ne proviennent pas de I'expérience.
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Ponape comesLes bonnes cOPISDE PHILO Copie n'4.
Laurence Hansen-Lave
Lrexpérience est alors nécessaire pour vérifier, Iégitimer la connaissance humaine. Elle peut méme
Gtre a la base de la connaissance. En effet, durant le courant des Lumiéres au XVIIIE siécle, les
observations empiriques étaient des sources nécessaires de toute connaissance du réel. L'expérience
en tant que confrontation scientifique au réel parait done nécessaire A la connaissance théorique de
ce réel.!
Que ce soit dans la vie courante ou @ travers une démarche scientifique, lexpérience semble
@tre le point de départ nécessaire du chemin vers la connaissance humaine. Pour Platon, se
conftonter au réel sensible nous rapproche de la véritable connaissance, celle de lintelligible. Ainsi
la connaissance humaine ne pourrait se passer de l'expérience.?
Lexpérience parait étre la source nécessaire de la connaissance humaine, Et pourtant tout ne
peut étre sujet a l'expérience. Cela impliqueraitil qu'on ne peut connaitre sans 'expérience ?
Lexpérience n'est pas toujours nécess
fe. Elle est dans certains cas inutile et parfois méme
trompeuse. On ne peut pas tout expérimenter, méme dans le domaine des sciences. Les
mathématiques regorgent par exemple de connaissances qui ne sont pas issues de l'expérience et
qui ne peuvent se vérifier par Texpérience. Par exemple Thomme connaft la notion de nombres
pairs et impairs mais ne peut en faire l'expérience, personne ne rencontrera, au sens concret, des
nombres pairs et impairs en se confrontant au réel. Certaines connaissances sont ainst issues de
raisonnements théoriques, partant d’a priori, c'est-a-dire d'idées universellement valides et
précédant l'expérience. D'autres connaissances sont de lordre de Tintuition. Pour Descartes, tl
S'agit des idées parfaitement claires et distinctes, pour lesquelles expérience n'est pas en cause. La
confrontation au réel est donc parfois inutile & sa connaissance.
expérience peut également étre trompeuse. A partir de nos sens, la confrontation au rée! peut
se révéler tre une perception faussée. Descartes a écrit & ce propos: « Les sens sont trompeurs ».
Par exemple, on voit le soleil se lever & l'Est, mais en réalité, la terre tournant autour du soleil,
celuici ne se « léve» nulle part. Vtexpérience peut ainsi induire en erreur. Méme si cela parait
contradictoire, il faut parfols séloigner du réel pour mieux le connaftre. En effet, celul-ci se
manifeste par des apparences ne reflétant pas foreément la réalité, Descartes affirmait que si les
expériences contredisaient les connaissances qu'il avait acquises grace & des théories, il fallait
remettre en question les expériences et non les connaissances. On peut imaginer effectivement un
Le mot au prot
" Cette premiere partie est bien composée, avec ses deux sous-parties sur le » vécu » t la science.
2 Comme souligne préaédemment, la premigre partie est bien composée mais il y a une maladresse qui
pourrait étre interprétée comme un contresens dans le dernier paragraphe & propos de Platon (voir les
‘explications dans Pappréciation, aprés la copie, p. 74-75).
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Ponape comesLs Bons COPS DE PHILO Copie n°
Laurence Hansen-Lave
nombre incalculable de raisons expliquant pourquoi lexpérience nous trompe et contredit notre
connaissance,
Llexpérience n'est pas toujours fiable d'une part, et d'autre part elle ne recouvre pas la totalité
de la connaissance humaine, La métaphysique perd ain:
le sa validité. En effet, si l'expérience étal
lune source nécessaire & la connaissance humaine, la métaphysique ne pourrait apporter aucune
connaissance puisquielle ne stexpérimente pas. Or, depuis que Parménide, durant l'Antiquité, a
défini Etre a Taide du principe logique de non-contradiction par « ce quil est», la métaphysique
enrichit de plus en plus la connaissance de Thomme, sans le recours de l'expérience, De méme, la
théorie de T'inconscient de Freud ne peut étre véritablement expérimentée, et pourtant elle
apporte a l'homme de nouvelles connaissances sans doute discutables mais, pour finir, validées par
la science!
La confrontation au réel est parfe
fragile et ne permet pas toujours d'accéder & la connaissance
humaine de celuisci. Bien que l'on puisse dans certains cas s'en passer, ces cas sont rares et
Texpérience joue tout de méme un réle important dans la connaissance humaine.
La confrontation au réel guide homme vers la connalssance, sans étre & la source de celle-ci,
Crest par sa raison que 'homme doit exploiter l'expérience et corriger ses défauts trompeurs, La
confrontation au réel n'est pas nécessairement a la source de sa connaissance pratique, mais elle est
un guide important, aidant & compléter, préciser la connaissance humaine. Par exemple, l'homme
connaft sans avoir eu recours & lexpérience le principe mathématique disant que le plus court
chemin entre deux points est la ligne droite. Cela l'aidera 8 gagner du temps dans la vie courante,
lors de ses déplacements, Cependant, l'expétience du métro pourra l'aider utiliser au mieux sa
connaissance : il se rendra compte qu'il vaut parfois mieux faire des détours en empruntant une
ligne de métro plus ra
fe. Dans la vie courante, Téducation tient une grande place dans l'aceés &
la connaissance humaine, et prédomine sur lexpérience. L’éducation des parents et le contexte
social conditionnent homme qui intériorise des connaissances. L'expérience l'aide ensuite les
utiliser correctement. La confrontation au réel est done bien un guide au quotidien dans la
connaissance humaine.
Pour des connaissances plus abst
s et plus complexes, l'expérience se présente comme un
guide pour la raison. A travers 'exemple de Descartes d'une bougie qui fond, on peut comprendre
le role de la confrontation au réel aux cOtés de la raison. En effet, Thomme fait l'expérience d'une
bougle qui a une certaine forme, consistance, etc. Puis la bougie fond et, bien que sa forme et ses
F Le mot du prot:
" La aussi, une bonne construction en deux sous-parties :
1. Lexpétience inutile
2, Lexpérience trompeuse
Il est dommage que la référence & Descartes ne soit pas développée : de quel texte de Descartes sagi
a
erage scomanninee!Les bonnes cOPISDE PHILO Copie n'4.
Laurence Hansen-Lave
autres caractéristiques changent, homme
quill Sagit de la méme bougie. Les confrontations au
réel n'ont pour cela pas suffi, ila fallu que homme use de sa raison pour unifier ses deux
expériences successives. Ainsi la raison corrige les tromperies de l'expérience.
Cette aptitude & corriger 'expérience par la raison distingue homme de l'animal qui, lorsqu’tl
voit par exemple une porte-fenétre, ne comprend sans doute pas qu'il sagit d'une sorte de mur
transparent. Méme si pour Kant l'expérience du monde sensible est nécessaire & toute connaissance
de ce monde, on peut interpréter sa théorle différemment. Pour lu, la sensibilté fait 'expérience
du réel a travers le filtre d'espace et de temps puis, & travers ce qu'il appelle des schémes,
Tentendement classe les informations dans différentes catégories. Uhomme accéde alors a la
connaissance du réel expérimenté. Certes l'expérience sensible parait ici nécessaire, mais on peut
aussi penser que des théories non expérimentées nous apportent des informations qui se
combineront & la démarche expérimentale. La raison, sous la forme de l'entendement, prime alors,
et peut étre aidée par l'expérience du réel qui marque davantage la personnalité que des théories
abstraites. La confrontation au réel apparait alors bien comme un guide dans la connaissance
humaine, elle participe de cette connaissance avec la raison mais ne prime pas sur elle.
Enfin, la confrontation au réel est indirectement un guide vers la connaissance humaine de soi.
En effet, en tant que confrontation au réel, l'expérience, en guidant la raison, témoigne de notre
rapport au réel. Cela influence l'angle de nos connaissances. Autrement dit, la fagon dont homme
se laissera guider par l'expérience contribuera d'une part a préciser sa connaissance, et d’autre part
‘témoignera indirectement de son rapport & la connaissance. Ainsi l'expérience est non seulement
tun guide dans la connaissance humaine, mais aussi une maniére de déterminer notre rapport & la
connaissance!
A premiére vue, l'expérience paraft étre la source nécessaire de toute connaissance. Cependant,
fon remarque d'une part que l'expérience n'est pas infaillible, et d’autre part que certaines
connaissances s‘acquiérent sans expérience. En faire une source nécessaire exclurait alors certains
grands domaines de la connaissance comme les mathématiques ou la métaphysique. Si elle n'est
pas la source nécessaire & la connaissance humaine, lexpérience n'y est pas non plus étrangere, Elle
Se présente finalement comme un outil, un guide souvent nécessaire pour adapter nos
me pattie. Cependant Descartes et Kant
sont traités beaucoup trop schématiquement. La connaissance de ces auteurs parait trop floue. Le
dernier paragraphe sur la « connaissance de soi » n'est pas bien articulé ce qui précede (quel rapport 2)
et manque de clarté. De plus on attendait id un développement sur la métaphysique (connaissance sans
expérience 2) qui a été oublié.
Ponape comesLUssoNNes cons be FrALO opie 4
Laurence Hansen Lave
connaissances au réel, les enrichit et les préciser, Tout comme de nombreux éléments peuvent
susciter le jugement, Fexpérience peut constituer un guide pour le savoir."