LENGUA 3

Oralidad y escritura, caracterización lingüística

Constantes lingüísticas del registro coloquial Características lingüísticas de la prosa

en la conversación expositiva

a. Espontaneidad a. No espontaneidad:
- Concatenación, acumulación de - Construcción correcta de la frase.
enunciados. Penúltimo párrafo de 3
- Desorganización de las partes. Idem - Secuencias complejas, organización de las
4.2-7, 5.9, partes del texto.
- Faltas de concordancia. 1.1, 1.5, 1.7-8, - Ausencia de errores de concordancia.
3.18, 4.7, 4.9-10, 5.6-7, 6.5-6
– Rodeos explicativos, 2.6-15 alto grado de - Ausencia de repeticiones literales,
redundancia: repetición como recurso de redundancias, etc.
cohesión. 1.5-10, 2.1-3, 2.10-11,
Penúltimo párrafo de 3, 6.2-4
– Sencillez en la construcción de las
oraciones.
– Reelaboraciones, autocorrecciones (que - Ausencia de autocorrecciones (que
pueden afectar al léxico y a la gramática). puedan afectar al léxico y a la gramática).
1.1, 1.5, 1.6, 4.3, 4.9, 4.13-14,
– Orden de las palabras que responde a la - Complejidad en la construcción de la
función pragmática de realce informativo: frase.
contigo quería hablar. 3.5-6, 5.10 - Los cambios de tema son menos
– Cambios frecuentes de tema. 2.6-15 frecuentes y deben señalarse.
– Reducción y selección del léxico común. - Léxico apropiado, preciso y adecuado.
Empleo de unidades polisémicas, poco
limitadas semánticamente, que pueden
ocupar fácilmente el lugar de otras
palabras. Léxico abierto, capaz de admitir
nuevas unidades de tipo muy diverso. 1.4,
1.7, 2.11, 3.2, 3.4-5, 3.10, 4.1, 5.3-4
b. Simultaneidad en la emisión y la b. No simultaneidad de la emisión y la
recepción (se comparte un mismo recepción (no se comparte un mismo
tiempo) tiempo): comunicación diferida.
– Importancia del paralenguaje (gestos que
acompañan o sustituyen a la
comunicación verbal).
– Referencia exofórica, a elementos de la
realidad, extralingüísticos: Nos vemos allí.
1.6, 3.9, 6.1, 6.5-6
c. Interlocución en presencia (mismo c. Interlocución en ausencia (no se
espacio) comparte un mismo espacio).
- Se corrige, se matiza, se aclara lo dicho, - Las marcas deícticas deben tener una
puesto que el emisor puede reaccionar referencia clara y explícita en el texto.
ante la actitud del receptor. 2.7, 2.10, 2.12, 4.12, 4.17,

d. Relación de igualdad entre los d. Relación de desigualdad entre los

 interlocutores. Determinación del interlocutores:. Registro: formal.
registro: informal.
e. Conocimiento mutuo de los e. Desconocimiento de los interlocutores y
interlocutores: ausencia de saber compartido.
– Elipsis, implicaturas: ¿Qué fue de lo de tu - Necesidad de explicar todo o casi todo lo
entrevista? que se quiere comunicar para evitar
3.7, 3.9, 4.8 malentendidos.

f. Participación emocional f. Ausencia de participación emocional

– Presencia de relatos y de estilo directo. - Ausencia de relatos.
Segundo párrafo de 2, 3.6, 3.20, - Ausencia del estilo directo.
– Entonación expresiva. 3.3, 3.9 - Ausencia de marcas expresivas.
– Tendencia a la intensificación, a la
exageración. 2.7, 2.18, 3.1-2
– Carácter egocéntrico (el discurso se - Estructuras impersonales: pasiva refleja,
organiza en torno al yo-aquí-ahora en terceras personas, etc.
relación inmediata con el tú). Prima la
referencia a la primera persona.
1.1, 1.4, 1.9-10, 2.6-13, 3.1, 3.6, 3.8, 3.9,
3.18, 6.1, 6.7, 6.8
4 y 5, obviamente
– Léxico valorativo.
Texto 3 (no tiene gran eficacia descriptiva,
y sí emotiva)
g. Dialoguicidad g. No dialoguicidad
– Presencia del tú en interrogaciones, - Ausencia de referencias a al segunda
imperativos, ejemplificaciones. persona.
3.5, 3.20, 6.1
h. Función interpersonal h. Sin función interpersonal
– Reguladores fáticos: ¿no?, ¿verdad?, - Ausencia de reguladores fáticos.
¿cierto?, sí, ya, claro, de acuerdo, mira,
oye, fíjate, etc.
5.7, 5.12
i. Cooperación i. No cooperación
– Manifestación del acuerdo: bien, claro; o - Selección de un léxico preciso.
de la recepción del mensaje: ya, claro, sí, - Frases completas y de sintaxis correcta.
sí.
– Ayuda al interlocutor a completar la frase,
a encontrar la expresión justa, a rellenar
vacíos de información, se corrige la
información.
Texto 4
TEXTO 1

Correcto, nosotros, como como había anunciado en antes Panamá tiene una
una identidad propia, es un es un pueblo con una identidad y con unas raíces.
Durante las gestas de Bolívar, cuando Bolívar peleaba contra el imperio español
y contra los españoles, los panameños estábamos allí, estuvimos en las batallas
de Ayacucho, en Junín. Entonces, ya era un pueblo que venía y que había 5
recibido aquí, en sus viajes, a Colón, que se había mezclado y que había re sido
el escenario de de de la escena romántica de Balboa con Anayansi y había sido
nuestros indios caretas los que habían recibido a Balboa y lo habían conducido
del Atlántico al Pacífico. Entonces, ya nosotros éramos, ya nosotros existíamos,
teníamos una cultura. 10

TEXTO 2

En la cultura contemporánea posmoderna, empieza a perderse de vista la

consideración de que el hombre está constituido con vistas a un fin. Se
comienza a perder de vista que el ser humano tiene una finalidad intrínseca que
le es propia, que no le es impuesta; no es algo que de algún modo él determine
asépticamente, sino que lo descubre en sí mismo. 5
Cuando hice el servicio militar yo era el mayor entre los soldados. Entonces
venía todo el mundo a llorarme, mientras estábamos haciendo guardia allá en el
frío. Defendíamos el cuartel por si venía el enemigo. Y venía todo el mundo a
llorarme: la mamá que no sé qué, la novia que estaba en otro lado, etc. Me
acuerdo que teníamos allí un suboficial que repetía una idea que para él era 10
muy importante, y decía: “La ametralladora sirve para aquello para lo que ha
sido hecha”. Esa era la idea que él quería transmitir. Entonces ahí hacíamos
prácticas de desarmarla y armarla una y otra vez. Primero viendo y después con
los ojos cerrados, hasta que uno ya se sabía la ametralladora de memoria. La
ametralladora tiene una finalidad extrínseca, es decir, sirve para eso para lo que 15
está hecha.

TEXTO 3

A mi me encanto, de principio a fin. Tiene un poco de todo. Lo primero, esta muy

muy bien hecha, se podria decir que casi perfecta, con unos movimientos de los
personajes increibles, que bien conseguidos .
La idea de la pelicula no se puede decir que sea la mas original del mundo, pero
la forma en la que se lleva si, ya que durante la pelicula te encuentras humor, la 5
verdad, bastante, yo recuerdo que me rei mucho cuando la vi por primera vez, y
sobre todo con la pececilla azul, Dory, con su problema de memoria, la verdad
es que esta bastante gracioso. Nemo quieras que no (o por lo menos yo) se le
coge cariño, con esa vocecilla, esa aleta mas corta que la otra, jeje. Para mi
opinion, todos los personajes ademas de estar bien hechos, tienen humor i 10
tambien entretienen, en especial la tortuga y el tiburon, Bruce, con ese acento,
muy gracioso.
Pero ademas de la idea, de lo conseguido de los movimientos y paisajes del
mar, del humor, de lo entretenida que es, tambien muestra muy bien como
funciona el mundo marino, la funcion de cada pez dentro de cada ecosistema, 15
de como el mas grande es el que manda, y de como el hombre muchas veces
destruye esos ecosistemas.
Para mi ver, esta peli de Pixar, la pondria en no se la pierda, ya que tiene de
todo, desde humor hasta "accion" (no me refiero a la tipica accion de tiros y todo
eso), si no a una accion que mas de una vez te hace decirte en el cine, corre 20
mas pez corre mas.

TEXTO 4

A: ¿Y qué lado de San Lorenzo ocupa la Marina?

B: La Marina ocupa el lado sur de la isla San Lorenzo y parte del lado norte,
pero del lado noroeste está... existe una base de la N. N....
A: ¿También?
B: Sí. 5
A: ¿Con aeropuerto y todo?
B: Creo que tiene helipuerto... Sí. Pero a la isla es de las fuerzas armadas.
A: ¿O sea, que ni por asomo?
B: Ni por asomo, y la isla es bien agradable. Tiene la la el agua es bien clara,
bastante marisco, bastante pescado. Un sitio muy bonito, el agua es tibia y no 10
hay mucha gente.
A: ¿Tú has hecho muchos paseos ahí de niño, seguro?
B: He ido varias veces, sí, he ido varias veces. Últimamente, o sea, esto, el año
mil novecientos sesenta y nueve, setenta, he ido en bote de regata... Íbamos
como entrenamiento hasta la isla. Pero ahora no permiten acercarse tampoco. 15
A: ¿Por qué será?
B: Quién sabe. No sé. No permiten acercarse a la isla, sale una lancha ahí y le
pide a uno que se aleje.

TEXTO 5

Ya. Eso es por el lado de trabajo por el lado de trabajo. Por mi cuenta me gusta
a mí mucho, por ejemplo, las las finanzas y la economía. Entonces tengo en mi
casa textos de ingeniería económica, de finanzas, siempre estoy al tanto de de
estas cosas, de nuevos sistemas de evaluaciones económicas no solamente en
bibliografía de o sea, fórmulas sino también, por ejemplo, en sistemas, qué 5
nuevas aspiraciones hay para la parte de finanzas qué otra cosa. También leo
un poco sobre libros de cultura general, ¿no?, por ejemplo, con este nuevo
trabajo, por ejemplo estoy leyendo un libro sobre Europa, las ubicaciones de las
fábricas, y aprendo un poco sobre sus costumbres, comida, ropa. Esos libros
cuestan mucha plata. Más de mil soles cuestan, o sea, por ejemplo claro que se 10
puede decir que uno con esos libros va a Europa y ya conoce o sea, no se
pierde, ya sabe cuáles son sitios tradicionales, ¿no?
TEXTO 6

Todos los productos que vamos a mostrarles han sido irradiados con rayos
gama. Lo que sucede es que la energía nuclear en el caso de los alimentos
sirve para inhibir el crecimiento de gérmenes, sirve para desinfectar las carnes y
sirve para eliminar insectos de los productos, pero sobre todo sirve para
prolongar su duración. Esta es la diferencia entre un ají panca que fue irradiado 5
hace ocho meses y esta es la situación que vive un ají panca que no fue
irradiado. La diferencia salta a la vista. Nosotros nos encontramos en la planta
inmune que queda en Santa Anita. La gerente general de esta planta nos va a
explicar cómo ahora la energía es utilizada en bien o en pro de la humanidad.