DEMOSTRANDO LAS CUALIDADES DE MI VOZ EN LA REALIZACIÓN

DE UNA MESA REDONDA.

DATOS INFORMATIVOS

1.1. Docente : Altamirano Delgado Holaymer

1.2. Duración : 02 horas
1.3. Grado : 2°
1.4. Sección : Única
1.5. Fecha : 18-04-2018

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Escucha activamente diversos Presta atención activa y sostenida dando señales

textos orales. verbales y no verbales según el tipo de texto oral y
las formas de interacción propias de su cultura.
Comprende textos
Reflexiona sobre la forma, Opina con fundamentos acerca de las ideas y
orales
contenido y contexto de los textos postura del texto escuchado.
orales.

Utiliza estratégicamente variados Varía la entonación, volumen y ritmo para enfatizar el

recursos expresivos. significado de su texto.
Se expresa
oralmente Evalúa si se ha mantenido en el tema, evitando
digresiones y contradicciones.
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus Evalúa si sus recursos paraverbales y no verbales
textos orales. contribuyeron a enfatizar el significado de su texto
oral.

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO
 Se afirman los acuerdos de convivencia para el propósito de la sesión.
 Los(as) estudiantes escuchan la canción de los Juanes titulado “la tierra” y se plantea las siguientes
preguntas: ¿Qué nos pareció la canción? ¿Cuál es temas? ¿Para transmitir un mensaje oral, solo
implica tener conocimientos del tema? ¿Conocen qué cualidades presenta o debe tener nuestra
voz?
 Después de recoger las ideas de los(as) estudiantes se presenta la sesión DEMOSTRANDO LAS
CUALIDADES DE MI VOZ, cuyo propósito es Comprender que la intensidad, el timbre y la entonación de
voz contribuyen a mantener la atención y el interés del interlocutor.
 El docente hace comprender el sentido y/o la utilidad de lo que van aprender a través de la siguiente
 interrogante:
 ¿Crees que es importante conocer y aplicar las cualidades de su voz en la participación de la mesa redonda?
¿Por qué?
DESARROLLO

 Los(as) estudiantes escuchan la un audio a cerca del “Bullying” para que puedan opinar acerca de las
características de su voz.
 Luego invita a los(as) estudiantes a copiar información que se presenta sobre cualidades de la voz: la
entonación, intensidad, timbre y ritmo para tener como referencia para la participación en la mesa
redonda.
CUALIDADES DE LA VOZ ¿En qué consiste?

¿Qué es la voz?

Entonación

Intensidad

Timbre
Ritmo

 Algunos(as) estudiantes leen en voz alta lo que han completado, para ejercitar e identificar las cualidades de
la voz.
- Se dan las recomendaciones generales a considerar para la realización de la mesa redonda y se plantea la
pregunta: ¿Qué puedo hacer para tener una mejor relación o convivencia con mis compañeros?
- Los(as) estudiantes participan brindado sus opiniones.
 La docente realiza el sorteo para establecer los turnos de presentación de cada grupo. Recuerda a los(as)
estudiantes respetar los acuerdos de convivencia.
- Se utiliza una rúbrica o lista de cotejo para evaluar la presentación de los estudiantes en la mesa redonda
(ver anexo) considerando el tiempo de duración y el ensayo realizado en la sesión anterior.
- El grupo 1, da inicio a la mesa redonda. Los demás estudiantes asumen el papel de público. Luego, continúa
el grupo 2 y así sucesivamente.
- Al concluir la participación de todos los grupos, la docente selecciona la grabación de un grupo para escuchar
o visionar y enfatiza en la importancia de considerar los siguientes aspectos:
- Uso de los recursos paraverbales.
- Mantenerse en el tema y no contradecirse.
- Desarrollar las ideas a partir de los puntos de vista del interlocutor.
- Profundizar en el tema tratado.
- Cooperación en sus interacciones, de manera cortés y empática.
CIERRE

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION

 ¿Qué aprendí en esta unidad? (competencia ,capacidades e indicadores)
 ¿Cómo lo aprendí?
 ¿Comprendí la importancia de las cualidades de la voz para realizar una mesa redonda?
 ¿Qué dificultades tuve? y ¿Cómo los superé?
 ¿A qué me comprometo para seguir desarrollando las capacidades de expresión oral?
TAREA A TRABAJAR EN CASA

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

- Fascículo 2 Rutas del Aprendizaje del VI ciclo (comprensión y expresión de textos orales)
- Libro de Comunicación 2
- Cuaderno de trabajo.
- Grabadores de voz.
- Equipo multimedia.
- Equipo de sonido.

ANEXOS:

CUALIDADES DE LA ¿En qué consiste?

VOZ
Es el sonido producido por la vibración de nuestras cuerdas vocales.

Entonación Es la variación del tono de voz de una persona al hablar; puede indicar algún tipo de
matiz expresivo referente al mensaje o a la propia persona. La entonación depende de
un sentimiento o intención.

Intensidad Es el grado de fuerza al emitir los sonidos. La intensidad se utiliza generalmente para
resaltar alguna idea. Cuando la intensidad es menor a lo habitual suele entenderse
asociada al secreto y a la confidencialidad.
Timbre Es el sonido característico que nos hace distinguir a una persona por su voz. Puede
proporcionar información sobre distintos aspectos relacionados con la persona que
habla, como la edad, el sexo o incluso el estado físico y emocional.
Ritmo Es el número de palabras por emisión de voz. El ritmo normal de una persona es de
dos palabras por segundo. De acuerdo con el mensaje que quiere transmitir, el
hablante puede emplear unos ritmos rápidos enérgicos o lentos.