Índice

I. INDICE…………………………………………………………………………………………………….....2

II. INTRODUCCIÓN………………………………………………………………………………………....3

III. SOCIOLOGÍA………………………………………………………………………………………………..4

1. Educación y Control Social……………………………………………………………….4

2. Municipio………………………………………………………………………………………..5

3. Los Estatus……………………………………………………………………………………….5

4. Los Roles………………………………………………………………………………………….5

5. Cultura…………………………………………………………………………………………….6

6. Cambio Social ………………………………………………………………………………...6

7. Integración Acción -Estructura…………………………………………………………7

8. Control Social…………………………………………………………………………………..7

9. La Dificultad de Control Social Afectivo……………………………………………7

IV. CONCLUSIÓN………………………………………………………………………………………………8

V. BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………………………………..9
 Introducción

La educación o estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de

crearlas y recrearlas de una manera reflexiva, teniendo en cuenta la realidad
sociocultural.

La Familia, la sociedad y el estado son las instituciones fundamentales,

siendo la primera la más importante fuente de afecto y aceptación.

La sociedad y el estado deben garantizar una educación integral y de

calidad para todas las personas sin discriminación.

2
 Sociología
Tema: Educación y Control Social

En sociología, bien sabemos que su eje principal de estudio son los

comportamientos sociales y diversos grupos que lo integran, de una manera
sistemática.

El hombre es un ser social por la naturaleza y no puede estar aislado.

Desde los primeros tiempos de la humanidad, el hombre ha tratado de
superarse y la educación de los mismos era acorde a la época y grupo social.

Es así que la educación es una acción que la persona realiza en

beneficio de otras, impartiendo su conocimiento, testimonio y enseñanza activa
para mejorar la calidad de vida.1

La educación es garantizada por la Constitución Nacional de nuestro país

en su Capítulo VII de la educación y de la cultura. Artículo 73 – Del Derecho a
la Educación y de sus Fines: Toda persona tiene derecho a una educación
integral y permanente para su pleno desarrollo en todos los ámbitos que
construyan o influyan en la formación de la personalidad, sin discriminación
alguna.

Artículo 75 – De la responsabilidad Educativa: Es responsabilidad de la

sociedad y recae en particular en la familia, en el Municipio y en el Estado.2

La familia hoy en día ha sufrido cambios significativos que influyen en la

educación.

La familia, es el agente promotor por excelencia en el desarrollo de cada

ser humano, es ahí donde se imparte la primera educación informal y es la que
marca a cada persona, es por ello la importancia del rol que emplean.

Cuando hay fallos en la educación familiar se nota en especial en los

niños, conductas de rabietas, agresividad, timidez, mentira, falta de confianza
en sí mismo que repercute notablemente en el desempeño y rendimiento
escolar.3

1
(Caballero, Sociología de la Educación Tomo 2, 2012)
2
(Constitución, Capítulo VII de la Educación y de la Cultura, 1992)
3
(Caballero, Sociología de la Educación, El Poder de la Educación, 2012)

3
 Municipio: La comunidad debe brindar espacios favorecedoras, con
personas capaces e idóneas que puedan transmitir conocimientos y servicios
para el crecimiento y desarrollo intelectual, recreativo, social, cultural y de salud
respectivamente.4

Artículo 76 – De las Obligaciones del Estado: La educación escolar

básica es obligatoria y fomentará la enseñanza media, técnica, agropecuaria,
industrial o la superior o universitaria.5

Partiendo de esto, la familia es la encargada como base de la sociedad

de ser los acompañantes y veladores del cumplimiento del mismo.

La organización del sistema educativo es responsabilidad del estado,

pero sin la familia, el estado no puede asumir todos los roles, sin lugar a dudas
la familia influye en la educación, dando interés, apoyo y solvencia a una
educación de calidad.

Los Estatus

En sociología se refiere a cualquiera de las posiciones socialmente

definidas dentro de un grupo o de una sociedad.

Algunas pueden ser:

 Adscrito: son más bien de origen biológico, del lugar, raza o etnia.
 Adquirido: se consigue con el esfuerzo personal que lo incorpora a su
vida diaria de manera paulatina.6

Los Roles

Cada persona, desde su condición de hombre o mujer, estamos sujetos a

afrontar y asumir roles, desde el nacimiento hasta la adultez, a esto hay que
adjuntar la profesión que la persona ha escogido para brindar u ofrecer a la
familia y a la sociedad, teniendo en cuenta la diversidad cultural, la desigualdad
social o grupo social al que pertenece.7

4
(Caballero, Sociología de la Educación Tomo 2, El Papel del Estado en la Educación, 2012)
5
(Constitución, Capítul VII de la Educación y de la Cultura, 1992)
6
(Schaefer, Introducción a la Sociología, Los Estatus, 2006)
7
(Schaefer, Introducción a la Sociología, Los Roles, 2006)

4
 Cultura: conjuntos de saberes, creencias y pautas de conductas de un
grupo social. La cultura se fortalece mediante el estudio, análisis, entendiendo y
respetando la diversidad cultural que existe.

En educación es importante fomentar la aceptación, el respeto, la

valoración de todas las culturas, porque es raíz de cada persona.8

Cambio social

Una sociedad que estudia, es un pueblo educado y la tecnología es un

gran cambio social que facilita muchas causas y que nos conecta con el mundo
entero.

Otro cambio social es aceptar a las personas tal y como son, no ser
indiferentes por la condición social, física o por la religión.

La educación inclusiva es otro cambio social que se va abriendo más al

nuevo enfoque educativo, brindándoles educación de calidad y mejorar su
condición de vida, evitando que se sientan menos que los demás y no ser
discriminados bajo ninguna circunstancias. A eso se lo denomina educación
integral desde el nivel inicial ya se trabaja en todas sus dimensiones, ya que el
niño/a no tiene malicia, sino que las personas mayores lo van corrompiendo con
sus actitudes. Por eso es importante la educación que les estamos dando o
mostrando con nuestros actos.

Nosotros creamos ese ambiente de aceptación o rechazo, el cambio está

en cada uno de nosotros.

Si yo cambio, cambia el resto, no importa en cuanto tiempo, algún

momento se verá el resultado.

La inclusión en la educación tiene un gran problema en cuanto a la

estructura edilicia, falta que el Estado se tome su tiempo en acondicionar por
más humilde que sea la institución para acoger a cada niño y joven con
capacidades diferentes.9

8
(Schaefer, Introducció a la Sociología, El Desarrollo de la Cultura, 2006)
9
(Ritzer, Teoría Sociológica Moderna, Cambio Social, 2002)

5
 Integración Acción – Estructura

En ese sentido, se entiende que el Estado es el encargado del sistema

educativo, de la estructura educativa.

El docente es quien ejecuta la acción de impartir la enseñanza

integradora en el marco de la inclusión, erradicando la discriminación, utilizando
diversos métodos o didácticas educativas, teniendo en cuenta el nivel de
enseñanza de los educados.10

Control Social: Cada persona tiene una conducta que marca la

diferencia con otras personas y que es cambiante de acuerdo al ambiente o
situación aunque esté expuesta.

El término control – social, hace referencias a las técnicas y estrategias

para impedir la conducta desviada en toda la sociedad.

La conducta desviada se entiende por una desobediencia en decisiones,

es decir actuar de manera adecuada es lo correcto.

Todos nuestros actos tienen consecuencia, sanciones, castigos y

recompensas (si lo fuera necesario).11

La Dificultad de Control Social Afectivo: La educación emocional es

un proceso educativo, continuo y permanente que pretende potenciar el
desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo,
constituyendo ambos elementos esenciales del desarrollo de la personalidad
integral. Para ello se propone el desarrollo del conocimiento y habilidades sobre
las emociones con el objetivo de capacitar al individuo para afrontar mejor los
retos que se plantean en su vida cotidiana. Todo ello tiene como finalidad
aumentar el bien estar personal y social.

La educación emocional es de vital importancia en el desarrollo de todas

las personas desde la niñez hasta la adultez.

La educación emocional se construye en el hogar y marca la conducta y

logra un control emocional, que con el correr de los años los retos personales y
sociales va teniendo dominio sobre sus actos y decisiones que le permite tener
control social. La falta o carencia afectiva dificulta un control social, no pudiendo
dominar o control sus impulsos emocionales que le puedan llevar a tomar malas
decisiones.12

10
(Ritzer, Teoría Sociológica Moderna, Integración Acción-Estructura, 2002)
11
(Schaefer, Introducción a la Sociología, Control Social, 2006)
12
(Ritzer, Toería Sociológica Moderna, La Dificultad del Control Social Afectivo, 2002)

6
 Conclusión

La familia como base de la sociedad cumple un rol importantísimo en la

formación de la conducta de niños, de ahí parte las demás instituciones.

La educación son acciones y las acciones actúan sobre la conducta,

permitiendo el control de los actos ya sea positiva o negativamente que tienen
consecuencias en nuestra vida y afrontarlas con responsabilidad habla bien o
mal de cada persona.

7
 Bibliografía

 Introducción a la Sociología (Richart T. Schaefer), Sexta edición

 Teoría Sociológica moderna (George Ritzer), Quinta edición
 Sociología de la Educación (Javier Caballero), Proyecto de Educación a
Distancia, Tomo 2
 Constitución Nacional de Paraguay, 1992