SESIÓN DE APRENDIZAJE

1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1, NOMBRE DEL PROYECTO: Nuestros animales favoritos
1.2. NOMBRE DEL ACTIVIDA: ¿Cuál es el animal favorito más elegido?
1.3. PROPOSITO DE LA SESION: Que los niños y niñas participen con entusiasmo al elegir
al animal favorito.
1.4. AULA: Pollitos EDAD: 5 Años
FECHA: 07/11/2017.
área ORGANIZADOR/COMPETENCIA CAPACIDAD IINDICADOR

MATEMATICA Actúa y piensa matemáticamente Comunica y Expresa cantidad hasta de

en situaciones de cantidad representa ideas diez objetos usando su propio
matemáticas. lenguaje.

COMUNICACION Se expresa oralmente. Interviene Responde preguntas en

espontáneamente forma pertinente.
sobre formas de la
vida cotidiana

DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS METOLOGICAS MATERIALES TIEMPO

Y/O
PEDAGOGICOS RECURSOS

RUTINAS Actividades permanentes: Saludo, oración uso de los carteles (control de Carteles 15 min
asistencia, cartel cronológico meteorológico) entonamos las canciones, Textos
realizan la lectura por placer sentados en sus pellejos.
La maestra convoca a los niños y niñas a sentarse en asamblea y recuerda
con ellos lo que han realizado el día anterior pregúntales: ¿alguien quiere Recursos
INICIO contar lo que hicimos el día anterior?, ¿Qué animales favoritos Humanos 15 min
dibujamos?, ¿Qué nombre le pusieron?, ¿Cómo podríamos averiguarlo?

La maestra les muestra a los niños y niñas los dibujos de sus animales
favoritos, pedirle que lo observen y comparen y luego preguntarles:
¿Cuáles fueron los animales favoritos?, ¿hay muchos o pocos?, ¿Cuáles
son iguales?, ¿Quiénes dibujaron mariposas?, ¿Quiénes dibujaron
abejas?
DESARROLLO Seguidamente entrégales los papelotes a cada grupo los cuales deben
contener en el lado izquierdo las figuras de animales que los niños
eligieron dibujar.
La maestra muestra diversos materiales a los niños y niñas para el
conteo de tal modo que cada niño y niña tenga la oportunidad de Recursos
manipular el material y contar de manera individual. La maestra observa humanos
a los niños y niñas como se organizan con los materiales. Papelotes 20 min
Plumones
Una vez culminado los papelotes ubícalos en la pizarra para que cada
grupo explique su cuadro y en ese momento se preguntara a los niños y
niñas: ¿Qué animal se repite?, ¿Cuántas mariposas hay?, ¿Cuánta
 ovejas hay?, ¿Qué animal hay más?, ¿Cuál es el menos elegido? ¿Qué
animalito?, ¿gano en el conteo?

Terminado el conteo y a elegir el animalito favorito la maestra pregunta a

los niños y niñas; ¿Qué hicimos hoy?, ¿Qué contaron?, ¿Cuál fue el Recursos 10 min
animal más elegido?, ¿Qué más podemos saber de nuestro animalito humanos
CIERRE
favorito?

DIRECTORA DOCENTE
 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD
1. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE TALLER: JUGANDO AL ZORROY LAS OVEJAS
1.2. AULA: Pollitos
1.3. EDAD: 5 Años
FECHA: 07/11/2017.
ORGANIZADOR/COMPETENCIA CAPACIDAD IINDICADOR

Construye su corporeidad
Realiza acciones motrices variadas con Combina acciones motrices
autonomía controla todo su cuerpo y cada una de básicas correr saltando,
sus partes en un espacio y tiempo determinados. caminar y girar entre otros en
interactúa con su entorno tomando conciencia de sus actividades y juegos libres.
si mismo y fortaleciendo su autoestima

DESARROLLO DE LAS ESTRATEGIAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS METOLOGICA MATERIALES

Y/O
PEDAGOGICOS RECURSOS

La maestra invita a los niños y niñas a sentarse en asamblea y Recursos

INICIO comentamos sobre los materiales disponibles para jugar, construir y Humanos
transformar con su imaginación: ¿Qué juegos se imaginas que
podríamos hacer con las telas?

DESARROLLO La maestra acompaña y promueve el juego dando seguridad, delimitando Tela

el espacio, colocando materiales que puedan enriquecer su imaginación. Mascara

La maestra muestra disposición para el juego cuando los niños lo

solicitan, la maestra se convierte en zorro malo que los persigue
diciéndoles: “soy el zorro que atrapa ovejitas pero tengo que cuidar mi
cola, porque si las ovejitas me quitan pierdo todas mis fuerzas”. De esta
manera permitimos que los niños y niñas vivan la emoción de jugar a ser
perseguidos por un zorro que no asusta y al que pueden vencer si le
quitan la cola
Recursos
La maestra pregunta sobre lo que hicieron los niños y niñas: ¿a que humanos
CIERRE jugaron?, ¿Cómo se sintieron?, ¿Qué les gusto?, ¿Qué no les gusto?

DIRECTORA DOCENTE
N¬ Indicador

Nombre
I P L I P L I P L

10

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