ENSINO RELIGIOSO 2º BIMESTRE ( AULA Nº 01 )

RELEIA SUA PESQUISA SOBRE ARQUITETURA RELIGIOSA E IDENTIFIQUE AS CONSTRUÇÕES SAGRADAS. DEPOIS
COLORA DE MANEIRA BEM CHARMOSA .

CONSTRUA O FINAL PARA A FRASE

ABAIXO DENTRO DO ESPAÇO.

ENSINO RELIGIOSO 2º BIMESTRE ( AULA Nº 01 )

CONSTRUÇÕES DO SAGRADO
 Muitas pessoas de diferentes religiões constroem lugares sagrados que são os
locais onde realizam suas práticas religiosas, considerados lugares especiais, de
profunda e intensa espiritualidade.
A arquitetura religiosa pode ser classificada em: templos, casas, edifícios das
comunidades religiosas e em estruturas e edifícios funerários, entre outras formas.
LUGARES SAGRADOS NATURAIS: - São espaços geográficos abertos, como Cachoeiras, montanhas, vales,
grutas, planícies, rios, florestas onde se faz reverência a algo sobrenatural.

LUGARES SAGRADOS CONSTRUÍDOS: - são templos, construções e monumentos para a experiência do

sagrado.
Os lugares sagrados construídos podem ser classificados em:
- Lugares destinados ao culto religioso:
(mesquita, sinagoga, igreja, templo, terreiro, santuário);
- Lugares para a vivência espiritual:
(mosteiro ou convento, seminário);
- Lugares de culto ou reverência aos mortos:
(cemitérios, necrópoles, túmulos, catacumbas).
 ENSINO RELIGIOSO 2º BIMESTRE ( AULA Nº _____ )
A INTELIGÊNCIA HUMANA EM PROL DA ESPIRITUALIDADE
Trecho de O Último Discurso, do filme,
o Grande Ditador, de Charles Chaplin.

Alguns de nós desejamos

ajudar uns aos outros. Poucos.
Os seres humanos são assim.
Desejando viver para a felicidade do
próximo.
Por que havemos de odiar ou
desprezar uns aos outros?
Neste mundo há espaço para
todos. A terra, que é boa e rica,
pode prover todas as nossas
necessidades.
O caminho da vida pode ser o
da liberdade e da beleza, porém nos
extraviamos.
A cobiça envenenou a alma do
homem, levantou no mundo as
muralhas do ódio e tem-nos feito
marchar a passos de ganso para a
miséria e a morte.
Criamos a época da
velocidade, mas nos sentimos
enclausurados dentro dela.
Nesses tempos modernos, a
máquina, que produz abundância,
tem-nos deixado em penúria.
Nossos conhecimentos
fizeram-nos céticos, nossa
inteligência, insensíveis e cruéis.
Pensamos em demasia e
sentimos bem pouco.
Mais do que máquinas,
precisamos de humanidade.
Mais do que inteligência,
precisamos de afeição e doçura.
Sem essas duas virtudes, a vida será de violência e tudo será perdido.

QUESTÕES PARA REFLEXÃO APÓS A LEITURA ATENTA DO TEXTO E DA BIOGRAFIA.

1. Copie os doze valores, sentimentos e virtudes apresentados no texto.

2. O que o autor diz que é mais importante que as máquinas e a inteligência? Como ele diz que será a vida
sem essas virtudes?
3. De acordo com o autor, o que faz com que aconteçam ódio e miséria no mundo?
4. De acordo com o texto que consequências a modernidade pode ter, se não houver uma valorização dos
bons sentimentos.
5. De acordo com o texto porque não é necessário odiar ou desprezar as pessoas?
6. Que fatores levam o ódio e a miséria no mundo? Argumente.
7. Defina SOLIDARIEDADE em apenas uma palavra e de exemplos de ações solidárias
O que é “liberdade”? Na verdade, muitos, em nome da “liberdade”, praticam “libertina-
gem”. O conceito humano de “liberdade” é a faculdade de uma pessoa fazer ou deixar
de fazer, por seu livre arbítrio, qualquer coisa; faculdade de cada um decidir pelo que
entende ou pelo que lhe convém (Dicionário Aulete).
Esse conceito humano leva o homem ao exercício da “libertinagem” que é devassidão,
licenciosidade, desregra-mento de costumes.
Sendo assim, a liberdade implica o poder de a pessoa ser plenamente ela mesma; a
possibilidade de chegar plenamente ao seu potencial humano. O homem, a rigor, não
nasce livre, porém nasce com o poder de sê-lo, isto é, de tornar-se dono de suas
ações. O homem nasce com o poder de se fazer homem.