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Participación social

en la prevención
del dengue:
Guía para el promotor

Participación social en la prevención del dengue: Guía para el promotor


Participación social
en la prevención
del dengue:
Guía para el promotor

© Unicef
Apoyan:

Pon tu nombre aqui


PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA
PREVENCIÓN DEL DENGUE

GUÍA PARA EL PROMOTOR

© Unicef
Coordinación general
Zulma Ortiz. Especialista en Salud UNICEF

Comité de redacción
Ennio Cufino. Coordinador de Programas UNICEF
María José Ravalli. Especialista en Comunicación UNICEF
Andrés Cuyul. Consultor Área Salud UNICEF
Laura Wainsztock. Ministerio de Salud de la Nación
Nicolás Schweigmann. Grupo de Estudios de Mosquito UBA (con colaboración de Sylvia Fischer).
Evelina Chapman. Instituto de Investigaciones Epidemiológicas,
Academia Nacional de Medicina, Buenos Aires

Mediación pedagógica
Claudia Castro

Participaron en la revisión de esta guía:


! Ministerio de Salud de la Nación: Sergio Sosa Stani, Laura
Waynsztok, Valeria Zapesochny, Virginia Introini, Eugenia Gorza.
! Ministerio de Educación de la Nación: Carlos Bosch.
! Organización Panamericana de la Salud (OPS/OMS): Susana
Iannello, Sebastián Oliel, Luis Roberto Escoto.
! Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF): Ennio
Cufino, Zulma Ortiz, Maria José Ravalli, Andrés Cuyul.
! Municipio de Tigre: Inés Pertino, María José Viani.
! Cruz Roja Argentina: Cecilia Alonso, José María Di Bello, Ayelén
Curbelo, Ignacio Martín.
! Ecoclubes: Santiago Cinquangelis, María Noelia Forgione.
! Comité Solidario, Charata - Chaco: Silvia Sánchez, Liliana Leiva.

Coordinación editorial
Área de Comunicación UNICEF Argentina

Diseño y diagramación
Monoblock

Ilustraciones
Sole Otero

ISBN: XXX-XXXX-XX-X

Octubre de 2009

LA PUBLICACIÓN DE ESTA GUÍA HA SIDO FINANCIADA


POR UNICEF ARGENTINA.
Prólogo 5

Propósito de la guía 7

I. El Aedes aegypti y el dengue 13


Aedes aegypti y el ambiente 15
La picadura y la transmisión 22
Biología del Aedes aegypti 28
,OSHUEVOS 28
,ASLARVAS 30
,ASPUPAS 32
,OSADULTOS 33
El papel del Estado en la prevención y control del dengue 35

II. Planificación de acciones 39


Planificación participativa de acciones de prevención y control del dengue 44
Propuestas de estrategias y actividades de prevención y control del dengue 47
estrategia 1: 6ISITASDOMICILIARIAS 49
estrategia 2: !RTICULACIvNCONINSTITUCIONESEDUCATIVAS 55
estrategia 3:#AMPAuA±0ATIO,IMPIO² 57
estrategia 4: !RTICULACIvNCONMEDIOSDECOMUNICACIvN 61
Bibliografía 65

III. Anexos 67
Anexo 1: %LEMENTOSDIDfCTICOSPARAILUSTRARLOSCONOCIMIENTOSBfSICOS 69
SOBREMOSQUITOSYPREVENCIvN
Anexo 2: -ODELODEPLANILLAPARARECONOCIMIENTOENTERRENODEFACTORES 74
DERIESGOPARALAPROLIFERACIvNDELMOSQUITOAedes aegypti
Anexo 3: 4RATAMIENTODELOSMATERIALESENDESUSODEPOSIBLEELIMINACIvN 75
ORECICLADO
Anexo 4: 0LANILLADERELEVAMIENTODELOSMEDIOSDECOMUNICACIvN 77
Anexo 5: 'RILLADEPLANI½CACIvNOPERATIVA 78
5

Prólogo

Acompañando una tendencia regional que se ha acentuado en la última década, en


2009 y de manera preocupante el Dengue incidió en Argentina, principalmente en pro-
vincias del norte. Esta situación exigió la elaboración de un Plan Nacional para preven-
ción y control del dengue y fiebre amarilla. El Plan incluye un componente de comunica-
ción social, que prevé la realización de actividades de participación y movilización social
de manera conjunta con organizaciones gubernamentales y no gubernamentales.

Sabemos que no existe terapia específica para el dengue y que las iniciativas encamina-
das hacia el control del vector y a la prevención de la picadura del mosquito Aedes Aegypti
proporcionan los mayores beneficios. También sabemos que la participación social es fun-
damental para prevenir y combatir el dengue dado que el mosquito transmisor de la en-
fermedad –aedes aegypti– crece, se reproduce y se alimenta en nuestros propios hogares.

Esta guía está destinada al promotor local, a quien consideramos un eslabón fundamen-
tal de la cadena de responsabilidades compartidas para enfrentar situaciones como el
dengue, entre gobierno local, instituciones, organizaciones de base y todos los vecinos en
general. La elaboración de la guía fue, desde su inicio, una respuesta colectiva para hacer
frente a esta problemática. Los que de alguna manera participaron en la elaboración de
la misma pertenecen a diferentes sectores y todos, tienen experiencia, conocimiento y
trayectorias destacables en el trabajo comunitario y de promoción de la salud. Sin em-
bargo, hasta el momento, no se había logrado coordinar esfuerzos entre organizaciones,
ni unificar mensajes a la población y acciones colectivas de manera a aumentar la efi-
cacia de las intervenciones o estrategias destinadas a disminuir el riego de enfermarse.

La guía es el producto de un trabajo en equipo, interdisciplinario, intersectorial, intera-


gencial y, sobre todo, voluntario, que busca revalorizar la participación y movilización
social. Su propósito fundamental es ofrecer herramientas conceptuales y prácticas, ba-
sadas en la mejor evidencia científica, que ayuden a promover la participación y la mo-
vilización social en las comunidades para: prevenir la transmisión del dengue, reducir
la intensidad de la transmisión durante las epidemias y mejorar las condiciones medio-
ambientales en diversos aspectos importantes para la calidad de vida. “Sin mosquito
no hay dengue y la participación y la movilización social son las mejores estrategia
para prevenir y controlarlo”. Esta idea esencial que propone la Guía se basa en el en-
tendimiento que han compartido con el Ministerio de Salud de la Nación las organiza-
ciones participantes en este esfuerzo, de que el cuidado del medio ambiente es crucial
para alcanzar el mejor estado posible de salud y es una tarea compartida de todos.

Dr. Juan Luis Manzur Dr. Andrés Franco


Ministro de Salud de la Nación Representante de UNICEF Argentina.
Propósito de
la guía
Tu participación es
muy importante.
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 9

Introducción a la guía
%LDENGUEESLAPRINCIPALENFERMEDADVIRALTRANSMITIDAPORARTRvPODOSENELMUNDO0UEDE
TENERSIGNOSYSqNTOMASLEVESPEROTAMBImNPUEDESERGRAVEYHASTACAUSARLAMUERTE#UAL
QUIERPERSONAPUEDEENFERMARSE INDEPENDIENTEMENTEDESUEDAD SEXO RAZAOCLASESOCIAL

.OEXISTENINGUNATERAPIAESPECq½CAPARAELDENGUE YLASINICIATIVASENCAMINADASHA
CIAELCONTROLDELVECTOR1YALAPREVENCIvNDELAPICADURADELMOSQUITOAedes Aegypti
PROPORCIONANLOSMAYORESBENE½CIOS

%N LA REGIvN DE LAS !MmRICAS SE HA PRODUCIDO UN INCREMENTO PROGRESIVO DE CASOS DE
DENGUEDURANTELASTRES{LTIMASDmCADAS HABImNDOSEEXTENDIDOLAENFERMEDADCASIALA
TOTALIDADDELOSPAqSES%NY LAENFERMEDADINCIDIvEN!RGENTINA DEMANERA
PREOCUPANTE EXTENDImNDOSEANUMEROSASPROVINCIASDEL./!Y.%! ADEMfSDEAFECTAR
ACENTROSURBANOSCOMO#vRDOBAY"UENOS!IRES%STASITUACIvNMOTIVvAELABORARUNA
GUqAYPLANI½CARACCIONESDEMANERACONJUNTACONORGANIZACIONESGUBERNAMENTALESY
NOGUBERNAMENTALESPARAEVITARCONSECUENCIASGRAVESDELAENFERMEDAD

%LPROPvSITOFUNDAMENTALDEESTAGUqAESOFRECERHERRAMIENTASCONCEPTUALESYPRfCTICAS
QUEAYUDENAPROMOVERLAPARTICIPACIvNYLAMOVILIZACIvNSOCIALENLASCOMUNIDADESPARA

„ Prevenir la transmisión del dengue a través del control del mosquito;


„ Reducir la intensidad de la transmisión durante las epidemias;
„ Reducir las múltiples infecciones del dengue, disminuyendo de esta manera el
riesgo de adquirir formas graves de dengue;
„ Mejorar la salud ambiental.

¿Por qué es importante promover la participación?


,APARTICIPACIvNDELOSMIEMBROSDEUNACOMUNIDADENLASTAREASDECONTROLDELMOS
QUITOYENLATOMADEDECISIONES PROMUEVEMAYORCOMPROMISOEINTEGRACIvNENTRELAS
PERSONAS YESTOAYUDAAQUECUALQUIERORGANIZACIvNDENTRODELACOMUNIDADCUMPLA
MfSE½CIENTEMENTELOSOBJETIVOSQUESEHA½JADO

0ARAPODERPARTICIPAR ESNECESARIOTENERACCESOALAINFORMACIvN TENERLAPOSIBILIDADDE


OPINARENFUNCIvNDENUESTRASEXPERIENCIASYVIVENCIAS PODERINVOLUCRARNOSENLATOMA
DEDECISIONES COMPROMETERNOSENLAREALIZACIvNDELASTAREASYGOZARDELOSBENE½CIOS
OLOGROSOBTENIDOSCONNUESTRAPARTICIPACIvN

6ECTORENESTAGUqAESSINvNIMODEMOSQUITO
-ODI½CADODE-ANUALDELOS!NIMADORES#OMUNITARIOS0ROGRAMADE&ORTALECIMIENTODELA3OCIEDAD#IVIL
3ECRETARqADE$ESARROLLO3OCIAL
10 PROPÓSITO DE LA GUÍA

%NESTESENTIDOSEPUEDEENUNCIARQUE
„ La información debe ser conocida por todos y no sólo por algunos.
„ Dar nuestra opinión es un derecho y también una responsabilidad.
„ Para tomar decisiones, lo mejor es acordar, llegar a un consenso. Cuando esto no se
logra, se debe recurrir a la votación.
„ No todos tenemos que realizar todas las actividades. Por eso, es mejor organizarse
y dividir el trabajo de forma tal que cada uno asuma la tarea que pueda cumplir de
la mejor manera.
„ Los logros son compartidos por todos, independientemente del grado y naturaleza
de participación de cada uno en las tareas y actividades planeadas.

,A PARTICIPACIvN ES FUNDAMENTAL PARA LA INTEGRACIvN DE LOS MIEMBROS DE UN GRUPO Y
DEBEESTARORIENTADAALOSOBJETIVOSDEDESARROLLOCOMUNITARIOPROPUESTOS#UANDOUNO
SABE OPINA TRABAJA YDISFRUTADELOSLOGROS SESIENTEPARTEDELPROCESODECRECIMIENTO

La participación es importante porque es la base para la movilización social.

¿Por qué es importante impulsar la movilización social?


,AMOVILIZACIvNSOCIALESUNAHERRAMIENTAIMPRESCINDIBLEPARAPROMOVERLOSPROCESOS
DECAMBIOYTRANSFORMACIvNSOCIAL%NELLOS LACOMUNICACIvNCUMPLEUNROLPROTAGvNICO
YAQUEPROMUEVEELDIfLOGO FACILITALARESOLUCIvNDEPROBLEMASYCON¾ICTOS YMOTIVAA
LAPOBLACIvNAEJERCERSUIN¾UENCIAACERCADEIDEASYPRfCTICAS

,A movilización socialYLAcomunicación PUEDENAYUDARENELCONTROLDELOSMOSQUITOSY


LAPREVENCIvNDELDENGUE FACILITANDOCAMBIOSCONDUCTALES33IESCUCHAMOSATENTAMEN
TEALOSGRUPOSCOMUNITARIOSYLOSINCLUIMOSDESDEELCOMIENZOENLAPLANI½CACIvNDE
LASACTIVIDADESPARAELCONTROLDELMOSQUITO!EDES SEPODRfNREDUCIRLASPOBLACIONESDE
ESTOSVECTORESY ASUVEZ PROMOVERCAMBIOSENLOSHfBITOSYCOSTUMBRESQUEFAVOREZCAN
ELDESARROLLODEAMBIENTESSALUDABLES

0ARKS79,LOYD,0LANI½CACIvNDELA-OVILIZACIvNY#OMUNICACIvN3OCIALPARALA0REVENCIvNYEL#ONTROLDEL
$ENGUE'5É!0!3/!0!3//RGANIZACIvN-UNDIALDELA3ALUD#ENTRO-EDITERRfNEOPARALA2EDUCCIvNDE6ULNERA
BILIDAD7-# /RGANIZACIvN0ANAMERICANADELA3ALUD/03 0ROGRAMA%SPECIALDE)NVESTIGACIvNY#APACITACIvNEN
%NFERMEDADES4ROPICALES4$2 #ATALOGACIvNPORLA"IBLIOTECADELA/-3
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 11

¿A quién está dirigida?

 !VOS
(completá con tu nombre)

%STAGUqAESTfPENSADAPARAPERSONASCOMOVOSJvVENES PROMOTORESOVOLUNTARIOSDEUNA
COMUNIDADDETERMINADA QUEVANATRABAJARENLOSBARRIOSCONLOSVECINOS4UTAREAESFUNDA
MENTALEIRREMPLAZABLE1UEREMOSQUECUENTESCONCONOCIMIENTOSSvLIDOSSOBRELOQUEESEL
DENGUE SOBRESUFORMADETRANSMISIvN PERO ESPECIALMENTE SOBRELAMANERADEPREVENIRLO
© Unicef

%LPROMOTORCOMUNITARIOESUNAPERSONAQUEIMPULSAACCIONESTENDIENTESARESOLVER
PROBLEMfTICASSOCIALESEXISTENTES ENCOORDINACIvNCONELGOBIERNOLOCAL INSTITUCIONES
ORGANIZACIONESDEBASEYTODOSLOSVECINOSENGENERAL,OSPROMOTORESSEENCARGANDE
FACILITARLOSCONOCIMIENTOSALASPERSONAS DEARTICULARSUSACCIONESCONDISTINTASORGA
NIZACIONESSOCIALESYENTIDADESP{BLICAS YDEBUSCARPROMOVERPRfCTICASYHfBITOSEN
LAGENTE PROPORCIONANDOHERRAMIENTASQUEPERMITANTOMARMEJORESDECISIONESPARAEL
BIENESTARGENERALDELAPOBLACIvN

 %N ESTE MATERIAL CUANDO MENCIONAMOS AL PROMOTOR COMUNITARIO Y A LOS VOLUNTARIOS SIEMPRE NOS ESTAMOS
RE½RIENDOALPROMOTORYALAPROMOTORA ALVOLUNTARIOYALAVOLUNTARIA ATODOSYATODAS
12 PROPÓSITO DE LA GUÍA

5NPROMOTORCOMUNITARIODEBERqASERCAPAZDE
„ Promover y facilitar el diagnóstico participativo con la comunidad, identificando
problemas, necesidades, expectativas y demandas de la población.
„ Impulsar la participación y colaborar con la construcción de acciones colectivas
con alto compromiso.
„ Incentivar y fortalecer las redes sociales locales.
„ Fomentar el intercambio y el trabajo entre las distintas instituciones.
„ Promover la construcción de la ciudadanía a partir de la promoción del ejercicio
pleno de los derechos humanos y sociales.

¿Qué contiene la Guía?

,AGUqAESTfORGANIZADAENDOSCAPqTULOS

%Lprimer capítuloPROFUNDIZALAINFORMACIvNRELACIONADACONELMOSQUITOAedes
aegyptiYSUROLENLAENFERMEDAD%SMUYIMPORTANTECONOCERLASCARACTERqSTICASDEESTEVEC
TOR PORQUEESLA{NICAMANERADEENTENDERLASMEDIDASDEPREVENCIvN CONTROLYELIMINACIvN

La idea más importante del capítulo es que sin mosquito no hay dengue.

%N EL segundo capítulo TE PROPONEMOS ESTRATEGIAS CONCRETAS DE PREVENCIvN
PARATRABAJARCONLACOMUNIDAD(ACER ENTRETODOS UNAPLANI½CACIvNDETIPOOPERATIVA
PARAQUETRATEMOSDEORDENARYDEHACERPASOAPASOAQUELLASCOSASQUEYAHANDADO
BUENOSRESULTADOS

La idea más importante de este capítulo es que la participación y movilización


social son la mejor herramienta para prevenir el dengue.

,OSanexos CONTIENENMATERIALDEAPOYO FUNDAMENTALMENTEPARAELTRABAJO


ENTUCOMUNIDAD
I. El Aedes aegypti
y el dengue
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 15

Sin mosquito, no hay dengue.

%LDENGUEESELRESULTADODEUNPROBLEMAGENERADOPORUNDESORDENAMBIENTAL,AEN
FERMEDADHAIDOAUMENTANDOENLAS{LTIMASDmCADASENNUMEROSASREGIONESDELMUN
DO PORLOQUEESCONSIDERADAUNAENFERMEDADINFECCIOSAEMERGENTEYUNPROBLEMADE
SALUDP{BLICAGLOBAL

%LDENGUEESUNAENFERMEDADTRANSMITIDADEPERSONAAPERSONAATRAVmSDEUNMOS
QUITO ELAedes aegypti QUEESELVECTOR#UANDOELMOSQUITOSEALIMENTACONSANGREDE
ALGUIENINFECTADOYLUEGOPICAAOTRASPERSONAS LESTRANSMITELAENFERMEDAD

%LVIRUSDELDENGUETIENECUATROVARIEDADESSEROTIPOS $EN  $EN  $EN Y$EN ,A


INFECCIvNCONCUALQUIERADEELLOSPROVOCAELLLAMADOdengue clásicoO dengueASECAS
#UANDOUNAPERSONAQUESUFRIvDENGUEESINFECTADAPOROTROSEROTIPODIFERENTE PUEDEN
PRODUCIRSELASFORMASGRAVESELDENGUEHEMORRfGICO$( YELSqNDROMEDECHOQUE
PORDENGUE3#($ MORTALESENTREYDELOSCASOS

,AINFECCIvNCONUNSEROTIPOCON½EREINMUNIDADPERMANENTECONTRAELMISMOINMU
NIDADHOMvLOGA Y PORUNOSMESES CONTRALOSOTROSSEROTIPOSINMUNIDADHETERvLOGA 
$EESTAMANERA UNAPERSONAPODRqATENERDENGUEHASTACUATROVECESENSUVIDA UNA
PORCADASEROTIPO

,ASDISTINTASETAPASDELDESARROLLODELAedes aegyptiSONLOSHUEVOS LASLARVASCUATRO


ESTADIOSLARVALES DENOMINADOS)A)6 LASPUPASYLOSADULTOSMACHOSYHEMBRAS 3U
RECONOCIMIENTOESMUYIMPORTANTEPARAELCONTROLDELVECTORYLAPREVENCIvNDELAEN
FERMEDAD
16 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

LARVA
2.
MADURACIÓN Y
ECLOSIÓN
MADURACIÓN

1.

HUEVOS PUPA

3.
OVIPOSICIÓN

MADURACIÓN Y
EMERGENCIA
4. ADULTO

etapas del desarrollo del aedes aegypti

%LAedes aegyptiTIENEHfBITOSDOMICILIARIOS PORLOQUELAENFERMEDADESPREDOMINANTE


MENTEURBANA%STEMOSQUITOESDIURNOYSUELEPICARENLASPRIMERASHORASDELDqA HASTA
MEDIAMAuANA YDURANTEELATARDECER3INEMBARGO ELHORARIOPUEDEVARIARSEG{NLAS
CONDICIONESDELTIEMPO PORLOQUEESNECESARIOCUIDARSESIEMPRE INCLUSIVEALANOCHE

0ARAQUEEXISTATRANSMISIvNDELVIRUSDELDENGUEESNECESARIALAPRESENCIASIMULTfNEA
DETRESELEMENTOSQUESEEXPLICARfNENDETALLEMfSADELANTE

1. HEMBRASDELMOSQUITOAedes aegypti ENABUNDANCIACONSIDERABLE


2. ELVIRUSCIRCULANDOENLASANGREDEUNAPERSONAINFECTADAYCONCAPACIDADDEINFECTAR
MOSQUITOSDELAESPECIEAedes aegypti
3. PERSONASSUSCEPTIBLESDEADQUIRIRELVIRUSINFECTARSE YENFERMARSE%NLA!RGENTINALA
MAYORPARTEDELAPOBLACIvNNUNCAHACONTRAqDODENGUE PORLOTANTO ESSUSCEPTIBLE
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 17

En las épocas cálidas se produce el dengue.

%LDENGUESEPRODUCEENLA!RGENTINADURANTELASTEMPORADASCfLIDASDELAuOCUANDO
HAYPRESENCIADEMOSQUITOSADULTOS$URANTEELINVIERNOLOSADULTOSSEENCUENTRANAU
SENTESOSONESCASOSYLAPOBLACIvNESTfREPRESENTADAPRINCIPALMENTEPORHUEVOS LOS
CUALESORIGINARfNMOSQUITOSADULTOSENLASIGUIENTETEMPORADAESTIVAL

%N#ENTRO!MmRICASUELENPRODUCIRSEBROTESEPIDmMICOSDURANTELASTEMPORADASLLUVIOSAS
DEMITADDELAuO CUANDOEN3UDAMmRICANOSENCONTRAMOSENINVIERNO3IDURANTEDICHA
TEMPORADALLEGARANALA!RGENTINAPERSONASINFECTADASYCONCAPACIDADDETRANSMITIREL
VIRUS NOPODRqAPRODUCIRSEUNBROTEEPIDmMICOENELCENTROYSURDENUESTROPAqSDEBIDO
ALAAUSENCIALOCALDEMOSQUITOSADULTOS3INEMBARGO ESNECESARIOTENERENCUENTAQUE
EN ALGUNAS PROVINCIAS DEL NORTE DE !RGENTINA LAS TEMPERATURAS ELEVADAS PERSISTEN DU
RANTEPORLOMENOSNUEVEMESESDELAuO CONLOQUENOSEPUEDEDESCARTARLAPRESENCIADE
MOSQUITOSADULTOS!LREDUCIRLAPOBLACIvNDEMOSQUITOS SEREDUCETAMBImNELRIESGODE
TRANSMISIvN

El Aedes aegypti prolifera exclusivamente en el entorno domiciliario.

%LPROBLEMADEDESORDENAMBIENTALRELACIONADOCONELDENGUEESTfDADOPORLOSFACTO
RESQUEFAVORECENLAPRESENCIADEHEMBRASDEAedes aegyptiENLOSENTORNOSDELASVI
VIENDASDENUESTRASCIUDADESYPUEBLOS%STAESPECIEDEMOSQUITOESTfMUYBIENADAP
TADAALHfBITATURBANO,OSADULTOSAPROVECHANLAVEGETACIvNCOMOFUENTEDEALIMENTO
YLUGARH{MEDODEREPOSOY ADEMfS UTILIZANLOSRECIPIENTESQUESUELENACUMULARAGUA
PARADEPOSITARSUSHUEVOSYPARAELDESARROLLODESUSFORMASLARVARIAS

4ODASLASETAPASDESUCICLODEVIDATRANSCURRENENELENTORNODOMICILIARIO PROBABLEMEN
TEPORQUEENESTOSLUGARESLOSDEPREDADORESNATURALESOCOMPETIDORESSONESCASOSONO
EXISTEN,OSMURCImLAGOSYALGUNOSINSECTOS COMOLOSODONATOSALGUACILES SONE½CIEN
TESPREDADORESDEMOSQUITOS PEROSUPRESENCIANOSUELESERSIGNI½CATIVAENLASVIVIEN
DAS,OSPECESLARVqFAGOSPOREJEMPLOLAS±MADRECITAS² VARIOSINSECTOSACUfTICOS COMO
LOS ESCARABAJOS O LAS CHINCHES O CIERTAS ESPECIES DE COPmPODOS PEQUEuOS CRUSTfCEOS
PRESENTES EN LAGUNAS SON VORACES PREDADORES DE LARVAS DE MOSQUITOS PERO NO SUELEN
ENCONTRARSENATURALMENTEENLOSRECIPIENTESQUESIRVENDECRIADEROSDEAedes aegypti
18 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

%NLOSAMBIENTESSILVESTRES ALEJADOSDELASVIVIENDAS RARAMENTESEHALLANCRIADEROSDE


Aedes aegyptiYSELOSCONSIDERACOMOHfBITATSDESFAVORABLESPARALAESPECIE

El Aedes aegypti requiere de lugares sombríos y húmedos.

,OS AMBIENTES SOMBRqOS ASEGURAN QUE EL AGUA DE LOS RECIPIENTES NO SOBREPASE CIERTAS
TEMPERATURASQUESERqANLETALESPARALASFORMASINMADURAS€#OSUPERIORES PORLOQUE
SIESTfNEXPUESTOSALSOLENVERANO NOSUELENSERCRIADEROSDEESTAESPECIEDEMOSQUITO

,OSENTORNOSCONVEGETACIvNSUELENREGULARLATEMPERATURADELAGUAENLOSRECIPIENTESYADE
MfS PROPORCIONAN HUMEDAD ,OS ADULTOS REQUIEREN DE HUMEDAD RELATIVA ELEVADA  
PARASOBREVIVIRTIEMPOSMAYORES YPORESTARAZvNSUELENREPOSARENESTOSLUGARESCUANDOLA
TEMPERATURAAMBIENTEESALTAYELAIREESMUYSECO,OSJARDINESDELASVIVIENDASYLOSRECIPIEN
TESCONAGUAPROPORCIONANMICROAMBIENTESH{MEDOSIDEALESPARAAedes aegyptiYESLAPRINCI
PALEXPLICACIvNDEPORQUmSEPRODUJERONBROTESENZONASDECLIMASECODE#HACOY#ATAMARCA

a!
%L DESMALEZADO Y MANTENIMIENTO DEL CmSPED CORTO EN LAS ZONAS URBANAS
AFECTASENSIBLEMENTELASUPERVIVENCIADELOSADULTOSDEmSTAYOTRASESPECIES
DEMOSQUITOS PORLOQUEESRECOMENDABLEHACERLO

/TROSLUGARESH{MEDOSDONDESUELENREPOSARLOSADULTOSCUANDOHACEMUCHOCALORYEL
AIREESTfMUYSECOSONLOSBAuOS REJILLASYDESAG~ESPLUVIALES

a!
,ARECOMENDACIvNDEUSARAGUAHIRVIENDOENLUGARESDEDIFqCILACCESOCOMOLOS
DESAG~ES OREJILLASCUIDANDODENOQUEMARSE ESADECUADAPARAMINIMIZARLAVIA
BILIDADDELOSHUEVOSYDESTRUIRLASLARVASDEAedes aegyptiENLUGARESINACCESIBLES
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 19

Cualquier recipiente capaz de acumular agua puede ser criadero.

,ASHEMBRASDEPOSITANLOSHUEVOSENFORMAINDIVIDUALENLASSUPER½CIESDERECIPIENTES
OPLANTAS APOCOSMILqMETROSPORENCIMADELNIVELDEAGUA
© Unicef
20 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

%XISTENRECIPIENTESPARTICULARESQUESUELENPRODUCIRCANTIDADESMUYELEVADASDEMOS
QUITOSYSELOSDENOMINA±recipientes clave²,ASCUBIERTASDEAUTOMvVILSONEXCELENTES
CRIADEROSTANTOPORSUFORMAESIMPOSIBLEELIMINARELAGUAPORVOLCADO SUMATERIAL
AISLANTE YSUCOLOROSCUROCAPTAENERGqAINFRARROJA QUEPERMITEMANTENERTEMPERA
TURASADECUADASPARAELDESARROLLODELMOSQUITO,OSTAMBORESDEGRANTAMAuOTqPICA
MENTELOSDELITROS YLASPILETASDELAVARLAROPACUANDOESTfNENDESUSOYSETAPAN
CONHOJAS SONMUYBUENOSCRIADEROSPORSUCAPACIDADDEALBERGARGRANDESCANTIDADES
DELARVAS

se han registrado más


de un centenar de
tipos de recipientes de
tamaños, materiales y
formas distintas que
sirven de “criaderos”.

© Unicef

%N LAS CIUDADES LOS PLATOS BAJO MACETA Y LOS FRASCOS CON PLANTAS ENRAIZANDO EN AGUA
SONCRIADEROSMUYFRECUENTESENMILESDEVIVIENDAS INSTITUCIONESEDUCATIVAS DESALUD
O½CINAS ETC
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 21

,OSRECIPIENTES±CLAVE²YOTROSCRIADEROSPUEDENDIFERIRENTREZONAS PORELLOes necesaria


la investigación local.

No se han hallado criaderos naturales de Aedes aegypti en ambientes


acuáticos donde el sustrato es la tierra, razón por la cual las zanjas, charcos,
lagunas, ríos, etc. no suelen ser criaderos de esta especie.

3INEMBARGO SISEVERTIERANLASLARVASDEAedes aegyptiDESDEUNRECIPIENTEARTI½CIALA


UNODEESTOSAMBIENTES LASLARVASPODRqANSEGUIRCONSUDESARROLLONORMAL PORLOQUE
PODRqANTRANSFORMARSEENCRIADEROS%STEHECHOSIRVEPARACOMPRENDERQUELALIMITACIvN
DELTIPODECRIADEROSEDEBERqAALCOMPORTAMIENTODELASHEMBRASALSELECCIONARELLUGAR
DONDEPONERLOSHUEVOS

,OSHUEVOS DEPOSITADOSAPOCOSMILqMETROSSOBREELNIVELDELAGUA SUELENROMPERSU


ENVOLTURAPARAPERMITIRELNACIMIENTODELMOSQUITOECLOSIONAR CUANDOSEMOJAN AL
ELEVARSEELNIVELDEAGUADELRECIPIENTEPORLLENADONATURALLLUVIAS OARTI½CIALREGADO
OPORLACAqDAALAGUA DEBIDOASUDESPRENDIMIENTODELASPAREDESDELRECIPIENTE

La picadura y la transmisión

Las hembras requieren de sangre cuando están por poner huevos.

,APICADURADELASHEMBRASSERELACIONADIRECTAMENTECONLAREPRODUCCIvNYAQUEREQUIE
RENDESANGRECUANDOESTfNPORPONERLOSHUEVOS!NTESDESUCCIONARSANGRE LASHEMBRAS
PRIMEROINYECTANSALIVAQUECONTIENESUSTANCIASANTICOAGULANTES YESENmSEMOMENTO
ENELQUEPUEDENTRANSMITIRLAENFERMEDAD

%NTRELAPICADURAYLAPUESTADEHUEVOS SILATEMPERATURAAMBIENTEFUERADE€# PUEDEN


TRANSCURRIRAPROXIMADAMENTEDOSDqAS
22 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

La transmisión del virus de dengue ocurre exclusivamente entre seres


humanos y mosquitos de la especie Aedes aegypti.

%N!MmRICALAPRESENCIADELVIRUSFUEREGISTRADASOLAMENTEENHUMANOS!DEMfSDEL
Aedes aegyptiEXISTEOTROMOSQUITO ELAedes albopictus QUEINGRESvANUESTROCONTINEN
TERECIENTEMENTE PEROSUCAPACIDADDETRANSMITIRELDENGUEPORELMOMENTOESTfDES
CARTADAENNUESTRAREGIvN

Para que exista transmisión primero las hembras de los mosquitos tienen
que infectarse.

%NALGUNASPARTESDELPLANETASEOBSERVvQUEELAedes aegyptiPUEDETRANSMITIRVERTI
CALMENTEELVIRUS DELASHEMBRASINFECTADASALOSHUEVOS ENPROPORCIONESEXTREMADA
MENTEBAJAS0ORELMOMENTONOEXISTENEVIDENCIASQUEESTOOCURRAENNUESTRAREGIvN

3ILOSMOSQUITOSNACENLIBRESDELVIRUSDELDENGUEENTONCES PARAQUEEXISTATRANSMI
SIvN LASHEMBRASPRIMERODEBENINGERIRSANGREDEUNAPERSONAINFECTADA

Mosquito Mosquito Mosquito


sano infectado sano

Persona Persona Persona


infectada sana infectada

© Unicef
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 23

Debe pasar un periodo de tiempo para que una hembra sea capaz de infectar.

,ASANGREINFECTADARECImNINGERIDASEDIRIGEALTUBODIGESTIVODELINSECTOYDEBENOCU
RRIRUNASERIEDEPROCESOSANTESDEQUEELMOSQUITOSEACAPAZDECONTAGIAR

Piezas bucales en la
proboscis

© Unicef

Virus en capilares Glándulas Virus en el tubo


sanguíneos de humano salivares digestivo

figura 1

0RIMERAMENTEELVIRUSDEBEATRAVESARLASPAREDESDELTUBODIGESTIVOYMULTIPLICARSEVqA
SISTEMACIRCULATORIOENDISTINTASPARTESDELCUERPODELINSECTOCOMO POREJEMPLO ENLAS
GLfNDULASSALIVARES
24 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

Piezas bucales en la
proboscis

© Unicef

Inyección del virus a los capilares Virus en glándulas Tubo digestivo


sanguíneos de humano salivares

figura 2

%SEINTERVALODETIEMPO QUECOMPRENDEDESDEQUEELMOSQUITOINCORPORAELVIRUSHASTA
QUEESCAPAZDEINFECTAR OSETRANSFORMAENINFECTIVO SECONOCECOMOperiodo extrín-
seco de incubación2ECImNENESTAETAPA LASALIVAESTARfCONTAMINADACONELVIRUSDE
DENGUEYSERfPOSIBLEQUELAHEMBRA ALPICAR INFECTEATRAVmSDELASALIVAINYECTADACON
LASSUSTANCIASANTICOAGULANTESDIRECTAMENTEENLOSCAPILARESDELASPERSONAS

Si las hembras mueren antes de que se cumpla el periodo extrínseco de


incubación no se producirá transmisión.

%LPERIODOEXTRqNSECODEPENDESENSIBLEMENTEDELATEMPERATURAAMBIENTEYLASUPERVI
VENCIADELOSMOSQUITOSDEPENDE ENTREOTROSFACTORES DELAHUMEDADDELAIRE%NSITUA
CIONESDETEMPERATURASNOMUYELEVADAS PUEDEOCURRIRQUEELTIEMPOQUEDURAELPERqO
DOEXTRqNSECODEINCUBACIvNSEAMAYORALQUEVIVEELMOSQUITODESDESUINFECCIvN0OR
LOTANTO LOSMOSQUITOSINFECTADOSMORIRqANSINPOSIBILIDADDEINFECTARPERSONAS%NBASE
A ESTE CONCEPTO ES QUE SE SOSPECHA QUE NO SE REGISTRv TRANSMISIvNLOCAL EN LA CIUDAD
DE"UENOS!IRESDURANTEAuOSANTERIORES AUNQUEHUBIERAAPORTEDEGRANCANTIDADDE
PERSONASINFECTADASCONELVIRUSPROVENIENTESDEPAqSESVECINOSCONTRANSMISIvNACTIVA
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 25

a!
%L DESMALEZADO Y MANTENIMIENTO DEL CmSPED CORTO QUE FAVORECE UNA MAYOR
INSOLACIvNDELSUELOYPORLOTANTOUNADISMINUCIvNDELAHUMEDADAMBIENTE
DACOMOCONSECUENCIAUNAREDUCCIvNDELTIEMPODESUPERVIVENCIADELOSMOS
QUITOSADULTOS CONTRIBUYENDOALAMORTALIDADDEPOSIBLESMOSQUITOSINFECTADOS

todo lo que reduzca la


supervivencia de los
mosquitos adultos disminuye
la posibilidad de transmisión.

© Unicef

La abundancia de hembras de Aedes aegypti es un factor clave de los brotes epidémicos.

,OSBROTESEPIDmMICOSSEPRODUCENCUANDOEXISTEALTAPROBABILIDADDECONTACTOENTRE
MOSQUITOS Y PERSONAS $ICHA PROBABILIDAD SE INCREMENTA CUANDO EXISTE ABUNDANCIA
DE INSECTOS Y TEMPERATURAS ELEVADAS QUE ACORTAN LOS PERIODOS EXTRqNSECOS !DEMfS
LASCANTIDADESIN¾UYENENLAPROBABILIDADDEQUEEXISTANMOSQUITOSMfSLONGEVOS!
MODODEEJEMPLO SIPARTImRAMOSDEHEMBRASCONUNAPROBABILIDADDIARIADEMORIR
DEUNSIGNI½CAQUEALDqASIGUIENTEQUEDARqANHEMBRAS ALSEXTODqAQUEDARqAN
APROXIMADAMENTE ALDqAQUEDARqASOLOUNMOSQUITOYNINGUNOALDqASIGUIENTE3I
26 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

PARTImRAMOSDEHEMBRASCONLAMISMAPROBABILIDADDESUPERVIVENCIALOSRESULTADOS
SERqANDIFERENTESMOSQUITOSALSEGUNDO CASIALSEXTOYCASIALONCEAVODqA



HEMBRASINICIALES
 HEMBRASINICIALES



NÚMERO DE HEMBRAS







                         TIEMPO (DÍAS)

EXTINCIÓN EXTINCIÓN

gráfico 1: abundancia en función de la supervivencia

La posibilidad de transmisión depende de la combinación del tiempo del


periodo extrínseco de incubación y la supervivencia de la hembra.

%LPERIODOEXTRqNSECODEPENDEDELATEMPERATURA

3UPONGAMOS PARAELEJEMPLOANTERIOR UNAZONACONTEMPERATURACfLIDADONDEELPERIODO


EXTRqNSECOREQUIRIESEDEDqASYOTRAZONAMfSFRESCAQUEALARGARAESEPERIODOADqAS

0ARAELCASODELAZONADETEMPERATURASELEVADASRESULTARqANENTREYHEMBRASCONCAPACI
DADDEINFECTARDESDEELSEXTODqASIPARTImSEMOSDEODEMOSQUITOSRESPECTIVAMENTE

0ARAZONASDETEMPERATURASMfSFRESCAS PARTIENDODELOSMISMOSN{MEROSDEHEMBRAS
RESULTARqANENLANOTRANSMISIvNUOCHOMOSQUITOSCONCAPACIDADDEINFECTAR DEPENDIEN
DODESIPARTIMOSDEODEEJEMPLARESINICIALESRESPECTIVAMENTE

%LUMBRALDEABUNDANCIADEMOSQUITOSPARAEVITARLATRANSMISIvNDEPENDEDELASCARAC
TERqSTICASDELAMBIENTE
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 27

Temperaturas cálidas



 HEMBRASINICIALES
 HEMBRASINICIALES





NÚMERO DE HEMBRAS


MOSQUITOS INFECTADOS






                         TIEMPO (DÍAS)

Temperaturas frescas



 HEMBRASINICIALES
 HEMBRASINICIALES





NÚMERO DE HEMBRAS


MOSQUITOS INFECTADOS






                         TIEMPO (DÍAS)

gráfico : abundancia de mosquitos con capacidad de infectar en función de la supervivencia.

Vos ya sabés que el número de recipientes existentes de cualquier estado


y color que pueden acumular agua, es la clave principal que define la
producción y por lo tanto la abundancia de nuevos mosquitos. Disminuir
la oferta de recipientes afecta directamente sobre la abundancia de nuevos
mosquitos y por lo tanto la probabilidad de transmisión es menor.
28 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

Biología del Aedes aegypti

#ONOCERLOSASPECTOSBfSICOSSOBRELABIOLOGqADELOSMOSQUITOSAYUDAAPENSARENESTRATEGIAS
QUESIRVANPARAEVITARDARLEPOSIBILIDADESDEUTILIZARNUESTROAMBIENTEPARAMULTIPLICARSE

El Aedes aegypti se puede detectar sin necesidad de aparatos sofisticados.

,ASDISTINTASETAPASDELCICLODEVIDADELOSMOSQUITOSCOMOEL Aedes aegyptiSEPUEDEN


RECONOCERSINNECESIDADDEAPARATOSSO½STICADOS

,OSHUEVOSTIENENFORMAELONGADA DEALGOMENOSDEUNMILqMETRODELONGITUD YSON


DECOLORNEGRO#ONBUENAILUMINACIvN QUIENESTIENENBUENAVISTA OCONAYUDADEUNA
LUPADEMANO PUEDENOBSERVARFfCILMENTELOSAGRUPAMIENTOSDEHUEVOSCONASPECTO
SIMILARALASLIMADURASDEMINADELfPIZ,ASLARVASYPUPASSEVENASIMPLEVISTAMI
DENMENOSDEUNCENTqMETRODELARGO ,ASPRIMERASTIENENASPECTODEGUSANOYSUELEN
±SUSPENDERSE²DELAINTERFASEAGUA AIREPORMEDIODEUNSIFvNRESPIRATORIOAMODODE
TUBO LACABEZASUELEESTARUBICADAHACIAABAJOYLASPIEZASBUCALESGENERANCORRIENTES
DEAGUADESDEDONDETOMANELALIMENTO,ASPUPASTIENENASPECTODE±COMA² UNEN
GROSAMIENTOREDONDEADOENLAPARTESUPERIORYUNAALETANATATORIAENLAPARTEINFERIOR

Los huevos
#ADA VEZ QUE UNA HEMBRA SE ALIMENTA DE SANGRE AL POCO TIEMPO PONE APROXIMADA
MENTEMEDIOCENTENARDEHUEVOSSOBRELASPAREDESDELOSRECIPIENTES,OSHUEVOSEVO
LUCIONANENUNEMBRIvNRECUBIERTOPORUNACARCASAPROTECTORACORION QUELESPERMITE
SOBREVIVIRPORLARGOSPERIODOSDETIEMPOFUERADELAGUA#UANDOELRECIPIENTESEMAN
TIENESINAGUADURANTEELINVIERNO UNAPROPORCIvNDELOSHUEVOSESCAPAZDESOBREVIVIR
SI PRINCIPALMENTE ELRECIPIENTEMANTIENECONDICIONESDEHUMEDADPRESENCIADEHO
JAS SOMBRA ETC,OSSOBREVIVIENTESSERfNLOSFUNDADORESDELAPOBLACIvNENLASIGUIENTE
TEMPORADAESTIVALPORESODECIMOSQUEAedes aegyptiESENDmMICOENLAREGIvN 4EM
PERATURASELEVADASSONLETALESPARALOSEMBRIONES MIENTRASQUELASTEMPERATURASFRES
CASAFRqASDELOSINVIERNOSNOSONUNFACTORIMPORTANTEDELETALIDAD

%NBAJASPROPORCIONESSEHAOBSERVADOALASHEMBRASPOSARLOSHUEVOSDIRECTAMENTE
SOBRELASUPER½CIEDELAGUA4AMBImNSEHANREGISTRADOECLOSIONESESPONTfNEASDELOS
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 29

los huevos son HUEVOS SINNECESIDADDEQUEDARSUMERGIDOS%NESTOSCA


capaces de sobrevivir SOSLOSEMBRIONESSONCAPACESDESALIRDELOSHUEVOSCOMO
en invierno si el LARVAS Y REPTAR POR LAS PAREDES DE LOS RECIPIENTES HASTA
recipiente mantiene CAERALAGUA
condiciones de
humedad (presencia %LMOMENTOCLAVEPARAELIMINAROLIMPIARADECUADAMEN
de hojas, sombra, TELOSRECIPIENTESESCUANDOLAPOBLACIvNDEMOSQUITOSSE
etc.). es el momento ENCUENTRAEXCLUSIVAMENTECOMOHUEVO
clave para
eliminar o limpiar ,OSHUEVOSPUEDENDISPERSARSEPASIVAMENTEATRAVmSDEL
adecuadamente los MOVIMIENTODELOSOBJETOSQUEREALIZANLASPERSONASY DE
recipientes. HECHO SEDEMOSTRvLAIMPORTACIvNDEHUEVOSDEAedesA
TRAVmSDEMERCADERqAS COMOPOREJEMPLOCUBIERTAS PROVE
NIENTESDEOTROSCONTINENTES

foto 1: huevos
30 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

Las larvas
#OMOTODOSLOSINSECTOSQUETIENENESQUELETOEXTERNO PARAPODERCRECERNECESITANCAM
BIARLO0ARAELLO TOMANAGUAPARAAGRANDARSUVOLUMENCORPORALYASqESTIRARYROMPER
LACARCASA,UEGOSESEPARANDELVIEJOESQUELETOEXUBIA YGENERANUNACUBIERTANUEVA
!LIGUALQUELASORUGASDELASMARIPOSAS LASLARVASSEALIMENTANYCRECEN%LTAMAuODEL
ADULTODEPENDERfDECUfNTOHAYANPODIDOALIMENTARSEYCRECER YPORESTOHAYADULTOS
GRANDES Y CHIQUITOS %L ALIMENTO DE LAS LARVAS ESTf CONFORMADO POR LOS MICROORGANIS
MOS COMOBACTERIASYPROTOZOOS QUESEDESARROLLANAPARTIRDEMATERIALESQUECAENAL
AGUAHOJAS INSECTOSMUERTOS ETC ,ASLARVASTOMANAIREDELAATMvSFERAATRAVmSDEUN
SIFvNRESPIRATORIO%LDELAedes aegyptiESDECOLORMUYOSCUROYMUYCARACTERqSTICOPOR
SURELACIvNENTREELLARGOYANCHO#OMPARADOCONLOSMOSQUITOSDELGmNEROCulex EL
SIFvNDEAedes aegyptiSUELESERCORTO

%XISTE UN INSECTICIDA BIOLvGICO QUE CONSISTE EN UNAS BACTERIAS Bacillus thuringiensis
VARIEDAD israeliensis QUESUELENHABITARNATURALMENTE ENELSUELO YQUESON CAPACES
DEPRODUCIRUNOSCRISTALESTvXICOSENCASOSERINGERIDASPORLASLARVASDELOSMOSQUITOS

foto 2: larvas y pupa

,APRESENCIADELARVASESDEFfCILOBSERVACIvNYPERMITELADETECCIvNDELOSCRIADEROS

%XISTENCUATROESTADIOSLARVALESYLOSTIEMPOSDEDURACIvNDECADAUNOSEDAN ENTRE
OTROS FACTORES EN FUNCIvN DE LA TEMPERATURA 4EMPERATURAS ELEVADAS SUPERIORES A LOS
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 31

€# SON LETALES PARA ESTOS ESTADIOS ,AS


LARVAS DE Aedes aegypti SE CARACTERIZAN
POR SER MUY SENSIBLES A LAS PERTURBACIO
NES COMOVIBRACIONESOCAMBIOSBRUSCOS
pupa culex aedes DE LUZ #UANDO SE LAS PERTURBA NADAN
ACTIVAMENTE HACIA EL FONDO DEL RECIPIEN
TEYSUELENESCONDERSEENTRELABORRADEL
FONDO0ORELLO ESRECOMENDABLELIMPIARY
foto de larvas y pupa ENJUAGARBIENELFONDODELOSRECIPIENTES
QUE SE ESTmN CONTROLANDO %N EL CASO DE
QUEHUBIERAPLANTASACUfTICAS LASLARVASSUELENESCONDERSEENTRELASRAqCES RAZvNPOR
LACUALNOALCANZACONCAMBIARELAGUADELFRASCOO¾ORERO SINOQUEESRECOMENDABLE
AGITARLASRAqCESENJUAGfNDOLASENAGUAODIRECTAMENTE½JARLAPLANTAENTIERRA

A modo ilustrativo: si detectamos larvas en un recipiente, podemos de-


jarlo descansar para acercarnos después evitando producir vibraciones.
Si al perturbar con golpes suaves se observa que las larvas de sifón corto
nadan agitadamente hacia el fondo, es muy probable que se trate de Ae-
des aegypti. Algo similar se puede observar si en oscuridad se las ilumina
con una linterna.

%LVOLCADODELAGUADEUNRECIPIENTESOBREUNASUPER½CIESECAYCALIENTEESLETALPARA
LASLARVAS%LVOLCADOSOBRETIERRAH{MEDAPUEDEMANTENERALASLARVASVIVASDURANTE
UNTIEMPO%LVOLCADODELAGUACONTENIENDOLARVASENUNCHARCO ZANJA ALCANTARILLA ETC
GENERALMENTENOAFECTALASUPERVIVENCIADELASLARVAS YAQUEmSTASSEGUIRfNSUCICLODE
DESARROLLOENELNUEVOAMBIENTEACUfTICO,ASLARVASPUEDENSERDISPERSADASPASIVAMEN
TEATRAVmSDELTRANSPORTEDERECIPIENTESCONTENIENDOAGUA

a! 5NAMANERAMUYEFECTIVADEMATARLARVASESMEZCLARELAGUAENLAQUEESTfN
CONALMENOSELDOBLEDEAGUAHIRVIENDO
32 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

Las pupas
,UEGODELCUARTOESTADIOLARVAL LAMUDADELEXOESQUELETODAUNAFORMADISTINTADONDE
SEPRODUCIRf INTERNAMENTE LAMETAMORFOSISAADULTO%LTIEMPODEPENDERfDELATEMPE
RATURA,ASPUPASNOSEALIMENTAN ENSUINTERIORSEIRfFORMANDOELMOSQUITOADULTOY
DESDEELEXTERIORSEPUEDENVISUALIZARALGUNASESTRUCTURAS

,ASPUPASTOMANAIREDELAATMvSFERAATRAVmSDELASTROMPETASRESPIRATORIASYSEMAN
TIENENALBORDEDELASUPER½CIEGRACIASAUNABURBUJADEAIREUBICADAENLAPARTEINFERIOR
RAZvN POR LA CUAL LES CUESTA SUMERGIRSE !L IGUAL QUE LAS LARVAS SON MUY SENSIBLES A
LASPERTURBACIONESYNADANACTIVAMENTEPARAESCONDERSEENELFONDO#UANDODEJANDE
NADAR LABURBUJADEAIRELASEMPUJAHACIALASUPER½CIE,ASPUPASINICIALMENTETIENEN
UNCOLORBLANCUZCO YCUANDOMADURANSEVANTORNANDOOSCURAS#UANDOSELASVEMUY
OSCURAS Y ADOPTAN POSICIvN HORIZONTAL DEBAJO DE LA SUPER½CIE ES CUANDO SE ESTf POR
PRODUCIRLA±EMERGENCIA²DELADULTO,OSMACHOSSUELENEMERGERANTESQUELASHEMBRAS

$E LA MISMA MANERA QUE PARA LAS LARVAS EL VOLCADO DE LOS
RECIPIENTESSOBREUNASUPER½CIESECAYCALIENTETAMBImNES
LETALPARALASPUPASNORESISTENLASEQUEDAD 

4AMPOCOSERECOMIENDAELVOLCADODELAGUACONTENIENDOPU
PASSOBRETIERRAH{MEDA OENUNCHARCO ZANJA REJILLAOALCAN
TARILLA YAQUEGENERALMENTENOSEAFECTASUSUPERVIVENCIAY
LASPUPASPUEDENMANTENERSEVIVASDURANTETODOELRESTODEL
CICLO LOQUE½NALMENTERESULTARfENMOSQUITOSADULTOS,AS
foto 3: pupas PUPAS COMOLASLARVAS PUEDENSERDISPERSADASPASIVAMEN
TEATRAVmSDELTRANSPORTEDERECIPIENTESCONTENIENDOAGUAO
AQUELLOSQUESEMANTIENENSU½CIENTEMENTEHUMEDECIDOS
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 33

Los adultos
,OSADULTOSEMERGENDELASPUPASYSALENDELAGUA!PENASEMERGIDOS QUEDANUNTIEM
PO SOBRE LA SUPER½CIE DEL AGUA HASTA QUE ENDURECEN SU ESQUELETO EXTERNO 0OSTERIOR
MENTEINICIANSUVUELOYSEALIMENTANDESUSTANCIASDULCESVEGETALES,OSADULTOSDE
Aedes aegyptiSECARACTERIZANPORLACOLORACIvNRECImNMUDADOSSONNEGROSCONESCAMAS
BLANCASMUYCONTRASTANTESYENELDORSOSEPUEDEOBSERVAR BAJOLALUPA LAFORMADEUNA
LIRAPRODUCIDAPORELORDENAMIENTOPARTICULARDELASESCAMASBLANCAS,ASPATASMUES
TRANENSUSTARSOSEXTREMIDADES ANILLOSBLANCOS%XISTENOTRASESPECIESDEMOSQUITOS
QUECOMPARTENESTACARACTERqSTICA

foto 4: mosquito adulto

adulto emergiendo

pupa madura
exubia de pupa
larva

esquema de larva a adulto


34 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

,UEGODEUNTIEMPODEMADURACIvNSEXUALLOSMACHOSSUELENFORMARENJAMBRESALOS
QUESEACERCANHEMBRASYSEPRODUCEELCORTEJOYLAFECUNDACIvN

!DEMfSDELALIMENTO LOSADULTOSREQUIERENDELAHUMEDADDELAIREPARASOBREVIVIR Y


ESPORELLOQUEENLOSEXTERIORESSEREFUGIANENTRELAVEGETACIvN%NDqASSECOSSUELEN
BEBER AGUA ,OS MACHOS SE DIFERENCIAN DE LAS HEMBRAS POR UNA CARACTERqSTICA QUE ES
COM{NENLOSMOSQUITOSLOSMACHOSTIENENLASANTENASCONRAMI½CACIONESLLAMATIVA
MENTEPLUMOSASMIENTRASQUELASHEMBRASNOMUESTRANANTENASNOTABLES,OSMACHOS
NOPICANALASPERSONAS PEROAVECESSUELENPOSARSECUANDOCONFUNDENELOLORDEUN
PERFUMEPARTICULARCONSUALIMENTO.ORMALMENTESELOSENCUENTRAENELEXTERIOR ENTRE
LAS PLANTAS Y NO SUELEN DISPERSARSE GRANDES DISTANCIAS ,AS HEMBRAS SE ALIMENTAN DE
NmCTARVEGETALYRECImNDESPUmSDEFECUNDADASSUELENSUCCIONARSANGREPARALAPUESTA
DELOSHUEVOS0ARAPONERLOSHUEVOSSUELENDISPERSARSEACTIVAMENTEHASTAHALLARALG{N
RECIPIENTECONAGUA.ORMALMENTEDICHADISPERSIvNESDEPOCASDECENASDEMETROSYA
QUESUACTIVIDADTRANSCURREENLASCERCANqASDELLUGARDONDEEMERGIERON,AELIMINACIvN
DERECIPIENTESENUNfREADONDEEXISTENADULTOSFAVORECELADISPERSIvNDELASHEMBRASA
TRAVmSDEDISTANCIASMAYORESALOSMETROS0ORESOESTANIMPORTANTEELDESARROLLODE
ACCIONESENCONJUNTOCONTODALACOMUNIDAD DONDEAPARTIRDELTRABAJOSOLIDARIO TODOS
ELIMINEMOSLOSRECIPIENTESQUEPODRqANSERUTILIZADOSPORLOSMOSQUITOSCUANDOTODAVqA
NOHAYADULTOSENELAMBIENTE

"AJOCIRCUNSTANCIASEXPERIMENTALESARTI½CIALESSEHALOGRADOVERI½CARQUESONCAPACES
DEDISPERSARSEPORDISTANCIASCERCANASOSUPERIORESALKILvMETRO

Macho Hembra

Antenas Arreglo de
plumosas escamas con
forma de lira
en el dorso

Tarsos
anillados
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 35

El papel del Estado en la prevención y control del dengue

%L %STADO COMO RESPONSABLE DE POLqTICAS P{BLICAS EDUCATIVAS DE SALUD DE MEDIOAM
BIENTE DEBEESTARCOMPROMETIDO ENTODOSSUSNIVELESDEGOBIERNONACIONAL PROVINCIAL
YMUNICIPAL CONLASNECESIDADESDELACOMUNIDAD!POYANDO PROMOVIENDO FACILITAN
DO COMUNICANDO TODOAQUELLOQUEIMPLICAPARTICIPACIvNSOCIALENLASOLUCIvNDEPRO
BLEMASCOMUNES

Prevenir implica conocimiento y responsabilidad ambiental.

,ADIFUSIvNDELASACCIONESDEPREVENCIvNDESDEEL%STADOGENERALMENTEESTfDIRIGIDAA
LAPOBLACIvNDEBIDOAQUELOSCRIADEROSSUELENUBICARSEENLASVIVIENDASDELASPERSONAS
3IN EMBARGO EXISTEN MUCHOS PREDIOS QUE DEPENDEN DEL %STADO .ACIONAL 0ROVINCIAL
-UNICIPAL DONDESEENCUENTRANCRIADEROSDE Aedes aegypti. ,AINICIATIVADELESTADODE
DARELEJEMPLOENLASMEDIDASDEPREVENCIvNSIRVEDEMODELOYSUELECONTRIBUIRENEL
ESTqMULODEORDENAMIENTOAMBIENTALENTRELOSHABITANTESDEUNAREGIvN

0OROTRAPARTE LOSCONTENIDOSDELOSMENSAJESSUELENAPUNTARAUNP{BLICOADULTO ENLOS


CUALESNORMALMENTEEXISTENBARRERASORESISTENCIASALCAMBIODEBIDOAPRECONCEPTOSY
HfBITOSDEVIDAQUESONDIFqCILESDEMODI½CAR

,ABASEDELCAMBIOES SINDUDA LAEDUCACIvNYADQUISICIvNDEHfBITOSAMBIENTALESPRE


VENTIVOSDESDEEDADESTEMPRANAS0ARAELLOESRECOMENDABLELAPARTICIPACIvNACTIVADEL
CONJUNTODEEDUCADORESDETODASLASDISCIPLINASDELCONOCIMIENTO

,AESCUELAESLACLAVEDELAEDUCACIvNYLAADQUISICIvNDEHfBITOSAMBIENTALESSALUDABLES
%LTEMARELACIONADOCONLOSMOSQUITOSYLASCARACTERqSTICASDECADAUNADELASETAPASDE
SUSCICLOSDEVIDADEBERqAINCORPORARSEENLACURRqCULA-UCHOSCONCEPTOSRELACIONADOSA
LATRANSMISIvNDEENFERMEDADESCOMOELCASODELDENGUEPUEDENSERCOMPLEMENTADOS
DESDELASDISTINTASASIGNATURASQUEFORMANPARTEDELOSPROGRAMASEDUCATIVOS,ASEXPE
RIENCIASTRANSVERSALESAPORTANYENRIQUECENCONCEPTOSFORMATIVOS0ORTRATARSEDEUNSER
VIVO ELCICLODEVIDADELOSMOSQUITOSSUELESERABORDADOPORMATERIASRELACIONADASCONLA
BIOLOGqAOLASALUD3INEMBARGOELAPORTEDESDEOTROSCAMPOSSOBREUNMISMOPROBLEMA
PUEDEFORTALECERLAINTEGRACIvNDECONCEPTOSDEGEOGRAFqA MATEMfTICAS SOCIOLOGqA ETC
36 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

-UCHOS edificios públicosTIENENENTORNOSDONDESEACUMULANALAINTEMPERIEOBJETOS


INVENTARIADOSENDESUSO,ACOMBINACIvNDEOBJETOSQUEACUMULANAGUADELLUVIAYVE
GETACIvNESIDEALPARALAPROLIFERACIvNYSUPERVIVENCIADELAedes aegypti

%SMOMENTODERESOLVERELTRfMITEDEBAJAPARADICHOSOBJETOSYDESCARTARLOSADECUADAMENTE

!LGUNOSPREDIOSESTATALESMANTIENENVEHqCULOSYCUBIERTASENDESUSOENMEDIODEMALEZAS

a!
%LMANTENIMIENTODELCmSPEDCORTOREDUCELASUPERVIVENCIADELOSADULTOSY
ELCONTROLSOBRELASREJILLASPLUVIALESREDUCIRfA{NMfSLAPRESENCIADEPOSI
BLESCRIADEROS%NESTOSAMBIENTESESDEGRANUTILIDADMONITOREARLAPRESEN
CIA DEL VECTOR Y EVALUAR LA EXISTENCIA DE POSIBLES CRIADEROS NO TOMADOS EN
CUENTACONANTERIORIDAD6ER!NEXOMmTODODEOVITRAMPAS

© Unicef

,AS instituciones de salud DE TODOS LOS NIVELES Y SUS ENTORNOS DEBEN SER SITIOS SEGU
ROS YAQUEALLqLLEGANLOSENFERMOSPOSIBLESINFECTADOSCONELVIRUS %NCASODEEXISTIR
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 37

CRIADEROS DE Aedes aegypti EN LAS CERCANqAS EXISTIRf UNA el ordenamiento
MAYOR PROBABILIDAD DE ENCUENTRO ENTRE PERSONAS INFEC ambiental de los
TADASCONELVIRUSYLOSMOSQUITOSSANOS FAVORECIENDOLA edificios públicos no
TRANSMISIvNLOCAL0ARALOGRARUNAFRANJADESEGURIDADQUE solo brinda seguridad
IMPIDALAPRESENCIADEMOSQUITOSADULTOSDEBERqACONSI sobre la transmisión
DERARSEUNRADIOMqNIMODEMETROSALAREDONDADEL del dengue, además
HOSPITALOCENTRODESALUDLIBREDECRIADEROS permite prevenir
otras enfermedades.

a!
,OS PROMOTORES PODRqAN INTERACTUAR EN ESE los ambientes
SENTIDO IDENTI½CANDO Y ELIMINANDO POSIBLES visualmente
CRIADEROS 3E RECOMIENDA PRESTAR ATENCIvN NO agradables estimulan
SvLO A LOS OBJETOS CAPACES DE ACUMULAR AGUA por sí mismos hábitos
SINO TAMBImN A LAS REJILLAS DE LOS DESAG~ES EL AGUA HIR de cuidado y limpieza.
VIENDOESLETALPARALARVASYHUEVOSDEMOSQUITOS 

%NLOScementerios MUCHASPERSONASTIENENELHfBITODEDEJAR¾ORESALOSSERESQUERI
DOS,OS¾OREROSSONMICROAMBIENTESIDEALESPARALACRqADEAedes aegyptiPORCONTENER
AGUAYVEGETACIvN,OSTALLOSDELAS¾ORESENELAGUASIRVENDECULTIVOPARALOSMICRO
ORGANISMOSQUESIRVENDEALIMENTOALACRqAYLASOMBRAIMPIDEQUEELLqQUIDOALCANCE
TEMPERATURASLETALESPARALASLARVASDEMOSQUITOS

a! 5NAPOSIBLEOPCIvNESCOLOCARYMANTENERLAS¾ORESENARENAH{MEDA

"AJOJURISDICCIvNDELOS juzgadosYALcuidadoDELAPOLICqASEENCUENTRANLOSVEHqCULOS
INCAUTADOSPORSITUACIONESPENALES'ENERALMENTE LOSVEHqCULOSESTfNDETERIORADOSYSON
CAPACESDEACUMULARAGUA3UELEGUARDfRSELOSPORPERIODOSDETIEMPOEXTREMADAMENTE
PROLONGADOSENPREDIOSACIELOABIERTODONDECRECEVEGETACIvN0ARAEVITARLAFORMACIvNDE
CRIADEROS DEBERfDISPONERSEDEDEPvSITOSTECHADOSQUEIMPIDANLAACUMULACIvNDEAGUA
ENELINTERIORDELOSVEHqCULOS%NCASODENODISPONERSEDEDEPvSITOSTECHADOS LOSPREDIOS
DEBERqANUBICARSEENZONASALEJADASALASVIVIENDAS

%NALGUNOSCOMERCIOS COMOLASGOMERqAS LASCUBIERTASUSADASDELOSVEHqCULOSSUELEN


DISPONERSEENLAVqAP{BLICA,ASCHATARRERqASPRIVADASMUCHASVECESSEENCUENTRANEN
PREDIOSACIELOABIERTOYPRvXIMASAVIVIENDASHABITADAS4ANTOCUBIERTASCOMOCHATARRA
SUELENACUMULARAGUADELLUVIAYSONEXCELENTESCRIADEROSDEAedes aegypti-EDIANTE
NORMATIVASLOCALESPODRqACONTROLARSELAPRESENCIADEESTOSMICROAMBIENTES
38 I. EL AEDES AEGYPTI Y EL DENGUE

,Adisposición de residuos sólidosCAPACESDEACUMULARAGUADEBETENER PORPARTEDE


LASEMPRESASCONTRATADASOPERTENECIENTESALOSMUNICIPIOSUNTRATAMIENTOADECUADO
PARAQUEENELFUTURONOPUEDANTRANSFORMARSEENCRIADEROSDE Aedes aegypti,ASEM
PRESASRECOLECTORASDERESIDUOSPUEDENCONTRIBUIRENRETIRARLOSOBJETOSENDESUSOPERO
SIDICHOSRESIDUOSSONDISPUESTOSINADECUADAMENTEENBASURALESACIELOABIERTOEXISTE
ELRIESGODEQUESEANRECOLECTADOSYVUELVANALCIRCUITODOMmSTICO
II. Planificación
de acciones
40 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

Qué hacer, cómo


y por qué.
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 41

-UCHASVECES CUANDOTRABAJAMOSENTEMASCOMUNITARIOS ESTAMOSACOSTUMBRADOSA


ACTUARDEFORMAESPONTfNEA INTUITIVAEINMEDIATA SINLASU½CIENTERE¾EXIvNSOBRELOS
PROBLEMAS SINANALIZARODISCUTIRENTRETODOSLOQUESEQUIERELOGRAR YSINREVISARCRqTI
CAMENTELASACCIONESREALIZADAS0OROTRAPARTE ENLAMAYORqADELOSCASOS LOSMEDIOS
YRECURSOSCONLOSQUECONTAMOSSONESCASOSYLOSOBJETIVOSAALCANZARSONM{LTIPLES
YDIVERSOS PORLOCUALSINOORGANIZAMOSRACIONALMENTELASACTIVIDADES SEGURAMENTE
TENDREMOSPROBLEMASYDI½CULTADESPARAEJECUTARLASFALTANRECURSOS FALTANVOLUNTARIOS
PARAREALIZARLATAREA NOCONSEGUIMOSLUGARPARALASREUNIONES ETC 

Planificar es pensar antes de actuar. Es ordenar y organizar la práctica antes


de empezar a trabajar. Es prever por anticipado las acciones a desarrollar
debidamente fundamentadas, SABER QUÉ SE HARÁ, CÓMO SE HARÁ Y POR QUÉ.

0LANI½CARPERMITE
„ Explicitar qué queremos y cómo lo conseguiremos.
„ Elaborar estrategias tendientes a conseguir los objetivos que nos propusimos.
„ Manejar mejor los hechos y prever situaciones de manera que ocurra aquello que
nos propusimos.
„ Direccionar las acciones.
„ Evaluar lo planeado.
„ Reelaborar estrategias en función de la valoración de los resultados obtenidos.

Planificar LLEVATIEMPO PEROESUNTIEMPOINVERTIDOAFUTUROQUEFACILITARfLASCOSASDES


PUmS%STOAYUDAANOCAERENEL±ACTIVISMO² QUEESPRECISAMENTEHACERUNAACTIVIDAD
TRASOTRASINCOHERENCIAENTREELLAS4AMBImNAYUDAAREALIZARLASACTIVIDADESDEMANERA
MfSORDENADAYASABERDEANTEMANOQUmRECURSOSNECESITAREMOSEIDENTI½CARCONCUf
LESCONTAMOSYCUfLESHAYQUECONSEGUIR

PlanificarESANALIZARDEQUmMANERAHAREMOSLASCOSASPARALOGRARENUNFUTUROSOLU
CIONAROMEJORARAQUELLOQUENOSPREOCUPAENNUESTROBARRIO PUEBLOOCOMUNIDAD3E
DEBENPENSARYORGANIZARUNASERIEDEACCIONES PASOPORPASO DELMEJORMODOPOSIBLE
DEACUERDOALOQUEQUEREMOSLOGRAR

0ERO POR SOBRETODO PLANI½CAR EXIGE REALIZAR UN ANfLISIS COLECTIVO DE LA SITUACIvN PRO
BLEMfTICA A ABORDAR LAS POSIBILIDADES EXISTENTES DE CAMBIAR ESA REALIDAD Y LA MEJOR
42 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

SOLUCIvNCONSENSUADATENIENDOENCUENTAATODOSLOSINVOLUCRADOSENLASITUACIvN%S
FUNDAMENTALENLAPLANI½CACIvNLAPARTICIPACIvNDETODOSYLAIDENTI½CACIvNDELASYLOS
RESPONSABLESPORACTIVIDAD

3INOHAYASIGNACIvNDERESPONSABLES NOSEGARANTIZALAEJECUCIvNDELASACTIVIDADES ES


DECIR FRACASALAPLANI½CACIvN

(AYDIFERENTESFORMASODIMENSIONESENLASQUESEEXPRESALAPARTICIPACIvNCOMUNITA
RIA YCADAUNADEELLASIMPLICAUNMAYORINVOLUCRAMIENTOYCOMPROMISODELASPERSO
NASCONLAREALIZACIvNDELASTAREASPLANI½CADAS

© Unicef
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 43

0OREJEMPLO

1- Participación en los beneficios de una propuesta, puede considerarse como partici-


pación pasiva, donde algunos son beneficiarios de las acciones pensadas y ejecuta-
das por otros.

2- Participación de la gente en las actividades propuestas, es decir, colaboran en la rea-


lización de ciertas tareas. Se puede considerar que este tipo de participación es más
activo que el anterior, pero la comunidad no participa en la elaboración y toma de
decisiones.

3- Participación en la ejecución de las propuestas, con algunas pequeñas responsabili-


dades en materia de gestión pero sin intervenir en la determinación de prioridades
ni en la formulación de objetivos.

4- Participación en la vigilancia y evaluación de las propuestas, ayudando a los plani-


ficadores a determinar el grado en que se han conseguido los objetivos.

5- Participación en la planificación de las propuestas, en la determinación de priorida-


des, la formulación de objetivos, la selección de programas, etc. Se trata del nivel en
que la participación comunitaria es mayor, tanto en amplitud como en profundidad.
44 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

Planificación participativa de acciones para la prevención


y control del dengue.

%NELCASODELASACCIONESQUESEREQUIERENPARALAPREVENCIvNDEUNAENFERMEDADCOMO
ELDENGUE es fundamental la planificación entre todos los actores comunitariosPERSONAL
DESALUD EDUCACIvN AUTORIDADES INSTITUCIONESINTERMEDIAS ESCUELAS /.'S MEDIOSDE
COMUNICACIvN VOLUNTARIOSESPONTfNEOS ETC RECONOCIENDOLOQUECADAUNOPUEDEAPOR
TARDESDESUESPACIOPARAELBIENESTARGENERAL

,ASACCIONESQUESEPUEDENREALIZARPARACONTROLARYPREVENIRELDENGUEENLACOMUNI
DADSONM{LTIPLES YALGUNASIMPLICANTRANSFORMACIONESESTRUCTURALES COMOPOREJEM
PLOELESTABLECIMIENTODEUNSERVICIOADECUADODEPROVISIvNDEAGUAPOTABLE%STETIPO
DE ACCIONES QUE LOGRAN MODI½CACIONES PERMANENTES EN EL HfBITAT DE LOS MOSQUITOS
DEMANDANTIEMPO RECURSOSYELINVOLUCRAMIENTODEMUCHOSMfSACTORESSOCIALESQUE
LOSVECINOS

,ASACCIONESTENDIENTESA cambios conductuales ESTfNORIENTADASAINCREMENTARLAPRO


TECCIvNPERSONALFRENTEALCONTACTOCONELVECTORINSTALACIvNDEMOSQUITEROSOEMPLEO
DEREPELENTES 

/TRASACCIONES SOBREELDOMICILIOYPERIDOMICILIO QUETAMBIENIMPLICANCAMBIOSDE


CONDUCTASONPOREJEMPLOEL±TRATAMIENTO²DELOSRECIPIENTES{TILES LAELIMINACIvNDE
RESIDUOSYLAELIMINACIvNDECRIADEROS±NATURALES²QUEPUEDENSERVIRCOMOLUGARDERE
PRODUCCIvNDELOSVECTORES CUYOIMPACTOSERfLOGRARTRANSFORMACIONESTRANSITORIASDEL
HfBITATDELOSVECTORES

(AYDOSTIPOSDE±TRATAMIENTO²ELfísicoYEL químico

%STA 'UqA PROPONE QUE LOS PROMOTORES TRABAJEN sólo con control físico, QUEDANDO EL
QUqMICOPARAPERSONALESPECIALIZADOYHABILITADO

-ANUALPARALA6IGILANCIA $IAGNvSTICO 0REVENCIvNY#ONTROLDEL$ENGUEENBASEA.ORMA/½CIAL-EXICANA


./-  33! Y./-  33! 
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 45

Control físico:
#ONSISTE EN COLOCAR UNA BARRERA Fq
SICA DE FORMA TEMPORAL O DE½NITIVA
ENTRE EL MOSQUITO TRANSMISOR DEL
DENGUEYLOSRECIPIENTESCONTENEDO
RESDEAGUA
%STAS ACTIVIDADES INCLUYEN EL CON
TROL DE RECIPIENTES lavar, voltear,
destruir, cubrir, proteger bajo techo
OEVITARELALMACENAMIENTODEAGUA
ENTODOSLOSRECIPIENTESQUESEANCA
PACES DE CRIAR LARVAS DE MOSQUITOS
desechar todos aquellos recipientes
que no tengan ninguna utilidad PARA
LOSMORADORESDELAVIVIENDA SIEM
PREYCUANDOSECUENTECONLAAUTO
RIZACIvNDELPROPIETARIO

© Unicef

Control químico:
%STEMmTODOPROPORCIONAMAYORRENDIMIENTOEIMPACTOCONTRALOSMOSQUITOSEN
SUS ETAPAS LARVARIAS UTILIZANDO PRODUCTOS QUqMICOS CON EFECTO LARVICIDA 3E UTILI
ZAN{NICAYEXCLUSIVAMENTEENLOSDEPvSITOSYRECIPIENTESENLOSQUENOSEPUEDE
REALIZARELCONTROLFqSICOYQUEREPRESENTANUNRIESGOSIGNI½CATIVODECONVERTIRSEEN
CRIADEROSDEMOSQUITOS TALESELCASODELOSTAMBOS PILETAS CISTERNASSINTAPA ETC
46 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

$EBIDO A QUE ESTAMOS HABLANDO DE UN PROBLEMA AMBIENTAL QUE AFECTA A LA SALUD SE
DEBENTENERMUYENCUENTAPARALAPLANI½CACIvNDEACCIONESDEPREVENCIvNYCONTROL
LOSDATOSSUMINISTRADOSPORLOSEXPERTOS PARALUEGOCONCIENTIZARALAPOBLACIvNSOBRE
LASMEDIDASQUEDEBENTOMARSEPARAEVITARLAPROLIFERACIvNDELMOSQUITOTRANSMISORDE
LAENFERMEDAD

Deberá existir una coordinación importante entre las diferentes personas,


grupos e instituciones que se ocupan o preocupan del problema para no
caer en mensajes erróneos, en superposición de actividades y en desgaste de
recursos.

%NESTESENTIDO SEPUEDEA½RMARQUELOSComité para el Control de Mosquitos y Preven-


ción del DengueCONFORMADOSENDIVERSASLOCALIDADES HANFAVORECIDOLAPARTICIPACIvNY
ELCOMPROMISODELACOMUNIDAD#ONESTAESTRATEGIA PUEDENNUCLEARSETODOSLOSSECTO
RESOGRUPOSDEINTERmSQUEQUIERANPARTICIPARACTIVAMENTEENELPROCESODEPREVENCIvN
DEL DENGUE COMO POR EJEMPLO 'OBIERNO LOCAL BOMBEROS HOSPITAL ESCUELAS IGLESIAS
CENTROSDESALUDPRIVADOS ORGANIZACIONESNOGUBERNAMENTALESCOMO%COCLUBESO#RUZ
2OJA COOPERATIVASDEPROVISIvNDESERVICIOS EMPRESASYCOMERCIOS MEDIOSDECOMUNI
CACIvN ENTREOTROS

!LGUNAPERSONA OVARIAS ALGUNAINSTITUCIvNOVARIAS PUEDENCONVOCARAUNAREUNIvN


DELOSGRUPOSDEINTERmSPARAANALIZARELTEMADELAPREVENCIvNDELDENGUEYPONERSE
DEACUERDOENLASACTIVIDADESAREALIZARYLASRESPONSABILIDADESQUESEASUMEN3EGU
RAMENTE ENTUCOMUNIDADHAYGENTETRABAJANDODEMANERAAISLADAENESTEPROBLEMA
PEROVOSYASABmS QUESELOGRARfNMEJORESRESULTADOSCONLAPARTICIPACIvNYCOMPROMI
SODETODOS%SIMPORTANTEAUNARCRITERIOSYSUMARESFUERZOSYRECURSOS

#ONOCIDOSCOMO#OMITmSDE,UCHACONTRAEL$ENGUE
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 47

Propuestas de estrategias y actividades de prevención y


control del dengue.

!NTESDEPRESENTARTELASPROPUESTASDEESTRATEGIASYACTIVIDADESQUEREMOSRECORDARTE
QUEENTUROLDEVOLUNTARIOOPROMOTORCOMUNITARIO SOSUNODELOSACTORESMfSIMPOR
TANTESPARALAMOVILIZACIvNSOCIALORIENTADAALAPREVENCIvNDELDENGUE

%NELMOMENTODELLEVARADELANTETUTAREA DEBERqASTENERENCUENTAQUE
„ LASACTIVIDADESSECONSTRUYENCOLECTIVAYDEMOCRfTICAMENTE
„ LASPERSONASBUSCANSOLUCIONESPARASUSPROBLEMASYQUIERENPARTICIPARENLASDECI
SIONESQUELOSAFECTAN
„ CUANTOMfSACTIVAYRESPONSABLESEALAPARTICIPACIvNDELOSMIEMBROSDELACOMUNI
DADMfSPOSIBILIDADHABRfDEMODI½CARACTITUDESYCOMPORTAMIENTOSQUEPERMITAN
ELEVARLACALIDADDEVIDA
„ NING{NPROBLEMAESTfAISLADODEOTROS SIEMPREHAYMfSDEUNOYSUELENESTARLIGA
DOSENTRESq
„ LAMOVILIZACIvNESNECESARIAPARAGENERARCAMBIOS

%NESTEAPARTADOPROPONEMOSESTRATEGIASQUEPODRfSUTILIZARPARALAPREVENCIvNDELDEN
GUEENTUCOMUNIDAD#ADAESTRATEGIACOMPRENDEUNCONJUNTODEACTIVIDADESBASADASEN
LASRECOMENDACIONESDEEXPERTOS ENLAINFORMACIvNCIENTq½CADISPONIBLESOBREELTEMA
ESPECIALMENTELASCARACTERqSTICASYCOMPORTAMIENTOSDELAedes aegypti YENELROLQUE
VOSPODmSCUMPLIRCOMOVOLUNTARIOOPROMOTORENTUCOMUNIDAD

4ESUGERIMOS COMOPRIMERAACTIVI
DAD EN TERRENO ELABORAR JUNTO CON
ELRESTODELOSPROMOTORESOVOLUN
TARIOSQUETRABAJARfNENLAZONA UN
MAPAOCROQUISDELfREAATRABAJARY
MARCARLOSLqMITESDECADABARRIOO
SECTOR IDENTI½CANDOLASMANZANAS
EL N{MERO DE VIVIENDAS FAMILIAS Y
HABITANTES 4AMBImN TE SERf {TIL LA
IDENTI½CACIvNDEPREDIOSOEDI½CIOS
P{BLICOS0OREJEMPLO PODRqASMAR
CAR CON ALG{N COLOR LOS LUGARES EN
DONDESERE{NENLOSGRUPOSSOCIALES
© Unicef

-ODI½CADODE0ROGRAMA0ROMOTORES#OMUNITARIOS-UNICIPALIDADDE'ENERAL0UEYRREDvNY-UNICIPALIDAD
DE-ARDEL0LATA$ISPONIBLEENWWWMARDELPLATAGOVARDOCUMENTOSURB ALPMDP PROM COMUNITARIOSPDF
48 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

HOSPITALES CENTROS DE SALUD CENTROS DE PARTICIPACIvN COMUNITARIA ESCUELAS IGLESIAS
CENTROSDEPORTIVOS FfBRICAS 3ITENmS)NTERNET YTEGUSTALATECNOLOGqAPODmSUSAR'OO
GLEMAPS  ESGRATIS

estrategia 1:
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 49

Visitas domiciliarias

1
5NA REVISIvN SISTEMfTICA SOBRE LAS MEJORES ACCIONES EN LA COMUNIDAD PARA
CONTROLAR EL DENGUE REALIZADA EN  ENCONTRv ENTRE OTRAS COSAS QUE LA
MEJORESTRATEGIAPARALACONCIENTIZACIvNDELAPOBLACIvNESELABORDAJECARA
ACARA LACOMUNICACIvNPERSONAL PORLOQUELASVISITASDOMICILIARIASPODRqAN
RECOMENDARSE COMO ESTRATEGIA CLAVE 4ODA LA INFORMACIvN REUNIDA LOS MA
TERIALESREPRODUCIDOSYLACAPACITACIvNBRINDADAAVOLUNTARIOS PUEDECONVERTIRSEENEL
RECURSO MfS VALIOSO SI SE LLEGA A LOS DOMICILIOS DE LOS VECINOS TRABAJANDO EN TERRENO
CONCRETAMENTE

0ORESO SIVASAREALIZARVISITASDOMICILIARIAS DEBmSESTARDEBIDAMENTEPREPARADOPARA


CONVERSARCONLOSVECINOS ENTREGARLESLAFOLLETERqAINFORMATIVAYEXPLICARLESCvMOPUE
DENTOMARLASMEDIDASDEPREVENCIvNPARAEVITARLAREPRODUCCIvNDELMOSQUITOAedes
aegyptiENSUCASAYASq EVITARODISMINUIRELCONTAGIODELDENGUE

,A ESTRATEGIA DE LAS VISITAS


DOMICILIARIAS PUEDE DIVIDIR
SEENDOSTIPOSDEACUERDOAL
OBJETIVO{LTIMOQUESEBUSCA

A. eliminación de los focos de


reproducción del vector y
B. prevención de la picadura
del mosquito Aedes aegypti.

© Unicef

3UAYA*! 3HEPARD$3 #HANG-3 #ARAM- (OYER3 3OCHEAT$ #HANTHA. .ATHAN-" #OSTEFFECTIVENESSOF


ANNUALTARGETEDLARVICIDINGCAMPAIGNSIN#AMBODIAAGAINSTTHEDENGUEVECTORAedes aegypti4ROPICAL-EDICI
NEAND)NTERNATIONAL(EALTH  
50 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

A: Eliminación de los focos de reproducción del vector

1. Actividad diagnóstica: ENLAVISITADOMICILIARIAESIMPORTANTEQUEORIENTESYAYUDES


ALVECINOARECONOCERCRIADEROS FUENTESDEAGUA PRESENCIADELARVASYMOSQUITOS4AM
BImNPODmSREALIZARUNAENCUESTADECONOCIMIENTODELAPROBLEMfTICAPORPARTEDELOS
VECINOS0ARARECOGERLOSDATOSDELAACTIVIDADPODmSUSARUNMODELODEPLANILLAQUE
SIRVEPARARECONOCIMIENTOENTERRENODEFACTORESDERIESGOPARALAPROLIFERACIvNDELMOS
QUITOAedes aegypti!.%8/ 

,UEGODELASVISITASDERELEVAMIENTODEPOTENCIALESCRIADEROSDEMOSQUITO es impor-


tante sistematizar los datos obtenidos y socializar esta información con la gente#ON
ESTOSDATOS SEPODRfIDENTI½CARENQUmTEMASHABRf
QUEHACERHINCAPImENELMOMENTODELACONCIENTIZA
CIvNSENSIBILIZACIvN

%N ESTA ETAPA PODRqAS MARCAR EN EL MAPA O CROQUIS


DE LA ZONA CON COLOR ROJO POR EJEMPLO LOS SITIOS Y
CONDICIONESQUEFAVORECENLAREPRODUCCIvNDELARVAS
DE MOSQUITOS COMO CASAS ABANDONADAS BASUREROS
CLANDESTINOS CANALESDEDESAG~E

2.- Actividades de ordenamiento y limpieza del domicilio y peri - domicilio: CONSISTEN


FUNDAMENTALMENTEENELIMINARLOSCRIADEROSATRAVmSDELORDENAMIENTOYLIMPIEZADEL
MEDIODONDESECRqAELVECTOR

,ASactividades específicasQUESEPUEDENREALI
ZARCONLOSVECINOSSON

„Desechar todos los objetos inservibles capaces


de acumular agua como: latas, neumáticos, ma-
cetas rotas, juguetes rotos y otros.

„Desechar toda la basura que esté alrededor de


la vivienda.

© Unicef
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 51

„ Limpiar las canaletas y recodos de desagües periódica-


mente, para permitir que el agua corra sin obstáculos.

„Verter agua hirviendo en lugares de difícil acceso y con


presencia de huevos (por ejemplo: canaletas, rejillas,
etc.). Recordá que la hembra pone los huevos en las pa-
redes de las rejillas o desagües, por lo tanto es necesario
que el agua hirviendo tome contacto con estas superfi-
cies. Se la puede tirar con una olla o cacerola grande. (Si se
tira agua hirviendo en la rejilla, por
© Unicef
ejemplo con una pava, el agua caliente
cae sobre el agua fría que está corriendo y las larvas, los hue-
vos o las pupas se mantienen vivas adheridas a las paredes).

„Deshacerse de las botellas llenas de agua que se suelen colocar


alrededor de los árboles o mantenerlas tapadas.

„ Eliminar envases de vidrio o plástico vacíos


y guardar los retornables bajo techo.

„Mantener el césped cortado al ras y el jardín


o predio desmalezado. © Unicef

„Colocar bajo techo los neumáticos que sean utiliza-


bles, o cubrir con algún elemento, y mantener boca
abajo los recipientes que no estén en uso.

© Unicef
© Unicef
52 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

„Tapar el tanque de agua o los tambores donde se reserve


agua para consumo en caso de no contar con agua pota-
ble corriente. Si el tanque o recipiente no tiene tapa, se lo
puede cubrir con una tela limpia o una tela mosquitera.

„Renovar diariamente el agua de los bebederos.

„ Reemplazar por arena húmeda el agua de floreros,


jarrones y recipientes en los que se colocan plantas y
flores.

© Unicef

La eliminación de los criaderos de Aedes aegypti es, por el momento, la


medida más eficaz para disminuir la incidencia de la enfermedad.
El dengue es básicamente un problema de saneamiento doméstico, por lo
tanto su incidencia puede reducirse sustancialmente con campañas de
limpieza en las que participen todos.

¡SI PASAMOS AL SIGUIENTE OBJETIVO


SIGNIFICA QUE ALGO NO HICIMOS BIEN HASTA AQUÍ!
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 53

B: Prevención de la picadura del mosquito.

0ARAEVITARQUEELAedes aegyptiNOSPIQUE DEBEMOSTRATARDEIMPEDIRSUENTRADAEN


NUESTRACASAYQUEELMOSQUITOTOMECONTACTOCONNUESTRAPIEL

%STOPUEDELOGRARSEATRAVmSDELASSIGUIENTESactividades

„ )NSTALARTELASMETfLICASENPUERTASYVENTANASPARAIMPEDIRSUENTRADAENLAVIVIENDA

© Unicef

„ #OLOCARPORDEBAJODETODASLASREJILLASDEPATIOS JARDINESYTERRAZASUNTROZODETELA
METfLICADELMISMOTAMAuOQUELAREJILLA PARAIMPEDIRQUELASHEMBRASENTRENA
PONERSUSHUEVOS

„ #OLOCARMOSQUITEROSDETELATULALREDEDORDECAMAS CUNASYCOCHESPARANIuOSPE
QUEuOS YAQUELOSPROTEGENDELASPICADURASENSUSMOMENTOSDEDESCANSO

„ 5SARROPAPROTECTORADECOLORESCLAROSY ENLAMEDIDADELOPOSIBLE QUECUBRATODO


ELCUERPOPANTALONESLARGOSYCAMISADEMANGALARGA MIENTRASSEENCUENTREALAIRE
LIBREYAQUEESTODI½CULTALAALIMENTACIvNDELMOSQUITO
54 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

„ 5TILIZARESPIRALESFUMIGANTESYVAPORIZADORESELmCTRICOSRESULTANE½CACESDURANTELA
SALIDADELSOLYALCAERLATARDE QUEESCUANDOELMOSQUITOSEALIMENTA

„ 5TILIZARINSECTICIDASSvLOCUANDOSEHAYANVISTOMOSQUITOSADULTOSYAPLICARLOENLOS
LUGARESDONDEPUEDANESCONDERSECOMODETRfSDELOSMUEBLES CORTINASYZONASOSCU
RASDELACASA3EDEBETENERCUIDADOCONELUSOABUSIVOENAMBIENTESCERRADOS

„ 5TILIZARREPELENTESENLASPARTESDESCUBIERTASDELCUERPO

%NRELACIvNALOSrepelentes ESMUYIMPORTANTEQUEOBSERVESOPREGUNTESCUfLESSON
LASPRfCTICASMfSFRECUENTESENTRELOSVECINOSDETUBARRIO DEQUmMANERALAGENTESE
PROTEGEYCOMPARTASCONELLOSLASSIGUIENTESSUGERENCIAS

,OSREPELENTESMfSEFECTIVOSCONTIENEN DEET. . DIETIL M TOLUAMIDA O


permetrina.
„3EPUEDEUSARREPELENTEQUECONTENGA$%%4DIRECTAMENTESOBRELAPIELOLAROPA
„3EPUEDEUSARPERMETRINASOBRELAROPA PERO./DIRECTAMENTESOBRELAPIEL
„.OAPLICARNING{NREPELENTEPORDEBAJODELAROPA
„.OAPLICARREPELENTEENCORTADURAS HERIDAS OPIELIRRITADA

2ETIRARELPRODUCTODELAPIELCONAGUAYJABvNCUANDOENTREALACASA

.OROCIARAEROSOLNIBOMBEARELPRODUCTOENfREASCERRADAS

,ADURACIvNDELAPROTECCIvNDEREPELENTESCON$%%4VARqAMUCHOSEG{NLATEM
PERATURA LATRANSPIRACIvNYLAEXPOSICIvNALAGUA

.ODEJARQUELOSNIuOSMANIPULENELPRODUCTO#UANDOSEUSEREPELENTEENNIuOS
PONERSEPRIMEROELPRODUCTOENLASMANOS YLUEGOAPLICARLO.OPONERREPELENTE
ENLASMANOSDEUNNIuO

,ASVELASDE#ITRONELLA COMOREPELENTEAMBIENTAL SvLOSONE½CACESCUANDOLA


PERSONASEENCUENTRACERCADELASMISMAS

%LJUGODELIMvNSOBRELAPIELOLA6ITAMINA"NOSONE½CACESCOMOREPELENTES
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 55

estrategia 2:

2
Articulación con instituciones educativas

9AHEMOSMENCIONADOENELCAPqTULOANTERIORDELAIMPORTANCIADELTRABAJO
CONLASINSTITUCIONESEDUCATIVASPARAPREVENIRELDENGUE,ASESCUELASDENIVEL
PRIMARIO SONUNfMBITOQUEPERMITEINTERACTUARCONMUCHACANTIDADDENI
uOSQUELUEGOPODRqANSERMULTIPLICADORESDELAINFORMACIvNALINTERIORDESUS
HOGARES,AIDEAPRINCIPALESTRABAJARCONLOSMAESTROSYMAESTRASENLAESCUELAYDESDE
LAESCUELATRASCENDERHACIALASVIVIENDASDELOSALUMNOS

La limpieza de los domicilios se puede activar, estimular y vehiculizar a


través de la escuela.

,APRIMERAACTIVIDADDESENSIBILIZACIvNQUEESPOSI
BLEHACER ESUNRECONOCIMIENTODELESPACIOESCOLAR
APLICANDOLOSCONOCIMIENTOSSOBREELDENGUEYEVA
LUANDOLOSPOSIBLESCRIADEROSDEAedes aegypti%STO
DEBEPLANTEARSEPARATODOSLOSfMBITOSDELAESCUELA
PATIO SALONESDEUSOSM{LTIPLES BAuOS COCINA AULAS
JARDINES ETC 0ARA ESTE TRABAJO SE PUEDE UTILIZAR LA
MISMAPLANILLADERELEVAMIENTOPROPUESTAPARALAS
VISITASDOMICILIARIAS!.%8/ 

,UEGODELAOBSERVACIvNENTERRENO SEPUEDEELABO
RARUNPLANDETRABAJOCONJUNTOPARACONCIENTIZARAL
PERSONALDOCENTEYNODOCENTEYALOSALUMNOSATRA
VmSDELASSIGUIENTESactividades

„ /RDENAR Y LIMPIAR LA ESCUELA ELIMINAR LOS ELE


MENTOSQUENOSONUSADOSYQUEPUEDANREPRE
SENTARPOTENCIALESCRIADEROSDEMOSQUITOS

„ 0ROPICIARLAINCORPORACIvNDEESTETEMAENELPRO
YECTOEDUCATIVODELAESCUELAO0ROYECTO%DUCATI
VO)NSTITUCIONAL0%) 

© Unicef
56 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

„ 2EALIZARCHARLASCONELPERSONALDELIMPIEZAYMANTENIMIENTODELAESCUELAPARACON
CIENTIZARACERCADELAIMPORTANCIADEELIMINARPOSIBLESCRIADEROS

„ $ISEuARYCOLOCARPIEZASGRf½CASA½CHES CARTELES FOLLETOS CONMENSAJESDEPREVEN


CIvNENMURALESOCARTELERASINFORMATIVAS

„ !BORDARLAPROBLEMfTICADELDENGUE TAMBImN DESDEELfREAARTqSTICAREALIZAROBRAS


DETqTERESYTEATRO CANCIONES MURGAS CONCURSOSDEMANCHASYDIBUJOS ETC

„ 0ROMOVER JUEGOS CONCURSOS Y TODO TIPO DE ACTIVIDADES RECREATIVAS QUE PUEDAN SER
{TILESPARACONCIENTIZARALAPOBLACIvNESCOLAR

„ #ONVOCARALASFAMILIASDELOSALUMNOSAPARTICIPARDEALGUNASDELASACTIVIDADESPLA
NEADAS
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 57

estrategia 3:

3
Campaña “Patio Limpio”

La retirada de “recipientes clave”10 con capacidad de acumular agua y que


sirven de criadero de los patios y jardines es conocido como el ordenamien-
to del espacio peri - domiciliario, y es una de las acciones fundamentales
en un plan de prevención y control del dengue planificado y ejecutado de
manera conjunta entre la comunidad y el municipio.

%STOPUEDEREALIZARSEATRAVmSDEUNACAMPAuADENOMINADA“Patio Limpio”,QUECONSIS
TEENQUECADAVECINOREVISESUDOMICILIOYDISPONGACOMORESIDUOAQUELLOSELEMENTOS
QUEESTmNENDESUSOYPUEDANREPRESENTARUNPOTENCIALCRIADERODEMOSQUITOS

© Unicef

%STAACCIvNHASIDOLLAMADA±DESCACHARRIZACIvN²CACHARROVIENEDELAREFERENCIAQUESEHACEALASVASIJAS
QUELOSPUEBLOSPRECOLOMBINOSEINDqGENASUSANYUSABANDEAHqSEEXTIENDEELUSO%NESTA'UqAHABLAMOSDE
±RECIPIENTESCLAVE²COMOCONCEPTOMfSAMPLIOEINCLUSIVOQUE±CACHARRO²
58 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

La Campaña “Patio limpio” se podrá realizar una vez al mes, por ejemplo el tercer sába-
do de cada mes durante los meses fríos y una vez por semana en la temporada de calor.

%LMUNICIPIODEBERfPONERADISPOSICIvNDELOSVECINOSUNARECOLECCIvNEXCEPCIONALDE
RESIDUOSSvLIDOSYCHATARRAENHORARIOSYDqASACONVENIR QUESERfNPREVIAMENTEINFOR
MADOSALAPOBLACIvN11

%LTRATAMIENTOYDISPOSICIvNQUESEHAGADEESOSRESIDUOSESUNTEMACOMPLEJO DEBESER
ORDENADOYCONLASPRECAUCIONESDELCASO YAQUEDELOCONTRARIOESTARqAMOSTRASLADANDO
DELUGARELPROBLEMADEMICROCRIADEROSPASARqAMOSAUNMACROCRIADEROQUEPUEDESER
ELBASURALACIELOABIERTO

© Unicef

%STODEPENDERfDELACAPACIDADOPERATIVADE-UNICIPIO#OMUNARELATIVAALMANEJODERESIDUOS
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 59

0ARAQUEESTAESTRATEGIATENGAmXITOTESUGERIMOSSEGUIRLOSSIGUIENTESPASOS
„ Planificación.
„ Sensibilización y comunicación.
„ Implementación.

%NLAETAPADE PlanificaciónDEBERfSCONSIDERARLAPOSIBILIDADDETRABAJARCONLASAUTO
RIDADESMUNICIPALESPARA

„ )NFORMARLASYMOTIVARLASACERCADELASACCIONESDELCONTROLDELVECTORPARALAPREVEN-
ción del dengue.

„ #OMPROMETERLASACONVOCARAREUNIvNDEL#OMITm)NTERSECTORIALODEGABINETECONLA
presencia de las áreas pertinentes (saneamiento, recolección de residuos, prensa), a
fin de consensuar las acciones a seguir. Convocatoria en el plazo más breve posible.

„ #OMPARTIRCONELLASLARELEVANCIADELAMOVILIZACIvNCOMUNITARIAYSOCIALPROPUESTA
y solicitarles que extremen las medidas de limpieza y saneamiento ambiental en
los ámbitos de su competencia, a través de la zonificación de barrios, horarios de
recolección de cacharros (vía pública, terrenos baldíos, etc.) y control del vector.

„ 0LANI½CARELACCIONARCONJUNTAMENTECONLASAUTORIDADES COMPROMETIENDOALOSDIS-
tintos actores y sectores del gobierno local en las distintas etapas de “Patio Limpio”.

„ #ONSTRUIROVEHICULIZARLAREDDETRABAJOPARALAIMPLEMENTACIvNDE±0ATIO,IMPIO²

„ 2EALIZARUNCRONOGRAMAPARALARECOLECCIvNDELOSRECIPIENTESCLAVESCONLASFECHASY
recorridos por los barrios. Es muy importante lograr que el municipio colabore orga-
nizadamente en la recolección de residuos.

„ %VALUARPOSIBLESTRATAMIENTOS RECICLADOOELIMINACIvNDELOSRECIPIENTESCLAVE MA-


teriales en desuso, etc. Tomá contacto con personas, grupos o instituciones (univer-
sidades, escuelas técnicas, ONGs, empresas, etc.) que sepan del tema. Investigá la
existencia de lugares de acopio, empresas de reciclaje, mercados informales en tu
localidad. Considerá la posibilidad de separar los distintos tipos de productos de la
colecta de residuos sólidos (metal, vidrio, plástico, papel, etc.). Promové alianzas es-
tratégicas con grupos o empresas dedicadas esta tarea. (ANEXO 3).
60 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

%NLAETAPADE SensibilizaciónY ComunicaciónDEBERfSCONSIDERARLAPOSIBILIDADDEMO


TIVARALOSVECINOSPARAUNAINTENSIVAYGENERALIZADALIMPIEZADEPATIOS JARDINESYOTROS
ESPACIOSALAIRELIBREDELASVIVIENDAS DEOTRASEDI½CACIONESYDELAVqAP{BLICA QUEELI
MINERECIPIENTESQUEPUEDANACUMULARAGUAYQUEPUEDASERVIRPARALACRqADELARVAS
DELMOSQUITO

„ 2EALIZARVISITASDOMICILIARIASYAINSTITUCIONESPARAINFORMARDELACAMPAuAYCOM
PROMETERALOSVECINOS

„ #OMPROMETERALASESCUELASPARAQUETRABAJENLAIMPORTANCIADEESTAACTIVIDADCON
LOSCHICOSYENVqENALASFAMILIASUNRECORDATORIODELACAMPAuAATRAVmSDELOSCUA
DERNOSDECOMUNICACIONES

„ ,ISTARLOSMEDIOSDECOMUNICACIvNQUEDEBERfNESTARPRESENTESENLACAMPAuA±0ATIO
,IMPIO²

„ #ONVOCARALOSMEDIOSMASIVOSDECOMUNICACIvNEINVOLUCRARLOSENLADIFUSIvNMA
SIVA DE LA PROPUESTA TANDAS RADIALES Y TELEVISIVAS GACETILLAS DE PRENSA SEMANALES
)NCLUSIvNDELTEMAENPROGRAMASPERIODqSTICOSYDEINTERmSGENERAL!VISOSENPERIv
DICOS REVISTAS SITIOSWEBSYOTROSMEDIOSLOCALES

„ #OMUNICARALAPOBLACIvNLAPLANI½CACIvNDEHORARIOSYVISITASDELOSPROMOTORES

„ #OMUNICARALAPOBLACIvNELCRONOGRAMADERECOLECCIvNDELABASURA

,AETAPADEImplementaciónESLASALIDAATERRENOPROPIAMENTEDICHA

4ESUGERIMOSQUEUNAVEZ½NALIZADALATAREADIFUNDASATRAVmSDELOSMEDIOSDECOMU
NICACIvNLOSRESULTADOSDELACAMPAuA±0!4)/,)-0)/²
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 61

estrategia 4:

4
Articulación con medios de comunicación

9ATEHABRfSDADOCUENTADEQUEPERMANENTEMENTEHEMOSHECHOREFEREN
CIAAACTIVIDADESDECOMUNICACIvNCOMOPARTEIMPRESCINDIBLEDELATAREADE
PREVENCIvNDELDENGUE

!CTUALMENTE ENUNACOMUNIDADQUEDEMANDAESPACIOSYOPORTUNIDADESDEMOVILIZA
CIvNYPARTICIPACIvN LACOMUNICACIvNSEHACONVERTIDOENUNPROCESODINfMICO MULTI
DIMENSIONALEINTERACTIVOQUENOSvLOSEUSAPARADIVULGARINFORMACIvN SINOTAMBImN
PARAINCIDIRENCOMPORTAMIENTOSYCONSTRUIRVqNCULOS

,ACOMUNICACIvNESUNCOMPONENTEINTRqNSECOANUESTROESTILODEVIDA(OYLACOMUNI
CACIvNIN¾UYEENLOQUEHACEMOS COMPRAMOS ENLAFORMAENQUEVOTAMOSYENCvMO
NOSRELACIONAMOS

%N LOS {LTIMOS AuOS EN LOS PROGRAMAS DE DESARROLLO COMUNITARIO EXISTE UN CRECIENTE
INTERmSYCOMPROMISOCONLACOMUNICACIvNCOMOINSTRUMENTODECAMBIOSOCIAL

Las estrategias de comunicación efectivas, que informan, sensibilizan,


articulan e involucran directamente a la comunidad, pueden promover
cambios de comportamiento significativos y duraderos.

,OS MEDIOS DE COMUNICACIvN CONSTITUYEN UN ACTOR IMPORTANTE DE LA COMUNIDAD CON
LOS CUALES SERf NECESARIO ARTICULAR ACCIONES EN UN PLAN DE PREVENCIvN DE DENGUE ,OS
MEDIOSMASIVOSCOMOLARADIOYLATELEVISIvNEJERCENUNAIMPORTANTEIN¾UENCIAENLA
OPINIvNP{BLICADEBIDO ENTREOTRASCOSAS ASUINMEDIATEZYSUAMPLITUDDELLEGADAALA
POBLACIvN%SACAPACIDADDEINSTALARTEMfTICASENLAAGENDAP{BLICAYPENETRARENLOS
HOGARES PUEDESERUTILIZADACONDIVERSOS½NESYCRITERIOS

%NESTESENTIDOSERfMUYIMPORTANTEPREGUNTARNOS ENELMOMENTODEPLANI½CAR QUm


MENSAJESQUEREMOSTRANSMITIR CONQUImNLOSELABORAREMOS AQUImNQUEREMOSLLEGAR EN
QUmLUGARCOLOCAREMOSLOSMENSAJES PORCUfNTOTIEMPOLOHAREMOS
62 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

,ASELECCIvNDELMEDIOESTANIMPORTANTECOMOLADE½NICIvNDELOBJETIVOOLAELABORA
CIvNDELMENSAJE Ÿ$E QUmSIRVELLEGARATIEMPOALLUGAREQUIVOCADO0ARA ELABORARLA
ESTRATEGIADEMEDIOSLOPRIMEROQUEDEBEMOSCONSIDERARESATRAVmSDEQUmSISTEMAS
46 RADIO MEDIOSGRf½COS VqAP{BLICA LLEVARELMENSAJE EVALUARLASCARACTERqSTICASDE
INFORMACIvNYPERSUASIvNDEmSTOSYENCONTRARLOSMEDIOSQUESEADAPTENALOSREQUERI
MIENTOSDELACOMUNICACIvN

%SCLAVE ENGENERAL EVALUARCUfLESNUESTROP{BLICOYCvMOLLEGAREMOSAmL4AMBImN


ESIMPORTANTEASEGURARQUEELMEDIORE¾EJELA±PERSONALIDAD²DELMENSAJEATRANSMITIR
YDELAENTIDADUORGANIZACIvNQUEPROPONEESEMENSAJE!DEMfS HABRfQUETENEREN
CUENTAELNIVELDEATRACCIvN PERSUASIvN INFORMACIvNEIMPACTOQUESEPUEDECONSEGUIR
CON EL MEDIO 4ENIENDO EN CUENTA TODO LO ANTERIOR DE½NIREMOS DvNDE UBICAREMOS EL
MENSAJEYCUfLESLAMEJORVqAPARAQUELLEGUEE½CAZMENTEALP{BLICOOBJETIVO

© Unicef

#OMUNICACIvNEN)NTERNETDEBIENP{BLICOWWWCOMUNIDARORGARRECURSOSHTM
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 63

-UCHASVECES SILAINFORMACIvNESINCORRECTAOLOSCOMUNICADORESNOESTfNDEBIDAMEN
TEINTERIORIZADOSDELOSTEMASATRANSMITIR SEPUEDEPROVOCARCONFUSIvN DESCONCIERTO
TEMOREINCLUSOINDUCIRCONDUCTASINADECUADASQUEEMPEORARqANLASITUACIvNSANITARIA

En esta instancia, también te sugerimos recurrir a técnicos y expertos


acreditados en cada problemática antes de generar los mensajes. A su
vez, podés organizar un taller con los periodistas locales para acordar los
principales mensajes claves de prevención del dengue.

3ERECOMIENDAATODOSLOSQUEPARTICIPARfNENLAESTRATEGIADECOMUNICACIvNYMOVILI
ZACIvNSOCIALPARALAPREVENCIvNDEDENGUE

„ MANTENERLACOHERENCIAENLOSMENSAJESATRANSMITIR PARTICIPANDOEINTERACTUANDO
CONLOSMEDIOSDEMANERAACTIVAENELDISEuODEUNAESTRATEGIAINTEGRALDEMEDIOS

„ TENERENCUENTATODOSLOSMEDIOSDECOMUNICACIvNEXISTENTESENLACOMUNIDADRA
DIOS PERIvDICOS REVISTAS EMISORASTELEVISIVAS SITIOSWEBS

„ TENERENCUENTAMEDIOSALTERNATIVOSDECOMUNICACIvN COMOCARTELERASP{BLICAS BO


LETINESDECIRCULACIvNLIMITADA ESPACIOSDEENCUENTRO ENTREOTROS 3mCREATIVO3ILAS
PELUQUERqASSONUNESPACIODEENCUENTRO PROCURfQUEEXISTAINFORMACIvNALLq3ILOS
SfBADOS SE ORGANIZA UNA FERIA EN LA PLAZA LOS PROMOTORES NO PUEDEN FALTAR EN ESE
ESPACIO3IHAYUNCABLELOCAL ESIMPORTANTEQUEHAGASUNAALIANZACONELLOS3ILAS
FACTURASQUEEMITELAMUNICIPALIDADTIENENUNESPACIOLIBRE PODESUSARLOPARATRANS
MITIRUNMENSAJE

„ PRESTARATENCIvNALOSP{BLICOSOBJETIVOSDECADAMEDIO ASEGURfNDOSELACOBERTURAA
TODALAPOBLACIvNSINSEGREGARANING{NSECTOR

„ UTILIZARENLOSMENSAJESUNLENGUAJECLARO CONCRETOYENTENDIBLEPORTODOSLOSVECINOS

3IBIENCONTARfSCONSOPORTESGRf½COS DIGITALESYAUDIOVISUALESDETODOELPLANNACIONAL
DEDENGUEPARAQUEUTILICES ESIMPORTANTEQUEHAGASUNLISTADODEMEDIOSDETULOCALI
DADYARTICULESCONELLOSYCONLACOMUNIDAD LAESTRATEGIADECOMUNICACIvN
64 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

Muchas son las actividadesQUESEPODRfNREALIZARANIVELLOCALATRAVmSDEDIFERENTES


MEDIOS TEPROPONEMOSAMODODEEJEMPLO

„ GENERARUNANOTICIA PARAQUELOSMEDIOSPUEDANCUBRIRLA%LLANZAMIENTODELA±3E
MANADE0ATIO,IMPIO²PUEDESERUNINICIO

„ REALIZARUNAVISITASEMANALALCANALDE46PORCABLEOLARADIOLOCALPARAINFORMARLOS
AVANCESDELPROGRAMA3ERqAMUYINTERESANTELLEVARESTADqSTICASSOBRELOSRESULTADOS
ALCANZADOSHASTAELMOMENTO

„ REALIZARCONVOCATORIASAREUNIONESDEINSTITUCIONES DEGRUPOSDEINTERmS ETC

„ INVITARALAPOBLACIvNACHARLASINFORMATIVAS

„ PROMOCIONARTODASLASACTIVIDADESQUEESTmNREALIZANDO

„ COLOCARINFORMACIvNRELEVANTESOBREPREVENCIvNENPERIvDICOSYREVISTAS

„ ARMARUNGRUPOSOBREPREVENCIvNDEDENGUEENALGUNADELASREDESSOCIALES13

„ ACORDARLA½LMACIvNDEALGUNAACTIVIDADDEELIMINACIvNDECRIADEROSYSUREPRODUC
CIvNENLAREPETIDORALOCAL

„ UTILIZARLARADIOUOTROMEDIOPARAENTREVISTAREXPERTOSENELTEMA

%SIMPORTANTEQUESEORGANICENINTERNAMENTEDEMANERADEESTARPRESENTESCONCONTI
NUIDADEINFORMACIvNACTUALIZADAENLOSMEDIOSLOCALES!.%8/

¡Recordá que una de las claves de la participación es la distribución de las tareas!

5NADELASREDESSOCIALESMfSCONOCIDASES&ACEBOOKQUEEN!RGENTINAPOSEEMfSDEMILLONESDEUSUARIOS
YMILLONESENELMUNDO
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 65

Bibliografía

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66 II. PLANIFICACIÓN PARTICIPATIVA DE ACCIONES DE PREVENCIÓN Y CONTROL
DEL DENGUE

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democracia. Caja de Herramientas. Ediciones Foro Nacional por Colombia y Viva La
Ciudadanía. Bogotá.
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 67

III. Anexos
68
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 69

1 anexo 1:
Elementos didácticos para ilustrar los conocimientos
básicos sobre mosquitos y prevención.

Modelo ilustrativo de laboratorio: el ciclo en una botella


%NCUALQUIERAMBIENTEACUfTICOSEPUEDENCONSEGUIRLARVASDEMOSQUITOS NOIMPORTA
QUE NO SEAN DE Aedes aegypti. ,AS FORMAS Y PATRONES GENERALES DEL CICLO DE VIDA SON
SIMILARESENDIFERENTESESPECIES3INOLASCONOCE PUEDESOLICITARLAAYUDADEBIvLOGOS
PESCADORESODELOSACUARISTASNORMALMENTEENLOSACUARIOSSEVENDENLARVASDEMOS
QUITOSCOMOALIMENTOVIVODEPECES 

3ISECOLOCAUNCUARTODEAGUACONLARVASDEMOSQUITOSENLABOTELLA LOSTRESCUARTOSDE
AIRERESTANTEALCANZANPARAQUESECUMPLATODOELCICLODEVIDAYLABOTELLAPUEDESER
CERRADAHERMmTICAMENTECONSUCORRESPONDIENTETAPA

!LOBSERVARPERIvDICAMENTEELDESARROLLODELASLARVAS SUSMOVIMIENTOSEXPLORATORIOS
YFORRAJEOPARALAB{SQUEDADECOMIDA QUEDA½JADAENLAMENTEELASPECTOYTAMAuO
RELATIVOLASLARVASDEMOSQUITOSCOMOPARA½JARUNAIMAGENDEB{SQUEDA ,UEGODE
ESAEXPERIENCIALOSALUMNOSINTERESADOSQUEDARfNCAPACITADOSDERECONOCERLASLARVAS
ENLOSRECIPIENTESDESUSVIVIENDASYQUEDARfCLAROQUELASLARVASSvLOPUEDENESTARPRE
SENTESDONDEHAYAGUA

%NESTEMODELOSEPUEDENOBSERVARTAMBImNLASPUPAS SUSCAMBIOSDECOLORYMOVI
MIENTOSHASTALAEMERGENCIADELOSADULTOS3ILATEMPERATURADELAGUAESTEMPLADA
CfLIDAELPROCESOSEACELERA%LFENvMENODELAEMERGENCIADELOSADULTOSESUNAEXPE
RIENCIAINOLVIDABLEDONDESURGENINDIVIDUOSALADOSAPARTIRDEFORMASACUfTICAS

Experiencia de Campo
5NA VEZ RECONOCIDOS LOS ASPECTOS DE LAS FORMAS INMADURAS DE LOS MOSQUITOS SE PUE
DENHACERSENCILLASEXPERIENCIASDECAMPOENLASPROPIASVIVIENDASDELOSALUMNOS,A
EXPERIENCIACONSISTEENEXPLORARCONATENCIvNTODOSLOSAMBIENTESDELAVIVIENDAYSU
PERI DOMICILIO%NTODOSLOSCASOS REGISTRARTODOSLOSRECIPIENTESPRESENTESQUEPUEDAN
ACUMULARAGUA0ARACADAUNODEELLOS ANOTARSIALMOMENTODELAINSPECCIvNCONTENqAN
AGUAONO YSILOSPROPIETARIOSDELAVIVIENDACONSIDERANACADAUNODEELLOSCOMO{TIL
OSIPODRqASERDESCARTADO
70 III. ANEXOS

%NLOSCASOSENQUELOSRECIPIENTESCONTIENENAGUA SEVERI½CASISEENCUENTRANPRESEN
TESFORMASINMADURASDEMOSQUITOS0ARALOSPEQUEuOSRECIPIENTES ESTATAREASEPUEDE
FACILITARVOLCANDOTODOELCONTENIDOALINTERIORDEUNRECIPIENTEDEFONDOCLAROCOMO
POR EJEMPLO LOS ENVASES DE TELGOPOR O PLfSTICOS DE COLOR CLARO COMO LOS DE HELADO E
INSPECCIONARVISUALMENTEELCONTENIDO0ARALOSGRANDESRECIPIENTES SEPUEDEREALIZAR
UNAINSPECCIvNVISUALYENCASODEOBSERVARSELARVASOPUPAS SELASPUEDERECOLECTAR
CON UN COLADOR TIPO DE Tm O UNA RED DE MALLA ½NA EN LOS ACUARIOS SE VENDEN COMO
REDESCAMARONERAS 0ARARECIPIENTESDEDIFqCILACCESO SEPUEDEUTILIZARUNCUCHARvNO
ALG{NAPARATOSUCCIONADORCOMOLASPIPETASPLfSTICASPIPETA0ASTEUR %NCASODEEXISTIR
LARVASOPUPAS LASMISMASPUEDENSERRECOLECTADASPARASUOBSERVACIvNENLABORATORIO
0ARAELLOLUEGODECAPTURADASSELASGUARDAENUNPEQUEuOENVASEHERMmTICODONDESE
COLOCAUNAPARTEDEMUESTRAYPARTESDEALCOHOLETqLICOCOM{NODEFARMACIA 

La estadística básica de los registros de un conjunto de viviendas permite


estimar y conceptualizar muchos factores de importancia Por ejemplo:
a) Qué proporción de las viviendas tenían criaderos de mosquitos (propor-
ciones superiores al 5% implican un riesgo importante),
b) Qué proporción de los recipientes con agua eran criaderos (valores su-
periores al 2% implican un riesgo).
c) Qué proporción de los recipientes considerados inútiles resultaron en
criaderos (permite estimar qué impacto podría lograrse sobre los mosqui-
tos al inducir a la población a desechar los recipientes inservibles).
Si se dispone de toda esta información sobre un mapa de la zona se podría
representar gráficamente la magnitud del problema.

Monitoreo de Aedes aegypti en una zona


,AEXPERIENCIADECAMPOANTERIOR AJUSTADAMETODOLvGICAMENTE YLAIDENTI½CACIvNDE
LASESPECIESDEMOSQUITOENLABORATORIO ESUNODELOSMmTODOSDEMONITOREODEABUN
DANCIADELVECTORENUNAZONA3UELESERUNTRABAJOTEDIOSOYREQUIEREDELAPARTICIPACIvN
DEUNCONJUNTODEPERSONASENTRENADAS

Larvitrampas y Ovitrampas
%XISTENMmTODOSDEIDENTI½CACIvNDELAPRESENCIADEAedes aegyptiDEMENORCOSTO MfS
ABARCATIVOSYMUYE½CIENTES0EROTIENENDI½CULTADESPARAESTIMARABUNDANCIA%STOS
MmTODOSSEBASANENAPROVECHARELCOMPORTAMIENTODELASHEMBRASENLAB{SQUEDADE
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 71

RECIPIENTESCONAGUAPARAPONERSUSHUEVOS#ONSISTEENCOLOCARRECIPIENTESCONAGUAEN
ELAMBIENTE YESPERARUNTIEMPOPARAVERELRESULTADO

Las larvitrampas CONSISTENENCUBIERTASCORTADASTRANSVERSALMENTEAMODODEMEDIA


LUNA ALASCUALESSELASLLENADEAGUAYSONCOLGADASENAMBIENTESSOMBRqOS3EMANAL
MENTESONREVISADASCOMOSIFUERANUNRECIPIENTEMfS SUCONTENIDOESVOLCADOENUNA
BANDEJADEFONDOCLAROPARAIDENTI½CAR ENELLABORATORIO LAEXISTENCIADELARVASOPUPAS
0OSTERIORMENTE LA CUBIERTA ES CEPILLADA PARA ELIMINAR POSIBLES HUEVOS PEGADOS EN LA
SUPER½CIE%SUNATmCNICASENCILLAPEROPELIGROSA3INOSEUSAADECUADAMENTE PUEDE
TRANSFORMARSEENUNCRIADEROPRODUCTORDEMOSQUITOS

Las ovitrampas,COMOSUNOMBREINDICA SIRVENPARA


DETECTARHUEVOSDEAedes aegypti YENTmRMINOSGE
NERALES ESUNATmCNICAFfCILYSEGURA,ASOVITRAMPAS
SONMUYSENSIBLESALAPRESENCIADEHEMBRASDEAe-
des aegyptiENUNAZONA%LMmTODOCLfSICOSEBASAEN
LACOLOCACIvNDEFRASCOSDEVIDRIOPINTADOSDECOLOR
NEGROENLAPARTEEXTERIOR CONUNAETIQUETABLANCA
AMODODEFRANJACENTRALYUBICADOSENTRELAVEGE
TACIvNDEUNBARRIO,ASHEMBRASSONATRAqDASPOR
ELCONTRASTEDECOLORES%NLAPARTEINTERIORDELFRAS
COSELEADICIONAUNTERCIODEAGUAYUNATABLILLADE
MADERATIPOBAJALENGUAOPALITODEHELADO COLOCADA
VERTICALMENTESOBREUNADELASPAREDES3EMANALMEN
TESERETIRAYRECAMBIALATABLILLA YSEENJUAGAYLIMPIA
ELINTERIORDELFRASCOCONUNCEPILLOPARAMANTENERELVIDRIO
LIMPIO,A½NALIDADESLOGRARQUELASHEMBRASBUSQUENPOSARSEY
PONERLOSHUEVOSEXCLUSIVAMENTESOBRELAMADERA,ATABLILLAESLLEVADAALLABORATORIO
DONDESEINSPECCIONALAPRESENCIADEHUEVOSBAJOLALUPA%NCASODENODISPONERDEUNA
LUPASEPUEDEUSARUN3CANNERDECOMPUTACIvN,OSHUEVOSDEAedes aegyptiSONCARAC
TERqSTICOSPORSUFORMAELONGADAYCOLOROSCURO5NAFORMADEVERI½CAROASEGURARSEDE
QUESETRATADEESTAESPECIEDEMOSQUITO ESSUMERGIENDOLATABLILLAENELAGUADEUNA
BOTELLACOMOSEEXPLICvENELMODELOILUSTRATIVODELABORATORIOYSEGUIRELDESARROLLODE
LASFORMASINMADURASHASTASUESTADOADULTO
72 III. ANEXOS

Experiencia en el aula

A modo de ejemplo, supongamos que el/la profesor/a de biología enseña


el ciclo de vida de los mosquitos mediante el modelo de la botella. Dicho
aprendizaje podría servir para iniciar una experiencia de campo. Por ejem-
plo, pide a los alumnos que busquen criaderos y recolecten formas inma-
duras en sus propias viviendas, la de parientes o la de amigos. Al fijar el
aspecto de cómo es la larva o pupa de un mosquito, se formará la imagen
de búsqueda necesaria, el sólo hecho de búsqueda en sus propias viviendas
será una experiencia práctica de reconocimiento del ambiente domicilia-
rio y los sitios de proliferación. La manipulación de las formas inmaduras,
llevarlas y reconocerlas en la escuela (las larvas y pupas de mosquitos no
constituyen peligro alguno), servirá para que el conjunto de alumnos inter-
cambien experiencias y surjan automáticamente los conceptos básicos de
prevención. El volcado de los hallazgos obtenidos sobre un mapa servirá
en la clase de geografía para conceptualizar el riesgo compartido y las ca-
racterísticas del ambiente urbano. La relación entre sitios con presencia o
ausencia de criaderos será de gran utilidad para que el/la profesor/a de
matemáticas pueda explicar el concepto de proporciones.

!LGOSIMILARSELOGRARqADESDELASASIGNATURASRELACIONADASALASCIENCIASSOCIALESSILOS
LASDOCENTESARMARANCONLOSALUMNOSPREGUNTASENCUESTAS AREALIZARALOSMAYORES
PARADARSECUENTADELGRADODECONOCIMIENTOODESCONOCIMIENTOAMBIENTALQUEPOSEEN
LOSADULTOS0OREJEMPLOMUYPOCAGENTECONOCEREALMENTECOMOESUNALARVADEMOS
QUITO,OSLASPROFESORESASDEHISTORIAPUEDENAPORTARELCONTEXTOTEMPORAL YAQUEHAN
EXISTIDOENFERMEDADESTRANSMITIDASPORELMOSQUITOAedes aegyptiQUEDEJARONIMPOR
TANTESMARCASENLAHISTORIA

Un ejemplo local, relacionado con la guerra del Paraguay, fue la epidemia de


fiebre amarilla en 1870 en la ciudad de Corrientes y en 1871 en Buenos Aires (en
esos tiempos no se sabía que los mosquitos transmitían enfermedades).

Un ejemplo universal fue el descubrimiento realizado por Carlos Finlay a


fines del siglo XIX y principios del XX, que revolucionará la medicina, trans-
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 73

formándola en una ciencia (demostrable), al relacionar la participación del


mosquito Aedes aegypti como transmisor de la fiebre amarilla. Antes se
pensaba que las enfermedades surgían por “miasmas” o “malos aires” (de
donde surge el término “malaria”) por transitar en zonas malolientes como
pantanos o zonas palustres (de allí surge el término “paludismo”). Carlos
Finlay es considerado en la actualidad como el “padre de la medicina” y,
en su homenaje, cada 3 de diciembre se festeja internacionalmente el día
del médico.

%LEMENTOSPARAMUESTREODECRIADEROS
74 III. ANEXOS

2 anexo 2:
Modelo de planilla para reconocimiento en
terreno de factores de riesgo para la proliferación
del mosquito Aedes aegypti.

Domicilio: Localidad:

Fecha de la visita: Promotor /voluntario:

0OTENCIALCRIADERO %N #ON 3IN Ÿ4IENENLARVAS 2ECOMENDACIO


DEMOSQUITO USO AGUA AGUA OPUPAS NES

"EBEDEROSDEANIMALES
PERROS OTROS
.EUMfTICOS
&LOREROS FRASCOS
4ARROS LATAS
"OTELLAS ENVASES
"ALDES PALANGANAS
!GUAESTANCADA
!LJIBE
0LANTASENAGUAPOTUS ETC
!RTEFACTOSDESECHADOS
COCINAS HELADERAS
*UGUETESALAINTEMPERIE
SANOSOROTOS
#mSPEDALTOMALEZAS YUYALES
2EJILLASCANALETASDESAG~ES
0ILETASDENATACIvN
0OZOSTANQUESDEAGUA
TACHOSCONAGUA
/TROS
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 75

3 anexo 3:
Tratamiento de los Materiales en desuso de posible
reciclado o eliminación.

3EG{NUNTRABAJOREALIZADOEN TANTOPARAREDUCIRCOMOPARARECICLAR ESNECESA


RIOCONSIDERARLAPOSIBILIDADDESEPARARLOSDISTINTOSTIPOSDEPRODUCTOSDELACOLECTADE
RESIDUOSSvLIDOSYRECIPIENTESQUESEANPOTENCIALESCRIADEROSDEMOSQUITOSRETIRADADE
±RECIPIENTESCLAVE² 

%STOSPRODUCTOSBfSICAMENTEESTfNCONSTITUIDOSPORMATERIALESDELOSSIGUIENTESTIPOS
„ -ETALESFERRUGINOSOSYNOFERRUGINOSOSLATAS ELECTRODOMmSTICOSENDESUSO BALDES
REGADERAS PALANGANAS COCINAS LAVARROPAS VEHqCULOSENDESUSO JARRAS OLLAS ETC 
„ 6IDRIOSENVASES 
„ 0LfSTICOSENVASES BALDES COBERTORES BOLSAS ETC 
„ .EUMfTICOSCUBIERTAS 
„ /BJETOSDEMADERA
„ 0APELESYCARTONES
„ 2ECIPIENTESQUEHAYANCONTENIDOSUSTANCIASPELIGROSASbSTOS DEBERfNSERPROCESA
DOSCOMORESIDUOSPELIGROSOSPARASUDISPOSICIvN½NAL

$EACUERDOALACARACTERIZACIvNPRECEDENTE SEDEBERfNEVALUARLOSPRINCIPALESCAMINOS
DERECICLAJEYOREUTILIZACIvNASEGUIR

1) #REACIvNDELUGARDEACOPIO SECTORIZADOSPORTIPODEMATERIALES

2) #ONSIDERACIvNDELOSMERCADOSECONvMICOSINFORMALESLOCALESACOPIODECARTONES
CHATARRERqAYMETALESNOFERROSOS SINSUPERVISIvNO½CIAL 

3) #ONSIDERACIvNDECREACIvNYSUPERVISIvNDEEMPRESASDERECICLAJE

4))DENTI½CACIvNYLISTADODEDIFERENTESPROCEDIMIENTOSDERECICLAJECONDISTINTOS½NES
YUOBJETIVOS

-INISTERIODE3ALUDDELA.ACIvN$IRECCIvN.ACIONALDE$ETERMINANTESDELA3ALUDE)NVESTIGACIvN3A
NEAMIENTO!MBIENTAL3USTENTABLEPARAMINIMIZARTRANSMISIvNDEMOSQUITOS$OCUMENTOSTmCNICOS!RGENTINA
76 III. ANEXOS

Material Posibles reciclajes

-ETAL „0ELETSDEMETALFERROSO
&ERROSOYALUMINIO „0ELETSDEALUMINIO
„/TROS

6IDRIOENTODASSUSPRESEN „2ECICLAJEPARAELMISMOUOTRODESTINODISTINTOALINICIAL
TACIONESENFORMACvNICA „-ATERIALDECONSTRUCCIvNALTERNATIVA

0LfSTICOSENTODASSUS „-OBILIARIOPARAPLAZA
PRESENTACIONESCONFORMA „&IBRASTEXTILES
CvNCAVA „"OLSASCONSORCIO
„0OSTES
„%NVASESPARADESTINODISTINTOALINICIAL
„/TROS

'OMANEUMfTICOS „$ESMENUZADO PARA SU INCORPORACIvN COMO INERTE AL


CUBIERTAS CONCRETOASFfLTICO
„&ABRICACIvNDESUELASPARACALZADOARTESANAL
„/TROSOBJETOSARTESANALES

-ADERA „&ABRICACIvNDECHIPSPARALAINDUSTRIADELPAPEL
A 3INTRATAMIENTOCON „!SERRqNPARAAGLOMERADOSVARIOS
SUSTANCIASQUqMICAS „"RIQUETASPARACALEFACCIvN
ANTIMICvTICOS
PLAGUICIDAS ETC
B #ONTRATAMIENTOCON „.ODEBENSERQUEMADOSOINCINERADOSBAJONING{NCONCEPTO
SUSTANCIASQUqMICAS „2ECICLADO EN OTROS MUEBLES U OBJETOS VARIOS SALVO
UTENSILIOSDECOCINA

0APELYCARTvN „2ECICLADO EN PULPA PARA PAPEL Y CARTvN CON DESTINO


DISTINTOQUEELINICIAL

4RAPOS „3EG{NSUTIPOPUEDENSERREUTILIZADOSPARAINDUSTRIA
TEXTILOPAPEL
„(ILADOALTERNATIVO
„/TROS
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 77

4 anexo 4:
Planilla de relevamiento de los medios de
comunicación.

Domicilio: Localidad:

Fecha de la visita: Promotor /voluntario:

Tipo Fecha de Fecha de Frecuencia Alcance


mensaje inicio finalización de difusión (poblacional
Medio y geográfico)

2ADIO

4ELEVISIvNAIRE

4ELEVISIvNCABLE

-vVILCON
ALTOPARLANTES

2EUNIvN
COMUNITARIA

)NTERNET

-EDIOSGRf½COS
$IARIOS

/TRO
78 III. ANEXOS

5 anexo 5:
Esquema de planificación operativa anual.
Los tiempos de las actividades se planificarán con los grupos de interés.

Estrategia* Actividad

Comité para el #ONVOCARAREUNIvNINICIALDELOSGRUPOSDEINTERmSCONAGENDADE


Control de Mosquitos TEMAS A TRATAR Y DE RESPONSABILIDADES A ASUMIR %N PRINCIPIO ESTA
y Prevención del PLANI½CACIvNSERfELEJEDEDISCUSIvNYACUERDOSPARAELABORDAJEDE
Dengue DENGUEENLACOMUNIDAD

Visitas A %LABORAR UN CROQUIS DEL fREA A TRABAJAR Y MARCAR LOS LqMITES DE
domiciliarias: CADABARRIOOSECTORLASMANZANAS ELN{MERODEVIVIENDASYN{
a)Eliminación MERODEHABITANTESDELfREAPROGRAMADA
de los focos de A 2ECONOCIMIENTODECRIADEROS FUENTESDEAGUA PRESENCIADELAR
reproducción del VASYMOSQUITOS ENCUESTADECONOCIMIENTODELAPROBLEMfTICA
vector PORPARTEDELVECINO%LIMINACIvNDECRIADEROSENELDOMICILIOY
b)Prevención de PERI DOMICILIO
la picadura del A %NTREGARFOLLETERqA YACTIVIDADESSOBREMONITOREOCONLARVITRAM
mosquito PASYOVITRAMPAS COLOCACIvNDEPASACALLESENESQUINAS CARTELE
RASP{BLICAS LIMPIEZADEPATIOSYJARDINES6ERTAMBImNANEXODE
MATERIALEDUCATIVOYENTERRENO
B 5SOYCOLOCACIvNDETELASMOSQUITERASENPUERTASYVENTANAS RE
PELENTESAMBIENTALES INSECTICIDAS
B -OSQUITEROSDETELATIPOTUL REPELENTESENLAPIEL ROPAPROTECTORA

Articulación con A 2ECONOCIMIENTODETODOELESPACIOESCOLAR APLICANDOLOSCONOCIMIEN


instituciones TOSSOBREELDENGUEYEVALUANDOLOSPOSIBLESCRIADEROSDE!AEGYPTI
educativas B /RDENAMIENTOYLIMPIEZADEELEMENTOSQUENOSONUSADOSYQUE
PUEDENREPRESENTARPOTENCIALESCRIADEROSDEMOSQUITOS
C #HARLASCONELPERSONALDELIMPIEZAYMANTENIMIENTODELAESCUELA
D $ISEuOYCOLOCACIvNDEPIEZASGRf½CASCONFRASESDEPREVENCIvN
COMOA½CHES FOLLETOS MURALES CARTELERAINFORMATIVA
E 2EALIZACIvNDEOBRASDETqTERESYTEATRO CANCIONES MURGAS ETC
F 0ROMOCIvNDEJUEGOS CONCURSOSYTODOTIPODEACTIVIDADESCREATI
VASQUEPUEDANSER{TILESPARACONCIENTIZARALAPOBLACIvN
G #ONVOCARALASFAMILIASDELOSALUMNOSAPARTICIPARDEALGUNASDE
LASACTIVIDADESPLANEADAS
F #ONSIDERAR SIEMPRE QUE EL ORDENAMIENTO Y LIMPIEZA DE LOS DO
MICILIOS SE PUEDE ACTIVAR ESTIMULAR Y VEHICULIZAR A TRAVmS DE LA
ESCUELA CON EL ACOMPAuAMIENTO DE LOS DOCENTES 6ER TAMBImN
ANEXODEMATERIALEDUCATIVOYENTERRENO
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 79

Actores Algunos Indicadores

'OBIERNOLOCAL"OMBEROS(OSPITAL .€DEREUNIONESCONVOCADAS
%SCUELAS#ENTROSDESALUD/RGANIZACIONES DEPARTICIPACIvNDECADAINTEGRANTE
NOGUBERNAMENTALESCOMO%COCLUBESO#RUZ GRUPODEINTERmS ENELAuO
2OJA0ROMOTORES

6ECINOS .€DE6ISITASDOMICILIARIAS
0ROGRAMADEVECTORES DEDOMICILIOSEVALUADOSTOTALDE
-UNICIPALIDAD#ENTRODESALUD(OSPITAL VIVIENDASDELfREA
0ROMOTORES .€DECASOSDEDENGUEENELfREA
/TROS .€DEACTIVIDADESEDUCATIVASELCICLO
ENUNABOTELLA %XPERIENCIADE#AMPO
,ARVITRAMPASY/VITRAMPAS ETC

%SCUELAS .€DEVISITASDEREORDENAMIENTO
$OCENTES0ROFESORES #UMPLIMIENTODEL2EORDENAMIENTOEN
!LUMNOS DEVISITAS
&AMILIAS 6IVIENDASSINRIESGOALAšVISITA
6OLUNTARIOS .€DEOBRASDETEATRO TqTERESALAuO ETC
#ENTROSDESALUD
-UNICIPIOS
0ROMOTORES
/TROS
80 III. ANEXOS

Estrategia* Actividad

“Campaña Patio Retirada de “recipientes clave” con capacidad de acumular agua


Limpio” y que sirven de criadero en los patios y jardines, una vez por mes
durante los meses de invierno y una vez por semana si el gobierno
local dispone de facilidades para el tratamiento y disposición de los
residuos.
Spots radiales y televisivos, avisos en periódicos, revistas y sitios
webs, recordatorio de la campaña desde la escuela.

Tratamiento de los a) Creación de lugar de acopio, sectorizados por tipo de materiales.


Materiales en desuso b) Consideración de los mercados económicos informales (acopio de
de posible reciclado cartones, chatarrería y metales no ferrosos, sin supervisión
o eliminación c) Consideración de creación y supervisión de empresas de reciclaje.
y listado de diversos procedimientos de reciclaje
con distintos y/u objetivos.

Articulación Estrategia integral de comunicación con diseño de los contenidos


con medios de por parte de los técnicos y voluntarios. En radios, periódicos, revistas,
comunicación emisoras televisivas, sitios webs y otro tipo de soportes de comuni-
cación comunitaria, como carteleras públicas, boletines de circula-
ción limitada, espacios de encuentro. Actividades de elaboración de
algunos mensajes junto con la comunidad objetivo.

* Más detalles en el manual del promotor


PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 81

Actores Algunos Indicadores

-UNICIPIO DECUMPLIMIENTODERECOLECCIvNDE
6OLUNTARIOS RESIDUOSSvLIDOSPORPARTEDELGOBIERNO
%SCUELAS#ENTROSCOMUNITARIOS)GLESIAS LOCAL
0ROMOTORES
/TROS

%SCUELAS TALLERES/TROS .€!CTIVIDADESDERECICLADO

-EDIOSDECOMUNICACIvN .€DE-ENSAJESELABORADOSCONLA
0ROMOTORES6OLUNTARIOS COMUNIDAD
.€DE-ENSAJESEMITIDOSSEG{NEMISOR
82 III. ANEXOS

NOTAS:
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 83

NOTAS:
84 III. ANEXOS

NOTAS:
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 85

NOTAS:
86 III. ANEXOS

NOTAS:
PARTICIPACIÓN SOCIAL EN LA PREVENCIÓN DEL DENGUE:
GUÍA PARA EL PROMOTOR 87

NOTAS:

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