Sesión de Aprendizaje N° 2

“EXCHANGING PERSONAL INFORMATION”

I. DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE Elmer Marín Cerna Tafur ÁREA Inglés como Lengua Extranjera
GRADO SECCIÓN DURACIÓN 2 horas FECHA

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIAS Y EVIDENCIAS INSTRUMENTOS
DESEMPEÑO DE GRADO
CAPACIDADES DE APRENDIZAJE DE EVALUACIÓN
 Recupera información explícita y relevante seleccionando datos
 Se comunica oralmente en inglés
específicos en los textos orales que escucha en inglés, con
como lengua extranjera.
vocabulario cotidiano y pertinente.
- Obtiene información de textos orales.  Participa en diversas situaciones comunicativas alternando los roles
- Interactúa estratégicamente con
de hablante y oyente para preguntar, responder y explicar, y para
distintos interlocutores. complementar ideas y hacer comentarios relevantes en inglés con
Personal presentation
vocabulario cotidiano y pertinente.
Dialogue in pairs.
 Respeta los modos de cortesía según el contexto.

 Escribe diversos tipos de textos en

 Produce textos escritos en inglés en torno a un tema con coherencia,
inglés como lengua extranjera. cohesión y fluidez de acuerdo con su nivel.
- Adecúa el texto a la situación
comunicativa

COMPETENCIAS TRANSVERSALES / CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS

Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
- Define metas de aprendizaje.
- Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas.
- Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
Convive y participa democráticamente.
- Interactúa con todas las personas.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
CONTENIDOS TRANSVERSALES VALORES / ACCIONES OBSERVABLES
Los estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su
Enfoque intercultural manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres o sus creencias.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOM. ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES RECURSOS TIEMPO
 El docente saluda a los estudiantes: Good morning students. How are you?
 El docente pega en la pizarra la fotografía de personas famosas de diferentes países: Paolo Guerrero, Cristiano
Ronaldo, Lionel Messi, Shakira, Justin Bieber, etc.
- Hojas impresas.
INICIO

- Limpia tipos. 20
 Los estudiantes comentan los países de origen, nacionalidades e información personal de cada nombre escrito o cada
imagen colocada en la pizarra. - Plumones. minutos
 El docente anota en la pizarra la información brindada por los estudiantes. - La pizarra.
 El docente menciona a los estudiantes el propósito de aprendizaje. (Identity card)
 El docente escribe en la pizarra oraciones que describen a los personajes presentados. Los estudiantes las repiten y
practican oralmente.
• He’s Paolo Guerrero. He’s Peruvian. He’s a socer player.
• She’s Shakira. She’s Colombian. She’s a singer.
 El docente pega en la pizarra una hoja de papel bond con la siguiente de información.
IDENTITY CARD
NAME
AGE
DESARROLLO

ADDRESS
- La pizarra
PHONE NUMBER - Plumones 50
NATIONALITY - Hojas Impresas minutos
 El docente brinda tarjetas de papel a los estudiantes con la información impresa y les solicita rellenar el cuadro
observado en la pizarra.
 Los estudiantes deben imaginar que ellos son un personaje famoso y deben llenar la información solicitada en la ficha.
 Cuando los estudiantes hayan terminado de completar la ficha, le entregarán al docente, quien repartirá a cada
estudiante una nueva ficha con información elaborada por otro compañero.
 El docente hará un repaso de las preguntas por elaborar para completar el cuadro, tales como: What´s your name?,
How old are you?, What´s your address?, What´s your phone number?, What´s your nationality? Where are you from?
 Los estudiantes intercambian información y utilizan las fichas recibidas.
 Algunos voluntarios pasan al frente de la clase y practican la conversación frente a sus compañeros.
Sesión de
Aprendizaje
 Se divide la clase en parejas y los estudiantes dialogarán con la utilización de su propia información personal.
Actividades adicionales:
- Hojas impresas
 Worksheet
CIERRE
- Dados
 Classroom activity: “Personal Information Game”
- La pizarra
30
- Plumones minutos
Metacognición:
 Los alumnos responden las siguientes preguntas:
• How do you feel?
• What did we learn?

IV. MATERIALES Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA SESION DE APRENDIZAJE

MATERIALES EDUCATIVOS RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE
1. Videos:
- Hojas Impresas • https://www.youtube.com/watch?v=cpRA8rjtass
• https://www.youtube.com/watch?v=4JleeUvqEgM
- La pizarra
• https://www.youtube.com/watch?v=jXVujrUF9F0
- Plumones acrílicos
Para el docente - Limpia tipos 2. Listening activities:
• http://www.eslvideo.com/esl_video_quiz_beginning.php?id=2249
• http://www.adelescorner.org/listening/personal_id/personal_id.html

1. Worksheet:
- Hojas Impresas •https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_doc
x/greetings_and_personal_information/questions-greetings-
- Lápiz
beginner/32678
Para el estudiante - Lapiceros
- Borrador 2. Classroom activity:
• Molinsky, Steven (2003). Side by side 1: Communication Games &
Activity Masters. Longman.

V. APRECIACIÓN A LA SESIÓN DE APRENDIZAJE REALIZADA:

1. ................................................................................................................................................................................................

2. ................................................................................................................................................................................................

3. …………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Santa Rosa de Chumbil, abril del 2019.

_____________ _____________ _________________________

Prof. Segundo Pérez Núñez Elmer Marín
Cerna Tafur
Director (e) I. E. “Santa Rosa de Chumbil” Docente del Área de Inglés

1º a 5º Grado de Secundaria
Prof. Elmer Marín Cerna Tafur
Sesión de
Aprendizaje
IDENTITY CARDS

IDENTITY CARDS IDENTITY CARDS

NAME NAME
AGE AGE
ADDRESS ADDRESS
PHONE NUMBER PHONE NUMBER
NATIONALITY NATIONALITY

IDENTITY CARDS IDENTITY CARDS

NAME NAME
AGE AGE
ADDRESS ADDRESS
PHONE NUMBER PHONE NUMBER
NATIONALITY NATIONALITY

IDENTITY CARDS IDENTITY CARDS

NAME NAME
AGE AGE
ADDRESS ADDRESS
PHONE NUMBER PHONE NUMBER
NATIONALITY NATIONALITY

IDENTITY CARDS IDENTITY CARDS

NAME NAME
AGE AGE
ADDRESS ADDRESS
PHONE NUMBER PHONE NUMBER
NATIONALITY NATIONALITY

IDENTITY CARDS IDENTITY CARDS

NAME NAME
AGE AGE
ADDRESS ADDRESS
PHONE NUMBER PHONE NUMBER
1º aNATIONALITY
5º Grado de Secundaria NATIONALITY
Prof. Elmer Marín Cerna Tafur
Sesión de
Aprendizaje
WORKSHEET

My name is: _______________________________________________ Date: _____/_____/_____

A. Read and circle the best answer for each questions.

2. Where is Denisse from? 3. Aylin's number is .

1. A: Hi! How are you?
o Wednesday. o 14 Caledonia Circle
o My name is Vince.
o Barranquilla, Colombia. o 13081
o I’m twelve.
o 18 years old. o 8,265,796
o I’m fine. Thanks.
o 57-46-482
o Nice to meet you o 4435 Madero Street.

4. Alyson's zip code is . 5. Where is Michael from? 6. A: Hi! How are you?
o 14 Caledonia Circle o Heidelberg, Germany. o My name is Camile.
o 13081 o Wednesday. o I’m twelve.
o 8,265,796 o 18 years old. o I’m fine. Thanks.
o 57-46-488 o 4435 Madero Street. o Nice to meet you

7. A: Hi! How’s it going? 8. Where is George from? 9. Aylin's zip code is .

o My name is Vince. o Wednesday. o 14 Caledonia Circle
o I’m twelve. o Buenos o DF13081
o I’m fine. Thanks. o Aires o 8,265,796
o Nice to meet you. o Argentina. o 57-46-482
o 18 years old.

10. Kiara's address is . 11. How old is Ruppert? 12. A: Hi! How are you?
o 14 Caledonia Circle o Wednesday. o My name is Charles.
o 13081 o Heidelberg, Germany. o I’m twelve.
o 8,265,796 o 18 years old. o I’m fine. Thanks.
o 57-46-488 o 4435 Madero Street. o Nice to meet you

B. Write a short paragraph introducing yourself.

1º a 5º Grado de Secundaria
Prof. Elmer Marín Cerna Tafur
Sesión de
Aprendizaje
ACTIVITY: “PERSONAL INFORMATION GAME”
 Se sugiere utilizar este material complementario para reforzar el tema trabajado. El juego se lleva a cabo en
equipos. Se necesitan un dado y una copia del juego por grupo.

1º a 5º Grado de Secundaria
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Sesión de
Aprendizaje

1º a 5º Grado de Secundaria
Prof. Elmer Marín Cerna Tafur