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APRESENTAÇÃO
Olá!
A cartografia pode ser entendida como a área de conhecimento que estuda, analisa e produz
qualquer po ou forma de representação da super cie terrestre, seja por meios de mapas,
cartas, maquetes etc.
Alfabe zar cartograficamente o aluno é um dos obje vos dos anos iniciais do ensino
fundamental e, para tanto, é necessário desenvolver noções de lateralidade, orientação,
localização, referências espaciais. Para além da leitura de mapas e de representações gráficas,
a escola deve es mular as crianças a produzirem suas próprias representações do espaço.
Nesta Unidade de Aprendizagem você vai aprender como ensinar geografia e como aplicar
conceitos da cartografia na prá ca escolar dos anos do ensino fundamental.
Bons estudos!
DESAFIO
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03/10/2017 Unidade de Aprendizado
A coordenadora da sua escola iden ficou que professores e crianças dos anos iniciais do
ensino fundamental estão com dificuldades no ensino e na aprendizagem sobre orientação
espacial, leitura de mapas e de outros instrumentos de representação, como gráficos e
tabelas.
Por fim, crie uma a vidade pedagógica a ser aplicada em sala que trabalhe a noção espacial,
a par r dos conceitos de direita, esquerda, em cima, em baixo, perto, seguinte, longe.
INFOGRÁFICO
Os mapas são representações gráficas do real e são cons tuídos por elementos que nos
permitem compreender melhor os dados informados e, sendo assim, possibilitam o que
chamamos de leitura do mapa. Veja os principais elementos de um mapa.
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CONTEÚDO DO LIVRO
Acompanhe a leitura do Capítulo 5 Como ensinar geografia nas series iniciais do livro
"Metodologia do Ensino de Geografia" que elucida conceitos e discute a importância da
alfabe zação cartográfica nos anos iniciais do ensino fundamental.
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DICA DO PROFESSOR
Mapas são apenas umas das representações cartográficas possíveis. O vídeo apresenta outras
formas de representação cartográfica.
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EXERCÍCIOS
1) De acordo com o mapa do transporte em São Paulo, responda: três das estações de metrô
localizadas ao norte da cidade são:
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a) Pode-se dizer que o mapa está incompleto, pois não possui o elemento "orientação" que é
expresso pela Rosa dos Ventos.
b) Pela leitura do mapa, pode-se concluir que a região nordeste é a que possui maior índice
de pessoas não alfabe zadas.
c) Os dados informados correspondem ao ano de 2010, período em que o mapa também foi
elaborado.
d) A escala u lizada no mapa é de 1:1.500km, ou seja, cada cen metro representado no
mapa equivale a 1.500km de distância real.
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e) A legenda do mapa indica a quan dade de pessoas alfabe zadas por estado.
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NA PRÁTICA
Durante as aulas de didá ca do curso de pedagogia, Mauro conheceu as prá cas didá cas
propostas pela pedagogia histórico-crí ca. A ideia de que a educação possa ser capaz de
transformar a realidade social confirmava suas a tudes e seus valores pessoais.
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SAIBA +
Para ampliar seu conhecimento a respeito desse assunto, veja abaixo a(s) sugestão(ões) do
professor:
SCHÃFFER, N. O. et al. Um globo em suas mãos: prá cas para a sala de aula. 3. ed. Porto
Alegre: Penso, 2011. 165p.
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