INSTITUCIÓN EDUCATIVA NIVEL SECUNDARIA ÁREA

“NUESTRA SEÑORA DE SARHUA – FAJARDO - ARTE Y

ASUNCIÓN” AYACUCHO CULTURA

SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2019

I. DATOS INFORMATIVOS:

ÁREA
CURRICULAR
ARTE Y CULTURA

GRADO Primero SECCIÓN “A” SESIÓN

DURACIÓN Minutos FECHA / mayo /2019 UNIDAD

DOCENTE EFRAIN JANAMPA JAULIS TRIMESTRE

II. TÍTULO:

Reciclar para hacer arte

III. PROPÓSITO DE SESIÓN:

Saber y conocer que arte se puede hacer con productos reciclados con el cual además de hacer arte estamos
contribuyendo el cuidado del ambiente.
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Obtiene información sobre

Reflexiona creativa y
Aprecia de manera critica los contextos en que se
críticamente sobre
ARTE Y CULTURA manifestaciones artístico – producen o presentan las
manifestaciones
culturales manifestaciones artístico-
artístico – culturales
culturales

Elaboración de porta
CAMPO TEMÁTICO Arte del reciclado PRODUCTO
lapiceros

 Practica del reciclaje

ENFOQUE Enfoque  Conservación y
ACTITUDES
TRANSVERSAL Ambiental aprovechamiento de
productos usados
HABILIDAD
SOCIOEMOCIONAL

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA:

SECUENCIA PROCESOS
ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO
DIDACTICA PEDAGOGIOCOS

INICIO PROBLEMATIZA El docente mostrara algunos productos  Plumón 5

CIÓN como botellas, latas y hacer preguntas para
que los alumnos recurran a su creatividad  Pizarra
para utilizar como una porta lapiceros.
 Mota
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 Plumón
Realizar una porta lapiceros de
PROPOSITO productos reciclados (botellas PET, latas,  Pizarra 5
cartones)
 Mota

El docente llevara una muestra para que  Plumón

MOTIVACIÓN E los alumnos tomes como modelo a
 Pizarra 10
INTERES partir del cual creen nuevas formas para
hacer un porta lapiceros. Mota

Preguntas sobre si ya habían  Plumón

SABERES anteriormente hecho un porta lapiceros
 Pizarra 10
PREVIOS en algún otro grado, el cual los alumnos
responderán con lluvia de ideas  Mota

 Lap top
Para iniciar con el arte reciclado primero
se hará una pequeña introducción de  Pizarra
que es el arte reciclado y que cosas se
pueden reciclar para aprovechar como  Plumón
segundo uso.
 Proyector
GESTIÓN Y
ACOMPAÑAMIE El docente ara una presentación de un
 Tijeras
DESARRO- NTO EN EL modelo de porta lapiceros el cual será
95
LLO DESARROLLO hecha durante la sesión así mismo con
 Goma
DE LAS ayuda de diapositivas se verán modelos
COMPETENCIAS diferentes  Papel crepe
Los alumnos realizaran un porta  Papel lustre
lapiceros con la guía del docente en
cada procedimiento para hacer realidad  Silicona
el porta lapiceros.

Los alumnos como trabajo final harán

Ficha de
CIERRE EVALUACIÓN una presentación de lo realizado 10
observación
durante la duración de la sesión.

V. EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE:
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN O
TIPO DE CRITERIOS DE
EVIDENCIA RECURSOS DE
EVALUACIÓN EVALUACIÓN
VERIFICACIÓN DEL
APRENDIZAJE
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Un porta lapiceros donde

crean alguna forma Un porta lapicero hecho de
Ficha de observación
Formativa dependiendo al gusto de cada productos reciclados
estudiante.

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JANAMPA JAULIS EFRAIN V.B COORDINADOR

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FICHA DE OBSERVACIÓN DE SESIÓN DE APRENDISAJE

GRADO Primero SECCIÓN “A” FECHA / mayo /2019

DOCENTE EFRAIN JANAMPA JAULIS

COMPETENCIA Aprecia de manera critica manifestaciones artístico – culturales

CAPACIDADES

OBSERVACIONES
NÚMERO ORDEN

PUNTAJE
Reflexiona creativa y
Participa activamente en
críticamente sobre
las clases realizando los
ALUMNO manifestaciones trabajos que se le
artístico – culturales encomienda

SI NO SI NO SI NO

01 BALDEON POMACANCHARI, Maximiliano

02 CARHUAPOMA HINOSTROZA, Oscar Antony

03 CARHUAPOMA YALAUPARI, Cenina

04 CORDOVA GALVEZ, Mabel

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05 FELICES MITMA, Mirian Teodosia

06 HUAMAN CHAYCO, Yudit Sandra

07 MALLCCO POMACANCHARI, Cenia

08 PARCO EVANAN, David

09 QUICHUA FELICES, Mateo

10 SERA RAMOS, Daiel Federico

11 VIVANCO LOPEZ, Maurelio

12 VIVANCO SICHA, Wilian Frans

13 YALAUPARI VILCA, Nidia Jacqueline

14 YANCCE POMA Fredy Ronald