TAXONOMÍA DE BLOOM

La taxonomía de Bloom es una herramienta para educar, desde 1948 fue elaborada por
un grupo de educadores, estos tenían el objetivo de clasificar los objetivos educativos, el
propósito fue “establecer un consenso respecto de los objetivos de la educación:
cognición, afectividad y psicomotricidad” 1 A través de estos objetivos estos se mueven
como medios para lograr que los alumnos sepan.
Aunque el autor parte desde estos tres grandes aspectos, se centra con mayor proporción
en la “vertiente cognitiva” que ha sido finalizada en 1956. Es por tal inclinación que
veremos ahora la taxonomía predilecta que considera como objetivos primordiales de la
educación a los siguientes elementos:
1. Conocimiento
- Es la más básica de las capacidades
- Es la que menos procesamiento requiere
- Se refiere a recordar lo previamente adquirido con una precisión más o menos
aproximada.

2. Comprensión
- No exige un gran procesamiento
- Se refiere a la capacidad de transformar la información que ingerimos en algo
que nosotros podamos entender.
3. Aplicación
- Requiere un mayor procesamiento
- Se refiere a la capacidad de emplear la información
4. Análisis
- Requiere un elevado procesamiento
- Se refiere a la capacidad de elaborar hipótesis y cotejarlas, verificarlas en base a
la información suministrada.
5. Síntesis
- Es uno de los objetivos más complejos
- Se refiere a la capacidad sintetizar la información de manera resumida y
combinarla para crear algo diferente.

1
Oscar Castillero Mimenza, Comentado en “La taxonomía de Bloom”, Psicología y mente,
https://psicologiaymente.com/desarrollo/taxonomia-de-bloom
6. Evaluación
- Requiere un nivel de elaboración mental muy elaborada
- Se refiere a la habilidad de expresar juicios considerando criterios y
fundamentando la opinión.