COLEGIO SANTA CRUZ 2° MEDIO C – PLAN COMÚN

TEMUCO Unidad N°2: “Ciudadanía y Trabajo”

Departamento de Lenguaje Profesora Natalia Montecinos Ramírez

Hoja de Trabajo Complementaria N° 2:

Comprensión y Habilidades de Lectura

Nombre: Curso: 2° Medio C Fecha:

OBJETIVO: Desarrollar y profundizar en las habilidades de comprensión lectora, como
analizar, interpretar e inferir para captar las diversas implicaciones semánticas de una
variedad de textos literarios y no literarios.

TEMAS E IDEAS PRINCIPALES.

1. Lea el siguiente texto y luego desarrolla el cuadro:

Texto 1
El chocolate es un producto hecho a partir del fruto del cacao, que suele servir como ingrediente de cocina
(particularmente, de repostería).
Los primeros en consumir el chocolate fueron los aztecas. En el siglo XVI, luego de la conquista de América, los
españoles lo llevaron a España, desde donde se difundiría al resto de Europa.
El chocolate es conocida como una fuente poderosa de diversos nutrientes (proteínas, vitaminas, minerales, etc.), por
lo que muchas personas lo usan como energizante eficaz.

Idea principal Subtema

Párrafo 1

Párrafo 2

Párrafo 3

Tema del texto

2. Lee los siguientes textos y subraya la idea principal.

Texto 2
“Aprendamos a aceptarnos tal como somos. Tomemos conciencia de que todos somos diferentes y, al mismo tiempo, iguales
en dignidad y en derechos. Entendamos que podemos discutir sin agredirnos, ni insultarnos. Reconozcamos que las personas
podemos: pensar, sentir y ver las cosas de maneras muy diferentes”.

Texto 3
“La solidaridad es una actitud que se aprende. En la convivencia con las demás personas, podemos darnos cuenta
de que es posible llegar a ser unidos, de que es posible practicar la igualdad y el diálogo. En cambio, lo contrario a
la solidaridad es el individualismo y el egoísmo. Es posible, pues, que aprendamos a ser solidarios”.
Texto 4
“Los antiguos creían que las estrellas eran agujeros que habían en el cielo, a través de los cuales la luz que había
al otro lado del cielo se filtraba hacia nosotros. Hoy sabemos que las estrellas son algo curiosísimo, mucho más
interesante y complejo. Todas las estrellas son enormes bolas de gas como nuestro sol y como éste sacan su
energía de la misma clase de procesos y la irradian también de manera similar”.

2. Observa el siguiente esquema y redacta la idea principal contenida en los siguientes fragmentos.

Recuerda aplicar el esquema presentado:

Texto 5
Es curioso observar cómo la luna, satélite que embelleció amoríos y prestó su pálida luz a incontable número de poemas, pierde día a día
sus prestigios sentimentales a medida que gana valores como base de la navegación cósmica.

Persona, situación o realidad de la que se habla Lo que se dice de esa persona, realidad o
(Tema) situación (Idea principal)

Texto 6
En Chile, hace tiempo se insiste en que los niños y adolescentes consuman un desayuno saludable a diario, ya que tienen un mejor
aprendizaje y desarrollo académico.

Persona, situación o realidad de la que se habla Lo que se dice de esa persona, realidad o situación
(Tema) (Idea principal)

Texto 7
Los que creen que la animación es una forma noble del cine, hallarán en la película “Ogú y Mampato en Rapanui”
técnicas que, como promedio, están a la altura de las internacionales.

Persona, situación o realidad de la que se habla Lo que se dice de esa persona, realidad o situación
(Tema) (Idea principal)
I. EXTRAER INFORMACIÓN IMPLÍCITA
3. Buscando pistas
Completa el cuadro que a continuación se presenta. 10 pts.

TEXTO PREGUNTA INFERENCIA PISTAS O CLAVES

Estábamos en un lugar
caluroso, con unos pastos ¿Qué lugar era? La sabana Lugar muy caluroso.
muy altos, llenos de Pastos muy altos,
ciervos, jirafas y leones ciervos, jirafas y leones
acechando…
Anita esperó pacientemente
que le llevaran el plato que ¿Dónde estaba
había pedido, pero el Anita?
servicio estaba muy lento.
Juan lavó la lechuga, peló y
cortó la palta y los tomates ¿Qué estaba
y lo puso todo en una haciendo Juan?
fuente.
A María le gusta practicar
su papel mirándose en el
¿Cuál es el trabajo
espejo. Se maquilla y luego
de María?
actúa como si estuviera en
el teatro.
La tía Luisa tejía a telar
hermosos ponchos de lana ¿Qué oficio tiene la
de oveja y los vendía en el tía Luisa?
mercado de su ciudad.
Matías no podía recordar
dónde había estacionado su
¿Cómo se sentía
auto y ya había recorrido
Matías?
varias veces el enorme
estacionamiento.

4. Lee atentamente los siguientes textos y luego responde marcando la alternativa correcta.
Texto 8

1.- Según la imagen, Mafalda no puede: 2.- Se puede concluir que Mafalda logra dormir
a) dormir. cuando cuenta:
b) contar ovejas. a) hasta veintiséis.
c) soñar. b) hasta veinticinco.
d) contar más de veintiséis. c) ovejas.
d) almohadas.
3.- Según lo que se puede observar en el texto, la 4.- La razón por la cual aparecen ovejas es porque:
oveja del cuadro tres no salta porque: I.- no saben cómo saltar.
a) tiene miedo de saltar. II.- es un método utilizado para dormir.
b) no quiere ayudar a Mafalda. III.- a Mafalda le gustan las ovejas.
c) no quiere juntarse con las demás. a) Solo I. c) Sólo III
d) está esperando ser contada. b) Solo II. d) I, II y III
 Texto 9
La Falsa Apariencia
Un día, por encargo de su abuelita, Adela fue al bosque en busca de hongos para la comida. Encontró
unos muy bellos, grandes y de hermosos colores y llenó con ellos su cestillo.
-Mira abuelita -dijo al llegar a casa-, he traído los más hermosos... ¡mira qué bonito es su color
escarlata! Había otros más arrugados, pero los he dejado.
-Hija mía -repuso la anciana- esos arrugados son los que yo siempre he recogido. Te has dejado guiar
por las apariencias engañosas y has traído a casa hongos de buena apariencia que contienen veneno. Si
los comiéramos, enfermaríamos; quizás algo peor...

5.- Del texto se puede concluir que Adela: 6.- Luego de leer el texto se entiende que los hongos
comestibles son los:
a) su color favorito es el escarlata.
a) de piel rugosa.
b) se deja llevar por las apariencias.
b) de color escarlata.
c) realiza mal sus encargos.
c) pequeños y oscuros.
d) la abuela le dio mal las instrucciones
d) desagradables al tacto.
e) es estúpida y superficial
e) los más horribles del bosque
7.- La frase “quizás algo peor…” hace referencia 8.- Podemos concluir que la enseñanza del texto es
a: que:
a) enfermarse. I.- las cosas bellas pueden contener cosas malas.
b) morir. II.- no hay que dejarse llevar por las apariencias.
c) dormir. III.- las cosas bellas contienen cosas buenas.
d) no poder comer más. a) Solo I.
e) sólo a y b b) Solo II.
c) I y II.
d) II y III.

Texto 10
Inútil y subversivo
Vestí mi uniforme y salí a la calle, reclamando los derechos de los estudiantes. Corrí la Alameda mil veces,
huyendo de la represión. Mojaron mi escudo protector con agua del Mapocho. Respiré lacrimógenas. Sentí la
adrenalina, la alegría de movilizarse. Escuché que me dijeron: “Es por tu futuro”, y fui y marché revolucionando
Santiago. Grité la consigna más fuerte que pude. Quizás nadie me oyó. Me convertí en el inútil y subversivo más
pequeño. Así me lo dijo mi mamá, quien me esconde bajo su jumper y me lleva en su vientre hace apenas cuatro
meses. (Carlos Cornejo, 51 años, Lo Espejo)

9.- Explica a qué hace alusión el título del cuento.

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10.- Explica a qué se refiere el narrador cuando expresa “mojaron mi escudo protector con agua del Mapocho”.
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11.- Señala qué elementos del texto me lleva a la respuesta de la pregunta N°10. Explica la relación existente entre
dichos elementos.
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